1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”及“社会关系类型”核心知识，通过“大家闺秀与宅男宅女”古今对比案例导入，结合“孤独的代价”实例，衔接“社会生活特点”旧知，以问题链和社会关系网绘制活动搭建学习支架。 其亮点在于案例鲜活且贴近生活，如牧冈伸一独居案例、小王日记分析等，结合马克思名言深化理论认知，启思导行环节引导学生参与垃圾分类等社会行动，培养责任意识与健全人格。采用情境探究与结构化小结，学生能直观理解个人与社会的辩证关系，教师可直接使用丰富案例与活动设计提升教学效果。

温故知新 1.社会生活的特点 2.青少年如何适应丰富多彩、日新月异的社会生活？ 古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人称为“宅男”、“宅女”。 了解“大家闺秀”“宅男”“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取；精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。 孤独的代价 在日本，56 岁的牧冈伸一将自己封闭在家 30 余年，拒绝一切社会帮助，最终因营养失调离世。 法国科学家米歇尔・西弗尔在地下 300 米地洞独居 205 天，出现生理节律紊乱、情绪暴躁、思维退化等问题。 第一课 丰富的社会生活 1.2我们都是社会的一员 自主学习 要求：阅读教材P6-8，在课本上标记问题要点。 1.个人与社会的关系？(重点) 2.社会关系的主要类型？ 生活观察 请你绘制自己的社会关系网络图，并说说你和这些人有着怎样的联系？ 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系。 我们每个人与社会有着千丝万缕的联系。 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 商家 我 妈妈 在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ 例如：父母——赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们长大成人。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ” —马克思 如果你画的社会关系网里所有其他人都不在，你会怎么样？ 你想吃早餐，没人做；想上学，没老师教；想点外卖，连骑手和商家都没有。你会发现，单独一个人根本没有办法好好生活，这就是“不是单个人的抽象物”——人没法脱离别人而独立存在。 人不是独立的人，都与社会上的人产生联系，形成各种各样的关系。 分析上述名言，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 ①人是社会的人。 具体体现：我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 1.个人与社会的关系？ 想一想： 不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 学校 家庭 图书馆 医院 学生 子女 读者 病人 探 究 理 解 探究与分享 思考：在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ 我是消费者 我是大哥哥 同一个人，为什么有不同的身份？ 不是。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 1.个人与社会的关系？ 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 以社会分工为基础 如同学、同事等。 笔记：2.几种主要的社会关系？P7相关链接 A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得津津有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 小王向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。 哥哥/姐姐——血缘关系 志愿者——业缘关系 小区居民——地缘关系 播种 采茶 炒茶 晒茶 书的生产过程 茶的生产过程 物质生活离不开他人和社会 精神生活离不开他人和社会 结合茶和书的生产过程，谈谈我们的成长与社会有什么联系？ 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 造纸 创作 印刷 装订 13 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（个人离不开社会） 1.个人与社会的关系 个人对社会发展的作用：社会的发展同样离不开每个人的努力。每一个微小的个体行动，都可能汇聚成推动社会进步的强大力量。 袁隆平：解决了众多人口的吃饭问题； 任正非：创造就业机会，促进经济发展； 医护人员：疫情坚守岗位，保障正常运转； 张桂梅：创办女子高中，改变山区女孩命运。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 具体体现：社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 他们对社会的发展有什么贡献？谈谈个人与社会的关系。 1.个人和社会的关系 笔记总结 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。 个人离不开社会（①、②、③）： 社会离不开个人（④）： 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 以社会分工为基础 如同学、同事等。 笔记：2.社会关系德的类型？P7相关链接 A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 启思导行 为了让社会生活更美好，我能： 从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 关注社会问题，参与社会公益。 传播正能量，让社会更加美好。 做人类文明的传承者，弘扬中华优秀文化，践行良好品行。 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 课堂小结 1.2 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 1.每个人都是社会这张“大网”外的一个“结点”。( ) × 【解析】理由：每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2.人的身份是在家庭关系中确定的。( ) × 【解析】理由：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.社会是个人的简单相加。( ) × 【解析】理由：社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 20 1.（25-26八年级上·全国·课后作业）从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于( ) A.血缘关系 B.业缘关系 C.地缘关系 D.法律关系 B 2.（24-25八年级上·四川眉山·期末）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( ) ①僻巷邻家少，茅檐喜并居 ②谁言寸草心，报得三春晖 ③本是同根生，相煎何太急 ④将军百战死，壮士十年归 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 地缘关系 血缘关系 血缘关系 业缘关系 3.我们每日吃的米饭，是通过原料采集——农舍加工——工厂包装出品——货运各地——商店销售——家庭烹煮一系列过程，最终被端上饭桌。这告诉我们( ) A.人的身份在社会关系中确定 B.社会的发展是人们共同努力的结果 C.人们从社会中获得精神滋养 D.社会为人的生存发展提供必要条件 【解析】依据材料，米饭最终被端上饭桌告诉我们社会为人的生存和发展提供必要条件，D符合题意；ABC排除，题干材料没有体现。 D 22 4.“人只有在人们中间才能成为人。”这句谚语主要说明的道理是( ) A.社会是由个人组成的 B.个人的生存发展离不开社会 C.每个人都是社会的一员 D.社会发展推动人类文明进步 【解析】依据教材知识，“人只有在人们中间才能成为人。”这句谚语主要说明的道理是个人的生存发展离不开社会，B符合题意；ACD排除，题干材料没有体现。 B 5.习近平总书记强调：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”由此你获得的启发是( ) A.没有社会的滋养就没有个人的成长 B.国家发展、民族振兴全靠青年一代 C.社会的发展进步离不开每个人的努力 D.青年的身份是在社会关系中确定的 【解析】结合题干材料内容，这段话告诉我们社会的发展离不开每个人的努力，C符合题意；A排除，题干材料没有体现；B错误，“全靠青年一代”说法太绝对；D排除，题干材料没有涉及这一说法。 C 6.阅读材料，回答问题。（10分） 请分别解读两幅漫画的内涵，并结合所学知识谈谈你的理解。 ①漫画一说明我们都是社会的一员。人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。社会为人的生存与发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。作为社区成员，我们也需要主动为社区建设建言献策，营造和谐的社区环境。（4分） ②漫画二说明人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家庭中我们子女和父母是血缘关系，在学校中我们和老师同学是业缘关系。这些多样的身份，让我们与他人、与社会产生千丝万缕的联系，正是这些社会关系构成了我们的社会生活。（4分） ③两幅漫画共同体现了个人与社会是辩证统一的关系。我们既要认识到自己是社会的一员，主动融入社会，又要明确自己在不同社会关系中的身份与责任，在承担责任中成长，共同促进社会的发展。（2分） 25 $