第二单元 古代欧洲文明（专题小卷）-【追梦之旅·初中同步铺路卷】 2026-2027学年九年级全一册历史单元检测卷（统编版·新教材 河南专版）

第二单元 第5课 一、选择题（每小题2分，共14分） 1.西方文明最早发源于( A.古代希腊 B.古代罗马 C.古代印度 D.古代埃及 2.古希腊思想家柏拉图说：“我们环绕着大海 (爱琴海)而居，如同青蛙环绕着水塘。”这 说明古希腊文明勃兴的最重要的客观条件 是( A.河流 B.山峦 C.海洋D.森林 3.“斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积也 不过相当于今天北京市的一半，而雅典面 积相当于北京市的1/7，其他小邦则仅相当 于中国一个乡镇的大小。”这段材料主要反 映了( A.城邦是独立的政治单位 B.“小国寡民”的城邦特点 C.城邦实行较民主的政治 D.城邦商品经济已非常发达 4.“亚历山大退兵后，印度人从希腊人那里学 会了精巧的铸币技术，并像希腊人那样在 钱币的正反面都压制图案，希腊风格深深 影响了印度的雕塑、绘画和建筑。”这说明 亚历山大东征( A.沉重打击东方专制势力 B.重振古希腊文明的辉煌 C.导致东方文明走向衰亡 D.有利于东西方文明交融 5.雅典民主政治达到极盛是在( A.梭伦时代 B.庞贝时代 C.庇西特拉图时代D.伯里克利时代 6.(河南模拟)下图是古希腊的著名雕塑《米洛 斯的维纳斯》。雕塑透露出女性体态丰满，具 有协调性，反映了人体之美。这反映出古希腊 神话的特点是( A.神人同形同性 B.影响广泛 C.敬畏神 D.钟爱女神 7.古希腊雅典依托近海平原发展海外商贸， 形成工商业阶层，催生公民民主制度：斯巴 达地处内陆，依靠农耕与奴隶劳作，崇尚军 国体制，实行贵族寡头政治。城邦政体差 追梦之旅铺路卷·专题小卷 代欧洲文明 古代希腊 异产生的主要缘由是() A.地理环境与经济结构不同 B.统一中央王朝行政管控 C.基督教早期思想渗透 D.罗马帝国军事殖民干预 二、非选择题 8.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一雅典的民主政治就是通过公民自 己参与国家的各类管理机构来实现他们的 民主权力的。这样，充分激发了公民的爱 国热情，使他们能以主人公的姿态为国家 的兴旺发达献计献策献力…伟大导师恩 格斯也认为，雅典的民主政治，在当时是最 进步的。 材料二当选执政官的财产限制由放宽而 实际取消，国家一切公职，除十将军委员会 委员外，都改用抽签选举，任何公民都可当 选。为了保证非富有的公民也能在实际上 担任国家公职，这时又制定公职受酬制。 材料三古代雅典被认为是典型的奴隶制 国家（邦），它所取得的文化、科学上的成 就，不仅对当时的希腊世界，而且对罗马和 后世的欧洲，都有深远的影响。 (1)根据材料一并结合所学知识回答，“实 现他们的民主权力”的最高权力机关是 什么？把雅典奴隶制民主政治推入极 盛时期的主政者是谁？（2分) (2)根据材料二指出雅典保证公民能够平 等参政的两大重要措施。(2分) (3)根据材料三简要分析雅典文化与欧洲 文化之间的关系。结合所学知识，举例 说明古希腊文化对世界产生的重大影 响。（列举一例即可)(2分) ·RJ·九年级历史第4页 第6课 一、选择题（每小题2分，共16分） 1.正当希腊文明之花在地中海蓬勃绽放之 际，一个新的强国在地中海中部崛起，这就 是罗马。罗马兴起于( A.希腊半岛 B.意大利半岛 C.伊比利亚半岛 D.小亚细亚半岛 2.罗马共和国创建于公元前509年，这一时间 大致位于下面年代尺中的( 前6世纪前5世纪前4世纪 1世纪 ①②3③④ 公元元年 A.① B.② C.③ D.④ 3.395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗 马帝国。476年，西罗马帝国灭亡，灭亡西 罗马帝国的是( ) A.日耳曼人 B.雅利安人 C.苏美尔人 D.阿拉伯人 4.我们今天使用的公历是古代罗马人创设 的。罗马的历法来源于古埃及人的( A.太阳历 B.太阴历 C.农历 D.夏历 5.掌握罗马共和国政权的是() A.全体公民 B.元老院 C.所有奴隶主 D.大多数公民 6.古罗马被认为是希腊文明的传承者，但是 罗马的发展轨迹却与希腊（尤其是希腊最 著名的城邦雅典)大相径庭。其最显著的 不同是() A.罗马人崇尚民主 B.罗马人尊崇文化 C.罗马人崇尚武力征战 D.海洋是罗马人的生活舞台 7.据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为 66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天：4世 纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴 隶角斗、斗兽、戏、赛车等活动皆由国库开 支。对这一现象解读正确的是( A.奴隶地位低下，起义不断发生 B.帝国政局稳定，进入黄金时期 追梦之旅铺路卷·专题小卷 古代罗马 C.过度奢侈娱乐，加速帝国毁灭 D.社会财富丰富，人民安居乐业 8.李维（约公元前59年一公元17年）的《罗 马史》中说“罗马军团所到之处，带来的是 秩序与文明，将落后地区纳入先进的罗马 体系”，同时期被征服地区的铭文记载“罗 马人的到来，是灾难的开始，家园被破坏， 人民被奴役”。导致这种不同记载的主要 原因是() A.双方使用的书写语言不同 B.记录历史的时间先后不同 C.看待历史的立场角度不同 D.双方掌握的历史材料不同 二、非选择题 9.(湖南期末)(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一由于执政官任期短，彼此牵制，权 力有限，真正掌握国家实权的是元老院，它 由有权势的贵族和退职的执政官组成，任 职终身，有决定内外政策、审查和批准法 案、控制并支配国家财产的权力，也有权监 督执政官的行动。 材料二因鉴于恺撒被刺的教训和罗马人 极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制 披上了共和的政治外衣，他不用君主的称 号，而自称为“元首”，即首席长老和国家第 一公民，公元前27年，屋大维在元老院的隆 重会议上演出了最后一幕。 (1)从材料一反映的内容分析，当时是罗马 历史的什么时期？掌握实权的是谁？并 根据材料概括元老院有何权限？(3分) (2)材料二所述预示着什么历史时期的到 来？“元首”的实质是什么？(3分) ·RJ·九年级历史第5页辖，巩固和发展了统一的多民族国家，疆域空前辽阔，奠定 了今天中国版图的基础。 22.(1)相似之处：都基于技术改良或理论突破；都推动工业革 命发展：都改变生产生活方式 (2)启示：注重理论研究与技术创新结合；关注人工智能对 社会的影响，趋利避害。 (3)例子：智能语音助手帮助人们便捷获取信息，提升生活 效率」 23.(1)以发展中国家为主体的亚非国际社会为突破口。中国 与亚非国家有共同的遭遇和共同的历史任务；突破美苏主 导国际格局的需要 (2)万隆会议或亚非会议。周恩来提出“求同存异”方针， 化解了其他国家的误会，促进了亚非的团结和会议成功。 (3)自身的发展；维护发展中国家利益；促进世界的和平与 发展等 24.（1)革命目标：打倒封建军阀，推翻帝国主义的压迫，实现 民族独立 (2)“中国革命”：通过“农村包围城市、武装夺取政权”的 革命道路，推翻国民党反动统治。 遵义会议是“伟大转 折”：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主 义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同 志为核心的党的第一代中央领导集体，在极其危急的情况 下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产 党历史上 个生死攸关的转折点；遵义会议后，中国共产 党开始独立自主领导中国革命。 (3)探索：调动一切积极因素，建设社会主义工业强国。 (4)结论：中国共产党是一个先进的伟大的革命组织，能够 自我纠正偏差和失误；中国共产党要独立自主地运用马克 思主义理论解决中国革命和建设的实际问题；革命和建设 过程中，要遵循实事求是的原则，制定政策要契合中国的 具体国情：等等。 25.范文 自由与妥协的平衡 社会发展是多重力量博弈的过程。17世纪英国，专 制王权与议会矛盾激化，最终爆发革命处死查理一世；克 伦威尔独裁却激化社会矛盾；1688年光荣革命后，议会通 过《权利法案》限制王权，形成君主立宪制度。这一过程体 现了王权、议会与民众的博弈，推动自由的制度化保障。 专题小卷答策 九年级上册 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课从原始社会到奴隶社会 1.D【解析】根据所学知识可知，人类由古猿演化而来。约 300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 故选D。 2.D【解析】根据题千和所学知识可知，旧石器时代，人类主 要生活在洞穴等天然场所，使用打制石器，学会使用火烧制 食物、御寒、照明、防御野兽等。故选D。 3.C【解析】根据题千和所学知识可知，新石器时代陶器得 到广泛使用，生活方式改变，定居生活开始占据主导地位。 故选C。 4.A【解析】根据题千和所学知识可知，从墓葬中陪葬品数 量和种类的不同，可以看出社会分化已经出现。故选A。 5.B【解析】根据题千和所学知识可知，在农业和畜牧业发 展的背景下，社会分工的细化使得一部分人能够脱离生产 劳动，专门从事管理、军事等活动。猎狮作为专门的狩猎活 动，可能被这些统治阶级所垄断，体现了他们与普通生产者 的区别。故选B。 6.B【解析】根据题千和所学知识可知，原始社会末期，为了 争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争 战败者往往成为战胜者的奴隶。故选B 7.（1)变化：粮食作物品种逐渐增多；水稻栽培发展速度加快； 麦开始被人工种植。 (2)目的：为了争夺土地和其他资源。 第2课古代两河流域第3课古代埃及 1.A【解析】据题干可知，古巴比伦建立了专门用于借贷的 机构，说明当时的商品交易比较活跃，体现了商品经济的发 展。故选A」 2.B【解析】根据题千可知，由于需要记录地租、种子数量 灌溉设施与计划等经营管理事项，人们发明了楔形文字。 这说明楔形文字的产生是出于实际管理需求，即源自经营 管理的需要。故选B。 3.A【解析】为了维护奴隶主的利益，汉漠拉比制定了《汉漠 追梦之旅铺路卷·九年 拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法 典，其揭示的实质是维护奴隶主的统治。故选A。 4.A 【解析】古埃及创造的文字是象形文字，是世界上最早 产生的文字之一。故选A 5.A【解析】古代埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制 定了太阳历。故选A。 6.B 【解析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表， 是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征。故选B。 7.C 【解析】埃及位于非洲东北部，北邻地中海，世界最长河 流尼罗河贯穿南北。 尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后， 两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生户 尼罗河养育了埃及 人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明。 因此，埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。所以说自然地理环 境孕育了古埃及文明。故选C 8.(1)《汉漠拉比法典》。历史意义：《汉漠拉比法典》在古代 西亚地区影响深远，表明人类社会的法制传统源远流长。 (2)目的：维持正义，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱 事实并非如其所说。“倘自由民之奴隶打自由民之子 之颊，则应割其一耳。”由此可见奴隶地位极其低下，这部法 典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。 第4课 古代印度 1.C【解析】约公元前25世纪，在印度河流域发现了哈拉帕 和摩亨佐·达罗等最具代表性的城市。故选C。 2.D【解析】征服古代印度，在印度河流域和恒河流域建立 起奴隶制国家的是雅利安人。 故选D」 3.D【解析】在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职 业为基础的群体，形成普遍存在的一种社会体系。其中，经 营商业贸易的阶层属于吠舍。故选D。 4.C【解析】瓦尔那制度反映的是古代印度文明的社会状 况。故选C 5.D【解析】古代印度种姓制度把古代印度居民从高到低分 成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。纳税供养第 一、第二等级的是第三等级吠舍，符合农民身份。故选D。 6.A 【思路点拨】金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的 象征，B项错误。 《汉漠拉比法典》是古巴比伦文明的重要 成果，C项错误。楔形文字是由两河流域的苏美尔人发明 的，是两河流域文明的重要标志，D项错误。故选A。 7.C 【解析】佛教宣扬“忍耐顺从”，有利于统治阶级的统治 很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。故 先 8.C 解析】依据材料信息可知，《摩诃婆罗多》是经过古印 度人长期积累加工而成的，虽然其内容以神话传说为主，但 能从侧面反映当时印度的风土人情和生活习惯等社会风 貌。故选C 9.(1)古代印度：种姓制度。 (2)佛教：乔达摩·悉达多（释迦牟尼或佛陀）。 第二单元古代欧洲文明 第5课古代希腊 1.A【解析】古代希腊是欧洲文明的发祥地，古代希腊作为 一个文明古国，曾经在科技、数学、医学、哲学、文学、戏剧、 雕塑、绘画、建筑等方面作出巨大的贡献，成为后代欧洲文 明发展的源头。故选A。 2.C 【解析】古希腊文明是典型的海洋文明，其勃兴的最重 要的客观条件是海洋。故选C。 3.B【解析】据题干和所学知识可知，材料通过面积对比突 出古希腊城邦规模狭小、人口有限的特，点，这直接体现了城 邦“小国寡民”的基本特征。故选B。 4.D【解析】由题干和所学知识可以看出，亚历山大东征促 进了古希腊文明与古老的东方文明相结合，有利于东西文 明交融。故选D。 5.D【解析】公元前5世纪中期伯里克利主政时，雅典民主 政治进入极盛时期。故选D 6.A 【解析】维纳斯是希腊神话中爱与美之神，《米洛斯的维 纳斯》这一雕塑反映出古希腊神话中神人同形同性的特点。 故选A 7.A 【解析】雅典近海发展工商业，斯巴达地处内陆发展农 耕，二者地理环境和经济结构的差异直接催生了不同的政 体。 故选A。 8.(1)公民大会。 伯里克利。 (2)措施：实行抽签选举；公职受酬制。 (3)关系：雅典文化成就对欧洲文化的发展产生了深远影 响。举例：欧几里得的《几何原本》，长期是几何学基本 教材。 第6课古代罗马 1.B【解析】罗马兴起于意大利半岛。公元前8世纪，在意 级·RJ·历史第11页 大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。故选B。 2.B【解析】罗马共和国创建于约公元前509年，属于公元 前6世纪末期，②正确。故选B。 3.A【解析】476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打 击下灭亡。故选A。 4.A【解析】古代罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。恺 撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”。故选A。 5.B【解析】约公元前509年，罗马建立共和国。在罗马共 和国，元老院掌握国家实际权力。故选B。 6.C【解析】罗马从建国之初就不断扩张，到公元前3世纪 前期征服意大利半岛。到公元前1世纪后期，罗马征服了 整个地中海地区。所以，古代罗马与希腊最大的不同之处 是罗马人崇尚武力征战。故选C。 7.C【解析】题千信息表明节庆活动使人们沉迷享乐，使国 家财政负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。故 选C 8.C【解析】根据题干并结合所学可知，李维是罗马历史学 家，代表罗马征服者的立场。而被征服地区的铭文是当地 人民记录的，反映了他们作为被压迫者的视角。这种记载 差异主要是因为编写者看待历史的立场角度不同。故 9.(1)罗马共和国：元老院：决定内外政策、审查和批准法案 控制并支配国家财产的权力，也有权监督执政官的行动。 (2)罗马帝国：皇帝独裁专制。 第三单元封建时代的欧洲 第7课法兰克王国和西欧封建制度 1.B【解析】查理·马特改变以往将土地无偿赏赐的做法 要求得到封地的人必须服兵役。 故选B。 2.D 【解析】481年，克洛维建立了法兰克王国。故选D。 3.B 【解析】768年，查理成为法兰克王国国王 ,他把新扩张 的地区划分为若千教区，命令每个教区的人民把每年收入 的1/10贡献给教会，称为“什一税' 故选B 4.C【解析】赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，两 者之间是封君与封臣的关系。故选C。 SR 、,【解析】结合题干和所学知识可知，封君封臣制度是中 世纪欧洲封建社会最具特，点的制度之一 。故选B。 6.B【解析】题千反映西欧庄园设施丰富全面，基本上能自 给自足 故选B。 7.（1)庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政 治单位，是西欧封建制度的基础：为领主提供劳役 (2)庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚 违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益。 (3)西欧以庄园为独立的生产单位，中国以一家一户为单 位：西欧佃户主要以劳役的方式受领主剥削，中国农民主要 以实物地租的形式受地主剥削；西欧佃户有份地保有权，可 以利用庄园法庭维护自己的权益，中国农民对地主依附性 较强。（任意一点即可） 第8课西欧的城市和大学 第9课拜占庭帝国 1.B【解析】根据所学知识可知，中世纪欧洲城市居民获得 人身自由和城市自治主要有两个途径：金钱赎买或武力斗 争。故选B。 2.D【解析】意大利出现早期大学是由于西欧城市的重新兴 起，工商业发展迅速，即城市经济的复兴。故选D。 3.B【解析】题干信息表明《查士丁尼法典》旨在稳固帝国的 社会秩序。 故选B。 4.A【解析】公元11世纪前后，西欧城市逐渐兴起，其根本 原因在于社会生产力的提高。故选A。 5.A【解析】根据题千可知，这体现了拜占庭文化的兼收并 蓄。 故先A 6.D【解析】查士丁尼组建了法典编暴委员会来制订法律 将《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》统称 为《罗马民法大全》。故选D。 7.(1)形式上，孔子高坐于高台之上，学生围坐四周，雅典老师 与学生站在一起平等交流：教法上，孔子传道式，雅典讨 论式。 (2)东方君主专制，集权；西方雅典城邦民主政治制度高度 发展 (3)特点：在教会学校的基础上发展而来，是具有合法性的 自治团体，得到教皇和国王的支持，自治权利得到保证： 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课封建时代的日本 1.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，由于国内矛盾 日益尖锐，加上中国唐朝统一和兴盛的刺激，大和统治者决 心进行改革，这反映的是大化改新的背景。故选A。 2.C【解析】7世纪中期，日本仿效中国唐朝典章制度，进行 追梦之旅铺路卷·九年 一系列改革，史称“大化改新” 、故选C。 3.C 【解析】根据材料和所学知识可知，从646年开始，日本 仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改 大化改新后，日本从此进入封建社会。故选C。 4.B【解析】幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 幕府首 领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大 权：天皇成为礼仪性的摆设。故选B。 5.B 【解析】5世纪，大和政权基本统一日本。王室和贵族各 有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式从事生 产，从事农业的称为“田部”。 故选B。 6.D【解析】根据所学可知，地方豪强为保护庄园，把家族和 仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相 结合的军事集团，也就是武士团。这是庄园割据、中央失控 现象直接催生的产物。故选D。 7.D【解析】根据题干可知，大化改新在政治上建立以天皇 为中心的中夹集权制度。 故选D。 8.(1)日本国内社会矛盾十分尖锐，社会动荡；唐朝。 (2)大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国 家，确立了国家对农民的剥削关系 大化改新后，大和正式 改称日本国。日本从此进入封建社 第11课阿拉伯帝国 1.A【解析】8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是 当时世界上疆域最大的国家之一 。故选A 2.A【解析】阿拉伯数字是古代印度人发明的，经阿拉伯人 向外传播，所以被称作“阿拉伯数字” 、故选A。 3.B【解析】为改变多神崇拜，信仰不统一的状况，穆罕默德 创立伊斯兰教。故选B。 4.D【解析】信仰伊斯兰教的人被称为“穆斯林”，麦加是伊 斯兰教的发源地，伊斯兰教规定，每个有能力的穆斯林平生 要到麦加朝觐一次。故选D。 5.A 【解析】题千信息表明阿拉伯人对外战争的主要目的是 掠夺财富。故选A 6.B 【解析】题千材料准确地反映了阿拉伯统治者重视知 识，保存、传承了大量世界各地的文化。故选B 7. 【解析】根据所学知识可知，伊斯兰教关于神教的宣传 将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一 体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。故 选Ce 8.(1)基督教、佛教和伊斯兰教：伊斯兰教促进了阿拉伯半岛 的统 (2)数学方面：改造和传播的阿拉伯数字成为世界通用数 字：文学方面：创作了脍炙人口的《 千零 夜》；医学方面： 汇集编写了《医学集成》和《医典》两部医学著作。 第12课中古时期的非洲和美洲 1.C【解析】根据所学知识可知，在西非先后兴起的国家是 加纳、马里和桑海 故选C。 2.B【解析】根据材料中“金矿之王”可知，他是马里帝国的 国王曼萨·穆萨。故选B。 3.A 【解析】根据题千可知，这一创举主要体现了劳动人民 的智慧。故选A 4.C 【解析】题千材料表明世界古代文明在发展过程中有着 各自的特色，具有差异性。故选C。 5.A【解析】题干材料表明文明的产生与发展和农业发展紧 密相连。故选A 6.D【解析】根据题干信息推测是古代美洲。故选D。 7.(1)发明音义结合的象形文字：制定精确的历法：修筑金字 塔神庙。 (2)人口膨张突破农业保障的极限：频繁的宗教活动严重耗 费民力。 第五单元 走问近代 第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动 1.A 【解析】题干信息表明工人以出卖劳动力为生，与雇主 形成雇佣关系。故选A。 2.A 【解析】题千信息表明手工工场中工人分工合作，制鞋 效率提高。 故选A 3.A 【解析】根据题千和所学知识可知，文艺复兴运动强调 以人为中心，注重现实生活中的人物、情感及社会现象，打 破了宗教题材的束缚，这体现了“人文主义”的核心思想」 故选A 4. 【解析】工场手工业时期，社会关系发生了显著的变化。 工 场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产 ,并 且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。故选C。 5.B【解析】根据题千可知，文艺复兴解放了人们的思想，反 对中世纪的神学，提倡科学的方法，这推动了近代自然科学 的发展。故选B。 6.C【解析】歌谣反映了荚国手工工场内部劳动分工细致， 级·RJ·历史第12页