精品解析：山东济宁市曲阜市2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

二〇二六年五月高中段学校招生模拟考试 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 2026年2至4月，弘道中学立足“孝善齐鲁”文化底蕴，依托春日文旅资源，将开展孝亲研学、敬老主题文旅，文脉传承等系列活动，诚邀你参与，共同彰显齐鲁人文风采，传承中华传统美德。 任务一：主题文稿的审校与书写 春风送暖，齐鲁大地春意盎然。山川涵yǎ yùn，孝善mù初心。2026年2至4月，山东以“孝善齐鲁·文旅同行”为主线，整合山水风光与圣贤文脉，潜移默化传承千年孝德，（因地制宜/随机应变）盘活春日文旅资源。各地景区推出敬老特惠、亲子研学活动，市民游客（络绎不绝/纷至沓来），于踏青揽胜中感悟家风，于圣贤故里中（修养/涵养）品格。亲善之行，不在于轰轰烈烈，而在于日常点滴；文旅之乐，不在于走马观花，而在于暖心陪伴，让人（心旷神怡/身临其境）。我们要摒弃浮躁功利，传承孝善文化，打造文旅品牌，既让传统美德薪火相传，又能拉动春季文旅消费、增强城市文明形象。 1. 依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 因地制宜 络绎不绝 修养 身临其境 B. 随机应变 纷至沓来 涵养 心旷神怡 C. 因地制宜 纷至沓来 涵养 心旷神怡 D. 随机应变 络绎不绝 修养 身临其境 2. 请将文中“山川涵yǎ yùn，孝善mù初心”一句中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将十个汉字正确、工整地书写在田字格中。 3. 文中画横线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________________________________________________ 任务二：活动文案的逻辑梳理 4. 学校筹备“孝善齐鲁·春日文旅”主题活动开幕式，请你结合活动主旨，在下面横线处补写一句开场白过渡语，要求语意连贯、句式雅致，不超过20字。 春风拂面齐鲁暖，文脉绵延孝善长。__________________，让我们共赴春日研学之旅，传承美德，乐享文旅时光。 任务三：经典诗文与孝善文化的共鸣 5. 请在下文横线处填写相应古诗文名句，语意完整连贯。 春临齐鲁大地，文旅揽胜寻古，孝善浸润人心。（1）思乡怀亲，是孝善情怀的背景。崔颢《黄鹤楼》中借暮色，抒发乡愁：_______________，烟波江上使人愁。（2）春日感怀，藏家国孝情。杜甫《春望》以春景寄忧思：_______________，恨别鸟惊心。（3）洁身自守，是向善修身之本。周敦颐《爱莲说》写莲高洁品性：_______________，_______________。（4）寄情山水，文旅悟初心。王绩《野望》描绘山野生成自然雅趣：树树皆秋色，_______________。（5）感念亲情，传孝善家风。王勃《送杜少府之任蜀州》借风物抒离情：_______________，_______________。（6）登高抒怀，涵养孝善胸襟。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》直抒理想抱负：了却君王天下事，_______________。 任务四：综合实践与名著阅读融合 6. 班级开展“寻访齐鲁孝善研学春日文旅”创新综合实践活动。 （1）请摒弃手抄报、故事会等传统形式，设计两项沉浸式创意主题实践活动，要求体现“孝善”“文旅”的深度融合。 （2）请为本次活动撰写一句简短结束语（不超16字），要求句式凝练，自然融合孝善美德与齐鲁文旅元素。 7. 初中必读名著中不乏孝亲敬老、心怀善意的人物形象，彰显着传统美德与人性光辉。请从《朝花夕拾》《儒林外史》中任选一部，结合具体情节，分析人物身上体现的“孝善”内涵。 8. 文旅研学重在行旅修身、崇德向善，诸多名著中人物的成长历程，蕴含着向善修身的精神力量。请从《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《简·爱》《水浒传》中任选一位人物，结合其经历，简析其向善修身的品质。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 [宋]叶梦得① 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫②，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老③，谈笑净胡沙！ [注]①本词写于作者告老、隐居湖州舟山后。叶梦得，北宋与南宋之交的重要词人。②化用东晋陶渊明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”后常用三径喻隐居生活。③东山老：指谢安。此句化用谢安谈笑自若击溃前秦百万雄师的典故。 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上片先写秋景，以黄花、霜信、小窗、斜径勾勒出清幽淡雅的隐居环境，画面宁静悠远。 B. “为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”以自问自答，抒发对年华老去、光阴虚度的感慨。 C. “徙倚望沧海，天净水明霞”写词人远望沧海，天空澄澈，彩霞明丽，以壮阔之景烘托旷达之情。 D. 下片“悲风时起”“边马怨胡笳”描写边塞战争惨烈的实景，表达词人对战争的厌恶与对百姓的同情。 10. 这首词的下片“却恨悲风时起”中“恨”字蕴含着词人复杂而深沉的情感，请结合整首词的具体内容，简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叠嶂楼①记 ①叠嶂楼名著天下。北望昭岑②，南瞻瞿硎③，如抱如拥。而又双溪之源出于群峰，经于井邑④。其盘旋屈曲，数十百折而后合于大江。登而望者，使人有超然长往之兴。尝间从宾僚，拥珠翠，列丝竹，陈杯酒，而宴于其上。酒半，顾谓之奇⑤曰：“人之称斯楼者，徒知有山水之胜而已，而吾居此盖期年有余，所见者不止于山水也。若夫春花开而散锦，夏木茂而成幄，秋宵静而月明，冬晓温而雪霁，此四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②夫居者之逸，成者之劳也，继者之易，创者之艰也。维其艰且劳，则吾今日有是者，前人之惠也。”之奇曰：“夫人情莫不欲佚自佚者不若同民莫不欲乐自乐者不若与众。与民同之，则来者之有是，其致足乐也；不能推吾所有而同之民，虽乐，盖君子不贵也。”余公⑥曰：“然，此吾志也。”遂书之。 【注释】①叠嶂楼：即谢朓楼，又名谢公楼。②昭岑：明亮的山峰。③瞿（qú）硎（xíng）：此处指（山峰的形状像）戟或磨刀石。瞿，兵器名，戟类。硎，磨刀石。④井邑：城镇，乡村。⑤之奇：蒋之奇，指作者自己。⑥余公：指余靖，北宋政治家、文学家。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “尝间从宾僚”中的“间”意为“间或，偶尔”，与《邹忌讽齐王纳谏》“时时而间进”的“间”意思相同。 B. “使人有超然长往之兴”中的“兴”意为“兴致，情趣”，与《大道之行也》“是故谋闭而不兴”的“兴”意思不同。 C. “酒半，顾谓之奇曰”中的“顾”意为“回头看”，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。 D. “此四时之景不同”中的“景”意为“景色”，与《岳阳楼记》“春和景明”的“景”意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者久居叠嶂楼，不仅领略山水之美，更深切感受到四时景致变换带来的无穷乐趣。 B. 文中“吾今日有是者，前人之惠也”一句，体现了作者对前人建楼辛劳的感恩之情。 C. 蒋之奇认为君子之乐在于与民共享，而非独享其乐，这一观点得到了余公的认同。 D. 文章通过主客问答，主要抒发了作者沉醉山水、向往归隐、超然世外的个人情怀。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 夫A人情B莫不欲佚C自佚者D不若同民E莫不欲乐F自乐者G不若与众。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫居者之逸，成者之劳也，继者之易，创者之艰也。 15. 在班级读书交流会上，有同学认为本文与《醉翁亭记》都体现了“与民同乐”的思想，但表达方式各具特色。请结合两文内容，简要分析其不同之处。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 曲阜作为儒家文化发源地，立足传统文化赋能科创发展，积极推进智慧文旅、智能制造建设。当下，智能机器人技术逐步走进曲阜三孔景区智慧服务、传统文化传承、城市便民服务场景，传统圣城与现代科技双向赋能、共生发展。请结合以上情境及三则材料，完成下面题目。 【材料一】 2026年马年春晚，宇树科技机器人与塔沟武校少年同台对练，让全球见证中国机器人产业的飞跃。截至2025年，中国工业机器人产量达77.3万套，服务机器人产量达1858万套，中国已跻身全球最大机器人市场行列。更关键的是，在人形机器人这一新赛道上，2025年全球出货量达1.3万台，其中中国品牌智元机器人、宇树科技、优必选等包揽全球前六，占据全球超70%份额。从车间到家庭，中国机器人已从“跟跑”转为“领跑”。2026年中国机器人出口总额有望突破1200亿元，同比增40%以上。其中，工业机器人巩固全球第一大出口国地位，稳占主导地位；人形机器人呈第一增长曲线，批量出海；服务机器人进入全球普及期。 【材料二】 ①机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其发展水平是衡量国家科技创新实力的重要指标。中国机器人的快速进化，离不开四大因素的支撑。 ②顶层设计和政策护航，为机器人产业发展把牢了“方向盘”。2025年《政府工作报告》首次将“具身智能”列入国家未来产业重点培育清单，工信部明确以人形机器人为“小切口”带动大产业。国家支持北京、上海建设具身智能与人形机器人创新中心，研发“青龙”“天工”等开源公版机，推动基础软硬件突破，避免产业盲目发展，引导创新力量集中攻关大模型与关节等核心瓶颈。 ③全球最完备供应链和成本优势，为机器人前沿探索厚植了“培养基”。中国拥有全球最完整的机器人供应链体系，实现核心环节自主可控，形成“零部件自主化、整机规模化、迭代快速化”优势，缩短技术转化周期，实现弯道超车。珠三角“两小时供应链”让核心零部件供应商集聚，整机组装周期缩至两个月，区域供应链自主化率大幅提升。 ④庞大市场和丰富场景，为机器人产品迭代提供了“练兵场”。海量场景与真实需求，是机器人进化的“土壤”。中国凭借庞大需求，打造全领域应用场景，形成“需求牵引研发、应用反哺技术”的闭环。2025年工业机器人产量达77.3万套，车企用人形机器人完成装配、焊接，3C行业机器人负责精密操作，效率远超人工。2025年人形机器人整机企业数量超140家，发布产品超330款，在民生、教育、养老等消费场景快速渗透。 ⑤技术、资本与人才深度融合，为机器人产业夯实了“硬支撑”。中国机器人进化，离不开AI赋能、资本投入与工程师红利的加持。AI赋能让机器人实现从自动化到智能化的跨越，资本密集投入为机器人研发提供了资金保障，2025年中国具身智能和机器人领域融资总额达735亿元。工程师红利筑牢人才根基，校企联合培养适配人才，形成“研发＋技术工人”梯队，攻克多项技术难关。 【材料三】 ①尽管全球智能机器人市场迎来爆发式增长，但行业发展仍面临诸多挑战，技术瓶颈、成本压力、标准缺失、伦理安全等问题，成为制约产业规模化普及的关键因素。 ②挑战背后，蕴藏着更大的发展机遇。随着技术持续突破、成本不断下探、场景持续拓宽，智能机器人产业将迎来三大核心发展趋势：一是技术自主化加速，核心零部件全面国产化，高端技术瓶颈持续突破，中国从规模引领迈向技术领跑；二是场景深度化与全球化双延伸，国内场景从标准化向非结构化拓展，海外市场成为新增长极，中国机器人加速出海，从国内领先走向全球领先；三是标准与生态主导权确立，中国牵头制定机器人行业标准，构建开放共赢的产业生态，提升全球产业话语权。 ③中国人形机器人正在全球产业竞争中抢占先机。展望未来，中国机器人必将以更智能、更普惠的姿态赋能千行百业，走进万家灯火。 16. 结合材料与曲阜科创发展情境，下列说法正确的一项是（ ） A. 2025年中国人形机器人占据全球超七成份额，凭借技术垄断优势，完全助力曲阜实现文旅服务全面智能化升级。 B. 2026年我国机器人出口预计突破1200亿元，人形机器人成增长主力，可为曲阜对外文化科创交流提供技术支撑。 C. 我国机器人产业仅依靠国家政策扶持实现突破，完备供应链、市场场景对曲阜本土科创发展无实际助力。 D. 资本与人才投入对机器人发展作用极小，曲阜科创升级仅依靠传统文旅资源即可实现高质量发展。 17. 结合材料，下列对机器人产业发展与曲阜城市发展融合的分析，不正确的一项是（ ） A. 国内丰富的机器人应用场景，可适配曲阜智慧景区建设，助力三孔景区实现智能导览、便民服务升级。 B. 完整的机器人供应链与技术迭代优势，能够为曲阜传统文化数字化、智能化传承提供科技支撑。 C. 机器人产业已无发展短板，可无条件全面落地曲阜，彻底解决文旅传承、城市服务的所有难题。 D. 机器人技术自主化、生态标准化的发展趋势，能推动曲阜文旅科创融合，提升城市发展竞争力。 18. 【情境探究】曲阜致力打造“文化＋科创”发展新模式，请结合材料二，概括我国机器人产业的发展优势，并简要说明其能为曲阜智慧文旅发展提供哪些助力。 19. 【综合拓展】当前曲阜正推进传统文化数字化传承，请结合三则材料，分析机器人产业发展面临的挑战，并为曲阜依托智能科技传承儒家文化提两条合理化建议。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鸿雁之情 方雨晴 ①故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师政治部当干事，随师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外，连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。 ②一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另一只必定会在空中放哨。 ③这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 ④湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起，叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来，但一次次努力都未能成功。 ⑤鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。” ⑥我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言辞和鸿雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。 ⑦第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实，我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。 ⑧我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遏制不住地发颤。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世界。 ⑨动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有“各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？ ⑩我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘深深地鞠了一躬…… ⑪回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。” ⑫时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了，多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘…… （节选自《人民日报》，2026年04月29日20版，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇详细描写狼心山沙湖的环境，交代了大漠中难得的水域、芦苇景致，为鸿雁栖息、故事发生铺垫自然背景。 B. 空中鸿雁目睹伴侣受伤后盘旋悲鸣、俯冲施救，始终不肯独自逃生，意在表现鸿雁胆小怯懦、不敢独自远行的特点。 C. 身为老兵的张副政委目睹鸿雁情义深受触动，主动提出全师禁止打猎，体现出军人的善良与对生命的敬畏。 D. 作者时隔二十二年重返沙湖、重修雁丘，时光流逝但初心未改，让文章的情感意蕴更加绵长厚重。 21. 对第⑧段画线句“两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息”的赏析，不准确的一项是（ ） A. 运用细节描写，聚焦鸿雁脖颈交织、翅膀耷拉的姿态，画面真实细腻，极具感染力。 B. “紧紧交织”一词精准传神，定格鸿雁至死相守的画面，凸显其生死相依的真挚情义。 C. 以朴素平淡的白描手法叙事，无华丽辞藻修饰，于质朴文字中蕴含深沉的悲悯与震撼。 D. 语句渲染悲凉凄惨的氛围，核心目的是批判大漠环境的残酷，凸显野生生灵生存的艰难。 22. 班级开展“美文悟情·文本梳理”研读活动，请你结合文章情节，梳理作者对鸿雁的情感变化，并简要概括文章叙事脉络。 23. 语文探究小组开展“自然与生命”主题研讨，请你结合文本内容，谈谈鸿雁的故事带给你的思考，并多角度探究文章的深层主旨。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 曲阜三孔的千年古柏静默伫立，青砖黛瓦的明故城保留着古朴肌理，老匠人坚守楷木雕刻古法，一刀一凿恪守传统匠心。如今尼山文旅借力数字科技，青年学子用短视频讲述曲阜儒风，古城街巷融入新式文创与书香驿站，让千年文脉走进当代生活。有人认为，传承就要固守原貌、不忘初心；也有人觉得，传承更要顺势新生、与时同行。对此，你有怎样的联想与思考？ 请结合材料，联系自身经历与生活感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二六年五月高中段学校招生模拟考试 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 2026年2至4月，弘道中学立足“孝善齐鲁”文化底蕴，依托春日文旅资源，将开展孝亲研学、敬老主题文旅，文脉传承等系列活动，诚邀你参与，共同彰显齐鲁人文风采，传承中华传统美德。 任务一：主题文稿的审校与书写 春风送暖，齐鲁大地春意盎然。山川涵yǎ yùn，孝善mù初心。2026年2至4月，山东以“孝善齐鲁·文旅同行”为主线，整合山水风光与圣贤文脉，潜移默化传承千年孝德，（因地制宜/随机应变）盘活春日文旅资源。各地景区推出敬老特惠、亲子研学活动，市民游客（络绎不绝/纷至沓来），于踏青揽胜中感悟家风，于圣贤故里中（修养/涵养）品格。亲善之行，不在于轰轰烈烈，而在于日常点滴；文旅之乐，不在于走马观花，而在于暖心陪伴，让人（心旷神怡/身临其境）。我们要摒弃浮躁功利，传承孝善文化，打造文旅品牌，既让传统美德薪火相传，又能拉动春季文旅消费、增强城市文明形象。 1. 依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 因地制宜 络绎不绝 修养 身临其境 B. 随机应变 纷至沓来 涵养 心旷神怡 C. 因地制宜 纷至沓来 涵养 心旷神怡 D. 随机应变 络绎不绝 修养 身临其境 2. 请将文中“山川涵yǎ yùn，孝善mù初心”一句中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将十个汉字正确、工整地书写在田字格中。 3. 文中画横线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________________________________________________ 【答案】1. C 2. 3. 我们要摒弃浮躁功利的心态，传承孝善文化，打造文旅品牌，既让传统美德薪火相传，又能拉动春季文旅消费，彰显（或提升）城市文明形象。 【解析】 【1题详解】 第一空： 因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法；随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付；此处指山东结合本地山水、文脉条件盘活文旅资源，是依据地方自身条件开发，不是应付突发状况，用“因地制宜”合适。 第二空： 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，多用于游客、人群；络绎不绝：行人、车马往来不断，侧重来来往往、穿梭不停；此处指各地推出活动，市民游客从各处赶来参与活动，强调大批游客到来，用“纷至沓来”合适。 第三空： 涵养：滋润养育，培养（精神、品格、修养等抽象事物）；修养：名词，指人的综合素质；此处指在圣贤故里的文化氛围里培育、提升个人品格，这里需要一个带“浸润培育”含义的动词，用“涵养”合适。 第四空： 心旷神怡：心境开阔，精神愉快；身临其境：亲身到达那个境地；此处指在文旅活动当中，人内心感到轻松愉悦，并非真的置身另一个场景，用“心旷神怡”合适。 【2题详解】 略。 【3题详解】 此句存在成分残缺的问题。“摒弃浮躁功利”缺少宾语中心语，“摒弃”后面要接名词，“浮躁功利”是形容词性，在“摒弃浮躁功利”后添加“的心态”。 此句存在搭配不当的问题。“增强城市文明形象”动宾不搭配，“形象”不能用“增强”，可以把“增强”改为“彰显（或提升）”。 任务二：活动文案的逻辑梳理 4. 学校筹备“孝善齐鲁·春日文旅”主题活动开幕式，请你结合活动主旨，在下面横线处补写一句开场白过渡语，要求语意连贯、句式雅致，不超过20字。 春风拂面齐鲁暖，文脉绵延孝善长。__________________，让我们共赴春日研学之旅，传承美德，乐享文旅时光。 【答案】示例一：齐聚圣贤故里，践行孝善初心。 示例二：踏青寻圣迹，孝道润心田。 【解析】 【详解】紧扣活动主题“孝善齐鲁·春日文旅”，要兼顾孝善美德、齐鲁文旅研学两大核心。语意要起到过渡作用，承接上句“春风拂面齐鲁暖，文脉绵延孝善长”，引出后句“让我们共赴春日研学之旅”。 示例：览齐鲁山河盛景，践孝善千古美德。 任务三：经典诗文与孝善文化的共鸣 5. 请在下文横线处填写相应古诗文名句，语意完整连贯。 春临齐鲁大地，文旅揽胜寻古，孝善浸润人心。（1）思乡怀亲，是孝善情怀的背景。崔颢《黄鹤楼》中借暮色，抒发乡愁：_______________，烟波江上使人愁。（2）春日感怀，藏家国孝情。杜甫《春望》以春景寄忧思：_______________，恨别鸟惊心。（3）洁身自守，是向善修身之本。周敦颐《爱莲说》写莲高洁品性：_______________，_______________。（4）寄情山水，文旅悟初心。王绩《野望》描绘山野生成自然雅趣：树树皆秋色，_______________。（5）感念亲情，传孝善家风。王勃《送杜少府之任蜀州》借风物抒离情：_______________，_______________。（6）登高抒怀，涵养孝善胸襟。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》直抒理想抱负：了却君王天下事，_______________。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 感时花溅泪 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 城阙辅三秦 ⑦. 风烟望五津 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意“暮”“溅”“淤”“濯”“涟”“妖”“唯”“晖”“阙”“辅”“津”“赢”等字的写法。 任务四：综合实践与名著阅读融合 6. 班级开展“寻访齐鲁孝善研学春日文旅”创新综合实践活动。 （1）请摒弃手抄报、故事会等传统形式，设计两项沉浸式创意主题实践活动，要求体现“孝善”“文旅”的深度融合。 （2）请为本次活动撰写一句简短结束语（不超16字），要求句式凝练，自然融合孝善美德与齐鲁文旅元素。 【答案】（1）示例一：开展“我陪长辈逛齐鲁”春日研学短视频创作征集活动。 示例二：设计“孝善寻踪”实景角色扮演——在曲阜三孔、泰山等地设置孝道任务解谜点，学生陪同长辈协作完成，每过一关获得“孝心印章”。 示例三：组织孝善主题实景情景朗诵，在齐鲁文化景点（如趵突泉、孟庙）打卡录制展演。 （2）示例一：春行齐鲁山水，厚植孝善情怀。 示例二：览春日盛景，传孝善家风。 示例三：踏青圣贤地，孝润万家心。 【解析】 【小问1详解】 侧重实地参与、情景代入，不能局限于纸面书写、口头讲述。一共需要设计两项活动，每一项都要做到孝善文化和文旅资源深度融合，既要依托齐鲁当地研学游览的实地场景，又要落实孝善的主题，二者不可相互脱离。 示例：孝善古迹实景微访谈：在齐鲁孝善相关研学景点，学生分组就地开展实地微访谈，寻访景点中记载的孝善故事，录制简短实地采访视频，把实地文旅研学和孝善文化挖掘结合起来。 春日孝善信物寻创实践：研学途中观察齐鲁春日风物，就地取材制作孝善小信物，结合研学见闻写下感恩寄语，将文旅实地体验转化为孝善情感表达。 【小问2详解】 内容要同时兼顾两个核心要素，既要体现齐鲁文旅的地域特点，又要融入孝善的主题内涵，二者不可缺失。作为结束语，语句积极向上，起到收束活动、升华主旨的作用，句式尽量整齐，便于朗读。 示例：览齐鲁胜景，承孝善新风。 7. 初中必读名著中不乏孝亲敬老、心怀善意的人物形象，彰显着传统美德与人性光辉。请从《朝花夕拾》《儒林外史》中任选一部，结合具体情节，分析人物身上体现的“孝善”内涵。 【答案】示例一：《朝花夕拾》中长妈妈淳朴善良，虽粗俗但热心，费心为少年鲁迅买来渴求已久的《山海经》。鲁迅成年后作文追忆、感念其恩情，字里行间充满敬重与怀念。这种对底层长辈的真诚感恩与敬老之心，体现了“孝善”中知恩图报、敬老怀善的内涵。 示例二：《儒林外史》中王冕家境清贫，尽心侍奉母亲，常自备食物孝养，母亲去世后悲痛守礼。同时他为人正直，体恤弱小，兼具孝顺至亲、立身向善的双重美德，是“孝善”品格的典型。 【解析】 【详解】点明所选名著与人物，概括书中具体情节，结合情节分析人物孝善内涵，回扣传统美德、人性光辉的主题。 《朝花夕拾》中《二十四孝图》是鲁迅批判封建愚昧孝道的篇目，不能当作正面孝善事例；《儒林外史》的匡超人只有少年时期拥有孝的品质，后期堕落，分析时只取用早年侍奉父亲的情节。 示例一：《儒林外史》少年匡超人。少年匡超人回到家中，尽心尽力伺候卧病在床的父亲，夜晚陪伴父亲歇息，承担家中劳作，不辞辛苦照顾父亲饮食起居。面对生活的困苦，他始终恪尽子女本分。这份对亲人尽心侍奉的举动，体现了孝善之中孝敬长辈、吃苦耐劳的传统内涵。 示例二：《朝花夕拾》鲁迅。在《父亲的病》中，面对病重的父亲，鲁迅四处寻医，尽心照料父亲，父亲离世之后内心长久留存愧疚与怀念。他反思过往，铭记亲情，这份对父亲的牵挂与感念，体现孝善里珍视亲情、感念亲恩的内涵。 8. 文旅研学重在行旅修身、崇德向善，诸多名著中人物的成长历程，蕴含着向善修身的精神力量。请从《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《简·爱》《水浒传》中任选一位人物，结合其经历，简析其向善修身的品质。 【答案】示例一：《西游记》唐僧。 唐僧西行路上心怀慈悲，屡次救助弱小（如救孙悟空出五行山、救儿童于妖怪之手），不为名利诱惑，始终坚守向善本心，在漫漫行旅中修身立德，体现了仁善与坚毅。 示例二：《海底两万里》尼摩船长。 尼摩船长正直正义、心怀悲悯，在海底采珠场冒死救助贫苦采珠人，并赠其珍珠；暗中接济受压迫的民众，反抗殖民强权。他以行动传递善意与大爱，彰显了向善修身的担当。 示例三：《骆驼祥子》祥子。祥子初到北平时淳朴厚道，勤劳本分，待人真诚（如对老马小马祖孙的同情与帮助），即便屡遭打击仍一度坚守善良底色。 示例四：《简•爱》简•爱。简•爱在洛伍德学校受尽苦难，却始终保持善良本性，对海伦•彭斯真诚友爱；后来做家庭教师时，坚守自尊与道德，不因爱情放弃原则，最终宽恕舅妈、回归罗切斯特。她的成长历程展现了向善修身——在逆境中保持正直、宽容与仁爱。 示例五：《水浒传》鲁智深。鲁智深虽性格粗豪，却古道热肠、见义勇为。他拳打镇关西救助金氏父女，大闹野猪林保护林冲，一路行侠仗义，不为私利。他的“向善”体现在对弱者的同情与对不公的反抗，是底层侠义精神的典型。 【解析】 【详解】作答时，应先明确所选人物及其所属作品，再抓住能够体现“向善修身”的典型经历进行分析。如选择《西游记》孙悟空，可抓住他从桀骜任性到逐渐懂得克制自我、承担护持师傅取经责任的变化；选择《骆驼祥子》曹先生，可抓住他宽厚待人、体谅并帮助祥子的经历；选择《简·爱》海伦·彭斯，可抓住她面对不公时宽容克制、真诚劝慰简·爱的表现。概括情节后，要由人物的具体行为分析其善良、正直、仁爱、担当、宽容或坚守原则等品质，并扣住“向善修身”说明人物如何在经历磨难、诱惑或困境中坚守善念、完善自我。不能只罗列故事情节，也不能只写“善良、勇敢”等性格标签而缺少具体经历。 示例一：《西游记》孙悟空。孙悟空取经之初桀骜冲动，在一路磨难中逐渐懂得承担责任。三打白骨精后，他虽被唐僧误解并逐走，却仍挂念师父安危，在唐僧再次遇险时重新回来相救；在车迟国，他又帮助受道士欺压的僧人脱离苦难。取经经历使他逐渐学会克制任性、担当责任，体现了重情重义、扶危济困和不断完善自我的品质。 示例二：《骆驼祥子》曹先生。祥子为曹先生拉车时不慎摔倒，使曹先生受伤，曹先生并未苛责祥子，也没有让他承担损失，而是宽厚地对待他；后来祥子遭遇困难时，曹先生仍愿意给他提供帮助。曹先生能够体谅处境卑微的车夫，以平等、宽厚的态度待人，体现了仁厚善良、尊重他人的品格。 示例三：《海底两万里》阿龙纳斯。阿龙纳斯参加海底探险时始终珍视生命、关心同伴；当尼摩船长后来以“鹦鹉螺号”撞沉战舰进行复仇时，他对这种行为感到震惊和痛苦，并产生离开的想法。他没有因奇异的海底世界而放弃自己的道德判断，体现了尊重生命、坚守良知的品质。 示例四：《简·爱》海伦·彭斯。海伦·彭斯在洛伍德学校受到老师苛刻责罚时，没有让怨恨支配自己，而是以克制、宽容的态度面对不公；她还真诚劝慰容易激动的简·爱，引导她不要一直生活在仇恨之中。她在困苦中仍保持善意与宽容，体现了平和、友善和自我克制的修养。 示例五：《水浒传》林冲。林冲被高俅等人陷害、刺配沧州，在野猪林险些遭董超、薛霸杀害，鲁智深赶来相救并欲惩治两个公差时，林冲仍出言劝阻，没有任由愤怒支配自己。面对接连迫害，他仍一度保持克制和宽厚，体现了隐忍自持、宽厚待人的品格。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 [宋]叶梦得① 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫②，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老③，谈笑净胡沙！ [注]①本词写于作者告老、隐居湖州舟山后。叶梦得，北宋与南宋之交的重要词人。②化用东晋陶渊明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”后常用三径喻隐居生活。③东山老：指谢安。此句化用谢安谈笑自若击溃前秦百万雄师的典故。 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上片先写秋景，以黄花、霜信、小窗、斜径勾勒出清幽淡雅的隐居环境，画面宁静悠远。 B. “为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”以自问自答，抒发对年华老去、光阴虚度的感慨。 C. “徙倚望沧海，天净水明霞”写词人远望沧海，天空澄澈，彩霞明丽，以壮阔之景烘托旷达之情。 D. 下片“悲风时起”“边马怨胡笳”描写边塞战争惨烈的实景，表达词人对战争的厌恶与对百姓的同情。 10. 这首词的下片“却恨悲风时起”中“恨”字蕴含着词人复杂而深沉的情感，请结合整首词的具体内容，简要分析。 【答案】9. D 10. ①对时光流逝的怅恨：“为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”，词人感慨自己虚度光阴，看着年华渐逝，双鬓斑白，心中难免有对时光匆匆、岁月不再的怅恨。这种“恨”是对过去时光未能充分把握、有所作为的遗憾。 ②对漂泊生活的厌倦：“念平昔，空飘荡，遍天涯”，回忆往昔漂泊天涯的经历，词人感到一种空虚和无奈。长期的漂泊让他渴望安定，而这种渴望无法实现时，便转化为一种对漂泊生活的厌倦和恨意。 ③对国家命运的忧虑：“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”，这里的“恨”更主要地体现了词人对国家边境战事的担忧。悲风、新雁、边马、胡笳等景象，暗示了边境的紧张局势，词人因国家面临的外患而心怀忧虑，这种对国家命运的关切与担忧化作了心中的“恨”。 ④对自身壮志未酬的感慨：词人借“东山老”的典故，表达了自己渴望像谢安一样在谈笑间平定战乱、为国建功的愿望。然而，现实中词人可能并未有这样的机会，所以这种“恨”也包含了壮志未酬、报国无门的感慨。 【解析】 【导语】本词作于叶梦得晚年隐居湖州之时，上片以秋色、霜信、小窗、沧海等意象，勾勒出一幅清朗疏淡的隐居图景，于“坐看流年轻度”中暗含岁月蹉跎之叹；下片则由归隐之喜陡转至战乱之忧，结尾化用谢安之典，在个人归隐与家国忧患的矛盾中，抒发了老臣虽处江湖之远仍心忧天下的深沉怀抱，展现了南宋初期士大夫复杂而崇高的精神境界。 【9题详解】 D.“实景”错误，由“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”可知，这几句是词人在隐居之地触景生情，联想到北方边境的战事，并不是亲眼见到边塞战争的真实场景，属于虚写和想象，目的是抒发内心对国家局势的牵挂。 【10题详解】 由“为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华”可知，词人以自问的口吻，感叹自己隐居在山林之间，只能静静看着时光轻易地流逝，任凭自己的双鬓慢慢变得花白。他并非甘心虚度岁月，而是身处闲居之地，无法施展抱负，只能眼看着年华老去，心中充满了对时光匆匆逝去、青春与壮年岁月白白消磨的怅恨与惋惜。 由“念平昔，空飘荡，遍天涯”可知，词人回想自己过往的人生，常年在四方漂泊，足迹遍布天涯，却始终没有实现心中的志向，一生奔走只落得一场空。这种长期颠沛流离、碌碌无为的经历，让他对过往漂泊不定的生活心生厌倦，也为自己半生奔波却功业无成而感到遗憾与怅恨。 由“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”可知，词人虽然已经辞官归隐，远离了朝堂与边境，但内心始终没有放下国家安危。秋风萧瑟而起，云中大雁南飞，这些景象让他自然联想到边境之上战马嘶鸣、胡笳哀怨，战事不断的紧张局面。他恨边境局势动荡不安，恨外敌侵扰不断，更恨自己无法守护国家安宁，这份恨里饱含着对国家命运深切的忧虑与牵挂。 由“谁似东山老，谈笑净胡沙”可知，词人引用东晋谢安隐居东山，后来出山指挥战事，在谈笑之间就击溃敌军、平定战乱的典故，表达出自己也希望像谢安一样，凭借才能为国效力、平定边患、建立功业的愿望。可现实是他已经告老还乡，没有机会再奔赴前线、施展抱负，空有一腔报国热血却无处施展。这份恨最终凝聚成壮志难酬、报国无门的悲愤与苦闷。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 叠嶂楼①记 ①叠嶂楼名著天下。北望昭岑②，南瞻瞿硎③，如抱如拥。而又双溪之源出于群峰，经于井邑④。其盘旋屈曲，数十百折而后合于大江。登而望者，使人有超然长往之兴。尝间从宾僚，拥珠翠，列丝竹，陈杯酒，而宴于其上。酒半，顾谓之奇⑤曰：“人之称斯楼者，徒知有山水之胜而已，而吾居此盖期年有余，所见者不止于山水也。若夫春花开而散锦，夏木茂而成幄，秋宵静而月明，冬晓温而雪霁，此四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②夫居者之逸，成者之劳也，继者之易，创者之艰也。维其艰且劳，则吾今日有是者，前人之惠也。”之奇曰：“夫人情莫不欲佚自佚者不若同民莫不欲乐自乐者不若与众。与民同之，则来者之有是，其致足乐也；不能推吾所有而同之民，虽乐，盖君子不贵也。”余公⑥曰：“然，此吾志也。”遂书之。 【注释】①叠嶂楼：即谢朓楼，又名谢公楼。②昭岑：明亮的山峰。③瞿（qú）硎（xíng）：此处指（山峰的形状像）戟或磨刀石。瞿，兵器名，戟类。硎，磨刀石。④井邑：城镇，乡村。⑤之奇：蒋之奇，指作者自己。⑥余公：指余靖，北宋政治家、文学家。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “尝间从宾僚”中的“间”意为“间或，偶尔”，与《邹忌讽齐王纳谏》“时时而间进”的“间”意思相同。 B. “使人有超然长往之兴”中的“兴”意为“兴致，情趣”，与《大道之行也》“是故谋闭而不兴”的“兴”意思不同。 C. “酒半，顾谓之奇曰”中的“顾”意为“回头看”，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。 D. “此四时之景不同”中的“景”意为“景色”，与《岳阳楼记》“春和景明”的“景”意思相同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者久居叠嶂楼，不仅领略山水之美，更深切感受到四时景致变换带来的无穷乐趣。 B. 文中“吾今日有是者，前人之惠也”一句，体现了作者对前人建楼辛劳的感恩之情。 C. 蒋之奇认为君子之乐在于与民共享，而非独享其乐，这一观点得到了余公的认同。 D. 文章通过主客问答，主要抒发了作者沉醉山水、向往归隐、超然世外的个人情怀。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 夫A人情B莫不欲佚C自佚者D不若同民E莫不欲乐F自乐者G不若与众。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫居者之逸，成者之劳也，继者之易，创者之艰也。 15. 在班级读书交流会上，有同学认为本文与《醉翁亭记》都体现了“与民同乐”的思想，但表达方式各具特色。请结合两文内容，简要分析其不同之处。 【答案】11. D 12. D 13. CEF 14. 居住（在这里）的人安逸，（这）是建造者的辛劳；继承的人轻易（有所得），是（由于）创业者的艰难。 15. 本文通过主客对话直接说理，蒋之奇明确提出“自乐者不若与众”，余公当即赞同“此吾志也”，观点鲜明直接；《醉翁亭记》则寓理于景、寓理于事，通过描写滁人游乐、宴饮欢畅的场景，含蓄传达“太守之乐其乐也”的深意，情感抒发更为委婉蕴藉。 【解析】 【导语】这篇《叠嶂楼记》以楼景起笔，先铺陈叠嶂楼揽山纳溪、四时殊胜的景致，再由景入理，借主客问答逐层推进，跳出普通登临记沉醉山水的俗套，点出“居逸思劳”的感恩心，落脚到“不独享乐、与民同乐”的为政襟怀。篇幅短小却意蕴层进，融景物描摹、情理思辨于一体，是兼具审美性与思想性的宋代亭台记小品。 【11题详解】 D.景色/日光。 【12题详解】 D.第①段写登上叠嶂楼，“登而望者，使人有超然长往之兴”，只是说登楼远望会生出超脱世俗的意趣，这是观赏山水产生的感受，并不是全文要抒发的核心主旨。 第②段运用主客问答，“夫居者之逸，成者之劳也，继者之易，创者之艰也”，点明要感念前人建楼的辛劳；再由蒋之奇提出“自佚者不若同民，自乐者不若与众”，主张应当与百姓共享安乐，余公表示赞同“然，此吾志也”。 由此可见，文章的核心是感念前人之功，推崇与民同乐的政治理想，并不是主要抒发沉醉山水、向往归隐、超然世外的个人情怀。 【13题详解】 句意：人的本心，没有谁不想要安逸，独自享受安逸，不如与百姓共享安逸；没有谁不想要快乐，独自享受快乐，不如与众人共享快乐。 “自佚者不若同民”“自乐者不若与众”，两句句式完全对称，都是“自……者不若……”的结构，形成对偶。对称句式中间需要断开，以此区分两个并列分句。“夫人情莫不欲佚”与“莫不欲乐”，又形成小的呼应，一讲求安逸，一讲求欢乐，依据这种对应关系，在“莫不欲乐”前后切分，使句式节奏整齐。故断句为：夫人情莫不欲佚/自佚者不若同民/莫不欲乐/自乐者不若与众。 【14题详解】 注意下列重点字词： 居者：居住的人。逸：安逸、安乐。成者：建造的人。劳：辛劳、劳苦。继者：后继享用的人。易：容易、轻易。创者：开创、建造的人。艰：艰难。 【15题详解】 本文通过主客对话直接说理，蒋之奇明确提出“自佚者不若同民，自乐者不若与众”，直接亮出与民同乐的主张，余公随即回应“然，此吾志也”，以人物交谈的形式直接点明观点，说理直白，态度鲜明。 而《醉翁亭记》不直接发表议论，采用寓理于景、寓理于事的写法。文中写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等一幅幅生活画面，借“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，把与民同乐的思想藏在写景叙事之中，没有直白说教，情感表达含蓄蕴藉。 《叠嶂楼记》依靠问答直接阐发道理；《醉翁亭记》依托景物、事件间接寄托情怀，二者表达方式形成明显区别。 【点睛】参考译文： 叠嶂楼闻名天下。向北遥望昭岑山，向南眺望瞿硎山，群山如同环抱着楼。另外，双溪的源头出自众多山峰，流经城镇。溪水盘旋曲折，经过上百次迂回之后汇入大江。登上高楼远望的人，会生出超脱世俗、飘然远去的意趣。我曾经抽空陪同宾客同僚，簇拥着歌女，陈设乐器，摆上酒食，在楼上设宴。酒宴过半，（余公）回头对我说：“人们称赞这座楼，只知道这里山水优美罢了，可我居住在这里已经满一年多，所见到的不只是山水。春天百花盛开，如同铺散锦绣；夏天树木繁茂，枝叶交织成帷帐；秋夜寂静，月色皎洁；冬日雪后初晴，天气和暖。这四季的景色各不相同，乐趣也无穷无尽。 居住在此的人享受安逸，是建造者辛劳换来的；后继者使用起来便利，是开创者历尽艰难换来的。正因为开创艰难又耗费劳力，所以我今日能够拥有这楼，是前人给予的恩惠。”我说：“人之常情，没有谁不想要安逸，独自享受安逸，不如和百姓一同安逸；没有谁不想要快乐，独自享受快乐，不如和众人一同快乐。与百姓共享这份美好，那么后来的人拥有此楼，才足够称得上快乐；不能把自己所拥有的推及百姓，和百姓共享，即便自己享乐，君子也不会赞许。”余公说：“对，这正是我的心愿。”于是写下这篇记文。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 曲阜作为儒家文化发源地，立足传统文化赋能科创发展，积极推进智慧文旅、智能制造建设。当下，智能机器人技术逐步走进曲阜三孔景区智慧服务、传统文化传承、城市便民服务场景，传统圣城与现代科技双向赋能、共生发展。请结合以上情境及三则材料，完成下面题目。 【材料一】 2026年马年春晚，宇树科技机器人与塔沟武校少年同台对练，让全球见证中国机器人产业的飞跃。截至2025年，中国工业机器人产量达77.3万套，服务机器人产量达1858万套，中国已跻身全球最大机器人市场行列。更关键的是，在人形机器人这一新赛道上，2025年全球出货量达1.3万台，其中中国品牌智元机器人、宇树科技、优必选等包揽全球前六，占据全球超70%份额。从车间到家庭，中国机器人已从“跟跑”转为“领跑”。2026年中国机器人出口总额有望突破1200亿元，同比增40%以上。其中，工业机器人巩固全球第一大出口国地位，稳占主导地位；人形机器人呈第一增长曲线，批量出海；服务机器人进入全球普及期。 【材料二】 ①机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其发展水平是衡量国家科技创新实力的重要指标。中国机器人的快速进化，离不开四大因素的支撑。 ②顶层设计和政策护航，为机器人产业发展把牢了“方向盘”。2025年《政府工作报告》首次将“具身智能”列入国家未来产业重点培育清单，工信部明确以人形机器人为“小切口”带动大产业。国家支持北京、上海建设具身智能与人形机器人创新中心，研发“青龙”“天工”等开源公版机，推动基础软硬件突破，避免产业盲目发展，引导创新力量集中攻关大模型与关节等核心瓶颈。 ③全球最完备供应链和成本优势，为机器人前沿探索厚植了“培养基”。中国拥有全球最完整的机器人供应链体系，实现核心环节自主可控，形成“零部件自主化、整机规模化、迭代快速化”优势，缩短技术转化周期，实现弯道超车。珠三角“两小时供应链”让核心零部件供应商集聚，整机组装周期缩至两个月，区域供应链自主化率大幅提升。 ④庞大市场和丰富场景，为机器人产品迭代提供了“练兵场”。海量场景与真实需求，是机器人进化的“土壤”。中国凭借庞大需求，打造全领域应用场景，形成“需求牵引研发、应用反哺技术”的闭环。2025年工业机器人产量达77.3万套，车企用人形机器人完成装配、焊接，3C行业机器人负责精密操作，效率远超人工。2025年人形机器人整机企业数量超140家，发布产品超330款，在民生、教育、养老等消费场景快速渗透。 ⑤技术、资本与人才深度融合，为机器人产业夯实了“硬支撑”。中国机器人进化，离不开AI赋能、资本投入与工程师红利的加持。AI赋能让机器人实现从自动化到智能化的跨越，资本密集投入为机器人研发提供了资金保障，2025年中国具身智能和机器人领域融资总额达735亿元。工程师红利筑牢人才根基，校企联合培养适配人才，形成“研发＋技术工人”梯队，攻克多项技术难关。 【材料三】 ①尽管全球智能机器人市场迎来爆发式增长，但行业发展仍面临诸多挑战，技术瓶颈、成本压力、标准缺失、伦理安全等问题，成为制约产业规模化普及的关键因素。 ②挑战背后，蕴藏着更大的发展机遇。随着技术持续突破、成本不断下探、场景持续拓宽，智能机器人产业将迎来三大核心发展趋势：一是技术自主化加速，核心零部件全面国产化，高端技术瓶颈持续突破，中国从规模引领迈向技术领跑；二是场景深度化与全球化双延伸，国内场景从标准化向非结构化拓展，海外市场成为新增长极，中国机器人加速出海，从国内领先走向全球领先；三是标准与生态主导权确立，中国牵头制定机器人行业标准，构建开放共赢的产业生态，提升全球产业话语权。 ③中国人形机器人正在全球产业竞争中抢占先机。展望未来，中国机器人必将以更智能、更普惠的姿态赋能千行百业，走进万家灯火。 16. 结合材料与曲阜科创发展情境，下列说法正确的一项是（ ） A. 2025年中国人形机器人占据全球超七成份额，凭借技术垄断优势，完全助力曲阜实现文旅服务全面智能化升级。 B. 2026年我国机器人出口预计突破1200亿元，人形机器人成增长主力，可为曲阜对外文化科创交流提供技术支撑。 C. 我国机器人产业仅依靠国家政策扶持实现突破，完备供应链、市场场景对曲阜本土科创发展无实际助力。 D. 资本与人才投入对机器人发展作用极小，曲阜科创升级仅依靠传统文旅资源即可实现高质量发展。 17. 结合材料，下列对机器人产业发展与曲阜城市发展融合的分析，不正确的一项是（ ） A. 国内丰富的机器人应用场景，可适配曲阜智慧景区建设，助力三孔景区实现智能导览、便民服务升级。 B. 完整的机器人供应链与技术迭代优势，能够为曲阜传统文化数字化、智能化传承提供科技支撑。 C. 机器人产业已无发展短板，可无条件全面落地曲阜，彻底解决文旅传承、城市服务的所有难题。 D. 机器人技术自主化、生态标准化的发展趋势，能推动曲阜文旅科创融合，提升城市发展竞争力。 18. 【情境探究】曲阜致力打造“文化＋科创”发展新模式，请结合材料二，概括我国机器人产业的发展优势，并简要说明其能为曲阜智慧文旅发展提供哪些助力。 19. 【综合拓展】当前曲阜正推进传统文化数字化传承，请结合三则材料，分析机器人产业发展面临的挑战，并为曲阜依托智能科技传承儒家文化提两条合理化建议。 【答案】16. B 17. C 18. 发展优势：①国家政策顶层设计护航；②拥有完备供应链与成本优势；③市场广阔、应用场景丰富；④技术、资本、人才深度融合。助力作用：可助力曲阜打造三孔智慧景区，实现智能服务升级；推动儒家文化数字化传播，实现传统文化与现代科创融合发展。 19. 产业挑战：存在核心技术瓶颈、生产成本压力、行业标准缺失、伦理安全隐患等问题，制约产业规模化普及。发展建议：①依托机器人智能技术，打造儒家文化智能讲解、数字展演场景；②结合产业发展趋势，规范智能设备应用标准，助力曲阜文旅安全、长效发展。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣本土发展情境，锚定中国机器人产业的发展实绩与趋势，将硬核科创成果和曲阜儒家文化传承的在地需求深度绑定，既贴合前沿产业热点，又跳出纯科技文本的生硬感，把政策、产业、民生场景等要素自然融入，兼具知识科普性与现实指向性，设问层层递进，能引导读者理解传统与科创共生的发展逻辑。 【16题详解】 A.结合材料一“其中中国品牌智元机器人、宇树科技、优必选等包揽全球前六，占据全球超70%份额”可知，原文只说明市场份额占比高，没有提及“技术垄断”，属于无中生有；同时“完全助力”“全面智能化升级”用词绝对。材料三第①段也提到机器人产业本身还存在技术、成本等挑战，并不能做到“完全助力全面升级”； C.结合材料二第②③④段可知，第②段讲政策；第③段讲完备供应链；第④段讲庞大市场和丰富场景。可见产业是政策、供应链、市场场景、资本人才多方面共同作用，不是 “仅依靠国家政策”。同时结合材料二第④段“庞大市场和丰富场景，为机器人产品迭代提供了‘练兵场’”，联系题干可知，曲阜三孔景区智慧服务场景，供应链、市场场景能够赋能曲阜科创，并非“无实际助力”； D.结合材料二第⑤段“技术、资本与人才深度融合，为机器人产业夯实了‘硬支撑’”可知，说明资本人才是关键力量，并非“作用极小”。题干开篇明确曲阜是传统文化赋能科创，传统与现代科技双向赋能、共生发展，不能只依靠传统文旅资源。 【17题详解】 C.结合材料三第①段可知，原文明确产业存在短板挑战。“无发展短板、无条件、彻底解决所有难题”属于绝对化表述，机器人只是助力手段，不能解决全部问题。 【18题详解】 结合材料二第②段可知，国家出台政策，把“具身智能”纳入未来产业清单，将人形机器人作为产业突破口，建设创新中心，推出开源公版机，集中攻关大模型、关节等核心技术瓶颈，规范产业发展，为机器人产业指明发展方向，提供政策保障。 结合材料二第③段可知，我国具备全球最完整机器人供应链，核心环节自主可控，做到零部件自主、整机量产、技术迭代快；像珠三角拥有“两小时供应链”，缩短整机的组装周期，降低生产耗时，依靠供应链优势加快技术落地转化。 结合材料二第④段可知，国内市场需求庞大，工业、民生、教育、养老等领域拥有大量真实应用场景。形成“需求牵引研发、应用反哺技术”的闭环，大量真实场景充当机器人的“练兵场”，推动机器人产品持续迭代优化。 结合材料二第⑤段可知，AI技术赋能机器人升级；机器人领域大额融资提供研发资金；依托工程师红利，校企合作培养专业人才，搭建起研发与技术工人人才梯队，合力攻克技术难题，夯实产业基础。 结合材料二第③④段可知，完备的供应链能够实现机器人整机规模化生产，缩短生产组装周期，便于曲阜三孔景区批量采购、部署服务机器人，硬件供给有保障，快速落地景区智能导引、便民服务等功能；机器人已经在民生类消费场景广泛落地，文旅景区同属民生场景，成熟的技术经验可以迁移到三孔景区。景区游客的实际使用需求还能反过来推动机器人功能优化，实现导引、讲解等智慧服务升级，提升游客体验。 结合材料二第②⑤段可知，国家政策大力扶持人形机器人、具身智能产业，开源公版机降低开发门槛。曲阜可以借政策红利，把人形机器人作为载体，依托开源软硬件开发儒家文化相关交互内容，把科创技术和本地传统文化结合；AI技术让机器人拥有智能交互能力，不再局限固定播报，可以和游客问答交流，生动讲解儒家文化。充足资本可以支撑文化内容定制开发，专业的研发、技术人才，能够完成系统开发与后期运维，真正实现传统文化和现代科创双向融合。 【19题详解】 材料三第①段指出，智能机器人产业面临技术瓶颈、成本压力、标准缺失、伦理安全四大挑战，这对曲阜依托机器人传承儒家文化形成多重制约：技术瓶颈会限制机器人文化交互、数字展演等功能的深度开发，影响儒家文化数字化产品的呈现效果；成本压力导致景区采购、维护智能设备投入较大，不利于机器人在三孔景区大规模推广；标准缺失使机器人的文化内容输出、设备运维缺乏统一参照，容易出现文化解读偏差和管理混乱；伦理安全隐患则体现在景区开放环境中机器人交互、数据采集存在风险，涉及游客信息保护和内容审核等问题，四方面共同制约了智能机器人在曲阜文旅场景的规模化普及。 结合材料二第④段，材料三第②段可知，机器人已经可以落地各类民生消费场景，具备服务交互能力；产业趋势是不断拓展应用场景。曲阜可以抓住这一趋势，把人形、服务机器人运用到三孔景区，开发儒家文化专属的智能讲解、情景化数字展演，让机器人演绎儒家典故，丰富文化传播形式，推动传统文化数字化传承。 结合材料三第②段可知，产业发展趋势是建立完善行业标准、构建产业生态。曲阜在引入智能机器人开展文化传承工作时，可以对接国家机器人相关行业标准，规范机器人的文化内容审核、设备运维、游客数据安全管理，规避技术、伦理安全方面的风险，让智能科技赋能儒家文化传承能够安全、稳定、长效运行。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 鸿雁之情 方雨晴 ①故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师政治部当干事，随师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外，连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。 ②一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另一只必定会在空中放哨。 ③这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 ④湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起，叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来，但一次次努力都未能成功。 ⑤鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。” ⑥我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言辞和鸿雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。 ⑦第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实，我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。 ⑧我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遏制不住地发颤。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世界。 ⑨动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有“各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？ ⑩我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘深深地鞠了一躬…… ⑪回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。” ⑫时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了，多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘…… （节选自《人民日报》，2026年04月29日20版，有删改） 20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇详细描写狼心山沙湖的环境，交代了大漠中难得的水域、芦苇景致，为鸿雁栖息、故事发生铺垫自然背景。 B. 空中鸿雁目睹伴侣受伤后盘旋悲鸣、俯冲施救，始终不肯独自逃生，意在表现鸿雁胆小怯懦、不敢独自远行的特点。 C. 身为老兵的张副政委目睹鸿雁情义深受触动，主动提出全师禁止打猎，体现出军人的善良与对生命的敬畏。 D. 作者时隔二十二年重返沙湖、重修雁丘，时光流逝但初心未改，让文章的情感意蕴更加绵长厚重。 21. 对第⑧段画线句“两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息”的赏析，不准确的一项是（ ） A. 运用细节描写，聚焦鸿雁脖颈交织、翅膀耷拉的姿态，画面真实细腻，极具感染力。 B. “紧紧交织”一词精准传神，定格鸿雁至死相守的画面，凸显其生死相依的真挚情义。 C. 以朴素平淡的白描手法叙事，无华丽辞藻修饰，于质朴文字中蕴含深沉的悲悯与震撼。 D. 语句渲染悲凉凄惨的氛围，核心目的是批判大漠环境的残酷，凸显野生生灵生存的艰难。 22. 班级开展“美文悟情·文本梳理”研读活动，请你结合文章情节，梳理作者对鸿雁的情感变化，并简要概括文章叙事脉络。 23. 语文探究小组开展“自然与生命”主题研讨，请你结合文本内容，谈谈鸿雁的故事带给你的思考，并多角度探究文章的深层主旨。 【答案】20. B 21. D 22. ①情感变化：初见鸿雁安然栖息，满怀好奇；目睹鸿雁舍命护伴，内心震撼动容；痛见鸿雁殉情离世，心生悲痛悲悯；经年守护雁丘，常怀敬畏与绵长怀念。②叙事脉络：文章以作者的亲身经历为线索，记叙了边防沙湖一对鸿雁遭猎伤、生死相守双双离世，作者劝阻猎人、厚葬鸿雁，推动部队禁猎，多年后重返故地修缮雁丘的感人故事。 23. ①生命思辨：打破动物趋利避害的生存本能，鸿雁危难时刻不离不弃、以命相守，展现了生灵纯粹忠贞的情义，让我们读懂平凡生命亦有震撼人心的伟大力量。②人文反思：鸿雁殉情的悲剧，警醒人类摒弃伤害生灵的行为，常怀悲悯之心、敬畏自然与生命；同时借鸿雁赤诚情义，反观人性，倡导坚守真情、心怀善良，追求真挚纯粹的品格。 【解析】 【导语】这篇刊载于《人民日报》的散文以边地军营为背景，用质朴克制的笔触铺展沙湖鸿雁生死相守的故事，没有刻意煽情，却以鸿雁不离不弃的情义直击人心。文本将军人的敬畏心、跨越二十余年的惦念相融，既咏叹生灵的至情，也传递出对生命的尊重与护佑，温情厚重，兼具感染力与正向价值引导力。 【20题详解】 B.根据③段和第④段可知，空中鸿雁看见伴侣受伤，没有仓皇逃离，而是盘旋悲鸣、俯冲下来奋力救助同伴，体现的是鸿雁重情重义、不离不弃，并不是“胆小怯懦、不敢独自远行”，选项曲解原文情感。 【21题详解】 D.句子渲染悲凉凄惨的氛围，核心目的是赞美鸿雁生死相守的重情重义，表达作者内心的震撼与悲悯。文章并不是为了批判大漠环境残酷，也不是重点表现生灵生存艰难，选项曲解句子表达意图。 【22题详解】 情感变化： 根据第②段“我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢”可知，初见鸿雁一只下水觅食、一只在空中放哨，面对鸿雁的行为，作者满怀好奇。 根据第⑤段写道“鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼”可知，亲眼看见受伤鸿雁拼命挣扎，空中鸿雁盘旋悲鸣、俯冲施救伴侣，作者目睹鸿雁舍命护伴，内心震撼动容。 根据第⑧段“及至登上沙丘顶，一下子惊呆了……两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息”可知，看见鸿雁双双殉情的场面，作者心生悲痛悲悯。 根据第⑩段“面向雁丘深深地鞠了一躬”，第⑫段“我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘”可知，作者安葬鸿雁，二十二年后重回故地修缮雁丘，常怀敬畏与绵长怀念。 叙事脉络 根据第①段和第②段可知，交代故事发生背景狼心山沙湖，“张副政委和我散步来到沙湖边”，二人偶遇栖息的鸿雁，开启故事。 根据第③段，第④段，第⑤段和第⑥段可知，“猛听到芦苇丛中‘砰’的一声枪响”，一只鸿雁被打伤，另一只鸿雁盘旋俯冲营救；“我急忙朝枪响处奔去”，作者前去劝阻猎人，制止伤害行为，这是故事的发展。 根据第⑦段，第⑧段，第⑨段和第⑩段可知，第二天前往查看，见到两只鸿雁殉情而亡；“我用双手在红柳下方刨了一个洞穴”，作者挖坑厚葬鸿雁，筑起雁丘，是故事的高潮。 根据第⑪段“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁”可知，受这件事触动，部队下达禁猎通知，写出事件带来的影响。 根据第⑫段时隔二十二年，“我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘”可知，作者重返沙湖修缮雁丘，收束全文。 文章以作者的亲身经历为线索，记叙了边防沙湖一对鸿雁遭猎伤、生死相守双双离世，作者劝阻猎人、厚葬鸿雁，推动部队禁猎，多年后重返故地修缮雁丘的感人故事。 【23题详解】 根据第③段和第④段可知，鸿雁遭遇猎枪袭击，一只鸿雁中弹受伤，空中的鸿雁没有独自逃生，“在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣”，还俯冲而下，“伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来”。根据第⑧段“两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息”可知，营救无望，鸿雁选择相伴赴死。根据第⑨段“趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有‘各自飞’，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命”可知，鸿雁超越动物求生本能，用生命相守，表明普通生灵也拥有震撼人心的精神力量。 根据第⑤段，张副政委目睹场景后感慨：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊”可知，被鸿雁情义打动，要求制止伤害。根据第⑪段“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁”可知，由鸿雁的悲剧推动部队下达禁猎规定，警示人类不可肆意伤害野生动物，要敬畏每一个鲜活生命。根据第⑩段“面向雁丘深深地鞠了一躬”，第⑫段“我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘”可知，作者厚葬鸿雁，二十二年仍不忘祭奠，敬重鸿雁忠贞重情的品格。文章借鸿雁生死相依的情义反观人类，呼吁人们心怀悲悯善良，珍惜、坚守世间真挚纯粹的情感。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 曲阜三孔的千年古柏静默伫立，青砖黛瓦的明故城保留着古朴肌理，老匠人坚守楷木雕刻古法，一刀一凿恪守传统匠心。如今尼山文旅借力数字科技，青年学子用短视频讲述曲阜儒风，古城街巷融入新式文创与书香驿站，让千年文脉走进当代生活。有人认为，传承就要固守原貌、不忘初心；也有人觉得，传承更要顺势新生、与时同行。对此，你有怎样的联想与思考？ 请结合材料，联系自身经历与生活感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 刻刀与镜头下的传承 老匠人案头的楷木余温还没散，我的手机镜头已经对准了刚刻好的《论语》短句书签，风从曲阜古城的巷子里穿过来，带着千年古柏的清香气，我忽然懂了传承从来不是非此即彼的选择题。 去年暑假我跟着家里做楷木雕刻的陈爷爷学手艺，起初我总嫌一刀一凿的古法太慢，偷偷用电动打磨机做出了一枚光滑发亮的书签，本以为能得到夸奖，陈爷爷却摇着头把它放在一边，指给我看他案头三把磨出缺口的老凿子：“这每一道刻痕里，都藏着老辈人传下来的分寸，机器走得再快，也刻不出手心里的温度。” 我红着脸重新拿起刻刀，跟着他从磨木料开始学，整整三天才刻完一枚“温故知新”的小书签。指尖磨出的薄茧蹭过凹凸的木纹，我终于摸到了那些青砖黛瓦里藏着的、固守了千年的初心。后来我试着把刻书签的过程拍下来，配上明故城日出的画面剪成短视频发布，没几天就收到了几百条同龄人的留言，很多人说第一次觉得，课本里的儒家文字离自己这么近。 从前我总以为，传承要么就得原封不动封在玻璃柜里，要么就得彻底改头换面追着潮流跑，直到握着刻刀又举着镜头的这一刻才明白：老匠人守住一刀一凿的古法，是不让文脉的根脉断掉；我们年轻人用短视频、用文创把古老的故事讲给更多人听，是让沉睡着的传统重新醒过来。 千年古柏站在原地守着来路，数字科技带着文脉走向更远的地方，真正的传承从来不是死守原貌不肯迈步，也不是丢了根脉盲目求新。守好手里的刻刀，用好眼前的镜头，我们就能让千年的文脉，在当代的风里长出新的枝叶。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以曲阜三孔、楷木雕刻的传统坚守，以及尼山文旅借助数字科技传播儒风的创新实践为引子，摆出对待文化传承的两种看法：一种认为传承应当固守原貌、不忘初心，另一种认为传承需要顺势新生、与时同行。材料引导我们辩证思考文化传承中坚守传统与创新变革二者的关系，并非二选一对立，而是探讨如何平衡守正与创新。立意可围绕“守正为根，创新为翼”展开，阐释传承不是一味固守旧貌，也不是抛弃根本盲目求新，守住文化内核，再借助新形式新手段，才能让传统文化跨越时空，活在当下。作为新时代青少年，我们也肩负接续传统文化的责任，在传承中读懂过往，在创新中走向未来。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写身边非遗手艺人，老一辈手艺人始终恪守全套传统制作工序，不简化关键步骤，守住手艺的精神内核，闲暇之余主动学习新媒体，对着镜头演示手艺流程，拍摄短视频发布到网上，让小众非遗被更多年轻人看见；还可以写自己学习传统书法，平日里沉下心临摹古帖，反复琢磨古人运笔、结构，守住书法的笔法精髓，不随意篡改传统法度，课后又大胆尝试，把书写的古诗词，搭配简约现代的版式，设计制作书法文创小报，将传统笔墨和现代审美结合起来。构思上，开头由研学见闻切入，引出对文化传承的思考。中间将传统坚守与时代创新的景象形成对照，再联系自身学习体验，写出自己对传承的真切感悟。结尾抒发感悟，点明传承要守住初心根本，再借时代力量焕发新生，做到守正与创新并行，升华主题，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“守正固本，创新致远，让传统文化薪火相传”的中心论点展开论述。选取事例，正面举楷木雕刻匠人坚守古法守住技艺内核，尼山文旅运用数字技术传播儒家文化；举故宫博物院守护文物原貌，开发文创产品让文物走进大众生活；也可列举传统戏曲守住唱腔内核，借助短视频平台收获年轻观众的事例，论证坚守根本是传承的根基，创新转化是活化的路径；同时反观部分传承只追求形式新潮却丢掉文化内核的现象，论述盲目求新的弊端。构思上，开头结合曲阜相关材料引出中心论点：文化传承当守正为根，创新为翼。中间分层论证，分别阐述守正是传承的根基，创新是传承的活力，守正与创新二者相辅相成三个分论点，层层递进。结尾结合青少年身份，点明我辈青年应当既要读懂传统文化的内核，又学会用新时代的方式传播传统文化，肩负起文脉接续的责任，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $