主题学习 增强国家海洋权益意识 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期商务星球版（2024）

商务星球版（地理）-八年级上册 《主题学习 增强国家海洋权益意识》 教学目标： 明确我国的海洋国土范围，包括领海、毗连区、专属经济区、大陆架等核心概念，掌握我国海域面积、主要海域（渤海、黄海、东海、南海）的分布及边界概况。 了解我国海洋资源的主要类型（生物资源、矿产资源、海洋能源、空间资源等）及其分布特点，知晓我国海洋资源的开发利用现状。 理解国家海洋权益的内涵，包括主权权利、管辖权、开发利用权等核心内容，明确维护海洋权益的法律依据（如《联合国海洋法公约》）。 培养学生运用地图分析我国海洋疆域分布、资源分布的能力，提升解读地理信息、归纳总结地理规律的技能。 教学重难点： （一）教学重点 我国海洋国土的具体范围，包括领海宽度、专属经济区范围等核心数据，以及四大海域的分布。 国家海洋权益的内涵，尤其是《联合国海洋法公约》中规定的我国享有的主权权利和管辖权。 增强海洋权益意识的重要意义，以及青少年在维护国家海洋权益、保护海洋环境中的责任。 （二）教学难点 领海、毗连区、专属经济区、大陆架等相关概念的区分与理解，避免概念混淆。 结合时事热点（如南海争端、海洋资源开发争议等），分析我国维护海洋权益的必要性与合理性。 引导学生将海洋权益意识转化为实际行动，落实到日常生活中对海洋资源的节约和海洋环境的保护。 学情分析： 八年级学生已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，在七年级下册学习了世界地理中 “海洋与陆地” 的相关内容，对全球海洋分布、海洋资源有初步了解；在本册第一章前几节中，已经学习了我国的陆地疆域、行政区划等知识，为学习海洋国土奠定了基础。 从认知特点来看，八年级学生思维活跃，好奇心强，对时事热点、直观形象的地理事物兴趣浓厚，但抽象思维能力仍有待提升，对于领海、专属经济区等专业地理概念的理解可能存在困难。同时，学生对 “海洋权益” 这一主题的接触较少，缺乏系统认知，部分学生可能存在 “重陆地、轻海洋” 的观念，海洋权益意识较为薄弱。 在学习方法上，学生已经初步掌握了读图分析、小组讨论等地理学习方法，但在运用地理知识分析现实问题、逻辑表达观点等方面仍需加强。因此，教学中需注重直观教学、情境创设和实践探究，降低抽象概念的理解难度，引导学生主动参与学习过程，逐步提升海洋权益意识。 教学内容分析： 本节课是商务星球版八年级上册第一章《中国的疆域与行政区划》的主题学习内容，是对前几节陆地疆域学习的延伸与拓展，旨在完善学生对我国国土的完整认知，突出 “海洋国土也是国家领土重要组成部分” 的核心思想。 教材围绕 “增强国家海洋权益意识” 这一主题，整合了我国海洋国土范围、海洋资源、海洋权益、海洋保护等相关内容，既有地理基础知识的呈现（如海洋疆域范围、资源分布），也有情感态度与价值观的渗透（如海洋权益意识、爱国情怀）。教材内容贴近现实，注重联系时事热点和我国海洋发展实际，为培养学生的地理核心素养（区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力）提供了良好载体。 教学准备： 制作多媒体课件：整合我国海洋疆域地图、海洋资源分布图、《联合国海洋法公约》相关条款解读、南海争端等时事热点视频、海洋保护公益广告等素材，运用动画、图片等形式直观呈现抽象概念。 准备教具：我国疆域全貌地图（包含海洋部分）、领海与专属经济区示意图、海洋资源实物图片（如海盐、海洋生物标本图片）等。 设计探究任务单：包含读图分析题、小组讨论议题、案例探究问题等，引导学生有序开展学习活动。 收集相关资料：整理我国海洋权益保护的最新政策、海洋资源开发成果、海洋生态保护案例等，为教学提供现实依据。 教学过程： （一）导入新课：情境激趣，引发思考（5 分钟） 播放短视频：播放一段包含我国四大海域壮美风光、海洋资源开发、南海维权等画面的短视频（时长 2 分钟），搭配激昂的背景音乐。 提问引导： “同学们，视频中展示了我国哪些壮丽的海洋景观？我国有哪些丰富的海洋资源？” “除了视频中提到的，大家还知道我国的海洋国土包括哪些部分吗？我们为什么要重视海洋、维护海洋权益？” 引出主题：通过学生的回答，总结我国海洋国土的重要性，引出本节课的主题 ——“增强国家海洋权益意识”，并板书课题。 【设计意图】通过直观、震撼的短视频，快速吸引学生的注意力，激发学生对海洋的兴趣；通过层层递进的提问，引导学生思考海洋国土和海洋权益的相关问题，自然引入新课，为后续学习奠定情感基础。 （二）新知探究一：认识我国的海洋国土（10 分钟） 读图分析：展示 “中国的海洋国土示意图”，引导学生结合教材文字，分组完成以下任务（5 分钟）： 找出我国的四大海域（渤海、黄海、东海、南海），明确其分布范围，说说渤海与其他三个海域的不同（内海）。 查找我国的领海宽度（12 海里），结合地图理解领海的定义（从领海基线量起，向外延伸 12 海里的海域）。 找出我国的主要岛屿（台湾岛、海南岛、舟山群岛等）和群岛，说说岛屿对我国海洋国土的意义。 结合教材注释，初步了解专属经济区（从领海基线量起，向外延伸 200 海里）和大陆架的概念。 小组展示与教师点拨：邀请各小组代表结合地图分享探究成果，教师针对学生的回答进行补充和点拨（3 分钟）： 强调渤海是我国的内海，完全属于我国管辖；黄海、东海、南海为边缘海，与其他国家相邻或相向。 明确我国领海面积约 37 万平方千米，管辖的海域总面积约 300 万平方千米，引导学生树立 “300 万平方千米海洋国土” 的概念。 用简单的动画演示领海、毗连区、专属经济区的范围划分，帮助学生区分三个概念：领海享有完全主权，毗连区（领海以外 12 海里）享有管制权，专属经济区享有勘探、开发等主权权利和管辖权。 拓展延伸：展示 “我国钓鱼岛及其附属岛屿示意图” 和 “南沙群岛示意图”，强调钓鱼岛是我国固有领土，南沙群岛及其附近海域是我国领土的重要组成部分，我国对其拥有无可争辩的主权（2 分钟）。 【设计意图】通过读图分析和小组合作，培养学生的区域认知能力和合作学习能力；利用动画、地图等直观教具，降低抽象概念的理解难度，帮助学生准确掌握我国海洋国土的范围，强化领土主权意识。 （三）新知探究二：解读国家海洋权益（10 分钟） 概念讲解：结合《联合国海洋法公约》相关内容，用通俗的语言解释海洋权益的内涵（2 分钟）： 海洋权益是国家在海洋领域享有的各种权利和利益的总称，包括领土主权、司法管辖权、资源开发权、海洋科学研究权等。 我国作为《联合国海洋法公约》的缔约国，依法享有对领海的完全主权，对专属经济区和大陆架的主权权利和管辖权。 案例探究：展示 “我国海洋资源开发与权益维护案例”（3 分钟）： 案例一：我国在南海进行油气资源勘探开发，保障能源安全； 案例二：我国海军在南海开展常态化巡航，维护海域安全和航行自由； 案例三：我国加强东海伏季休渔制度，保护海洋生物资源。 小组讨论：引导学生分组讨论以下问题（3 分钟）： “上述案例中，我国行使了哪些海洋权益？” “为什么维护国家海洋权益对我国至关重要？” “生活中，我们可能会遇到哪些危害国家海洋权益的行为？（如非法捕捞、破坏海洋环境、散布危害海洋主权的言论等）” 总结升华：邀请小组代表分享讨论结果，教师总结维护海洋权益的重要意义（2 分钟）： 海洋是我国重要的战略空间，维护海洋权益有利于保障国家领土完整和主权安全； 海洋资源是我国经济发展的重要支撑，维护海洋权益有利于促进海洋经济可持续发展； 海洋生态环境是全球生态环境的重要组成部分，维护海洋权益有利于保护海洋生态平衡。 【设计意图】通过案例探究和小组讨论，将抽象的 “海洋权益” 概念与现实生活相结合，帮助学生理解海洋权益的具体体现；引导学生从国家主权、经济发展、生态保护等多个角度分析维护海洋权益的意义，培养综合思维能力。 （四）新知探究三：增强海洋权益意识，践行海洋保护责任（12 分钟） 情境创设：播放 “我国海洋生态环境现状” 短视频（包含海洋污染、过度捕捞、珊瑚礁破坏等画面），引发学生思考（3 分钟）。 角色扮演：将学生分为 “海洋权益宣传者”“海洋资源开发者”“海洋环境保护者” 三个小组，每组围绕各自角色完成任务（5 分钟）： 海洋权益宣传者：设计一句宣传语，向身边人宣传我国海洋国土和海洋权益知识； 海洋资源开发者：提出一条合理开发海洋资源的建议，兼顾经济发展与生态保护； 海洋环境保护者：制定一份 “青少年海洋保护行为清单”，明确日常生活中可以为保护海洋做的事。 成果展示与交流：邀请各小组代表展示成果，分享观点（3 分钟）： 展示优秀宣传语，如 “守护蓝色国土，捍卫国家权益”“海洋是生命的摇篮，维权是责任的担当”； 交流合理开发建议，如 “发展海洋清洁能源，减少对油气资源的依赖”“实施海洋渔业资源增殖放流，促进渔业可持续发展”； 分享行为清单，如 “拒绝购买濒危海洋生物制品”“减少使用一次性塑料用品，避免海洋污染”“积极参与海洋保护公益活动” 等。 教师总结：肯定各小组的成果，强调增强海洋权益意识不仅是思想上的认同，更要落实到实际行动中，鼓励学生从自身做起，从小事做起，争做海洋权益的维护者和海洋环境的保护者（1 分钟）。 【设计意图】通过情境创设，让学生认识到海洋生态保护的紧迫性；角色扮演活动激发学生的参与热情，培养学生的创新思维和实践能力；成果展示与交流环节，促进学生相互学习，将海洋权益意识转化为具体行动，落实情感态度与价值观目标。 （五）课堂小结与巩固练习（5 分钟） 课堂小结：引导学生回顾本节课的核心内容，教师用思维导图的形式进行总结（2 分钟）： 我国海洋国土：四大海域、领海、专属经济区等，总面积约 300 万平方千米； 海洋权益：内涵包括主权、管辖权、开发权等，维护海洋权益意义重大； 我们的责任：增强海洋权益意识，践行海洋保护行动。 巩固练习（3 分钟）： 选择题：我国的领海宽度是（ ） A. 20 海里 B. 12 海里 C. 200 海里 D. 100 海里 简答题：简要说说青少年可以如何增强海洋权益意识、保护海洋环境。 【设计意图】思维导图总结帮助学生梳理知识脉络，构建完整的知识体系；巩固练习及时检验学生的学习效果，强化重点知识的记忆，同时呼应本节课的情感目标。 （六）布置作业（3 分钟） 基础作业：完成教材课后练习题，绘制 “我国海洋国土示意图”，标注四大海域、领海宽度、主要岛屿等关键信息。 拓展作业：以 “守护蓝色国土，从我做起” 为题，写一篇短文（300 字左右），谈谈自己对海洋权益的认识和保护海洋的具体计划。 实践作业：和家人一起收集更多我国海洋权益保护的相关资料，向家人宣传海洋权益知识，共同树立海洋保护意识。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $