第15课《青春之光》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级下册

本初中语文讲义聚焦纪实通讯《青春之光》，以“回来—长征—永在”三部分为脉络，梳理黄文秀返乡扶贫、以身殉职的事迹，通过“高跟鞋与水靴”“扶贫日记”等细节，学习对比、以小见大、象征等写法，构建“平凡到不平凡蜕变”的学习支架。 资料以“问题链”推进课堂探究，设计批注式阅读三步法培养语言运用能力，结合《驿路梨花》群文对比提升思维能力，分层作业兼顾基础与拓展，课中助力教师突破重难点，课后帮助学生查漏补缺，深化文化自信与责任担当。

第15课《青春之光》讲义 2026—2027学年 | 统编版(人教版)语文七年级下册 | 第四单元 祝红蕾纪实通讯 适用:教师备课参考(教学实施方案) + 学生课前预习与单元复习 资料序号:第15课《青春之光》 | 场景:新授课 一、教学导航(课标 目标 重难点 课时 准备) 一、课标依据 依据《义务教育语文课程标准(2022 年版)》第四学段“阅读与鉴赏”:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容;阅读记叙性作品,了解事件梗概,能简单描述印象最深的场景、人物、细节,说出自己的体验。《青春之光》是作家祝红蕾为教材专门采写的一篇纪实通讯,以“时代楷模”黄文秀的生平事迹为题材,按“我就是那个要回来的人”“我心中的长征”“仿佛她还在一样”三部分,记录她从北师大研究生毕业回到家乡、投身脱贫攻坚、以身殉职的青春历程,是训练“纪实文本阅读、细节品味、以小见大、主旨探究”的典范篇目。 二、教学目标(三维) 知识与能力:梳理文章三部分脉络,积累易错字音与重点词语,把握黄文秀的主要事迹。 过程与方法:通过问题链破解“平凡到不平凡的蜕变”这一主线,学习“以小见大、对比、细节描写、抒情议论结合”等写法,用批注法品读关键细节。 情感态度价值观:感受黄文秀不忘初心、甘于奉献的青春之光,理解新时代青年的责任与担当,树立正确的人生观与价值观。 三、教学重难点 重点:梳理三部分结构与黄文秀主要事迹,品味“高跟鞋与水靴”“扶贫日记”“村路路灯”等细节;难点:理解“青春之光”的象征意蕴,以及“从平凡到不平凡”的成长蜕变所承载的时代主旨。 四、课时安排与教学准备 课时:第 1 课时:朗读正音 梳理三部分脉络 破解“青春为何闪光”的主问题。 课时:第 2 课时:品读细节与写法 探究“光”的象征 群文《驿路梨花》。 准备:黄文秀事迹资料、三部分结构图、细节批注卡、象征含义梳理表。 二、