精品解析：河南三门峡市卢氏县第五教研区2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

2026年中考学科第三次调研考试 语文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 央视《宗师列传》节目中的李白穿越时空来到现代河南。请你以志愿者小豫的身份，接待李白。 你送给李白《河南文化》一书，打算让李白通过文字认识河南。 1. 李白在阅读河南文化的介绍时遇到了一些问题，请帮忙解决。 河南记 从远古的文明 ① （曙 暑）光，到王朝更迭的风云变幻；从思想文化的百家争鸣，到文学艺术的 ② （绚 炫）丽多彩；从科技创造的传承延续，到民族精神的智慧结晶，河南在中华文明的发展历程中始终占据着核心。它是中华文明的根脉 ③ （mò mài）所在，是一部活着的历史教科书。当你踏上河南这片土地，随手一指，便是三千年的悠悠岁月，每一步，都踏在中华文明的厚重积淀 ④ （diàn dìng）之上。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字和注音，并工整地书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 开封记 开封，这座八朝古都，以浓郁的宋韵风情和精湛的传统工艺闻名。清明上河园内，身着汉服的游客穿梭于虹桥畔，仿佛穿越回北宋市井；御街深处，汴绣工坊的绣娘们正专注地将蚕丝线劈成比发丝还细的三十余根，在素绢上绣制《千里江山图》的青绿山水。一件件 （声名鹊起 闻名遐迩）的汴绣作品，不仅承载着北宋皇家文绣院的技艺传承，更通过“‘非遗’+文旅”的创新模式，让千年宋韵在一针一线中焕发新生。 （3）李白在阅读《开封记》时，发现横线处的成语缺失。请根据成语的意思，结合语境，从括号内选择一个恰当的成语补充上去，并简要说明理由。 声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。 ——《新华成语词典》 （4）李白在读《三门峡记》中介绍“玉柄铁剑”的文字时，发现有些语句顺序错乱，请你帮他选出与上下文衔接最恰当的一项（ ） 三门峡记 玉柄铁剑1990年出土于河南省三门峡市虢国墓地2001号墓（虢国国君虢季墓）。__________，__________，__________。__________。它将我国的人工冶铁历史推前了近两个世纪，所以被专家们誉为“中华第一剑”。 ①剑身和剑柄的结合处也镶有绿松石。剑身是由块炼法锻制而成，剑身外有丝织品包裹的痕迹 ②剑柄为铜芯，起到连接剑柄和剑身的作用 ③铜芯外镶有晶莹透亮的和田美玉和绿松石，并有精美的竹节饰纹 ④剑鞘则由牛皮精制而成 ⑤这把玉柄铁剑不仅制作精美，而且利用玉、铜、铁三种材料制作而成，是我国目前考古发掘出土的年代最早的人工冶铁制品 A. ①⑤③②④ B. ⑤④①③② C. ②③①④⑤ D. ②①③④⑤ 【答案】（1）①曙 ②绚 ③mài ④diàn （2）在“核心”后加上“地位”。 （3）选择“闻名遐迩”。文中提到汴绣“承载着北宋皇家文绣院的技艺传承”，且其历史可追溯至千年之前的北宋。“声名鹊起”强调名声突然大振，与汴绣“千年传承”的历史厚重感不符；而“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道，放在横线处既能体现汴绣工艺的知名度大，又能呼应其因历史积淀形成的影响力，更贴合语境中“千年宋韵”的文化深度，所以“闻名遐迩”更切合。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“曙、绚”的写法，注意“脉、淀”的读音。 【小问2详解】 成分残缺，“占据”后面缺少宾语中心语，“占据”搭配“地位”，应在“核心”后面补上宾语“地位”。 【小问3详解】 根据文段开封记可知，汴绣源自北宋，有着千年的传承历史，是久负盛名的传统技艺。“声名鹊起”侧重名声在短时间内突然大振，强调成名速度快，与汴绣历经岁月积淀的千年传承背景不匹配。“闻名遐迩”指名声很大，远近都知道，能够体现汴绣广泛的知名度，呼应文中“千年宋韵”的历史厚重感，贴合语段对传统非遗技艺的介绍，因此选“闻名遐迩”。 【小问4详解】 ②句介绍剑柄内部的铜芯；③句“铜芯外镶有晶莹透亮的和田美玉和绿松石”承接②句的“铜芯”，写铜芯外部装饰；①句转到剑身，写剑柄装饰与剑身工艺；④句“剑鞘则由牛皮精制而成”，“则”引出下一个部件剑鞘；⑤句总括这把剑工艺、材料与考古地位，引出后文“它将我国的人工冶铁历史推前了近两个世纪”，逻辑连贯。故排序为②③①④⑤。 2. 李白想要重游东都洛阳，坐高铁到达洛阳龙门高铁站。请你根据要求，结合链接材料和图片信息为他设计游览规划，注意路线合理、表述准确、语言得体。250字左右。 小豫，你好！听说你是洛阳旅游推介官。我想要深度体验隋唐文化，请为我规划一条至少涵盖2个隋唐文化地标的地铁出行路线，要标注清楚乘坐的地铁线路、站点及对应景点的文化内涵。 【链接材料】 隋唐文化地标介绍： 1、明堂、天堂：是武则天时期的两座标志性建筑，也是隋唐洛阳城的核心宫殿群，体现了隋唐时期的建筑辉煌与文化威严，展现了当时的建筑水平。 2、隋唐遗址植物园：体现隋唐时期的园林造景艺术，反映了当时贵族游赏的雅致场景。 3、应天门：是隋唐洛阳城的正南门，也是当时朝廷举行重大仪式的场所，体现了隋唐都城的恢宏气势。 【答案】示例：李先生您好，您从洛阳龙门高铁站出站后，直接搭乘2号线，往二乔路方向走，到解放路换乘1号线往杨湾方向到应天门站下车。首先游览应天门：它是隋唐洛阳城的正南门，是当时朝廷举办重大仪式的场所，尽显隋唐都城的恢宏气势。游览结束后您步行片刻即可抵达明堂、天堂景区：这里是武则天时期的核心宫殿群，能直观感受隋唐顶尖的建筑水准与王朝文化的威严气度。之后您返回应天门站搭乘1号线，往红山方向坐2站到解放路站换乘2号线，往八里堂方向坐3站到隋唐园站下车，就到隋唐遗址植物园了，在这里可以体验隋唐雅致的园林造景艺术，感受古时贵族游赏的意趣。全程路线顺直少绕路，祝您游览愉快。 【解析】 【详解】本题要结合地铁线路图、材料信息，兼顾出行起点、路线顺序、文化解说、语言得体。首先明确起点龙门高铁站，定位2号线，挑选至少两个隋唐文化地标。规划时要保证地铁路线换乘合理，站点、线路名称不能写错。作答要交代乘坐线路、换乘站点、每处景点的文化内涵，还要注意称呼得体，贴合李白深度体验隋唐文化的需求。先从龙门高铁站搭乘2号线，合理换乘，依次游览景点，简明介绍景点对应的隋唐历史文化，语言流畅，整体控制在250字左右，不要遗漏线路、站点、文化内涵三大要点。 示例：李先生，欢迎您来到洛阳！您从龙门高铁站出发，乘坐地铁2号线向北行驶，抵达隋唐园站，便可前往隋唐遗址植物园。这里尽显隋唐时期的园林造景艺术，还原了古代贵族游赏的雅致场景，能让您感受隋唐园林的独特韵味。游览完毕，继续乘坐2号线至解放路站，换乘1号线到达应天门站。出站就是应天门，它是隋唐洛阳城的正南门，古时朝廷在此举办重大仪式，尽显隋唐都城的恢弘气势。时间充裕的话，您还可以就近游览明堂、天堂，这是武则天时期标志性宫殿群，尽显隋唐建筑的辉煌威严。祝您沉浸式感受隋唐风华，旅途一切顺遂！ 3. 穿越河南之旅即将结束，李白想请你帮他写一段文字赞美河南，请运用积累的古诗文，帮其完成。 我从盛唐穿越而来，遍游河南山川，深感此地文化厚重。回望这片土地，感慨万千： 河南之美，在风光无限。你看那巍峨老君山，云雾缭绕，正似“①_______，②_______”（王安石《登飞来峰》）；你听那伊洛河畔，水声潺潺，恰如“青山看不厌，流水趣何长”。 河南之韵，在人文璀璨。置身洛阳城，仿佛见昔日繁华，不禁吟出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）；驻足南阳诸葛草庐前，想起诸葛亮志趣，便念起“③_______，④_______”（诸葛亮《出师表》）。 河南之魂，在精神传承。这片土地上，既有“⑤_______，⑥_______”（杜甫《望岳》）的壮志，也有“⑦_______？⑧_______”（文天祥《过零丁洋》）的赤诚，令人动容。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 苟全性命于乱世 ④. 不求闻达于诸侯 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意易错字“畏、缘、苟、侯、凌、汗”的写法。 二、现代文阅读（28分） （一）（17分） 阅读下文，完成小题。 买牛的路上 ①一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 ②爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” ③爹一愣，望向娘。 ④娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” ⑤爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” ⑥“我吃得了苦。”我说。 ⑦晚上，爹和娘商量，同意带我去。 ⑧上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。 ⑨路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 ⑩晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 ⑪我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 ⑫吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 ⑬我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来、这人什么打扮、他是骑车还是走路、太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 ⑭爹看我无聊，就给我讲起了故事。 ⑮他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 ⑯那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 ⑰卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” ⑱爹问：“你认识我？” ⑲那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” ⑳他问爹是不是要买牛。 ㉑爹说：“改革开放后就当了牛贩。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” ㉒那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” ㉓爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 ㉔爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” ㉕爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” ㉖我点了点头，把爹的话给记在心里。 ㉗太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” ㉘他们看到我，问爹：“这是谁呀？” ㉙爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” ㉚爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 ㉛我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 ㉜老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” ㉝老板娘突然的话吓得我一激灵。 ㉞我盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” ㉟我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 ㊱爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” ㊲老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了钱。 ㊳吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” ㊴卖家叫怀英，他住在离城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何，他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 ㊵怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 ㊶第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 ㊷我回想起买牛路上发生的事，总觉得爹这么受欢迎不单单是因为他实诚，但是还因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （作者：黄宁东。有删改） 4. 请根据文章内容，梳理“我”和爹买牛过程中与“诚信”相关的情节及对应的形象概括，补全下面的思维导图。 ①_______②_______③_______④_______ 5. 文中多次出现“韩会计”这一称呼，有何用意？请结合全文简要分析。 6. 阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求赏析句子。 （1）那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。（从描写角度分析妙处） （2）月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。（从修辞与情感角度分析作用） 7. 文中爹当会计时的“公平公正”与做“牛经纪”后的“诚信”，是同一种品质的不同表现，还是两种不同的品质？请结合具体内容，说说你的判断和理由。 【答案】4. ①. 处事公正 ②. 卖牛人允许爹赊牛，无须立据 ③. 老板娘赠菜，爹坚持塞钱 ④. 不贪便宜 5. ①点明爹的过往身份，体现他曾因会计工作积累的声望；②乡亲们始终用“韩会计”称呼他，而非“牛经纪”，说明他的好人品不因职业变化而改变，凸显其人格魅力；③反复出现，强化了爹受人敬重的形象，也暗示了“我”对爹的认识逐渐深化（从陌生到理解）；④串联起不同场景（饭店、村口，卖家处），使情节更连贯，突出“诚信友善能赢得尊重”的主题。 6. （1）①这句话通过侧面描写，让爹的形象更丰满立体，又呼应了前文“爹走到哪里都受欢迎”的情节，解释了村民对爹热情的原因；②同时，还推动了“我”的认知成长，让“我”进一步感知爹受欢迎的深层缘由，为结尾的疑惑与期待埋下伏笔。 （2）①这句话运用比喻的修辞手法，将月亮比作“刚刨下的刨花”，生动描绘出月亮轻薄、透明的形态；②同时，以宁静的月夜场景，烘托出返程时父子俩的平和心境，也为“我”回味旅途、思考爹的品性营造了静谧氛围，让结尾更有余味。 7. ①我认为爹当会计时的“公平公正”和做“牛经纪”后的“诚信”，是同一种品质的不同表现，核心都是让人信得过。②当会计时，他算账不偏向任何人，这是不骗人、守规矩；做“牛经纪”后，别人因为信他，敢让他先牵牛后付钱，这是说话算数、不糊弄人。两种情况都是“实在、靠谱”的表现，只是在不同事情上的做法不一样。③大家在提到爹时，都觉得他“公平”“实诚”，甚至因为他当会计时的靠谱，就相信他做“牛经纪”也不会骗人。这说明在大家心里，这两种表现本质相同，都是他身上那种让人放心的品质的体现。 【解析】 【导语】这篇散文以少年视角铺展九十年代买牛路上的细碎日常，没有刻意的戏剧冲突，全靠质朴的生活细节托举人物。父亲半生秉持的实诚底色，藏在路人脱口的旧回忆、饭店老板娘的热络关照里，软和又有分量。末尾那轮如刨花般轻薄的晓月，把父辈攒下的信义暖意揉进乡野晨色里，淡而动人，满溢着旧时光里独有的温厚人情。 【4题详解】 ①根据第⑯段“爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去”可知，爹当会计时算账公平公正，对应形象处事公正，所以①填：处事公正。 ②根据第㉒段可知，卖牛的人因为信任爹的为人，同意爹先把牛牵走，之后再给钱，不用写字据，对应情节卖牛人允许爹赊牛，无须立据，所以②填：卖牛人允许爹赊牛，无须立据。 ③根据第㊲段“老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了钱”可知，饭店老板娘好心免费赠送肉菜，爹不愿白拿别人东西，悄悄把钱塞碗底下，对应情节老板娘赠菜，爹坚持塞钱，所以③填：老板娘赠菜，爹坚持塞钱。 ④根据第㉓段“爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家”可知，明明可以直接牵走赊来的牛，爹却主动核实牛的来历，不贪图来路不明的好处，体现不贪便宜的品质，所以④填：不贪便宜。 【5题详解】 根据第⑯段“爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚”可知，“韩会计”这个称呼直接点出爹曾经的职业身份，正是做会计时做事公平公正，为他积攒下好名声、高声望，为后文别人信任他做铺垫。 根据第㉗段“饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：‘韩会计来了呀！’”可知，爹后来职业变成牛经纪，但饭店老板依旧称呼他“韩会计”，不用现在的职业称呼，说明大家记住的不是他的职业，而是他做会计时公正诚信的品格，这份好品质没有随着职业改变消失，凸显爹的人格魅力。 根据第①段“爹还是‘牛经纪’，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道”和第㊷段“我回想起买牛路上发生的事……我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切”可知，一开始“我”并不了解爹在外的经历，一路上多次听到别人叫爹“韩会计”，一次次见证别人对爹的敬重，“韩会计”反复出现，不断强化爹受人敬重的形象，也体现“我”从对爹的陌生，到慢慢理解爹受人尊重的缘由。 根据第㉗段饭店、第㉒段赊牛、第㊴段榕树底下和乡亲见面这些内容可知，“韩会计”这个称呼出现在赊牛、饭店吃饭、村口见卖家多个不同场景，把分散的故事片段串联在一起，让行文情节连贯；正是做会计时诚信公正，才处处受人信任敬重，从而突出文章“诚信友善能赢得他人尊重”的中心。 【6题详解】 （1）本句不直接写爹本人，而是借村中乡亲的口述评价来写爹，属于侧面描写。 根据第⑨段可知，村民口中爹打招呼、给老人小孩分糖的往事，补充印证了爹“与人为善”的品性，丰富人物形象。 根据第㉗—㉞段可知，饭店老板、村口乡亲见到爹都格外热情，本句借村民话语交代爹受人欢迎的缘由，呼应前文爹处处受人善待的情节。 根据第㊷段“我回想起买牛路上发生的事，总觉得爹这么受欢迎不单单是因为他实诚，但是还因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁”可知，听村民讲述爹过往，加深了“我”对爹的认识，为文末“我”的疑惑、对未来的思考埋下伏笔。 （2）句中把月亮比作刚刨下的刨花，是比喻修辞。刨花轻薄透亮，生动形象写出天将亮未亮时月亮稀薄通透的样子。结合前文，买牛诸事顺利，父子踏上归途，宁静柔和的月夜景物，烘托父子二人平和松弛的内心状态。根据第㊷段可知，景物之后紧接着是“我”的内心回想与思考，月夜静谧的环境，为“我”回味旅途、思索爹受人敬重的原因营造氛围，结尾含蓄，余味悠长。 【7题详解】 根据第⑯段“爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去”、第⑲段“你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了”可知，爹做会计时的公平公正，是面对账目公事，坚守原则，不偏袒权贵，不亏待百姓，做事守规矩，待人实在。 根据第㉒段“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行”、第㉔段“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去”可知，爹做牛经纪时的诚信，体现在经商做事，不欺瞒他人。卖牛人正是因为爹做会计时期的公正靠谱，才愿意赊牛给他，信任他说话算数。 公平公正与诚信，外在场景不一样，一个是公职算账，一个是买卖经商，但内核都是为人实在靠谱，让人信得过。 根据全文多处旁人称呼“韩会计”可知，大家始终信赖爹，没有因为职业改变就怀疑他的人品，能够看出在众人心中，会计时期的公正和牛经纪时期的诚信，是同一人格的体现。只是换了身份，为人处世的本心品质没有改变，所以是同一种品质在不同境遇下的不同表现。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 以青春之我筑复兴华章 ①6月19日晚，“青春华章·‘赣’劲十足”网络大思政课主题活动在南昌大学举行，这场别开生面的思政课，在光影交错间徐徐铺展，串联起赣鄱大地的红色基因、文化传承与科技创新的时代脉络。一场“赣”劲十足的思政课，红色血脉的炽热搏动、千年文脉的深沉回响与科技前沿的锐意创新交相辉映，我们看到的不仅是科技与传统的对话，更是新时代青年解码成长密码的生动课堂。作为新时代的青年，唯有将个体之青春深植祖国沃土，在时代潮头勇毅弄潮，方能在历史接力中铸就“中坚”的脊梁。 ②于实践沃土中深扎其根，汲取大地滋养。“根之茂者其实遂。”从井冈山“星星之火”燎原的信念之根，到“小平小道”上于困顿中孕育的坚韧探索，历史昭示我们：真正的力量源自与人民同呼吸、与大地共命运。青年当俯身向下，在乡村振兴的第一线、在社区服务的细微处、在工厂车间的新课题中，将“小我”融入“大我”。唯有如此，青年才能在“自找苦吃”的磨砺中锻造担当铁肩，以脚下泥土的芬芳沉淀为精神的丰碑，使每一次“扎根”都成为中坚力量不可或缺的基石。 ③时代浪尖勇立潮头，以创新智慧开辟新局。江西陶瓷文化千年的炉火不熄，映照的正是于传承中不断更新的精神密码。新时代的“弄潮儿”，当如江风益院士团队般，在“发光”科技领域突破极限，让“南昌光谷”点亮世界；亦当如景德镇青年创客，将千年窑火融于现代设计，使青花瓷焕发时代新韵。立于潮头，需要青年具备“于变局中开新局”的锐气，拥抱人工智能、量子信息等变革浪潮，在科技攻关最前沿、产业升级主战场、文化创造新空间勇闯“无人区”。这种“弄潮”精神，正是中坚力量引领时代、驱动发展的核心引擎。 ④以“中流砥柱”之姿，托举民族复兴伟业。中坚力量之“中”，在于其肩负承前启后、支撑全局的关键使命。这要求青年不仅有过硬本领，更需有“计利当计天下利”的胸襟，将个人奋斗汇入国家发展洪流，在科技自立自强、文化繁荣兴盛、社会和谐善治的宏大叙事中，以青春之我，铸就支撑民族复兴伟业的擎天砥柱。 ⑤今日青年，既为复兴大业之“后浪”，亦当成为奔涌不息的中流砥柱。人生正当时，新时代青年应以青春之我、奋斗之我，让青春华章在“赣”劲十足的实践中写下最磅礴的注脚，使每个年轻生命都成为撑起民族未来的铮铮脊梁——那脊梁所支撑的，正是我们共同仰望的星辰大海。 （选自2025年7月3日华声在线公众号，作者：白生） 8. 请简要分析第②段的论证思路。 9. 第③段举“江风益院士团队”和“景德镇青年创客”两个例子是否多余？请结合文本内容简要分析。 10. 某中学开展“青年担当”主题活动，甲同学说：“我的理想是成为农业技术员，回到家乡推广新农机。”乙同学说：“农村太落后，没必要回去。”请结合本文观点，劝说乙同学。 【答案】8. 首先提出“青年应在实践沃土中扎根，汲取滋养”的观点；然后引用古语“根之茂者其实遂”和井冈山、“小平小道”的历史案例，论证“力量源自与人民、大地相连”的观点；最后总结全段，得出“青年只有俯身一线、融入“大我”才能锻造担当、成为中坚力量”的结论。 9. ①不多余。②这两个例子从不同领域证明分论点，举江风益院士团队的例子是从科技领域论证青年突破极限、引领发展的担当，对应“时代浪尖”的前沿性；③举景德镇青年创客的例子是从文化领域体现弄潮儿“创新开辟新局”的创造性。④这两个案例覆盖不同领域，具体且全面地诠释了“弄潮”的精神内涵，为后文提出“青年需践行弄潮精神”提供有力支撑，让论证更具说服力。 10. ①乙同学，农村不是“没必要回”，相反，农村很需要青年。文中说青年要“在乡村振兴第一线将‘小我’融入‘大我’”，农村的“落后”正需要我们用新技术改变。②你看，像推广新农机这样的事，既能帮家乡发展，也能让自己在实践中锻造担当铁肩，成为支撑复兴的“中坚力量”，这可是很有价值的呀！所以，我们应该回到农村去。 【解析】 【导语】这篇时评立意昂扬，紧扣青年成长与时代使命的核心命题，以江西本土思政活动为切入点，自然串联红色根脉、文化传承、科创突破等在地素材，既贴合地域特质又跳出地域局限，层层递进铺展青年需扎根实践、勇立潮头、托举复兴的核心论点。行文情理兼具，用典鲜活，将宏大的青春叙事落于可感的现实路径，兼具思想锐度与文本温度，是适配青少年阅读的正能量议论佳作。 【8题详解】 根据第②段“于实践沃土中深扎其根，汲取大地滋养”可知，这是第②段开篇提出的本段分论点，点明本段要论述青年要立足实践，向下扎根、汲取滋养。 根据第②段“‘根之茂者其实遂。’从井冈山‘星星之火’燎原的信念之根，到‘小平小道’上于困顿中孕育的坚韧探索，历史昭示我们：真正的力量源自与人民同呼吸、与大地共命运”可知，作者先引用古语作为道理论据，再列举井冈山、“小平小道”的历史事例作为事实论据，从道理与史实两个角度，论证力量来源于扎根人民、扎根大地，为后文对青年的要求做铺垫。 根据第②段“青年当俯身向下，在乡村振兴的第一线、在社区服务的细微处、在工厂车间的新课题中，将‘小我’融入‘大我’”可知，承接上文历史启示，对新时代青年发出行动号召，指明青年扎根实践的具体方向。 根据第②段“唯有如此，青年才能在‘自找苦吃’的磨砺中锻造担当铁肩，以脚下泥土的芬芳沉淀为精神的丰碑，使每一次‘扎根’都成为中坚力量不可或缺的基石”可知，最后运用道理论证进行总结，阐释青年投身实践、融入大我的价值，收束本段，呼应段首分论点。 【9题详解】 根据第③段“时代浪尖勇立潮头，以创新智慧开辟新局”可知，这是本段的中心分论点，本段意在论述青年要勇立时代潮头，依靠创新开拓新局面。 根据第③段“新时代的‘弄潮儿’，当如江风益院士团队般，在‘发光’科技领域突破极限，让‘南昌光谷’点亮世界”可知，江风益院士团队属于科技领域的事例，侧重科技攻关突破，对应“时代浪尖”科技前沿，论证青年敢于突破极限，以科技创新驱动发展。 根据第③段“亦当如景德镇青年创客，将千年窑火融于现代设计，使青花瓷焕发时代新韵”可知，景德镇青年创客属于文化传承创新领域的事例，侧重传统文化结合现代创意，论证在文化领域创新开辟新局。 根据第③段“立于潮头，需要青年具备‘于变局中开新局’的锐气……这种‘弄潮’精神，正是中坚力量引领时代、驱动发展的核心引擎”可知，两个例子分别从科技、文化两个不同维度举例，事例各有侧重，并不重复，多角度诠释“弄潮”精神，丰富论据，有力支撑分论点，让论证更加全面具体，增强文章说服力，所以事例不多余。 【10题详解】 本题需要结合文章“青年扎根实践、小我融入大我、勇立潮头创新担当”的核心观点，针对性劝说乙同学，纠正其“农村落后、没必要回乡”的片面认知。首先，开篇点明乙同学观点的误区，乡村并非落后无用，而是青年扎根实践、实现价值的广阔沃土。其次，结合原文第②段青年俯身基层、扎根大地、磨砺担当，将小我融入大我的观点，说明乡村振兴需要青年力量，回乡奉献是新时代青年的责任与担当。再者，关联原文第③段青年创新破局的理念，指出农业技术员返乡推广新农机，是用创新技术赋能乡村发展，是新时代的“弄潮”之举，并非退步。最后，总结升华，青年的价值从不在于身处繁华之地，而在于立足所需、担当使命，以青春之力助力家乡发展、助力国家建设，才是青年真正的价值体现。整体劝说逻辑清晰，贴合文本，有理有据、温和得体。 示例：乙同学，我不认同你的看法。乡村从不是落后的代名词，而是青年践行担当、实现价值的重要沃土。青年要扎根实践沃土，将小我融入国家发展的大我之中，在基层磨砺自我、锻造担当。如今乡村振兴正是国家发展的关键战场，急需新技术、新人才。甲同学立志回乡做农业技术员、推广新农机，正是用创新力量赋能乡村发展，是新时代青年勇立潮头、开拓新局的体现。青年的价值不在于身处繁华都市，而在于挺身而出、奔赴祖国需要的地方。我们应当摒弃偏见，主动扎根基层、奉献家乡，以青春之力助力乡村发展，用实干扛起青年担当。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水之中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥①浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达②之路乎？”念此可以一笑。 （节选自苏轼《在儋耳书》） 【注释】①芥：小草。②方轨八达：指道路宽阔。 11. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 课内迁移法：念天地之悠悠 _______ （2）蚁附于芥 词语推断法：趋炎附势 _______ （3）几不复与子相见 查阅字典法：①再，又；②恢复；③告诉，上报。（摘自《古汉语常用字字典》） _______（填序号） 12. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13. 读完《记承天寺夜游》后，小语认为作者与张怀民只是普通朋友。你赞同吗？请结合甲文段说明理由。 14. 《记承天寺夜游》和《在儋耳书》都表现了苏轼怎样的人生态度？请结合两个文段内容简要分析。 【答案】11. ①. 考虑，想到 ②. 附着，依附 ③. ① 12. 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 13. 不赞同。从甲文段中“遂至承天寺”可看出作者去“寻张怀民”的不假思索，而“怀民亦未寝”则显示出两个人”心有灵犀”；从“相与步于中庭”更能感受到两个人的关系很好；结尾句“但少闲人如吾两人者耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合，所以他们是志同道合的好朋友。 14. ①都表现了苏轼豁达超脱、随遇而安的人生态度。②《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州，却能在月夜主动寻友赏月，以“闲人”心态欣赏“积水空明”的美景，将贬谪的苦闷转化为对生活诗意的发现。③《在儋耳书》中，苏轼初到海南时因孤岛困境而悲伤，通过“天地皆岛”的类比和蚂蚁脱困的寓言，悟出困境中的转机与释然，最终以“一笑”化解焦虑，展现出在极端逆境中自我调适的智慧。 【解析】 【导语】这组苏轼小品文选篇颇具匠心，《记承天寺夜游》以月色小景寄寓贬谪闲愁，空灵澄澈的月夜描摹尽显文人雅趣；《在儋耳书》以蚁附芥舟的奇喻阐发身处绝境的哲思，视角跳脱天地格局。两文均作于苏轼被贬逆境时期，《记承天寺夜游》作于黄州，《在儋耳书》作于儋州，一景一理互为映照，文辞浅白却意蕴深婉，精准呈现出苏轼在困境中逐步走向旷达的精神轨迹，是兼具审美性与思想性的文言短篇组合。 【11题详解】 （1）联系课文解释：“念天地之悠悠”意思是“想到天地的广大悠远”。念：考虑，想到。据此推测“念无与为乐者”中的“念”理解为“考虑，想到”。“念无与为乐者”句意：想到没有可以共同游乐的人。 （2）根据成语推断法：“趋炎附势”指奉承依附有权势的人；附：依附。据此推断“蚁附于芥”中的“附”理解为“依附，附着”。“蚁附于芥”句意：蚂蚁依附在小草叶上。 （3）根据查阅字典法确定选①。“几不复与子相见”译为：几乎不能再和你相见；复：再，又。 【12题详解】 重点词语：庭下，庭院里；空明，形容水的澄澈；交横，纵横交错；盖，大概是。 【13题详解】 根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼夜晚失眠，想到没有可以一同游乐的人，立刻就去找张怀民，没有丝毫犹豫，可见张怀民是他第一时间想到可以共赏月色的知己，并非普通朋友。 根据甲文“怀民亦未寝”可知，苏轼前来寻访，张怀民也恰好没有入睡，二人处境相同，都遭贬谪，心境相通，体现出二人的心有灵犀。 根据甲文段“相与步于中庭”可知，二人一同在庭院中散步赏月，有共同的雅趣，能够相伴排遣贬谪之后的孤寂。 根据甲文段“但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”二字是二人共同的身份，包含贬谪的处境与淡泊赏月的心境，只有彼此能互相理解，说明二人是志同道合的知己好友，因此不赞同“只是普通朋友”的看法。 【14题详解】 根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼被贬黄州，身处逆境，却没有沉溺于失意愁苦，能够细心品味月色之美，欣赏夜景，从寻常月色中获得乐趣，以“闲人”自况，体现豁达超脱。 根据乙文段“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：‘何时得出此岛耶？’”可知，苏轼刚到海岛，面对茫茫大海也曾感伤悲叹，有过苦闷。 根据乙文段“念此可以一笑”可知，苏轼没有一直陷在悲伤里，由蚂蚁的小故事展开联想，意识到世间万物都处在“岛”中，困境只是一时，用一笑消解内心的愁苦，自我开解。 两文段中苏轼身处贬谪逆境，都可以排遣内心苦闷，从现实困境中解脱出来，可见他拥有豁达超脱、随遇而安的人生态度。 【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一同在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈，水里面的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我刚到南海的时候，环顾四周，海水与天空无边无际，内心凄凉感伤，说道：“什么时候才能离开这座海岛啊？”过后转念一想，天地处在大水之中，九州处在大海里面，中原地区处在小海之中，世间有生命之物，哪一个不是处在岛上呢？把一盆水倒在地上，小草叶漂浮在水面上，一只蚂蚁趴在草叶上，迷茫的样子不知道该怎样渡过。过了一会儿水干了，蚂蚁就直接爬走，见到它的同伴，流着泪说：“差点就再也见不到你们了。哪里知道转瞬之间，就有四通八达的大路呢？”想到这里，不禁为之一笑。 （二）（4分） 15. 阅读下面一首诗，回答问题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与赵嘏的《江楼感旧》都借“今昔对比”的手法抒发情感，但表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“二十三年弃置身”的往昔贬谪之苦，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的当下世事新貌对比，既流露对岁月流逝、人事变迁的感慨，更在对比中展现出对生活的希望与积极进取的豁达，于沉郁中透出昂扬；《江楼感旧》中，赵嘏以“去年同来望月”的往昔欢聚，与“今独上江楼，人已不在”的当下孤寂对比，“风景依稀”更反衬出人事已非的失落，对比中满是对故人的思念与时光易逝的惆怅，情感偏向凄清惆怅。 【解析】 【导语】《江楼感旧》以清寂江月为引，用今昔风景重合而旧侣不在的轻淡对照，将独处的怅惘、对旧友的绵长怀思融于如水月色里，空灵悠远，余味悠然。 【详解】《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“二十三年弃置身”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是，诗人二十三年来遭受贬谪、被朝廷弃置，如今放眼望去，沉舟旁边千帆竞相驶过，病树前面万千树木焕发生机。诗人将个人贬谪的往昔与眼前世事新貌形成今昔对比，在感慨人事变迁的同时，摆脱个人遭遇的苦闷，展现出豁达乐观、积极进取的精神。 《江楼感旧》中“同来望月人何处？风景依稀似去年”意思是，当年和我一同在此望月的友人如今身在何方，眼前的风光却还和去年差不多。诗人运用今昔对比，以不变的景物反衬人事的改变，景存人逝，抒发了物是人非的失落，饱含对旧友的思念与独自登楼的惆怅。 综上所述：两首诗都使用今昔对比的手法，但情感各不相同。刘禹锡借对比抒发逆境之中昂扬向上的旷达情怀；赵嘏借对比抒发物是人非、怀念故人的凄清惆怅。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读下面文段，回答问题。 “他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。” 文段中描写的经历，让你联想到了下面备选人物中的哪一个？请结合小说内容，简要分析理由。100字左右。 备选人物：林冲（《水浒传》） 阿廖沙（《童年》） 【答案】 示例1：我联想到的人物是林冲。文段中人物冲破禁锢、奋起反抗的状态，和林冲的经历高度契合：林冲起初一再隐忍，被高俅父子步步紧逼、陷害得走投无路，最终在山神庙手刃仇人，彻底打破封建体制的枷锁，从委曲求全的禁军教头蜕变为坚决反抗的梁山好汉，和跳出丹炉挣脱束缚的形象内核一致。 示例2：我联想到的人物是阿廖沙。文段里人物打破禁锢、挣脱压迫的模样，和阿廖沙的成长轨迹相符：阿廖沙自小在充满自私、暴力的外祖父家饱受欺凌，周遭的黑暗环境如同困住他的“丹炉”，但他始终没有被丑恶同化，在外祖母的善意滋养下最终跳出污浊的成长环境，成长为正直勇敢的人。 【解析】 【详解】选段出自《西游记》，写孙悟空跳出八卦炉，反抗天庭压迫，体现被压迫后爆发、敢于反抗权威的性格。分析两个备选人物，林冲前期隐忍，被多次陷害，风雪山神庙后彻底反抗；阿廖沙在黑暗的外祖父家，面对残暴环境，坚守善良，精神上反抗丑恶现实。答题要先点明联想到的人物，再概括选段人物行为，接着结合备选人物原著情节，找到二者的共性，把“遭受压迫—奋起反抗”这个关联点讲清楚，语言简洁，扣住文本，控制字数，做到观点明确，情节对应合理。 示例一：我联想到林冲。选段写孙悟空遭受炼丹迫害后，挣脱禁锢，奋起反抗权威。林冲原本安分守己，一再忍让，可高衙内等人不断加害，火烧草料场逼得他走投无路。林冲忍无可忍手刃仇人，彻底反抗封建官府。二者都长期遭受压迫，在绝境中打破束缚，爆发出强烈的反抗精神。 示例二：我联想到阿廖沙。选段中孙悟空不甘被炼丹炉禁锢，冲破压迫大胆反抗。阿廖沙生活在外祖父充满暴力的家庭，饱受打骂与欺凌。环境十分黑暗，但他没有被丑恶现实同化，坚守善良正直，在精神上反抗周遭的残暴与自私。二者都身处压迫处境，不向命运的压迫屈服。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 学校“青春故事角”正在征集稿件，主题是“成长中的‘多面镜’”。生活中，我们常常发现：看似沉默的同桌，在篮球场上挥洒汗水时眼里有光；总说“没时间”的父母，却会为我们的小事熬夜准备；甚至我们自己，也会在“软弱”与“勇敢”、“迷茫”与“坚定”中反复切换。这些“多面”的瞬间，藏着成长的密码，也教会我们读懂自己与他人。 （1）请以“原来，你（我）也有_______的一面”为题目，写一篇记叙文，向“青春故事角”投稿。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②结合具体情境，写出细节与感悟。③不要套作，不得抄袭。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）学校公众号计划开设“成长观察”专栏，上述材料引发了你怎样的思考？请联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，阐述你的理解。 要求：①观点明确，论据充分。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 原来，你也有温柔的一面 在我的记忆里，父亲总是严肃的。他话不多，眉头常常皱着，检查我的作业时只用红笔打勾或打叉，从不多说一句。考砸了，他不骂我，只是把试卷往桌上一放，那沉默比批评还让我难受。我甚至觉得，他大概不会笑，也不懂什么叫温柔。 直到那个雨天。 那天下午，天空突然暗了下来，乌云压得很低，不一会儿暴雨便倾盆而下。我站在教学楼下，看着雨水在地面溅起一朵朵水花，听着哗啦啦的雨声，心里直发慌，早上出门时天还晴着，我没带伞。同学们一个个被家长接走，校门口的人越来越少，最后只剩下我一个人。风裹着雨丝吹过来，我缩在角落里，冷得直哆嗦，鼻子一酸，差点掉下眼泪。 就在我以为自己要淋着雨跑回家时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。是父亲。他骑着那辆旧自行车，雨衣被风吹得鼓鼓的，头发已经湿了一半，贴在额头上。他停下车，从车筐里拿出一把伞，快步朝我走来，鞋底踩在积水里，溅起一片水花。 “等急了吧。”他的声音还是那样低沉，但我分明听出了一丝不易察觉的温和。他把伞撑开，递到我手里，又脱下自己的外套，披在我肩上。外套上还带着他的体温，暖暖的，一下子驱散了我身上的寒意。 回家的路上，他骑着车，我坐在后座，举着伞尽量往他那边倾。可伞太小，雨水还是打在他的背上，衣服湿了一大片。我想说“爸，你披上雨衣吧”，可话到嘴边又咽了回去，他的雨衣，早就盖在了车筐里我的书包上，生怕雨水打湿了我的课本。 到了家，他浑身湿透，裤脚还在滴水，却先摸了摸我的手：“冷不冷？快去洗个热水澡，别感冒了。”我抬头看他，雨水顺着他的脸颊往下淌，他的眉头依然皱着，但眼神里有一种我从未见过的东西，柔软的，暖暖的，像冬日里的阳光。 那一刻，我忽然明白：原来，你也有温柔的一面。只是你的温柔，从不说出口，而是藏在淋湿的后背里，藏在带着体温的外套里，藏在那句“冷不冷”的问候里。 父亲的爱，或许就是这样，沉默如山，却温柔如水。而我，终于在那个雨天，读懂了他。 例文二： 以多面之镜，照成长之路 生活中，我们常常用一个标签去定义一个人：沉默的同桌、严厉的父亲、胆小的自己。看似沉默的同桌会在篮球场上眼里有光，总说“没时间”的父母会为我们的小事熬夜准备，就连我们自己，也常在软弱与勇敢、迷茫与坚定间反复切换。原来，人从来都不是单面的，而成长，正是在这面“多面镜”中，一步步读懂自己与他人。 以多面之镜照他人，方能不被表象蒙蔽。古人云：“知人知面不知心。”一个人的表面，往往只是他愿意展示给世界的那一面。班上最沉默的同学，可能在辩论赛上舌战群儒；最严厉的老师，可能在你生病时悄悄递上一杯热水。如果我们只用第一印象去评判他人，就会错过许多温暖与惊喜。孔子初见澹台灭明，因其貌丑而以为才薄，后来才发现此人德行高尚，不禁感叹“以貌取人，失之子羽”。连圣人都难免被表象迷惑，何况我们？学会用多面的眼光看待他人，是成长的必修课。 以多面之镜照自己，方能在反复中前行。成长从来不是一条直线，而是在软弱与勇敢、迷茫与坚定之间来回切换的曲线。一次考试失利，我们可能垂头丧气，觉得自己一无是处；可下一次站上讲台，我们又能侃侃而谈，光芒四射。这不是矛盾，而是真实的自我。没有人能永远坚强，也没有人会一直软弱。那些在深夜里崩溃、在清晨又振作的瞬间，那些在迷茫中徘徊、在坚定中前行的时刻，共同拼凑出一个完整的、正在成长的我们。接纳自己的多面性，不因为一次软弱就否定自己，也不因为一次成功就骄傲自满，我们才能在反复中稳步向前。 人性本就是多棱镜，唯有看见人格的不同侧面，方能读懂真实的生命，收获成长。苏轼既有“大江东去”的豪放，也有“十年生死两茫茫”的柔情；鲁迅既有“横眉冷对千夫指”的犀利，也有“怜子如何不丈夫”的温情。正是这些多面的人格，让他们成为有血有肉的人，也让我们看到人性的丰富与深刻。 成长路上，愿我们都能手持一面多面之镜，既照他人，也照自己，在读懂多面中，成为更完整的人。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 本题为半命题记叙文，需先补全题目，如“温柔”“勇敢”“坚强”等，写作对象可选择他人（你）或自己（我）。“原来”是题眼，意味着前后认知要有反差：之前存在刻板印象，经由某一件具体事件，才窥见人物不曾展露的另一面。写作要立足“青春故事角”的投稿语境，扎根校园、家庭日常。核心立意：人具有多面性，不要被固有的标签、第一印象蒙蔽。写“你”，重在学会理解他人，看见表象之下藏着的品质；写“我”，重在重新审视自我，发现自身潜藏的力量，读懂成长的密码。文章不止要记叙故事，还要在结尾写出自己的感悟思考，体现青春成长。 二、选材构思。 本文要求写记叙文。选材要贴合中学生真实生活，选取一件完整小事，重视神态、动作等细节描写，写出心理转变过程。如果写你（他人）：可以写平日沉默寡言的同桌，赛场之上奋力拼搏；平日里大大咧咧的朋友，会细心安慰受挫的自己；对我态度冷淡的爸爸，却默默为我耗费心力。如果写我（自己）：可以写一直以为自己软弱胆小，在某次挑战里鼓起勇气；以为自己只会退缩，面对困境却咬牙坚持。构思上，开头简洁交代你（我）固有的印象，引出内心的成见。中间详写事件转变的完整过程，细致刻画心理变化：起初固守旧有的认知，目睹事件发生时的意外与疑惑，内心纠结动摇，逐步看见对方（或自己）不为人知的一面；在事件推进之中捕捉神态、动作等打动人心的细节，在看见另一面之后，打破原先片面的评判。结尾结合自身的真切收获，阐明看待人要看见多面的道理，升华成长主旨，读懂成长的密码，传递积极的青春感悟。 题目二： 一、审题立意。 本题为材料作文，要求围绕“成长中的‘多面镜’”写一篇议论文。材料通过同桌、父母、自我三个层面的“多面”现象，揭示了一个核心道理：人是复杂多面的，成长的过程正是在认识这种多面性中不断读懂自己与他人的过程。立意：全面看待他人，不要被表面印象蒙蔽，每个人都有不为人知的一面，要学会用发展的、全面的眼光看待身边的人；认识自我多面性，接纳自己在软弱与勇敢、迷茫与坚定间的切换；多面性即成长密码，那些“多面”的瞬间，正是突破自我、读懂他人的契机。 二、选材构思。 本文要求写议论文。议论文选材需做到观点明确、论据充分，可按“提出问题——分析问题——解决问题”的结构展开。开头引述材料现象，提出中心论点“人是多面的，成长就是在认识多面性中读懂自己与他人”。本论部分可设三个分论点逐层论证，分论点一：全面看待他人，不被表面印象局限。以生活中对同学、父母的认知转变为事实论据，如看似沉默的同学在舞台上光芒四射、看似严厉的老师在私下里温柔关怀，论证每个人都有不为人知的一面；分论点二：审视自我，接纳自身的多面性。以自身经历为例来论证，如承认自己有软弱也有勇敢，有迷茫也有坚定；分论点三：真正鲜活的灵魂，从来不是单一的模样，正是性格的多元与反差，构筑起人性的厚度与温度。可引用名人事例（如苏轼既有豪放也有婉约、鲁迅既有犀利也有温情）来论证。结尾联系青少年成长实际，呼吁大家以多面之镜照人照己，在读懂他人与自我中不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第三次调研考试 语文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（23分） 央视《宗师列传》节目中的李白穿越时空来到现代河南。请你以志愿者小豫的身份，接待李白。 你送给李白《河南文化》一书，打算让李白通过文字认识河南。 1. 李白在阅读河南文化的介绍时遇到了一些问题，请帮忙解决。 河南记 从远古的文明 ① （曙 暑）光，到王朝更迭的风云变幻；从思想文化的百家争鸣，到文学艺术的 ② （绚 炫）丽多彩；从科技创造的传承延续，到民族精神的智慧结晶，河南在中华文明的发展历程中始终占据着核心。它是中华文明的根脉 ③ （mò mài）所在，是一部活着的历史教科书。当你踏上河南这片土地，随手一指，便是三千年的悠悠岁月，每一步，都踏在中华文明的厚重积淀 ④ （diàn dìng）之上。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字和注音，并工整地书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 开封记 开封，这座八朝古都，以浓郁的宋韵风情和精湛的传统工艺闻名。清明上河园内，身着汉服的游客穿梭于虹桥畔，仿佛穿越回北宋市井；御街深处，汴绣工坊的绣娘们正专注地将蚕丝线劈成比发丝还细的三十余根，在素绢上绣制《千里江山图》的青绿山水。一件件 （声名鹊起 闻名遐迩）的汴绣作品，不仅承载着北宋皇家文绣院的技艺传承，更通过“‘非遗’+文旅”的创新模式，让千年宋韵在一针一线中焕发新生。 （3）李白在阅读《开封记》时，发现横线处的成语缺失。请根据成语的意思，结合语境，从括号内选择一个恰当的成语补充上去，并简要说明理由。 声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。 ——《新华成语词典》 （4）李白在读《三门峡记》中介绍“玉柄铁剑”的文字时，发现有些语句顺序错乱，请你帮他选出与上下文衔接最恰当的一项（ ） 三门峡记 玉柄铁剑1990年出土于河南省三门峡市虢国墓地2001号墓（虢国国君虢季墓）。__________，__________，__________。__________。它将我国的人工冶铁历史推前了近两个世纪，所以被专家们誉为“中华第一剑”。 ①剑身和剑柄的结合处也镶有绿松石。剑身是由块炼法锻制而成，剑身外有丝织品包裹的痕迹 ②剑柄为铜芯，起到连接剑柄和剑身的作用 ③铜芯外镶有晶莹透亮的和田美玉和绿松石，并有精美的竹节饰纹 ④剑鞘则由牛皮精制而成 ⑤这把玉柄铁剑不仅制作精美，而且利用玉、铜、铁三种材料制作而成，是我国目前考古发掘出土的年代最早的人工冶铁制品 A. ①⑤③②④ B. ⑤④①③② C. ②③①④⑤ D. ②①③④⑤ 2. 李白想要重游东都洛阳，坐高铁到达洛阳龙门高铁站。请你根据要求，结合链接材料和图片信息为他设计游览规划，注意路线合理、表述准确、语言得体。250字左右。 小豫，你好！听说你是洛阳旅游推介官。我想要深度体验隋唐文化，请为我规划一条至少涵盖2个隋唐文化地标的地铁出行路线，要标注清楚乘坐的地铁线路、站点及对应景点的文化内涵。 【链接材料】 隋唐文化地标介绍： 1、明堂、天堂：是武则天时期的两座标志性建筑，也是隋唐洛阳城的核心宫殿群，体现了隋唐时期的建筑辉煌与文化威严，展现了当时的建筑水平。 2、隋唐遗址植物园：体现隋唐时期的园林造景艺术，反映了当时贵族游赏的雅致场景。 3、应天门：是隋唐洛阳城的正南门，也是当时朝廷举行重大仪式的场所，体现了隋唐都城的恢宏气势。 3. 穿越河南之旅即将结束，李白想请你帮他写一段文字赞美河南，请运用积累的古诗文，帮其完成。 我从盛唐穿越而来，遍游河南山川，深感此地文化厚重。回望这片土地，感慨万千： 河南之美，在风光无限。你看那巍峨老君山，云雾缭绕，正似“①_______，②_______”（王安石《登飞来峰》）；你听那伊洛河畔，水声潺潺，恰如“青山看不厌，流水趣何长”。 河南之韵，在人文璀璨。置身洛阳城，仿佛见昔日繁华，不禁吟出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）；驻足南阳诸葛草庐前，想起诸葛亮志趣，便念起“③_______，④_______”（诸葛亮《出师表》）。 河南之魂，在精神传承。这片土地上，既有“⑤_______，⑥_______”（杜甫《望岳》）的壮志，也有“⑦_______？⑧_______”（文天祥《过零丁洋》）的赤诚，令人动容。 二、现代文阅读（28分） （一）（17分） 阅读下文，完成小题。 买牛的路上 ①一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 ②爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” ③爹一愣，望向娘。 ④娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” ⑤爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” ⑥“我吃得了苦。”我说。 ⑦晚上，爹和娘商量，同意带我去。 ⑧上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。 ⑨路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 ⑩晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 ⑪我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 ⑫吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 ⑬我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来、这人什么打扮、他是骑车还是走路、太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 ⑭爹看我无聊，就给我讲起了故事。 ⑮他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 ⑯那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 ⑰卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” ⑱爹问：“你认识我？” ⑲那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” ⑳他问爹是不是要买牛。 ㉑爹说：“改革开放后就当了牛贩。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” ㉒那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” ㉓爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 ㉔爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” ㉕爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” ㉖我点了点头，把爹的话给记在心里。 ㉗太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” ㉘他们看到我，问爹：“这是谁呀？” ㉙爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” ㉚爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 ㉛我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 ㉜老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” ㉝老板娘突然的话吓得我一激灵。 ㉞我盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” ㉟我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 ㊱爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” ㊲老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了钱。 ㊳吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” ㊴卖家叫怀英，他住在离城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何，他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 ㊵怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 ㊶第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 ㊷我回想起买牛路上发生的事，总觉得爹这么受欢迎不单单是因为他实诚，但是还因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （作者：黄宁东。有删改） 4. 请根据文章内容，梳理“我”和爹买牛过程中与“诚信”相关的情节及对应的形象概括，补全下面的思维导图。 ①_______②_______③_______④_______ 5. 文中多次出现“韩会计”这一称呼，有何用意？请结合全文简要分析。 6. 阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求赏析句子。 （1）那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。（从描写角度分析妙处） （2）月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。（从修辞与情感角度分析作用） 7. 文中爹当会计时的“公平公正”与做“牛经纪”后的“诚信”，是同一种品质的不同表现，还是两种不同的品质？请结合具体内容，说说你的判断和理由。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 以青春之我筑复兴华章 ①6月19日晚，“青春华章·‘赣’劲十足”网络大思政课主题活动在南昌大学举行，这场别开生面的思政课，在光影交错间徐徐铺展，串联起赣鄱大地的红色基因、文化传承与科技创新的时代脉络。一场“赣”劲十足的思政课，红色血脉的炽热搏动、千年文脉的深沉回响与科技前沿的锐意创新交相辉映，我们看到的不仅是科技与传统的对话，更是新时代青年解码成长密码的生动课堂。作为新时代的青年，唯有将个体之青春深植祖国沃土，在时代潮头勇毅弄潮，方能在历史接力中铸就“中坚”的脊梁。 ②于实践沃土中深扎其根，汲取大地滋养。“根之茂者其实遂。”从井冈山“星星之火”燎原的信念之根，到“小平小道”上于困顿中孕育的坚韧探索，历史昭示我们：真正的力量源自与人民同呼吸、与大地共命运。青年当俯身向下，在乡村振兴的第一线、在社区服务的细微处、在工厂车间的新课题中，将“小我”融入“大我”。唯有如此，青年才能在“自找苦吃”的磨砺中锻造担当铁肩，以脚下泥土的芬芳沉淀为精神的丰碑，使每一次“扎根”都成为中坚力量不可或缺的基石。 ③时代浪尖勇立潮头，以创新智慧开辟新局。江西陶瓷文化千年的炉火不熄，映照的正是于传承中不断更新的精神密码。新时代的“弄潮儿”，当如江风益院士团队般，在“发光”科技领域突破极限，让“南昌光谷”点亮世界；亦当如景德镇青年创客，将千年窑火融于现代设计，使青花瓷焕发时代新韵。立于潮头，需要青年具备“于变局中开新局”的锐气，拥抱人工智能、量子信息等变革浪潮，在科技攻关最前沿、产业升级主战场、文化创造新空间勇闯“无人区”。这种“弄潮”精神，正是中坚力量引领时代、驱动发展的核心引擎。 ④以“中流砥柱”之姿，托举民族复兴伟业。中坚力量之“中”，在于其肩负承前启后、支撑全局的关键使命。这要求青年不仅有过硬本领，更需有“计利当计天下利”的胸襟，将个人奋斗汇入国家发展洪流，在科技自立自强、文化繁荣兴盛、社会和谐善治的宏大叙事中，以青春之我，铸就支撑民族复兴伟业的擎天砥柱。 ⑤今日青年，既为复兴大业之“后浪”，亦当成为奔涌不息的中流砥柱。人生正当时，新时代青年应以青春之我、奋斗之我，让青春华章在“赣”劲十足的实践中写下最磅礴的注脚，使每个年轻生命都成为撑起民族未来的铮铮脊梁——那脊梁所支撑的，正是我们共同仰望的星辰大海。 （选自2025年7月3日华声在线公众号，作者：白生） 8. 请简要分析第②段的论证思路。 9. 第③段举“江风益院士团队”和“景德镇青年创客”两个例子是否多余？请结合文本内容简要分析。 10. 某中学开展“青年担当”主题活动，甲同学说：“我的理想是成为农业技术员，回到家乡推广新农机。”乙同学说：“农村太落后，没必要回去。”请结合本文观点，劝说乙同学。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水之中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥①浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达②之路乎？”念此可以一笑。 （节选自苏轼《在儋耳书》） 【注释】①芥：小草。②方轨八达：指道路宽阔。 11. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）念无与为乐者 课内迁移法：念天地之悠悠 _______ （2）蚁附于芥 词语推断法：趋炎附势 _______ （3）几不复与子相见 查阅字典法：①再，又；②恢复；③告诉，上报。（摘自《古汉语常用字字典》） _______（填序号） 12. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13. 读完《记承天寺夜游》后，小语认为作者与张怀民只是普通朋友。你赞同吗？请结合甲文段说明理由。 14. 《记承天寺夜游》和《在儋耳书》都表现了苏轼怎样的人生态度？请结合两个文段内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面一首诗，回答问题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与赵嘏的《江楼感旧》都借“今昔对比”的手法抒发情感，但表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读下面文段，回答问题。 “他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。” 文段中描写的经历，让你联想到了下面备选人物中的哪一个？请结合小说内容，简要分析理由。100字左右。 备选人物：林冲（《水浒传》） 阿廖沙（《童年》） 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 学校“青春故事角”正在征集稿件，主题是“成长中的‘多面镜’”。生活中，我们常常发现：看似沉默的同桌，在篮球场上挥洒汗水时眼里有光；总说“没时间”的父母，却会为我们的小事熬夜准备；甚至我们自己，也会在“软弱”与“勇敢”、“迷茫”与“坚定”中反复切换。这些“多面”的瞬间，藏着成长的密码，也教会我们读懂自己与他人。 （1）请以“原来，你（我）也有_______的一面”为题目，写一篇记叙文，向“青春故事角”投稿。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②结合具体情境，写出细节与感悟。③不要套作，不得抄袭。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）学校公众号计划开设“成长观察”专栏，上述材料引发了你怎样的思考？请联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，阐述你的理解。 要求：①观点明确，论据充分。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $