第六单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

九年级语文·上册（人教版) 第六单元综合练习 一、积累与运用 1.下列加点字的注音全对的一项是( A.玉帛(b6) 未孚(f) 旗靡(mi) 朝服衣冠(zhāo) B.窥镜(kuT) 跌丽(y) 期年(qT) 鸿鹄之志(hú) C.崩殂(cú) 行阵(hang) 减否(pi) 猥自枉屈(wěi) D.饮归客(yin) 进谏(jian) 春谷(chong) 咨诹善道(z0u) 2.下列加点词的解释有误的一项是( A.一鼓作气，再而衰（鼓起） B.先帝不以臣卑鄙[（语言、行为）恶劣；不道德] C.明日徐公来，孰视之（同“熟”，仔细） D.则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽） 3.下列句子中没有词类活用现象的一项是( A.吾妻之美我者 B.神弗福也 C.此所谓战胜于朝廷 D.朝服衣冠 4.下列句子中加点的词古今意义相同的一项是() A.可以一战 B.宫妇左右莫不私王 C.先帝不以臣卑鄙 D.何处望神州 5.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是( A.战于长勺 四境之内莫不有求于王 B公将鼓之 不知口体之奉不若人也 C.故克之 故临崩寄臣以大事也 D.何以战 先帝不以臣卑鄙 6.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是( A.《曹刿论战》选自《左传》。《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，道家经典之一，是中 国古代史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作。 B.《乐府诗集》是北宋郭茂倩编辑整理的一部诗歌总集，《木兰诗》《十五从军征》均选自这 部诗集，内容都与战争有关，主题都控诉了战争带给人们的灾难。 C.表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，用于向君王陈说请求和愿望，内容一般为 叙事和议论，不带感情色彩。 D.“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示成 人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 7.名句默写。 (1)诗文传情。《白雪歌送武判官归京》中岑参赞叹“ ”,这两句以春景写冬景，充满欣喜之情；《出师表》中诸葛亮劝勉后主“陛下 亦宜自谋， ”,言辞恳切，真情洋溢。 (2)诗文怀古。《十五从军征》中“十五从军征， ”,控诉当时兵役制 度极不合理；《山坡羊·潼关怀古》中“ ,宫阙万间都做了土”，指 出了王朝的兴衰更替。 二、阅读与鉴赏 (一) 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每 与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (选自《出师表》) 【乙】晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬， 甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻日：“晏子身不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今 者妾观其出志念@深矣常有以自下⑧者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。 妾是以求去也。” 其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。 (选自《晏子春秋·内篇杂上》) 【注释】①御：车夫。②志念：志向和思考的东西。③自下：谦虚。 8.解释下列加点的词。 (1)性行淑均( (2)拥大盖，策驷马( (3)身相齐国( (4)晏子怪而问之( 9.下列各组句子中，加点词的意思和用法全都相同的一组是( ) A.愚以为宫中之事 晏子荐以为大夫 B.此悉贞良死节之臣 其御之妻从门间而窥 C.试用于昔日，先帝称之曰能 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.其夫为相御 其后，夫自抑损 10.用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏，限断两处。 今者妾观其出志念深矣常有以自下者 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (2)然子之意，自以为足。 12.诸葛亮和晏子都是古代的名相，请结合选文说说他们选用人才的标准。 (1)诸葛亮的标准： (2)晏子的标准： (二)【甲】寒夜读书 [宋]陆游 老去无他嗜，书中有独欣。 月窗鸡喔喔，霜野犬狺狺①。 虽叹吾何适，犹尊昔所闻。 从今倘未死，一日亦当勤。 【乙】黄生借书说 [清]袁枚 黄生允修借书，随园主人四授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七 略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几？其他 祖父积、子孙弃者无论焉。 非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已， 曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣！”若业为吾所有，必高束焉，废③藏焉，曰“姑俟异日 观”云尔。 予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览， 辄省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟑⑤灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少 时之岁月为可惜也。 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇 张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 (选自《小仓山房文集》，有删改) 【注释】①狺(y)狺：象声词。狗叫声。②随园主人：作者自称，他是清代文学家，著有《小仓 山房文集》K随园诗话》等。③庋(gui):放置，收藏。④通籍：指做官。⑤蟫(yi):指书虫，即 啃食书籍的小虫。 13.参照表格提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法 释义 故有所览，辄省记 课内迁移法：饮少辄醉 (1) 查阅词典法：①认为正确；②这样，那样； (2) 非独书为然 ③竟，便；④可是，却。 (填序号) 非夫人之物而强假焉 语境推测法：联系上下文推断。 (3) 必高束焉 成语推断法：束之高阁。 (4) 14.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)其他祖父积、子孙弃者无论焉。 (2)往借不与，归而形诸梦。 16.请从“景情关系”的角度，赏析甲诗领联“月窗鸡喔喔，霜野犬狺狺”的表达效果。 17.乙文是一篇议论文。作者提出的中心论点是什么？作者主要是采用哪两种论证方法进 行论证的？请结合文章内容，做简要分析。 18.阅读陆游《寒夜读书》与袁枚《黄生借书说》，比较二者表达“读书态度”的异同。 三、写作 19.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)阅读下面的文字，按要求作文。 机会，凭自己争取；命运，靠自己把握。生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色？ —一汪国真 请以《我为自己着色》为题，写一篇作文。 作文(2)阅读下面的材料，根据对材料的理解和思考，结合自己的生活体验，讲述生活 故事，表达自己的见解，抒写自己的感受，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 在田径赛场上，我们不断刷新着自己，达到了某个目标，突破了某种极限；在学习中，我 们不断激励着自己，读完了经典，攻克了难关；在生活中，我们不断挑战着自己，做好了力所 能及的事情…最终我们会发现，正视挑战，获得的不仅仅是成功的喜悦，更多的是自信。 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。5.C点拨：雨果是法国作家。 二、（一）6.B点拨：此处运用的是举例 论证。 7.不可以。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正” 是层层递进的关系，准确论述了人们对过 去的学说进行怀疑的全过程，如果调换顺 序就与人们认识事物的过程不相符。 8.内涵：对于传说的话，不论信不信，都应当 经过一番思考，不应当随随便便就信了，这 就是作者所说的怀疑精神。意义：怀疑精神 是一切学问的基本条件，是做学问的前提。 (二)9.C点拨：加点字“这”指的是“当今世 界知识迭代更新，科技日新月异”。故选C。 10.运用了比喻论证，把“人生最重要的志向” 比作“底盘”“脊梁”，形象生动地论证了 “人生最重要的志向应该同祖国和人民联 系在一起”的重要性，给读者留下了深刻 的印象。 11.这种写法条理清晰，逻辑严密，每一段都 围绕一个分论点展开论述，层层推进，又 与开篇习近平总书记对当代青年寄语中 的四点要求紧密呼应，使文章结构严谨。 三、12.略 第六单元综合练习 一、1.C点拨：A项，“靡”应读“m”;B项， “期”应读“j”;D项，“饮”应读“yn”。 2.B点拨：“卑鄙”在这里的意思为“地位低 微，见识短浅”。 3.C点拨：A项中“美”意思是“认为… 美”，形容词的意动用法；B项中“福”名词 用作动词，是“赐福，保佑”的意思；C项无 词类活用现象；D项中“服”名词用作动词， 意为“穿戴”。 4.D点拨：D项“何处”古今义均为“哪里”。 A项“可以”古义为“可凭借”，今义为“表示 可能或能够”；B项“左右”古义为“君主左 右的近侍之臣”，今义为“方位词，左和右两 方面”；C项“卑鄙”古义为“地位低微，见识 短浅”，今义为“（语言、行为）恶劣；不道 德”。 5.C点拨：C项两个“故”都是连词，“所以” 的意思。A项“于”在前一句中为介词 “在”，在后一句中为介词“向”；B项前一句 中的“之”为助词，起补足音节作用，无实 义，后一句中的“之”为助词，“的”；D项都 是介词，前一句的“以”意思是“凭、靠”，后 一句的“以”意思是“因为”。 6.D 7.(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开 以咨诹善道察纳雅言(2)八十始得归 伤心秦汉经行处 二、（一）8.(1)善(2)用鞭子赶（马）(3)担 任宰相（4)认为…奇怪（以…为怪） 9.B 10.今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。 11.(1)都拿来询问他的意见，就一定能够使 行伍团结，才能高和才能低的人都有合适 的安排。(2)可是看你的神情，好像还 觉得很满足。 12.(1)忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经 锻炼与考验。(2)能虚心接受别人的意 见并及时改正错误（知错能改）。 【参考译文】 【乙】晏子担任齐国的宰相，有一天坐 车子出行。晏子车夫的妻子从门缝里偷 看。她的丈夫为晏子驾车，撑着大车篷， 用鞭子赶着四匹大马，趾高气扬，十分得 意。车夫已经回到家里，他的妻子请求离 开。车夫问其中的原因，他的妻子说：“晏 子身高不满六尺，担任齐国的宰相，名声 在各诸侯国中都很显赫。现在我看他出 行，他的志向心思十分深远，常常有意降 低自己的身份。如今你身高八尺，却只是 个替人赶车的车夫。可是看你的神情，好 像还觉得很满足。这就是我要离开你的 原因。” 从这件事后，车夫常常抑制自己的骄 态，谦虚退让。晏子对此感到奇怪，便询 问车夫，车夫如实回答，于是晏子推荐他 做了大夫。 (二)13.(1)就(2)②(3)勉强，强迫 (4)捆，缚 14.汗牛塞屋/富贵家之书/然富贵人读书者 有几？ 15.(1)其余祖辈父辈积攒（的书籍）、子辈孙 辈随意丢弃的情况就更不必说了。 (2)(我)到他家去借（但他）不给，回家后 在梦中还出现我向他借书的情形。 16.“月窗”“霜野”勾勒出寒夜清冷寂静的氛 围，“鸡喔喔”“犬狺狺”等动物啼鸣声以动 衬静，更衬托出环境的空旷幽静。同时， 鸡犬之声可视为世俗纷扰的象征，诗人置 身此境却仍勤学不辍，传达出其对读书的 热爱与矢志不渝的人生态度。 17.中心论点：书非借不能读也。主要采用的 论证方法：①举例论证。举“天子之书”和 “富贵家之书”等藏书者的例子说明藏书 丰富者不常读书的现象，从反面具体论证 中心论点。②对比论证。将借物者恐惧 主人催还而珍惜使用与藏物所有者将物 品束之高阁的态度进行对比，并将自己少 时借书用心专读与做官后藏书不读进行 对比，鲜明有力地论证了中心论点。 18.同：均倡导珍惜时光、勤勉专心的读书态 度。异：①陆游强调的读书态度源于内在 的热爱与精神追求。袁枚强调的读书态 度源于外在读书条件的约束。②陆游侧 重表达终身坚持读书、勤勉读书的志向。 袁枚侧重告诫晚辈珍惜读书机会，抓住契 机专心读书。 【参考译文】 【乙】读书人黄允修来借书，我把书给 他并告诫他说：“书不是借来的就不能（认 真)去读。你没听说过藏书人的事吗？ 《七略》《四库》，是天子的藏书，可是天子 中读这些书的有几个呢？那些运送起来 使牛累得流汗，放在家里塞满屋子的，是 富贵人家的藏书，可是富贵的人读书的有 几个呢？其余祖辈父辈积攒（的书籍）、子 辈孙辈随意丢弃的情况就更不必说了。” 不只有书籍这样，天下万物都是这 样。不是自己的物品而勉强借来，必定担 心别人急迫地取回，于是恐惧地抚摸欣赏 不停止，说：“今天还在，明天就要还回去， 我就不能再见到它了！”如果（物品）已经 被我拥有，（我）必定会（把物品）捆起来放 在高处收藏，说“姑且等待他日再看吧”如 此而已。 我小时候爱好读书，（但是）家里贫穷 难以得到（书）。有个张姓人家藏书很多。 (我)到他家去借（但他）不给，回家后在梦 中还出现我向他借书的情形，那种迫切 (借书来读的心情)就像这样。所以（我） 只要有看过的书，就会牢记。做官以后， 用俸禄买来书，逐渐堆满书架，白色蛀虫 和灰尘蛛丝，常常覆盖书卷，这样之后（我 才)感叹借书的人的用心专一，且年少的 时光是多么值得珍惜啊。 如今黄生像我（当年）一样贫穷，他借书 的情形也和我相似。只是我把书公开借出 和张氏的吝啬不愿借书，好像不相类似。 这样看来，那么是我不幸遇到了张氏那样 的人家吗？而黄生是幸运地遇到了我吗？ 明白了这种幸运与不幸，那么他读书也就 一定会专心，而且还书也一定会及时。 (我)写下这篇说，把它和书一起（给黄生）。 三、19.略 期末测试 一、1.(1)缭(2)ci 2.B3.C 4.B点拨：“一种方式”是偏正短语，“诗意 盎然”是主谓短语，“金黄的稻谷”是偏正短 语，因此“短语结构类型各不相同”表述错 误。故选B。 5.(1)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身 (2)辛苦遭逢起一经(3)明月几时有把 酒问青天(4)横无际涯(5)满眼风光北 固楼 二、（一）6.(1)②(2)用言语规劝君主或尊 长改正错误(3)衣袖，袖子(4)洗 7.文宗思之/复召侍书/迁谏议大夫 8.君主应该进用贤良的人，罢免不贤的人，接 受直言规劝，明确奖赏和惩罚。 9.①平民②正心修身、端正书法和治国态 度③忠诚睿智，勇于进谏，以高度责任感 影响国家的决策 【参考译文】 【丙】柳公权，字诚悬。年幼时爱好学 习，十二岁就能作辞作赋了。元和初年，他 考中了进士。穆宗即位后，柳公权入朝上 奏事情，皇帝召见他，对他说：“我在佛寺里 看到了你的笔迹，想念很久了。”当天授予 他右拾遗的官职。穆宗为政不正，曾经问 柳公权笔法怎样才能尽善尽美，（柳公权） 回答说：“运笔的根本在于心，心正那么笔 才能正。”皇上变了脸色，知道他是在用笔 法来规劝自己改正错误。柳公权历经穆 宗、敬宗、文宗三朝。文宗想念他，再次召 他（回朝担任）侍书，晋升他为谏议大夫。 不久又改任中书舍人，充任翰林书诏学士。 在便殿对答六学士时，文宗谈到了汉文帝 的恭谨节俭，皇帝举起衣袖说：“这件衣服 已经洗过三次了。”学士们都纷纷赞叹皇帝 节俭的美德，只有柳公权没有说话。皇帝 把他留下来问他（为什么不说话），他回答 说：“君主应该进用贤良的人，罢免不贤的 人，接受直言规劝，明确奖赏和惩罚。至于 穿洗过的衣服，只是小节而已。” (二)10.C项最恰当。第②段中画横线的句 子着重写苏东坡在杭州任知州仅两年，却 留下了宏大的工程，且不居功自傲，体现出 他博大的胸怀。表达的是对苏东坡的崇 敬，所以应怀着崇敬的情感，用舒缓的语气 朗读。 11.(示例一)选A。A项运用比喻、拟人的修 辞手法，将苏堤比喻成绿色的飘带，“挽