第二单元古代欧洲文明 同步练习2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本同步练习以“基础巩固-能力提升-思维拓展”三级分层设计，覆盖古代希腊城邦、雅典与斯巴达、亚历山大东征及希腊文化核心知识点，通过选择与材料分析题结合，构建从基础识记到综合探究的知识巩固路径，适配新授课课后分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|希腊城邦、雅典和斯巴达、亚历山大东征、古代希腊文化单一知识点|选择题考查基础概念识别，如第1题通过文明特征判断希腊文明，落实时空观念| |能力提升|雅典民主政治的影响与局限性|情境分析题深化理解，如第7题结合史料揭示民主本质，体现唯物史观| |思维拓展|综合城邦形式、雅典与斯巴达差异及民主政治特点|材料分析题培养史料实证与历史解释，如第9题通过文献归纳历史信息，提升综合应用能力|

第5课　古代希腊 课后知能演练 基础巩固 知识点一　希腊城邦 1.托马斯·卡伦德曾写道:“在历史的某个时刻,在欧洲的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……名闻遐迩。”这里成为西方文明的摇篮。材料反映的是(　　)。 A.古代希腊文明　　　 B.古代巴比伦文明　　 C.古代埃及文明　　 D.古代印度文明 知识点二　雅典和斯巴达 2.在伯里克利时代,雅典执政官以及其他几乎所有官职对每个等级的公民都是开放的,他们都可通过抽签当选。公民大会是最高权力机关,成年男性公民都有权参加。据此可知,当时雅典实行(　　)。 A.元首政治 B.权力制衡 C.等级选举 D.奴隶制民主政治 3.斯巴达作为古希腊著名的城邦,其政治体制与社会结构具有鲜明特点。以下关于斯巴达政治状况的描述,最符合史实的是(　　)。 A.公民大会掌握最高决策权,国王和长老会仅负责执行 B.实行直接民主制,所有自由民均可参与城邦重大事务的投票 C.国王和长老会掌握实权,公民大会只是名义上的最高权力机关 D.边民和希洛人可通过战功获得公民权,参与长老会的选举 知识点三　亚历山大东征 4.亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了许多希腊化城市,并建有希腊式剧场和体育场,这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。这可以用来论证(　　)。 A.亚历山大东征带来了灾难 B.希腊的城邦制度影响深远 C.古代东方文化传入了希腊 D.亚历山大东征的客观作用 知识点四　古代希腊文化 5.阅读下面“历史人物卡片”中的资料,它们可用于了解(　　)。 历史人物卡片 苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题,主张人应该“认识你自己” 亚里士多德是一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科 A.古代埃及医学 B.古代希腊哲学 C.古代印度数学 D.古代罗马法学 能力提升 6.古代雅典城邦组织戏剧演出时,戏剧开演前会举行一些仪式。比如,为国牺牲公民的子女被请上舞台,城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金,然后这些遗孤又被请到剧场里的荣誉坐席,有时雅典公民还能看到在舞台中央展示的同盟各邦上缴的贡赋。这些做法的目的是(　　)。 A.保障各个阶层的权利 B.促进公正正义思想传播 C.培养公民的参政意识 D.增强城邦内部的凝聚力 7.有学者认为:“雅典的奴隶制民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步。但作为奴隶制民主政治,它的局限性也相当明显。首先是广大奴隶群众不仅毫无权利可言,而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明古代雅典奴隶制民主政治(　　)。 A.是奴隶主阶级实行统治的手段　 B.开启了西方民主政治的先河 C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果　 D.成为个人争权夺利的工具 8.苏格拉底认为,众人往往凭感觉和情绪做出决策,很容易盲目行事,所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知,当时雅典(　　)。 A.公民没有法制意识 B.法庭是最高权力机关 C.奴隶制民主政治走向没落 D.民主政制有一定局限 思维拓展 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一　见下面内容。 (希腊地区)这些由村庄扩大而成的居留地一般被称为“城邦”,而提供避难所的地方则被称为“卫城”或“高城”。各城邦多设在土壤肥沃的地方或商路附近,以此来吸引更多的移民,以便成为该地区的主要城市。 有组织的娱乐活动、集体进餐、公共事务、军事训练和执勤等活动几乎构成了生活的全部内容。这种社会制度使斯巴达人成为整个希腊最好的步兵。 到公元前500年时,雅典已经出现了奴隶制民主政治,而此时的斯巴达仍是一个组织严密的军事化社会。雅典的奴隶制民主政治在伯里克利时期(公元前461—前429年)达到最高潮。 材料二　对于当时雅典的政治制度,伯里克利曾经做过这样的表述:“我们不模仿我们的邻人,相反,我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称得上是真正的民主政体,因为行政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,民主政体的优越性也就得到了确认。一个公民只要有长处,就能受到提拔,担任公职。” ——以上材料均摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴等译 《全球通史:从史前史到21世纪(第7版修订版)(上册)》 (1)根据材料一,指出古代希腊国家存在的形式及典型代表。 (2)根据材料一,指出斯巴达和雅典发展的不同特点。(注意史论结合) (3)根据材料二,归纳可以得到的历史信息。据此说明古代雅典政治制度的特点。 答案： 课后知能演练 1.A　2.D　3.C　 4.D　题干材料指出亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了希腊城市和希腊式设施,并传播希腊文化(如上演希腊的悲剧和喜剧),这反映了亚历山大东征的客观作用,故选D项。 5.B　6.D 7.A　题干材料强调在古代雅典奴隶制民主政治下,广大奴隶没有权利且被列为专政对象,法制、政策服务于剥削和统治奴隶的最高原则,这表明古代雅典奴隶制民主政治是奴隶主阶级用来维护自身统治、对奴隶进行专政的手段,A项正确。 8.D　题干材料中苏格拉底认为众人凭感觉和情绪做出决策,多数不一定代表正义,而他因与多数人不同的思想被法庭判处死刑。这体现了古代雅典民主制下,多数人的意志可能压制少数合理的思想,说明雅典民主政制存在一定局限,故选D项。 9.参考答案 (1)形式:城邦。典型代表:斯巴达、雅典。 (2)不同特点:斯巴达是军事化社会,军事训练和执勤等活动是斯巴达人生活的重要内容;雅典侧重发展奴隶制民主政治,古代雅典的奴隶制民主政治在伯里克利主政时进入极盛时期。 (3)历史信息:行政权掌握在多数公民手中;法律对每一名公民都是平等的;每一名公民都有参政议政的机会。特点:奴隶制民主政治不断发展。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课　古代罗马 课后知能演练 基础巩固 知识点一　罗马共和国 1.小明在家里观看一部反映罗马共和国历史的电影,下列情节与史事严重不符的是(　　)。 A.元老院掌握国家实际权力 B.两个执政官及其他官员主持日常政务 C.在生产和生活中,罗马人广泛使用奴隶劳动,甚至训练角斗士供自己取乐 D.不堪忍受压迫的奴隶发动了斯巴达克起义,推翻了罗马共和国的统治 知识点二　 罗马帝国 2.绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是(　　)。 A.罗马征服了整个地中海地区 B.伯里克利进行政治改革 C.恺撒成为终身独裁官　　　 D.罗马帝国进入全盛时期 3.下表是某同学在学习世界古代史时绘制的,它反映了罗马帝国的一些基本情况。这可用来说明(　　)。 项目 概况 地理 漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻碍了军队之间的信息流动 经济 农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝 政治 统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏 A.对外扩张带来帝国的强大　 B.帝国保障了区域和平 C.地理环境决定帝国的发展　 D.罗马帝国衰落的原因 知识点三　古代罗马文化 4.罗马万神庙有极其复杂的辅助拱结构,其巨大穹顶,直径达到43.43米,没有横梁、支柱,用特制的混凝土浇筑入壳体,自下而上渐渐变薄,从力学结构上分析,减轻了穹顶的重量,从而降低了倒塌的风险。这体现了古代罗马(　　)。 A.高超的建筑技术 B.先进的组织管理 C.完美的雕塑技艺 D.多彩的艺术风格 能力提升 5.随着罗马的不断扩张,大土地所有制和奴隶制蓬勃发展,社会矛盾激化,共和制对化解矛盾无能为力,最终共和国被强有力的君主专制大帝国所取代。这表明罗马帝国的建立(　　)。 A.奠定了近代欧洲文明的基础　　　　　 B.体现了专制取代了民主 C.借鉴了其他国家的政治制度　　　 D.顺应了生产力发展的要求 6.在古代埃及太阳历的基础上编制成“儒略历”,奠定今天人们使用的公历的基础;将希腊柱和拱门结合一体,形成独特的罗马式建筑结构。这反映了古代罗马注重(　　)。 A.学习与模仿　　 B.融合与创新 C.改进与传播　　 D.批判与推广 思维拓展 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一　由于执政官的任期短,彼此牵制,权力有限,真正掌握国家实权的是元老院,它由有权势的贵族和退任的执政官组成,任职终身,有决定内外政策、审查和批准法案、控制预算并支配国家财产的权力,也有权监督执政官的行动。 ——摘编自庄锡昌《世界文化史通论》 材料二　公元前27年,元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号。虽然屋大维声称他更喜欢共和国“第一公民”(元首)的称号,但实际上他已像皇帝一样,罔顾元老院和公民会议的权益,独揽大权于一身。 材料三　罗马城在这几个世纪里也是帝国文化的中心,这一文化基本上源于希腊,尤其在文学、艺术和哲学等领域更是如此。但是在工程和法律方面,罗马人因为爱好实践也作出了自己重要的贡献。 ——以上材料均摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯著,吴象婴等译 《全球通史:从史前史到21世纪(第7版修订版)(上册)》 (1)从材料一反映的内容分析,当时是罗马历史的什么时期?根据材料一,概括元老院有何权力。 (2)材料二所述预示着什么历史时期的到来?“元首”的实质是什么?为什么会从“执政官”过渡到“元首”? (3)从材料三中选取其中一个领域,围绕“希腊、罗马古典文化成就”提炼一个观点,并结合上述材料加以论证。(要求:观点明确,至少列举两个史实,史论结合,逻辑清晰,有总结提升) 答案： 课后知能演练 1.D　2.D 3.D　题干材料从地理、经济、政治三方面表明罗马帝国内部出现了严重危机,反映了罗马帝国衰落的原因,故选D项。 4.A 5.D　“大土地所有制和奴隶制蓬勃发展”是生产力发展的直接体现,而共和制无法有效化解由此产生的社会矛盾,说明原有的政治制度已经不适应生产力发展的新要求。因此,罗马帝国的建立顺应了生产力发展的要求,是对原有政治制度的一种调整和优化。故选D项。 6.B 7.参考答案 (1)时期:罗马共和国时期。权力:决定内外政策、审查和批准法案、控制预算并支配国家财产,也有权监督执政官的行动。 (2)时期:罗马帝国时期。实质:皇帝独裁专制。原因:罗马爆发严重的社会危机,共和国再也无力统治,奴隶主贵族想建立专制统治,稳固政权。 (3)示例 观点:古代希腊文学艺术成就突出。 论述:古代希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产;古代希腊的《掷铁饼者》是雕塑艺术中的杰作之一。 结论:古代希腊的文学艺术成就对古代罗马和欧洲文学艺术产生了重要影响,是人类宝贵的精神遗产。 4 学科网（北京）股份有限公司 $