第3课《宪法是根本法》第2课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“宪法具有最高法律效力”核心知识点，通过“法律树”图示导入，直观呈现宪法与其他法律的关系，搭建从观察到探究宪法地位及立法基础的学习支架。 资料特色在于运用可视化工具（法律树、条文对比）和生活化情境（场景连线、案例分析），结合小组竞赛互动，落实法治观念（宪法至上、权利义务统一）与责任意识（维护宪法权威），助学生感受宪法与生活联系，提升教师教学直观性和学生参与度。

《宪法是根本法》第2课时 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“学生能够理解宪法的意义，形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念”；学段目标中的“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识”；学段内容中的“初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”。 （二）教材分析 本课是统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“生活中的法律”的第3课。本单元旨在帮助学生感受法律与生活息息相关，初步认识法律的概念、特征和作用，树立法治信仰。本课《宪法是根本法》共包含“从国家宪法日说起”“宪法具有最高法律效力”两部分内容。这两部分内容引导学生了解国家宪法日的由来与意义，认识宪法是党和人民意志的集中体现，理解宪法具有最高法律效力、是其他法律的立法基础，并能在具体生活场景中感受宪法对公民权利的保护和对国家权力的规范，体会权利与义务相统一的原则，最终树立宪法至上的观念，增强尊重宪法、维护宪法的意识，培养知法守法的小公民。 本节课为第二课时，主要学习第二部分内容：“宪法具有最高法律效力”。教材首先通过“法律树”图示，直观展示宪法与其他法律的关系；接着通过“活动园”中三部法律第一条的对比，引导学生发现“根据宪法，制定本法”的共同点；最后引用毛泽东的话“宪法是一个总章程，是根本大法”，点明宪法具有最高法律效力的核心观点。此外，教材还通过“活动园”中的连线活动，将宪法条文与生活场景对应，帮助学生理解宪法保护公民基本权利、规范国家机关权力的功能，以及权利与义务的统一性。内容从直观图示到条文分析，再到生活应用，层层深入，引导学生建立宪法至上的观念。 二、教学目标 1.通过观察“法律树”和分析法律条文，理解宪法具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和依据。 2.通过宪法条文解读和案例分析，能够将宪法条文与生活中的具体场景对应起来，感受宪法就在生活中。 3.通过对比分析和情境判断，初步建立宪法至上的观念，树立维护宪法权威的意识。 三、教学重难点 教学重点：理解宪法具有最高法律效力；能够将宪法条文与生活场景对应。 教学难点：理解宪法与其他法律的关系；从内心认同宪法权威。 四、教学过程 （一）课程导入：法律家族大比拼（5分钟） 教师出示“法律树”图片，组织学生观察。 教师提问：“观察这棵大树，你有什么发现？” 学生交流：这些法律都与宪法有关系。根据宪法，立法机关可以制定很多法律。 教师过渡：“宪法在法律体系中处于什么地位？今天，我们就来探究‘宪法具有最高法律效力’。” 设计意图：以“法律树”图示引入新课，直观呈现宪法的地位以及与其他法律的关系，激发学生探究兴趣。 （二）探究新知 【活动一：法律大树探秘——宪法是立法基础】（15分钟） 环节1：观察“法律树”说发现 教师再次出示“法律树”图片，组织学生小组讨论：从“法律树”可以观察发现出宪法的地位是什么？ 小组讨论3分钟后，全班交流： 在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。 宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。 教师追问：宪法为何居于最高地位？它规定了什么？ 教师展示宪法目录，布置任务：阅读宪法目录，说说你的发现。 教师结合学生回答总结：宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关及其职责。 拓展提问：你知道我国的根本制度和根本任务是什么吗？公民享有的基本权利和义务有哪些？你能举例说一说吗？（社会主义制度是中华人民共和国的根本制度；我国的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设） 环节2：法律条文大发现 过渡提问：“宪法和其他法律法规不同”，不同在哪呢？它们之间的关系是怎样的？ 教师出示三部法律的第一条： 《中华人民共和国刑法》第一条：“为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。” 《中华人民共和国民法典》第一条：“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。” 《中华人民共和国未成年人保护法》第一条：“为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。” 教师组织学生活动： 阅读后思考： （1）以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？ （2）这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？ 学生汇报：我发现这三部法律的第一条规定都有“根据宪法，制定本法”这句话；说明宪法是其他法律的基础和依据。 教师结合学生回答引导总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 教师追问：如果某部法律与宪法规定不一致，该怎么办？ 教师小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 环节3：总章程的智慧 教师提问：“我们班级有班规，学校有校规。如果把国家比作一个大家庭，宪法就是什么？” 学生交流：宪法就是国家的“家规”。宪法就像班级公约一样，是最基本、最重要的规则。其他法律就像是根据“家规”制定的具体细则。 教师出示毛泽东的话： “一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。” 设计意图：借助“法律树”的可视化图示和“找相同”游戏，将抽象的“法律效力”转化为学生可参与的探究活动。通过层层追问，引导学生自主发现宪法与其他法律的关系，培养文本分析能力。联系班级公约等学生熟悉的事物，帮助理解“总章程”的含义。 【活动二：宪法条文连连看——宪法守护我的生活】（12分钟） 教师出示五条宪法条文： 卡片A：第十二条第一款——社会主义的公共财产神圣不可侵犯。 卡片B：第十三条第一款——公民的合法的私有财产不受侵犯。 卡片C：第二十六条第一款——国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 卡片D：第三十八条——中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 卡片E：第五十四条——中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 教师出示五个生活场景： 场景①：刘某在网上谩骂侮辱同事张某，人民法院判决刘某向张某公开赔礼道歉。 场景②：小玲在操控无人机时，注意不在涉密单位及周边一定范围的区域飞行。 场景③：王某破坏路灯被公安机关拘留。 场景④：区政府在进行老旧小区改造时毁损了小天家的屋内合法财产，予以赔偿。 场景⑤：县政府投入资金植树造林。 教师组织小组竞赛：“请各小组派代表上台，将宪法条文卡片与生活场景卡片配对，并说明理由。配对正确且理由充分的小组获得‘宪法小侦探’称号。” 小组竞赛后，全班核对： 宪法条文 对应场景 理由 第十二条第一款（公共财产） 场景③（破坏路灯） 路灯属于公共财产，王某破坏公共财产被拘留 第十三条第一款（私有财产） 场景④（区政府赔偿） 小天家的合法财产受保护，政府毁损要赔偿 第二十六条第一款（生态环境） 场景⑤（植树造林） 县政府投入资金植树造林，保护生态环境 第三十八条（人格尊严） 场景①（网上谩骂） 刘某侮辱他人人格，法院判决赔礼道歉 第五十四条（维护国家安全） 场景②（无人机飞行） 小玲注意不在涉密单位周边飞行，维护国家安全 教师提问：“通过连线活动，你有什么发现？” 学生交流： 宪法条文不是空洞的，在生活中都能找到对应的例子。 宪法既保护我们的权利，也规定了我们的义务。 宪法规范着国家机关的权力，也保护着公民的权利。 教师顺势引导：“我们前几节课学过，权利和义务是相统一的。看看刚才的连线，宪法第三十八条保护我们的人格尊严不受侵犯，这是权利；第五十四条要求我们维护国家安全，这是义务。宪法在保护我们权利的同时，也要求我们履行义务。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。” 教师出示情境：“小华说：‘宪法保护我的权利，我想说什么就说什么。’在图书馆大声喧哗，这样做对吗？” 学生讨论：不对。言论自由是权利，但在图书馆要保持安静，这是遵守公共秩序的义务。权利和义务是统一的，不能只享受权利不履行义务。 教师总结：我国宪法保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。 设计意图：将宪法条文与生活场景配对，通过小组竞赛增强趣味性和参与度。在连线活动中自然渗透权利与义务相统一的原则，借助具体情境帮助学生理解，避免空洞说教。学生在自主探究中理解宪法的实际作用，建立“宪法与生活息息相关”的认知。 （三）课堂小结（3分钟） 教师带领学生回顾本节课： 同学们，今天我们探究了“宪法具有最高法律效力”。我们知道了—— 1.★宪法的地位 ①宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。 ②宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。 ③全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 2.★宪法的主要内容 宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关及其职责。 3.★宪法具有最高法律效力的具体表现 ①在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。 ②宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 ③在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 4.宪法如何在我们的日常生活中发挥作用？ ①我国宪法保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力。 ②任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。 五、作业布置 采访一位家人，了解他们的工作或生活中遇到过哪些与宪法相关的法律问题，记录下来，并说说宪法在这部法律中起了什么作用。 学科网（北京）股份有限公司 $