阶段综合练习(一)-【单元测试】2026-2027学年九年级上册历史单元测试（统编版·新教材）

九年级世界历史·上册（人教版） 阶段综合练习（一 一、单项选择题 1.如图为阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画，绘制 于5000一6000年前，左图中的人们在收割，右图中 的人们在放牧。壁画信息反映出该区域( A.旧石器时代居民的生产状况 B.社会分工开始出现 C.原始农业和畜牧业生产情景 D.农业文明领先世界 2.原始社会末期，原始社会组织之间因争夺资源频发战争，战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧。 统治者设置军队、监狱等机构，调解矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流 域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域，以及南欧的爱琴海地区。这些 国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。根据材料可知，原始社会过渡到国家阶段的 核心原因是( A.奴隶劳动的出现 B.资源争夺的加剧 C.社会矛盾与管控需求 D.国王权力的膨胀 3.埃及托勒密王朝曾将美索不达米亚平原的放射状灌溉系统引入埃及，而波斯也将埃及的 “盆地灌溉法”引进两河流域。这表明当时() A.两河流域农业落后 B.不同文明存在交流 C.埃及农业领先世界 D.埃及灌溉系统完善 4.【新情境】维维在阅读《简明世界历史读本》时绘制了右面的 古代埃及政治架构示意图，根据这个示意图可以看出() 国王 拥有支配 A.国王拥有至高无上的权力 国经济、政治 军事、文化的无限权力 B.实行中央集权的封建专制 幸相 代行国王权力，但无 C.宰相和州长权力互相制衡 行政最高决定权 州长 D.受到西方民主政治的影响 拥有行政、司法、赋税征收及征兵权 5.希腊、罗马的古典文明是西方文明之源，下列能为这一观点提供支撑的是( ①古罗马是欧洲哲学的故乡②雅典的民主政治对后世产生重要影响③罗马发展出完 整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响④雅典卫城 建筑群、古代罗马的大竞技场和万神殿等对后世建筑艺术产生了深远影响 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊式城市，并建有希腊式剧场 和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明( ) A.罗马征服了意大利半岛 B.希腊的城邦制度影响深远 C.雅典民主政治达到高峰 D.亚历山大东征的客观作用 7.大化改新后，日本改变了以往氏族首领可自行任命下属官吏的旧俗，将全国官吏的任免权 收归中央。这一规定最主要的目的是() A.提高官员的文化素养 B.统一全国的文字书写 C.将地方纳入中央管控 D.促进中日文化的交流 8.下列国家中，没有地跨亚、非、欧三大洲的是() ①亚历山大帝国②查理曼帝国③罗马帝国④古代埃及 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 9.查士丁尼时期，拜占庭帝国商业繁荣，帝国强盛，但社会矛盾已经丛生。《查士丁尼法典》 一方面保留了奴隶法，另一方面废除了父母可以把子女卖为奴隶，用来赔偿自身过错的条 文；法典还肯定了妇女继承遗产的权利；由于奴隶的反抗斗争，法典被迫增加了释放奴隶 的条文。这表明《查士丁尼法典》( A.动摇了保护私产的观念 B.旨在保护奴隶主特权地位 C.适应了社会发展的需要 D.表明罗马法形成完整体系 10.罗马斗兽场的看台分为不同区域：最低一排的席位是为老议员和高等市民们准备的，中 间是皇帝的包厢，两翼是执政官和奉神的淑女们的包厢，高处的座位是为贵族准备的，再 往上是普通平民坐着或站着的地方。这主要反映了古罗马( A.社会等级观念浓厚 B.竞技活动残酷血腥 C.宗教神权凌驾一切 D.人文主义萌芽初现 11.1205年，日本源通具、藤原定家等人奉诏编写了《新古今和歌集》。该歌集代表了日本中 世纪的和歌新风，展现了“幽玄”之美，反映了“贵族社会、贵族文化”向“武士社会、武士文 化”的转变，以及贵族文人在武士政权下的生活状态和心理变化。这一现象是() A.中国唐诗广泛传播的影响 B.政府进行大化改新的结果 C.幕府政治体制形成的产物 D.日本对外侵略扩张的后果 12.经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教 上，它奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料 中的“它”指的是() A.西罗马帝国 B.古代希腊 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 13.《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有 三头六臂…毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和管事的助手，他们可以处罚 他一甚至会鞭答他—一如果认为他偷懒的话。”这反映了中世纪欧洲庄园经济的特点 是() A.庄园内商品经济高度发达 B.以劳役地租为主要剥削形式 C.农奴拥有人身自由 D.庄园法庭完全维护农奴权益 14.学习历史要求“论从史出”，下列史实与推论能够成立的是() A.史实：楔形文字的发明-一推论：推动了古代两河流域文化的发展 B.史实：种姓制度的存在一一推论：古代埃及形成了严格的等级制度 C.史实：尼罗河定期泛滥一推论：促进了古代希腊的农业发展 D.史实：教皇为查理举行加冕仪式一一推论：基督教正式成为罗马帝国的国教 15.【新考向】文字在玛雅被视作神的创造，使用文字的权利均被祭司垄断；文字会被刻于建 筑物上，科潘的“象形文字梯道”刻有2000多个象形文字符号。16世纪西班牙人征服玛 雅地区时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁；玛雅文字除年代符号及 部分人名、器物外，大都尚未能释读。上述材料旨在说明( ) A.印第安人创造了辉煌的美洲文明 B.殖民侵略造成了玛雅文明的劫难 C.玛雅人的精美建筑堪称世界瑰宝 D.祭司控制了玛雅人受教育的权利 二、非选择题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度 都已今非昔比。其内容之丰富、形式之多样，远非公民法所能逮及…由于社会的进步， 公民法扩大为世界性的法律—一万民法，已势在必行。 一一摘编自米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》 材料二罗马法由最初的城邦法即市民法，发展到调整帝国境内各民族成员之间关系的 具有世界主义精神的万民法，是与罗马的政治发展即由一个城邦向地中海世界霸主转变 息息相关的。罗马法的世界主义精神适应了罗马对被征服地区进行政治统治的需要。 摘编自杜玲《罗马法的世界主义精神探源》 (1)根据材料一，指出万民法取代公民法“势在必行”的原因。 (2)根据材料二，分析罗马法被赋予“世界主义精神”的进步意义。 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一 荷马史诗《伊利亚特》记载了希腊著名神话“特洛伊”。19世纪 我的生命是不能贱卖 70年代，德国人谢里曼对照《伊利亚特》故事里的描写，最终把特洛 的，我宁可战斗而死去。不 伊城挖出来了。挖出来的地方，和荷马史诗所描写的城市一其街 要走上不光荣的结局，让显 道、布局等基本一致，有力地证明了特洛伊战争确实曾经发生过，《伊 赫的功勋传到来世。 利亚特》不是“诗”而是“史”。 《伊利亚特》 一摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 材料二拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西 方面前展示了一个新世界一希腊古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了； 意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的反照，以后就再也 不曾达到过。 [德]恩格斯《自然辩证法》 材料三中世纪欧洲大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 文法、修辞、逻辑、音乐、 罗马传统医学、 课程内容 教会法和民法 基督教 算术、几何和天文等 东方医学等 教材 欧几里得的《几何原本》等 《罗马民法大全》等 《医学论从医典》等 《圣经》 摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》 (1)根据材料一，指出《伊利亚特》歌颂了怎样的精神。史料一般分实物史料、文献史料和 图像史料三大类。材料一右边文字中的古城特洛伊属于哪类史料？荷马史诗《伊利 亚特》能否作为史料直接引用？请说明理由。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括拜占庭帝国对欧洲文明发展的贡献。 (3)根据材料三并结合所学知识，你能得出关于中世纪欧洲大学课程设置的哪些历史 信息？及阿拉伯人善于吸收、融合外来文化。故 选D项。 8.A9.C10.B11.A12.D13.C 14.A 15.C点拨：题干围绕桑海帝国兴建伊斯 兰学校、形成文化教育中心展开，未涉及 中央集权的相关内容，排除A项；题干 描述的是文化教育领域的举措，与对外 贸易无关，排除B项；穆罕默德一世兴 建伊斯兰学校，推动加奥等地成为文化 教育中心，吸引学者云集，这说明桑海帝 国鼓励文化发展，C项符合题意；题干仅 体现桑海帝国文化领域的发展，不能直 接说明帝国进入强盛时期，排除D项。 二、16.(1)商品种类繁多，来自世界各地。 (2)封闭保守，故步自封；看重对旧传统 的保存，而不是创新。(3)倡导推动构 建人类命运共同体。 17.(1)建立统一、稳定的政权；学习并吸收 其他国家的先进制度和思想文化；注重 结合自身实际进行改造与创新：等等。 (任答两点即可)(2)【示例】观点：不同 文明的交流互鉴能推动社会发展进步。 论述：亚历山大东征促进了希腊文明、波 斯文明、埃及文明、印度文明等东西方文 明的交流互鉴，客观上促进东西方文明 大交汇。中国唐朝先进的文化辐射到日 本，直接助推了日本社会的改革、发展和 进步。中国的造纸术、指南针、火药等重 大发明和印度的棉花、食糖、数字符号系 统等先后传入阿拉伯帝国，再经阿拉伯 人传入欧洲，促进了东西方不同文明的 交流。阿拉伯人对东西方文明兼收并 蓄，担当了沟通东西方文化交流的使者 角色，为世界各地文化的发展作出了卓 越贡献。总之，不同文明的交流互鉴能 推动社会发展进步，所以我们要坚持改 革开放，对世界各地各民族优秀的文化 兼收并蓄，博采众长，为我所用，这样才 能推动我国社会不断发展进步。 阶段综合练习（一） -、1.C 2.C点拨：材料中提到，在“社会矛盾加 剧”后，统治者通过“设置军队、监狱等机 构”来“调节矛盾和冲突”，最终“国家形 成”。这说明社会矛盾加剧是背景，设置 机构调节矛盾是直接行动，二者结合推动 了国家的产生。故选C项。 3.B点拨：题干中埃及托勒密王朝引入美 索不达米亚平原的灌溉系统，波斯引进埃 及的灌溉方法，体现了不同文明之间在农 业技术方面的相互交流。故选B项。 4.A 5.D点拨：结合所学可知，②③④所示内 容都能为“希腊、罗马的古典文明是西方 文明之源”这一观点提供支撑。欧洲哲学 的故乡是古希腊而非古罗马，①表述错误， 排除含①的A、B、C三项。故选D项。 6.D点拨：题干材料指出亚历山大及其继 承者们在东方的土地上建立了希腊式城 市和设施，并传播希腊文化（如上演希腊 的悲剧和喜剧)。这反映了亚历山大东征 的客观作用，故选D项。 7.C 8.D点拨：亚历山大帝国、罗马帝国都是地 跨亚、非、欧三洲的大帝国。古代埃及地跨 亚、非两洲；查理曼帝国的版图与原来西罗 马帝国的欧洲部分基本相当。故选D项。 9.C点拨：题干表明《查士丁尼法典》保留 奴隶法的同时，废除了父母可以卖子女为 奴隶的条文，肯定了妇女的继承权，增加 了释放奴隶的条文，这些调整都是为了应 对社会矛盾，适应当时社会发展的需要。 故选C项。 10.A 11.C点拨：根据材料并结合所学知识可 知，日本于12世纪末进入幕府统治时 期，当时天皇权威基本丧失，国家主要由 幕府首领掌控。在这种环境下，《新古今 和歌集》出现，反映了“贵族社会、贵族文 化”向“武士社会、武士文化”的转变，以 及贵族文人在武士政权下的生活状态和 心理变化。故选C项。 12.C点拨：根据材料和所学知识可知，法 兰克王国在经济上，推动了欧洲封建制 的发展；政治上，确立了封君封臣制度， 这是西欧封建社会最具特点的制度之 一；宗教上，与基督教会关系密切，奠定 了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上， 它为近代西欧诸国的形成奠定了基础。 故选C项。 13.B点拨：根据材料和所学知识可知，农 奴被迫在领主自营地上劳动，受管事监 督和惩罚，这反映了农奴为领主无偿提 供劳役，这正是劳役地租的体现，B项正 确。庄园经济以自给自足为主，商品经 济不发达，排除A项农奴被束缚在土地 上，缺少人身自由，排除C项；庄园法庭 主要维护领主利益，排除D项。故选 B项。 14.A 15.B点拨：题干材料指出16世纪西班牙 人征服玛雅地区时焚毁大量珍贵玛雅文 字写本，导致玛雅文字大多难以释读，这 一核心信息旨在说明殖民侵略对玛雅文 明造成了灾难性破坏。故选B项。 二、16.(1)私有制进一步发展；商品货币经 济在深度和广度上得到发展；社会的进 步。(2)有利于调整帝国境内各民族 成员之间的关系；适应了罗马对被征服 地区进行政治统治的需要。 17.（1)精神：英雄主义精神。类型：实物史料。 【示例一】不能作为史料直接引用。理 由：考古发现的只是其部分记载。 【示例二】能够作为史料直接引用。理 由：考古发现的特洛伊城与《伊利亚特》 描述基本一致。(2)贡献：拜占庭帝国 保存了大量希腊罗马古典作品，为后来 文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 (3)课程内容包含多种文化成果；课程的 设置反映了经济和社会发展的要求；课 程设置受基督教的影响。 期中测试 -、1.C2.B3.B4.C 5.B点拨：古希腊文明是以海洋为中心的 海洋文明，希腊文明是西方文明之源，对 西方文明影响深远，所以答案选B。 6.A7.C8.A9.A10.D 11.D点拨：之所以被称为文明古国不是 因为这些国家历史悠久、文化灿烂，主要 依据是它们是现代世界文明的发源地区 等，因此D错误，答案为D。 12.A 13.D点拨：根据所学知识可知，一方面， 亚历山大的征服和统治充满着暴力；另 一方面，从帝国的疆域来看，亚历山大帝 国包括了当时人类的几大主要文明：波 斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度 文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打 通了。因此，伴随着东征的过程，客观上 也是希腊文化传播到东方，东方文化渗 入到希腊文化的过程，正是在这一过程 中，东西方文化得到交流和发展。故选 D项。 14.A点拨：公元前3世纪至公元前2世 纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西 部强国迦太基进行了三次战争，史称“布 匿战争”，罗马最终取得胜利。 15.B 二、16.(1)根源：生产力的发展。共同规律： 起源于大河流域。(2)特征：深受宗教 影响；文明发展的独立性较强（有自己固 有的传统模式)；对外来文明具有包容 性。(3)共同点：都属于农耕文明。成 果：阿拉伯数字。 17.(1)手段：金钱赎买和武力斗争。经济地 位：工商业中心（或近代资本主义的发源 地)。(2)中世纪西欧的城市有自由和 自治权。 第五单元综合练习 -、1.B2.A3.C4.B5.B6.C7.C 8.A9.B10.D11.C12.B 13.B点拨：罗马帝国于395年分裂，其中 西罗马帝国灭亡于476年，东罗马帝国 (拜占庭帝国)灭亡于1453年。15世纪