第8课《<世说新语>二则——咏雪》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《咏雪》展开，涵盖文本解读、魏晋文化及谢氏家风。以穿越情境导入，从谢安邀请函切入，通过了解《世说新语》、谢家人物关系等学习支架，衔接背景知识与文本学习，构建完整知识脉络。 其亮点是情境化与探究式教学结合，通过角色扮演、比喻品析（如对比“撒盐”与“柳絮”的形似神似）等活动，培养语言运用、思维能力与文化自信。教师可借助剧本演读、家风分析等设计提升教学效率，学生能在体验中深化理解与审美创造。

乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 咏雪 赴一场魏晋世家的赏雪宴 一日，你在书房中闲坐。家仆扣门而入，递予你一封信件，你怀着好奇捡起，你会...... 打开信封 诚邀兄台寒雪日光临寒舍，品茗赏雪，与吾儿女讲论文义。千乞尊驾过府一叙，幸甚幸甚。 谢安敬邀 欣然赴宴 婉拒邀请 婉拒邀请后你很快就后悔了。心想着不能辜负谢太傅的一番美意，还能一睹谢家子弟的风采。 再三思量下，你还是决定赴宴。 赴宴 久闻谢太傅盛名的你欣然地答应赴宴。穿越而来的你知道此次赏雪宴意义非凡，为了能更好地融入宴会，你会？ 坐等赴宴 做好准备 穿越前，你已读过《世说新语》，也认真完成了老师布置的预习任务。因此你不需做其他准备，坐等赴宴即可。 前往赴宴 你要做好充分的准备。于是，幕僚帮你找来了相关资料，你需要了解以下内容。 了解《世说新语》 了解谢太傅一家 刘义庆 刘义庆与《世说新语》 字季伯，彭城人，南朝宋文学家，宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史，爱好文学，招纳文士。著有《徐州先贤传》《江左名士传》《世说新语》。 《世说新语》 时期：南朝 编者：南朝宋临川王刘义庆组编 体裁：笔记小说、志人小说集 内容：分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录东汉后期到晋宋间士大夫的言谈、逸事。 评价：鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。 返回 谢太傅一家关系图 谢无奕 谢安 谢据 王凝之 谢道韫 谢朗 兄弟 兄弟 父子 夫妇 堂兄妹 父女 叔侄 叔侄 东晋后期的一代名相，死后追赠“太傅”。 字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。 字令姜，又名韬元，东晋女诗人。有“咏絮之才”之称。 你立即前往谢家赴宴。谢太傅热情地接待了你。你也亲眼见证了这场魏晋大家庭的赏雪宴。， 赴宴 壹 聚会诵咏雪，知风雅之事 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也 朗读课文（读准字音、节奏、停顿） 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄(é)而/雪骤(zhòu)，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差(chā)可拟(nǐ)。”兄女/曰：“未若柳絮(xù)/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕(yì)女，左将军/王凝(níng)之/妻也。 朗读课文（读准字音、节奏、停顿） 壹 聚会诵咏雪，知风雅之事 当堂检测 儿女 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 俄而雪骤 不久，一会儿；紧，急速 欣然 高兴的样子 白雪纷纷何所似？ 白雪纷纷扬扬的像什么呢？ 未若柳絮因风起 比不上，不如；乘 恭喜你顺利完成检测！ “骤”能否改为“落”？ 重读“骤”，读出大雪急速飘落之感。 行书 楷书 隶书 骤 篆书 “骤”犹如万马奔腾，齐聚一起，既能写出“急”，又能写出气势恢弘之感。 “暴风骤雨” 作为见证者，请你用一句话概括这场赏雪宴的见闻。 （提示：概括故事=时间+地点+人物+事件） 时间 地点 人物 事件 寒雪日 谢太傅宅邸 谢太傅及他的子侄们 讲论文义、咏雪 某个寒雪日，谢太傅及他的子侄们在家中讲论文义，兴起而咏雪。 角色分配 旁白 谢安 谢朗 谢道韫 剧本设计与演读 在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，与小辈谈论文章的义理。一会儿雪下得急了。 笑盈盈地看着家人，又望望窗外的大雪，亲切地问：“你们觉得这纷纷扬扬的大雪像什么？” 看了一眼窗外的大雪，灵机一动，脱口而出道：“把盐撒在空中大体可以相比。” 抿嘴一笑，优雅从容地回答：“不如比作柳絮乘风而起。” 谢太傅捋了捋胡须，欣慰地大笑起来。谢道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 贰 聚会当裁判，品比喻意蕴 面对两位子侄的回答，谢太傅笑而不语。他转而看向你，想邀请你对两位子侄的文采做个评判，你认为谁的回答更胜一筹？ 谢朗（胡儿） 谢道韫 贰 聚会当裁判，品比喻意蕴 “撒盐空中差可拟”，把下得猛烈密集的雪比作“在空中撒盐”，生动形象地写出了雪的白和晶莹，同时盐比较重，也呼应了雪“骤”，场景真切。 形 似 贰 聚会当裁判，品比喻意蕴 “未若柳絮因风起”，将大雪飘飞比作柳絮乘风而起，生动形象地写出了大雪飘舞的轻盈姿态。不仅给人以美感，还给人以春天即将到来的感觉，意境唯美。 神 似 形体相似度：两者与雪颜色基本一致，盐接近骤雪直坠的状态，柳絮更像鹅毛大雪纷纷扬扬的状态，并无高下之分。 意蕴角度：盐是居家寻常之物，相对粗俗；柳絮和日常生活疏远，时间上也拉远，暗含春天将至的意蕴，相对新奇。柳絮更胜一筹。 自然贴切角度：撒盐动作杂乱，人为痕迹重；柳絮写出了雪花飘舞的轻盈姿态，更自然，扣住了谢安出题的关键词“纷纷”也扣住了文题“咏雪”，更贴切。可见“柳絮”比喻更高明。 写法小结 谢道韫因这一比喻一举成名，后世文人为她的才华折服，常用“咏絮之才”来形容女子文采斐然。我们在写作中运用比喻手法时，不仅要注意形似，更要追求神似，营造意境美。 叁 聚会析咏雪，沐谢氏家风 白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。 禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。 敬辞 谦辞 七嘴八舌探究人物形象 思维敏捷、谦虚谨慎 自信沉稳、文采斐然、机智聪慧 注重家庭教育、慈祥亲切、儒雅周全 对比原文，探究家风 白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。 禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。 长辈：既严格要求，又尊重每个孩子个性。 同辈：自由平等、切磋才学。 家风：温馨美好、其乐融融、和谐民主，没有繁文缛节，重视孩子的文化教育。 赏雪宴后你若有所思。“江左风流属谢家，诸郎如玉女尤佳。”谢家子弟，争荣竞秀，英杰辈出，而这一切，都与谢安这样开明、儒雅、尊重孩子的家长密切相关。由此可见 家庭教育多么重要啊！接下来你会？ 回家并记录此次见闻 去购买书籍充实自我 半途中，一束亮光照在你身上。再次睁开眼时，你回到了2024年。看着语文课本上的《咏雪》一文及墙上的海报，你陷入了沉思...... 课堂总结 魏晋名士，灿若群星，谢氏子弟，人才辈出。这节课我们与谢安一家讲论文义其乐融融。 同学们，我们不能选择一个理想的时代，也没法选择一个所谓理想中的家庭，但可以选择做一个理想的人，那就是追寻那些仁人志士的风雅周正——“修身、齐家、治国、平天下”。 $