文学常识·整本书阅读-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文期末专项训练（统编版·新教材）

文学常识 一、文学常识填空 1.《沁园春·雪》的作者是 ,其中 “沁园春”是 ,“雪”是 “稍逊风骚”中的“风”指的是 ,“骚”指的是 “惜秦皇汉武”中“秦皇”指 ,“汉武”指 ;“唐 宗宋祖”中“唐宗”指 “宋祖”指 2.《周总理，你在哪里》选自《 作者 ,本名 满族，原籍 广东南海，生于河南郑州，作家。 3.《我爱这土地》选自《 》,作 者 ,原名 浙江金华人， 诗人。代表作《 》 奠定了他在现代文学史上的重要地位。 4.《乡愁》的作者是 ,他是我国著 名的 、散文家。 5.《你是人间的四月天 句爱的赞颂》 的作者是 ,她是 家、 作家。 6.《我看》的作者穆旦，原名 ,曾 用笔名梁真，诗人、 是“ ”的代表诗人。代表作有《探险队》 《旗》等。 7.《谈骨气》选自《 》,作者 ,浙江义乌人， 家。 8.雨果， 国作家，代表作有小说《 》《 整本书阅读 等。希腊有 ,埃及有 ,罗马有 ,巴黎有 ,而东方有 (古 建筑名)。书信的开头要有 结尾要有 9.《蒲柳人家》（节选）的作者是 ,作 家，代表作有短篇小说《 》,中 篇小说《 》《 》,长篇 小说《 》等。 10.《精神的三间小屋》的作者是 文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出 了人类精神大厦的建设问题。 11.《岳阳楼记》选自《 》,作 者 ,字希文，谥号 苏州吴县（今江苏苏州）人， (朝 代) 家、 家。有《 》传世。岳阳楼与湖北武汉的 、江西南昌的 并称为 “江南三大名楼”。 12.《醉翁亭记》的作者是 ,字 ,自号 ,晚号 州永丰（今属江西）人，北宋 家、 家 家，“唐宋八大家” 之一。 13.《湖心亭看雪》选自《 》. 作者是 字 ,号 ,是 (朝代)文学家，著有 》《 》等。 14.苏轼，字 ,眉山（今 属四川)人。 (朝代) 家、书画家。 派代表词人。与 父亲 、弟弟 合称“三 苏”。 15.《故乡》的作者是 原名周树人， 浙江绍兴人，我国著名的 、思想 家、 著有散文集《 》, 小说集《 》《 》,散文诗 集《 》,发表了中国现代文学史 上第一篇白话小说《 16.《我的叔叔于勒》的作者是 国杰出的批判现实主义作家， 与俄国的 和美国的 同被誉为“ ”,其代表作有《 》等。 17.《孤独之旅》节选自《 》,作者是 ,中国儿童文学作家，2016年4 月4日，曹文轩获“ ” 这是中国作家首次获此殊荣。 18.《中国人失掉自信力了吗》一文选自《 》,作者是 19.《怀疑与学问》的作者是顾颉刚，字 学家，“古史辨”学派创始 人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、 奠基人。 20.《想和做》的作者是 ,江苏苏州 人， 家、 家。 21.《创造宣言》选自《 》。 作者 家。主要著作 有《中国教育改造》《中国大众教育问 题》等。 二、整本书阅读 (一)填空题。 1.《简·爱》的作者是 国著名女作 家 。小说讲述了贫苦孤 女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而 挣扎奋斗的故事。简·爱的成长轨迹：盖 茨海德府（童年）→洛伍德学校（青少年） (青年)> (成 年)芬丁庄园（结局）。 2.简·爱从 口中了解到宅 子叫沼泽山庄，其主人是 圣约翰问了简·爱一连串的问题，并答应 为简·爱找一份工作。简·爱拒绝说出 来历，改用化名“ ”。圣 约翰给简·爱找了一份在 做教师的工作。 3.《唐诗三百首》是由清代 (填人名) 选编的，共选入77位唐代诗人的三百余 首作品。 4.请你根据整本书阅读中的积累，对唐诗主 题进行分类，每种类型需填写两首以上的 诗歌。 主题 诗歌内容 举例 类型 《渭川田家》 山水田 写自然风光、农 《山居秋暝》 园诗 村田园生活 《过故人庄》 《滁州西涧》 续表 主题 诗歌内容 举例 类型 写边塞风光、征战 (1) 边塞诗 生活、戍边生活 写夫妻、亲人、友 (2) 送别诗 人之间离别的 感情 思乡怀 写对家乡、亲人、 (3) 人诗 友人等的思念 咏史怀 以历史题材为咏 (4) 古诗 写对象 通过写物，间接表 咏物抒 (5) 达自己的情感、思 怀诗 想、态度 羁旅行 写客居异乡、漂 (6) 役诗 泊无定之感 (二)选择题。 1.下列是《简·爱》中四位人物性格特征的 表述，匹配不恰当的一项是( A.简·爱一一自尊自主，反抗压迫；追求 精神自由和独立人格。 B.伯莎·梅森—阁楼上的疯女人，是 一个疯狂、危险、丑恶却又可怜的人。 C.圣约翰一一善良，富有同情心和牺牲 精神。 D.罗切斯特—一风趣幽默、富有，是一个 冷漠、不负责任的贵族绅士。 2.下列关于《简·爱》的说法正确的一项是 () A.简·爱在学校失手打碎了石板，被惩 罚站在凳子上，当众受到羞辱，是谭波 儿小姐的微笑给了简·爱力量。 B.里德太太发现简·爱躲在窗台边看 书，怒骂她未经许可偷拿家里的书，毒 打了她一顿，把她关进无人居住的红 房子。 C.简·爱的舅妈曾违心答应丈夫收养 简·爱，临死前也不愿告诉简·爱她 还有亲属在世的真相。 D.简·爱最终把两万英镑的遗产与她的 表哥和两个表姐平均分了，每人获五 千英镑。 3.下列对《简·爱》的解说不正确的一项是 ) A.《简·爱》是一部自传体小说，洋溢着 浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道 来的内心独白、色彩斑斓的景物描写 和引人入胜的悬念设计无疑是其至今 仍受到广大读者欢迎的重要原因 B.《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻 求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗 的故事。 C.简·爱虽然经历了生活的磨难，但是 依然人格独立，心灵强大，具有强烈的 反抗精神，敢于追求自由与平等。 D.在和表哥约翰·里德发生冲突后，简· 爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子。 三、综合探究题 (一)阅读《简·爱》选段，完成习题。 【甲】“你以为我会留下来，做一个对你 来说无足轻重的人吗？你以为我是个机器 人？—一是一架没有感情的机器？能受得 了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢 走，把仅有的一滴活命水从我的杯子里泼掉 吗？你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮 小，我就既没有灵魂，也没有心吗？一一你 想错了！—一我跟你一样有灵魂，—一也完 全一样有一颗心！要是上天曾赋予我一点 美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开 我，就像我现在难以离开你一样。我现在不 是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯 跟你讲话，一这是我的心灵在跟你的心灵 说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人 一同站立在上天的跟前，彼此平等，一就 像我们本来就是的那样！” 【乙】那些曾救了我的命的人，直到刚 才，我都只能空自爱着而无以为报，现在我 可以有所报答了。他们身背重轭，—一我可 以解脱他们；他们各奔东西，一一我能使他 们重聚；我的自主，我的富裕，也同样可以为 他们所有。我们不是四个人吗？两万英镑 平分就是每人五千，—绰绰有余的了。这 样公道就可以实现，大家都可以得到幸福。 这样财富就不再使我感到压力，它也不再只 是钱财的遗赠，一一而是得到了一种生活、 希望和欢乐的遗产。 1.请你结合甲、乙两个文段，说说简·爱作 为经典的文学形象有着怎样的人格魅力。 2.请结合文段，说说小说采取第一人称女性 叙述视角的好处。 (二)阅读《唐诗三百首》，完成习题。 1.诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情 感的投射。请根据下面的示例，从杜鹃、 羌笛中任选一个分析其特点和诗人寄托 的情感。 示例：意象：菊花 特点：菊花临秋而开，颜色淡雅，凌霜挺 立，蕴含着不畏权贵、淡泊名利、不求闻达 的精神，象征隐士、君子。 情感：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无 花”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 2.《唐诗三百首》中的自然元素（如自然景 物、生态现象等)是如何揭示主旨并体现 诗人的情感态度的？请仿照示例，结合名 著内容简要分析。 示例：艾青诗歌中的自然多作为意象出 现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土 地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之 心；“黎明”(《黎明的通知》)预示光明的未 来，体现对解放的渴望；“煤”(《煤的对 话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉 醒。这些自然意象将个人情感与民族命 运紧密相连。 3.某班级想要以“杜甫的一生”为主题拍摄 一部历史短剧，请你结合以下杜甫的三首 诗歌，协助完成拍摄任务。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (1)这三首诗分别为杜甫在人生不同阶段 创作的作品，该班级准备将这三首诗 的意境通过实景镜头呈现出来，穿插 于短剧之中，第一个镜头的脚本内容 已经写好，请你依照示例补写第二、三 个镜头的脚本内容。 示例： 镜头一：【时间】青年时期 【地点】泰山 ①青年时期的杜甫游于齐鲁大地，仰 望泰山之巅，赞颂大好河山，卓然 倜傥。 镜头二：【时间】中年时期 【地点】长安 ② 镜头三：【时间】晚年时期 【地点】夔州 ③ (2)该班级想要从这三首诗中选择连续的 两句诗，作为题记置于短剧片头，请你 为他们推荐诗句，并简要说明推荐的 理由。 (3)历史短剧播出后反响非常热烈，于是 该班级以“我给杜甫写封信”为主题开 展活动，请你参与其中，将自己想对杜 甫说的话写下来。交换。《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声 音传到天上。’大概因为鹤的气质清高旷 远、悠闲自在，超然于世俗之外，因此《诗 经》中把它比作圣人君子。但卫懿公喜欢 鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫 武公作《抑》警诫自己，认为能使事业荒废、 性情迷惑、政治腐败、国家动乱的，没有能 比得上酒的；而刘伶、阮籍这类人，凭借这 个保全他们的真性情并闻名于后世。唉！ 面南称尊的君主，即使是像鹤这样清高旷 远、悠闲自在的飞禽，也不能过分爱好，过 分爱好就会使他的国家灭亡；而超脱世俗 隐居山林的贤士，即使是酒这种能使事业 荒废、性情迷惑、政治腐败、国家动乱的东 西，也不能伤害他，更何况是鹤呢？由此看 来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而 语的。” 山人高兴地微笑着说：“有这样的道 理啊！” 文学常识·整本书阅读 一、1.毛泽东词牌名题目《诗经》里的 《国风》《楚辞》中的《离骚》秦始皇嬴政 汉武帝刘彻唐太宗李世民宋太祖赵 匡胤 2.柯岩文集柯岩冯恺 3.艾青诗选艾青 蒋正涵大堰河一一我 的保姆 4.余光中诗人 5.林徽因建筑学 6.查良铮翻译家九叶诗派 7.吴晗文集吴晗历史学 8.法巴黎圣母院悲惨世界九三年 巴特农神庙金字塔斗兽场圣母院 圆明园称呼写信人姓名及日期 9.刘绍棠蛾眉蒲柳人家运河的桨声 京门脸子 10.毕淑敏 11.范仲淹全集范仲淹文正北宋 政治文学范文正公集黄鹤楼 滕王阁 12.欧阳修永叔醉翁六一居士政治 文学史学 13.陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清 初陶庵梦忆西湖梦寻 14.子瞻东坡居士北宋文学豪放 苏洵苏辙 15.鲁迅文学家革命家朝花夕拾 呐喊彷徨野草狂人日记 16.莫泊桑法契河夫欧·亨利世界 三大短篇小说巨匠项链羊脂球 17.草房子曹文轩国际安徒生奖 18.且介亭杂文鲁迅 19.铭坚历史 20.胡绳哲学历史学 21.陶行知全集陶行知教育 二、（一）1.英夏洛蒂·勃朗特桑菲尔德 庄园圣约翰家（或沼泽山庄） 2.汉娜圣约翰·里弗斯简·爱略特 莫尔顿的女子慈善学校 3.孙洙 4.(示例)(1)《塞上曲》《塞下曲》《古意》《白雪 歌送武判官归京》《凉州曲X《出塞》(2)《送 别》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《渡荆门送 别》《送友人》《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟 浩然之广陵》(3)《月夜忆舍弟》《相思》 《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》(4)《西 施咏》《蜀相》《西塞山怀古》《隋宫》《贾生》 (5)《蝉》《落花》《孤雁》（其二）(6)《次北 固山下》《旅夜书怀》《除夜有怀》 (二)1.D点拨：罗切斯特虽风趣幽默、富 有，但他并非“冷漠、不负责任”的贵族 他内心真诚、渴望真爱，只是因过往经历带 有复杂感；“冷漠、不负责任”与他的实际性 格不符，匹配不恰当。 2.D点拨：A项，简·爱在学校打碎石板后 被惩罚，但给予她力量的是海伦·彭斯的 安慰与微笑，而非谭波儿小姐；B项，里德 太太发现简·爱看书后确实责骂了她，但 毒打并把她关进红房子的原因是简·爱与 约翰·里德发生冲突，而非单纯因为看书； C项，简·爱的舅妈里德太太临死前良心 发现，告诉了简·爱她还有一位叔叔在世 的真相。 3.D点拨：原文中，简·爱是和表哥约翰· 里德发生冲突后，被舅妈（而非舅舅）关进 红房子的，舅舅早已去世，红房子是舅舅生 前的房间，这一情节体现了舅妈对简·爱 的刻薄。 三、（一）1.简·爱自尊自爱、追求人格平等， 不因贫穷、低微而自卑；同时心怀感恩、重 情重义，获得财富后主动与亲人分享，体现 出她高尚的道德情操与强烈的责任感。 2.采取第一人称女性叙述视角便于真实细腻 地展现主人公简·爱的内心世界和情感成 长，增强小说的感染力；同时确立女性叙事 主体地位，有力地传达了主人公对平等、尊 严与精神自由的追求。 (二)1.（示例）意象：杜鹃。特点：杜鹃俗称布 谷，叫声凄凉，寓意着孤独悲苦。情感：“其 间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”描写了 诗人被贬江州所处的环境，以杜鹃啼叫、猿 鸣之声，营造了一个凄美的境界，寄寓了诗 人的凄苦身世。 2.《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既 承载情感又蕴含哲理。王维的“空山新雨 后”以清幽的山水寄托隐逸之志，白居易的 “野火烧不尽”借野草揭示生命的韧性，张 若虚的“江月年年望相似”则通过永恒的江 月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物 言志，使自然成为唐代人精神世界的镜像。 3.(1)(示例)②中年时期的杜甫被困于长安， 目睹战后的破败景象，感时伤怀。③晚年 时期的杜甫寓于夔州，疾病缠身，仰望萧萧 木叶，黯然神伤。(2)（示例）我推荐“会 当凌绝顶，一览众山小”这两句。这两句抒 发了诗人勇于攀登、无畏挫折、俯视一切的 雄心和气魄，且诗句气骨峥嵘、感情流露自 然，可见诗人笔力雄厚。另外，以此作为题 记，也暗喻杜甫的诗歌艺术成就，一箭双 雕。(3)略点拨：答案不唯一，符合题 意即可。 非连续性文本阅读 一、1.C点拨：C项，材料三第1段说的是“滨 州生物医药领域打破国外垄断，形成从研发 到生产的完整链条。各个企业通过科技创 新向产业链高端攀升，一大批‘时代标杆’企 业涌现”，并未直接说明是滨州生物医药领 域打破国外垄断促成了这些企业的涌现。 2.(1)中心论点（或提出论点）(2)催生“首 个”，政策要有前瞻性、超前性(3)举例论 证（或事实论证） 3.政府有为（或政策得力） 4.可以参考材料三。措施：改革职业教育模