27 定速巡航的控制 教学设计-2026-2027学年信息科技六年级全一册人教版

该小学信息科技教学设计聚焦巡航系统工作过程与双闭环反馈机制，以“驾车前往平遥古城”真实情境导入，通过定速巡航操作视频引出“汽车如何定速”问题，借助虚拟仿真实验解析“定速”与“定距”闭环，再引导学生填充算法流程图，最后结合自动驾驶分级视频延伸知识。 此资料亮点在于真实情境激发兴趣，双阶虚拟仿真实验让学生操作观察车速变化，培养数字化学习与创新能力，填充流程图框架发展计算思维，自动驾驶分级视频强化信息意识与社会责任。帮助学生将抽象机制具象化，提升实践能力，为教师提供清晰探究路径与丰富资源，便于教学实施。

教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 六年级 学期 第一、二学期 课题 第27课 定速巡航的控制 教学目标 1. 通过分析驾驶情境中的疲劳困境，感知巡航系统对驾驶舒适度的作用。 2. 借助虚拟仿真实验，验证巡航系统的工作过程，准确绘制其算法流程图。 3. 根据真实驾驶需求，通过填充流程图的实践活动，认识巡航系统工作过程中“定速”与“定距”的双闭环反馈机制。 4. 通过了解汽车驾驶自动化分级标准，认识自动驾驶技术的发展现状，树立合理应用技术的意识。 教学重难点 教学重点：巡航系统的工作过程与算法。 教学难点：双闭环反馈机制在巡航系统中的作用。 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 教学评价 现象观察 （5分钟） 1. 情境导入：驾车前往100公里外的平遥古城，感受千年古城的商贾传奇！ 2. 长途之困：长时间踩油门，脚很容易酸麻疲劳！ 3. 定速解困：播放定速巡航操作方法的视频。 4. 关键提问：汽车如何“定速”？ 观看视频，认识定速巡航的优势。 感知巡航系统的作用。 闭环解析 （20分钟） 1. “定速” 1) 讲解“汽车定速巡航虚拟仿真实验”的操作方法。 2) 分析定速巡航系统的工作过程。 3) 提问：如果取消反馈，车速会如何变化？ 2. “定速”与“定距” 1) 提问：如果只“定速”，会存在什么风险？ 2) 讲解“汽车自适应巡航虚拟仿真实验”的操作方法。 3) 对比定速巡航，分析自适应巡航系统的工作过程。 1. 打开课程资源包，找到并运行“汽车定速巡航虚拟仿真实验”，修改设定速度，观察并描述车速的变化。 2. 理解定速巡航系统的工作过程，感知“车速反馈”的必要性。 3. 打开课程资源包，找到并运行“汽车自适应巡航虚拟仿真实验”，修改设定速度与设定距离，观察并描述车速的变化。 4. 理解自适应巡航的工作过程，理解“先定距”的必要性。 1. 操作规范。 2. 记录准确。 3. 描述准确。 算法设计 （10分钟） 提供“自适应巡航系统算法流程图”框架，引导学生补充关键节点。 补充流程图中的判断条件。 流程图逻辑正确。 自动依赖 （5分钟） 1. 提问：开启巡航后，驾驶员能否彻底放手甚至入睡？ 2. 播放“我国汽车驾驶自动化分级标准”视频，强调当前并未实现完全自动化。 3. 总结评价：颁发“汽车巡航达人”勋章。 认识自动驾驶技术的发展现状。 正确理解“汽车驾驶自动化”。 车控探秘 （课后） 1. 发布任务：寻找汽车的其他闭环反馈控制系统，任选其一，用“输入-计算-输出”的模型分析其工作过程，思考其中可能存在的反馈机制。 2. 承前启后：从自动熄灭的转向灯，到灵敏的安全带未系提醒，从测距警报的倒车防撞，到缓解驾驶疲劳的定速巡航。汽车，就像一位高度集成的“智能管家”，其内部集成了众多协同工作的控制系统！生活中的“控制”奥秘无处不在，期待我们发现更多隐藏的“控制”智慧！ 完成“汽车（ ）闭环反馈控制系统工作过程分析表”。 正确应用模型。 《第27课 定速巡航的控制》板书设计： 《第27课 定速巡航的控制》教学反思： 本课以“巡航系统的双闭环反馈机制”为探究主线，构建了“现象观察-闭环解析-算法设计-自动依赖-车控探秘”的探究路径，将抽象的汽车巡航系统的工作过程与算法转化为具象的实践活动，有效促进知识建构与素养内化。 1. 真实情境聚焦核心 以“定速巡航解长途之困”的真实驾驶情境导入，快速聚焦“定速”核心。 2. 双阶实验深化理解 在定速巡航仿真实验中，认识“只定速”的风险，在自适应巡航仿真实验中，强化“定距”的必要性，深入理解巡航系统的“定速”与“定距”的双闭环反馈机制。 学科网（北京）股份有限公司 $