第四单元自测练习卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 六年级上册第四单元自测卷，聚焦“小说阅读与表达”，整合语言积累、课文理解、阅读分析及习作创编，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/35分|单元重点字词（如“咆哮”“忐忑”）、词语运用、病句辨析|基础题分层设题，如注音写字巩固字词积累，选择题结合课文语境考查词语运用| |阅读理解|2篇/25分|课内《桥》修辞与人物关系、课外《雪中的红围巾》主题分析|课内阅读聚焦文本细节（如“木桥呻吟”的象征意义），课外阅读渗透人文关怀（红围巾的温暖主题）| |习作|1题/30分|故事创编（环境与人物组合）|提供“丁香花校园”等情境，要求围绕人物展开情节，融合环境与心理描写，培养审美创造|

2026-2027学年语文六年级上册 第四单元自测练习卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 考 生 须 知 1. 答题前，请务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置上。 2. 答题时，请用 0.5mm 黑色签字笔在试卷上作答，字迹工整，卷面整洁。 3. 选择题答案请填写在题干前的括号内；非选择题请在相应位置作答。 4. 考试结束后，请将试卷交回，不得带出考场。 一、积累与运用（35分） 1. 给下列加点字注音。（每小题0.5分，共6分） （1）咆哮（ ） （2）嗓子（ ） （3）流淌（ ） （4）糟糕（ ） （5）皱纹（ ） （6）后脑勺（ ） （7）熄灭（ ） （8）魁梧（ ） （9）淋湿（ ） （10）蜷缩（ ） （11）忐忑（ ） （12）黧黑（ ） 2. 看拼音，写词语。（每小题0.5分，共8分） páo xiào（ ） jīng huāng（ ） shēn yín（ ） zāo gāo（ ） yōu lǜ（ ） bào yuàn（ ） qīng tīng（ ） kùn nan（ ） yīn lěng（ ） yú fū（ ） hōng míng（ ） chén sī（ ） bào qiàn（ ） liū zǒu（ ） shī lín lín（ ） hēi hū hū（ ） 3. 辨字组词。（每小题0.5分，共6分） 咆（ ） 淌（ ） 糟（ ） 泡（ ） 倘（ ） 遭（ ） 淋（ ） 熄（ ） 蜷（ ） 琳（ ） 息（ ） 倦（ ） 4. 选择题。（6分，每题2分） （ ）（1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 A. 洪水咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 B. 桑娜忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？" C. 老支书凶得像只豹子，严厉地批评了那个在队伍中插队的小伙子。 D. 同学们自作自受，通过努力学习，在期末考试中取得了优异的成绩。 （ ）（2）下列对课文内容的理解，不正确的一项是 A. 《桥》是一篇小小说，作者谈歌，讲述了老支书在洪水来临时指挥村民过桥，最后牺牲的故事。 B. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，文章讲述了桑娜和渔夫主动收养邻居西蒙的两个孩子的故事。 C. 《金色的鱼钩》讲述了长征途中一位炊事班长照顾生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事。 D. 《桥》这篇小说主要通过心理描写来刻画老支书的形象，环境描写在文中作用不大。 （ ）（3）下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过学习《穷人》这篇课文，使我感受到了桑娜和渔夫的善良。 B. 老支书那崇高的革命精神，时常浮现在我的脑海中。 C. 我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。 D. 桑娜和渔夫的故事，深深地感动了我。 5. 按要求完成句子练习。（9分，每题3分） （1）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句） ________________________________________________________________________ （2）桑娜觉得非这样做不可。（改为肯定句） ________________________________________________________________________ （3）老支书冷冷地说："可以退党，到我这儿报名。"（改为转述句） ________________________________________________________________________ 二、课文内容回顾（10分） 6. 根据课文内容填空。（10分） （1）小说的三要素是______、______、______。《桥》中老支书是一个______、______的人。（3分） （2）《穷人》中，桑娜和渔夫虽然生活______，但他们都有一颗______的心。（2分） （3）《金色的鱼钩》中，"鱼钩"象征着______。（2分） （4）贺知章《回乡偶书》中表达诗人离家多年、归来时感慨万千的诗句是："______，______。"（3分） 三、阅读理解（25分） 7. 课内阅读。（12分） 阅读《桥》片段，回答问题。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说："你先走。" 老汉吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 （1）"水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （ ）（2）老汉为什么要从队伍里揪出小伙子？下列理解正确的一项是（2分） A. 因为小伙子不是党员，不能排在队伍前面。 B. 因为老汉不徇私情，要求党员排在后面，把生的希望留给群众。 C. 因为老汉和小伙子有矛盾，故意针对他。 D. 因为小伙子身体不好，应该排在后面。 （3）"木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟"这句话在文中有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）老汉和小伙子之间是什么关系？从哪里可以看出来？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. 课外阅读。（13分） 阅读下面的小小说，回答问题。 雪中的红围巾 那年冬天，雪下得特别大。我背着书包去上学，走到村口的时候，看见一个小女孩蹲在路边，冻得瑟瑟发抖。她穿着一件单薄的旧棉袄，脚上的布鞋已经湿透了，脚趾头露在外面，冻得通红。 "你怎么不回家？"我走过去问她。 "我……我在等我妈妈。"小女孩抬起头，一双大眼睛怯生生地看着我，"妈妈说今天会回来，给我带新棉袄。" 我看了看天，雪越下越大，路上一个行人也没有。我心里明白，她妈妈今天可能不会回来了。但我没有说破，只是把脖子上的红围巾解下来，围在了小女孩的脖子上。 "这条围巾给你，先围着暖和暖和。" 小女孩摸了摸脖子上的红围巾，脸上露出了笑容："谢谢哥哥，这围巾真好看，真暖和。" 我到学校的时候，上课铃刚好响了。老师看见我没有戴围巾，问我："你的围巾呢？"我笑了笑，没有回答。 放学回家的路上，雪还在下。我走到村口的时候，看见小女孩还蹲在那里，脖子上围着我的红围巾。她看见我，高兴地站起来："哥哥，你放学啦！我妈妈今天没有回来，但我一点也不冷，因为有这条红围巾。" 我鼻子一酸，差点掉下泪来。我蹲下来，对她说："小妹妹，这条围巾送给你了，以后冬天就不会冷了。" 小女孩瞪大了眼睛："真的吗？送给我了？" "真的。"我点了点头。 小女孩高兴得跳了起来，红围巾在雪中飞舞，像一团燃烧的火焰。 很多年过去了，我依然记得那个下雪的冬天，记得那条在雪中飞舞的红围巾。我知道，那条红围巾不仅温暖了一个小女孩的冬天，也温暖了我的整个人生。 （1）文章以"雪中的红围巾"为题，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）文中"小女孩高兴得跳了起来，红围巾在雪中飞舞，像一团燃烧的火焰"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （ ）（3）"我鼻子一酸，差点掉下泪来"的原因，下列分析不正确的一项是（2分） A. 小女孩在寒冷的雪中等了一天，妈妈却没有回来，让"我"感到心疼。 B. 小女孩虽然没有等到妈妈，但因为有红围巾就感到满足和快乐，让"我"感动。 C. "我"后悔把围巾给了小女孩，现在自己冻得受不了。 D. 小女孩的纯真和乐观让"我"深受触动。 （4）文中的"我"是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）文章结尾说"那条红围巾不仅温暖了一个小女孩的冬天，也温暖了我的整个人生"，你是怎样理解这句话的？（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、习作（30分） 9. 习作。（30分） 本单元的习作主题是"笔尖流出的故事"。请你从下面提供的环境和人物中，选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 环境：开满丁香花的校园 / 冬日黄昏时车来人往的街头 / 月光下的村庄 人物：充满活力的淘气包张明 / 雷厉风行的班长王寒冰 / 充满活力的年轻班主任李军 / 卖烤红薯的老奶奶 / 放学回家的小学生陆天 要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；④题目自拟，不少于450字。 第四单元自测练习卷·参考答案 一、积累与运用 1. （1）páo （2）sǎng （3）tǎng （4）zāo （5）zhòu （6）sháo （7）xī （8）kuí （9）lín （10）quán （11）tè （12）lí 2. 咆哮 惊慌 呻吟 糟糕 忧虑 抱怨 倾听 困难 阴冷 渔夫 轰鸣 沉思 抱歉 溜走 湿淋淋 黑乎乎 3. 示例：咆哮/水泡 流淌/倘若 糟糕/遭遇 淋湿/琳琅 熄灭/休息 蜷缩/疲倦 4. （1）D （2）D （3）D 解析：（1）"自作自受"是贬义词，指自己做了错事自己承受不好的后果，不能形容努力学习取得好成绩。 （2）《桥》主要通过动作、语言、神态描写刻画老支书，环境描写烘托紧张气氛，作用很大。 （3）A项缺主语；B项"精神"与"浮现"搭配不当；C项语序不当，应为"继承和发扬"。 5. （1）示例：风呼呼地刮着，愤怒地撕扯着路边的大树。 （2）桑娜觉得一定要这样做。 （3）老支书冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 二、课文内容回顾 6. （1）人物 情节 环境；舍己为人 不徇私情（意思对即可） （2）贫穷（困难）；善良（高尚、乐于助人） （3）老班长舍己为人、忠于革命的崇高精神（意思对即可） （4）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 三、阅读理解 7. （1）运用了拟人的修辞手法。"放肆地舔"把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水的疯狂、肆虐，烘托了紧张危急的气氛，为下文老支书的牺牲做铺垫。（意思对即可） （2）B （3）运用拟人的修辞手法，写出了木桥在洪水冲击下即将断裂的危急情景，渲染了紧张气氛，为下文木桥轰塌、两人被洪水吞没埋下伏笔。（意思对即可） （4）父子关系。从"小伙子推了老汉一把，说：你先走"和"老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥"可以看出，他们在生死关头互相推让，都想把生的希望留给对方；也可从课文结尾"她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子"看出。（意思对即可） 8. （1）"雪中的红围巾"是文章的线索，贯穿全文；"红围巾"象征着温暖、关爱和善良，点明了文章主题；同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（意思对即可） （2）运用了比喻的修辞手法。把红围巾比作燃烧的火焰，生动形象地写出了红围巾在雪中飞舞的鲜艳色彩，也象征着人与人之间的关爱和温暖，给寒冷的冬天带来了温暖和希望。（意思对即可） （3）C （4）"我"是一个善良、有爱心、乐于助人的人。从"我"把红围巾解下来围在小女孩脖子上，到最后把围巾送给小女孩，可以看出"我"心地善良，关心他人，愿意把温暖带给需要帮助的人。（意思对即可） （5）红围巾不仅在那个冬天给小女孩带来了身体上的温暖，更重要的是，帮助他人这件事让"我"感受到了付出的快乐和意义，这种善良和关爱一直影响着"我"，让"我"的人生充满温暖和正能量。（意思对即可） 四、习作 9. 评分标准： 一类文（25-30分）：故事完整，情节吸引人，围绕主要人物展开，环境描写和心理描写生动，语言流畅，字数达标。 二类文（19-24分）：故事较完整，有一定情节，能围绕主要人物写，有环境和心理描写，语言较流畅，字数达标。 三类文（13-18分）：故事基本完整，情节较简单，人物不够突出，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（12分以下）：故事不完整，内容空洞，语言不通顺，字数不达标。 学科网（北京）股份有限公司 $