第一、第二单元测试3--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高一年级第一学期历史单元测试卷3（第一、第二单元），以单选（16题48分）和论述题（3题52分）结合，覆盖先秦至隋唐政治制度、民族关系等核心知识，注重史料实证与历史解释，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|夏商周制度、秦汉统一、魏晋人口迁徙、隋唐科举等|史料对比（如第1题《史记》与《战国策》）、图表分析（第9题京畿区示意图），强化时空观念| |论述题|3/52|民族交往交融、中央集权、边疆管理|材料综合分析（如第17题魏晋人口流动与唐朝民族政策），突出唯物史观与家国情怀|

第一、二单元 巩固测试（10月） 参考答案 1-5ABDCA 6-10BCDDB 11-16ABABBA 17．（1）类型：边地少数民族向中原迁徙；中原汉族外迁（南迁）。 原因：躲避战乱。 （2）影响：推动了中国社会的长远发展；加速了南方的开发；促进了民族的交融；为国家统一及隋唐盛世的出现创造了条件。当时在短时期内加剧了社会动乱。 （3）表现：重用少数民族将领；设置贸易机构；落实教育优待政策。 意义：促进了少数民族经济文化发展和社会进步；丰富了唐朝的经济文化生活，有利于社会稳定和边疆开发；有利于统一多民族国家的巩固发展，增强了民族凝聚力。 18.（1）地方行政制度：郡国并行制。 政治措施：①颁布“推恩令”。②加强皇权，削弱丞相权力，设立中朝。③确立察举制。④设刺史，进行巡视监察。⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。 （2）实践：①任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模战争打击匈奴（北击匈奴），控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；②设立河西四郡；③派遣张骞两次出使西域。 意义：统一多民族国家得到巩固加强。 19．（1）政策：对匈奴采取了优待和赏赐等政策；尊重少数民族的制度习俗等；扶植农业经济发展；鼓励文化发展和交流。 （2）方式：通过战争维护边疆稳定；设置机构加强管理；和亲、会盟；册封爵位，促进友谊。 （3）积极意义：促进了疆域的巩固和发展，增强了国家的凝聚力；丰富了中国文化内容，促进了中华民族文化共同提高；密切了民族关系，促进了民族交融；有利于统一多民族国家的巩固和发展；为后世制定民族政策提供借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名： 学号： 1-5 6-10 11-16 ⑥ 高一年级第一学期 历史单元测试卷3（第一、第二单元） 姓名：___________ 学号：___________ 题号 答案 一 二 总分 1-4 5-8 9-12 13-16 一、单选题（16*3=48分） 1.《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”对这两段记述理解最准确的是（ ） A.王位世袭制取代禅让制 B.宗法制度早在夏朝就遭破坏 C.益主动将王位让给了启 D.史料记录有出入历史无结论 2.王国维：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”与材料中的“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分别对应的是（ ） A.宗法制和郡县制 B.宗法制和分封制 C.分封制和宗法制 D.郡县制和宗法制 3.我国历史上第一个统一多民族的封建国家建立于 A.公元前2世纪前期 B.公元前2世纪后期 C.公元前3世纪前期 D.公元前3世纪后期 4.白寿彝在《中国通史》中指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田制”下（ ） A.土地全部归国家所有 B.土地都可以自由买卖 C.农民需缴纳定额租调 D.土地由国家雇工经营 5.780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”向“舍人税地”方向发展。这有利于 A.松弛人身依附关系 B.提高农业生产力 C.促进农产品商品化 D.催生新的经济因素 6..有学者指出，魏晋之时，“高门华阀，有世及之荣；庶族寒人，无寸进之路。”到隋唐之时，天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心。作者意在强调唐代科举（ ） A.推动了儒学复兴 B.促进了阶层流动 C.消除了门第观念 D.加强了中央集权 7.西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ） A.八王之乱的爆发 B.三国鼎立局面的形成 C.江南地区的开发 D.北方农业技术的进步 8.据《唐语林·企羡》记载，当时著名的世族河北范阳的卢氏，从唐德宗兴元元年（公元784年）到唐僖宗乾符二年（公元875年）的90年间，竟然有116人登进士第，而唐朝每年取士不过30名。这一现象说明，唐代科举制（ ） A.成为入仕的唯一途径 B.促进了古代廉政建设 C.消除了贵族世袭特权 D.受到士族政治的影响 9.下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了（ ） A.减少制度变革阻力 B.拓宽财政收入来源 C.促进中原地区民族交融 D.缓解关中地区经济压力 10.董仲舒认为，人性分三品，大多数人持“中民之性”，“中民之性如茧如卵，卵待孵二十日而后能为雏，茧待缫以涫汤而后能为丝，性待渐于教训而后能为善”。其主张（ ） A.宣扬了孟子人性善学说B.强调了社会教化的重要性 C.确立了儒学的独尊地位D.论证了封建统治的合理性 11.右图是我国新石器时期不同地域遗址出土的龙形文化遗存。这印证了早期中华文化具有（ ） A.同质性 B.创新性 C.连续性 D.包容性 12.东晋法显所著《佛国记》以精炼明畅的文笔，朴实简明的语言，生动具体地记述了当时印度、斯里兰卡等地的地理面貌和风俗人情，是后人研究印度阿育王时代历史的珍贵资料。以下科技文化成就与《佛国记》的写成属于同一历史时期的是（ ） A.《禹贡地域图》 B.《肘后备急方》 C.《齐民要术》 D.《梦溪笔谈》 13.唐朝前期，科举出身者多来自北方，后期来自南方苏州、杭州等地的人数明显增加，且更多的贫寒子弟和工商子弟应举及第。此现象表明（ ） A.应举范围扩大，促进了社会的流动 B.科举已成为唐朝官员选拔的主渠道 C.在省城举行的会试中已实行南北卷 D.世家大族仍在社会中扮演重要角色 14.《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边为大雨所阻，按法律应斩首，情急之下揭竿而起。但1975年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简记载，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会被斩首。由此可见（ ） A.考古资料比文献资料更接近真相 B.历史研究需要通过多方采证 C.考古是认知历史的唯一有效途径 D.历史真相不可能真正被认知 15.《史记·蒙恬列传》记载“始皇……乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里”。后经学者考证，该工程为（ ） A.秦长城 B.直道 C.五尺道 D.灵渠 16.据考古报告,从分布在全国各地的数十处春秋战国时期的墓葬中发现了一批铁器实物。如图是我国考古工作者发掘的战国时期文物——鼻子套圆环的青铜牛尊和铁锄范。据此推测（ ） A. 战国时期牛耕和铁器较普遍 B.井田制为土地私有制所代替 C.争霸战争推动了工具的改革 D.各国纷纷变法确立新的制度 二、论述题（52分） 17.多元起源的中华民族，几千年来不断向一体化迈进，民族交往交流交融伴随着多种形式，成为历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一:魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等《乾坤众生》 （1）据材料一，举出魏晋南北朝时期人口迁徙的两种类型，并概括其主要原因（6分）。 （2） 据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期人口流动的影响（6分）。 材料二:从官军干部检之，高仙芝、王思礼均为高丽人，哥舒翰，突骑施人，与郭子仪齐名的李光弼，契丹人。 ——岑仲勉《隋唐史》 材料三:为了正确地引导和管理互市活动，保障正常、公正的贸易秩序，唐政府专门设置了“互市监”，“掌诸蕃交易之事”。唐朝的最高学府“国子学”允许少数民族首领子弟入学就读。地方上，郡学招收少数民族子弟入学，由官府提供“禀给”。 ——摘编自杨华双《唐朝开明民族政策述略》 （3）据材料二、三并结合所学知识，分析唐朝开明民族政策的具体表现及其意义（12分）。 18.阅读材料，回答问题。 材料一 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”……汉高祖“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。……给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。——摘编自普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》（上） 材料二 “大一统”思想虽然形成于先秦时期，但具体付诸实施则是秦汉时期，汉武帝“大一统”思想在第二次出兵调解百越之间矛盾时已经形成，其后，汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践，实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系……可以说，汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成。——摘编自李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉初的地方行政制度，并简述汉武帝加强专制主义中央集权的政治措施（10分）。 （2）根据材料二并结合所学，列举汉武帝时期在“改变与匈奴关系”方面的实践活动，并简述汉武帝构建“大一统”王朝的意义（8分）。 19..为实现和巩固国家的统一，历代统治者都重视对边疆地区的管理。阅读材料，完成下列要求。 材料一：汉王朝在开疆拓土的过程中，成功采取了一系列行之有效的边疆政策，促进了疆域的巩固和发展，增强了国家的凝聚力。汉王朝对匈奴采取了优待和赏赐匈奴降众的政策，尊重他们的政治地位，保护他们的经济利益，使匈奴纷至沓来。尊重西域各国制度习俗，得到诸国拥护。扶植和发展边疆的农业，缩小了经济差距。推进文化交流，汉王朝在边疆地区实行的鼓励文化发展、文化交流的政策，丰富了中国文化内容，促进了中华民族文化的共同提高。——摘编自马大正《中国边疆经略史》 （1）根据材料一，概括汉代的边疆政策（8分）。 材料二：唐朝时周边各族迅速发展。7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。文成公主入藏时带去大批手工艺品、多种技术、医药书籍等。9世纪中期，吐蕃与唐会盟，此后，唐蕃间基本上停止了纷争。唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来，唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。——摘编自《中外历史纲要（上）》 (2) 据材料二并结合所学知识，概括唐代处理边疆民族关系的方式（8分）。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳汉唐加强边疆管理的积极意义（10分）。 学科网（北京）股份有限公司 $