精品解析：甘肃平凉市崆峒区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测二 语文 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 班级开展“传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1. 阅读下列语段，完成后面题目。 中华美德，是流淌在中华民族血脉中的文化基因，是穿越千年依然熠熠生辉的精神瑰宝。继承与发扬传统美德，于我们、于国家、于社会都有很多有益的好处。无论是厚植家国情怀、锤炼意志品质，还是提升自我修养、涵养内在情感，都是不可或缺的。 中华美德，是“天下兴亡，匹夫有责”的家国担当，是“言必信，行必果”的诚实守信，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱友善，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的艰苦奋斗。时代浪潮滚滚向前，民族美德薪火相传。作为新时代的少年，我们既是中华美德的传承者，也是新时代道德的建设者。把美德刻在心中，把理想挂在前方，把行动落到实处，做有理想、有品德、有本领、有担当的时代新人，让中华美德在新时代huàn fā出更加璀璨的光芒！ 回望历史，_______________________________________________“少年智则国智，少年强则国强。”愿每一个中华少年接过传承美德的接力棒，在时代浪潮中书写属于我们的青春答卷。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 血脉__________ huàn fā__________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①中华美德的传承，最终要落到每个青少年的亲身践行上。 ②而传统文化中蕴含的爱国、诚信、友善、奋斗等美德，是民族精神的核心。 ③中华优秀传统文化，是滋养中华美德的根与魂。 ④青少年只有将美德内化于心、外化于行，才能在成长中锚定正确的方向。 A. ④②①③ B. ③①④② C. ③②①④ D. ④①②③ （3）画波浪线的句子有语病，请修改。 【答案】（1） ①. mài ②. 焕发 （2）C （3）删去“有益的”。 【解析】 【小问1详解】 注意“脉”的读音；注意“焕发”的写法。 【小问2详解】 ③句点明中华优秀传统文化和中华美德的根源关系，是整个语段的逻辑起点，应为首句。②句以“而”承接③句，进一步阐述传统文化中美德的地位，衔接自然。①句将话题从美德本身过渡到青少年的传承践行，承接上文对美德的论述。④句紧承①句，说明青少年践行美德的意义，是对前文的总结升华。据此可知，正确排序为③②①④。 【小问3详解】 画波浪线的句子语义重复：“有益的”和“好处”表意重复，可删去“有益的”。 2. 下面的书法作品分别是书写传统美德的名言佳句，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图一是小篆，是秦统一六国后统一的文字，字体呈长方形，平衡对称，笔画圆劲。 B. 图二是行书，笔画连带呼应，书写流畅自然，风格灵动飘逸，富有节奏感与动态美。 C. 图三是楷书，字形方正，笔画分明，字体结构匀称，书写端庄，工整美观。 D. 图四是草书，所写内容是“天道酬勤”，字体流畅自然，结构简洁，笔画连绵。 【答案】C 【解析】 【详解】C.图三作品“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，为隶书。 3. 古往今来，无数怀有美德的人如光一样，照亮后人前行的路，孝亲敬老的曾参、一诺千金的季布、精忠报国的岳飞、助人为乐的雷锋……他们是青少年永远的榜样。下面是班级举办“青春榜样”活动时的调查图表，请根据你的发现，写出两点结论。 【答案】示例：①七成以上的少年儿童都拥有自己的榜样；②他们在选择榜样时最看重的三个因素是有学识、肯奋斗、有梦想。 【解析】 【详解】首先分析左侧饼状图：该图统计少年儿童拥有榜样的情况，其中“有榜样”的人数占比达73.3%，明显高于“没有榜样”的20.4%和“以前有现在没有”的6.3%，可知多数少年儿童都拥有自己的榜样。再分析右侧柱状图：该图统计少年儿童选择榜样看重的因素，柱状图高度越高代表受重视程度越高，可知排名前三的因素分别是有学识、肯奋斗、有梦想，远高于形象好、成就大、聪明等因素，可知少年儿童选择榜样时更看重对方的内在品质与精神特质。据此作答即可。 示例：①大多数（七成以上）少年儿童心中拥有榜样。②少年儿童选择榜样，更看重有学识、肯奋斗、有梦想，不太看重形象、成就、聪明等外在条件。 4. 2025年首次“中国好人榜”发布活动举行，甘肃省民勤县供电公司职工杜志虎光荣上榜，被评为“助人为乐”类榜样。从2007年以来，杜志虎个人出资援助了40多户残疾家庭、30多名孤寡老人、5名孤儿及43名残疾儿童。在本次活动中，班级决定邀请杜志虎在下周二上午9：00来学校报告厅做一次主题报告，请你以班长的名义发一条手机短信给他，诚挚地发出邀请。 【答案】示例：杜志虎叔叔，您好！我是××学校××班的班长。欣闻您荣登“中国好人榜”，您长期助人为乐、无私帮扶困难群众的事迹，令我们敬佩不已。我们班诚挚邀请您于下周二上午9：00莅临我校报告厅，为我们作主题报告，分享感人故事，传递向善力量。不知您届时是否方便？热切期盼您的到来，祝您万事顺意！ 【解析】 【详解】这道题要求撰写手机短信邀约，首先要明确写信身份是班长，邀约对象是杜志虎，需要把核心信息完整交代出来，短信开头要有恰当称呼，表明自己的身份，接着说明学校知晓他的公益事迹，讲清邀约缘由，交代报告的时间、地点，用诚恳礼貌的语言发出邀请，末尾带上礼貌结束语。撰写时要贴合短信简短得体的特点，语言不能过于书面晦涩，同时信息要素不能遗漏，完成之后要通读，确认称呼、身份、事由、时间、地点、邀约语气都齐全。 示例：杜志虎叔叔，您好！我是××学校××班的班长。听闻您热心公益，帮扶众多困难家庭，我们诚挚邀请您下周二上午9:00到我校报告厅开展主题报告，期盼您的到来，期待您的回复！ 5. “传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动即将结束，下面是小浩拟写的结束语，请你读后帮他完善。 悠悠岁月，浩浩征尘，中华文明五千年（ ）。中华民族的精神和智慧经过千百年的时光，（ ）成深植在民族血脉中的美德，流传至今，润物无声。它如一缕温暖的阳光，照耀人生的每一个角落；_________，_________。如今，追求美德成了每个人的（ ），从今以后，让我们崇尚时代美德，砥砺奋进，争做新时代好少年！ （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绵延不绝 凝练 呼声 B. 绵延不绝 淬炼 心声 C. 络绎不绝 凝练 心声 D. 络绎不绝 淬炼 呼声 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 （3）小语认为小浩的这段演讲词还可以更加丰富有力，请你帮她补充相应内容。 品读千古诗文，感受中华美德。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“①__________________，__________________”抒发了自己以天下为己任的伟大政治抱负；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“②__________________，__________________”生动形象地凸显了无私奉献的精神；周敦颐在《爱莲说》中，用“③出淤泥而不染，__________________”写出了自己的高洁自守；陶渊明在《饮酒（其五）》中，用“④__________________？__________________”在自问自答中让心灵与自然相融合，反映出淡泊名利的精神世界。 【答案】（1）B （2）示例：它如一把睿智的钥匙，打开人生的成功大门 （3） ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 问君何能尔 ⑦. 心远地自偏 【解析】 【小问1详解】 第一空： 绵延不绝：延续不断，多用于形容文明、山脉等长久延续。 络绎不绝：形容行人、车马等往来不断。 句子修饰对象是五千年中华文明，“绵延不绝”指长久延续不断，适合搭配文明；“络绎不绝”只能形容人、车马往来，不能形容文明，因此本空选“绵延不绝”。 第二空： 凝练：紧凑简练，多指文字语言。 淬炼：经受磨砺、锤炼，多指精神、品质经受时间考验。 句意是民族精神智慧历经千百年时光磨砺，化为民族血脉中的美德。“淬炼”侧重经受长久打磨锻造，契合时间锤炼精神美德的语境；“凝练”多用于精简文字语句，不适合形容精神美德的形成，因此本空选“淬炼”。 第三空： 心声：发自内心的想法、愿望。 呼声：群众公开提出的意见、诉求。 句意是追求美德成为每个人发自内心的愿望。“心声”指内心真诚的愿望；“呼声”侧重公开对外提出的诉求，不符合语境，因此本空选“心声”。 【小问2详解】 作答本题，首先分析例句“它如一缕温暖的阳光，照耀人生的每一个角落”，句子运用比喻修辞，本体是中华美德，结构为“它如+数量词+五字偏正结构的喻体，+动词+相关对象的短语”，喻体要具备美好、滋养、教化的正面特质，贴合美德带给人的积极作用；仿写时保持句式一致、修辞相同，语意连贯，和前文赞美中华美德的语境保持协调。 示例：它如一阵和煦的春风，吹拂成长的漫长旅途。 【小问3详解】 注意“作、濯、涟”等字字形。 6. “传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动结束后，班级准备在教室后面悬挂一副对联，上联是“赤子映丹心，家国情怀时时有”。请你从下列选项中选出合适的下联（ ） A. 落日展雄奇，壮美河山声声赞 B. 长歌颂祖国，致敬英雄永流芳 C. 少年凝浩气，中华美德代代传 D. 跃马走平川，寸寸山河报家国 【答案】C 【解析】 【详解】这道对联选择题，需要兼顾主题契合、句式结构、末字平仄。上联“赤子映丹心，家国情怀时时有”紧扣“传承中华美德，争做时代少年”的班级活动，前半句写人物精神，后半句点明核心主题，尾字“有”为仄声。 A.描写河山风光，和本次少年传承美德的活动主题贴合度弱，“声声赞”的结构也与“时时有”不相匹配； B.侧重歌颂英雄，没有落到少年主体上，前后分句的词语结构和上联不能对应； C.“少年”对应上联的“赤子”，同为人物身份，“凝浩气”对应“映丹心”，都是人物内在精神，“中华美德”照应专题活动主题，“代代传”和“时时有”叠词结构一致，尾字“传”是平声，符合对联“仄起平收”的规则； D.侧重沙场报国，脱离班级少年专题学习的情境，句式词语也无法和上联形成对应。 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 半块红糖 孙长林 ①枪响的瞬间，三虎想起第一次握枪的情景——刚参加新四军时，指导员把枪拍在他掌心：“记住，子弹只能向前飞。”而现在，那颗子弹正朝着他年少时所在的方向飞去。 ②“我们打死了日军，家里待不了。听说新四军帮助穷人，还能打日军，我想加入他们！”映着火光，大虎对二虎和三虎说。 ③“跟他们干了！”二虎和三虎紧咬嘴唇，眼里闪着光。 ④“这是个女娃吧？不能参加战斗部队！”三虎生得白净，被招兵人员拒之门外。 ⑤“我们哥仨不能分开，他是我亲弟弟，已经十六岁了。”招兵人员把哥仨分到了一个班。 ⑥第一次战斗，哥仨所在的连队战士趴在雪窝里。远山在雪雾中若隐若现，利刃般的寒气如钻心之虫，肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 ⑦“吃点儿吧。”指导员从怀里掏出馒头和窝头，把馒头递给三虎。 ⑧“大家都发了两个馒头，你怎么吃窝头？” ⑨“你刚参军，时间长了就知道了。”指导员将窝头在雪里蘸了一下，吃得香甜。战斗胜利后，指导员问他最想吃什么。三虎想了半天：“棺材费能预支吗？我想吃碗肉！” ⑩指导员笑着拍拍他的肩：“将来咱们不用预支棺材费，也能吃上肉。不过，我现在就有个好东西送给你。” ⑪指导员从上衣口袋里摸出小布包，层层打开，是半块被泛黄彩纸裹着的红糖，已经有点儿发黑。甜蜜的花儿瞬间盛开在三虎舌尖。 ⑫“连长给的，我没舍得吃，给你吧。” ⑬“你的连长是谁？” ⑭“他去年牺牲了……”指导员的眼眶湿润了。 ⑮“指导员，你留着吧……” ⑯“你还是个孩子，心里苦的时候，有一个甜的念想就能撑过来。” ⑰“那我留到抗战胜利那天再吃！”三虎接过半块红糖，放到贴身衣袋里。 ⑱一次伏击战，三虎左腿中弹。既没有医疗器械，也没有麻药，指导员从村民家借来剪刀，用火燎了几下，豁开了三虎的皮肉。 ⑲三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛嚼碎了咽下去。 ⑳“三虎，赶紧把半块红糖拿出来，舔舔也能止痛！”指导员的泪水滴到三虎脸上。 ㉑“说不吃就不吃，必须等到胜利后……” ㉒旁边的老兵抽泣着说：“长得像个大姑娘，没想到是条硬汉子。” ㉓在一次阻击战中，三虎看到我方阵地无军旗，深夜，他将军旗裹在衣内，冒死游过湍急河流，将军旗送至阵地。次日军旗升起，隔岸民众欢呼落泪。 ㉔三虎立功了。颁奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶冲着指导员摇晃。三虎脸上泛着红光，露出两颗小虎牙。 ㉕一次突围战，指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移，全部牺牲。三虎蹲在雨后的河道旁，眼泪流成了河。他从怀里掏出半块红糖，把糖纸揭下来，折成三只小船，指尖推着小船向远方漂去。 ㉖那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤战友撤离。 ㉗对面来了几个日军，三虎颤抖着举起盒子炮，对准一个日军的眉心“咔咔”两声。他来不及换弹夹，一颗子弹穿透他的身体，鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。 ㉘三虎栽歪了几下，轰然倒地。阳光照在那半块红糖上，他嗅到了一丝甜蜜，仿佛尝到了那半块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕。 ㉙那半块带血的红糖，被村民重新放回到三虎贴身的口袋内。三虎虽然无碑无棺，但他的事迹却传遍了根据地。 （选自《辽河》2025年第12期，有删改） 7. 阅读全文，梳理文章情节，将下列横线概括补充完整。 哥仨参军入伍→雪地战斗获赠红糖→①__________________→②__________________→指导员、哥哥牺牲后放纸船→③__________________→牺牲时血染红糖 8. 半块红糖虽然微小，但饱含的情感却无比丰富。下面的细节描写都与半块红糖相关，请结合上下文，用简洁的词语填写三虎当时的内心情感。 情节 情感 指导员送红糖时，三虎接过放入贴身衣袋 ①__________________ 立功颁奖时，三虎掏出红糖举过头顶冲指导员摇晃 ②__________________ 指导员和哥哥牺牲后，三虎掏出红糖，用糖纸折船漂走 ③__________________ 9. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画横线的语句。 三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛嚼碎了咽下去。 10. 小说结尾段含意深刻，请谈谈你的理解。 【答案】7. ①. 拒食红糖忍痛手术 ②. 冒死送军旗立功劳 ③. 率队死守制高点 8. ①. 感动、珍惜 ②. 自豪、喜悦 ③. 悲痛、思念 9. 示例一：运用了动作、神态描写，通过“指节攥得泛青”“血管暴起”“牙齿咬得咯咯作响”等动作、神态描写，传神地刻画了三虎在没有麻药的情况下承受的巨大痛苦，表现了他惊人的毅力和坚强的品格。 示例二：运用了比喻的修辞手法，把“暴起的血管”比作“暗河奔涌”，传神地刻画了三虎在没有麻药的情况下承受的巨大痛苦，表现了他惊人的毅力和坚强的品格。 10. 结尾写带血的半块红糖被放回三虎口袋，既呼应标题与前文，又以半块红糖象征希望与信仰，红糖染血，寓意革命战士为国献身的赤诚。虽然三虎默默牺牲、无碑无铭，但英雄事迹永被铭记，歌颂了先烈坚韧不屈、舍己为人的伟大精神。 【解析】 【导语】《半块红糖》以寻常的半块红糖为情感锚点，串联起三虎等抗日战士的成长与牺牲轨迹，以小见大，将残酷抗战岁月里的温情与信仰具象化。红糖承载着传承的暖意、胜利的念想，细节鲜活动人，既刻画出草根战士的铁血硬骨与柔软情义，也让平凡革命者的崇高精神在细碎的甜意中落地，极具感染力。 【7题详解】 一空：根据第⑱—㉑段可知，前文情节是雪地战斗获赠红糖，此处写一次伏击战中，“三虎左腿中弹。既没有医疗器械，也没有麻药”，指导员借剪刀为他处理伤口。疼痛难忍之时，指导员劝三虎拿出半块红糖舔舐止痛，三虎却坚守诺言，“说不吃就不吃，必须等到胜利后……”，坚决不肯动用这半块红糖。作者借这一情节，体现三虎对“抗战胜利再吃糖”的信念的坚守。可概括为“拒食红糖忍痛手术”。 二空：根据第㉓段“在一次阻击战中，三虎看到我方阵地无军旗，深夜，他将军旗裹在衣内，冒死游过湍急河流，将军旗送至阵地”可知，军旗顺利升起，民众欢呼。因为完成这项艰险任务，三虎立功；根据第㉔段“颁奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶冲着指导员摇晃”可知，这是立功之后的细节。梳理完整事件，人物核心行为是冒死送军旗，结果是立下功劳，因此概括为“冒死送军旗立功劳”。 三空：对应原文第㉖自然段。在指导员、大虎、二虎为掩护村民转移全部牺牲，三虎用糖纸折纸船漂走悼念战友之后，接下来发生的情节是：“那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤战友撤离。”这是牺牲之前的关键情节。三虎带领战士坚守阵地，敌我力量差距巨大，最终被迫撤退，之后便迎来第㉗段的战斗牺牲。按照情节发展顺序，将本处事件概括为“率队死守制高点”。 【8题详解】 一空：根据第⑪—⑰段可知，指导员把连长遗留的半块红糖送给三虎，并告诉他“心里苦的时候，有一个甜的念想就能撑过来”。三虎听完回答：“那我留到抗战胜利那天再吃！”随后“三虎接过这半块红糖，放到贴身衣袋里”。这半块红糖是牺牲连长的遗物，饱含战友之间的关怀与期许。三虎把糖贴身存放，不肯轻易享用，可见他内心被这份善意深深打动，他十分珍视这份来自战友的馈赠，所以此时内心情感为“感动、珍惜”。 二空：根据第㉓㉔段可知，三虎冒着生命危险深夜渡河，成功将军旗送到阵地，建立战功，来到颁奖现场。文中描写“三虎脸上泛着红光，露出两颗小虎牙”，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶冲着指导员摇晃。历经艰险完成任务，立下功劳，他兑现着自己坚守的信念。他向指导员摇晃红糖，是在分享胜利的喜悦，流露完成使命的骄傲。所以，此时内心的情感为“自豪、喜悦”。 三空：根据第㉕段可知，在突围战中，指导员和大虎、二虎全部牺牲，三虎“眼泪流成了河”，巨大的伤痛扑面而来。“他从怀里掏出半块红糖，把糖纸揭下来，折成三只小船，指尖推着小船向远方漂去。”红糖是战友留下的念想，他不吃糖，取用糖纸折船漂走，以这种特殊的方式祭奠逝去的指导员与亲人。泪水的细节、折船漂远的行为，充分表现三虎面对战友、亲人牺牲时，内心的悲痛，以及对逝去之人深切的思念。所以此处填“悲痛、思念”。 【9题详解】 根据第⑲段画线句子可知，从描写角度看，句子运用动作、神态描写，“指节攥得泛青发紫”“牙齿咬得咯咯作响”，细致描摹三虎手部、牙齿的外在表现，直观展现他正承受极为剧烈的肉体疼痛，“像是要把疼痛嚼碎了咽下去”，进一步刻画他强忍剧痛的神态，体现他竭力忍耐、绝不屈服的内心。从修辞角度看，运用比喻，将脖颈暴起的血管比作“暗河奔涌”，把看不见的身体内部的应激状态具象化，生动形象写出血管剧烈贲张的样子，侧面烘托出伤痛的猛烈。结合文本第⑱段语境，当时战斗条件艰苦，没有麻药与医疗器械，三虎硬生生承受清创的折磨。这些描写与修辞相互配合，既真实还原战争环境的残酷，又突出三虎超乎常人的坚毅顽强，塑造出勇敢不屈的革命战士形象。 【10题详解】 根据第㉘段“三虎栽歪了几下……折射出旗帜一样的影晕”，第㉙段“那半块带血的红糖……但他的事迹却传遍了根据地”可知，结构上，第㉘段中“半块红糖”照应文章标题《半块红糖》，同时呼应第⑪段指导员取出连长遗留的半块红糖赠予三虎的前文情节，前后呼应，使全文叙事闭环完整。含义上，第㉘段“血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕”，红糖本是战友传递温暖的信物，浸染鲜血之后，又和旗帜意象关联，半块红糖成为革命信仰、战友情谊的象征，写出革命战士为国赴死的赤诚。主旨层面，第㉙段“三虎虽然无碑无棺，但他的事迹却传遍了根据地”，点明三虎没有墓碑棺椁，没有物质的祭奠载体，可他的英雄事迹被根据地百姓广为传颂。红糖被村民放回三虎贴身口袋，代表人民对英雄的敬重与缅怀。这两句话升华主题，歌颂了三虎等革命先烈坚韧不屈、舍生报国的崇高精神，表明英雄肉体可以消亡，但英雄的精神永远被人民铭记。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 治好金属“慢性病”，有妙招 潘庆松 ①金属也有“慢性病”？ ②打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它也会患上疲劳损伤等“慢性病”——专业名称为循环蠕变或棘轮效应。就像生锈的齿轮卡住后，只能单向转动，金属在反复承受循环应力后，内部结构也会“卡”住，积累损伤直到突然断裂。 ③金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通常借助“错位的接缝”（即“位错”）来协调。当金属被反复拉扯或挤压时，这些接缝会像被推倒的多米诺骨牌一样滑动，导致变形。如果受力方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的“骨骼”就会慢慢被压垮。 ④金属“慢性病”的危害有多大？ ⑤一方面，金属“慢性病”会带来极大的安全风险。一些金属表面看似完好，内部却已布满“裂纹”，可能毫无预兆地断裂。历史上的多起空难、桥梁坍塌都与此有关。传统高强度金属像“肌肉男”，虽然能扛重物，但反复弯曲时容易“抽筋”（即“循环软化”），局部区域“肌肉溶解”（即“应变局域化”），直至突然崩溃。 ⑥金属的“健康”也关系着科技的发展。在航天发动机叶片、核电站管道等“高压岗位”，传统金属很难承受极端考验。 ⑦科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属“慢性病”：一种是给金属“增肌”，即通过把金属晶粒打碎成“纳米肌肉纤维”来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断；另一种就是给金属“减脂”，即引入位错等柔术结构来增加塑性，但这些结构在循环应力下会“抱团偷懒”或结构粗化，反而让损伤容易集中在局部。 ⑧更棘手的是，传统理论认为，高强度和抗疲劳如同“鱼与熊掌”，就像要求一个人同时拥有举重冠军的力量和马拉松选手的耐力，一度被认为不可兼得。 ⑨前不久，由中国科学院金属研究所领衔的国际科研团队提出了一种全新的结构设计思路，通过自主开发的往复扭转技术改变金属材料的内部结构，使其在保持高强度、高塑性的同时，平均棘轮变形速率大幅降低，有望大幅延长极端环境下关键部件的使用寿命。 ⑩这样一套“治疗方案”，重点是两味“药”。一是梯度位错结构，就像给金属穿上高密度钢丝网（表面高密度位错区），中层是“缓冲海绵”（过渡层），内层是“韧性弹簧”（内部低密度区）。有序的结构让应力被层层分散，外力像“拳头打在棉花上”。二是共格马氏体相变，这可以理解为“纳米修理工”。当金属在循环应力下“受伤”时，内部会触发神奇的自愈机制：原子们集体“变身”，从面心立方结构转换为密排六方结构，同时生成无数亚10纳米的共格层片。这些层片相当于用“钉子阵”阻挡位错前进，把滑动的位错“抓”住存好，防止金属继续受损。“变身”释放的能量还能让位错结构像细胞分裂一样持续细化，达到“增肌”效果。 ⑪这项技术打破了科学界的传统认知——新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环蠕变能力比同类材料增强百倍甚至万倍，相当于造出既能举起卡车又能跑马拉松的机器人。未来，这项技术有望延长工业装备使用年限，如延长火箭发动机叶片寿命、延长核反应堆压力容器服役年限等。 （选自《人民日报》2025年5月17日，有删改） 11. 阅读文章第①～③段，请对金属的“慢性病”做简要的诠释。 12. 第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 本文标题交代了说明对象“治理金属‘慢性病’”，同时又是拟人的说法，使抽象的概念更贴近生活，激发了读者的阅读兴趣。 B. “金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像‘垒积木’，其内部变形通常借助‘错位的接缝’（即‘位错’）来协调”，这句话中的“通常”一词可以去掉，不影响句子的表达效果。 C. 传统治疗金属“慢性病”的“增肌”方案通过打碎金属晶粒来提高金属强度，同时也能够增强材料的韧性。 D. 本文先描绘了金属“慢性病”现象，再分析金属“慢性病”的成因，然后说明金属“慢性病”的危害，最后说明金属“慢性病”的解决方案，采用的是逻辑顺序。 14. 治好金属“慢性病”的妙招是什么？请结合文章内容，补充下列横线上的内容。 【答案】11. 示例：金属的“慢性病”指循环蠕变或棘轮效应，金属在反复承受循环应力后，位错就会单向（朝一个方向）滑动导致金属的“骨骼”慢慢被压垮，最终突然断裂。 12. 运用打比方的说明方法，将“传统高强度金属”比作“肌肉男”，说明了传统高强度金属强度高但易疲劳的特点，使说明更加具体化、形象化。 13. D 14. ①材料易脆，一弯就断；②引入位错等柔术结构来增加塑性；③梯度位错结构；④超高强度和抗循环蠕变能力。 【解析】 【导语】这篇科普说明文以“治好金属‘慢性病’，有妙招”为题，巧用拟人手法，把金属循环蠕变、棘轮效应比作慢性病，通俗易懂。文章先阐释金属“慢性病”是什么及形成原理，再介绍它带来的安全隐患与对科技发展的制约，接着点明传统两种治理方案存在的短板，最后介绍我国科研团队的全新技术思路，解读梯度位错结构、共格马氏体相变两大核心机制及其突出成效与应用前景。全文善用打比方，语言生动，将专业的材料科学知识通俗化，兼具科学性与可读性。 【11题详解】 先看第②段，文中提到“它也会患上疲劳损伤等‘慢性病’——专业名称为循环蠕变或棘轮效应”，直接点明金属“慢性病”的专业称谓，又写到“金属在反复承受循环应力后，内部结构也会‘卡’住，积累损伤直到突然断裂”，交代了发病的外部条件与最终结果。再结合第③段“当金属被反复拉扯或挤压时……如果受力方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的‘骨骼’就会慢慢被压垮”，可以了解损伤产生的内部机理，把专业名称、受力条件、内部位错的变化、损伤后果整合起来，就能完成对金属“慢性病”的诠释。 示例：金属的“慢性病”即循环蠕变或棘轮效应，金属反复承受循环应力之后，受力方向若总偏向一边，位错便朝着一个方向不断滑动，金属内部“骨骼”逐步被压垮，不断积累损伤，最终发生突然断裂。 【12题详解】 结合第⑤段画线句可知，这句话把传统高强度金属比作“肌肉男”，又用“抽筋”“肌肉溶解”来比喻金属出现的循环软化、应变局域化现象。借助人们熟悉的人体状态来描摹金属的特性，把抽象的金属材料性能变化转化为具象可感知的内容，生动形象地写出传统高强度金属可以承受较大重量，却难以抵御反复循环受力，容易出现损伤、突然毁坏的特点，降低了科普内容的理解难度。 【13题详解】 A.结合第①段“金属也有‘慢性病’？”，文章标题“治好金属‘慢性病’，有妙招”，本文说明对象是金属的“慢性病”以及治疗金属“慢性病”的方法，并非“治理金属‘慢性病’”。 B.结合第③段“其内部变形通常借助‘错位的接缝’（即‘位错’）来协调”，句中的“通常”表示一般情况，说明金属内部变形大多依靠位错协调，但不排除存在其他特殊情况，如果删去，就变成金属内部变形全部依靠位错协调，和原文表意不符。 C.结合第⑦段“一种是给金属‘增肌’，即通过把金属晶粒打碎成‘纳米肌肉纤维’来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断”，“增肌”方案只能提升强度，材料本身脆性大，并不能增强韧性。 【14题详解】 第一空，结合第⑦段“一种是给金属‘增肌’，即通过把金属晶粒打碎成‘纳米肌肉纤维’来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断”，这句话写出“增肌”这一传统方案存在的缺陷。 第二空，结合第⑦段“另一种就是给金属‘减脂’，即引入位错等柔术结构来增加塑性”，直接呈现“减脂”方案的具体做法。 第三空，结合第⑩段“这样一套‘治疗方案’，重点是两味‘药’。一是梯度位错结构”，点明新治疗方案中的第一类核心结构。 第四空，结合第⑪段“这项技术打破了科学界的传统认知——新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环蠕变能力比同类材料增强百倍甚至万倍”，能看到新技术让材料同时拥有高强度与极强的抗循环蠕变能力。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 ①方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之“方山子”。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （节选自苏轼《方山子传》，有删改） 【注释】①光、黄：光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）悉如外人___________ （2）率妻子邑人来此绝境___________ （3）见其所著帽___________ （4）适见焉___________ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 余告之故 B. 见渔人，乃大惊 晚乃遁于光、黄间 C. 屋舍俨然 然终不遇 D. 不足为外人道也 少时慕朱家、郭解为人 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）庵居蔬食，不与世相闻。 18. 【甲】文中的桃花源人和【乙】文中的方山子一家人生活的地方有什么相似之处？他们对自己生活的态度是否相同？请结合文章内容简要分析。 【答案】15. ①. 全，都 ②. 妻子和儿女 ③. 戴 ④. 恰好，正好 16. B 17. （1）（桃花源中人）询问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。 （2）（他）住茅屋，吃素食，不与世俗来往（不过问世俗的事情）。 18. 相似之处：两处生活环境都闭塞偏僻，与世俗外界相隔绝，很少和外界的人交往。 态度不相同。桃花源人是先辈躲避战乱被迫隐居于此，安于这份乱世中得来的太平生活；方山子心怀大志却得不到赏识，主动舍弃世俗功名归隐山林，一家人安于清贫，享有精神层面的自得。 【解析】 【导语】甲文选自陶渊明《桃花源记》，借渔人误入世外桃源的故事，虚构安宁美好的理想社会，寄托对和平生活的向往。乙文为苏轼《方山子传》，记叙友人方山子放弃世俗功名，隐居山中的人生经历。两文都写到与世隔绝的居所，甲重在虚构理想乐土，乙为真实人物传记，将理想图景与现实隐士对照，引导读者体会古人对生活方式的不同取舍。 【15题详解】 （1）句意：男女的穿戴，全都和桃花源外面的人一样。悉：全，都。 （2）句意：带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子和儿女。 （3）句意：看见他所戴的帽子。著：戴。 （4）句意：正好碰见他。适：恰好，正好。 【16题详解】 A.结构助词，的/代词，代指方山子； B.副词，于是，就/副词，于是，就； C.词缀，……的样子/连词，表转折，但是； D.介词，对、向/动词，做。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）乃：竟然。何世：什么朝代。无论：不要说，更不必说。 （2）庵居：住茅屋。蔬食：吃素食。相闻：交往、往来。 【18题详解】 第一问：结合甲文第③段“不复出焉，遂与外人间隔”，桃花源的人们不再走出这片天地，和外界彻底断了联系。结合乙文第①段“不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也”，方山子摒弃世俗的器物，隐居深山，世间很少有人认得他，二者所处的生存环境都与世隔绝，和外界往来极少。 第二问：结合甲文第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，桃花源人来到此地是战乱逼迫下的无奈之举，“黄发垂髫，并怡然自乐”写出他们珍惜这份得来不易的安稳。结合乙文第①段“欲以此驰骋当世，然终不遇”，方山子年少时有建功立业的理想，在理想落空之后主动选择归隐，“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，家中虽然贫寒，全家依旧精神悠然，是主动选择带来的精神富足，由此可以看出二者对待生活的态度并不相同。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前一下子开阔明亮起来。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里听说来了这么一个外人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，从此不再出去，于是就和外面的人断绝来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一一详尽告诉他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】 方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此在当世施展抱负，但是一直得不到赏识。到了晚年就隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与世俗来往。放弃坐车骑马，毁坏官帽服饰，徒步在山里行走，没有人认识他。人们看见他戴的帽子，方方的高高耸起，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样式吗？”于是就称他为“方山子”。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭，正好碰见他。我说：“哎呀，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很吃惊，问我到这里来的缘故。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我到他家留宿。他家四壁空空，但是他的妻子儿女、奴仆婢女，都显出悠然自得的神情。 （四）（5分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 在金日作（其二）① 【宋】宇文虚中 遥夜沉沉满幕霜，有时归梦到家乡。 传闻已筑西河馆②，自许能肥北海羊③。 回首两朝俱草莽，驰心万里绝农桑。 人生一死浑闲事，裂眦④穿胸不汝忘。 【注释】①南宋高宗初年，诗人奉命出使金国被无理扣留，本诗写于此时。②西河馆：春秋时期晋国扣留鲁国的季孙意如，要把他长期安置在西河地方的馆舍里。③北海羊：汉朝苏武出使匈奴，被送去北海牧羊，前后十九年，始终不屈。④裂眦：愤怒得胀破眼眶。 【乙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“夜沉沉”“满幕霜”勾勒被囚异邦阴冷凄清的典型环境；“归梦到家乡”则流露出诗人流落异乡的孤寂与对故土的深切思念。 B. 【甲】诗借用“西河馆”典故暗指自己被金国强行扣留，借“北海羊”的苏武典故自喻，表明自己坚守气节、绝不屈膝变节的坚定志向。 C. 【乙】诗“风飘絮”“雨打萍”运用比喻的修辞手法，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。 D. 【乙】诗“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中“说惶恐”“叹零丁”写出了诗人此时内心的恐慌，对自己孤苦伶仃的哀叹，显得消极悲观。 20. 【甲乙】两诗的尾联都表现了诗人对“死”的态度，但其中的感情有何异同？ 【答案】19. D 20. 相同：二人都看淡生死，坚守气节，宁死不屈。不同：甲诗尾联满含悲愤与不屈，抒发誓死不降、不忘故国的愤慨；乙诗尾联胸怀大义，表达舍生取义、忠心永垂的壮志。 【解析】 【导语】两首南宋爱国诗作均是诗人身陷敌营时的抒怀之作，以自身困厄境遇为底色，借典故与景物写尽国破流离之痛。二诗尾联皆看淡生死、坚守民族气节，宇文虚中满含抗敌愤懑，文天祥坦荡宣誓丹心，尽显不屈文人风骨。 【19题详解】 D.结合乙文“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，两句写诗人追忆兵败险境、孤身被俘的孤苦，是对坎坷境遇的写实抒发，并非消极悲观，后文以“留取丹心照汗青”直抒舍生取义之志，悲愤中满是爱国气节。 【20题详解】 结合甲诗“人生一死浑闲事，裂眦穿胸不汝忘”与乙诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，两诗情感相同之处是两位诗人都看淡生死，不惧死亡，愿以性命坚守忠君爱国的民族气节； 不同之处在于宇文虚中被金国扣留，诗句写生死本是寻常事，即便遭受裂眦穿胸的酷刑，也永远铭记国仇家恨，情感里裹挟着对敌寇强烈的悲愤与不屈的抗争怒火，而文天祥兵败被俘，诗句以反问豁达看待生死，不求苟活，只求留存一片赤诚忠心永载史册，情感坦荡崇高，重在彰显舍生取义、名垂青史的凌云壮志。 （五）名著阅读。（8分） 21. 泰戈尔说：“觉醒是心灵的日出，它照亮了我们内在的黑暗角落。”名著中有很多人物就是如此，他们从受压迫中、屈辱中、不被重视中觉醒，内心充满力量，进而迸发出反抗的力量，从而改变了自己的人生道路。请从《简·爱》《水浒传》《红星照耀中国》等名著中任选一位人物，概括其从觉醒到反抗的故事。 【答案】示例一：《简·爱》中的简·爱自幼父母双亡，寄居舅母家中，长期遭受欺凌、冷漠与压迫，受尽屈辱。面对不公对待，她内心逐渐觉醒，不再一味顺从，勇敢反抗舅母的刻薄与欺压。进入孤儿院后，她坚持追求人格独立与尊严，面对束缚与压迫始终不屈，敢于反抗强权与不公，坚守平等的信念，最终凭借独立人格争取自由，改变了自己的人生。 示例二：《水浒传》中的林冲原本安分守己、隐忍退让，面对高俅父子的屡次陷害与屈辱，一再忍让。直到被逼至绝境，草料场惨遭纵火，性命受威胁，他彻底觉醒，认清官府黑暗，不再妥协，毅然怒杀仇敌，走上反抗之路，最终投奔梁山，成为反抗封建压迫的英雄。 示例三：《红星照耀中国》中的彭德怀，童年时便认识到社会的黑暗与不公，在旧式学校奋起反抗体罚他的老师，将祖母的鸦片烟锅踢掉；青年时带领农民攻打囤粮的大地主，发动平江起义，建立起了湖南第一个苏维埃革命政权。 【解析】 【详解】这道题首先要读懂题干核心要求，结合引言把握关键词“觉醒”“反抗”，答题时需要从指定三本名著里任选一位人物，梳理人物经历，清晰写出人物在遭受压迫、屈辱或忽视时如何完成思想觉醒，又是采取了怎样的反抗行动，最后点明这次转变如何改变人生道路，叙述做到条理完整、语言简洁，严格贴合原著情节，不能虚构内容，完整呈现“受压迫—内心觉醒—奋起反抗—人生改变”这条叙事脉络。 示例一：《简·爱》中的简·爱寄人篱下，长久承受舅母一家的刁难欺辱，在一次次不公待遇里，她开始意识到自身应当拥有平等尊严，思想慢慢觉醒。她敢于直白驳斥舅母的恶意，来到洛伍德学校后依旧不愿忍受精神压抑，持续追寻人格独立，主动争取自主选择人生的权利，依靠自尊自爱走出了压抑的处境。 示例二：《水浒传》中的武松原本安分度日，只求安稳生活，兄长被害后他报官无门，为兄报仇后主动自首，仍对官府抱有幻想。直到被张都监、蒋门神等人联手陷害，险些丧命飞云浦，他才彻底觉醒，看清官场的腐朽黑暗，不再寄希望于官府主持公道，怒杀仇敌，走上反抗强权压迫的道路，最终归入梁山，开启全新的人生轨迹。 示例三：《红星照耀中国》中的贺龙，早年目睹底层百姓饱受豪强与旧势力欺压，见证诸多不公，内心逐渐觉醒，萌生反抗压迫的信念。他凭借威望召集队伍，参与革命斗争，带领民众反抗旧势力剥削，投身革命事业，走上救国救民的道路。 22. 老舍曾评价祥子：“在新的环境里还能保持着旧的习惯。”请你结合《骆驼祥子》一书，具体说一说祥子是怎样在新环境里保持着旧习惯的。 【答案】示例：祥子从农村来到北京拉车。在车厂子里，他从不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。祥子从农村来到城市，生活环境发生了变化，但他还保持着在农村时勤劳的旧习惯。 【解析】 【详解】作答这道题，先要读懂老舍评价里“新的环境”与“旧的习惯”的内涵，“新的环境”指祥子来到北平之后遭遇的各类生活处境，“旧的习惯”是祥子从农村带入城市的性格、行事方式与思维认知。答题时需要联系原著具体情节，筛选祥子身处城市新环境中，依旧保留农村时期养成的行事习惯的相关内容，把环境变化和他不变的习惯对应起来，梳理出具体事例，组织语言讲清事件经过，体现二者之间的关联。 示例：祥子从农村来到北平城，身处全新的城市环境，依旧保留着农村劳动者的本分习惯。他到城里拉洋车，坚持靠出卖力气谋生，不肯沾染吃喝嫖赌的恶习；即便到曹先生家做工，也依旧保持勤俭质朴的习惯，不贪图额外钱财，坚守踏实苦干的做事方式。可他也固守着小农式的认知，只想着靠个人拼命买车翻身，不懂联合他人反抗黑暗现实，这份旧的思维习惯，也一步步困住了他。 三、作文（60分） 23. 同学小亮在欣赏小说《半块红糖》时，对三虎牺牲时电影慢镜头式的语句“血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕”回味良久。请根据以下提示，将这个句子扩写成一段话。 提示：（1）理解关键词的含义：血——牺牲，红糖——信念，旗帜——理想；（2）合理想象可能出现的画面；（3）至少运用一种修辞手法或表达方式，字数100字左右。 【答案】 示例：三虎倒下的瞬间，殷红的血珠从他胸前缓缓渗出，轻轻落在怀中那半块红糖上。血珠渐渐浑圆，像一滴凝固的泪，折射出微光，竟映出一面猎猎飘扬的旗帜。那旗帜在光影中摇曳，仿佛是他未竟的理想，在信念的土壤上，悄然绽放。 【解析】 【详解】答题时，要仔细研读题目给出的提示，第一步先拆解意象象征，把“血”对应战士的牺牲，“红糖”对应革命者坚定的信念，“旗帜”对应心中的革命理想，牢牢把握文本的悲壮情感基调。第二步以原句“血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕”作为主干，展开合理想象，还原电影慢镜头，细致刻画鲜血滴落、浸润红糖的视觉画面。第三步构思表达，选择比喻、借景抒情等手法，把景物描写和精神内涵结合，不能只单纯描写画面，要把牺牲、信念、理想的内涵蕴含在语句当中。写完后通读修改，保证语句通顺，主题突出，调整字数，符合题干的全部要求。 示例：鲜血缓缓滴落在红糖之上，晶莹的血珠慢慢充盈、浑圆。那一块红糖，承载着革命者滚烫的信念。血珠折射出朦胧的影晕，如同迎风舒展的鲜红旗帜。这光芒虽微弱，却闪耀着理想的光辉，镌刻着三虎用生命谱写的壮烈牺牲之歌。 从下面两个题目中任选一个作文。（50分） 24. 请以“那________（一句话、一个眼神、一次拥抱等）的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请先补充题目再作文；②文体不限，诗歌除外，不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。 【答案】例文： 那眼神的力量 成长路上，我们常会陷入迷茫与自卑，许多鼓励转瞬即逝，可那一道温柔坚定的眼神，长久留存心底，给予我向前奔赴的力量。 一次校级演讲比赛，我鼓足勇气报名，却在反复练习中不断自我怀疑。站在镜子前，我看着紧张僵硬的自己，总觉得语气平淡，动作局促，根本无法站上舞台。比赛前夜，我反复修改稿子，内心满是退缩，甚至打算放弃参赛。母亲察觉到我的低落，没有多说繁复的安慰话语，只是静静看着我。 抬眼时，我撞上她的目光。那眼神没有催促，没有苛求，盛满信任与包容，仿佛在告诉我，不必畏惧失败，勇敢站上舞台便是胜利。一瞬间，紧绷的心慢慢松弛下来，慌乱的情绪渐渐平复。我重新拿起稿件，认真打磨每一处停顿，练习每一段表达，不再纠结结果好坏。 比赛当天，台下坐满师生，灯光落在身上，我的手心不断冒汗，大脑一片空白。目光慌乱扫视间，我看见台下的母亲，她依旧用那样平和鼓励的眼神望着我。熟悉的暖意涌上心头，慌乱消散大半。我深吸一口气，调整姿态，从容开口，完整说完整篇演讲稿。结束时，掌声响起，我知道，是那道眼神支撑我完成挑战。 往后的日子里，每当我遭遇挫折，想要退缩放弃，总会想起那道眼神。它让我明白，力量不一定来自激昂的言语，一个饱含期许的眼神，足以驱散内心的怯懦。它教会我接纳不完美的自己，拥有直面困境的勇气，从容应对每一次考验。 人生漫漫，前路总有未知的风雨，我们难免犹豫彷徨。而那道眼神蕴藏的力量，如同微光常驻心底，时刻提醒我保持勇敢，坚定前行。这份无声的鼓励，陪伴我跨越重重难关，不断成长蜕变，奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题为半命题作文，题干关键在于补写横线处的词语，选取带有具象情感的细节载体，围绕“力量”展开写作，核心是挖掘这件事物背后带来的精神改变，不能只停留在事情表层。立意可分为多个层次，基础立意是写某个细节给予自己克服困难的勇气；进阶立意可以写这份力量带来长久的成长，学会传递善意与温暖；深层立意能够延伸至平凡人间的温情力量，感悟微小瞬间蕴含的人生价值，行文要紧扣载体与力量之间的关联，做到中心明确。 二、选材构思 选材方面，记叙文可用的素材有：一次陌生人的帮扶，抚平我内心的焦躁，教会我待人温和；一张泛黄的字条，在失意时刻给予我坚持追梦的底气；一回师长的颔首肯定，消解我长久以来的自我否定。议论文可用的素材有：戍边战士一句铮铮誓言，凝聚守护家国的精神力量；先辈留下的一封家书，承载世代传承的理想力量；医者一句郑重承诺，彰显守护生命的责任力量。 构思上，记叙文优先采用倒叙开篇，先点出载体带给自己的深远影响，再顺叙事件完整经过，重点刻画补写对象的细节，加入细腻心理变化对比，文末呼应开头，升华力量带来的长久改变。议论文开篇完成题目补全，开门见山提出中心论点，设置三个分论点，分别从个人成长、社会温情、民族传承逐层递进论证，素材兼顾古今，做到叙议结合，最后总结全文，呼吁善于发现平凡细节里的精神力量。两种文体都需要紧扣标题关键词，不脱离“力量”这一核心，避免叙事空洞或说理泛化，做到结构完整，主旨突出。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 共和国勋章获得者黄旭华，半生隐姓埋名，为新中国造出第一艘核潜艇，让中国挺进深海；18岁的戍边烈士陈祥榕以年轻的生命，将“清澈的爱，只为中国”的深情告白植入国人心中；航天员聂海胜，三巡太空，以实际行动兑现了他“一心只为飞天，一生只为飞天”的庄严承诺！ 要求：①文体不限，诗歌除外，不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。 【答案】例文： 以吾辈微光，耀家国山河 时代长河奔涌向前，总有一群人，把个人理想融入家国发展，以赤诚之心担当使命，用奋斗书写无悔的人生。黄旭华隐姓埋名半生，投身核潜艇事业，助力祖国挺进深海；陈祥榕将清澈的爱献给祖国，用青春生命守护国土；聂海胜心怀飞天梦想，数次奔赴太空践行诺言。一代代追光者，以热血与坚守，照亮民族前行的道路。 家国情怀，是甘于默默奉献的坚守。黄旭华将自己藏于深海的岁月里，不计个人名利，一心扑在科研攻关之上。大漠深海，隔绝了鲜花与掌声，却挡不住一颗报国之心。真正的热爱，不一定站在聚光灯下，甘于沉寂，甘于付出，同样可以为国家撑起一片天地。不求闻达于世，但求有益于国，这份淡泊与执着，值得我们永远敬仰。 家国情怀，是少年人滚烫炽热的担当。十八岁的陈祥榕，和我们一般正值青春年华，却将生命永远留在边疆。“清澈的爱，只为中国”，短短八个字，道出青年人最纯粹的赤诚。青春不只有诗和远方，更有家国与担当。少年的肩膀，既能扛起书本，亦能扛起山河，这份赤诚，跨越岁月，深深烙印在每一个国人心中。 家国情怀，是一生矢志不渝的追逐。聂海胜怀揣飞天理想，从未停下追梦的脚步，三巡太空，用行动兑现心中的承诺。追梦之路从不会一帆风顺，可心中装着家国，便拥有跨越坎坷的力量。心怀信仰，持之以恒，终能奔赴心中的星辰大海。 我辈少年生在盛世，不必像先辈那样以身赴险，但家国的接力棒已然交到我们手上。我们不必做出惊天动地的伟业，认真读书，锤炼品格，心怀家国，脚踏实地，就是对时代最好的回应。 以吾辈点点微光，汇聚成炬，便可照亮祖国万里山河。愿我们以先辈为榜样，怀赤诚之心，担时代之责，把青春理想融入祖国建设，在属于我们的时代，绽放独有的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道材料作文给出黄旭华、陈祥榕、聂海胜三则人物事例，三个人物身份、年龄、经历各不相同，但内核都是赤诚深厚的家国情怀与为国奉献的精神。审题时要抓住材料共同的精神内核，不能只单独解读某一个人物事迹。立意可以歌颂先辈为国坚守、无私奉献的品质，也可以从青年视角出发，谈当代少年如何传承爱国精神，把个人理想和家国命运结合。行文要读懂材料传递的价值导向，既要读懂先辈的选择与牺牲，也要联系自身，思考新时代青少年的责任，写出自己的联想与思考，不能单纯复述人物故事，要有属于自己的感悟升华。 二、选材构思。 选材上可以依托材料中三个人物事例作为基础素材，不必大段堆砌人物生平，抓取人物最核心的精神闪光点展开，同时结合中学生自身的现实生活，把宏大的家国主题落到少年的日常学习与成长之中，避免文章空洞。构思上，开头概括材料，引出家国奉献这一核心主题；中间部分简析人物精神，挖掘不同人物身上共通的爱国底色；之后由先辈过渡到自身，联系校园学习生活，阐述少年该怎样践行爱国精神；结尾收束全文，升华主题，发出青年担当时代使命的感慨，做到由人及己，层层递进，完成从解读材料到自我思考的完整表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中毕业考试与高中阶段招生考试模拟质量监测二 语文 注意事项： 1.全卷满分150分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（30分） 班级开展“传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1. 阅读下列语段，完成后面题目。 中华美德，是流淌在中华民族血脉中的文化基因，是穿越千年依然熠熠生辉的精神瑰宝。继承与发扬传统美德，于我们、于国家、于社会都有很多有益的好处。无论是厚植家国情怀、锤炼意志品质，还是提升自我修养、涵养内在情感，都是不可或缺的。 中华美德，是“天下兴亡，匹夫有责”的家国担当，是“言必信，行必果”的诚实守信，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱友善，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的艰苦奋斗。时代浪潮滚滚向前，民族美德薪火相传。作为新时代的少年，我们既是中华美德的传承者，也是新时代道德的建设者。把美德刻在心中，把理想挂在前方，把行动落到实处，做有理想、有品德、有本领、有担当的时代新人，让中华美德在新时代huàn fā出更加璀璨的光芒！ 回望历史，_______________________________________________“少年智则国智，少年强则国强。”愿每一个中华少年接过传承美德的接力棒，在时代浪潮中书写属于我们的青春答卷。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 血脉__________ huàn fā__________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①中华美德的传承，最终要落到每个青少年的亲身践行上。 ②而传统文化中蕴含的爱国、诚信、友善、奋斗等美德，是民族精神的核心。 ③中华优秀传统文化，是滋养中华美德的根与魂。 ④青少年只有将美德内化于心、外化于行，才能在成长中锚定正确的方向。 A. ④②①③ B. ③①④② C. ③②①④ D. ④①②③ （3）画波浪线的句子有语病，请修改。 2. 下面的书法作品分别是书写传统美德的名言佳句，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图一是小篆，是秦统一六国后统一的文字，字体呈长方形，平衡对称，笔画圆劲。 B. 图二是行书，笔画连带呼应，书写流畅自然，风格灵动飘逸，富有节奏感与动态美。 C. 图三是楷书，字形方正，笔画分明，字体结构匀称，书写端庄，工整美观。 D. 图四是草书，所写内容是“天道酬勤”，字体流畅自然，结构简洁，笔画连绵。 3. 古往今来，无数怀有美德的人如光一样，照亮后人前行的路，孝亲敬老的曾参、一诺千金的季布、精忠报国的岳飞、助人为乐的雷锋……他们是青少年永远的榜样。下面是班级举办“青春榜样”活动时的调查图表，请根据你的发现，写出两点结论。 4. 2025年首次“中国好人榜”发布活动举行，甘肃省民勤县供电公司职工杜志虎光荣上榜，被评为“助人为乐”类榜样。从2007年以来，杜志虎个人出资援助了40多户残疾家庭、30多名孤寡老人、5名孤儿及43名残疾儿童。在本次活动中，班级决定邀请杜志虎在下周二上午9：00来学校报告厅做一次主题报告，请你以班长的名义发一条手机短信给他，诚挚地发出邀请。 5. “传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动即将结束，下面是小浩拟写的结束语，请你读后帮他完善。 悠悠岁月，浩浩征尘，中华文明五千年（ ）。中华民族的精神和智慧经过千百年的时光，（ ）成深植在民族血脉中的美德，流传至今，润物无声。它如一缕温暖的阳光，照耀人生的每一个角落；_________，_________。如今，追求美德成了每个人的（ ），从今以后，让我们崇尚时代美德，砥砺奋进，争做新时代好少年！ （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绵延不绝 凝练 呼声 B. 绵延不绝 淬炼 心声 C. 络绎不绝 凝练 心声 D. 络绎不绝 淬炼 呼声 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 （3）小语认为小浩的这段演讲词还可以更加丰富有力，请你帮她补充相应内容。 品读千古诗文，感受中华美德。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“①__________________，__________________”抒发了自己以天下为己任的伟大政治抱负；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“②__________________，__________________”生动形象地凸显了无私奉献的精神；周敦颐在《爱莲说》中，用“③出淤泥而不染，__________________”写出了自己的高洁自守；陶渊明在《饮酒（其五）》中，用“④__________________？__________________”在自问自答中让心灵与自然相融合，反映出淡泊名利的精神世界。 6. “传承中华美德，争做时代少年”专题学习活动结束后，班级准备在教室后面悬挂一副对联，上联是“赤子映丹心，家国情怀时时有”。请你从下列选项中选出合适的下联（ ） A. 落日展雄奇，壮美河山声声赞 B. 长歌颂祖国，致敬英雄永流芳 C. 少年凝浩气，中华美德代代传 D. 跃马走平川，寸寸山河报家国 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 半块红糖 孙长林 ①枪响的瞬间，三虎想起第一次握枪的情景——刚参加新四军时，指导员把枪拍在他掌心：“记住，子弹只能向前飞。”而现在，那颗子弹正朝着他年少时所在的方向飞去。 ②“我们打死了日军，家里待不了。听说新四军帮助穷人，还能打日军，我想加入他们！”映着火光，大虎对二虎和三虎说。 ③“跟他们干了！”二虎和三虎紧咬嘴唇，眼里闪着光。 ④“这是个女娃吧？不能参加战斗部队！”三虎生得白净，被招兵人员拒之门外。 ⑤“我们哥仨不能分开，他是我亲弟弟，已经十六岁了。”招兵人员把哥仨分到了一个班。 ⑥第一次战斗，哥仨所在的连队战士趴在雪窝里。远山在雪雾中若隐若现，利刃般的寒气如钻心之虫，肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 ⑦“吃点儿吧。”指导员从怀里掏出馒头和窝头，把馒头递给三虎。 ⑧“大家都发了两个馒头，你怎么吃窝头？” ⑨“你刚参军，时间长了就知道了。”指导员将窝头在雪里蘸了一下，吃得香甜。战斗胜利后，指导员问他最想吃什么。三虎想了半天：“棺材费能预支吗？我想吃碗肉！” ⑩指导员笑着拍拍他的肩：“将来咱们不用预支棺材费，也能吃上肉。不过，我现在就有个好东西送给你。” ⑪指导员从上衣口袋里摸出小布包，层层打开，是半块被泛黄彩纸裹着的红糖，已经有点儿发黑。甜蜜的花儿瞬间盛开在三虎舌尖。 ⑫“连长给的，我没舍得吃，给你吧。” ⑬“你的连长是谁？” ⑭“他去年牺牲了……”指导员的眼眶湿润了。 ⑮“指导员，你留着吧……” ⑯“你还是个孩子，心里苦的时候，有一个甜的念想就能撑过来。” ⑰“那我留到抗战胜利那天再吃！”三虎接过半块红糖，放到贴身衣袋里。 ⑱一次伏击战，三虎左腿中弹。既没有医疗器械，也没有麻药，指导员从村民家借来剪刀，用火燎了几下，豁开了三虎的皮肉。 ⑲三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛嚼碎了咽下去。 ⑳“三虎，赶紧把半块红糖拿出来，舔舔也能止痛！”指导员的泪水滴到三虎脸上。 ㉑“说不吃就不吃，必须等到胜利后……” ㉒旁边的老兵抽泣着说：“长得像个大姑娘，没想到是条硬汉子。” ㉓在一次阻击战中，三虎看到我方阵地无军旗，深夜，他将军旗裹在衣内，冒死游过湍急河流，将军旗送至阵地。次日军旗升起，隔岸民众欢呼落泪。 ㉔三虎立功了。颁奖现场，他从怀里掏出那半块红糖，举过头顶冲着指导员摇晃。三虎脸上泛着红光，露出两颗小虎牙。 ㉕一次突围战，指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移，全部牺牲。三虎蹲在雨后的河道旁，眼泪流成了河。他从怀里掏出半块红糖，把糖纸揭下来，折成三只小船，指尖推着小船向远方漂去。 ㉖那天黎明，三虎率领小队死守制高点，终因敌我力量悬殊，不得不搀扶受伤战友撤离。 ㉗对面来了几个日军，三虎颤抖着举起盒子炮，对准一个日军的眉心“咔咔”两声。他来不及换弹夹，一颗子弹穿透他的身体，鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。 ㉘三虎栽歪了几下，轰然倒地。阳光照在那半块红糖上，他嗅到了一丝甜蜜，仿佛尝到了那半块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕。 ㉙那半块带血的红糖，被村民重新放回到三虎贴身的口袋内。三虎虽然无碑无棺，但他的事迹却传遍了根据地。 （选自《辽河》2025年第12期，有删改） 7. 阅读全文，梳理文章情节，将下列横线概括补充完整。 哥仨参军入伍→雪地战斗获赠红糖→①__________________→②__________________→指导员、哥哥牺牲后放纸船→③__________________→牺牲时血染红糖 8. 半块红糖虽然微小，但饱含的情感却无比丰富。下面的细节描写都与半块红糖相关，请结合上下文，用简洁的词语填写三虎当时的内心情感。 情节 情感 指导员送红糖时，三虎接过放入贴身衣袋 ①__________________ 立功颁奖时，三虎掏出红糖举过头顶冲指导员摇晃 ②__________________ 指导员和哥哥牺牲后，三虎掏出红糖，用糖纸折船漂走 ③__________________ 9. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画横线的语句。 三虎指节攥得泛青发紫，脖颈暴起的血管像暗河奔涌，牙齿咬得咯咯作响，像是要把疼痛嚼碎了咽下去。 10. 小说结尾段含意深刻，请谈谈你的理解。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 治好金属“慢性病”，有妙招 潘庆松 ①金属也有“慢性病”？ ②打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它也会患上疲劳损伤等“慢性病”——专业名称为循环蠕变或棘轮效应。就像生锈的齿轮卡住后，只能单向转动，金属在反复承受循环应力后，内部结构也会“卡”住，积累损伤直到突然断裂。 ③金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通常借助“错位的接缝”（即“位错”）来协调。当金属被反复拉扯或挤压时，这些接缝会像被推倒的多米诺骨牌一样滑动，导致变形。如果受力方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的“骨骼”就会慢慢被压垮。 ④金属“慢性病”的危害有多大？ ⑤一方面，金属“慢性病”会带来极大的安全风险。一些金属表面看似完好，内部却已布满“裂纹”，可能毫无预兆地断裂。历史上的多起空难、桥梁坍塌都与此有关。传统高强度金属像“肌肉男”，虽然能扛重物，但反复弯曲时容易“抽筋”（即“循环软化”），局部区域“肌肉溶解”（即“应变局域化”），直至突然崩溃。 ⑥金属的“健康”也关系着科技的发展。在航天发动机叶片、核电站管道等“高压岗位”，传统金属很难承受极端考验。 ⑦科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属“慢性病”：一种是给金属“增肌”，即通过把金属晶粒打碎成“纳米肌肉纤维”来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断；另一种就是给金属“减脂”，即引入位错等柔术结构来增加塑性，但这些结构在循环应力下会“抱团偷懒”或结构粗化，反而让损伤容易集中在局部。 ⑧更棘手的是，传统理论认为，高强度和抗疲劳如同“鱼与熊掌”，就像要求一个人同时拥有举重冠军的力量和马拉松选手的耐力，一度被认为不可兼得。 ⑨前不久，由中国科学院金属研究所领衔的国际科研团队提出了一种全新的结构设计思路，通过自主开发的往复扭转技术改变金属材料的内部结构，使其在保持高强度、高塑性的同时，平均棘轮变形速率大幅降低，有望大幅延长极端环境下关键部件的使用寿命。 ⑩这样一套“治疗方案”，重点是两味“药”。一是梯度位错结构，就像给金属穿上高密度钢丝网（表面高密度位错区），中层是“缓冲海绵”（过渡层），内层是“韧性弹簧”（内部低密度区）。有序的结构让应力被层层分散，外力像“拳头打在棉花上”。二是共格马氏体相变，这可以理解为“纳米修理工”。当金属在循环应力下“受伤”时，内部会触发神奇的自愈机制：原子们集体“变身”，从面心立方结构转换为密排六方结构，同时生成无数亚10纳米的共格层片。这些层片相当于用“钉子阵”阻挡位错前进，把滑动的位错“抓”住存好，防止金属继续受损。“变身”释放的能量还能让位错结构像细胞分裂一样持续细化，达到“增肌”效果。 ⑪这项技术打破了科学界的传统认知——新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环蠕变能力比同类材料增强百倍甚至万倍，相当于造出既能举起卡车又能跑马拉松的机器人。未来，这项技术有望延长工业装备使用年限，如延长火箭发动机叶片寿命、延长核反应堆压力容器服役年限等。 （选自《人民日报》2025年5月17日，有删改） 11. 阅读文章第①～③段，请对金属的“慢性病”做简要的诠释。 12. 第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 本文标题交代了说明对象“治理金属‘慢性病’”，同时又是拟人的说法，使抽象的概念更贴近生活，激发了读者的阅读兴趣。 B. “金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像‘垒积木’，其内部变形通常借助‘错位的接缝’（即‘位错’）来协调”，这句话中的“通常”一词可以去掉，不影响句子的表达效果。 C. 传统治疗金属“慢性病”的“增肌”方案通过打碎金属晶粒来提高金属强度，同时也能够增强材料的韧性。 D. 本文先描绘了金属“慢性病”现象，再分析金属“慢性病”的成因，然后说明金属“慢性病”的危害，最后说明金属“慢性病”的解决方案，采用的是逻辑顺序。 14. 治好金属“慢性病”的妙招是什么？请结合文章内容，补充下列横线上的内容。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 ①方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之“方山子”。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （节选自苏轼《方山子传》，有删改） 【注释】①光、黄：光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）悉如外人___________ （2）率妻子邑人来此绝境___________ （3）见其所著帽___________ （4）适见焉___________ 16. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 忘路之远近 余告之故 B. 见渔人，乃大惊 晚乃遁于光、黄间 C. 屋舍俨然 然终不遇 D. 不足为外人道也 少时慕朱家、郭解为人 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）庵居蔬食，不与世相闻。 18. 【甲】文中的桃花源人和【乙】文中的方山子一家人生活的地方有什么相似之处？他们对自己生活的态度是否相同？请结合文章内容简要分析。 （四）（5分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 在金日作（其二）① 【宋】宇文虚中 遥夜沉沉满幕霜，有时归梦到家乡。 传闻已筑西河馆②，自许能肥北海羊③。 回首两朝俱草莽，驰心万里绝农桑。 人生一死浑闲事，裂眦④穿胸不汝忘。 【注释】①南宋高宗初年，诗人奉命出使金国被无理扣留，本诗写于此时。②西河馆：春秋时期晋国扣留鲁国的季孙意如，要把他长期安置在西河地方的馆舍里。③北海羊：汉朝苏武出使匈奴，被送去北海牧羊，前后十九年，始终不屈。④裂眦：愤怒得胀破眼眶。 【乙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“夜沉沉”“满幕霜”勾勒被囚异邦阴冷凄清的典型环境；“归梦到家乡”则流露出诗人流落异乡的孤寂与对故土的深切思念。 B. 【甲】诗借用“西河馆”典故暗指自己被金国强行扣留，借“北海羊”的苏武典故自喻，表明自己坚守气节、绝不屈膝变节的坚定志向。 C. 【乙】诗“风飘絮”“雨打萍”运用比喻的修辞手法，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。 D. 【乙】诗“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中“说惶恐”“叹零丁”写出了诗人此时内心的恐慌，对自己孤苦伶仃的哀叹，显得消极悲观。 20. 【甲乙】两诗的尾联都表现了诗人对“死”的态度，但其中的感情有何异同？ （五）名著阅读。（8分） 21. 泰戈尔说：“觉醒是心灵的日出，它照亮了我们内在的黑暗角落。”名著中有很多人物就是如此，他们从受压迫中、屈辱中、不被重视中觉醒，内心充满力量，进而迸发出反抗的力量，从而改变了自己的人生道路。请从《简·爱》《水浒传》《红星照耀中国》等名著中任选一位人物，概括其从觉醒到反抗的故事。 22. 老舍曾评价祥子：“在新的环境里还能保持着旧的习惯。”请你结合《骆驼祥子》一书，具体说一说祥子是怎样在新环境里保持着旧习惯的。 三、作文（60分） 23. 同学小亮在欣赏小说《半块红糖》时，对三虎牺牲时电影慢镜头式的语句“血珠在红糖上渐渐浑圆，折射出旗帜一样的影晕”回味良久。请根据以下提示，将这个句子扩写成一段话。 提示：（1）理解关键词的含义：血——牺牲，红糖——信念，旗帜——理想；（2）合理想象可能出现的画面；（3）至少运用一种修辞手法或表达方式，字数100字左右。 从下面两个题目中任选一个作文。（50分） 24. 请以“那________（一句话、一个眼神、一次拥抱等）的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①请先补充题目再作文；②文体不限，诗歌除外，不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。 25. 下面材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 共和国勋章获得者黄旭华，半生隐姓埋名，为新中国造出第一艘核潜艇，让中国挺进深海；18岁的戍边烈士陈祥榕以年轻的生命，将“清澈的爱，只为中国”的深情告白植入国人心中；航天员聂海胜，三巡太空，以实际行动兑现了他“一心只为飞天，一生只为飞天”的庄严承诺！ 要求：①文体不限，诗歌除外，不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××替代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $