精品解析：2026年黑龙江哈尔滨市第四十九中学校中考考前学情自测语文试题

哈四十九中学2026年毕业班语文学科学情反馈 卷首语：愿所有奔赴考场的孩子，提笔从容，落笔生花。 注意事项 1．本试卷满分120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的个人信息在答题卡上填写清楚。 3．考生作答时，请按照题号顺序在答题卡上各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效。 4．选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5．保持答题卡表面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “东北超”足球赛场风格粗犷奔放，观众簇拥在看台之上，场内人声顶沸。各支本土球队平日经费拮据，条件简陋，却打磨出巧妙绝轮的战术配合。赛场之上偶有摩擦挑衅，但全场众人绝不袖手旁观，而是彼此包容、理性相待。场上球员个个慷慨激昂，拼劲十足。他们凭着顽强意志奋勇对抗，用精彩球技回击对手。此起彼伏的呐喊声响彻球场，热血氛围拉满，尽显东北球员豪爽坚韧的风采。 1. 上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） B. 拮据（jù） C. 挑衅（xùn） D. 氛围（fèn） 2. 上面语段中画线词语没有错别字的一项是（ ） A. 人声顶沸 B. 巧妙绝轮 C. 袖手旁观 D. 慷概激昂 【答案】1. A 2. C 【解析】 【1题详解】 B.拮据（jū）； C.挑衅（xìn）； D.氛围（fēn）。 【2题详解】 A.人声鼎沸； B.巧妙绝伦； D.慷慨激昂。 3. 下列病句中，修改不正确的一项是（ ） A. 随着哈伊高铁联调联试，使哈尔滨到伊春的出行时间大幅缩短。　　　去掉“随着”。 B. 六一当天，哈尔滨地铁面向未满18周岁以下儿童实行免费乘车政策。　　　“未满”和“以下”删去其一。 C. 哈药六厂发声彩绘墙凭借新奇创意，收获了市民和游客的目光与赞美。　　　将“赞美”改成“认可”。 D. 有关部门认真研究并广泛征集义务教育招生的相关意见。　　　将“认真研究”与“广泛征集”掉换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】C.原句搭配不当，“收获”可搭配“认可”，不能搭配“目光”，应将“目光”改为“认可”。 4. 班级开展“我爱祖国”读书活动，小明同学对《红星照耀中国》一书中的人物进行了如下总结，其中情节与人物搭配错误的一项是（ ） A. 毛泽东：酷爱读书，对中国历史与国情见解深刻。 B. 周恩来：早年留学海外，领导过上海工人武装起义。 C. 徐海东：出身贫苦，作战负伤多次，被称“红色窑工”。 D. 朱德：年少便投身革命，一直担任红军总政委。 【答案】D 【解析】 【详解】D．联系《红星照耀中国》原著内容可知，朱德长期担任红军总司令，红军总政委并非朱德。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】临近中考了，你的好朋友王小红却因为生病而住院了，连续几天不能到学校学习，她的内心十分着急，怕影响自己的中考。你为了安慰她，就给她发了一条微信，内容应该是： A. 你别上火了，这一段老师复习的内容都不怎么重要，等复习重要内容的时候你就该回来了。 B. 是中考重要还是健康重要呀？现在还想什么中考呀？赶紧安心养病，身体恢复了比啥都强。 C. 你要安心养病才能尽快恢复健康以更好地学习，这段的复习重点我都帮你记录了，别焦虑。 D. 学习就是应该劳逸结合，你这样多好呀，现在短暂地休息一下，回来后学习效率会更高的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.语气平淡，让人感受不到安慰； B.用指责和命令的口气，令人不快； C.既表达了安慰之情，又替对方着想，表达准确、得体； D.生病在任何时候都不是好事，起不到安慰作用，与情景不符； 故选C。 6. 结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 提起李白，人们常常会想到________，但是翻开他的人生画卷，我们会发现那里________：豪迈的诗篇藏柔情，___________，快意的游历里满是洒脱，____________。 ①浪漫不羁的诗仙形象 ②温柔的岁月中饱含热忱 ③另有万般情怀 ④坎坷的境遇守本心 A. ①③④② B. ③①②④ C. ①③②④ D. ①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】A.第一处横线承接“提起李白，人们常常会想到”，填入大众熟知的“①浪漫不羁的诗仙形象”，第二处横线由“但是”完成语意转折，说明李白不只有外在形象，内里还有“③另有万般情怀”，冒号后引出三组对仗句式，前一句是“豪迈的诗篇藏柔情”，与之对仗的是“④坎坷的境遇守本心”，再后一句给出“快意的游历里满是洒脱”，末尾搭配“②温柔的岁月中饱含热忱”，句式结构两两对应，语意层层契合，因此完整排序为①③④②。 7. 按教材原文填空。 中华民族在历史上从不缺乏磨难，但也从来没有被压垮过。面对人生苦难，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，①___________”的呼喊；苏轼在《水调歌头》里送出“②__________，③___________”的美好祝愿；文天祥在《过零丁洋》中则用“人生自古谁无死？④__________”诠释了从容赴死的大义；一生仕途不顺的陶渊明，用“⑤___________，悠然见南山”（《饮酒·其五》），抒发淡泊名利、坚守本心的志趣；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑥__________，后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）自勉，表达远大抱负；欧阳修以酒为媒，寄情山水，用千古名句“⑦__________，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》）道出了“真意”，一扫内心因被贬谪而生的惆怅。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 但愿人长久 ③. 千里共婵娟 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 醉翁之意不在酒 【解析】 【详解】注意以下字的写法：庇、婵娟、汗青、篱。 二、阅读（45分） （一） 阅读《马说》，完成下面小题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 8. 解释文中加点的词语。 （1）食：______ （2）策：_______ 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）安求其能千里也? （2）其真无马邪？其真不知马也。 10. 文章以伯乐和千里马为喻，将_______比作伯乐，将_______比作千里马，以“千里马常有，而伯乐不常有”来寄寓作者的愤懑之情。 【答案】8. ①. 同“饲”，喂 ②. 用马鞭驱赶 9. （1）怎么能要求它日行千里呢？ （2）难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊。 10. ①. 能识别人才的贤明君主 ②. 有才能的人 【解析】 【导语】《马说》以千里马喻贤才，伯乐喻识才明君，食马者喻昏庸统治者，借寓言托物言志。文章先点明伯乐稀缺，再叙千里马遭埋没的困境，层层铺陈，末句反问直击核心。全文短句紧凑，愤懑藏于文字，既抒发自身怀才不遇的委屈，又辛辣批判统治者不识良才、摧残人才的愚昧，短小精悍，讽喻意味绵长。 【8题详解】 （1）句意：喂养马的人不懂得它能日行千里而去喂养它。食，同“饲”，喂。 （2）句意：用马鞭驱赶它不按照驱使千里马的正确方法。策，动词，用马鞭驱赶。 【9题详解】 重点词语： （1）安：怎么，哪里。求：要求。千里：日行千里。 （2）其：难道，表示反问。邪：同“耶”，吗。其：大概，表示推测。知：识别，了解。 【10题详解】 第一空：结合“千里马常有，而伯乐不常有”，伯乐的核心作用是辨识千里马，对应现实里可以发掘、赏识人才的贤明君主，因此此处填：能识别人才的贤明君主； 第二空：千里马拥有日行千里的出众本领，对应世间身怀才干、等待被赏识的人，因此此处填：有才能的人。 【点睛】参考译文： 世上有了伯乐，之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有名贵的千里马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的本领而被世人称道。 能够日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂养马的人不懂得它能日行千里，就按照普通马的食量来喂养它。这样的马，即使拥有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能够竭尽它日行千里的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的心意。拿着马鞭站到它跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马啊！ 阅读下文，完成后面小题 永恒之莲——长生草 ①长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的主力军。 ②长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株8到18枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越多，认为它可以永生，于是取名长生草。 ③长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有400多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。 ④那么如何养好长生草？ ⑤长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、蜂窝煤烧剩的碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。 ⑥长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春、秋、冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光,但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。 ⑦长生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑杀或呋喃丹等药物灌根,但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。 ⑧造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味道。 ⑨长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。 （选自《博物》，有删改） 11. 选文②〜⑧段主要从哪几个方面介绍长生草？ 12. 选文第②段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 叶片轮生，每株8到18枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。 13. 分析选文第⑨段加点词语“小新贵”的妙处。 14. 佳琪的妈妈买回了长生草，并细心培植，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足的阳光。 B. 夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。 C. 发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。 D. 为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。 【答案】11. 形态特征、进化历史、培植方法、造景方法。 12. 列数字、作比较。准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。 13. 生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短、喜爱程度深的特点。体现了说明文语言生动性的特点。 14. B 【解析】 【11题详解】 本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案。分析这几段的内容可知，第二段介绍长生草形态特征，第三段介绍长生草的进化历史，第五、六、七段介绍长生草的培植方法，第八段介绍长生草的造景方法。 【12题详解】 此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道运用了哪些说明方法，其次要知道其特征及作用。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。“每株8到10枚”运用了列数字的说明方法，“整个花株的形态与盛开的莲花相似”运用了作比较的说明方法。综合可知，画线句具体准确地说明了长生草叶片的数量和形态特点。 【13题详解】 此题考查的是重点词语的理解。解答时要结合具体语境来分析。“小新贵”中的“新”字写出了长生草受到国人关注的时间短，“贵”字写出了国人对长生草喜爱的程度深。作者把“长生草”比作“中国的小新贵”，体现了说明文语言生动性的特点。 【14题详解】 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第六段“还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死”可知，B项“每天早晨都给它浇水”说法不正确。故选B。 （三） 阅读《月光下的母亲》，完成小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 15. 文章以“鸡蛋手擀面”为线索叙述事件，按照下面提示，完成表格。 （1）____ 撒谎请假回家 盼着早吃到鸡蛋手擀面 （2）____ 想到妈妈舍不得吃手擀面 （3）____ （4）____ 徒步回学校学习 16. 我为什么“心下突然有一种不好的预感”？ 17. 文中说，“陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。”请结合画线句子分析，老师是明白还是不明白，有理有据的写出你的推断。 18. 请结合文章内容，谈谈你对第⑳自然段画线句“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”的理解。 19. 文章写的是我的经历，为什么以“月光下的母亲”为标题？ 【答案】15. ①. 馋鸡蛋手擀面 ②. 快步走夜路回家 ③. 失声痛哭心生愧疚 ④. 放下吃面念头 16. 村里极少有人深夜独自脱粒，父亲在外打工，家中农活只有母亲承担，由此预感打谷场干活的是母亲。 17. 老师明白了。前文“我”谎称母亲生病请假，清晨却独自返校落泪，结合我的反常状态，老师猜到我撒谎，也隐约知晓我因看见辛劳的母亲内心愧疚，因此不再追问，仅拍肩安慰。 18. 句子将白日烈日劳作与深夜月光劳作对比，写出母亲白日操劳、深夜仍独自辛苦脱粒的艰辛，饱含“我”目睹母亲月下劳作后的心酸愧疚，深刻体现母亲为家庭、供“我”读书默默付出的深沉母爱。 19. “月光下的母亲”是文中最触动我的核心画面，集中展现母亲深夜劳作的辛劳；点明文章核心人物，突出母爱主题；月光清冷静谧，烘托母亲隐忍伟大的形象，标题意蕴悠长，吸引读者。 【解析】 【导语】本文以质朴细腻的笔触讲述少年为贪吃撒谎归家，偶遇月夜劳作的母亲后幡然醒悟的故事。文章以“鸡蛋手擀面”为线索，前后形成鲜明对比，将少年的任性自私与母亲的隐忍辛劳刻画得淋漓尽致。借月光下劳作的动人一幕完成情感转折，真挚动人，含蓄表达出少年的愧疚、成长与对母爱的深刻理解。 【15题详解】 （1）联系材料第③段可知，原句“我是饿了，或者说是馋了……我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”，写“我”贪恋鸡蛋手擀面，才做出请假举动，对应行为“撒谎请假回家”，故可填：馋鸡蛋手擀面。 （2）联系材料第⑥段可知，原句“心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”，写“我”一心想吃面，连夜加快脚步赶路，对应心理“盼着早吃到鸡蛋手擀面”，故可填：快步走夜路回家。 （3）联系材料第⑫⑬段可知，原句“我哭了，嚎啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗……没日没夜地干活儿供我上学”，写“我”知晓母亲的节俭辛劳后满心自责痛哭，对应心理“想到妈妈舍不得吃手擀面”，故可填：失声痛哭心生愧疚。 （4）联系材料第⑭段可知，原句“鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我扭头往学校的方向走去”，写“我”不再惦记吃面，决定返校，对应行为“徒步回学校学习”，故可填：放下吃面念头。 【16题详解】 联系第⑧段可知，文中交代当地没有先进脱粒器械，手工脱麦本就耗费大量时间体力，村里从来没有人家会连夜赶工脱粒，深夜独自劳作这件事本身就十分反常；再联系第⑪段可知，“我”的父亲远赴浙江打工，家里所有农活重担全部压在母亲一人身上，家中没有其他劳力可以连夜去打谷场干活，结合这两处现实情况，“我”看到打谷场深夜仍有人劳作，立刻联想到辛苦持家的母亲，因此心里生出不好的预感。 【17题详解】 联系第①②段可知，当初“我”以母亲病重为由向陈老师请假离校，如今第二日清晨“我”独自返回学校，还泪流满面地坦白母亲并无病痛，言行前后反差极大，反常的状态让老师心生疑惑。再结合画线句“他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀”，老师没有开口追问事情原委，说明他已经理清了整件事：猜到“我”当初是撒谎回家，中途撞见独自深夜劳作的母亲，内心生出强烈的愧疚，才连夜徒步赶回学校。他清楚“我”此刻满心自责，再多追问只会加重“我”的难堪与难过，所以选择沉默，只用轻拍肩膀的动作给予包容与安慰，由此能确定老师已经明白全部缘由。 【18题详解】 联系第⑦⑧⑪段可知，以往“我”见过的劳作场景，都是人们在白天毒辣的太阳下辛苦干活，从来没有见过有人深夜借着月光独自干繁重农活，那时的“我”并不能完全体会母亲背负的生活重压。这句话将烈日下白日劳作和月光下深夜劳作形成鲜明对比，写出母亲不同于常人的辛苦，父亲在外打工，家中所有农活都由母亲一人承担，白天忙完各类家务，还要趁着深夜安静的月光独自在打谷场手工脱麦，不分昼夜地操劳。同时这句话藏着“我”亲眼看见母亲月下劳作后的内心触动，从前不懂母亲默默付出的辛苦，那晚亲眼见到母亲无人知晓的深夜辛劳，内心满是心酸与愧疚，既抒发了“我”对母亲的心疼与感恩，也点明文章主旨，凸显母亲隐忍坚韧、倾尽一切供孩子读书的深沉母爱，标志着“我”真正读懂母亲的付出，完成内心的成长蜕变。 【19题详解】 联系第⑦⑨段可知，深夜月光下独自在打谷场脱麦的母亲，是全文最震撼、最触动“我”心灵的关键画面，这件事是“我”内心转变、懂得体谅母亲的转折点，标题直接锁定这一核心场景，集中展现母亲深夜独自劳作的艰辛。联系全文叙事内容可知，文章所有情节都是围绕母亲展开，母亲是全文的核心人物，标题直接点出写作对象，所有叙事最终都落脚于母亲默默付出的母爱，能够鲜明突出文章歌颂母爱的核心主题。 联系第⑥段可知，整片乡村在清冷寂静的月光笼罩之下，四下无人，只有母亲一人扛着农活辛苦忙碌，清冷孤寂的月光环境，烘托出母亲孤单隐忍、坚韧伟大的人物形象。另外，月光自带温柔又伤感的诗意氛围，以此为题含蓄有深意，不会直白乏味，能够勾起读者阅读兴趣，让读者好奇月光下母亲发生了怎样的故事。 （四） 阅读《读书》，完成下面小题。 读书 ①说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才……”互联网发达的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的还是电子版的，都能用浓浓的书香滋润心灵、涵养风尚。可以说，读书对我们大有益处。 ②读书让生命丰腴。清代黄图珌在《看山阁闲笔》里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔·马克思、弗朗西斯·培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。唐代著名诗人陈子昂，年少时立下志向，发奋读书，没有几年便学涉百家。读书让陈子昂的生命变得丰腴，最终被推为一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。 ③读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么鉴别？鉴别能力从哪来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的积累，面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找真知，从容与逆境共处，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。 ④读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。古人早有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看”，可困顿于生活和时间，我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、人生惬意。“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自己的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事？ ⑤读书与人生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新。不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来，更提醒我们：身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。 （有删改） 20. 请写出本文的中心论点。 21. 请简要分析第②段的论证思路。 首先提出分论点“_________”，然后引用了名人名言进行道理论证，接着列举了事例进行举例论证，最后得出结论：________。 22. 分别指出下列句子运用的论证方法。 （1）“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。（ ） （2）读书与人生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新。（ ） 23. 下列事例哪一个最适合作本文的论据，请选择并说明理由。 ①宋濂少时酷爱读书，常“假借于藏书之家”；成年后“益慕圣贤之道”，遍访名师。他以读书为乐，终成一代大儒。 ②王继才守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。 【答案】20. 读书对我们大有益处。 21. ①. 读书让生命丰腴 ②. 生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。 22. ①. 道理论证 ②. 比喻论证 23. 事例①能够作为文章的论据。事例①中宋濂少时酷爱读书，最后终成一代大儒的事例，与文章的观点“读书对我们大有益处”一致，能够证明此观点。事例②王继才守岛卫国的事例，论述的是“坚守和付出”的道理，与“读书的益处”没有关系。 【解析】 【导语】本文是一篇条理清晰的议论文，开篇引用名言引出“读书大有益处”的中心论点。主体分层论证读书可丰盈生命、赋能心灵、升华灵魂三大价值，穿插古今名人名言与事例佐证，论据充实有力。文章语言雅致温润，兼具文采与思辨，层层递进阐释读书的深远意义，结尾升华主旨，点明读书滋养人生、丰盈心境的独特作用。 【20题详解】 联系第①段可知，文章开篇引用哲人名言点出读书的诸多作用，结合当下网络时代的阅读现状，引出核心观点“读书对我们大有益处”，这也是全文的中心论点，后文均围绕读书的各类益处展开分层论证。 【21题详解】 分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读第②段可知，本段首先提出分论点“读书让生命丰腴”，然后引用了清代黄图珌在《看山阁闲笔》里的话进行道理论证，接着列举了“我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔•马克思、弗朗西斯•培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来”的事例进行举例论证证明此分论点；又列举了唐代著名诗人陈子昂读书的例子，进一步证明此分论点。最后得出结论：生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。 【22题详解】 （1）运用道理论证，句子引用北宋黄庭坚的经典话语，借助名人言论阐述长期不读书会使人内心缺乏道理、气质变差，有力论证读书能够升华灵魂的分论点，增强说理的权威性与说服力。 （2）运用比喻论证，将读书比作每日三餐、呼吸空气，生动形象地说明读书是人生不可或缺、持续滋养自身的日常之事，浅显易懂地表现读书对人潜移默化的滋养作用。 【23题详解】 阅读文章可知，本文的中心论点是：读书对我们大有益处。事例①列举了宋濂少时酷爱读书，最后终成一代大儒的事例，与文章的观点“读书对我们大有益处”一致，能够证明此观点。事例②列举了“王继才守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章”的事例，论述的是“坚守和付出”的道理，与“读书的益处”没有关系。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 尽管学习繁忙，但在课堂或操场上，总有那么一个场景让我们感怀难忘；尽管我们生活平淡，但在家中、在街上，总有那么一个片段让我们赞美感动。 请以“精彩的一幕”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 精彩的一幕 平日里的生活平淡又匆忙，堆积的习题、往复的课堂，让日子显得格外普通。我总以为精彩只存在于盛大的赛事、耀眼的瞬间，直到那个黄昏的操场，一幕平凡的画面，深深烙印在我的心底，成为青春里最动人的精彩。 那是一次体测后的傍晚，夕阳拖着长长的余晖，将操场染成温柔的橘红色。同学们大多收拾东西匆匆离场，喧闹的操场渐渐安静下来。我收拾书包准备离开，却瞥见跑道上一个单薄的身影，是班里平时体弱的同学。 此前的长跑测试中，她始终落在最后，拼尽全力也没能达标，看着大家优异的成绩，她眼底满是失落。本以为她会就此放弃，可没想到，夕阳下的她，正独自反复练习长跑。 晚风轻轻拂过操场，她的步伐不算轻快，甚至有些沉重，每跑几步，肩膀就会微微起伏，呼吸急促。汗水顺着她的鬓角滑落，浸湿了额前的碎发，后背的校服也洇出了浅浅的水渍。她没有奔跑的飒爽姿态，也没有旁人的呐喊助威，只有自己一遍又一遍的坚持。 跑到后半程，她明显体力不支，脚步渐渐拖沓，双腿微微发颤，好几次险些踉跄摔倒。我以为她会停下休息，可她只是微微低头，咬了咬嘴唇，攥紧了拳头，慢慢调整呼吸，一步一步稳稳地向前迈步。夕阳的光影落在她的身上，勾勒出倔强又挺拔的背影。 一圈，两圈……空旷的跑道上，只有她执着的身影。没有掌声，没有荣光，只有日复一日的坚持，和不服输的韧劲。这一刻，我忽然懂得，真正的精彩，从不是一蹴而就的成功，而是明知艰难，依然咬牙坚持的模样。 曾经的我，遇到挫折便轻易退缩，一点困难就心生懈怠。而眼前这平凡的一幕，让我深受触动。它没有轰轰烈烈的场面，却有着直击人心的力量。这奋力拼搏、永不言弃的画面，是青春最动人的模样。 夕阳落幕，晚风温柔。那平凡又坚韧的一幕，深深镌刻在我的记忆里。它让我明白，平凡的日子里，坚守与拼搏，便是最耀眼、最动人的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “精彩”并非特指轰轰烈烈、盛大震撼的场面，更多是平凡生活中动人、温暖、励志、治愈的瞬间，自带感染力与正能量；“一幕”特指某个具体、短暂的画面片段，而非漫长的事件过程，聚焦单一场景、细节瞬间即可。题目立足日常学习与生活，要求从课堂、操场、家庭、街头等普通场景中，捕捉触动内心的瞬间。立意核心在于以小见大，从平凡一幕中挖掘美好与力量，可诠释拼搏奋进的青春姿态、互帮互助的温情善意、坚守热爱的赤诚初心、平凡人物的温暖担当，抒发对生活、成长、善意的赞美与感悟，传递积极向上的生活态度。 二、选材构思。 选材需贴合学生真实生活，真实细腻、细节饱满，规避空洞虚假的素材。可选取校园场景：操场上学友逆风奔跑、咬牙坚持冲刺的拼搏一幕，课堂上同学大胆举手、突破自我发言的勇敢一幕，运动会上众人同心接力、并肩奋战的团结一幕；可选取生活场景：家人默默付出、温柔陪伴的暖心一幕，街头陌生人互帮互助、传递善意的治愈一幕，自己坚持刷题、突破困境的成长一幕。构思上，开头简洁铺垫日常平淡的生活状态，点明平凡日常藏着不寻常的美好，引出核心画面。中间为全文重点，细致刻画“精彩一幕”的场景细节，通过动作、神态、环境、心理描写，还原画面全貌，凸显瞬间的动人之处，写出自己当下的触动与感悟。结尾升华主旨，回望这一幕带来的成长与启发，点明平凡瞬间的精彩，滋养自己的成长，呼应题目，升华对生活之美的认知。 25. 给材料作文 小时候看月亮，总觉得月亮神秘而美丽，于是仰头去追，可是我越追，月亮越是躲开我。母亲见了，对我说：“孩子，为什么要去追呢？如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”一天，我赶夜路回家，突然想起了母亲的那句话，于是回头看了一眼天上的月亮，发现月亮果然一路跟在我的身后。长大后，每当我追求成功不得而焦躁不安时就会想起那月亮，心就会平静下来，专注于眼前的事。 这个故事至少给我们这样一些启示：我们越是贪婪地去追逐荣耀，荣耀反而会远离我们；专注地做好眼前的事，荣耀自然来；善于反省可以完善自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 心守当下，月色自来 年少时总执着于追逐天上的月亮，越是奋力奔跑、刻意追赶，月亮就越是躲闪远离。母亲的一句叮嘱，如清风拂去心头迷雾，让我渐渐懂得：人生从不是奋力追赶的旅途，专注脚下，坚守当下，心中的月色与荣光，终会悄然相伴而来。 曾经的我，做事总带着满心浮躁与功利，一味追逐结果，却忽略了脚下的路。临近学科竞赛时，我满心满眼都是获奖的荣耀，日日焦急刷题，一心只想快速提升成绩，拿到亮眼的名次。我不再沉下心钻研题型、梳理知识点，只盲目刷题、急于求成，遇到难题便心烦气躁，稍有失误就焦虑不安。 可越是迫切追逐成功，结果越是不尽人意。模拟测试的成绩不升反降，错题堆积，心态濒临崩溃。看着不理想的分数，我满心失落，愈发迷茫焦虑，仿佛拼尽全力追赶的目标，始终遥不可及。彼时的我，如同夜里徒劳追月的孩子，只顾仰望远方的荣光，却打乱了自己前行的脚步。 迷茫之际，我想起了母亲说过的话：“如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”我猛然醒悟，自己之所以屡屡失利，并非不够努力，而是心态太过浮躁。我执着于追逐结果，被功利心裹挟，反而乱了方寸，忽略了脚踏实地的意义。 自此，我放下了对名次与荣耀的执念，不再紧盯遥远的结果，专心做好眼前的每一件事。我静下心整理错题本，逐一攻克薄弱知识点，认真对待每一堂课、每一次练习。不再焦虑速成，不再急于求成，只是一步一个脚印，默默沉淀、稳步前行。 褪去浮躁，专注当下的日子格外踏实。日复一日的积累中，我的知识体系愈发扎实，解题思路也愈发清晰。待到竞赛来临，我从容应考，最终收获了意料之中的好成绩。那一刻我终于明白，所有的荣光与美好，从来不是追来的，而是脚踏实地奋斗出来的。 人生漫漫，人人皆有心中的一轮明月，那是我们向往的目标与荣光。一味追逐，只会让人心浮气躁、渐行渐远；专注当下，方能行稳致远。不必焦虑前路漫漫，不必强求立竿见影，守住本心，踏实赶路，当我们认真走好每一步人生路，心中的月色、眼底的星光、前路的荣光，自会如期而至，默默相随。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以追月亮的小故事引出核心道理：刻意追逐目标反而求而不得，沉下心专注当下，美好自会相伴。核心矛盾是“刻意追逐”与“潜心实干”，可提炼多层立意。第一层核心立意：摒弃急功近利的追逐心态，专注做好眼前每件事，理想与荣光自会相随；第二层延伸立意：放下浮躁焦虑，沉淀自我，结果往往水到渠成；第三层拓展立意：行事不必紧盯终点，立足当下稳步前行，沿途自有收获。文章需重点刻画心理变化，写清焦躁追逐时的迷茫、静心做事后的平和、顿悟道理后的释然；最终要形成清晰认知：真正的收获从不是拼命追赶得来，而是深耕当下、稳步前行的附赠馈赠，一味紧盯目标只会心浮气躁，扎根眼前方能得偿所愿。 二、选材构思。 选材贴合学生日常，真实细腻，以学习、特长练习、竞赛备考等场景为主。比如备考时一心紧盯排名，急于求成反而成绩下滑，后来放下对名次的执念，专注梳理错题、踏实巩固基础，成绩稳步提升；或是练习书法时一心想要快速写出获奖作品，频频心急受挫，沉下心每日踏实临摹，技艺自然精进。构思上，开头交代自身浮躁追逐的状态，直白写出内心焦虑，总盯着最终结果，越强求越受挫，埋下困惑与迷茫，引出材料中月亮的道理作为转折线索。中间详写心态转变的完整过程：先是执着追逐目标时的焦灼、失落，屡屡碰壁后的自我怀疑；偶然想起母亲关于月亮的话语，开始尝试调整状态，放下对结果的执念，专注完成每日分内小事，细致记录调整过程中的心理起伏，对比前后两种行事状态带来的不同感受，突出“刻意追逐”与“专注当下”的反差。结尾写踏实耕耘后收获的实在成果，抒发内心感悟，点明核心主旨，明白不必苦苦追逐荣光，坚守当下、踏实做事，想要的一切都会如月亮一般，默默跟随自己前行，升华静心沉淀、稳步成长的主题。 卷尾语：题已尽，路未央…… 或许，我们只能陪你们到这儿了 试卷有终点，成长无归途，所有伏案苦读的时光，都将化作考场上的从容坦荡。 2026届初四语文组全体教师祝同学们： 中考顺利！蟾宫折桂！既有锦绣前程可奔赴，亦有美好岁月可回首。 卷终人未散，山海再相逢 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈四十九中学2026年毕业班语文学科学情反馈 卷首语：愿所有奔赴考场的孩子，提笔从容，落笔生花。 注意事项 1．本试卷满分120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的个人信息在答题卡上填写清楚。 3．考生作答时，请按照题号顺序在答题卡上各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效。 4．选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。 5．保持答题卡表面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “东北超”足球赛场风格粗犷奔放，观众簇拥在看台之上，场内人声顶沸。各支本土球队平日经费拮据，条件简陋，却打磨出巧妙绝轮的战术配合。赛场之上偶有摩擦挑衅，但全场众人绝不袖手旁观，而是彼此包容、理性相待。场上球员个个慷慨激昂，拼劲十足。他们凭着顽强意志奋勇对抗，用精彩球技回击对手。此起彼伏的呐喊声响彻球场，热血氛围拉满，尽显东北球员豪爽坚韧的风采。 1. 上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） B. 拮据（jù） C. 挑衅（xùn） D. 氛围（fèn） 2. 上面语段中画线词语没有错别字的一项是（ ） A. 人声顶沸 B. 巧妙绝轮 C. 袖手旁观 D. 慷概激昂 3. 下列病句中，修改不正确的一项是（ ） A. 随着哈伊高铁联调联试，使哈尔滨到伊春的出行时间大幅缩短。　　　去掉“随着”。 B. 六一当天，哈尔滨地铁面向未满18周岁以下儿童实行免费乘车政策。　　　“未满”和“以下”删去其一。 C. 哈药六厂发声彩绘墙凭借新奇创意，收获了市民和游客的目光与赞美。　　　将“赞美”改成“认可”。 D. 有关部门认真研究并广泛征集义务教育招生的相关意见。　　　将“认真研究”与“广泛征集”掉换位置。 4. 班级开展“我爱祖国”读书活动，小明同学对《红星照耀中国》一书中的人物进行了如下总结，其中情节与人物搭配错误的一项是（ ） A. 毛泽东：酷爱读书，对中国历史与国情见解深刻。 B. 周恩来：早年留学海外，领导过上海工人武装起义。 C. 徐海东：出身贫苦，作战负伤多次，被称“红色窑工”。 D. 朱德：年少便投身革命，一直担任红军总政委。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】临近中考了，你的好朋友王小红却因为生病而住院了，连续几天不能到学校学习，她的内心十分着急，怕影响自己的中考。你为了安慰她，就给她发了一条微信，内容应该是： A. 你别上火了，这一段老师复习的内容都不怎么重要，等复习重要内容的时候你就该回来了。 B. 是中考重要还是健康重要呀？现在还想什么中考呀？赶紧安心养病，身体恢复了比啥都强。 C. 你要安心养病才能尽快恢复健康以更好地学习，这段的复习重点我都帮你记录了，别焦虑。 D. 学习就是应该劳逸结合，你这样多好呀，现在短暂地休息一下，回来后学习效率会更高的。 6. 结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 提起李白，人们常常会想到________，但是翻开他的人生画卷，我们会发现那里________：豪迈的诗篇藏柔情，___________，快意的游历里满是洒脱，____________。 ①浪漫不羁的诗仙形象 ②温柔的岁月中饱含热忱 ③另有万般情怀 ④坎坷的境遇守本心 A. ①③④② B. ③①②④ C. ①③②④ D. ①④②③ 7. 按教材原文填空。 中华民族在历史上从不缺乏磨难，但也从来没有被压垮过。面对人生苦难，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，①___________”的呼喊；苏轼在《水调歌头》里送出“②__________，③___________”的美好祝愿；文天祥在《过零丁洋》中则用“人生自古谁无死？④__________”诠释了从容赴死的大义；一生仕途不顺的陶渊明，用“⑤___________，悠然见南山”（《饮酒·其五》），抒发淡泊名利、坚守本心的志趣；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑥__________，后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）自勉，表达远大抱负；欧阳修以酒为媒，寄情山水，用千古名句“⑦__________，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》）道出了“真意”，一扫内心因被贬谪而生的惆怅。 二、阅读（45分） （一） 阅读《马说》，完成下面小题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 8. 解释文中加点的词语。 （1）食：______ （2）策：_______ 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）安求其能千里也? （2）其真无马邪？其真不知马也。 10. 文章以伯乐和千里马为喻，将_______比作伯乐，将_______比作千里马，以“千里马常有，而伯乐不常有”来寄寓作者的愤懑之情。 阅读下文，完成后面小题 永恒之莲——长生草 ①长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的主力军。 ②长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株8到18枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越来越多，认为它可以永生，于是取名长生草。 ③长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有400多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。 ④那么如何养好长生草？ ⑤长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、蜂窝煤烧剩的碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一点。 ⑥长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春、秋、冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光,但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。 ⑦长生草容易染上“根粉蚧”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蚧必治、速扑杀或呋喃丹等药物灌根,但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。 ⑧造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它原生的味道。 ⑨长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。 （选自《博物》，有删改） 11. 选文②〜⑧段主要从哪几个方面介绍长生草？ 12. 选文第②段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 叶片轮生，每株8到18枚，排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。 13. 分析选文第⑨段加点词语“小新贵”的妙处。 14. 佳琪的妈妈买回了长生草，并细心培植，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足的阳光。 B. 夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。 C. 发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。 D. 为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。 （三） 阅读《月光下的母亲》，完成小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。 ③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜。我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。 ⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。 ⑩我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，嚎啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学…… ⑭等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 15. 文章以“鸡蛋手擀面”为线索叙述事件，按照下面提示，完成表格。 （1）____ 撒谎请假回家 盼着早吃到鸡蛋手擀面 （2）____ 想到妈妈舍不得吃手擀面 （3）____ （4）____ 徒步回学校学习 16. 我为什么“心下突然有一种不好的预感”？ 17. 文中说，“陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。”请结合画线句子分析，老师是明白还是不明白，有理有据的写出你的推断。 18. 请结合文章内容，谈谈你对第⑳自然段画线句“我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿”的理解。 19. 文章写的是我的经历，为什么以“月光下的母亲”为标题？ （四） 阅读《读书》，完成下面小题。 读书 ①说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才……”互联网发达的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的还是电子版的，都能用浓浓的书香滋润心灵、涵养风尚。可以说，读书对我们大有益处。 ②读书让生命丰腴。清代黄图珌在《看山阁闲笔》里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔·马克思、弗朗西斯·培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。唐代著名诗人陈子昂，年少时立下志向，发奋读书，没有几年便学涉百家。读书让陈子昂的生命变得丰腴，最终被推为一代文宗，流芳百世。生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。 ③读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么鉴别？鉴别能力从哪来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的积累，面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找真知，从容与逆境共处，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。 ④读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。古人早有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看”，可困顿于生活和时间，我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、人生惬意。“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自己的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事？ ⑤读书与人生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新。不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来，更提醒我们：身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。 （有删改） 20. 请写出本文的中心论点。 21. 请简要分析第②段的论证思路。 首先提出分论点“_________”，然后引用了名人名言进行道理论证，接着列举了事例进行举例论证，最后得出结论：________。 22. 分别指出下列句子运用的论证方法。 （1）“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。（ ） （2）读书与人生相伴，犹如一日三餐，更像呼吸空气般吐故纳新。（ ） 23. 下列事例哪一个最适合作本文的论据，请选择并说明理由。 ①宋濂少时酷爱读书，常“假借于藏书之家”；成年后“益慕圣贤之道”，遍访名师。他以读书为乐，终成一代大儒。 ②王继才守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 尽管学习繁忙，但在课堂或操场上，总有那么一个场景让我们感怀难忘；尽管我们生活平淡，但在家中、在街上，总有那么一个片段让我们赞美感动。 请以“精彩的一幕”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 25. 给材料作文 小时候看月亮，总觉得月亮神秘而美丽，于是仰头去追，可是我越追，月亮越是躲开我。母亲见了，对我说：“孩子，为什么要去追呢？如果你一心赶路，月亮自然会跟着你。”一天，我赶夜路回家，突然想起了母亲的那句话，于是回头看了一眼天上的月亮，发现月亮果然一路跟在我的身后。长大后，每当我追求成功不得而焦躁不安时就会想起那月亮，心就会平静下来，专注于眼前的事。 这个故事至少给我们这样一些启示：我们越是贪婪地去追逐荣耀，荣耀反而会远离我们；专注地做好眼前的事，荣耀自然来；善于反省可以完善自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 卷尾语：题已尽，路未央…… 或许，我们只能陪你们到这儿了 试卷有终点，成长无归途，所有伏案苦读的时光，都将化作考场上的从容坦荡。 2026届初四语文组全体教师祝同学们： 中考顺利！蟾宫折桂！既有锦绣前程可奔赴，亦有美好岁月可回首。 卷终人未散，山海再相逢 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $