精品解析：福建省泉州市永春第二中学2025-2026学年上学期七年级质量监测语文试卷

永春二中2025年秋10月七年级质量监测语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 根据语境，写出诗文名句。 ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，水涨起来了，_______________。“一年之计在于春”，刚起头儿，_______________，_______________。（朱自清《春》） ②《观沧海》中描写山岛一片欣欣向荣的景象，衬托大海的勃勃生机的句子是：_______________，_______________。 ③王湾的《次北固山下》中“_______________，_______________”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 ④马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“_______________，_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 ① （lì）临人间。但在南国，雨仍然偶尔 甲 （A.拜访 B.造访）大地，但它变得更吝 ② （sè）了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又 乙 （A.降临 B.降落）了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样 ③ （duō duō）逼人……这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①__________ ②__________ ③____________ （2）从文中甲、乙 两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲___________ 乙__________ （3）文中画横线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴。 修改句：________________________________________________ 二、阅读 （一）（6分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3. 这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种_____的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“_____”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。 4. 真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。 （二）(17分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局，才干和气度。②尔时，那时，彼时。③士庶，士人和庶民，也泛指百姓。 5. 请解释下列加点词在文中的意思。 ①陈太丘与友期行 期________ ②元方入门不顾 顾________ ③去后乃至 乃________ ④萧遥欣少有神采干局 少________ 6. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B. 为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D. 为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 7. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 8. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） （三）（22分） 阅读下面文章，完成小题。 春软 盛慧 ①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。 ②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖，这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。 ③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒。她们手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。 ④像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏，隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵的嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。 ⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。偶尔传来有人赶鸭子回家的吆喝声，也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。 （选自盛慧散文集《外婆家》） 9. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“春软”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B. 第①段通过生动的描写，总写春天来临时乡间的春日风光。 C. 第④段描写晚上时分，乡村里孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。 D. 全文多用拟人，使文章语言优美、画面丰富，突出了春光美。 10. 文章描写不同时期的“风”带给人们的感受。请根据文章内容将下面表格空格处补充完整。 不同时期的“风” “风”给人的感受 三月的“风” _________________ ____________________的“风” 带着些许凉意 中午的“风” __________________ ____________________的“风” 静谧 11. 根据语境，按要求赏析句子。 （1）风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。（从修辞角度赏析） （2）夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里。（从词语角度赏析） 12. 根据文章内容，说说题目中“春软”中的“软”具有哪些含义？ 13. 《春软》和朱自清的《春》都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相同之处？请简要分析。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成各题 雪之韵 ①冬日，雪是大自然最美的馈赠。 ②当第一片雪花悄然飘落，世界仿佛瞬间安静下来。那轻盈的雪花，如同翩翩起舞的精灵，在空中自由自在地飞舞着。它们轻轻地落在屋顶上，给房屋戴上了一顶洁白的帽子；落在树枝上，为树木披上了一层银装；落在大地上，给大地铺上了一床厚厚的棉被。 ③雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界。远处的山峦，在白雪的覆盖下，变得更加雄伟壮观；近处的田野，一片银白，仿佛是一幅巨大的画布，等待着春天的画笔来描绘新的色彩。湖泊也被冻住了，平静的湖面如同一面巨大的镜子，反射着天空的湛蓝和云朵的洁白。 ④漫步在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然演奏的美妙音乐。雪花纷纷扬扬地落在身上，不一会儿，头发、眉毛都变白了，仿佛变成了一个雪人。伸出手，接住一片雪花，看着它在掌心慢慢融化，心中涌起一股莫名的感动。这小小的雪花，虽然生命短暂，却给世界带来了如此美丽的景象。 ⑤雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖。一家人围坐在火炉旁，看着窗外的雪景，谈论着生活的点滴，心中充满了温馨和幸福。孩子们则在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。 ⑥雪，用它的纯洁和美丽，净化了人们的心灵。在这个喧嚣的世界里，雪让我们停下匆忙的脚步，去感受大自然的宁静与美好。它让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略的美丽风景。 ⑦雪之韵，是一首无声的诗，一幅绚丽的画，一曲动人的歌。它让我们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言生动活泼，运用了比喻和拟人等修辞手法，表达了作者对雪花的喜爱之情。 B. 雪花虽生命短暂，却给世界带来美丽的景象，让人们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 C. 雪让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略的美丽风景。 D. 人们喜欢雪花，仅仅因为它的纯洁和美丽。 15. 请概括雪后的世界有哪些特点？ 16. 作者说雪“带来了寒冷，也带来了温暖”，如何理解这句话？ （五）(10分) 阅读非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，茶或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合“南方有嘉木”的说法。 ②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮着喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。 ③唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛，经济发达，文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展。陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛。 ④宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，要求调膏比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。为了达到效果，包括茶叶制作、茶叶击拂、茶叶品饮、器物优劣，都形成了仪式和系统。 ⑤五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。 ⑥清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。 【材料二】 “世界茶叶看中国，中国茶叶看福建。”福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。 【材料三】 福建不同茶叶的功效对比表 茶叶名称 类型 功效 副作用 武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠 武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状 安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃 福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠 17. 对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 早期的茶叶可能属于菜蔬，饮用的方式比较古朴。 B. 唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。 C. 福建的乌龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。 D. 从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。 18. 请根据材料二概括“福建茶文化”的特点。 19. 福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火，在他们喝茶时给他们一些建议。 （六）名著阅读（6分） 20. 完成项目小题 （1）根据语境填写人名。 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如A___虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女； 而隔壁家的B___表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼； 如C___在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导。 （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。 【示例】《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 A《父亲的病》 B.《五猖会》 三、写作（60分） 21. 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，老师的眼神，同学温馨的鼓励和劝告，自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身，让人难以忘怀。 请根据自己的亲身经历或体验，以“难忘”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②写出真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永春二中2025年秋10月七年级质量监测语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 根据语境，写出诗文名句。 ①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。_______________，水涨起来了，_______________。“一年之计在于春”，刚起头儿，_______________，_______________。（朱自清《春》） ②《观沧海》中描写山岛一片欣欣向荣的景象，衬托大海的勃勃生机的句子是：_______________，_______________。 ③王湾的《次北固山下》中“_______________，_______________”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙，蕴含着一种自然的理趣并给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 ④马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，用“_______________，_______________”表达天涯游子的孤独惆怅。 【答案】 ①. 山朗润起来了 ②. 太阳的脸红起来了 ③. 有的是工夫 ④. 有的是希望 ⑤. 树木丛生 ⑥. 百草丰茂 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“朗润、百、生、涯”等字词的正确写法。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 ① （lì）临人间。但在南国，雨仍然偶尔 甲 （A.拜访 B.造访）大地，但它变得更吝 ② （sè）了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又 乙 （A.降临 B.降落）了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样 ③ （duō duō）逼人……这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①__________ ②__________ ③____________ （2）从文中甲、乙 两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲___________ 乙__________ （3）文中画横线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴。 修改句：________________________________________________ 【答案】（1） ①. 莅 ②. 啬 ③. 咄咄 （2） ①. B ②. A （3）示例：在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。 【解析】 【小问1详解】 注意“莅”“啬”“咄”等字词的写法。 【小问2详解】 甲处：“拜访”指访问他人，多用于人际交往；“造访”指访问，也可用于拟人化表达。结合前文“雨仍然偶尔”和后文“大地”可知，这里将“雨”人格化，写雨偶尔来到大地，用“造访”更符合语境。 乙处：“降临”指来到、来临，常用于抽象事物或某种状态；“降落”主要指物体从高处落下。句中“似乎又……了一种特殊的温暖”写的是温暖这种感受的到来，应使用“降临”。 【小问3详解】 画线句子成分残缺。“在冬日灰蒙蒙的天空中”和“使雨变得透明”连用，导致句子没有明确的主语。结合前后文可知，句子的陈述对象是“雨”，可删去“使”。 可修改为：在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。 二、阅读 （一）（6分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3. 这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种_____的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“_____”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。 4. 真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。 【答案】3. ①. 凄凉哀伤 ②. 烟花 4. “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”，诗人将自己的感情赋予客观事物(明月)，使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写小船前行逐渐消失在视野中，久久伫立，寓情于景,表达了对友人离去的依依不舍。 【解析】 【3题详解】 本题考查赏析诗句。 （1）“杨花落尽子规啼”是说在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花尽”和“子规啼”两样景物既点明事情发生的时节是暮春，又烘托出一种凄凉哀伤的气氛。 （2）“烟花三月下扬州”的意思是：繁花似锦的阳春三月去扬州远游。“烟花”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。 【4题详解】 本题考查对表现手法的理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“孤帆”不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。作者寓情于景，以景结情，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，表达了对友人离去的依依不舍之情。 （二）(17分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局，才干和气度。②尔时，那时，彼时。③士庶，士人和庶民，也泛指百姓。 5. 请解释下列加点词在文中的意思。 ①陈太丘与友期行 期________ ②元方入门不顾 顾________ ③去后乃至 乃________ ④萧遥欣少有神采干局 少________ 6. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B. 为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C. 为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D. 为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 7. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 8. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） 【答案】5. ①. 约定 ②. 回头看 ③. 才 ④. 年幼、小时候、年少 6. C 7. （1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓（打鸟）。 8. 陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。 萧遥欣的“方正”体现在：他明辨是非，认为随意打鸟是伤害生命的不当行为，敢于主动劝阻打鸟的小孩儿，坚持正确的价值取向，不怕得罪人。 【解析】 【导语】【甲】文写七岁的陈元方面对失信又无礼的父亲友人，据理指出其“无信”“无礼”，并以入门不顾表明态度；【乙】文写十一岁的萧遥欣看到小儿弹鸟，主动劝阻，认为飞鸟自在云中翱翔，不应无故伤害。两文都通过儿童的言行表现其明辨是非、坚持正理、不因年龄小而畏惧他人的“方正”品格。 【5题详解】 ①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意为：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。 ③句意为：陈太丘离开后，友人才到。乃：才。 ④句意为：萧遥欣年少时就很有神采、才干和气度。少：年少、小时候。 【6题详解】 句意为：萧遥欣还是儿童的时候，有一个小孩儿在旁边用弹弓打飞鸟，没有一次不是随着弓弦一响飞鸟就落下来的。 “为童子时”交代萧遥欣当时的年龄和时间，句意完整，应在“时”后断开；“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”为主语，“左右”指在旁边，“弹飞鸟”写小儿的行为，不能把“一小儿”与“左右”割裂；“未尝不应弦而下”写飞鸟中弹后的结果，应与前句断开。 故断句为：为童子时／有一小儿左右弹飞鸟／未尝不应弦而下 【7题详解】 重点词有： （1）惭：感到惭愧；引：拉。 （2）感：受到触动、感化；复：再；捉弹：拿弹弓（打鸟）。 【8题详解】 结合【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲友人的斥骂，年仅七岁的陈元方没有畏惧或退让，而是抓住对方失约、当着儿子的面辱骂父亲两件事，有理有据地指出其“无信”“无礼”，体现了他明辨是非、坚持礼信的品格；结合“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，对方认识到错误并想拉住他时，元方仍直接入门、不再理会，进一步表现他坚持原则、不因对方态度改变而轻易妥协的“方正”。 结合【乙】文“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”可知，萧遥欣看到小儿以弹鸟为乐，认为游戏方式很多，没有必要无故伤害自在飞翔的鸟，年仅十一岁便主动出言劝阻，体现了他明辨是非、爱护生命，并敢于坚持正确做法的“方正”。结合“小儿感之，终身不复捉弹”“远近闻者，不复为之”可知，他的劝说不仅使小儿终身不再弹鸟，还影响周围百姓停止这种游戏，进一步体现其言行正直而具有感召力。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您好久您还没到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我自己离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。到了正午您还没到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方，元方走进门去，连头也不回。 【乙】萧遥欣年少时就很有神采、才干和气度。还是儿童的时候，有一个小孩儿在旁边用弹弓打飞鸟，没有一次不是随着弓弦一响飞鸟就落下来的。萧遥欣对他说：“游戏有很多种，为什么一定要急着弹射这些鸟呢？鸟儿自己在云中飞翔，与人有什么关系呢？”小孩儿受到他的话感化，终身不再拿弹弓（打鸟）。萧遥欣当时十一岁。士人和百姓大多争相玩这种游戏，萧遥欣这一番话传出去，一个月左右便广为传播，远近听到这番话的人，也不再这样做了。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成小题。 春软 盛慧 ①三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料。村庄的样子已经与上个月迥然不同，光线要多明亮就有多明亮；错落的房舍就像刚洗过澡一样，精神抖擞，露出雪白的身子和乌黑的头发；门上的红对联，像口红一样鲜艳。门口的场院上还晾晒着过年时留下的年货，那些腌过的肥肉，像盐一样晶莹，看一眼就让人心满意足。风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。 ②上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的“嗡嗡”声。小虫子正挥着翅膀，在草丛间忙碌。河水的颜色不似冬日那般凝重，浅绿浅绿的，显得很欢快。它拍打着小船，像母亲一样，一边唱着催眠的小曲儿，一边拍打着熟睡的婴孩，满目深情。鱼儿们成群结队地从河底游到水面，享受着阳光的抚摸。村子里的小路，现在仍然铺满碎金子般的阳光，但过不了多久，就会被浓密的树荫所遮盖，这树荫会变得越来越深，越来越暗，把明亮的小路变成幽暗的隧道，把我们的村庄变成黑漆漆的酒窖。 ③下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客。老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒。她们手里并没有闲着，有纳鞋底的，有补衣服的，有织毛衣的。她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣。 ④像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快。他们开始捉迷藏，隐藏与寻找让他们获得难以言说的快慰。他们隐藏在门背后，隐藏在草堆中，隐藏在木橱里。他们隐藏在村庄的幽暗处，隐藏在那些年迈苍凉的褶皱里。一阵阵的嬉笑声，一不小心就会惊醒那些沉睡的幽灵。 ⑤天色暗了下来，村庄开始变得模糊，远处的群山消失了，接着是门前的河流，最后，村庄像被啃完的骨头，只剩下浅浅的轮廓，让人觉得既熟悉又陌生。喧闹的声音也渐渐变小，村子里走动的人越来越少，就像一场戏已经散场，村庄中央的池塘和晒谷场，空旷得令人忧伤。偶尔传来有人赶鸭子回家的吆喝声，也和炊烟一起被风吹散了。夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里……村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远。 （选自盛慧散文集《外婆家》） 9. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“春软”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 B. 第①段通过生动的描写，总写春天来临时乡间的春日风光。 C. 第④段描写晚上时分，乡村里孩子们嬉戏玩闹的热闹场面。 D. 全文多用拟人，使文章语言优美、画面丰富，突出了春光美。 10. 文章描写不同时期的“风”带给人们的感受。请根据文章内容将下面表格空格处补充完整。 不同时期的“风” “风”给人的感受 三月的“风” _________________ ____________________的“风” 带着些许凉意 中午的“风” __________________ ____________________的“风” 静谧 11. 根据语境，按要求赏析句子。 （1）风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了。（从修辞角度赏析） （2）夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里。（从词语角度赏析） 12. 根据文章内容，说说题目中“春软”中的“软”具有哪些含义？ 13. 《春软》和朱自清的《春》都描写了春日的美景。两篇文章在内容和情感上有何相同之处？请简要分析。 【答案】9. C 10. ①. 柔软 ②. 上午 ③. 温暖 ④. 下午 11. （1）用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风和煦、灵动的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。（2）“抱”字用了拟人（是动词），生动形象地写出了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子，突出夜色的美妙，表达作者对初春夜色的喜爱和赞美之情。 12. ①初春时，新生植物大多是脆弱、柔软的；②春风吹在脸上是柔和的；③人们在春天时心情柔软如棉，非常惬意的。 13. 内容上：都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。《春软》从春风、村庄和人三个方面来描写春景；《春》描绘了春回大地、万物复苏的美丽春景以及老老少少精神抖擞迎接春天的美好画面。情感上：都表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文章内容。C.结合第④段“像一段早已熟悉的优美旋律，黄昏终于来临。这是孩子们最欢喜的时刻”可知，“晚上时分”错误，故选C。 【10题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第①段“风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了”可得：柔软。 结合第②段“上午的风，还带着些许凉意”可得：上午。 结合第②段“到了中午，就暖和了许多”可得：温暖。 结合第③段“下午的村庄，就像一只空空的箩筐，除了风和蝴蝶，村子里没有任何来客”可得：下午。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。根据①段“风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了”句中把风比作棉花糖可知，运用了比喻的修辞手法；“羞涩”江峰人格化，运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了春风和煦、灵动的特点，蕴含着作者对早天的喜爱之情。 （2）要求词语角度赏析。⑤段“夜色更重了，银子一样清凉的小月牙，刚一出现，就被云朵紧紧抱在了怀里”句中的“抱”本意是用手臂围住。这里把云朵人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夜晚月亮迅速被云朵遮挡的样子，结合下文“村庄像被一辆马车悄悄载走了，越来越远，越来越远”可知，为下文夜色淹没了村庄做铺垫。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合①段“三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息”“小花正在绽放，露出好看的小牙齿”可知，初春时，新生植物大多是脆弱、柔软的； 结合①段“风像棉花糖一样柔软，拂在脸上，又满是羞涩地散开了”可知，春风吹在脸上是柔和的； 结合第③段“她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣”可知，人们在春天时心情柔软如棉，非常惬意的。 【13题详解】 本题考查理解文章内容和思想感情。 第①段“三月，阳光还是稚嫩的，草木带着清纯、甘甜的气息，吸一口，心里就甜丝丝、清亮亮的。在无边无际的旷野里，小花正在绽放，露出好看的小牙齿，像一群叽叽喳喳的小女孩，讨论一块新买的鲜蓝布料”写春景，第②段“上午的风，还带着些许凉意，到了中午，就暖和了许多，懒洋洋的，就像一个喝醉的人，走着走着，闭上了眼睛，找不到方向了。寂静无边无际，只有轻微的‘嗡嗡’声”写春风，第③段“老妇们坐在场院上晒太阳，她们的身子就像潮湿的床单，需要在阳光下反复晾晒”“她们谈论着陈年旧事，谈论着逝去的人儿，语气平淡，却有一种清淡的芳香，就像夹在书页中的花瓣”、第④段“这是孩子们最欢喜的时刻，在玫瑰色的光线下，他们像小狗一样欢快”写春天的人，突出了春天村庄的柔美、恬静、温馨，表达了作者对春天村庄的喜爱和赞美之情。 《春》通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象以及老老少少精神抖擞迎接春天的美好画面。抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 可见，两篇文章在内容上：都从“景”和“人”的角度来表现春天的美好。在情感上：都表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成各题 雪之韵 ①冬日，雪是大自然最美的馈赠。 ②当第一片雪花悄然飘落，世界仿佛瞬间安静下来。那轻盈的雪花，如同翩翩起舞的精灵，在空中自由自在地飞舞着。它们轻轻地落在屋顶上，给房屋戴上了一顶洁白的帽子；落在树枝上，为树木披上了一层银装；落在大地上，给大地铺上了一床厚厚的棉被。 ③雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界。远处的山峦，在白雪的覆盖下，变得更加雄伟壮观；近处的田野，一片银白，仿佛是一幅巨大的画布，等待着春天的画笔来描绘新的色彩。湖泊也被冻住了，平静的湖面如同一面巨大的镜子，反射着天空的湛蓝和云朵的洁白。 ④漫步在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然演奏的美妙音乐。雪花纷纷扬扬地落在身上，不一会儿，头发、眉毛都变白了，仿佛变成了一个雪人。伸出手，接住一片雪花，看着它在掌心慢慢融化，心中涌起一股莫名的感动。这小小的雪花，虽然生命短暂，却给世界带来了如此美丽的景象。 ⑤雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖。一家人围坐在火炉旁，看着窗外的雪景，谈论着生活的点滴，心中充满了温馨和幸福。孩子们则在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。 ⑥雪，用它的纯洁和美丽，净化了人们的心灵。在这个喧嚣的世界里，雪让我们停下匆忙的脚步，去感受大自然的宁静与美好。它让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略的美丽风景。 ⑦雪之韵，是一首无声的诗，一幅绚丽的画，一曲动人的歌。它让我们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文语言生动活泼，运用了比喻和拟人等修辞手法，表达了作者对雪花的喜爱之情。 B. 雪花虽生命短暂，却给世界带来美丽的景象，让人们在寒冷的冬天里，感受到了生命的温暖和希望。 C. 雪让我们明白，生活中不只有忙碌和烦恼，还有那些被我们忽略的美丽风景。 D. 人们喜欢雪花，仅仅因为它的纯洁和美丽。 15. 请概括雪后的世界有哪些特点？ 16. 作者说雪“带来了寒冷，也带来了温暖”，如何理解这句话？ 【答案】14. D 15. ①是一个纯洁而宁静的童话世界②山峦变得更加雄伟壮观③田野仿佛是一幅巨大的画布④湖面如同一面巨大的镜子 16. “寒冷”指的是下雪时天气变冷；“温暖”指的是我们全家围坐一起充满温馨和幸福（评分细则：“孩子们在雪地里尽情地玩耍的快乐也可”）。这句话体现了下雪天虽冷，但只要一家人在一起，就是幸福的。 【解析】 【导语】这篇散文细腻地描绘了雪景，富有诗意地展现了冬日雪景的纯洁与美丽。文章通过比喻、拟人等修辞手法，生动地刻画了雪花飘落时的宁静与雪后世界的壮美，传达了雪带来的内心感动与生活启迪。作者通过雪的短暂生命与深远影响，反思出生活中被忽略的美，借此表达对生活的温暖与希望的感悟，展现了人与自然和谐共处的美好图景。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合③段“雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界”、④段“漫步在雪地里，脚下发出“咯吱咯吱”的声响，仿佛是大自然演奏的美妙音乐”“这小小的雪花，虽然生命短暂，却给世界带来了如此美丽的景象”、⑤段“雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖”、⑥段“雪，用它的纯洁和美丽，净化了人们的心灵。在这个喧嚣的世界里，雪让我们停下匆忙的脚步，去感受大自然的宁静与美好”可知，文章中作者喜爱雪花，不仅仅是因为它的纯洁和美丽，还因为雪花飘落时营造出宁静美好的氛围，雪后的世界宛如童话世界，漫步雪地能听到自然奏响的美妙音乐，雪花短暂却带来美好，雪能带来温暖的生活场景，能净化人们心灵，让人们停下脚步感受自然宁静美好，明白生活中还有被忽略的美丽风景，给人们带来生命的温暖和希望等诸多原因，所以“人们喜欢雪花，仅仅因为它的纯洁和美丽”表述有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“雪后的世界，是一个纯洁而宁静的童话世界。远处的山峦，在白雪的覆盖下，变得更加雄伟壮观；近处的田野，一片银白，仿佛是一幅巨大的画布，等待着春天的画笔来描绘新的色彩。湖泊也被冻住了，平静的湖面如同一面巨大的镜子，反射着天空的湛蓝和云朵的洁白”可知，雪后的世界是一个纯洁而宁静的童话世界；山峦变得更加雄伟壮观；田野仿佛是一幅巨大的画布；湖面如同一面巨大的镜子。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合②段“当第一片雪花悄然飘落，世界仿佛瞬间安静下来”可知，雪作为冬日气象的产物，其本身属性致使气温降低，天气变得寒冷，这是自然现象。落之时周边环境温度随之下降，此即 “寒冷” 所指。 结合⑤段“雪，是冬天的使者，它带来了寒冷，也带来了温暖。一家人围坐在火炉旁，看着窗外的雪景，谈论着生活的点滴，心中充满了温馨和幸福。孩子们则在雪地里尽情地玩耍，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中”可知，在寒冷雪天里，家人相聚一堂，火炉的暖意、亲情的交流互动以及闲适氛围，让内心盈满温情；孩子们玩耍时的欢乐、纯真也为冬日添了一抹温暖色调，即便外在寒冷，这些亲情、童趣带来的美好感受却能暖人心扉，尽显雪天别样温情。 （五）(10分) 阅读非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，茶或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合“南方有嘉木”的说法。 ②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮着喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。 ③唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。唐朝国力强盛，经济发达，文化繁荣，这些因素都大大促进了茶叶生产的发展。陆羽作《茶经》，推动了茶饮的盛行。而茶之流行，除了交通便捷和社会原因，在参禅过程中，为了提神不寐，很多寺庙推广喝茶。当时禅宗影响很大，又影响到了民间，渗透特别广泛。 ④宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，要求调膏比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。为了达到效果，包括茶叶制作、茶叶击拂、茶叶品饮、器物优劣，都形成了仪式和系统。 ⑤五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。 ⑥清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。 【材料二】 “世界茶叶看中国，中国茶叶看福建。”福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。 【材料三】 福建不同茶叶的功效对比表 茶叶名称 类型 功效 副作用 武夷山大红袍 乌龙茶 提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。 多喝易腹泻、失眠 武夷山正山小种 红茶 提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿。 过量饮用易加重上火症状 安溪铁观音 乌龙茶 抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。 多喝易失眠多梦、刺激肠胃 福鼎白茶 白茶 促进血糖平衡、明目、保肝护肝。 影响铁的吸收，易失眠 17. 对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 早期的茶叶可能属于菜蔬，饮用的方式比较古朴。 B. 唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。 C. 福建的乌龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。 D. 从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。 18. 请根据材料二概括“福建茶文化”的特点。 19. 福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火，在他们喝茶时给他们一些建议。 【答案】17. C 18. ①福建是茶文化的发祥地，茶文化历史悠久。 ②饮茶深入福建人的日常生活，深受福建人喜爱。 ③制茶讲科学，品茶有文化，具有独特的地域人文特色。 ④注重继承传统，并不断开拓创新。 （三点即可） 19. 示例：建议李爷爷适当饮用安溪铁观音；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶。但不管什么茶叶都有一定的副作用，不宜大量饮用。 【解析】 【导语】三则材料围绕中国茶文化展开。材料一按历史发展顺序介绍从上古到明清时期茶的饮用方式、制作工艺和文化内涵的演变；材料二结合福建茶文化及乌龙茶市场份额图，介绍福建悠久的茶文化历史、制茶传统和地域特色；材料三以表格形式列举福建四种代表性茶叶的类型、功效及副作用，引导人们根据自身情况合理饮茶。 【17题详解】 C.材料二只说明明清时期福建“开创乌龙制茶工艺”，并没有说明“福建的乌龙茶起源于明清时期”；“现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大”说的是现代福建茶文化的发展，也不能据此推断明清时期“茶叶开拓创新增多”。选项将不同时期的信息混合，并扩大了材料原意。 【18题详解】 结合材料二“福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地”可知，福建茶文化历史悠久，是茶文化的发祥地。 结合材料二“福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先”可知，饮茶已经深入福建人的日常生活，深受福建人喜爱。 结合材料二“明清时期，开创乌龙制茶工艺”“现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大”可知，福建茶文化既注重继承传统，又不断开拓创新。 结合材料二“制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征”可知，福建茶文化制茶讲科学、品茶有文化，具有独特的地域人文特色。 【19题详解】 结合材料三的表格可知，不同茶叶的类型、功效和副作用各不相同，因此饮茶建议要根据个人身体状况有针对性地选择，不能只看功效而忽视副作用。 结合表格中安溪铁观音一栏可知，它属于乌龙茶，具有“生津止渴、清热降火”等功效，而李爷爷“易口干、爱上火”，与这些功效相对应，因此可建议他适量饮用安溪铁观音；但表格同时指出，铁观音“多喝易失眠多梦、刺激肠胃”，所以应控制饮用量，避免过量。 结合表格中福鼎白茶一栏可知，它属于白茶，具有“促进血糖平衡”的功效，与李奶奶“血糖高”的情况相对应，因此可建议她适量饮用福鼎白茶；但表格同时提示白茶可能“影响铁的吸收，易失眠”，所以也不宜过多饮用。 示例：建议李爷爷适量饮用安溪铁观音，因为它具有生津止渴、清热降火的功效，但不宜多喝，以免引起失眠多梦或刺激肠胃；建议李奶奶根据自身情况适量饮用福鼎白茶，因为它有促进血糖平衡的作用，但也不宜过量饮用。 （六）名著阅读（6分） 20. 完成项目小题 （1）根据语境填写人名。 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆青少年时期生活，记叙人物事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如A___虽然长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女； 而隔壁家的B___表面对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼； 如C___在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导。 （2）现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆往事，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请参照示例，选择其中一篇作具体分析。 【示例】《二十四孝图》：鲁迅回忆了自己童年在阅读“老莱娱亲 ”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，同时揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 A《父亲的病》 B.《五猖会》 【答案】（1） ①. 长妈妈（阿长) ②. 衍太太 ③. 藤野先生 （2）示例一：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例二：《父亲的病》，文章以作者儿时为父亲求医的经历为线索，叙述了父亲被庸医误治致死的经过，通过生动形象的描写，展现了当时医生故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时，鲁迅也借此揭示了当时社会的黑暗和人们对于生命的漠视。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 根据“长期受封建思想的毒害，却是个热情、纯朴、善良，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女”可知，此人是鲁迅时幼时的保姆阿长，鲁迅又称她为长妈妈。阿长满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛”的故事，买来小鲁迅最喜爱的《山海经》。可见阿长是一位迷信热心且关爱孩子的普通劳动妇女，作者用深情的语言表达了对她的真诚怀念。 根据“对孩子好，其实却自私自利、有坏心眼”可知，此人是衍太太。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖；而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。她是个自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏的妇人。 根据“在生活上不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导”可知，此人是藤野先生，名叫藤野严九郎。藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。他关心鲁迅的学习，帮鲁迅添改讲义，正直热诚，没有狭隘的民族偏见。鲁迅认为：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 【小问2详解】 本题考查名著内容分析。 要求参照示例，从《父亲的病》《五猖会》中任选其一，分析作品“抨击社会黑暗势力”的一面。 《父亲的病》以“父亲的病”为线索，回忆为父亲请医生治病的经历，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果，父亲最终还是死了。通过描述几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，描述了几位“名医”的治病的态度、作风、治疗方式等，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质‌，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但作者并没有描写五猖会的盛况，而是表达了作者对封建教育扼杀儿童天性、摧残童心的强烈谴责‌。 结合以上分析，任选其一，简要分析即可。 三、写作（60分） 21. 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，老师的眼神，同学温馨的鼓励和劝告，自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身，让人难以忘怀。 请根据自己的亲身经历或体验，以“难忘”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②写出真情实感，不少于 600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 难忘的校园运动会 在我的记忆中，有许多难忘的时刻，而学校的那次运动会，就像一颗璀璨的明珠，始终闪耀在我的脑海之中。 那是一个阳光明媚的日子，校园里彩旗飘扬，热闹非凡。同学们都怀着无比激动的心情，期待着运动会的开始。我也不例外，因为我报名参加了400米赛跑。 随着裁判员的一声枪响，400米比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼呼的风声和同学们的呐喊声。一开始，我跑得非常顺利，处于领先位置。可是，跑到一半的时候，我突然感觉体力不支，脚步变得沉重起来，呼吸也变得急促。我看到后面的同学一个个超过了我，心里十分着急。 就在我想要放弃的时候，我听到了我们班同学们的加油声：“加油！你可以的！不要放弃！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我重新振作起来。我想起了自己平时训练的辛苦，想起了老师和同学们对我的期望，我告诉自己：一定要坚持下去！ 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，加快脚步，拼命地向前冲。每一步都充满了艰辛，但每一步也都离胜利更近了一步。最后，我终于冲过了终点线。虽然我没有获得第一名，但我战胜了自己，完成了比赛。 当我冲过终点线的那一刻，同学们纷纷围了过来，有的给我递水，有的给我擦汗，还有的不停地夸奖我。那一刻，我感受到了同学们的关心和友爱，也感受到了坚持到底的喜悦。我看到了老师欣慰的笑容，那笑容里包含着对我的认可和鼓励。 这次校园运动会，让我明白了坚持就是胜利的道理，也让我感受到了集体的温暖和力量。它将永远留在我的记忆中，成为我最难忘的经历之一。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “难忘”意味着这件事或这个人在记忆中留下深刻的印记，难以忘怀。它可能是因为给自己带来了强烈的情感冲击，如极大的快乐、悲伤、感动、愤怒等；也可能是给自己带来了深刻的启示，改变了自己的想法或行为方式等。例如，一次旅行中看到了无比壮丽的风景，那种震撼之感久久留在心中，这就是难忘的经历；或者是一位老师的一句鼓励的话，让自己在困境中重新振作，这便是难忘的话语带来的力量。多数情况下，可以选择积极正面的立意。比如从一件难忘的事情中获得成长的启示，像在经历了困难的比赛后懂得了坚持的重要性；或者感受到了人与人之间的美好情感。可以挖掘独特的感悟。如果大家都写快乐的难忘之事，自己可以写一次失败的难忘经历，并且从失败中得出与众不同的思考，如失败让自己认识到自己的不足，从而更好地改进自己。 二、选材构思。 文体要求写记叙文。可以从家庭生活选材。可以写自己生病时，父母无微不至的照顾。例如，在自己发着高烧的夜晚，父母轮流守在床边，不断地用湿毛巾给自己降温，还轻声安慰自己，这种在病痛中的温暖呵护是很难忘的。可以从师生情谊选材。回忆一位对自己影响深远的老师。比如，在自己成绩下滑、心情低落的时候，老师主动找自己谈心，帮助自己分析问题，并且给予额外的辅导。老师的耐心和信任使自己重新振作起来，这样的师生互动令人难忘。可以从自然景观方面选材。如果去过大峡谷，那峡谷的深邃、陡峭的崖壁、奔腾的河流都会给人带来极大的震撼。站在峡谷边缘，感受到人类的渺小和自然的伟大，这种对自然的敬畏之情会让人难以忘怀。可以从志愿活动方面选材。写自己参加关爱孤寡老人的志愿活动。走进老人的生活，听他们讲述过去的故事，看到他们孤独的生活状态，然后自己和其他志愿者一起为老人打扫房间、做饭、陪他们聊天等。在这个过程中感受到给予他人关爱的快乐，以及对社会弱势群体的更多理解，这是非常难忘的经历。结构方面，开头引入，可以用一段抒情的话语或回忆性的语句引出难忘的经历，或者直接描述事件发生的背景，吸引读者的注意力并为下文做铺垫。中间主体详细描述事件过程。在描述事件的同时，要时刻关注自己内心的感受，让读者更深入地理解为什么这次经历难忘。结尾升华，总结这次经历对自己的重要意义，可以从个人成长、性格塑造、人生态度改变等方面进行升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $