第04讲 病句辨析与修改（专项训练）（全国通用） 2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦病句类型与多考点融合，通过基础、重难、真题三级演练，系统提升语言运用与逻辑思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|4组综合题|典型病句修改、词语衔接|从单一病句类型到结合成语/衔接设错，构建基础认知链| |重难·创新演练|4组创新题|跨考点融合（标点/字形/图文）|对接AI、汉字美学等素材，实现病句与多元知识迁移| |真题·实战演练|3组高考题|高频考点（语法/逻辑病句）|以真题为载体，强化病句辨析与修改的实战应用逻辑|

第04讲 病句辨析与修改（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 9 真题·实战演练 17 模拟·基础演练 考查重点：典型病句类型修改、结合成语、词语或衔接设错、多考点融合病句 一、（25-26高一下·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在人工智能时代，AI会给艺术带来更多可能。许多中国民间美术，如剪纸、泥塑、刺绣、扎染、民间绘画、编织等，都有数百年甚至数千年的历史，包含着浓厚的民族和地方特色。随着社会发展，①一些传统民间艺术形式，②由于失去其原有的社会基础和生存环境，③许多需要师徒传承的民间美术技艺面临失传的风险。④AI则可以解决民间美术在一定程度上的延续和活化问题。⑤我们曾对苗族纹样谱系做过系统梳理，⑥训练AI分门别类地学习苗族纹样的视觉特征，⑦制作出了若干人工智能的小模型，⑧可以生成特定品类的苗族纹样，如牛纹、蛙纹、蝴蝶纹、灵龟纹，还有表达农耕、狩猎、祭祀、舞蹈、节日场景的各式苗族纹样。人工智能可以成为很好的民间美术传承人。 数据标记在机器学习过程中起着至关重要的作用，它不仅是AI模型训练的基础，也是确保模型生成质量和适用性的关键因素。最早的时尚走秀出现在19世纪60年代，也称为“T台秀”，直到今天，它还是业界发布服装新品的一种定式，长胜不衰。网络空间的海量T台走秀照片是“天生的”训练时尚类人工智能的数据集，因为这些图像已被分门别类地清晰“标记”——它反应了不同品牌、不同设计师的设计理念、风格创意以及细节、剪裁、材质和配饰等。合理挖掘运用这些时尚数据，可以让AI在时尚设计的趋势预测、风格推演以及设计生成方面起到不可低估的作用。 在人工智能时代，艺术创作和语言文本关系密切，在这方面AI同样大有可为。假如做一个小实验——用AI技术来评判《红楼梦》前80回和后40回是否为一人所写。我们可以________，________，________，________。如果实验结果是前80回和后40回不是同一人所写，则表明AI对人类语言的理解已经达到了一个全新的高度。 1．给文中加点的字注音，并找出第二段中两处书写错误的词语进行改正。 2．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ） ①基于文字特征来区分不同作者的写作风格 ②包括词频、句子结构、句式复杂度、语法特点和情感表达 ③训练一个AI模型 ④用算法提取两部分文字的特征 A．④②③① B．①③④② C．③④②① D．④③①② 3．（典型病句类型修改）文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4．楚绣针法丰富多样，纹样图案题材广泛，现在，有关部门希望借助AI促进楚绣非遗技艺的进一步传承。请你根据材料，简要分析应该如何进行。 【答案】1．①泥塑（sù） ②扎染（zā） ③“长胜不衰”修改为“长盛不衰” ④“反应”修改为“反映” 2．A 3．（1）语句②修改：删去“由于”，并将“其”改为“了”。 （2）语句④修改为：“AI则可以在一定程度上解决民间美术的延续和活化问题。” 4．示例： ①广泛开展数据标记，系统梳理楚绣纹样谱系，让AI分门别类学习楚绣纹样的视觉特征。 ②制作人工智能小模型，结合流行时尚进行创新设计，生成特定品类的楚绣纹样。 【详解】1．“泥塑”的“塑”应读作sù，本义是泥土塑造器物，文中“泥塑”指用黏土塑造形象的民间美术。 “扎染”的“扎”应读作zā，动词，捆、缠绕；“扎染”指织物捆扎后染色。 长胜不衰→长盛不衰，盛，兴盛、繁盛；长盛不衰指长久兴盛不衰退。“胜”表胜利，语义不符。 反应→反映，反映，指图像、信息显现、体现；反应多指机体刺激回应、事情引发的态度。文中指图片呈现设计理念，用“反映”。 2．先用算法提取两部分文字的特征，再说明特征包括哪些具体内容，然后训练AI模型，最后基于文字特征区分不同作者的写作风格。即：④用算法提取两部分文字的特征→②包括词频、句子结构等→③训练一个AI模型→ ①基于文字特征来区分不同作者的写作风格。 故选A。 3．语句②，句式杂糅、主语混乱。前半句主语是“传统民间艺术形式”，后半句主语偷换为“民间美术技艺”，“由于”引导原因状语，造成句子结构粘连。删去“由于”并将“其”改为“了”。 语句④，语序不当，“解决民间美术在一定程度上的延续和活化问题”状语位置错误，“在一定程度上”是修饰动词“解决”的程度状语，应放在动词前，调整为“在一定程度上解决民间美术的延续和活化问题”。 4．本题依托文本AI赋能非遗传承的核心逻辑，结合楚绣传承的具体场景，进行迁移运用。 答题需紧扣材料中AI活化民间美术的两大核心路径：数据梳理训练、模型创作赋能，贴合楚绣纹样丰富、依赖技艺传承的特点，分点提炼可落地的传承方法。 二、（25-26高二下·辽宁大连·期末）阅读下面的文字，完成小题。 名字包含着丰富的文化意蕴，是了解中国传统文化的一把钥匙。 ①名和字是个人称谓体系的重要组成部分，②二者既有联系又有区别，③表达了古代社会的礼仪文化和语言智慧。④古人取名和字的时间并不相同。⑤婴儿出生三个月以后，⑥由父亲或祖父慎重选取一个名，⑦其中蕴含着深厚的家族期望和祝福在内。⑧而字则是到了一定的年龄才有的。 在社会交往中，一般自称用名以表谦训；长辈对晚辈、老师对学生，也可以直接称呼名。同样，晚辈对长辈、位低者对位高者，则须尊称其字，以表敬重；平辈之间也要称字，以视礼貌。相反，若是直接称对方的名，则是对此人的不敬甚至不屑。 古人的字与名当（     ）。根据清代训诂学家王引之的《春秋名字解诂》，一般有五类情况。一是“并列式”：同义互训，意义相同。例如屈原名平，字原，“原”也有“平”的意思。一“平”一“原”，同义互训。二是“矛盾式”：反义相对，意义相反。例如唐代文学家韩愈，字退之。“愈”有超过的意思，一“愈”一“退”，意义相反。三是“扩充式”：连类推论，意义相顺。即字与名都出自名句或成语，从而使二者之间有了意义的联系和典故上的依据。例如赵云，字子龙，取自《易经》“云从龙，风从虎”。龙出现，云相随升腾，名与字意义相顺，且存在典故依据。四是“延伸式”：据义指实，意义相延。此类字补充说明名的意思，或为名意思的延伸。例如苏辙字子由，“辙”是车轮碾出来的痕迹，引申为路途；而“由”有经由、通过之意，正与“辙”意义相延。五是“辅助式”：辨物统类，意义相近。这一类型的表字和名意思相近，但不完全相同。例如梁鸿，字伯鸾，“鸾”与“鸿”都是飞禽，名与字意义同类相近。 如今，世人的名与字已合二为一，但每个人的名字都是一份礼物；每喊一声某个人的名字，都传达了对他的期许和祝福。 5．（典型病句类型修改）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 6．文中有两处错别字，请找出并改正。 7．下列各句中，对古人“名”“字”的使用不符合文中社交礼仪规范的一项是（   ） A．晋武帝谈及李密时言道：“密久怀仁孝，理应酌情体恤其供养祖母之心。” B．后辈学子谈起苏武常会称道：“子卿守气节十九载，风骨万古长存。” C．周游列国途中，孔子与弟子闲谈自省：“仲尼半生奔走传道，终究难遇明主施展抱负。” D．同窗文人交谈时评价屈原：“原才情冠绝楚国，诗文万古流传。” 8．填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．始终如一 B．不谋而合 C．休戚相关 D．相辅相成 9．某小组筹备古人姓名文化知识分享文稿，拟替换第四段中“古人名与字关系类型”的示例人物，改以朱熹、张载为例。请先判断二人分别对应文中哪一类名与字关系，再参照原文同类语段的行文范式、阐释逻辑与语言风格，撰写两段替换文字。 ①朱熹（宋代理学家），字元晦。 ②张载（宋代学者），字子厚。“地势坤，君子以厚德载物”——《易经》。 【答案】5．语句③，修改为：体现了古代社会的礼仪文化和语言智慧。语句⑦，修改为：其中蕴含着深厚的家族期望和祝福。 6．训→逊；视→示 7．C 8．D 9．①矛盾式：反义相对，意义相反。例如宋代理学家朱熹，字元晦，“熹”意为明亮，“晦”意为昏暗，一“熹”一“晦”，意义相反。②扩充式：连类推论，意义相顺。即字与名都出自名句或成语，从而使二者之间有了意义的联系和典故上的依据。例如宋代学者张载，字子厚，取自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，“载”与“厚”关联紧密，名与字意义相顺，且存在典故依据。 【详解】5．语句③，“表达”与“礼仪文化、语言智慧”搭配不当，“表达”侧重传递思想、情感，而“名与字的关系”是对文化和智慧的“体现”。改为：体现了古代社会的礼仪文化和语言智慧。 语句⑦，“蕴含着”与“在内”语义重复，“蕴含”已包含“在内”的意思。改为：其中蕴含着深厚的家族期望和祝福。 6．“谦训”应为“谦逊”。“谦逊”指谦虚恭谨，符合“自称用名以表谦虚”的语境；“训”意为教导、准则，与“谦”搭配无意义。 “以视”应为“以示”。“以示”指用（某种方式）来表示，符合“称字来表示礼貌”的语境；“视”意为看、看待，与“礼貌”搭配不当。 7．A.晋武帝（上位君主）谈论臣子李密，直接称名“密”，符合长辈/上位者呼晚辈名的规范，正确。 B.后辈学子称苏武的字“子卿”，晚辈称他人字表敬重，符合礼仪，正确。 C.孔子名丘，字仲尼，自称应称名以表谦逊，句中孔子自称其字“仲尼”，不符合礼仪规范，表述错误。 D.屈原名平，字原，同窗文人属于平辈，称其字“原”符合平辈称字表礼貌的规范，表述正确。 故选C。 8．A.始终如一：指自始至终不变化。文中名与字的关系有五类（并列、矛盾等），并非“不变”，不恰当。 B.不谋而合：指事先没有商量却意见一致。侧重“想法一致”，文中名与字是“人为设定的意义关联”，非“偶然一致”，不符合语境。 C.休戚相关：指彼此祸福互相关联。侧重“利害关系”，文中名与字是“意义关联”，非“祸福关联”，不符合语境。 D.相辅相成：指互相配合、互相补充，缺一不可。文中名与字虽有区别，但共同构成个人称谓体系，且意义上相互呼应（如同义、反义等），符合“配合补充”的关系，使用正确。 故选D。 9．审题：先判断两人名、字对应文中的类型，再模仿原文句式写阐释文字。 朱熹（字元晦）①拆解字义：熹是晨光明亮，晦是幽暗昏暗；②对比原文五类：二者字义相反，匹配“矛盾式（反义相对）”；③仿照原文格式，先点明类型，再解释字义相反的特点。 张载（字子厚）①查找出处：名、字都源自《易经》“厚德载物”；②对比原文五类：依托同一典故、意义相通，匹配“扩充式（连类推论）”；③仿照原文，先点明类型，再结合典故说明名与字意义相顺。 三、（24-25高三上·江西赣州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话， ① ，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。课堂上没有华丽的辞藻，却让人感受到他对学生的真心付出。他的课不仅有启发性，也很诚恳。你要是真正听“懂”了他的话；听“懂”了他的话里并未发挥磬尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，触类旁通， ② 。 沈先生教创作有一种方法，我认为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外， ③ ，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》，学生看看别人是怎样写的， ④ ，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 10．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他的就职演说充满了激情。 B．他放下东西就走了。 C．我们就事论事，不作过度发挥。 D．你就送来，我也不要。 11．“举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 12．（多考点融合病句）文中画波浪线的部分在语言表达和标点符号使用方面各有一处错误，请进行修改。（强调：请将修改后的完整句子（含标点）规范抄写到答题卡上，不准用修改符。） 【答案】10．C 11．B 12．（1）分号改为逗号； （2）他的课不仅很诚恳，也有启发性。 【详解】10．本题考查学生词语的意义和用法的能力。 文中“就”是介词，“根据”的意思。 A.动词，到任； B.副词，表示事情很快发生； C.介词，根据； D.连词，表示假设或让步关系，相当于“假如”、“即使”。 故选C。 11．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 “举一隅而三隅反”强调善于学习的人能够由此及彼，触类旁通。根据上文“听‘懂’了他的话你是会受益匪浅，而且会终生受用的”可以推知，②处强调听沈从文先生上课，要活学活用，要融会贯通，而孔子的学生听孔子上课，正是如此。 故选B。 12．本题考查学生标点符号的使用及修改病句的能力。 分号表示并列关系，此处“你要是真正听‘懂’了他的话”与“听‘懂’了他的话里并未发挥磬尽的余意”之间是顺承关系，分号改为逗号； “他的课不仅有启发性，也很诚恳”语序不当，“诚恳”照应前句“他对学生的真心付出”，“启发性”与下句“你是会受益匪浅，而且会终生受用的”内容联系密切，改为“他的课不仅很诚恳，也有启发性”。 四、（25-26高一上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字的形体美，首先源于其“图画美”。①中国自古便有“书画同源”之说， ②这正是因为汉字在造字之初便遵循了“近取诸身，远取诸物”。③汉字的构形是记录词义的象形化过程， ④以“泉”字为例，从甲骨文看， ⑤我们仿佛能看见山石间有一眼青泉汩汩流动的生动画面。汉字的象形图画具有一种以形见义的美感。《说文解字》提及，“泉，水原也。泉水流出成川形。”这是先人经过深思熟虑后付诸笔端所形成的结果，绝非随意而为。 “ ”这样的意境之美似乎从一个“泉”字即可领悟。 随着汉字的不断发展演变，其形体从初创时期的“图画美”，逐渐形成了笔画向右、向下运动构成的二维方块平面文字，展现出（   ）的“对称美”。现代汉字合体字占总字数的96%，据《汉字信息字典》统计，在7785个汉字中，左右结构的字有5055个，占比64.93%；上下结构的字有1643个，占比21.11%。这种独特的对称结构的汉字，能够带来匀称、协调的视觉美感，体现了中华文化中对称和谐的审美观念。 汉字的形体美还体现在其广阔的再造空间上，既包括工艺美术美，也涵盖工程技术美。汉字笔形的多样性和排版的灵活性，使得现代汉字成为人类视觉认知、工艺技术和悠久历史相结合的产物。 13．下列选项最不适合填入文中画横线处的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．泉流岩窦本来清，况有松风逼坐生。 C．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 D．已知泉路近，欲别故乡难。 14．填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独一无二 D．特立独行 15．（多考点融合病句）文中标序号的部分在语法和字形上有各有一处错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。   16．下图是中国邮政徽标的主体部分，其图形由金文“中”变化而来。请从构图要素及象形两个方面进行简要分析其设计特点。 【答案】13．D 14．D 15．语法错误：序号②，修改为“这正是因为汉字在造字之初便遵循了‘近取诸身，远取诸物’的原则”； 字形错误：序号⑤，修改为“我们仿佛能看见山石间有一眼清泉汩汩流动的生动画面” 16．①构图要素：主体图形由金文“中”字演变而来，线条简洁流畅，呈对称结构；整体形似展翅飞翔的鸿雁，又暗含邮政传递的路径感； ②象形特点：“中”字的象形本义与“中国邮政”的“中”相呼应，体现国家属性；演变后的图形以象形手法勾勒出鸿雁传书的意象，既契合邮政“传递”的核心功能，又蕴含传统文化韵味。 【详解】13．本题考查学生语言表达连贯的能力。 原文横线处需填入贴合“泉”字意境之美，并契合前文“山石间有一眼清泉汩汩流动的生动画面”“以形见义的美感”的句子，核心是展现“泉”的自然灵动之美，与汉字“泉”的形体美、意境美相呼应。 A.句中“清泉石上流”直接描绘了清澈的泉水在山石间流淌的场景，与前文“山石间有一眼清泉汩汩流动”的画面高度契合，精准体现“泉”的自然意境之美，适合填入横线处。 B.前半句写泉水从岩石洞穴中流出，原本就清澈见底，贴合“泉”的本质与灵动姿态，与原文对“泉”字的解读、展现的意境一致，适合填入横线处。 C.句中“泉涓涓而始流”描绘了泉水缓缓流淌的样子，生动展现了“泉”的鲜活与自然之美，与前文“泉”字所蕴含的画面感相呼应，适合填入横线处。 D.此处的“泉路”并非指自然中的泉水、泉流，而是古人对“黄泉路”的简称，指代死亡之路，传递的是离别故乡、直面死亡的悲凉伤感之情，与原文中“泉”字所体现的自然灵动、清新雅致的意境完全不符，最不适合填入横线处。 故选D。 14． 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处所填词语需修饰“对称美”，突出其独特的美学风格。 A.别具一格：指另有一种独特的风格。用于修饰汉字的“对称美”，突出这种美感有独特的风格，与汉字方块结构的特点契合，搭配恰当。 B.独树一帜：指单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。汉字的对称美是区别于其他文字的独特美感，形容其自成一派，符合语境，搭配恰当。 C.独一无二：指没有相同的或没有可以相比的。汉字由二维方块结构形成的对称美，是其他文字不具备的独特属性，突出其独特性，符合语境，搭配恰当。 D.特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。多用来形容人的性格或行为，不能用于形容事物的美学特征。 故选D。 15．本题考查学生辨析并修改病句和正确书写现代常用规范汉字的能力。 ②成分残缺，“遵循”后缺宾语中心语，在句尾补充“的原则”。 ⑤“青泉”的“青”应写作“清”。“清泉”指清澈干净的泉水，符合意境之美的语境。 16．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 ①构图要素：中国邮政徽标主体由金文“中”演变而来，线条简洁流畅，呈左右对称的方块结构，与原文中汉字笔画构成二维方块平面文字，展现出别具一格的对称美的特点完全契合。同时，交错的线条既保持了对称的视觉美感，又整体形似展翅的鸿雁，暗含邮政传递的路径感，是汉字对称结构在现代设计中的延伸。 ②象形特点：徽标以金文“中”为原型，呼应了原文“汉字的构形是记录词义的象形化过程”。“中”字的象形本义直接对应“中国邮政”的“中”，体现国家属性；演变后的图形勾勒出鸿雁传书的意象，如同“泉”字让人联想到泉水流动的画面，既契合邮政传递的核心功能，又延续了汉字“以形见义”的图画美感，蕴含传统文化韵味。 重难·创新演练 选文内容创新：融合写作理论、AI 时代职业思考、汉字美学、地域戏曲，贯通文学理论与现实科技等多元文本场景。（T1） 选项考查创新：跳出简单信息比对，结合词语辨析、标点运用、图文解读、句式优劣比较开展多维综合考查。（T2） 教考衔接创新：对接课内炼字、病句、修辞知识，结合徽标设计等情境命题，落实语言建构与审美鉴赏素养。（T3） 一、（25-26高二下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文字是表达思想的工具。衡量任何一篇文字作品，第一标准就是它的思想内涵，包括认识深度、思维广度、见解新度等。①认识深度，是在大千世界五彩缤纷的表象背后，②看到事物变化发展的来龙去脉，③即通常说的透过现象看本质。④思维广度，是观察到的事物放到古今中外的大背景中去思考，⑤以防止不再简单、狭隘地就事论事而得出片面的结论。见解新度，是审视自己的感悟和思考，是否与前人、今人的观点重合，如果英雄所见略同，要么另辟蹊径探索开拓，要么干脆放弃不写，以确保文章有自己的新意。 朱光潜先生说，好文章第一是有话值得说，第二是把话说得好。如果说，前者强调言之有物，追求有话说、说真话和值得说；那么，后者则注重言简意赅，追求用准确精当的文字把独到感悟表现出来。在前者，尤其要反对假话、空话、大话和套话；在后者，特别要避免繁文缛节和陈词滥调。 思想情感丰富复杂，文字组合千变万化。好的文章离不开咬文嚼字，反复推敲。这就是说，我们要在（   ）的文字魔方世界中，为了获得对万千世相的独到感受和认识而不断寻觅，直至找到只属于它的恰到好处的词句——仿拂精密仪器的零件对接，严丝合缝，分毫不差。 我们只有秉持对一字一句不肯放松的严谨，才能写出动人心魄的好文章。表面看，权衡和调整字句，是寻求语句顺畅和文字漂亮；实际上，斟酌和更改文字也是在调整和淬练思想。韩愈帮贾岛改“僧敲月下门”的故事，王安石反复揣摩“春风又绿江南岸”的佳话，都是通过推敲字义增强作品内涵和境界的美谈。其中不仅可见作者的文字工底，还能显示作者的见识。 1．文中第三段括号内，甲同学填入的词语是“变幻无穷”，乙同学填入的词语是“光怪陆离”，应选择哪个同学填入的词语？为什么？请简要说明。 2．【典型病句类型修改】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 3．文中后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4．有一种说法，说王安石在创作《泊船瓜洲（位于长江北岸）》时最初写的是“春风又到江南岸，明月何时照我还”，经过反复推敲揣摩，最后写的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这里用“绿”为什么比用“到”好？请结合最后一段简要谈谈你的看法。 5．请根据上述文字，用简洁的语句从三个方面概括好文章的标准，每句不超过8个字。 【答案】1．①应选择甲同学填入的词语。 ②“变幻无穷”强调变化没有穷尽，契合文字组合的千变万化；乙同学填入的“光怪陆离”侧重于景象奇异、色彩繁杂，多用来形容具体事物的离奇怪异，与“文字组合”的多变、复杂特点不契合。 2．④，在“观察到的事物”前面添加“将”或“把”。 ⑤，删去“不再”。 3．“仿拂”改为“仿佛”；“淬练”改为“淬炼”；“工底”改为“功底”。 4．①“到”只是平淡地叙述春风抵达，直白单调；“绿”给人以动态之感，写出了春风吹遍江南、草木染绿的过程和景象，画面感更强。 ②推敲斟酌文字就是淬炼思想、提升意境。“绿”字意蕴更丰富，描绘出了江南之春的生机，更能体现诗人的思乡之情，比“到”更传神，更有韵味。 5．①有思想内涵。②要言之有物。③表达准确精当。 【详解】1．前文点明“思想情感丰富复杂，文字组合千变万化”，后文用“文字魔方世界”比喻文字搭配多样灵活。 甲所用“变幻无穷”侧重变化种类繁多、没有尽头，用以形容文字排列组合花样极多，贴合“魔方”多变的喻体，和上文语意紧密承接。 乙填写“光怪陆离”，侧重形容事物形态奇异、色彩繁杂，多修饰具体事物外在特征，与“文字组合”多变特点不契合。文段是夸赞文字体系丰富多元，无怪异繁杂的倾向，该词修饰文字世界属于搭配不当。 2．句④，成分残缺，“观察到的事物”是名词性短语，无法直接发出“放到”背景思考的动作，“观察到的事物”前缺少介词“将”或“把”。 句⑤，多重否定，不合逻辑，“防止不再”等于双重否定表肯定，句意变成要让文章片面狭隘，可删掉多余否定词“不再”。 3．“拂”本义指轻轻擦拭、掠过，引申有掸除、违背的意思，用在这里无法表达类比揣度的语义；正确用字应为单人旁的“佛”，组成词语“仿佛”，“仿佛”语义为似乎、好像，用于类比事物相似性。 “练”本义指未经染色的白绢，后引申出练习、操练的语义，侧重指反复操作提升熟练度；正确用字应为火字旁的“炼”，“炼”本义指通过加热等方式提纯、冶炼物质，引申出打磨提炼抽象内容的语义，组成正确词语“淬炼”，指锤炼（多用于抽象事物），反复琢磨、提炼打磨思想、语言等抽象内容。   “工”本义指工匠、工作，侧重指具体的劳作或工种；正确用字应为“功”，“功”指积累的本领、素养，组成正确词语“功底”，“功底”指人累计形成的基本功、文化知识或技能基础。 4．明确题干限定，结合最后一段文本观点赏析炼字好处。 第一步，对比“到”与“绿”表意差别。“到”只是普通动词，仅交代春风抵达江南这一事件，直白平淡，缺少画面与感染力。“绿”化形容词为使动动词，写出春风吹拂之下，江南大地草木复苏、满眼苍翠的动态过程，化抽象春风为可视可感的景色，意象更鲜活。 第二步，回扣文末核心主旨。文章末尾提出，斟酌文字本质是“在调整和淬炼思想”“增强作品内涵和境界”。将“到”换为“绿”，让诗句跳出直白叙事，融入景物意境与思乡情思，文字更精准凝练，诗歌意蕴大幅加深。 5．明确题干要求，从三个层面概括好文章标准，单句上限8字。答题思路为先分层梳理全文行文结构，再简要概括。 首先梳理文章内容：原文开篇直接点明“衡量……第一标准就是它的思想内涵”，这是好文章的第一个核心标准，因此概括为有思想内涵。第二段引朱光潜的观点拆分好文章的要求，其中“有话值得说”的核心是反对假话、空话、套话，要求文章有实际内容，对应好文章的第二个标准，概括为要言之有物。 朱光潜提出的第二个要求“把话说得好”，原文明确其核心追求是用准确精当的文字把独到感悟表现出来，后文三、四段对咬文嚼字、推敲字句的论述，本质是对“如何实现好表达”的补充论证，并非独立的新标准，因此第三个标准概括为表达准确精当。 其次压缩语句，严格控制每句八字以内，语言简洁工整。根据首段核心评价标准，概括思想层面要求；结合第二段朱光潜名言内涵，概括行文语言要求；根据后两段推敲炼字的论述，概括字句精准要求。 二、（25-26高一下·安徽亳州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 当下，AI（人工智能）渗入各行各业。AI知道得太多了，它24小时在线，能调用人类文明几乎所有的公开知识。你如果想学一项技能，AI甚至能比一些金牌师傅讲得更清楚、更系统。（甲）经验这条“护城河”，正在被现代科技一点点填平。 师傅，还有未来吗？我们在生活中还需要师傅吗？ 当然！ 从前喊一声“师傅”，敬重的是那手（   ）的绝活。铁匠一锤定音，木匠一锯成型，瓦匠一铲成平，都是十年八年熬出来的功夫。现在，人在干活，AI在记录，人工智能可以精准复现每一个动作，而且更快、更稳、更准，那么，师傅的价值体现在哪里呢？其实，师傅的底气，以前靠“我知道”“我熟悉”，现在靠“选得准”“选得对”。（乙）当AI给出10种方案时，师傅的价值在于挑出最有效的那一个；当AI出错时， A ；当所有人都依赖数据时，师傅的价值在于提供数据之外的经验与视角。 过去，师傅教徒弟， B ，技中有道，道不离技。徒弟学手艺的同时也在感知分寸，学技术的同时也在锻炼耐心。 如今，AI拆解动作、模拟训练，做得比人还快还准。但是，（丙）和“技”长在一起的那些“道”——守住底线、把握分寸、扛起责任，以及临场判断的直觉、模糊地带的权衡、面对压力的从容、遭遇诱惑的定力……AI还不会，依然需要有血有肉、有情有义、有胆有识的师傅来“带路”。 ①师傅教导你从一键生成答案的便捷里，②保持清醒，③不浮躁、不盲从。④尽管算法能给出最优解，⑤却未必能做出正确的价值权衡与道德判断。（丁）一个人的职业素养，除了技术，还有审美、良知、远见……这些，只能在师徒的日常互动中潜滋暗长。 6．下面关于文中标点符号的使用，说法不正确的一项是（   ） A．甲句中“护城河”的引号的作用为特殊含义。 B．乙句的分号可以改为句号。 C．丙句的破折号表示解释说明。 D．丁句的省略号表示列举同类事物时，省略未尽部分。 7．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．出神入化 B．炉火纯青 C．登峰造极 D．鬼斧神工 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．【典型病句类型修改】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 10．文中多处运用问句，有何表达效果？请简要分析。 【答案】6．B 7．D 8．A.师傅的价值在于纠正它的错误    B.既传技艺也传道理 9．①“师傅教导你从一键生成答案的便捷里”改为“师傅教导你在一键生成答案的便捷中” ⑤“却未必能做出正确的价值权衡与道德判断”改为“人却未必能做出正确的价值权衡与道德判断” 10．①采用连续设问“师傅，还有未来吗？我们在生活中还需要师傅吗”，抛出AI冲击下大众普遍的困惑，引发读者思考，吸引阅读兴趣。 ②起到承上启下的过渡作用，承接前文AI削弱师傅经验优势的内容，自然引出下文对师傅独特价值的论述，让行文脉络清晰。 ③突出文章核心论题，强化“师傅不可替代”的中心观点，拉近与读者的对话感，使说理更有针对性、更有感染力。 【详解】6．B.“分号可以改为句号”错，乙句是三个并列的分句，共同阐释不同场景下师傅的价值，属于同一层级的并列关系，分号使用正确，不能改为句号。 故选B。 7．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所要表达的内容，补写出恰当的成语。 语境修饰师傅亲手练就的“绝活”，描写人自身多年打磨的手艺。 A.出神入化：超出了神妙而进入了化境。形容技艺达到了极高超的境界。专门形容人手艺精妙，贴合铁匠、木匠的实操技艺，恰当。 B.炉火纯青：原指炼丹火候恰到好处，比喻人的技艺、修养纯熟完美。侧重技艺纯熟完美，匹配“十年八年熬出来的功夫”，恰当。 C.登峰造极：登上山峰顶端，比喻技艺、学问达到最高水准。指手艺造诣达到顶峰，用来夸赞师傅绝活，恰当。 D.鬼斧神工：像是鬼神制作出来的，形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。只能形容景物、器物成品精巧，不能修饰人身上的手艺绝活，搭配对象错误，使用不恰当。 故选D。 8．补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 A.该空所在句子是三个并列的分句，统一阐释不同场景下师傅的价值，句式保持一致，都是先讲场景，再点明师傅的价值。前文场景是“AI给出10种方案”，师傅选最优；后文场景是“所有人都依赖数据”，师傅补经验；中间场景是“AI出错”，因此对应补写师傅修正错误的价值，可填写“师傅的价值在于纠正它的错误”。 B.此处紧承“过去，师傅教徒弟”，后文紧跟着给出“技中有道，道不离技”的核心观点，且下文提到徒弟学技同时也学分寸、练耐心，全文也强调和技绑定的道只能由师傅传承，因此此处要点出师傅教徒弟时技道同传的特点，可填写“既传技艺也传道理”。 9．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ①不合逻辑。“从……里”不合逻辑，“从”侧重起点、来源，不能搭配环境状态“便捷里”，描述身处某种环境氛围，应用“在……中”，“从……里”改为“在……中”。 ⑤成分残缺。主语残缺，前一分句主语是“算法”，算法仅能运算数据，无法完成价值、道德层面的判断，后一分句不能承前省略主语，补充主语“人”，明确道德权衡的主体是人，在“却”前加上“人”。 10．本题为赏析设问表达效果题型，遵循定位语句、分层角度、结合文本规范作答的思路。 第一步，锁定文中两处问句：开篇连续两处设问、中间一处设问，均为自问自答的设问修辞。 第二步，从阅读效果、行文结构、主旨表达三个常规答题维度拆解：先分析开篇问句贴合AI冲击师傅的现实困惑，起到激趣启思作用；再分析问句承接前文AI消解师傅经验的内容，起到承上启下过渡作用；最后分析对话式问句拉近读者距离，强化师傅不可替代的核心观点。 第三步，紧扣原文语境，将结构、内容、情感三类作用分点梳理，每一点结合文本内容简要佐证，条理清晰，贴合议论性文本赏析设问的答题范式，完整覆盖问句的多重表达效果。 三、（2025·湖南郴州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字的形体美，首先源于其“图画美”。①中国自古便有“书画同源”之说，②这正是因为汉字在造字之初便遵循了“近取诸身，远取诸物”。③汉字的构形是记录词义的象形化过程，④以“泉”字为例，从甲骨文看，⑤我们仿佛能看见山石间有一眼青泉汩汩流动的生动画面。[A]汉字的象形图画具有一种以形见义的美感。《说文解字》提及，“泉，水原也。泉水流出成川形。”这是先人经过深思熟虑后付诸笔端所形成的结果，绝非随意而为。“ ”这样的意境之美似乎从一个“泉”字即可领悟。[B]随着汉字的不断发展演变，其形体从初创时期的“图画美”，逐渐形成了笔画向右、向下运动构成的二维方块平面文字，展现出（ ）的“对称美”。[C]现代汉字合体字占总字数的96%，据《汉字信息字典》统计，在7785个汉字中，左右结构的字有5055个，占比64.93%；上下结构的字有1643个，占比21.11%。这种独特的对称结构的汉字，能够带来匀称、协调的视觉美感，体现了中华文化中对称和谐的审美观念。[D]汉字的形体美还体现在其广阔的再造空间上，既包括工艺美术美，也涵盖工程技术美。汉字笔形的多样性和排版的灵活性，使得现代汉字成为人类视觉认知、工艺技术和悠久历史相结合的产物。 11．下列选项最不适合填入文中划横线处的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．泉流岩窦本来清，况有松风逼坐生。 C．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 D．已知泉路近，欲别故乡难。 12．填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独一无二 D．特立独行 13．【多考点融合病句】文中标序号的部分在语法和字形上有各有一处错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．报社编辑忘记给上述文字分段，文中标英文字母的四处，你认为在哪两处分段合适？请简要说明理由。 15．下图是中国邮政徽标的主体部分，其图形由金文“中”变化而来。请从构图要素及象形两个方面进行简要分析其设计特点。 【答案】11．D 12．D 13．序号②，修改为：这正是因为汉字在造字之初便遵循了“近取诸身，远取诸物”的原则。序号⑤，青泉修改为清泉。 14．在B、D两处分段合适。 理由：在B、D两处分段较契合文本内容的逻辑层次，B处之前围绕汉字“图画美”展开论述，B、C后的内容都是论述汉字的对称美，D处之后转向“广阔的再造空间”的论述。 15．构图要素：该徽标由汉字“中”和若干横竖平行的线条构成。 象形：有展翅飞翔的姿态，让人联想到“鸿雁传书”，符合邮政运输传递的职能特点。 【详解】11．本题考查学生语句复位的能力。 横线后面说“这样的意境之美似乎从一个‘泉’字即可领悟”，可见诗句应是由“泉水”营造意境之美。 A、B、C三项，诗句中的“泉”字能从泉水的象形特点体现景物的意境之美； D.本句中的“泉”意为“黄泉、地下”，不合语境。 故选D。 12．本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处所填词语需修饰“对称美”，突出其独特的美学风格。 A.“别具一格”指另有一种独特的风格。符合语境。 B．“独树一帜”指单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。符合语境。 C．“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。符合语境。 D．“特立独行”指有操守、有见识，不随波逐流。多用来形容人的性格或行为，不能用于形容事物的美学特征。 故选D。 13．本题考查学生辨析并修改病句，正确书写现代常用规范汉字的能力。 序号②：原句“遵循了‘近取诸身，远取诸物’”成分残缺，“遵循”后缺宾语中心语，在句尾补充“原则”。 序号⑤：原句“青泉”应改为“清泉”；“清泉”指清澈干净的泉水，符合意境之美的语境。 14．本题考查学生分析文段思路结构的能力。 在B、D处分段合适。 理由：B处之前，文本围绕汉字的“图画美”（以“泉”字为例）展开论述；B到C处，论述汉字从“图画美”演变为“对称美”，并以数据说明对称结构的占比；D处之后，转向论述汉字形体美“广阔的再造空间”（工艺美术美、工程技术美）。 B、D两处分别是“图画美→对称美”“对称美→再造空间”的逻辑分界点，分段后层次更清晰。 15．本题考查学生图文转换的能力。 构图要素：徽标主体由金文“中”字变形而来，融合了若干横竖平行的线条，造型简洁且富有设计感。 象形特点：整体形态似展翅飞翔的鸿雁，既呼应了“鸿雁传书”的传统文化意象，又直观体现了邮政“传递、运输”的职能特点，将汉字文化与行业属性巧妙结合。 四、（23-24高二下·湖北·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个劳累了一天的庄稼人，赤足，扛犁，赶牛，于归家途中看着自己的家园，触景生情，吼一折秦腔便是极自然的事。 秦腔的境界在于吼。它要求歌者无论是都市的细发人，或者乡间的粗蛮人，唱它时，都要用生命的底音。吼秦腔时，最好在冷天。于高原的广漠上，你一个人孤零零地踽踽独行——头顶一轮没有热量的太阳；迎面是刀割样的寒风。这时，你吼一折秦腔，便会消除寂寞忧愁，便会身心发热，通体舒泰，就连原来在冷风中瑟缩的白杨树，你也会感到是那么不平凡，那么峻拔。 （节选自高亚平《秦腔》） 16．下列句子中的“细”与文中“细发”的意义和用法相同的一项是（   ） A．纤维交织的和田玉质地细润。 B．她走到一旁，细声细语地说。 C．他喜欢在细枝末节上纠缠不清。 D．细想一下，我觉得是我不对。 17．【多考点融合病句】文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。 18．文中画横线的句子可改成“一个劳累了一天的庄稼人，赤着脚走在路上，一边扛着犁，一边赶着牛”，从语义上看两者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】16．D 17． 于广漠的高原上，你一个人踽踽独行。头顶一轮没有热量的太阳，迎面是刀割样的寒风。 18．①将“赤脚，扛犁，赶牛”独立成句，强调人物的动作姿态。 ②原句句式活泼灵动，简洁明快，与文段豪放的风格一致。 【详解】16．本题考查学生对词语的意义和用法分析的能力。 原文“细发”指细致，严谨，认真。 A.细腻。 B.声音小。 C.细小，无关紧要。 D.认真、细致。 故选D。 17．本题考查学生语言表达之标点符号和修改语病的能力。 “破折号”改为“句号”。前后句之前不存在解释说明或者引出下文的作用，而是一句话已经说完，故改为“句号”。 “踽踽独行”意思是孤零零地独自走着，形容非常孤独，与“孤零零”语义重复，故删掉“孤零零地”。 “太阳”后的分号改为逗号，前文没有出现逗号或根据后文内容可知这句话和后文衔接紧密。 18．本题考查学生语言表达之表达效果的能力。 找不同之处，进行比较再分析不同之处的表达效果，可从句式、强调重点、修辞、语言风格等角度进行效果的分析。 原句“赤足，扛犁，赶牛”单独成句，更加能够突出庄稼人劳累一天的动作姿态，体现其劳累，而该后句只能体现庄稼人劳累后的状态，效果不显著。 原句句式采用短句，更加朗朗上口，明快活泼，改后句语句舒缓，不能很好地体现此时庄稼人的心情。 真题·实战演练 高频考点：典型病句类型修改、结合成语、词语或衔接设错、多考点融合病句 一、（2026·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。 事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它________，________，________，________，________。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 1．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 2．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①承载着对生活仪式感的珍视 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 ③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧 ④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 ⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达 A．①⑤③④② B．③⑤②①④ C．⑤③①②④ D．②①⑤③④ 3．（语法结构类病句）文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 4．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 【答案】1．“竞然”改为“竟然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 2．B 3．（1）语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安全事故。（2）语句⑤；修改为：拍照就会失去记录生活的意义。 4．（示例）义项一：拍出（好）照片；例句：只要能出片，这一趟就没白来。 义项二：拍出的照片好；例句：半山腰的清风亭古色古香，一看就很出片。 【详解】1．“竞然”改为“竟然”。竞，本义为比赛，多用于竞赛、竞争等词；竟，可用于表示出乎意料的语气。原文表达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎意料的副词，因此“竟”才正确。 “幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多用于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天色相关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天色，因此“暮”才正确。 “形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容貌；行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势。原文描述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相关，因此“行”才正确。 “火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于“曝光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本义为爆裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛的现象。原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨论热烈、来势凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。 2．确定首句：横线前否定了“出片”对专业拍摄技巧的过度追求，第一句需要承接这个话题，只有③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧符合要求，因此首句为③。 梳理后续逻辑：③点明出片无专业要求后，接下来对出片的本质做定性，对应⑤，承接“无专业门槛”，说明出片是普通人记录生活的自然行为。 完成定性后讲拍摄的具体过程，对应②，衔接普通人记录的行为。最后阐释内涵，遵循由浅入深的逻辑：先讲表层内涵①，再用“更”引出深层递进，对应④，完全符合逻辑。 排序为③⑤②①④。 故选B。 3．③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅，“引发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有发生”； ⑤句，存在关联词滥用+主语残缺的问题，“当”引导状语从句，不需要“因此”；本句缺少主语，“失去意义” 主体是拍照行为，补充主语“拍照”，稍作调整，改为：拍照就会失去记录生活的意义。 4．此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应例句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出片’、哪些地方最‘出片’”。从“怎么拍才能‘出片’”这个语句，结合上下文可以看出，这个“出片”是“拍出好照片”的意思；“哪些地方最‘出片’”中的“出片”则有所不同，从前面紧挨着的副词“最”和下文的“很‘出片’”，可以看出其意义为“拍出的照片比较好”。可见“出片”从本义“拍出照片”引申出“拍出好照片”和“拍出的照片好”两个义项。 概括义项造例句：例句贴合原文“打卡、拍照记录生活”文本语境，贴合文中社交媒体拍照场景。 二、（2026·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 5．文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 6．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（    ） A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 7．（逻辑语义类病句）文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是（    ） A．“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B．开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C．被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 D．结尾两个“不要……”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 9．文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 【答案】5．“偷机取巧”改为“投机取巧”；“标新立意”改为“标新立异”；“不甚枚举”改为“不胜枚举”。 6．C 7．而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 8．C 9．示例：过去，有不少青年学子躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心；如今，我们结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿。 【详解】5．“偷机取巧”的“偷”应为“投”，指利用时机谋取私利，故为“投机取巧”； “标新立意”的“意”应为“异”，指提出新奇的主张，表示与众不同，故为“标新立异”； “不甚枚举”的“甚”应为“胜”，指无法一个一个全举出来，形容数量极多，故为“不胜枚举”。 6．原文“究竟和现代的白话有个距离”里的“究竟”：副词，毕竟、终究，表强调客观事实。 A.名词，底细、原委。 B.副词，到底，表疑问。 C.副词，毕竟、终究，与原文用法一致。 D.副词，到底，表疑问。 故选C。 7．原句存在不合逻辑的语病。 前一分句主语为“诗人”，后一分句“成了不朽的名句”的主语应是前文的“极普通的字”（或诗句），而非“诗人”，逻辑上“诗人”不能“成了名句”。修改时应调整语序，改为：而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 8．A.正确。“使人看得懂”对应词语通俗，“使人喜爱”对应表达富有表现力，表述符合原文。 B.正确。全文围绕语言创造展开，首尾的“创造”均指从普通话中挖掘新意、创出新生力量，表述正确。 C.错误。文中“浅显文言”指通俗易懂的文言词句，而“朝暾”是生僻文言词语，并非浅显文言。 D.正确。后文两个“不要……”分别对应前文“语言太简单”“受普通话限制”两种观点，前后相互照应。 故选C。 9．题目要求依据文中“用普通的词语来写作”的原则，将“故作高深”的学生作文句子改为通俗表达，“用普通的词语来写作”。 原句“青衿”指读书人，可改为“青年学子”；“种菊修篱避象塔一隅”意为隐居校园、逃避现实，可改为“躲在象牙塔里，对周围的世界漠不关心”；“吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅”意为放下书本、挺身而出站在时代前沿，可改为“结合所学投身社会，昂首挺胸地站立在时代前沿”。 修改后应保持对仗句式，语言通顺，不偏离原意，控制在65字以内。 三、（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 10．（语法结构类病句、逻辑语义类病句）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(  ) A．谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B．谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C．网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D．网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 12．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 13．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 14．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】10．（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”； （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” 11．C 12．B 13．左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 14．示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 【解析】10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“超过两千多年”重复赘余，“超过”表示突破某个数值上限，后面跟确数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过”和“多”二者留一。 ⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，而此处“维持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关形成借对”的目的，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。 11．本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 本段文字是说当代社会各个领域中“谐音双关”的现象，采用总分的结构；分说部分先列举“民俗节庆文化中”“电视广告里”的“谐音双关”现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网络空间”作为开头，排除AB； 从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“谐音双关”“普遍”，第二分句应紧承前一句来写“谐音梗”，排除D。 故选C。 12．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。 无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。 大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。 由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。 此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。 故选B。 13．本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。 由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 14．本题考查学生压缩概括语段内容的能力。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。 第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。 第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合”。 第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 病句辨析与修改（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 5 真题·实战演练 10 模拟·基础演练 考查重点：典型病句类型修改、结合成语、词语或衔接设错、多考点融合病句 一、（25-26高一下·湖北荆州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在人工智能时代，AI会给艺术带来更多可能。许多中国民间美术，如剪纸、泥塑、刺绣、扎染、民间绘画、编织等，都有数百年甚至数千年的历史，包含着浓厚的民族和地方特色。随着社会发展，①一些传统民间艺术形式，②由于失去其原有的社会基础和生存环境，③许多需要师徒传承的民间美术技艺面临失传的风险。④AI则可以解决民间美术在一定程度上的延续和活化问题。⑤我们曾对苗族纹样谱系做过系统梳理，⑥训练AI分门别类地学习苗族纹样的视觉特征，⑦制作出了若干人工智能的小模型，⑧可以生成特定品类的苗族纹样，如牛纹、蛙纹、蝴蝶纹、灵龟纹，还有表达农耕、狩猎、祭祀、舞蹈、节日场景的各式苗族纹样。人工智能可以成为很好的民间美术传承人。 数据标记在机器学习过程中起着至关重要的作用，它不仅是AI模型训练的基础，也是确保模型生成质量和适用性的关键因素。最早的时尚走秀出现在19世纪60年代，也称为“T台秀”，直到今天，它还是业界发布服装新品的一种定式，长胜不衰。网络空间的海量T台走秀照片是“天生的”训练时尚类人工智能的数据集，因为这些图像已被分门别类地清晰“标记”——它反应了不同品牌、不同设计师的设计理念、风格创意以及细节、剪裁、材质和配饰等。合理挖掘运用这些时尚数据，可以让AI在时尚设计的趋势预测、风格推演以及设计生成方面起到不可低估的作用。 在人工智能时代，艺术创作和语言文本关系密切，在这方面AI同样大有可为。假如做一个小实验——用AI技术来评判《红楼梦》前80回和后40回是否为一人所写。我们可以________，________，________，________。如果实验结果是前80回和后40回不是同一人所写，则表明AI对人类语言的理解已经达到了一个全新的高度。 1．给文中加点的字注音，并找出第二段中两处书写错误的词语进行改正。 2．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ） ①基于文字特征来区分不同作者的写作风格 ②包括词频、句子结构、句式复杂度、语法特点和情感表达 ③训练一个AI模型 ④用算法提取两部分文字的特征 A．④②③① B．①③④② C．③④②① D．④③①② 3．（典型病句类型修改）文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4．楚绣针法丰富多样，纹样图案题材广泛，现在，有关部门希望借助AI促进楚绣非遗技艺的进一步传承。请你根据材料，简要分析应该如何进行。 二、（25-26高二下·辽宁大连·期末）阅读下面的文字，完成小题。 名字包含着丰富的文化意蕴，是了解中国传统文化的一把钥匙。 ①名和字是个人称谓体系的重要组成部分，②二者既有联系又有区别，③表达了古代社会的礼仪文化和语言智慧。④古人取名和字的时间并不相同。⑤婴儿出生三个月以后，⑥由父亲或祖父慎重选取一个名，⑦其中蕴含着深厚的家族期望和祝福在内。⑧而字则是到了一定的年龄才有的。 在社会交往中，一般自称用名以表谦训；长辈对晚辈、老师对学生，也可以直接称呼名。同样，晚辈对长辈、位低者对位高者，则须尊称其字，以表敬重；平辈之间也要称字，以视礼貌。相反，若是直接称对方的名，则是对此人的不敬甚至不屑。 古人的字与名当（     ）。根据清代训诂学家王引之的《春秋名字解诂》，一般有五类情况。一是“并列式”：同义互训，意义相同。例如屈原名平，字原，“原”也有“平”的意思。一“平”一“原”，同义互训。二是“矛盾式”：反义相对，意义相反。例如唐代文学家韩愈，字退之。“愈”有超过的意思，一“愈”一“退”，意义相反。三是“扩充式”：连类推论，意义相顺。即字与名都出自名句或成语，从而使二者之间有了意义的联系和典故上的依据。例如赵云，字子龙，取自《易经》“云从龙，风从虎”。龙出现，云相随升腾，名与字意义相顺，且存在典故依据。四是“延伸式”：据义指实，意义相延。此类字补充说明名的意思，或为名意思的延伸。例如苏辙字子由，“辙”是车轮碾出来的痕迹，引申为路途；而“由”有经由、通过之意，正与“辙”意义相延。五是“辅助式”：辨物统类，意义相近。这一类型的表字和名意思相近，但不完全相同。例如梁鸿，字伯鸾，“鸾”与“鸿”都是飞禽，名与字意义同类相近。 如今，世人的名与字已合二为一，但每个人的名字都是一份礼物；每喊一声某个人的名字，都传达了对他的期许和祝福。 5．（典型病句类型修改）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 6．文中有两处错别字，请找出并改正。 7．下列各句中，对古人“名”“字”的使用不符合文中社交礼仪规范的一项是（   ） A．晋武帝谈及李密时言道：“密久怀仁孝，理应酌情体恤其供养祖母之心。” B．后辈学子谈起苏武常会称道：“子卿守气节十九载，风骨万古长存。” C．周游列国途中，孔子与弟子闲谈自省：“仲尼半生奔走传道，终究难遇明主施展抱负。” D．同窗文人交谈时评价屈原：“原才情冠绝楚国，诗文万古流传。” 8．填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．始终如一 B．不谋而合 C．休戚相关 D．相辅相成 9．某小组筹备古人姓名文化知识分享文稿，拟替换第四段中“古人名与字关系类型”的示例人物，改以朱熹、张载为例。请先判断二人分别对应文中哪一类名与字关系，再参照原文同类语段的行文范式、阐释逻辑与语言风格，撰写两段替换文字。 ①朱熹（宋代理学家），字元晦。 ②张载（宋代学者），字子厚。“地势坤，君子以厚德载物”——《易经》。 三、（24-25高三上·江西赣州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话， ① ，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。课堂上没有华丽的辞藻，却让人感受到他对学生的真心付出。他的课不仅有启发性，也很诚恳。你要是真正听“懂”了他的话；听“懂”了他的话里并未发挥磬尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，触类旁通， ② 。 沈先生教创作有一种方法，我认为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外， ③ ，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》，学生看看别人是怎样写的， ④ ，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 10．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他的就职演说充满了激情。 B．他放下东西就走了。 C．我们就事论事，不作过度发挥。 D．你就送来，我也不要。 11．“举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 12．（多考点融合病句）文中画波浪线的部分在语言表达和标点符号使用方面各有一处错误，请进行修改。（强调：请将修改后的完整句子（含标点）规范抄写到答题卡上，不准用修改符。） 四、（25-26高一上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字的形体美，首先源于其“图画美”。①中国自古便有“书画同源”之说， ②这正是因为汉字在造字之初便遵循了“近取诸身，远取诸物”。③汉字的构形是记录词义的象形化过程， ④以“泉”字为例，从甲骨文看， ⑤我们仿佛能看见山石间有一眼青泉汩汩流动的生动画面。汉字的象形图画具有一种以形见义的美感。《说文解字》提及，“泉，水原也。泉水流出成川形。”这是先人经过深思熟虑后付诸笔端所形成的结果，绝非随意而为。 “ ”这样的意境之美似乎从一个“泉”字即可领悟。 随着汉字的不断发展演变，其形体从初创时期的“图画美”，逐渐形成了笔画向右、向下运动构成的二维方块平面文字，展现出（   ）的“对称美”。现代汉字合体字占总字数的96%，据《汉字信息字典》统计，在7785个汉字中，左右结构的字有5055个，占比64.93%；上下结构的字有1643个，占比21.11%。这种独特的对称结构的汉字，能够带来匀称、协调的视觉美感，体现了中华文化中对称和谐的审美观念。 汉字的形体美还体现在其广阔的再造空间上，既包括工艺美术美，也涵盖工程技术美。汉字笔形的多样性和排版的灵活性，使得现代汉字成为人类视觉认知、工艺技术和悠久历史相结合的产物。 13．下列选项最不适合填入文中画横线处的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．泉流岩窦本来清，况有松风逼坐生。 C．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 D．已知泉路近，欲别故乡难。 14．填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独一无二 D．特立独行 15．（多考点融合病句）文中标序号的部分在语法和字形上有各有一处错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。   16．下图是中国邮政徽标的主体部分，其图形由金文“中”变化而来。请从构图要素及象形两个方面进行简要分析其设计特点。 重难·创新演练 选文内容创新：融合写作理论、AI 时代职业思考、汉字美学、地域戏曲，贯通文学理论与现实科技等多元文本场景。（T1） 选项考查创新：跳出简单信息比对，结合词语辨析、标点运用、图文解读、句式优劣比较开展多维综合考查。（T2） 教考衔接创新：对接课内炼字、病句、修辞知识，结合徽标设计等情境命题，落实语言建构与审美鉴赏素养。（T3） 一、（25-26高二下·江西南昌·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文字是表达思想的工具。衡量任何一篇文字作品，第一标准就是它的思想内涵，包括认识深度、思维广度、见解新度等。①认识深度，是在大千世界五彩缤纷的表象背后，②看到事物变化发展的来龙去脉，③即通常说的透过现象看本质。④思维广度，是观察到的事物放到古今中外的大背景中去思考，⑤以防止不再简单、狭隘地就事论事而得出片面的结论。见解新度，是审视自己的感悟和思考，是否与前人、今人的观点重合，如果英雄所见略同，要么另辟蹊径探索开拓，要么干脆放弃不写，以确保文章有自己的新意。 朱光潜先生说，好文章第一是有话值得说，第二是把话说得好。如果说，前者强调言之有物，追求有话说、说真话和值得说；那么，后者则注重言简意赅，追求用准确精当的文字把独到感悟表现出来。在前者，尤其要反对假话、空话、大话和套话；在后者，特别要避免繁文缛节和陈词滥调。 思想情感丰富复杂，文字组合千变万化。好的文章离不开咬文嚼字，反复推敲。这就是说，我们要在（   ）的文字魔方世界中，为了获得对万千世相的独到感受和认识而不断寻觅，直至找到只属于它的恰到好处的词句——仿拂精密仪器的零件对接，严丝合缝，分毫不差。 我们只有秉持对一字一句不肯放松的严谨，才能写出动人心魄的好文章。表面看，权衡和调整字句，是寻求语句顺畅和文字漂亮；实际上，斟酌和更改文字也是在调整和淬练思想。韩愈帮贾岛改“僧敲月下门”的故事，王安石反复揣摩“春风又绿江南岸”的佳话，都是通过推敲字义增强作品内涵和境界的美谈。其中不仅可见作者的文字工底，还能显示作者的见识。 1．文中第三段括号内，甲同学填入的词语是“变幻无穷”，乙同学填入的词语是“光怪陆离”，应选择哪个同学填入的词语？为什么？请简要说明。 2．【典型病句类型修改】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。 3．文中后两段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 4．有一种说法，说王安石在创作《泊船瓜洲（位于长江北岸）》时最初写的是“春风又到江南岸，明月何时照我还”，经过反复推敲揣摩，最后写的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这里用“绿”为什么比用“到”好？请结合最后一段简要谈谈你的看法。 5．请根据上述文字，用简洁的语句从三个方面概括好文章的标准，每句不超过8个字。 二、（25-26高一下·安徽亳州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 当下，AI（人工智能）渗入各行各业。AI知道得太多了，它24小时在线，能调用人类文明几乎所有的公开知识。你如果想学一项技能，AI甚至能比一些金牌师傅讲得更清楚、更系统。（甲）经验这条“护城河”，正在被现代科技一点点填平。 师傅，还有未来吗？我们在生活中还需要师傅吗？ 当然！ 从前喊一声“师傅”，敬重的是那手（   ）的绝活。铁匠一锤定音，木匠一锯成型，瓦匠一铲成平，都是十年八年熬出来的功夫。现在，人在干活，AI在记录，人工智能可以精准复现每一个动作，而且更快、更稳、更准，那么，师傅的价值体现在哪里呢？其实，师傅的底气，以前靠“我知道”“我熟悉”，现在靠“选得准”“选得对”。（乙）当AI给出10种方案时，师傅的价值在于挑出最有效的那一个；当AI出错时， A ；当所有人都依赖数据时，师傅的价值在于提供数据之外的经验与视角。 过去，师傅教徒弟， B ，技中有道，道不离技。徒弟学手艺的同时也在感知分寸，学技术的同时也在锻炼耐心。 如今，AI拆解动作、模拟训练，做得比人还快还准。但是，（丙）和“技”长在一起的那些“道”——守住底线、把握分寸、扛起责任，以及临场判断的直觉、模糊地带的权衡、面对压力的从容、遭遇诱惑的定力……AI还不会，依然需要有血有肉、有情有义、有胆有识的师傅来“带路”。 ①师傅教导你从一键生成答案的便捷里，②保持清醒，③不浮躁、不盲从。④尽管算法能给出最优解，⑤却未必能做出正确的价值权衡与道德判断。（丁）一个人的职业素养，除了技术，还有审美、良知、远见……这些，只能在师徒的日常互动中潜滋暗长。 6．下面关于文中标点符号的使用，说法不正确的一项是（   ） A．甲句中“护城河”的引号的作用为特殊含义。 B．乙句的分号可以改为句号。 C．丙句的破折号表示解释说明。 D．丁句的省略号表示列举同类事物时，省略未尽部分。 7．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．出神入化 B．炉火纯青 C．登峰造极 D．鬼斧神工 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 9．【典型病句类型修改】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 10．文中多处运用问句，有何表达效果？请简要分析。 三、（2025·湖南郴州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字的形体美，首先源于其“图画美”。①中国自古便有“书画同源”之说，②这正是因为汉字在造字之初便遵循了“近取诸身，远取诸物”。③汉字的构形是记录词义的象形化过程，④以“泉”字为例，从甲骨文看，⑤我们仿佛能看见山石间有一眼青泉汩汩流动的生动画面。[A]汉字的象形图画具有一种以形见义的美感。《说文解字》提及，“泉，水原也。泉水流出成川形。”这是先人经过深思熟虑后付诸笔端所形成的结果，绝非随意而为。“ ”这样的意境之美似乎从一个“泉”字即可领悟。[B]随着汉字的不断发展演变，其形体从初创时期的“图画美”，逐渐形成了笔画向右、向下运动构成的二维方块平面文字，展现出（ ）的“对称美”。[C]现代汉字合体字占总字数的96%，据《汉字信息字典》统计，在7785个汉字中，左右结构的字有5055个，占比64.93%；上下结构的字有1643个，占比21.11%。这种独特的对称结构的汉字，能够带来匀称、协调的视觉美感，体现了中华文化中对称和谐的审美观念。[D]汉字的形体美还体现在其广阔的再造空间上，既包括工艺美术美，也涵盖工程技术美。汉字笔形的多样性和排版的灵活性，使得现代汉字成为人类视觉认知、工艺技术和悠久历史相结合的产物。 11．下列选项最不适合填入文中划横线处的一项是（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．泉流岩窦本来清，况有松风逼坐生。 C．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 D．已知泉路近，欲别故乡难。 12．填入文中括号处的词语，最不恰当的一项是（   ） A．别具一格 B．独树一帜 C．独一无二 D．特立独行 13．【多考点融合病句】文中标序号的部分在语法和字形上有各有一处错误，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．报社编辑忘记给上述文字分段，文中标英文字母的四处，你认为在哪两处分段合适？请简要说明理由。 15．下图是中国邮政徽标的主体部分，其图形由金文“中”变化而来。请从构图要素及象形两个方面进行简要分析其设计特点。 四、（23-24高二下·湖北·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个劳累了一天的庄稼人，赤足，扛犁，赶牛，于归家途中看着自己的家园，触景生情，吼一折秦腔便是极自然的事。 秦腔的境界在于吼。它要求歌者无论是都市的细发人，或者乡间的粗蛮人，唱它时，都要用生命的底音。吼秦腔时，最好在冷天。于高原的广漠上，你一个人孤零零地踽踽独行——头顶一轮没有热量的太阳；迎面是刀割样的寒风。这时，你吼一折秦腔，便会消除寂寞忧愁，便会身心发热，通体舒泰，就连原来在冷风中瑟缩的白杨树，你也会感到是那么不平凡，那么峻拔。 （节选自高亚平《秦腔》） 16．下列句子中的“细”与文中“细发”的意义和用法相同的一项是（   ） A．纤维交织的和田玉质地细润。 B．她走到一旁，细声细语地说。 C．他喜欢在细枝末节上纠缠不清。 D．细想一下，我觉得是我不对。 17．【多考点融合病句】文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。 18．文中画横线的句子可改成“一个劳累了一天的庄稼人，赤着脚走在路上，一边扛着犁，一边赶着牛”，从语义上看两者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 真题·实战演练 高频考点：典型病句类型修改、结合成语、词语或衔接设错、多考点融合病句 一、（2026·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “手机随手一拍，竞然有点像电影剧照。”不少人刷到朋友圈或社交媒体平台上的“人生壁纸”，都会忍不住多看两眼。有人在幕色中的地铁站前仰望天空，有人在雨夜的路灯下形色匆匆，也有人在洒满阳光的院子里赏花喝茶……一组媒体调查数据显示，89.5%的受访者有记录生活的习惯，其中超半数会通过拍照留存生活瞬间。社交媒体平台上，怎么拍才能“出片”、哪些地方最“出片”这类话题也持续火曝。 有人点赞：“喜欢认真生活的样子。”也有人疑惑：“只为拍张照片，至于吗？”对“出片”的不同理解，折射出人们对生活的多元探寻。 事实上，“出片”不是为了展示精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它________，________，________，________，________。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 1．文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 2．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） ①承载着对生活仪式感的珍视 ②看似寻常的瞬间被定格成画面 ③没有专业门槛，不苛求拍摄技巧 ④更蕴含着人们热爱生活的真情实感 ⑤是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达 A．①⑤③④② B．③⑤②①④ C．⑤③①②④ D．②①⑤③④ 3．（语法结构类病句）文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 4．《现代汉语大词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“出片”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 二、（2026·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 5．文中第一段有三个含错别字的成语，请找出并改正。 6．下列句子中的“究竟”与文中加点的“究竟”，意义和用法相同的一项是（    ） A．到底发生了什么？大家都纷纷跑出来想一探究竟。 B．直至南宋，大学者朱熹仍然在关注着浑天说和盖天说究竟哪个正确这一问题。 C．杨老师究竟是老教师，教学经验丰富，一眼就看出问题所在。 D．有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 7．（逻辑语义类病句）文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是（    ） A．“使人看得懂”“使人喜爱”分别同“多么通俗”“多么富于表现力”相关联。 B．开头、结尾的“创造”即文中的“从普通话里创出新生力量”。 C．被“搬了来支持门面”的“朝暾”可以视为“浅显文言”的一个例子。 D．结尾两个“不要……”分别照应了这一段首句中两处“有的人”的观点。 9．文中倡导用普通的词语来写作，请据此修改下面学生作文中故作高深的句子。要求表达准确，语言通顺，不偏离原意，不超过65个字。 酌古，君不见多少青衿种菊修篱避象塔一隅； 斟今，君可见吾侪学子掩卷挺膺立日新之巅。 三、（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 10．（语法结构类病句、逻辑语义类病句）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(  ) A．谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B．谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C．网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D．网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 12．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 13．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 14．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $