2.江南（分层作业）语文统编版（五四制）一年级上册（新教材）

**基本信息** 《江南》分层作业以"基础-能力-拓展"三阶设计，通过字词积累、古诗理解、读写实践的递进路径，融合文化自信与语言运用，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词（音节、笔画、笔顺）|以填空、选择巩固规范书写，夯实语言运用基础| |能力进阶|古诗理解与语言应用（文学常识、诗句匹配、偏旁归类、句子仿写）|通过判断、图片匹配培养形象思维，深化文化理解| |拓展应用|综合阅读与实践（课内阅读、拓展阅读、书写绘画诵读）|结合阅读与创意实践提升审美创造，强化知识迁移|

《江南》分层作业 江南荷塘景色真美！让我们走进这首汉乐府古诗，认识生字、学习新笔画竖钩、竖弯，读懂莲叶繁茂、鱼儿嬉戏的画面，感受古代民歌轻快优美的韵律。 【基础感知】 一、读一读，把下列音节补充完整。 二、写一写，完成练习。 可 共(　　)笔，第五笔是_______。 叶 共(　　)笔，组词：(　　)。 西 第五笔是_______，反义词是_______。 三、用铅笔给正确的读音涂上颜色。 【能力进阶】 四、判断对错，对打√，错打 × 1.《江南》是一首汉乐府民歌。（ ） 2.“田田” 是说莲叶长得稀稀拉拉。（ ） 3. 诗中东、南、西、北是表示方向的词语。（ ） 4. 鱼儿只在莲叶东边玩耍。（ ） 五、哪幅图描绘了“莲叶何田田”的场景？（ ）（填序号） ① ② 六、观察下面的字卡，写出你的发现。 左边加点字有共同偏旁________，带这个偏旁的字 ( )；右边加点字有共同偏旁________ ，带这个偏旁的字 ( )。(括号里填序号) ①大多与水有关 ②大多与颜色有关 ③大多与植物有关 七、 照样子，写句子。 例：鱼儿在荷叶间游来游去。 1.小鸟在天上________来________去。 2.小马在地上________来________去。 【拓展应用】 八、课内阅读 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 1. 这首诗一共有（ ）句话。 2. 诗中描写的是（ ）在（ ）间嬉戏的情景。 ①莲花 ②莲叶 ③鱼儿 3. 诗中的小鱼都游到了哪些地方？用 “○” 圈出来。 九、课外阅读 小小竹排画中游 小 竹 排，顺 水 流，　　禾 苗 绿 油 油。 鸟 儿 唱，鱼 儿 游，　　江 南 鱼 米 乡， 两 岸 树 木 密，　　　　小 小 竹 排 画 中 游。 1.选一选，填一填。（写序号） ①小小 ②密密 ③绿油油 （ ）的禾苗 （ ）的树木 （ ）的竹排 2.把儿歌中出现的小动物用 “﹏﹏” 画出来。 3.江南的景色就像一幅美丽的______。 十、创意实践 1. 书写：田字格工整书写可、叶、东、西，注意竖钩、竖弯的写法，保持端正坐姿。 2. 画一画：画一画江南荷塘，画上莲叶和小鱼。 3. 诵读：有感情地背诵古诗《江南》，读给爸爸妈妈听。 【参考答案】 一、读一读，把下列音节补充完整。 jiāng lián xì jiān běi 二、写一写，完成练习。 可：共 (5) 笔，第五笔是（竖钩）。 叶：共 (5) 笔，组词：(叶子 / 树叶，答案不唯一)。 西：第五笔是（横），反义词是东。 三、用铅笔给正确的读音涂上颜色。 南：nán 采：cǎi 江：jiāng 四、判断对错，对打√，错打 × 1.√ 2.× 3.√ 4.× 五、哪幅图描绘了“莲叶何田田”的场景？（ ① ）（填序号） 六、观察下面的字卡，写出你的发现。 左边加点字有共同偏旁草字头，带这个偏旁的字 ( ③ )；右边加点字有共同偏旁三点水 ，带这个偏旁的字 ( ① )。(括号里填序号) 七、 照样子，写句子。 1.小鸟在天上飞来飞去。2.小马在地上跑来跑去。 八、课内阅读 1. 这首诗一共有（3）句话。2. 诗中描写的是（③）在（②）间嬉戏的情景。 3. 圈出：东、西、南、北 九、课外阅读 1. （③）的禾苗 （②）的树木 （①）的竹排 2. 画出：鸟儿、鱼儿 3. 江南的景色就像一幅美丽的画。 十、创意实践 实践类作业，按要求完成即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $