期中测试-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

郁郁葱葱，非常茂盛。里面有三间读书的 屋子，以前我和两个兄长一起在这里学 习。两个兄长相继考中进士，全家都搬到 城市里去了，只剩我独自居住在这里。夏 天没有什么事，便在小溪的上面、槐树的 下面，筑起一个亭台。亭台被槐树遮盖， 阳光照不进来，于是起名叫“清荫台”，用 来招待朋友玩乐。虽然没有险奇的山峰 沟壑，但远山近山，郁郁葱葱，遍地积满了 老松树和绿竹，但凡风从远方来，都辗转 穿梭于松林之中，毒辣的热气散尽之后才 到亭台这边来；再附和着河池上莲荷的味 道，虽然细弱，但清凉芬芳。等到太阳落 山了，须穿两层衣服才能坐下来。低头看 鱼儿嬉戏，抬头听鸟儿的声音，我的心情 更加愉悦舒畅了。于是大声对客人说： “这里不也是可以用来隐居的吗？” 三、15.略 期中测试 一、1.(1)薪(2)jing 2.B 3.传承是桥。 4.C点拨：画波浪线的句子写出了工匠们 坚定的信念和追求，表达了他们不断努力、 精益求精的精神，因此应该用坚定、高昂的 语气来朗读，以体现出工匠们的决心和信 心。故选C。 5.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (3)在乎山水之间也(4)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 二、（一）6.A点拨：A项，迫近/迫近；B项， 详尽/准备；C项，日光/景物；D项，探求 要求。 7.离开国都，怀念家乡，担心、惧怕遭人诋毁 非议。 8.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如 良医 9.甲文：将迁客骚人所见晦明之景所产生的 悲喜之情进行对比（迁客骚人的览物之情 与古仁人的高尚情怀形成对比)，赞扬了古 仁人“不以物喜，不以己悲”的高尚情怀，突 出了主旨。乙诗：将享乐的世人与划船打 鱼的人进行对比，体现出底层人民生存之 辛苦，表达了范仲淹的忧国忧民之情。 10.甲文“进亦忧”指在朝廷做官（居庙堂之 高)；“退亦忧”指在地方做官（处江湖之 远)。丙文提到的进指做宰相，退指做良 医。（意对即可） 【参考译文】 【丙】范仲淹在贫贱的时候，曾经到神 灵祠堂里祈祷，说：“将来我能当上宰相 吗？”（神灵）没有应允。他又祈祷说：“如 果不能（当宰相），希望能成为一名好医 生。”（神灵）也没有应允。不久后（他）叹 息说：“要是不能为百姓谋求福利、施加恩 泽，就不是大丈夫一生的志向。” 后来有一天，有人对范仲淹说：“大丈 夫立志当宰相，是理所当然的。好医生的 技艺（相对宰相而言微不足道），您为什么 会希望当医生呢？恐怕这有点志向过低 了吧？”范仲淹说：“唉，哪里是为了这个 呢！古人说过：‘常常善于救助他人，所以 没有被遗弃的人；常常善于挽救事物，所 以没有被废弃的事物。’能把恩惠施及所 有百姓的，本来只有宰相才能做到。既然 (当宰相)已经不可能了，那么能践行救助 他人、造福百姓之心的职业，没有比得上 医生的。如果真能成为一名好医生，对上 可以医治君主和父母的疾病，对下可以解 除贫苦百姓的苦难，对自身可以保养身 体、延长寿命。在民间能把恩惠施及所有 百姓的职业，除了医生，就没有别的了。” (二)11.(1)青年人要让勤奋学习成为扬帆远 航的动力。(2)勤奋学习要不断探索，创 新提高。 12.C这副对联直接强调了在学习过程中 持之以恒的重要性，与第②段“勤奋学习 要夯实基础，持之以恒”的论点相契合。 因此，C项作为道理论据，能够有效地支 撑第②段的论点。 13.运用举例论证，通过举中国农业大学学生 和“80后新农人”魏巧的事例，具体有力 地论证了“勤奋学习既要学书本知识，也 要注重实践”的论点，从而更好地论证了 文章的中心论点，使论证更有说服力。 14.（示例)“躺平”与“懒人经济”虽为网络热 词，反映了部分群体面对压力时的选择， 但并不意味着“勤奋”已经过时。勤奋是 通往成功的必经之路，无论时代如何变 迁，个人价值的实现、社会的进步都离不 开勤奋和努力。在快速变化的社会中，勤 奋学习不仅是积累知识、提升能力的方 式，更是适应变化、把握机遇的关键。因 此，我们应当坚持勤奋精神，拒绝消极“躺 平”，以实际行动追求梦想，为社会贡献自 己的力量。 (三)15.(1)纹样的文化内涵及历史演变 (2)纹样的创新传承与现代转化 16.D点拨：“功能”不断发生变化理解有 误，材料中纹样的实用功能（如装饰、防腐 等)未变化，变化的是样式和文化寓意。 17.B点拨：材料一先讲先民在不同材质上 制作纹样，再讲创作法则，最后讲文化内 涵，整体并非按时间顺序说明，因此，B项 分析错误。 18.（示例)选择梅花纹。梅花象征坚韧不拔的 品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜傲 雪，亦寄寓友谊如寒梅的香气般清逸长存。 (四)19.D点拨：简·爱在沼泽山庄拒绝表 兄求婚，在芬丁庄园找回真爱。故选D。 20.简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，与 庄园主人罗切斯特先生相识并相爱。在 婚礼当天简·爱发现罗切斯特已有妻子， 并且活着。她选择离开桑菲尔德庄园，坚 守自己的尊严。最终，简·爱在历经磨难 后，回到了桑菲尔德庄园。此时，庄园已 化为废墟，罗切斯特也因火灾失去了一只 眼睛和一条手臂。两人再次相遇，坦诚地 表达了对彼此的爱意。在这个时候，简· 爱勇敢地选择了真爱，与罗切斯特共度余 生。通过这些选择，简·爱展示了一个平 凡女性在逆境中勇敢追求自由、平等和真 爱的决心。 三、（一）21.（1)（示例）“光影里的现代诗”观 影活动“走近现代诗”知识讲座(2) 首好诗能让我们感受到语言的魅力，能给 予我们精神上的洗礼，能激发我们卓越的 思想！现代诗歌是当今世界文化的重要 组成部分，我们对诗歌的阅读不必局限于 课本以及老师的推荐，因为还有很多著名 的中外诗歌等待我们去阅读。(3)（示 例)《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象 强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽 毛也腐烂在土地里面”等诗句，将鸟儿因 热爱而纵情歌唱、至死不渝的形象鲜明地 表现了出来，表现了诗人对祖国、对民族 强烈而深沉的爱。 (二)22.略 第四单元综合练习 一、1.A点拨：B项，“恣”应读“z”;C项， “栈”应读“zhàn”;D项，“窜”应读“cuàn”。 2.B点拨：A项，“祥”应为“详”；C项，“箫” 应为“萧”；D项，“禁”应为“噤”。 3.C点拨：扑朔迷离：形容事物错综复杂， 难于辨别。用来形容大雾，不恰当。 4.A点拨：B项重复累赘，应删去“约”或 “左右”；C项成分残缺，乱用介词使主语缺 失，应删去“通过”或“使”；D项否定不当， 应删去“不得”或“必须禁止”。 5.B点拨：莫泊桑是法国作家，《悲惨世界》 的作者是法国作家雨果。 二、（一）6.表现了菲利普夫人的自私自利，冷 酷无情。在她的眼里，只要没钱，亲人也是贼。 7.从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是 “父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺 序分析，最后强调“我的亲叔叔”，并在“叔 叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困 生活的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲 不认态度的困惑、苦闷及不满。这是一句 饱含讥讽意味的心里话。 8.略点拨：惊喜地相认，极力赞美于勒，热 切表达对于勒的思念和深情。 (二)9.(1)读小说能明白人间的道理，知道处 世的道理，我们应该认真读小说(2)小说 的内容叫我们得到益处(3)用正确的方 法读小说，小说对我们就会有益 10.运用举例论证、对比论证，列举哲学太严 肃、历史缺乏活灵活现的表现、戏剧不够 自由的例子，并将它们与小说进行对比， 具体有力地论证了“我们读了小说，才会 明白人间的道理；我们读了小说，才会知 道处世的道理。这一点好处不是别的书 籍所能供给我们的”这个观点。通过这些 例子的列举和对比，作者进一步强调了小 说的独特价值和作用，使读者更加深刻地 认识到读小说的重要性。 11.(示例)我认为老舍的话很有道理，读小说 能让我们提高文学修养，懂得更多的人生 道理。《孤独之旅》的主人公杜小康的成 长历程让我深受启发，让我认识到成长是 一个需要勇气和坚持的过程，只有在面对 困难和挫折时勇往直前，才能成为更好的 自己。同时，小说中的细腻描写也让我对 自然和人性有了更深入的理解。 三、12.略 第五单元综合练习 一、1.A点拨：B项，“弋”应读“y”;C项， “滞”应读“Zh”;D项，“赃”应读“zāng”, “戈”应读“gē”。 2.D点拨：A项，“消”应为“销”；B项，“弋” 应为“戈”；C项，“扼”应为“厄”。 3.B点拨：“不耻下问”是指不以向地位比 自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 用于向老师请教不合适。 4.C点拨：A项，句式杂糅，错误点在“的根 本原因”和“造成的”，任删其中一个；B项， 语序不当，应将“发展、生存和凝聚”改为 “凝聚、生存和发展”；D项，缺少主语，错误 点在“通过”和“使”，去掉其一即可。九年级语文·上册（人教版) 期中测试 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用(15分) 阅读语段，完成问题。(8分) 传承，是联结未来和往昔的一座桥。工匠精神，离不开传承。一辈辈匠人，从手艺生疏 到纯熟老练，技艺在手手相传、口口相授中火不绝。“以古人之规矩，开自己之生面。”传 承古法，延续文化根脉；掌握精髓，坚持守正创新。传承，既要以艺立身，更要以德树人。正 如故宫古钟修复师王津所说：“要是从这代人就开始糊弄，那后代人怎么干呢？”抱定一个信 念，兢兢业业、孜孜以求，承接前代的真传，就有底气给后世一个交代。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分) (1)xin( )火不绝 (2)兢兢业业( 2.下列可以替换画横线句子中的关联词语，且不改变原句语义的一项是()(2分) A.如果…就… B.不仅…而且… C.要么…要么… D.只有…才… 3.请提取语段中第一句的句子主干。(2分) 4.下列说法不正确的一项是()(2分) A.“匠人”“延续”两个词语的词性分别是名词、动词。 B.“工匠精神”“纯熟老练”“掌握精髓”三个短语的结构类型各不相同。 C.朗读语段中画波浪线的句子时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 D.语段内容围绕“传承匠心，发扬工匠精神”展开。 5.古诗文默写填空。(7分) 人生如一场修行，时而在景物中感悟，时而在困顿中坚守。诵读古诗文，我们能汲取 先贤们沉淀千年的智慧。面对困境，当有李白《行路难》（其一）中“(1 ”的乐观与坚定； 世事变迁，应懂刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“(2 的自然规律；独处之时，要学 欧阳修《醉翁亭记》中“(3)醉翁之意不在酒 的闲适心境；月圆之夜，可品苏轼《水调歌头》中“(4) ”的恒常秩序与温柔。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面材料，完成问题。(15分) 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧 制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万 千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览 物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【丙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良 医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公 曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民 者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲 之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》，有删改) 【注释】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及： (恩惠)到。⑥物：人，众人。 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.薄暮冥冥/日薄西山 B.前人之述备矣/有备无患 C.春和景明/寓情于景 D.予尝求古仁人之心/求全责备 7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 去国怀乡，忧谗畏讥。 8.用“/”给丙文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 9.范仲淹的诗文善用对比手法，请从甲文和乙诗中各找一处，并说说其作用。(4分) 10.甲文“进亦忧”“退亦忧”分别指什么？丙文提到的进退又分别指什么？(3分) (二)阅读下面文章，完成问题。(15分) 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既 为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人 生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与事业要求和时代发展相适应的素质 和能力，使自己的认知水平、思维视野跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬 帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己 的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，持之以恒，保持一股韧劲，在学习阶段把基 石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读无字之书，坚持 知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼，增长本领。中国农业大学的学生们走进 乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；“80 后新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲，返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带 领乡亲们走上致富路…广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、 深入群众，“曾益其所不能”，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号” 圆满完成商业首航，这背后是中国船舶集团上海某公司大型邮轮项目青年设计团队的默默 付出。团队成员小王说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交 流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张 张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才千、练就本领，才能不辱时代使 命，不负人民期望。 (选自《人民日报》，有删改) 11.请你结合文章内容，将下面思维导图的空格处补充完整。(4分) 中心论点：（1) 分论点·：勤奋学要 分论点二：勤奋学习既要学 分实基础，持之以怕。 书本知识，也要注重实践。 分论点三：（2) 12.有的同学觉得第②段论据不充分，请你从下面几句话中选择一句作为道理论据，并说明 理由。(4分) A.轻诺必寡信。(《老子》) B.斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》） C.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁对联） 选择 ,因为 13.请你说出第③段画线句使用的论证方法，并分析其论证效果。(3分) 14.随着网络热词“躺平”“懒人经济”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请你谈谈看 法。(4分) (三)阅读下面材料，完成问题。(10分) 材料一纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾 纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书…中国数千年的发展 历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山间云雾中提炼出冰纨 绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造 化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 从文字符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是 先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹 样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图 谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼 乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝 对权力纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 材料二当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不 在，如春风化雨，润物无声。它们以线条的韵律，图案的隐喻，色彩的象征和独特的艺术语 言，赋予建筑以节奏之美，韵律之美，和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上 有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色一不仅 有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧 细致的样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景，图腾崇拜，也为我们溯源 中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗。 彩画，有“木衣锦绣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的 灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除 了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色 不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋 之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大 殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓 意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂 格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与 雅致。 材料三提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的 尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的 审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创 新的实践由来已久。 以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一 时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似， 花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精 致，且出现了倒视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸 收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传 下来。 21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新 性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台 上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在 新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统 装饰艺术的熏陶。 (以上材料均选自《读者欣赏》，有删改) 15.阅读三则材料，将下面图表补充完整。（每空不超过15个字）(3分) 材料一：(1) 纹样 材料二：纹样在建筑中的应用 材料三：(2) 16.下列对材料内容理解有误的一项是( )(2分) A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同 时期的文化习俗和审美特点。 B.由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融 入了创造智慧 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三 种纹样都兼具美观与实用的特点。 D.综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时 代的发展而不断发生变化 17.下列对材料分析有误的一项是()(2分) A.由材料一画线句中“灼”“携”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在不同材质上制作纹 样技法不同。 B.由“从…到…”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行说明的。 C.材料二画线句中“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全部应 用，体现了语言的周密严谨 D.材料三第2段主要运用举例子、作比较的说明方法，说明纹样创新的实践由来已久。 18.毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？说说原因。要求： 不得选择材料中提到的纹样。(3分) (四)名著阅读。(5分) 19.下面是小吉在阅读《简·爱》之后梳理出来的主人公主要的生活地点和人生经历，其中存 在错误的一项是( )(2分)》 生活地点 人生经历 A.盖茨海德府 寄人篱下，受人欺辱 简·爱的人生经历 B.洛伍德学校 当了两年老师 C.桑菲尔德庄园 担任家教并与男主相爱 D.芬丁庄园 拒绝表兄求婚并找回真爱 A.A B.B C.C D.D 20.“选择”是很重要的。每一个“选择”都有其独特的价值。请仿照示例，依据《简·爱》的相 关内容，简述简·爱作出的选择并说明选择的意义。(3分) 示例：鲁迅在日本学医时，看到国人围观同胞被枪毙的麻木，选择弃医从文。他认识到， 一个民族精神的强健比身体的强健更重要。要拯救中国，先要拯救国人之“精神”，这是 他对过去选择的终结。同时弃医从文的选择，也让他从此成为一名与一切封建腐朽力量 战斗的“猛士”，开启了他命运的新篇章。 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习。(10分) 21.为了进一步激发学生对现代诗的学习兴趣，引导学生加深对现代诗的理解，老师让同学 们参与策划活动，请你完成以下任务。(10分) (1)为了响应活动的号召，九年级的各个班级纷纷出谋划策。请你参照九年级(1)班和 (2)班的活动形式，将(3)班和(4)班的活动名称补充完整。(2分) 九年级(1)班：“我最喜爱的现代诗”朗诵比赛 九年级(2)班：“你了解现代诗吗”知识竞答 九年级(3)班： 九年级(4)班： (2)活动开始前，九年级(1)班班长小吉就全班同学对现代诗的了解情况做了问卷调查， 统计的结果如表格所示，请你就表格内容，给大家写一封诗歌阅读的倡议书。(4分) 阅读范围 人数 百分比 只读过课本上的现代诗 3.6% 读过老师推荐的课外名家诗选 33 60% 读过自选的中国现代诗歌选 13 23.7% 读过自选的外国现代诗歌选 7 12.7% 倡议书 亲爱的同学们： 让我们在诗歌的海洋中扬帆起航，一同成长！ 倡议人：小吉 2026年3月15日 (3)九年级(1)班开展了“我最喜爱的现代诗”朗诵比赛，小清同学朗诵了艾青的诗歌作 品，获得了全班同学的一致赞扬。老师评价他的朗诵展现了艾青诗歌的美妙，即作家 聂华苓所说的一“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意 象”。请你就《我爱这土地》一诗，对聂华苓的这句评语进行解读。(4分) (二)写作。(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：《鼓掌》 作文(2)阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓“聊得来”的深层含义，其实是读懂你的内心，听懂你的说话，与你的见识同步， 配得上你的好，并能互相给予慰藉、理解和力量。 一一铁凝 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。