第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦四年级上册第五单元核心能力，通过基础积累、阅读方法与习作实践，全面考查语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题/20分|字音、字形、词语运用、课文理解、病句辨析、句式仿写|以选择题巩固基础，仿写题强化语言运用，贴合课标要求| |阅读与方法|2题/40分|课内《麻雀》分析（修辞、描写、主旨）、课外《学骑车》（概括、情感、启示）|课内外文本联动，设题梯度分明，考查思维能力与审美创造| |习作|1题/40分|叙事完整、过程具体、情感真实|以“生活万花筒”为主题，创设生活情境，强化语言运用与文化自信|

2026-2027学年语文四年级上册 第五单元自测练习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考 生 须 知 1. 答题前，请务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置上。 2. 答题时，请用 0.5mm 黑色签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。 3. 选择题答案请填写在题干前的括号内；非选择题请在相应位置作答。 4. 考试结束后，请将试卷交回，不得带出考场。 一、基础积累（20分） 1. 选择题。（10分，每题2分） （ ）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是 A. 打猎（liè） 野物（yě） 猛烈（měng） 摇撼（hàn） B. 无可奈何（nài） 巢穴（xuè） 身躯（qū） 掩护（yǎn） C. 拯救（zhěng） 嘶哑（sī） 搏斗（bó） 庞大（pǎn） D. 石级（jí） 铁链（liàn） 发颤（zhàn） 攀着（pān） （ ）（2）下列词语中，没有错别字的一项是 A. 打猎 野物 猛烈 摇憾 无可奈何 B. 巢穴 身躯 掩护 拯救 嘶哑 搏斗 C. 庞大 怪物 安然 强大 嗅觉 发怠 D. 石级 铁链 发颤 攀着 猴子 鲫鱼被 （ ）（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A. 老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 B. 老麻雀扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 C. 我和老爷爷爬天都峰，终于爬到了山顶，我们都精疲力竭了。 D. 他在课堂上无可奈何地听讲，老师讲的内容都听进去了。 （ ）（4）下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A. 《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫，课文写了老麻雀为了保护小麻雀，准备与猎狗搏斗的故事。 B. 《麻雀》一文通过对老麻雀的动作、神态的描写，表现了母爱的伟大。 C. 《爬天都峰》写了"我"和一位老爷爷互相鼓励，一起爬上天都峰的故事。 D. 《爬天都峰》告诉我们，在困难面前，只要自己努力就行，不需要别人的帮助。 （ ）（5）下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过学习《麻雀》，使我感受到了母爱的伟大。 B. 我们要学习老麻雀勇敢、无畏的精神。 C. 能否把事情写清楚，是写好记叙文的关键。 D. 我和老爷爷爬天都峰，终于爬到了山顶的原因。 2. 按要求写句子。（10分，每题5分） （1）老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句，描写一个人的动作） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。（用"一会儿……一会儿……"写一句话，描写一个人做事情的样子） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读与方法（40分） 3. 课内阅读。（18分） 阅读《麻雀》片段，回答问题。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 （1）选文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）老麻雀"扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着"，这是对老麻雀的什么描写？表现了老麻雀怎样的心情？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）"一种强大的力量使它飞了下来"中，"强大的力量"指的是什么？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）猎狗为什么会愣住，并且慢慢地向后退？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）作者是怎样把老麻雀保护小麻雀的过程写清楚的？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 课外阅读。（22分） 阅读下面的文章，回答问题。 学骑车 在我的记忆中，有许多难忘的事情，其中最难忘的就是学骑自行车。 那是我上三年级的时候，看到别的小朋友都骑着自行车在院子里飞来飞去，我羡慕极了，就缠着爸爸教我骑自行车。 爸爸先给我讲了骑车的要领：眼睛看前方，身体坐正，双手扶稳车把，脚用力蹬。我心想：骑车这么简单，我肯定一学就会。 可是，事情并没有我想象的那么简单。我刚坐上车，车子就摇摇晃晃的，像喝醉了酒似的。我紧张得手心都出汗了，双手紧紧地握住车把，生怕摔下来。爸爸在后面扶着车座，说："别怕，有我呢！" 我鼓起勇气，开始蹬车。车子歪歪扭扭地向前走，我的心也跟着七上八下的。突然，车子一歪，我"啪"的一声摔在了地上。膝盖磕破了，疼得我眼泪都快流出来了。我生气地说："不学了，不学了，骑车太难了！" 爸爸走过来，扶起我，拍拍我身上的土，语重心长地说："孩子，做什么事情都不能半途而废，坚持就是胜利。来，咱们再试一次！" 听了爸爸的话，我鼓起勇气，又坐上了自行车。这一次，我更加小心了，眼睛紧紧地盯着前方，双手稳稳地扶着车把，脚一下一下地用力蹬。爸爸在后面扶着车座，慢慢地，我感觉车子越来越稳了。 不知什么时候，爸爸松开了手。我骑着车子，在院子里转了一圈又一圈，风从耳边吹过，我感觉自己像一只快乐的小鸟。 "爸爸，我会骑车了！我会骑车了！"我高兴地喊着。 通过学骑自行车这件事，我明白了一个道理：做什么事情都不能半途而废，只要坚持，就一定能成功。 （1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）"我"学骑车的过程中，心情发生了怎样的变化？请用简洁的词语概括。（6分） 羡慕→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） （4）作者是怎样把学骑车的过程写清楚的？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）读了这篇文章，你得到了什么启示？请联系自己的生活实际谈一谈。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、习作（40分） 5. 习作。（40分） 本单元的习作主题是"生活万花筒"。请你写一件你印象最深的事，可以是一件开心的事、一件难过的事、一件后悔的事，也可以是一件有趣的事。 要求：①写清楚事情的起因、经过、结果；②把事情的经过写具体，写出自己的真实感受；③题目自拟，不少于400字。 第五单元自测练习卷·参考答案 一、基础积累 1. （1）A （2）B （3）D （4）D （5）B 解析：（1）B项"巢穴"应读xué；C项"庞大"应读páng；D项"发颤"应读chàn。 （2）A项"摇憾"应为"摇撼"；C项"发怠"应为"发呆"；D项"鲫鱼被"应为"鲫鱼背"。 （3）"无可奈何"指没有办法，无法可想，不能用来形容认真听讲的状态。 （4）《爬天都峰》告诉我们，在困难面前，要善于从别人身上汲取力量，互相鼓励，共同克服困难。 （5）A项缺主语；C项两面对一面；D项句式杂糅，"的原因"多余。 2. （1）示例：他像一支离弦的箭似的冲向终点。 （2）示例：小明做作业时，一会儿挠挠头，一会儿咬咬笔，半天也写不出一个字。 二、阅读与方法 3. （1）运用了比喻的修辞手法。把老麻雀比作一块石头，生动形象地写出了老麻雀飞下来时的速度快、力量大，表现了老麻雀为了保护小麻雀而奋不顾身的精神。（意思对即可） （2）这是对老麻雀的动作和神态描写。表现了老麻雀面对庞大的猎狗时的紧张、恐惧和绝望，同时也表现了它为了保护小麻雀而不惜一切的决心。（意思对即可） （3）"强大的力量"指的是母爱的力量，是老麻雀对小麻雀的爱，这种爱让它不顾自身安危，勇敢地飞下来保护自己的孩子。（意思对即可） （4）因为猎狗被老麻雀的勇气和决心震撼了，它没有想到一只小小的老麻雀竟然有这么大的勇气，所以愣住了，并且慢慢地向后退。（意思对即可） （5）作者通过对老麻雀的动作（飞下来、扎煞羽毛、尖叫、掩护）、神态（绝望）和心理（紧张、准备搏斗）的细致描写，把老麻雀保护小麻雀的过程写得清楚、具体、生动。同时，作者还描写了猎狗的反应（愣住、后退），从侧面烘托了老麻雀的勇敢。（意思对即可） 4. （1）文章讲述了"我"学骑自行车的过程，从一开始的羡慕，到学习时摔跤想放弃，再到在爸爸的鼓励下坚持练习，最后终于学会了骑车，明白了坚持就是胜利的道理。（意思对即可） （2）运用了动作描写和心理描写。"眼睛紧紧地盯着前方，双手稳稳地扶着车把，脚一下一下地用力蹬"是动作描写，写出了"我"骑车时的小心和认真；"我感觉车子越来越稳了"是心理描写，写出了"我"逐渐掌握骑车技巧的过程。（意思对即可） （3）羡慕→（自信/得意）→（紧张/害怕）→（生气/放弃）→（鼓起勇气/坚持）→（高兴/快乐） （4）作者按照事情发展的顺序，先写了学骑车的原因（羡慕别人骑车），然后写了学骑车的经过（爸爸教要领、第一次摔跤想放弃、在爸爸鼓励下重新练习、终于学会），最后写了学骑车的结果和收获（明白了坚持就是胜利的道理）。在写经过时，作者抓住了"我"的动作、语言、心理和神态进行细致描写，把过程写得清楚、具体、生动。（意思对即可） （5）示例：读了这篇文章，我明白了做什么事情都不能半途而废，只要坚持，就一定能成功。我以前学游泳的时候，因为怕水，学了几次就不想学了。后来在妈妈的鼓励下，我坚持练习，终于学会了游泳。通过这件事，我深刻地体会到了坚持就是胜利的道理。（言之有理即可） 三、习作 5. 评分标准： 一类文（33-40分）：事情的起因、经过、结果写清楚，经过具体，有真实感受，语言流畅，结构完整，字数达标。 二类文（25-32分）：事情的起因、经过、结果较清楚，经过较具体，有一定感受，语言较流畅，字数达标。 三类文（17-24分）：事情经过不够清楚，不够具体，感受不够真实，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（16分以下）：内容空洞，事情经过不清楚，语言不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $