第一章 主题学习 增强国家海洋权益意识 教学设计 2025-2026学年商务星球版地理八年级上册

该初中地理教学设计聚焦海洋权益及管辖海域知识，通过航母编队、蛟龙号等实景素材导入，衔接陆地国土学习，构建陆海统筹的学习支架，引导学生从已知延伸至海洋权益新内容。 此资料特色在于融合真实案例与直观图示，通过知识竞赛、小组绘制思维导图等活动，落实区域认知（区分领海与专属经济区范围）、综合思维（辩证分析海洋权益挑战与维权路径），培养地理实践力，厚植家国情怀，为教师提供丰富教学素材，助力高效落实核心素养。

第1章 中国的疆域与行政区划 主题学习 增强国家海洋权益意识（教学设计） 年级 八年级 科目 地理 课题 主题学习 增强国家海洋权益意识 课时安排 1课时 教材分析 本课是商务星球版八年级地理上册第一章《中国的疆域与行政区划》主题学习内容，是陆地国土知识的延伸拓展。学生在学习我国陆地疆域之后，进一步认识我国海洋国土，落实陆海统筹的地理观念。教材从海洋强国现实情境切入，依次介绍海洋权益概念、各类管辖海域、我国海洋权益现状、现实挑战、维权路径，依托图片、案例、课堂活动，培养四大地理核心素养，树立正确国家版图意识，厚植家国情怀。 学情分析 知识储备：学生已经学习我国陆地领土相关知识，知道我国是海陆兼备大国，但对领海、专属经济区等海洋法律概念较为陌生，容易混淆不同海域对应的权利。 能力储备：具备基础读图分析能力，但海洋权益相关内容抽象，需要示意图、真实案例降低理解门槛。 情感意向：学生对海军、深海探测等海洋案例兴趣浓厚，适合借助案例树立海洋国土主权意识。 教学目标 1. 课程标准：认识我国海洋国土，增强海洋权益意识，树立陆海统筹的国土观念。 2. 核心素养导向教学目标： 区域认知：能够结合示意图区分内水、领海、专属经济区、大陆架、公海的空间范围；记住领海宽度 12 海里，专属经济区不超过 200 海里，知道我国管辖海域约 300 万平方千米，认识南海诸岛、钓鱼岛是我国固有领土。 综合思维：对比领海与专属经济区差异，辩证分析我国海洋权益面临的机遇与挑战，多角度思考维护海洋权益的方法，理解法律、科技、外交、国防在维护海洋权益中的作用。 地理实践力：能够手绘中国海洋版图，参与海洋权益知识竞赛、思维导图梳理等活动，会搜集简单海洋相关资料，宣传国家海洋权益。 人地协调观：认识海洋资源价值，树立合理开发海洋、保护海洋生态的观念；理解建设海洋强国、构建海洋命运共同体的意义，增强国家海洋权益意识。 教学重难点 教学重点 ①区分领海、专属经济区等海域的范围与相应海洋权益； ②我国海洋权益内容，维护我国海洋权益的途径。 教学难点 理解不同海域法律地位的差异；辩证看待我国海洋权益面临的现实挑战，树立陆海统筹的国土观念。 教学方法 情境导入法：航母编队、蛟龙号、南海灯塔实景素材导入，引出海洋权益主题。 任务探究法：设置分层探究任务，拆解海域范围、权益差异、现实挑战、维权路径重难点。 小组合作讨论法：小组开展知识竞赛、绘制思维导图，思辨维护海洋权益的对策。 图示直观法：运用领海基线示意图、海洋权益范围示意图，把抽象的海洋法律概念转化为直观图像。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 一、情境导入（3 分钟） 素材：航母编队、蛟龙号、南海灯塔实景图片 思考问题： 1. 蛟龙号、南海灯塔，反映我国哪些海洋诉求？ 2. 国土不只有陆地，什么是海洋权益？ 1. 多媒体投影航母编队、蛟龙号实景图片； 2. 导入导语：我国既是陆地大国，也是海洋大国，海洋权益是国家主权在海洋空间的延伸； 3. 抛出设问，组织学生思考作答； 4. 顺势过渡，出示本课课题《增强国家海洋权益意识》。 利用我国海洋建设实景创设真实教学情境，视觉冲击激发学习兴趣；设置问题制造认知冲突，直接引出本节课主题，渗透海洋国土家国情怀，快速完成课堂导入。 二、新课讲授 1：海洋权益含义与管辖海域范围（8 分钟） 核心知识点： 1. 海洋权益定义 2. 领海基线；领海宽度 12 海里；专属经济区不超过 200 海里；区分内水、大陆架、公海 探究任务：对比领海与专属经济区的差异 1. 展示海洋权益范围示意图、领海基线示意图； 2. 依托图示讲解各海域概念、空间范围与基本属性； 3. 布置任务，引导学生对比领海、专属经济区； 4. 出示判断类小题，即时检验概念理解。 海洋相关法律概念较为抽象，借助地理示意图将抽象知识可视化；通过对比任务突出本课重点，搭配随堂练习及时巩固，落实区域认知核心素养。 三、新课讲授 2：我国依法享有的海洋权益（7 分钟） 核心知识点： 1. 法律依据：《联合国海洋法公约》及我国海洋相关法律 2. 不同海域对应的海洋权益 3. 我国管辖海域约 300 万平方千米；南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土 课堂小活动：海洋权益知识抢答 依据《联合国海洋法公约》和其他相关国际法，以及《中华人民共和国领海及毗连区法》和《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》等法律规定，中国的海洋权益有着十分丰富的内涵，既包括中国在管辖海域范围内的权益，又包括中国在公海、国际海底区域等国家管辖范围以外海域的权益，还包括中国在其他国家管辖海域内的权益。在不同的海域，国家享有的海洋权益存在差异（表 1.2） 1. 呈现相关法律文本材料，讲解我国海洋权益的法理依据； 2. 梳理表格，讲解不同海域下我国拥有的各项权利； 3. 组织课堂小型知识抢答活动； 4. 着重强调我国对南海诸岛、钓鱼岛拥有无可争辩的主权。 立足国际法与国内法律视角开展教学，夯实法理认知；抢答活动调动课堂氛围；强化领土主权教育，落实家国情怀德育目标。 四、新课讲授 3：我国海洋权益面临挑战与维护路径（10 分钟） 案例素材：王伟烈士事迹、南海相关现实案例 探究问题： 1. 我国海洋权益面临哪些现实挑战？ 2. 可以从哪些角度维护我国海洋权益？ 1. 结合海空卫士王伟烈士事迹，介绍我国海洋权益现实处境与挑战； 2. 布置小组探究任务，限定时间组织学生讨论； 3. 汇总学生发言，板书归纳维权路径：法律保障、海洋科技、国防力量、宣传教育、国际合作； 4. 结合南海灯塔、蛟龙号实例逐条解读维权途径。 选用真实历史与现实案例，降低学习难度；设置探究任务训练学生多角度分析问题的综合思维；渗透国防教育，理解海洋命运共同体的内涵。 五、课堂活动：构建知识体系（5 分钟） 课堂任务：小组合作绘制思维导图 中心主题：海洋权益；分支：定义、海域范围、我国海洋权益、现实挑战、维护路径 1. 布置思维导图课堂任务，给出逻辑框架提示； 2. 巡视课堂，对基础薄弱学生进行点拨引导； 3. 选取小组成果进行展示，教师点评完善知识框架。 以思维导图的形式整合碎片化知识点，帮助学生搭建完整知识体系，落实地理实践力素养，梳理全课主干知识。 六、当堂分层检测（4 分钟） 基础题：选择、填空题 拔高题：简答题，谈谈中学生如何维护国家海洋权益 1. 课件出示分层习题，组织学生独立完成； 2. 统一订正答案，针对领海、专属经济区易混淆点结合示意图讲解错题； 3. 引导梳理中学生力所能及的实际做法。 1.我国的领海宽度是多少？ A. 24海里 B. 12海里 C. 200海里 D. 350海里 2.从领海基线量起，向外延伸200海里的海域是？ A. 内水 B. 领海 C. 专属经济区 D. 大陆架 3.下列哪个海域属于我国的内水？ A. 黄海 B. 东海 C. 渤海 D. 南海 4.2001年，为捍卫国家领空主权牺牲的飞行员是？ A. 王伟 B. 黄继光 C. 邱少云 D. 雷锋 1、B. 12海里 2、C. 专属经济区 3、C. 渤海 4、A. 王伟 01 基础填空 · 知识回顾 1. 海洋权益是国家在海洋领域所享有的各种__________和__________的总称，是国家主权在海洋空间的具体体现。 2. 我国管辖的海域面积约__________万平方千米，这一范围包括内水、领海、专属经济区和大陆架等，约为陆地面积的1/3。 填空题参考答案 1. 答案：权利；利益（涵盖政治、经济、安全等多维度）。 2. 答案：300（蓝色国土的重要组成部分，彰显海洋大国地位）。 分层习题兼顾不同学情，巩固课堂重难点；拔高设问联系学生自身，实现知识学习与价值引领相统一，做到知行合一。 七、课堂小结（3 分钟） 知识主线：海洋权益定义→海域划分→我国海洋权益→现实挑战→建设海洋强国 情感升华：蓝色国土神圣不可侵犯，树立陆海统筹的国土观念 1. 带领学生复盘本节课完整知识脉络； 2. 回扣航母、王伟、南海灯塔等课堂案例； 3. 进行情感升华，强调建设海洋强国的时代意义。 结构化复盘课堂知识，强化记忆；完成情感价值升华，落实本课家国情怀育人目标。 八、分层课后作业布置（2 分钟） 基础作业：完成练习册对应习题 拓展作业（二选一）： ①手绘完整中国版图，标注四大海域、钓鱼岛、南海诸岛 ②短文写作《我心中的海洋强国》 1. 明确区分必做与选做作业，讲清作业要求； 2. 鼓励学生课后搜集海洋科普相关资料。 基础巩固：知识内化 完成教材配套练习册中“海洋权益”章节习题，重点复习海域划分标准与权益维护的法律依据。 任务一：手绘版图 绘制完整中国版图，标注四大海域及南海诸岛、钓鱼岛，直观掌握我国海疆地理范围。 任务二：撰写短文 以《我心中的海洋强国》为题，结合本课所学，谈谈对海洋资源开发与权益维护的思考。 实施分层作业，适配不同层次学生；手绘、写作类拓展任务延伸课堂学习，进一步锻炼地理实践力。 板书设计 增强国家海洋权益意识 1. 海洋权益：国家在海洋上享有的权利与利益 2. 主要海域划分 - 领海基线：测算海洋权益的基准 - 领海：基线向外 12 海里（国家领土，完全主权） - 专属经济区：基线向外≤200 海里（享有主权权利，不属于领土） - 内水、大陆架、公海 我国管辖海域：约300 万平方千米 南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土 3. 面临挑战：岛屿主权争端、海洋资源、海上安全等问题 4. 维护海洋权益途径 法律保障｜发展海洋科技｜加强国防建设 宣传教育｜构建海洋命运共同体 教学反思 亮点： 本节课大量运用航母、蛟龙号、南海灯塔、王伟烈士事迹等真实实景素材，将抽象的海洋法律概念转化为具象现实案例，降低学生理解难度。通过知识竞赛、小组探究等课堂活动调动课堂活跃度，把国家版图、海洋主权教育自然渗透进地理课堂，落实区域认知、综合思维等地理核心素养，厚植学生家国情怀。 不足： 领海、专属经济区的法律地位属于抽象法理知识，部分学生容易混淆二者边界和权利差异；课堂思维导图活动时间有限，课堂上只能展示少量小组成果，部分基础薄弱小组完成度不高；对于海洋权益现实挑战，受课堂时长限制，学生探讨深度不足。 改进： 课前提前发放海洋海域示意图预习，降低新课学习门槛；小组探究活动适当增加讨论时长；为基础薄弱学生提供思维导图简易框架模板，降低任务难度；课后收集、展示优秀手绘版图、小短文作业，拓展课堂学习成果；可布置拓展阅读任务，引导学生课后进一步了解我国海洋发展现状。 公司1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $