1.1.1 观察周边环境中的生物 教学设计—2026-2027学年人教版七年级上册生物

教师教案

观察周边环境中的生物

 

适配2024人教版｜云南中考生物专用

资料类型：教师教案

适用年级：七年级上册

对应课时信息：第一单元 第一章 第一节（第1课时）

📋 01.课题

观察周边环境中的生物

 

 

 

🕐 02.课时

第一单元 第一章 第一节（第1课时）

 

 

 

🎯 03.教学目标

生命观念

通过对周边环境中生物的观察，初步感知生物的多样性，建立"生物与环境相互关联"的朴素观念。

科学思维

1. 能够区分科学观察与一般观看，明确科学观察需要目的、计划和记录。

2. 在观察过程中尝试提出问题，并进行初步的思考与推理。

科学探究

1. 说出观察的基本方法，包括直接用肉眼观察、借助工具观察以及利用设备记录。

2. 尝试按照一定顺序对身边的生物进行观察，并做好简单记录。

社会责任

1. 在观察活动中养成爱护生物、爱护环境的意识。

2. 初步认识观察在日常生活和科学研究中的价值。

 

 

 

⚠️ 04.教学重难点

⭐ 教学重点：

1. 科学观察的基本方法：有目的、有计划、按顺序、做记录。

2. 观察的工具与手段：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机等。

3. 观察过程中需要积极思考并与他人交流讨论。

🔥 教学难点：

1. 引导学生从"随意看"转变为"有目的、有计划的科学观察"。

2. 理解观察过程中"积极思考"和"交流讨论"对科学探究的意义。

 

 

 

📦 05.课前准备

👨‍🏫 教师准备：

多媒体课件（含校园/公园生物观察图片、观察工具图片）、放大镜若干、校园或周边环境的观察路线规划。

👩‍🎓 学生准备：

笔记本、铅笔、橡皮、直尺（用于画图记录）。

 

 

 

📖 06.教学过程

🔹 环节一：课堂导入（约5分钟）

1. 情境创设：展示校园一角或公园场景图片，提问——"同学们每天走在校园里，有没有注意过花坛里有哪些植物？
树干上有没有小动物？"

2. 学生自由发言，分享自己注意到的身边生物。

3. 教师引导："大家刚才说的都是在'看'，但科学家研究生物用的'看'有一个专门的名字——观察。
今天我们就来学习怎样科学地观察周边环境中的生物。"

🔹 环节二：新知分层讲授（约20分钟）

◆ 第一层：观察是学习生物学的基本方法（约8分钟）

1. 明确概念：观察是学习生物学的基本方法。

2. 对比辨析：

- 一般观看：无目的、随意、凭兴趣。

- 科学观察：有目的、有计划、按顺序、做记录、积极思考。

3. 强调要点（结合课本原文逐条讲解）：

（1）观察要有明确的目的；

（2）观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；

（3）对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；

（4）观察过程中要积极思考；