精品解析：甘肃省武威第二十中学2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文月考试卷 （满分：150分） 一、基础知识（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 宋代的亭台楼阁记突破了之前狭隘的杂记范畴，①（róng） 入了更多的议论抒情成分。同时，魏晋南北朝时期对山水单纯的描写，转为寄托更为深厚的情感。范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，至今仍然激②（lì） 人们（ ）。欧阳修笔下的醉翁亭已成为一个文化符号，千百年来令无数文人墨客（ ），千里造访，题诗③（yín） 咏，歌颂这一名胜古迹，徘徊（ ）于这个精神家园。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①（róng）_____入 激②（lì）_______ ③（yín）____咏 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 奋发有为  心驰神往   流连 B. 奋发有为   附庸风雅   流盼 C. 舍身求法  心驰神往   流盼 D. 舍身求法   附庸风雅   流连 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 2. 下列词语中，存在读音错误的一组是（ ） A. 尽愁（jìn）　　欲言（yù）　　还休（hái） B. 天凉（tiān）　 好个（hǎo）　 秋日（qiū） C. 而今（ér）　　 道破（dào）　 休止（xiū） D. 愁苦（chóu）　 个中（gè）　 滋味（zī） 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 梁启超，字卓如，号任公，广东人，别号饮冰室主人，我们还学过他的《最苦与最乐》一文。 B. “风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 C. 《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《鱼化石》等。 D. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，把英雄好汉们聚居的水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 4. 下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ） A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 C. 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。 D. 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。 5. 下列病句修改错误的一项是（ ） A. 通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（去掉“通过”或“使”） B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”） C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”） D. 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”） 6. 下面这段文字的恰当顺序是（ ） ①凡职业没有不神圣的，凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 ②因为自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。 ④总之，人生在世，是要天天劳作的。 ⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 A. ③①⑤④② B. ③④⑤①② C. ①④⑤③② D. ③②①⑤④ 二、名句名篇默写（共10分） 7. 默写。 ㅤㅤ如何面对人生的不如意，古诗文给了我们答案。它是李白《行路难》中的自信乐观：①“__________________，_________________”；它是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的积极进取：②“_________________，_________________”；它是《水调歌头》中的美好祝愿：③“___________________，_________________”；它是范仲淹《岳阳楼记》中的旷达胸襟：④“____________，_____________”；它是郑燮《竹石》中的不畏挫折：⑤“__________________________________”。 三、名著阅读（共8分） 8. 根据《艾青诗选》的相关内容，回答问题。 “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……” （1）选段中的“她”是________（填人名），她的名字源于_________的名字。 （2）下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B. 艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D. 《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 （3）艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义。请品读下面这首诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义。 仅只是一个平面 /却又是深不可测 /它最爱真实 /决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 /谁都能从它发现自己 /或是醉后酡颜 /或是鬓如霜雪 有人喜欢它 /因为自己美 /有人躲避它 /因为它直率 /甚至会有人 /恨不得把它打碎 这首诗中，诗人借助了_____这一意象，它的象征意义是：___________ 四、综合性学习（共5分） 9. 初三（1）班准备举办“君子自强不息”的主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【“自强不息”我宣传】请你为主题活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）【“自强不息”我采访】为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访东京残奥会男子佩剑个人赛A级冠军——李豪，请依据下面的材料拟写一个采访问题。 李豪2岁时因车祸失去右腿，直到20岁时，他才开始接触轮椅击剑。他入门晚、基础差，但他没有认输，“我相信，只要付出就有收获，只要坚定信念，任何困难都不会成为人生中的阻碍。”在残奥会决赛中，从开局落后2分，再到落后4分，李豪连得6分实现反超。哪怕是被对手追平之后，他也没有丝毫的懈怠和大意，关键时刻顶住压力，连得4分，最终赢得胜利。 采访问题：______________________________ 五、诗歌阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送乌程王明府贬巴江 包何 一片孤帆无四邻，北风吹过五湖滨。 相看尽是江南客，独有君为岭外人。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 10. 下列对《送乌程王明府贬巴江》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句通过景物描写来烘托氛围，营造出孤独冷清的氛围，写法上与“杨花落尽子规啼”相似。 B. 诗中的“孤帆”“北风”等意象不仅是自然景象的描绘，更蕴含着诗人对友人旅途艰险和未来处境艰难的担忧。 C. 第三、四句运用对比手法，突出友人被贬后与其他江南客不同的遭遇，流露出对友人命运的深切同情。 D. 本诗在体裁上属于绝句，题材上属于送别诗。与温庭筠《商山早行》相比，二者体裁不相同，题材相同。 11. 小营朗诵三、四句时，重读了“尽”和“独”两字，请你简要说明这样朗读的好处。 六、文言文阅读（共13分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 黄冈竹楼记①（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然，宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁， 自翰林出滁上；丙中，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处。岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣⑤而葺之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹偁被贬为黄州刺史的第二年写的。黄冈：县名。在今湖北省。②子城：城门外的套城，也称“月城”。③雉堞：城上女墙。④胜概：佳境。⑤嗣（sì）；继续。 12. 下列选项中，加点词在两篇文章中的意义相同的一项是 （ ） A. 往来而不绝者 诗韵清绝 B. 颓然乎其间者，太守醉也。 比屋皆然 C. 公退之暇 奔走不暇 D. 太守之乐其乐也 有齐安之命 13. 下列对《醉翁亭记》和《黄冈竹楼记》（节选）内容理解不正确的一项是（ ） A. 《醉翁亭记》中描述了滁州人民在太守主持下的宴游场景，展现了人与自然和谐共处的欢乐气氛。 B. 欧阳修在《醉翁亭记》中以“醉翁”自喻，表达了他与民同乐、醉心于山水之间的闲适情怀。 C. 《黄冈竹楼记》中，王禹偁详细描绘了竹楼的建造原因、位置、景致以及他在竹楼中的闲适生活，体现了他的文人雅趣。 D. 王禹偁在《黄冈竹楼记》中表达了对竹楼易朽的担忧，并希望后来者能继续修葺竹楼。以确保其不朽，这主要反映了他对物质遗产的重视。 14. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②因作小楼二间，与月波楼通。 15. 两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说“胜概”的具体内涵。 七、现代文阅读（共24分） 阅读邓颖超的《从西花厅海棠花忆起》，答题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 16. 作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 17. 从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 18. 作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ 19. 作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 敬业与乐业 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难矣哉！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除了上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的弟子想替他服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，那一天便绝对地不肯吃饭。 ⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有业，人人都要做事。倘若有人问我：“百行业为先，万恶懒为首。”你说有业之必要，我承认有业之必要，但是，业有什么可敬呢？我便回答他：“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 ⑥第一，因为凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。各种职业，都有它存在的价值，只要你用心去做，都能做出成绩。比如医生，救死扶伤，是神圣的职业；教师，教书育人，也是神圣的职业。 ⑦第二，因为凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可乐的。从事一种职业，你就能从中体会到乐趣。比如科学家，在探索未知的过程中，会感受到发现的喜悦；艺术家，在创作作品时，会沉浸在创作的激情中。 ⑧第三，一个人对于自己的职业不敬、不乐，从学理方面说，便是亵渎职业之神；从事实方面说，一定把事情做坏，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑨第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省得无限闲烦恼。法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧。他的故事告诉我们，专心致志于一件事，就能在这件事上取得成功。 ⑩我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 20. 请概括文章的中心论点。 21. 文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 22. 解释文中“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”这句话的含义。 23. 结合自己的学习或生活实际，谈谈你对“敬业乐业”的理解。 八、写作（共60分） 24. 学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从毛泽东的《沁园春•雪》、艾青的《我爱这土地》、陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？请说明理由。（要求：语言要简明、连贯、得体） 25. 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的有亲情、友谊、理想、微笑、自信、诚信、知识、叮咛……而这一切都激励着我们勇敢前行。 请以“出发”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字，书写规范工整；③凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级语文月考试卷 （满分：150分） 一、基础知识（共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 宋代的亭台楼阁记突破了之前狭隘的杂记范畴，①（róng） 入了更多的议论抒情成分。同时，魏晋南北朝时期对山水单纯的描写，转为寄托更为深厚的情感。范仲淹在《岳阳楼记》中提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，至今仍然激②（lì） 人们（ ）。欧阳修笔下的醉翁亭已成为一个文化符号，千百年来令无数文人墨客（ ），千里造访，题诗③（yín） 咏，歌颂这一名胜古迹，徘徊（ ）于这个精神家园。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①（róng）_____入 激②（lì）_______ ③（yín）____咏 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 奋发有为  心驰神往   流连 B. 奋发有为   附庸风雅   流盼 C. 舍身求法  心驰神往   流盼 D. 舍身求法   附庸风雅   流连 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 融 ②. 励 ③. 吟 （2）A （3）同时，由魏晋南北朝时期对山水单纯的描写，转为寄托更为深厚的情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①融入（róng rù）：融合、混入、混合。 ②激励（jī lì）：激发鼓励。 ③吟咏（yín yǒng）：有节奏有韵调地诵读（诗文）；抒写。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 奋发有为：指精神振作，有所作为。 舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。 句中说范仲淹的政治理念“激励人们”有所作为，强调的是振作精神、积极行动，并非“牺牲自己求真理”，因此选“奋发有为”。 第二空： 心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。 句中“无数文人墨客”对醉翁亭的“千里造访”是出于真心向往，是褒义语境，因此选“心驰神往”。 第三空： 流连：指留恋不止，舍不得离去。 流盼：指转动目光看。 句中说文人墨客在醉翁亭这个“精神家园”中徘徊，强调的是舍不得离开，因此选“流连”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少与“转为”相照应的成分，可在“魏晋南北朝时期对山水单纯的描写”前面加“由”。 2. 下列词语中，存在读音错误的一组是（ ） A. 尽愁（jìn）　　欲言（yù）　　还休（hái） B. 天凉（tiān）　 好个（hǎo）　 秋日（qiū） C. 而今（ér）　　 道破（dào）　 休止（xiū） D. 愁苦（chóu）　 个中（gè）　 滋味（zī） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.“欲说还休”出自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》，描述想说却又止住的动作反复，强调内心的矛盾，“还”读作huán，在此处表示动作的重复或转折，意为“又，再”，与成语“欲说还休”表达的语境契合； 故选A。 3. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 梁启超，字卓如，号任公，广东人，别号饮冰室主人，我们还学过他的《最苦与最乐》一文。 B. “风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 C. 《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《鱼化石》等。 D. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，把英雄好汉们聚居的水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻； 故选B。 4. 下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ） A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 C. 生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。 D. 人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。 【答案】D 【解析】 【详解】悄无声息：形容没有声音或声音很轻。不能用来修饰“气候”。故选D。 5. 下列病句修改错误的一项是（ ） A. 通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（去掉“通过”或“使”） B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”） C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”） D. 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”） 【答案】D 【解析】 【详解】D. 句式杂糅，删掉“的主要读者”或删掉“为”“编写的一套汉语学习教材”； 故选D。 6. 下面这段文字的恰当顺序是（ ） ①凡职业没有不神圣的，凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 ②因为自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ③至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。 ④总之，人生在世，是要天天劳作的。 ⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 A. ③①⑤④② B. ③④⑤①② C. ①④⑤③② D. ③②①⑤④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。 语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 本语段是按照由一般到个别的逻辑顺序来论述的；①④⑤句是从一般情况来讲的，①句“凡职业没有不神圣的，凡职业没有不是可敬的”，点明观点“任何职业都是一样的”，④句强调人要劳作，⑤句强调为什么要劳作；③②句从个别情况来分析，强调自己的选择；③句“至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如”，以设问的方式强调自己根据什么来选择自己的“劳作”，最后②句点明自己根据“才能、境地”选择劳作的原因；故排为：①④⑤③②； 故选C。 二、名句名篇默写（共10分） 7. 默写。 ㅤㅤ如何面对人生的不如意，古诗文给了我们答案。它是李白《行路难》中的自信乐观：①“__________________，_________________”；它是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的积极进取：②“_________________，_________________”；它是《水调歌头》中的美好祝愿：③“___________________，_________________”；它是范仲淹《岳阳楼记》中的旷达胸襟：④“____________，_____________”；它是郑燮《竹石》中的不畏挫折：⑤“__________________________________”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、畔、婵、劲”等字词容易写错。 三、名著阅读（共8分） 8. 根据《艾青诗选》的相关内容，回答问题。 “她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火……” （1）选段中的“她”是________（填人名），她的名字源于_________的名字。 （2）下面有关艾青诗歌的一些表述，无误的一项是（ ） A. 艾青的诗歌创作，20世纪30年代，是他创作达到的第一个高峰期。这时期的诗歌如《太阳》《我爱这土地》《光的赞歌》。 B. 艾青的诗歌创作中，早期的主要意象是“土地”“太阳”。如《火把》借歌颂火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 C. 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中，还明显地表现出鲜明的音乐节奏，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 D. 《北方》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名。诗人在始终表达了对处于水深火热中的祖国是深深忧虑，对战乱烟火中人民处境的深切同情，对古老中国的无以言表的热爱。 （3）艾青诗歌中的意象非常鲜明，具有象征意义。请品读下面这首诗歌，说说诗人借助了什么意象，这个意象具有怎样的象征意义。 仅只是一个平面 /却又是深不可测 /它最爱真实 /决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人 /谁都能从它发现自己 /或是醉后酡颜 /或是鬓如霜雪 有人喜欢它 /因为自己美 /有人躲避它 /因为它直率 /甚至会有人 /恨不得把它打碎 这首诗中，诗人借助了_____这一意象，它的象征意义是：___________ 【答案】（1） ①. 大堰河 ②. 生她村庄的名字(一个村庄的名字) （2）B （3） ①. 意象：镜子 ②. 象征意义：用镜子象征直言刚烈之士，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 选段是选自《大堰河——我的保姆》，这是描述大堰河为了家里辛勤劳作的场景，她指的是“大堰河”；根据“大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字”可知，大堰河是以她出生是村名为自己的名字。据此填空即可。 【小问2详解】 本题考查识记名著文学常识。 A.《光的赞歌》是1978年后的作品，并非是“20世纪30年代”的作品； C.艾青的诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，素描般的简练、凝重，这是艾青诗歌“诗中有画”的特点的体现；本项的“鲜明的音乐节奏”的说法不当； D.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，也是诗人第一次用“艾青”这一笔名，并非是“《北方》”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查意象。 诗中反复出现“它”“平面”“深不可测”，末句“恨不得把它打碎”，都指向“镜子”。“最爱真实”“决不隐瞒”“忠于寻找它的人”，把镜子如实映象的物理特性升华为人格：刚正、无私、直率。镜中显出“醉后酡颜”“鬓如霜雪”，有人“喜欢”有人“躲避”，甚至“打碎”，可见镜子照出的是人的美丑、真伪；对丑者、伪者而言，它像直言的谏士，令人难堪。由此，镜子被赋予象征意义：象征那些敢于直面人生、揭露丑恶、坚持真理的直言刚烈之士；诗人借镜抒怀，鞭挞黑暗，弘扬正直无私的品质。 四、综合性学习（共5分） 9. 初三（1）班准备举办“君子自强不息”的主题活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【“自强不息”我宣传】请你为主题活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）【“自强不息”我采访】为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访东京残奥会男子佩剑个人赛A级冠军——李豪，请依据下面的材料拟写一个采访问题。 李豪2岁时因车祸失去右腿，直到20岁时，他才开始接触轮椅击剑。他入门晚、基础差，但他没有认输，“我相信，只要付出就有收获，只要坚定信念，任何困难都不会成为人生中的阻碍。”在残奥会决赛中，从开局落后2分，再到落后4分，李豪连得6分实现反超。哪怕是被对手追平之后，他也没有丝毫的懈怠和大意，关键时刻顶住压力，连得4分，最终赢得胜利。 采访问题：______________________________ 【答案】（1）示例：历风雨磨意志，受苦乐铸辉煌。 （2）示例：李豪哥哥您好，在轮椅击剑训练遇到困难时，您有没有想过放弃？ 【解析】 【小问1详解】 紧扣“君子自强不息”这一核心主题，至少使用一种修辞手法（对偶、比喻、排比等），传递出奋发向上、永不停止的精神力量。 示例：自强如炬，照亮青春前行路；不息似泉，浇灌梦想绽放花。 【小问2详解】 紧扣“君子自强不息”的活动主题，围绕材料中李豪入门晚、基础差、不认输、决赛逆风翻盘的核心经历，设计有针对性和启发性的问题，注意采访礼仪，语言得体。 示例：李豪哥哥您好！您接触轮椅击剑时间晚、基础差，决赛中也曾比分落后，是什么力量支撑着您迎难而上、实现逆转的？ 五、诗歌阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送乌程王明府贬巴江 包何 一片孤帆无四邻，北风吹过五湖滨。 相看尽是江南客，独有君为岭外人。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 10. 下列对《送乌程王明府贬巴江》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句通过景物描写来烘托氛围，营造出孤独冷清的氛围，写法上与“杨花落尽子规啼”相似。 B. 诗中的“孤帆”“北风”等意象不仅是自然景象的描绘，更蕴含着诗人对友人旅途艰险和未来处境艰难的担忧。 C. 第三、四句运用对比手法，突出友人被贬后与其他江南客不同的遭遇，流露出对友人命运的深切同情。 D. 本诗在体裁上属于绝句，题材上属于送别诗。与温庭筠《商山早行》相比，二者体裁不相同，题材相同。 11. 小营朗诵三、四句时，重读了“尽”和“独”两字，请你简要说明这样朗读的好处。 【答案】10. D 11. 示例：重读“尽”字，强调了在送别场景中所有人都是江南客的身份普遍性；重读“独”字，则强烈地突出了友人王明府被贬为“岭外人”这一遭遇的特殊性和唯一性。这样朗读能更鲜明地突出对比效果，更好地传达诗人对友人独特不幸命运的深切同情，增强诗歌的感染力。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以羁旅为主题，但呈现不同艺术特色。包何诗以“孤帆”“北风”勾勒贬谪者的孤独境遇，后联通过“尽”与“独”的对比强化命运特殊性，体现唐人送别诗特有的含蓄悲悯。温诗则以“鸡声茅店月”等意象组合，构建出典型的商山早行图景，末联“杜陵梦”的转折更添思乡惆怅。两诗在体裁上、表现手法上形成有趣对照，共同展现了唐代羁旅诗的艺术多样性。 【10题详解】 本题考查诗歌理解与分析。 D.《送乌程王明府贬巴江》是送别诗，送友人被贬远行时所作；《商山早行》是羁旅诗，表现旅途艰辛和思乡之情； 故选D。 【11题详解】 本题考查朗读节奏。 “尽”表示范围，有“全、都”的意思。重读它，强调在场的其他人都是江南本地或附近的人。“独”表示唯一、唯独。重读它，强调只有王明府一人要远赴荒僻的岭南。这两个字是诗中“江南客”“岭外人”对比的关键词。重读它们，能让听众更清晰地感受到这种强烈的身份和遭遇的对比。这种对比的核心作用，在于突出王明府被贬的孤独、不幸与特殊性，从而更有效地传达诗人的同情之心。朗读时强调这两个字，能更准确、更有力地传递这种情感。 六、文言文阅读（共13分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记 欧阳修 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 黄冈竹楼记①（节选） 王禹偁 黄冈之地多竹。大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽复，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然，宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。 公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概④也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁， 自翰林出滁上；丙中，移广陵；丁酉，又入西掖；戊戌岁除日，有齐安之命；己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处。岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣⑤而葺之，庶斯楼之不朽也。 【注释】①这篇文章是王禹偁被贬为黄州刺史的第二年写的。黄冈：县名。在今湖北省。②子城：城门外的套城，也称“月城”。③雉堞：城上女墙。④胜概：佳境。⑤嗣（sì）；继续。 12. 下列选项中，加点词在两篇文章中的意义相同的一项是 （ ） A. 往来而不绝者 诗韵清绝 B. 颓然乎其间者，太守醉也。 比屋皆然 C. 公退之暇 奔走不暇 D. 太守之乐其乐也 有齐安之命 13. 下列对《醉翁亭记》和《黄冈竹楼记》（节选）内容理解不正确的一项是（ ） A. 《醉翁亭记》中描述了滁州人民在太守主持下的宴游场景，展现了人与自然和谐共处的欢乐气氛。 B. 欧阳修在《醉翁亭记》中以“醉翁”自喻，表达了他与民同乐、醉心于山水之间的闲适情怀。 C. 《黄冈竹楼记》中，王禹偁详细描绘了竹楼的建造原因、位置、景致以及他在竹楼中的闲适生活，体现了他的文人雅趣。 D. 王禹偁在《黄冈竹楼记》中表达了对竹楼易朽的担忧，并希望后来者能继续修葺竹楼。以确保其不朽，这主要反映了他对物质遗产的重视。 14. 用现代汉语写出下面句子的意思。 ①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②因作小楼二间，与月波楼通。 15. 两文作者都在贬谪之地寻找到了“谪居之胜概”。请结合两文内容，说说“胜概”的具体内涵。 【答案】12. C 13. D 14. ①脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 ②于是建了两间小楼，和月波楼相通。 15. “胜概”指“佳境”。欧阳修和王禹偁遭遇贬谪，两人寄情山水，在大自然的朝暮四季之景中寻找心灵的慰藉；两人不沉溺于逆境，在谪居生活中自娱自乐，保持高雅的情操和高洁的志趣。 【解析】 【导语】两篇文章均为文人贬谪期间所作，却呈现出不同的精神风貌与行文特色。《醉翁亭记》以“乐”为线，欧阳修通过滁人游、太守宴、众宾欢等场景，将个人之乐融入与民同乐的情怀，语言雅致流畅，于山水宴饮间尽显豁达；《黄冈竹楼记》则是王禹偁借竹楼之景，从急雨瀑布声、密雪碎玉声的感官体验，到焚香默坐、送夕阳迎素月的情志抒发，在对竹楼易朽的感慨中，暗含宦海沉浮的无奈，却也有对雅致生活与精神传承的期许。二者一明丽一含蓄，皆以景言情，让贬谪文超越愁绪，成为人格与情怀的载体。 【12题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.断绝/绝妙； B.……的样子/这样； C.均为“空闲”； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的； 故选C。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.王禹偁在《黄冈竹楼记》中提到“岂惧竹楼之易朽乎？后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也”，并非主要反映对物质遗产的重视。他实则是借竹楼易朽，感慨自己四年间“奔走不暇”的宦海沉浮，而希望后来者修葺竹楼，是期许与自己“同志”的人能传承这份雅致的精神生活与豁达的情志，并非单纯关注物质层面的不朽。 故选D。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①苍颜，脸色苍老；颓然，醉醺醺的样子；乎，在。 ②因，于是；作，建造；通，相通。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“滁人游也……太守宴也……众宾欢也……太守醉也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的“胜概”在于与民同乐的情怀。他在滁州与百姓一同游山玩水、宴饮欢乐，于滁人的游乐、众宾的欢闹中，以百姓的快乐为自己的快乐，在贬谪之地收获了与民共享山水宴游之乐的佳境。 根据乙文“远吞山光，平挹江濑，幽阒辽复，不可具状”“夏宜急雨……宜投壶，矢声铮铮然”“公退之暇……消遣世虑”可知，王禹偁的“胜概”体现在竹楼的雅致生活与豁达情志。他在竹楼中可远观山光、近揽江景，四季有不同的声景之乐，还能在公余之时焚香默坐、读经遣虑，于谪居生活中保持文人雅趣，在对竹楼易朽的超脱中展现出豁达的精神境界。 综上，“胜概”指贬谪生活中的美好境界。欧阳修的“胜概”在于与民同乐：滁人游、太守宴、众宾欢，以百姓之乐为乐；王禹偁的“胜概”在于雅致生活与豁达情志：竹楼中赏山水、鼓琴咏诗、焚香默坐，于宦海沉浮中保持文人雅趣与精神超脱。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩由大人领着，来来往往不间断的，是滁州百姓的出游啊。到溪边钓鱼，溪水深邃而鱼儿肥硕，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清冽，山中的野味和田间的蔬菜，杂乱地陈列在面前的，是太守的宴席啊。宴饮酣畅的乐趣，不在于琴弦和管箫这类乐器，投壶的人射中目标，下棋的人赢得胜利，酒杯和酒筹相互交错，有人站起有人坐下、喧闹不止的，是众位宾客的欢乐啊。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久夕阳落到山上，人影散乱，太守返回而宾客们跟随。树林茂密成荫，鸟儿上下鸣叫，游人离去后禽鸟开始欢乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能和大家一同欢乐，醒了能把这件事用文章记述下来的，是太守啊。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】黄冈这个地方盛产竹子。大的竹子像椽子那么粗，竹工劈开竹子，削去竹节，用它来代替陶瓦，家家户户都是这样，因为竹子价格低廉而且施工节省工时。 子城的西北角，城墙的女墙倒塌毁坏，长满了杂草，一片荒芜肮脏。于是我建造了两间小楼，和月波楼相连通。站在楼上，远处能收纳山间的景色，平视能舀取江上的急流，清幽静谧、辽阔旷远的景象，无法详尽描述。夏天适合听急促的雨声，有瀑布倾泻的声音；冬天适合听细密的雪声，有碎玉碰撞的声音。适合弹奏古琴，琴声和谐流畅；适合吟诵诗歌，诗韵清越绝妙；适合下围棋，棋子敲击的声音叮叮当当；适合投壶，箭投中壶的声音铮铮作响。这些乐趣都是竹楼所促成的。 公务办完后的闲暇时光，我披着鹤氅大衣，戴着华阳巾，手里拿着一卷《周易》，焚香静坐，排遣世间的忧虑。除了江山景色，只看见帆船、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到酒力消退，茶烟散尽，送走夕阳，迎来皎洁的月亮，这也是贬谪居住生活中的美好景致啊。 我听竹工说：“用竹子做瓦，只能用十年；如果层层叠放覆盖，能使用二十年。”唉！我在至道乙未年，从翰林学士被贬到滁州；丙申年，调任广陵；丁酉年，又回到京城担任西掖官员；戊戌年除夕，接到被贬到齐安的任命；己亥年闰三月，到达齐安郡。四年之间，奔波忙碌没有闲暇，不知道明年又会在何处。难道还会担心竹楼容易腐朽吗？后代有和我志趣相同的人，能继续修葺它，希望这座竹楼能不朽啊。 七、现代文阅读（共24分） 阅读邓颖超的《从西花厅海棠花忆起》，答题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 16. 作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 17. 从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 18. 作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ 19. 作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 【答案】16. ①夫妻二人来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠，以消解周总理工作中的疲倦；②作者给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；③总理去世后，作者独自赏花，回忆总理与海棠花的往事；④作者人老心红，要像周总理一样努力为人民服务。 17. 作者从味觉和视觉的角度，写海棠果实味美，颜色丰富，果实累累的惹人喜爱的情景；“真像花果山”运用比喻的修辞，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的热爱。 18. ①写出作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；②写出周总理如花一样默默工作，无私奉献的高贵品质。 19. 作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。 【解析】 【导语】本文以海棠花为情感载体，通过细腻的回忆与景物描写，抒发了对周恩来总理的深切怀念。文章以花喻人，既写海棠的繁盛与凋落，又暗喻周总理的精神永存；引用龚自珍诗句，升华了“奉献与传承”的主题。语言平实却饱含深情，将个人追思与家国情怀交融，展现了革命伴侣的崇高情感与坚定信念。 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第③段“你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前”可知，夫妻二人工作疲倦的时候来到院落，花前散步，欣赏花香，以消解工作中的疲倦，看出两个人有共同的爱好和志趣，表现了作者对总理的深情； 结合第④段“你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受”可知，周总理喜欢海棠花，但是因为工作不在家不能看到这盛开的海棠，作者特意剪下来寄过去，让周总理能看到喜欢的花朵，注意到这样的生活细节，表现了对周总理的深情； 结合第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者赏花思人，虽然总理去世了，但是作者一直把总理放在心间，看到花总能想到往事，表现了对总理的深情； 结合第⑥段“我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务”可知，作者人老心红，像周总理一样努力为人民服务，因为她知道人民和国家是周总理最大的牵挂，为人民服务，表现了对总理的深情。 【17题详解】 本题考查赏析语句。 结合句子分析，“它结的果实味美，又甜又酸” 是从味觉角度来写海棠的果实，“开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠”是从视觉角度来写海棠的果实。“果实累累，挂满枝头，真像花果山”运用了比喻的修辞手法，把海棠果实累累的景象比成花果山，突出了果实的多； 这个句子从味觉写出了海棠果实的美味，从视觉写出了海棠果实的颜色的美丽，运用比喻修辞则生动形象地写出了海棠果实的多，并且引发人们的联想。在具体的描写中，表现了作者对海棠花、海棠果实的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查理解作者情感主旨。 结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗句表达了龚自珍虽然辞官离京，但是仍关心国家前途命运，仍然坚持为理想奋斗，表现了一种无私奉献的精神； 结合第④段“海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看”可知，这里是指海棠花凋落后，滋养大地，孕育生命，虽然容颜不再，但是作者认为它依然美丽。而周总理和作者都喜欢海棠花，不仅是因为其容颜，也喜欢其这种奉献精神，周总理也如同这花一般，默默的奉献着，认真工作着。作者引用这两句诗，意在表达对静悄悄落落满地的海棠花的喜爱，也通过这两句诗写出了周总理也如同这花一般，无私奉献，认真工作的品质。 【19题详解】 本题考查理解标题含义的能力。 结合第①段“春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”，第②段“你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落”，第③段“你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起”，第④段“你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你”，第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者和周总理喜欢的海棠花就种植在西花厅，而本文围绕西花厅的海棠花写作，题目写出了海棠花的位置，交代了本文的写作对象； “忆起”二字指出，是由西花厅海棠花为起点在回忆往事，文章主要是写有关西花厅海棠花的美好回忆，回忆的都是和周总理的往事，表达的是对周总理的深情，故这个题目蕴藏着对和周总理一起观花赏花的美好回忆，表达着对周总理的深情和深切怀念。 敬业与乐业 梁启超 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难矣哉！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除了上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的弟子想替他服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，那一天便绝对地不肯吃饭。 ⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有业，人人都要做事。倘若有人问我：“百行业为先，万恶懒为首。”你说有业之必要，我承认有业之必要，但是，业有什么可敬呢？我便回答他：“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 ⑥第一，因为凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。各种职业，都有它存在的价值，只要你用心去做，都能做出成绩。比如医生，救死扶伤，是神圣的职业；教师，教书育人，也是神圣的职业。 ⑦第二，因为凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可乐的。从事一种职业，你就能从中体会到乐趣。比如科学家，在探索未知的过程中，会感受到发现的喜悦；艺术家，在创作作品时，会沉浸在创作的激情中。 ⑧第三，一个人对于自己的职业不敬、不乐，从学理方面说，便是亵渎职业之神；从事实方面说，一定把事情做坏，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ⑨第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省得无限闲烦恼。法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧。他的故事告诉我们，专心致志于一件事，就能在这件事上取得成功。 ⑩我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 20. 请概括文章的中心论点。 21. 文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 22. 解释文中“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”这句话的含义。 23. 结合自己的学习或生活实际，谈谈你对“敬业乐业”的理解。 【答案】20. 文章的中心论点是“敬业乐业”是人类生活的不二法门，即人们应该敬重自己的职业并从职业中获得乐趣，这样才能过上合理的生活。 21. 文章运用了多种论证方法。引用论证，如引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的名言及事例，论证了有业的必要性；举例论证，列举医生救死扶伤、教师教书育人、科学家探索发现、艺术家创作激情以及法门寺小和尚敲钟等事例，分别论证了凡职业是神圣可敬、可乐的，以及专心做事能取得成功等观点。 22. 这句话的含义是：敬业精神对于人生来说是至关重要且非常有益的。从个人成长角度看，敬业能促使人们认真对待工作，在工作中不断提升自己的能力，从而实现个人价值；从社会层面而言，每个人都敬业，社会才能有序运转，各行各业才能蓬勃发展。如果不敬业，个人难以在工作中取得成绩，还可能因为工作失误对自己和他人造成不良影响。 23. 在学习生活中，“敬业乐业”有着重要意义。比如学习数学时，我们要敬业，认真对待每一道题目，仔细思考解题思路，不敷衍了事。当我们通过努力解出一道难题时，就会感受到乐趣，这就是乐业。在班级值日工作中，我们也要敬业，认真打扫教室的每一个角落，把值日工作做好，在这个过程中，我们能体会到劳动带来的快乐，同时也为班级创造了良好的环境，这就是“敬业乐业”在日常生活中的体现。它让我们在学习和生活中更加积极主动，收获成长和满足。 【解析】 【导语】梁启超的《敬业与乐业》一文，通过引用儒家和佛家的经典，结合具体事例，深入探讨了敬业与乐业的重要性。文章结构清晰，论证层层递进，首先强调有业之必要，进而阐述职业的神圣性与可敬性，最后指出敬业与乐业对个人成长的积极影响。作者以孔子和百丈禅师的言行作为论据，增强了说服力。文章不仅理论深刻，还结合实际，引导读者思考职业态度与人生价值的关系，具有较强的启发性和现实意义。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”可知，作者开篇便直截了当地表明自己的核心观点，明确指出“敬业乐业”在人类生活中有着至关重要的地位，是不可或缺的关键理念。由此可知，“敬业乐业”是文章着力强调的核心内容，初步确定这与中心论点紧密相关。 结合第⑤段“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”以及第⑥段“因为凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可乐的”可知，作者在中间段落分别从“敬”和“乐”两个方面对职业进行阐述，解释了为什么职业是值得敬重以及能够从中获得乐趣的原因。由此可知，这里对“敬业”和“乐业”的具体阐释，是对开篇提出的“敬业乐业”概念的进一步细化和论证，表明敬重职业以及从职业中获得乐趣是“敬业乐业”的具体内涵。 结合第⑩段“我生平最受用的有两句话：一是‘责任心’，二是‘趣味’。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此”可知，作者在结尾总结强调，敬业就是要有责任心，乐业就是要能体会到趣味，并且认为这样才是人类合理的生活方式。由此可知，文章的中心论点完整表述为“敬业乐业”是人类生活的不二法门，即人们应该敬重自己的职业并从职业中获得乐趣，这样才能过上合理的生活。 由此可见，文章开篇在第①段提出“敬业乐业”是人类生活的不二法门这一核心观点。接着在第②段过渡到先论述有业之必要，通过引用孔子的话以及百丈禅师的事例（第③-④段）加以论证。随后在第⑤-⑨段从多个方面详细阐述了为什么要敬业和乐业，如职业的神圣性决定了其可敬可乐，不敬业乐业的危害以及专心做事的好处等。最后在第⑩段总结，强调敬业是责任心，乐业是趣味，再次回扣中心论点，表明这样才是人类合理的生活。据此可知，本文中心论点为：文章的中心论点是“敬业乐业”是人类生活的不二法门，即人们应该敬重自己的职业并从职业中获得乐趣，这样才能过上合理的生活。 【21题详解】 本题考查论证方法。 结合第③段“孔子说：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’又说：‘群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！’孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难矣哉！’可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法”可知，作者引用孔子的这两句话，指出了饱食终日无所用心以及群居终日言不及义的人让孔子都感到无奈，通过孔子的观点和态度，从反面强调了人不能无业，从而论证了有业的必要性。结合第④段“唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常常用两句格言教训弟子，说道：‘一日不做事，一日不吃饭。’他每日除了上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的弟子想替他服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，那一天便绝对地不肯吃饭”可知，作者引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的格言，并讲述了百丈禅师坚持自己做事，弟子代做他就不吃饭的事例，从正面有力地论证了人要有业、要做事的观点，进一步强调了有业的必要性。由此可知，文章通过引用孔子和百丈禅师的话及相关事例，运用引用论证的方法，充分论证了有业的必要性。 结合第⑥段“各种职业，都有它存在的价值，只要你用心去做，都能做出成绩。比如医生，救死扶伤，是神圣的职业；教师，教书育人，也是神圣的职业”可知，作者列举医生救死扶伤和教师教书育人这两个具体的职业例子，说明医生和教师的职业有着重要的价值，是神圣的，从而论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点。结合第⑦段“从事一种职业，你就能从中体会到乐趣。比如科学家，在探索未知的过程中，会感受到发现的喜悦；艺术家，在创作作品时，会沉浸在创作的激情中”可知，作者通过列举科学家在探索未知时的喜悦以及艺术家在创作时的激情，具体地说明了从事职业能够获得乐趣，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可乐的”这一观点。结合第⑨段“法门寺里的小和尚，每天只做一件事，就是敲钟，他把敲钟这件事做到了极致，成为了一名出色的敲钟僧。他的故事告诉我们，专心致志于一件事，就能在这件事上取得成功”可知，作者以法门寺小和尚敲钟为例，阐述了小和尚因为专心做敲钟这一件事并做到极致而获得成功，从而论证了专心做一职业能够取得成功的观点。由此可知，文章通过列举医生、教师、科学家、艺术家以及法门寺小和尚等多个事例，运用举例论证的方法，分别论证了凡职业是神圣可敬、可乐的，以及专心做事能取得成功等观点。 【22题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑥段“各种职业，都有它存在的价值，只要你用心去做，都能做出成绩。比如医生，救死扶伤，是神圣的职业；教师，教书育人，也是神圣的职业”以及第⑦段“从事一种职业，你就能从中体会到乐趣。比如科学家，在探索未知的过程中，会感受到发现的喜悦；艺术家，在创作作品时，会沉浸在创作的激情中”可知，当人们秉持敬业精神，用心对待自己的职业，像医生专注于救死扶伤、教师专注于教书育人、科学家专注于探索未知、艺术家专注于创作作品时，不仅能在工作中实现职业价值，还能获得乐趣，这有助于个人在专业领域不断成长，提升自身能力，实现个人价值。由此可知，敬业精神从个人成长角度对人生十分必要且有利。 结合第⑤段“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。各种职业，都有它存在的价值”可知，社会是由众多不同职业组成的，每个职业都有其存在意义。当社会中的每个人都敬重自己的职业，认真履行工作职责，如医生认真治病、教师认真教学、工人认真生产等，各个行业才能正常运转，为社会提供各种服务和产品，从而推动整个社会有序发展。由此可知，从社会层面来看，敬业精神对于社会的有序运转和各行各业的蓬勃发展起着关键作用，对人生极为必要且有利。 结合第⑧段“一个人对于自己的职业不敬、不乐，从学理方面说，便是亵渎职业之神；从事实方面说，一定把事情做坏，结果自己害自己”可知，如果一个人不敬业，在学理上违背了对职业应有的敬重，在实际工作中会把事情做坏，比如医生不敬业可能导致医疗事故，影响患者生命健康；教师不敬业可能耽误学生成长。这不仅会损害个人声誉，还可能因工作失误对他人造成不良影响，最终自食恶果。由此可知，从反面进一步说明了敬业精神对于人生的必要性和重要性，即敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 【23题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，首先理解“敬业乐业”内涵。明确“敬业”意味着对所从事之事秉持认真负责、全力以赴的态度；“乐业”是从所做之事中发现乐趣，享受过程；在学习方面，可从不同学科的学习任务、学习态度等角度思考；在生活中，可从日常家务、兴趣爱好、社团活动等方面入手；描述在选定场景中，如何体现敬业，即认真对待的具体行为；以及如何感受到乐业，即获得的乐趣、成就感等。最后总结“敬业乐业”对自身的积极影响。 示例：在学校社团活动中，我深刻体会到了“敬业乐业”。我参加了绘画社团，每次社团活动时，我都敬业对待，从认真准备绘画工具，到专注勾勒每一条线条、仔细调配每一种色彩，不忽视任何细节。当一幅倾注我心血的作品逐渐成型，看到自己的进步，那种喜悦油然而生，这便是乐业。通过这种敬业乐业的态度，我不仅绘画技巧提升，还结交了志同道合的朋友，收获了自信与快乐，让我的校园生活更加充实且有意义。 八、写作（共60分） 24. 学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从毛泽东的《沁园春•雪》、艾青的《我爱这土地》、陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？请说明理由。（要求：语言要简明、连贯、得体） 【答案】示例一：张老师，我推荐陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。这首诗虚实结合，实写雨夜之声，虚写战场杀敌的梦境，表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，吟诵这首诗能够激励我们努力学习，报效祖国，很契合这次活动。 示例二：张老师，我推荐毛泽东的《沁园春•雪》。这首词气势恢宏，意境壮美，格局阔大，描绘了一幅宏伟壮观的北国风光图，吟诵这首诗能激发我们对祖国大好河山的热爱之情，很契合这次活动。 示例三：张老师，我推荐艾青的《我爱这土地》。这首诗将“我”假设成鸟，借鸟歌唱的内容表达了作者对祖国、对家园深深的热爱和眷恋，以及他对这片土地的敬仰和承诺。吟诵这首诗能够唤起我们对祖国的敬爱之情，让我们重新审视自己的责任和担当，很契合这次活动。 【解析】 【详解】本题考查推荐与评价诗歌作品。首先要根据你对诗歌的日常积累，根据学校组织的是一场“我和我的祖国”文艺汇演的主题，从题干所给的三部（首）作品中选出一个。开放性试题，言之有理即可。 《沁园春・雪》内容：上阕开篇“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，勾勒出北方冬日银装素裹、广袤无垠的雪景，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，从宏观视角展现长城、黄河等壮丽山河被冰雪覆盖的雄浑景象，尽显祖国山河的磅礴大气。下阕提及秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史英雄，“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，在对历史人物的评点中，展现出词人深厚的历史底蕴，最后以 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”收束，将笔触拉回当下。情感：既有对祖国壮美山河的热爱与赞美，又通过对历史英雄的回顾与评判，突出当代无产阶级革命者的豪情与壮志，饱含着对中国革命事业蓬勃发展的坚定信心，以及对祖国未来辉煌前景的热切期盼，展现出一种超越时代的豪迈气魄。 《我爱这土地》内容：诗的开篇“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人化身为鸟，即便嗓音已变得嘶哑也要为祖国发声。“土地”象征着祖国大地，“这被暴风雨所打击着的土地” 描绘出祖国正遭受外敌侵略、战火纷飞的凄惨状况，“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”，借河流、风抒发着民众心中的悲愤与反抗之情，而“那来自林间的无比温柔的黎明”则寓意着对胜利曙光、和平未来的渴望。情感：诗人将个人与祖国紧密相连，抒发了对祖国深深的眷恋，面对侵略者的践踏，毫不退缩，用尽全力去表达对祖国命运的关切，以及愿为祖国牺牲、奉献一切的赤子情怀，情感真挚且浓烈，具有极强的感染力。 《十一月四日风雨大作（其二）》内容：首句“僵卧孤村不自哀”，描绘出诗人年老体弱、独居偏僻乡村的凄凉处境，“僵卧”“孤村”两词将这种孤寂无助之感渲染得淋漓尽致。然而紧接着“尚思为国戍轮台”，笔锋一转，在如此艰难的境遇下，诗人心中所思所想仍是奔赴边疆，保卫祖国。后两句“夜阑卧听风吹雨，梦中都想着奔赴边疆保卫祖国”，以风雨交加的夜晚为背景，诗人卧听风雨，在睡梦中都心系边疆战事，进一步强化了爱国之情。情感：诗人身处困境却毫不顾惜自身，将一腔爱国热血毫无保留地倾注其中，展现出至死不渝的爱国精神，跨越时空，让后世之人深深感受到古人对祖国的忠诚与担当，激励着当代人传承这份精神，为祖国拼搏奋进。 示例1：张老师，我推荐陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。诗中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，直白而有力地展现出诗人年迈体衰却仍心系边疆、渴望为国效力的赤诚，即便身处困境，爱国之心从未熄灭。吟诵此诗，能让同学们深刻体会到爱国情怀的坚韧与深沉，激发大家在当下为祖国拼搏奋进的决心，与文艺汇演主题完美契合。 示例2：张老师，我推荐毛泽东的《沁园春・雪》。它以磅礴大气的笔触，不仅勾勒出壮丽山河，更在对历代英雄评点中彰显豪迈气概。“数风流人物，还看今朝”，鼓舞着当代青年要胸怀壮志，担当时代使命，展现新时代中国人的精气神。在汇演中吟诵，定能点燃师生们的爱国豪情，为祖国蓬勃发展振臂高呼。 示例3：张老师，我推荐艾青的《我爱这土地》。整首诗满溢着对祖国大地的眷恋，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一深情告白，直击灵魂，道出无数中华儿女对祖国母亲的炽热情感。吟诵之际，爱国之情将在舞台上流淌，促使大家珍惜当下，为祖国的明天添砖加瓦，无疑是汇演的上佳之选。 25. 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的有亲情、友谊、理想、微笑、自信、诚信、知识、叮咛……而这一切都激励着我们勇敢前行。 请以“出发”为话题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字，书写规范工整；③凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文： 向远方出发 人们常说：“无限风光在顶峰。” 我却想说：“无限风光在远方。” 有一句话说道：“生活中近的是现实，远的才是诗。”是现实，就总是少不了几丝残酷。惟有远方，那未知的远方，在人们心里才是如诗如画般的美丽。那儿也许繁花似锦，蜂鸣蝶舞，温暖如春，是乐园，是天堂。 溪流追逐远方，因为远方是浩瀚的大海；雄鹰追逐远方，因为远方是天高云轻；鱼儿追逐远方，远方海阔水深；我们追逐远方，远方有我们的梦和理想。远方，有无限风光！ 安于眼前的溪流，只能停滞不前，成为一潭死水。如果雄鹰留恋近处的安乐窝，哪有鹰击长空的壮丽！鱼儿若是不舍近处的浅水，又怎么会有海阔凭鱼跃的感受？人若不追逐远方，又怎么可以说是不虚此生！ 追逐远方的过程中，人的自身得到了升华，人类社会也会有了进步。徐霞客不满足于近处的风景，于是他追逐远方，终成一个伟大的地理学家。伽利略不满足于唾手可得的前人的理论，苦心探究远方未知的领域，他的“两个铁球同时着地”的理论才会响彻天宇。英国女科学家珍妮孤身一人前往远方的非洲，在丛林中生活了十几年，最终创出了一门新的学科——动物行为学。 《平凡的世界》中，孙少平不顾大哥的劝说，外出打工而不是与哥哥合办砖厂。诚然，若是留在家里，他也会像哥哥一样，成为四方艳羡的土财主。但是他觉得，远方有某种东西在呼唤着他，或者说是在引诱着他。于是他义无反顾地选择了离去。小说的结尾写他因工伤被毁容。但是我们能因此说他追逐远方不值吗？若他没有选择外出，怎会有与晓霞那纯洁美好的爱情？若他留在家中，又怎会有许多宝贵的经历？追逐远方，就要忍受一点点痛苦，或付出一些代价，只要我们坚信，远方有美丽的风景。就拿孙少平来说，他追逐到的远方也是美丽的。充实的人生，难道不是他所追逐到的好风景吗？ 相信吧，远处风光无限。背起勇气和意志的背包，坚定地向远方出发。我愿与你们一路同行！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：“出发”是一个充满动态与希望的话题，其内涵远超物理空间的移动，更指向人生阶段的跨越、精神状态的觉醒与成长征程的开启。材料中“亲情、友谊、理想、自信”等关键词，揭示了“出发”的动力源泉——这些温暖而坚定的力量，是支撑我们迈出脚步的底气。审题时需突破“出发即远行”的表层认知，挖掘其深层意义：它可以是告别过去的迷茫，带着理想重新起航；可以是遭遇挫折后，凭借友谊与自信再次站起；也可以是在亲情的叮咛中，带着责任与爱走向更广阔的世界。立意应聚焦“出发的价值”，强调每一次出发都不是孤立的开始，而是携带着过往的馈赠与未来的期盼，在成长路上勇敢前行，最终凸显“爱与信念让人无畏前行”的核心主题。 二、构思选材：选材可从初中生熟悉的生活场景切入，用具体事例展现“出发”的意义。比如写小升初那天，母亲把写满叮嘱的便签塞进书包，自己攥着好朋友送的幸运笔走进新校园，陌生环境里的这些温暖让你勇敢迈出第一步；或写参加校运会跑步比赛前，因紧张想放弃，老师拍着肩膀说“别怕，我们都在”，最终带着这份鼓励出发冲向终点。也可以写周末和家人爬山，起初体力不支想退缩，父亲指着山顶的朝霞说“出发了就别回头”，最终在家人陪伴下登顶的经历。选材要融入细节，书包里的牛奶、手心的温度、耳边的鼓励，让“出发”既有画面感又充满真情，体现成长中那些激励我们前行的温暖力量。同时紧扣“激励”二字，将亲情的细腻、友谊的真诚、理想的璀璨融入具体场景，让“出发”既有具象的画面感，又有情感的厚度，最终通过多维度素材展现“出发”背后的精神成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $