精品解析：黑龙江绥化市望奎县第六中学等校2025-2026学年九年级下学期中考6月模拟预测语文试题

2025—2026九年级下学期期末语文模拟测试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.本试题共五道大题，30个小题，总分120分。 3.所有答案都必须写在答题卡上所对应的题号后的指定区域内。 一、积累·强化基础（本题共5个小题，共10分） 阅读下面语段，按完成小题。 ①DeepSeek—V3：智能助手，开启未来无限可能，海阔天空。 ②DeepSeek—V3是一款由深度求索公司开发的先进智能助手，旨在为用户提供高效、便捷、个性化的服务体验。它基于强大的自然语言处理技术和深度学习算法，能够理解和生成自然语言，并与用户进行流畅的交互。 ③DeepSeek—V3的核心功能包括：信息检索与问答，无论你是想了解最新的科技动态，还是想查询历史事件的细节，DeepSeek—V3都能快速从海量信息中检索出你需要的答案，并以简洁明了的方式呈现给你；文本生成与创作，无论是zhuàn写邮件、创作故事，还是生成代码，DeepSeek—V3都能根据你的需求生成高质量的文本内容，帮助你提高工作效率，激发创作灵感；语言翻译与理解，DeepSeek—V3支持多种语言的互译，并能理解不同语言的语义和语境，帮助你跨越语言嶂碍，与世界无缝沟通；个性化服务与推荐，DeepSeek—V3能够学习你的使用习惯和偏好，并根据你的需求提供个性化的服务和建议，例如推荐你感兴趣的内容、提醒你重要的日程安排 ④DeepSeek—V3的优势在于：强大的学习能力，DeepSeek—V3能够不断学习和进化，通过与用户的交互不断增加自身的理解能力和服务水平；丰富的知识储备，DeepSeek—V3拥有的知识库包罗万象，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求；便捷的使用体验，DeepSeek—V3操作简单，界面友好，用户可以轻松上手，享受智能科技带来的便利。 ⑤DeepSeek—V3的应用场景非常广泛。例如，办公场景：制作报表、整理资料、安排会议等。学习场景：查询资料、解答疑问、辅助写作、翻译文献等。生活场景：预订机票、查询路线、翻译菜单、娱乐聊天等。 ⑥未来，DeepSeek—V3不仅将继续致力于提升自身的智能化水平，而且为用户提供更加优质的服务体验。我们相信，DeepSeek—V3将成为你生活中不可或缺的智能助手，帮助你在工作上事半功倍，更快乐地生活、更轻松地探索世界。 1. 给加点字注音，按所给的拼音写出汉字。 享（ ）受 zhuàn（ ）写。 2. 给第③段结尾处填写正确的标点，找出并改正第③段中的一个错别字。 标点：________ _________改_________ 3. 第④段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 4. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. DeepSeek—V3：智能助手，开启未来无限可能，海阔天空。 B. DeepSeek—V3都能快速从海量信息中检索出你需要的答案，并以简洁明了的方式呈现给你。 C. DeepSeek—V3拥有的知识库包罗万象，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求。 D. DeepSeek—V3将成为你生活中不可或缺的智能助手，帮助你在工作上事半功倍，更快乐地生活、更轻松地探索世界。 5. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “DeepSeek—V3都能根据你的需求生成高质量的文本内容，帮助你提高工作效率，激发创作灵感。”句子中的“内容”和“灵感”都是名词。 B. “智能助手”“查询历史”“操作简单”“娱乐聊天”四个短语的类型各不相同。 C. “DeepSeek—V3拥有海量的知识库，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求。”句子中“拥有”“涵盖”充当谓语。 D. “DeepSeek—V3不仅将继续致力于提升自身的智能化水平，而且为用户提供更加优质的服务体验”是承接复句。 【答案】1. ①. xiǎng ②. 撰 2. ①. …… ②. 嶂 ③. 障 3. 修改：通过与用户的交互不断提升自身的理解能力和服务水平。 4. A 5. D 【解析】 【1题详解】 注意“享”的读音。 【2题详解】 ①第③段最后在举例个性化服务的内容，举了“推荐你感兴趣的内容、提醒你重要的日程安排”之后，还有其他没列举完的功能场景，用省略号可以表示列举的内容没有说完。 ②注意“障碍”的写法。 【3题详解】 “增加”与“理解能力和服务水平”搭配不当。“增加”常搭配数量、数值类的内容（如“增加人数”“增加数量”），而“能力”“水平”应与 “提升”搭配。故应将“增加”改为“提升”，使动宾搭配恰当。改为：通过与用户的交互不断提升自身的理解能力和服务水平。 【4题详解】 A.海阔天空：比喻想象或说话毫无拘束、漫无边际，含空泛无着落之意。此处用来形容智能助手“开启未来无限可能”，语境强调前景广阔，与该词含义不符，使用不当； B.海量：形容数量极大。此处用于修饰“信息”，符合语境； C.包罗万象：形容内容丰富、应有尽有。用于形容知识库涵盖各领域的知识，使用恰当； D.不可或缺：不可缺少。用于形容智能助手在生活中的重要地位，使用恰当。 【5题详解】 D.原句使用“不仅……而且……”关联词，表示后一分句在前一分句基础上更进一层，属于递进复句，而非承接复句。承接复句常用“先……再……”“首先……然后……”等关联词，表示动作的先后顺序。 二、诗词·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 品读诗词，汲取力量。请将下面表格中的诗词补充完整。 诗词山水 王绩写山野秋天动人的景象的句子是：树树皆秋色，_________________。（《野望》） 白居易描写早春莺歌燕舞，勃勃生机的诗句是：_____________，_____________。（《钱塘湖春行》） 诗词送别 岑参写中军营里设置酒宴，用有西域特色的音乐，增添悲壮气氛的诗句是：_________，_________。（《白雪歌送武判官归京》） 李白借马鸣之声，衬托离情别绪的句子是：挥手自兹去，______________。（《送友人》） 诗词民俗 陆游写村民淳朴民风和对祭祀土地神重视的句子是：____________，____________。（《游山西村》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 中军置酒饮归客 ⑤. 胡琴琵琶与羌笛 ⑥. 萧萧班马鸣 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 衣冠简朴古风存 【解析】 【详解】本题中的“唯、晖、莺、啄、羌、箫、鼓”等字词容易写错。 7. 赏析范仲淹的《渔家傲·秋思》，按要求回答问题。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）下列赏析有误的一项是（ ） A. 词的上片重在写景，描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，季节是秋天。词人用一个“异”字，统领全部景物的特点。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧闭的景象，展现出一种壮阔而又荒凉的意境。 C. 词的下片抒情，“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D. “人不寐，将军白发征夫泪”，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 （2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句词蕴含了怎样的复杂情感？ 【答案】（1）C （2）思乡心切却功业未成、戍边难归的无奈与愁苦。 【解析】 【导语】这首《渔家傲·秋思》以边塞秋景落笔，雁群南去、孤城落日勾勒出苍凉辽阔的战地画面。词人借浊酒抒怀，将建功立业的抱负与万里思家的愁绪交织一处，羌笛寒霜更添凄清。全词跳出婉约柔靡，格调沉郁悲壮，道尽戍边将士壮志难酬、思乡忧国的深沉情怀。 【小问1详解】 C.“羌管悠悠霜满地”中的“霜满地”是实写边塞深夜地上的寒霜，渲染了边塞极其寒冷凄清的氛围，而非“如霜的月光”。 【小问2详解】 结合“浊酒一杯家万里”，戍守边关的将士举起一杯浊酒，心底翻涌着对万里之外家乡亲人的深切牵挂，浓浓的思乡之情扑面而来；而“燕然未勒归无计”运用典故，将士们还没能完成建功立业、安定边疆的使命，因此找不到可以返乡的理由。两种心绪互相拉扯，写出将士们虽归乡心切，却因功业未就只能坚守边塞，有家难回的矛盾、无奈与愁苦。 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 8. 相约如在昨天，离别却又在即。三年的初中生活，留给我们满满的回忆。班级准备制作一本纪念册，邀你参与并完成下列任务。 班徽的设计是班级精神的集中体现，请你为大家讲解一下它的结构和寓意。 【答案】示例：班徽整体由外圈圆环与内部振翅高飞的海燕图案组成。圆环象征全班同学紧紧相依，同心聚力；海燕乘风破浪向前腾飞，代表少年们不惧前路挑战，怀揣梦想奋勇前行，寄寓着大家告别初中时光，满怀热忱奔赴崭新人生旅程的美好期盼。 【解析】 【详解】先要观察班徽画面构成，梳理外在结构元素，再结合题干中“三年的初中生活，留给我们满满的回忆”这一情境，挖掘图案背后的精神内涵。描述结构时，要按照由外到内的顺序，依次说明外部轮廓、内部主体图形分别是什么；解读寓意要把图形意象和少年成长、班级集体的内涵关联起来，将画面元素转化为文字介绍，语言做到条理清晰，符合口头讲解的表达特点。 示例：班徽外圈是圆形轮廓，内部主体为展翅飞翔的海燕。圆形代表班级团结一心，凝聚成温暖的集体；海燕奋勇翱翔，寓意同学们不畏困难、奋力拼搏，怀揣理想奔赴远方，象征着初中三年共同成长，带着勇气向着未来起航。 9. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 B. 诗歌主要包括古体诗和近体诗。近体诗主要包括律诗和绝句，绝句依次称之为首联、颔联、颈联、尾联。 C. 谥号是指古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后朝廷根据他生前的德行给予的称号，多是赞颂肯定。 D. 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，获得“人民艺术家”称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《雷雨》《龙须沟》等。 【答案】A 【解析】 【详解】B.律诗分为四联（首联、颔联、颈联、尾联），而绝句只有四句，没有“首联、颔联、颈联、尾联”的划分； C.谥号并非“多是赞颂肯定”。谥号分为三种：美谥（赞颂，如“文正”）、恶谥（批评，如周厉王中的“厉”）、平谥（同情，如“哀”“怀”）； D.话剧《雷雨》是曹禺的作品，不是老舍的。老舍的代表性话剧是《茶馆》《龙须沟》等。 10. 班级将要举办“友谊地久天长”主题毕业联欢，请你写一段开场白。（40字以上） 【答案】示例：各位同学，转眼我们就要告别初中时代。回首往昔，课堂上的探讨，操场上的嬉戏，都藏着我们真挚的友谊。今天我们欢聚一堂，重温美好时光。愿此去前程似锦，友谊永不散场，下面我宣布本次毕业联欢正式开启！ 【解析】 【详解】开场白要有称呼，贴合毕业联欢、友谊主题。先感慨三年初中时光，回忆同窗相伴的点滴，点明本次活动主题，抒发对友谊的珍重，最后宣布联欢会正式开始。语言要亲切真挚，符合初中生身份，字数不少于40字，语气热烈，调动现场氛围。 示例：亲爱的老师、同学们！时光匆匆，三年的初中岁月悄然落幕。那些一起欢笑奋斗、互相鼓励陪伴的日子，都成为珍贵回忆。今天我们相聚于此，共叙同窗情谊。愿我们的友谊历经岁月依旧滚烫，现在，“友谊地久天长”毕业联欢会正式开始！ 11. 下列名著中体现不出重情重义的一项是（ ） A. 八戒贪吃，想吃人参果时就拉着猴哥的手撒娇，猴哥二话不说就去给他摘。 B. 宋江被赐毒酒，怕死后李逵造反，哄骗李逵饮下毒酒，做到了好兄弟同生死。 C. 在罗沃德学校，当海伦病倒后，简·爱不顾被传染的风险，给她带去温暖和安慰。 D. 当阿龙纳斯教授意外落水时，康塞尔毫不犹豫地跳下去抢救，始终陪伴其左右。 【答案】B 【解析】 【详解】A.该情节出自《西游记》五庄观片段，八戒嘴馋想吃人参果，软语央求孙悟空帮忙摘取，孙悟空虽常调侃八戒，仍应下师弟的请求前去摘果，藏着师兄弟间熟稔亲近、彼此信赖的同伴情义； B.该情节出自《水浒传》结局部分，宋江喝下奸臣所赐毒酒后，担心李逵得知自己被害的真相后起兵报仇，毁了自己毕生追求的“忠义”清名，便哄骗毫不知情的李逵饮下毒酒。这一行为本质是为保全个人虚名牺牲兄弟性命，出于自私考量，完全不符合重情重义的内涵，选项中“好兄弟同生死”的表述是对原著情节的误读； C.该情节出自《简·爱》，海伦是简·爱在罗沃德学校结识的第一位挚友，海伦病重期间，简·爱不顾被疫病传染的风险，偷偷进入隔离病房探望陪伴，陪好友走完人生最后一程，尽显对朋友的真挚情谊； D.该情节出自《海底两万里》开篇部分，康塞尔是阿龙纳斯教授的忠仆，在教授追猎“独角鲸”意外落海时，他毫不犹豫纵身跳海施救，始终托着教授等待救援、不离不弃，尽显重情重义的品格。 12. 依据情节判断名著《儒林外史》中的人物。 （1）自己出钱赔偿，替哥哥料理官司。 （2）病得饮食不进、卧床不起，还念念不忘田里要收早稻。 （3）家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时连猪肉也舍不得买一斤。 【答案】严监生 【解析】 【详解】（1）《儒林外史》第五回记载，严监生的兄长严贡生抢占邻居的猪，打伤讨猪的人，被邻居告到官府后严贡生出逃，严监生为了平息事端，自己出钱赔偿给受害邻居，又打点官府差役，了结了兄长的官司。 （2）这是《儒林外史》中，严监生的典型情节：“立秋以后病又重了，睡在床上。想着田头要收早稻，打发了管庄的仆人下乡去。又不放心，心里只是急躁”，严监生已病入膏肓，却还惦记着田里的收成，生动刻画了他极度吝啬的本性。 （3）严监生是书中最具代表性的吝啬乡绅，《儒林外史》中写他“钱过北斗，米烂成仓，僮仆成群，牛马成行”，但他平日生活极其节俭，“猪肉也舍不得买一斤，每当小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了”，和题干描述吻合。 四、阅读·漫润心灵（本题共17个小题，共38分） （一）（7分） 阅读非连续性文本，回答小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还提出了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家，药企加速国际化布局，海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 13. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B. 2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C. 中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D. 中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 14. 材料三主要运用了什么说明方法？有何作用？ 15. 学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？ 【答案】13. C 14. 分类别；条理清晰，从五方面具体说明中医药非遗“守正创新”的五个要点，层次分明。 15. ①开设中医药校本课程；②举办中医药科普讲座、中草药辨识实践活动。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕中医药文化展开，由古及今，层层递进。材料一回溯两汉名医成就，挖掘中医药悠久厚重的历史根基；材料二放眼海外，展现中医药走向世界、收获广泛认可的现状；材料三立足非遗传承，点明“守正创新”的发展方向。三则材料历史、现实与未来互为映照，语言平实严谨，让读者全面感知中医药独特的文化价值。 【13题详解】 A.结合材料一第②段“他医术精湛，医德高尚，被后世称为‘医圣’”可知，张仲景是被后世而非当世尊称为“医圣”，因果也不只是写成《伤寒杂病论》这一个原因，选项表述错误； B.结合材料二第②段“中医药已经传播至世界196个国家和地区”可知，是“196个国家和地区”，并非“196个国家”，地区不等同于国家，选项表述有误； D.根据材料三第①段“中医药非遗传承保护，必须坚持‘守正创新’的发展方向。具体分为五个方面”可知，“坚持中西医优势互补”只是守正创新五个途径里的其中一条，并不是唯一必要条件，“只有……才”表述过于绝对，选项表述有误。 【14题详解】 结合材料三第①段“具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色……第二，应坚持遵循中医药发展规律……第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用……第四，坚持中西医优势互补、协同创新……第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围……”可知，这里运用了分类别的说明方法。作者将中医药非遗“守正创新”的落实路径，有条理地划分为五个维度，条理清晰地说明了传承保护中医药非遗的具体实施方向，层次分明，便于读者理解守正创新丰富的内涵与实践要求。 【15题详解】 作答可紧扣材料三“守正创新”的理念，结合校园场景，从校园宣传、课堂学习、实践活动、文化科普等角度提出可行建议，建议需要贴合学校实际，可落地执行。 示例： ①开设中医药文化科普讲座，向同学们讲解古代名医的故事； ②举办中医药主题手抄报、知识竞赛等活动； ③组织学生辨识常见中草药，开展中医药实践体验活动； ④利用校园宣传栏，展示中医药典籍与养生小知识。 （二）（9分） 阅读《卑以自牧》，回答问题。 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦辞，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。【甲】明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。【乙】 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 16. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇引用“谦谦君子，卑以自牧也”的作用既是本文的道理论据，又能激发读者阅读兴趣，还是本文的中心论点。 B. 第①段“总是”一词起强调作用，体现了议论文语言的严密性。 C. 文章第②段阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表谦卑、内敛、自守、养性的品质。 D. 文章结尾强调，“卑以自牧”是一种真正的修行，无论处于何种地位，都应该保持谦卑的态度来提升自我。 17. 下面的事例放在文中【甲】处还是【乙】处最恰当？请说明理由。 牛顿在取得巨大的科学成就后，依然称自己是站在巨人肩膀上的人。 18. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 读了本文，联系实际谈谈“卑以自牧”的人在团队合作中有何意义。 【答案】16. A 17. 放乙，乙段论点：有成就仍不骄傲，牛顿功成名就依旧谦逊，贴合观点；甲论证知错改过。 18. 举例论证，举娄师德与下属同食糙米的事例，具体论证谦卑体现高尚品德。 19. 谦卑的人善于倾听组员意见、尊重同伴，遇事不自以为是，减少矛盾，凝聚团队力量，提升协作效率。 【解析】 【导语】这篇议论文由《周易》名句引出“做人要恪守谦卑之道”的中心论点。文章解说“卑”的字义，多处引用古代名言，辅以张畏岩、娄师德、唐太宗等事例，从传统美德、个人修养等角度展开论证。文末号召人们放低姿态，以谦卑滋养进取之志。全文论据丰富，逻辑清晰，具有很强的现实启发意义。 【16题详解】 A.结合第①段可知，开篇引用《周易》的语句，充当道理论据，能够激发读者阅读兴趣；本文的中心论点是“做人要恪守谦卑之道”，并非引用的这句古文。选项认为引文“还是本文的中心论点”，理解错误。 【17题详解】 结合第③段【甲】处“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬……从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名”可知，甲处事例论证的是人认识到自身傲慢的错误，改过自新、变得谦卑最终取得成功，侧重知错改过。牛顿的事例写取得巨大成就之后依旧保持谦逊，不能论证甲处的观点，因此不适合放在甲处。 结合第⑤段【乙】处前面“谦卑的人能做到有成就而不骄傲……唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了‘贞观之治’，被后人传颂”可知，第⑤段的分论点是谦卑的人有成就却不骄傲。牛顿取得巨大科学成就，仍自称为站在巨人肩膀上，正是有成就却不骄傲的体现，可以作为事实论据支撑该段观点，所以适合放在乙处。 【18题详解】 结合第④段画线句可知，这里运用了举例论证，列举唐代名将娄师德身居高位，主动放下身份，与下属一同吃糙米的真实事例。具体真切地论证了本段“谦卑体现着一个人的道德修养”的分论点，使论证更具体，更有说服力。 【19题详解】 结合第⑥段“待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低”、第⑦段“低下头倾听，俯下身实干”可知，秉持“卑以自牧”的人，始终保持谦卑自省的姿态。在团队合作中，这类人懂得尊重队友、虚心倾听他人建议，不会恃才自负、固执己见，能够有效减少团队矛盾与分歧。同时谦卑包容的处事方式，能凝聚团队向心力，融洽协作氛围，大幅提升团队合作的效率与凝聚力，助力团队共同进步。 （三）（11分） 阅读《有一味药叫希望》，回答小题。 ①她退学后，无处可去，眼病虽未加重，却感觉像被罩在了浓雾中，跌跌撞撞走到哪里都是一片蒙眬，挥不去，逃不脱，这让她沮丧，绝望，甚至想到了轻生。 ②无意中，她看到一档中医节目，里面的老教授治好了许多人的眼病，她几乎是把脸贴在电视屏幕上。母亲知道她的心思，卖了粮食，东凑西借，带她去找老教授看病。 ③辗转找到老教授时，她像见到了久违的亲人，她说，我用决明子、夏枯草、钩藤、熟地……熬好了喝，但不管用……老教授问，你学过中医？她摇摇头说，我从书上看的。老教授检查完她的眼睛，她急切地问，我的眼睛能治好吗？老教授没有说话。她低下头哽咽地说，眼里的雾让我什么也干不了，这样活着有什么意思！老教授沉默了片刻说，药方开好了，但还缺一味药，你等一下，我让人去找。 ④老教授给她开了五服中药，还送给她一本包着书皮的中医药书。老教授和蔼地说，吃完这药，需再另配药方，路太远，你不用再来，药方我写在书里了，你照着药方服药，眼睛一定会治好的。她欢喜地接过来，说着谢谢。 ⑤回家，她在那些晦涩难懂的字句里，寻找着老教授写的药方，直到把书一页页模模糊糊看完，也没找到药方。她想，一定是自己看得不清楚，才找不到药方。她把书凑在眼前一遍遍反反复复地看，依然无果。她早已忘了轻生的念头，一心只想找到药方。 ⑥慢慢地她从书上学会了号脉，诊病，开方。也渐渐明白了一件事：那就是她的眼疾，早在幼时，就已无药可医。 ⑦她疑惑不解，老教授是德高望重的名医，怎会骗她呢？她想问清楚，但老教授已经去世。 ⑧那次，她翻看那本中医药书时，书皮掉下来，在背面竟有一行字：医者，治病，疗心。眼中迷雾，致心中迷雾，医治此疾，别无他法，所需药只一味，名曰：希望。 ⑨她忽而明白，那时的自己心疾重过眼疾，唯有希望，才能驱走迷雾。她拿着书，轻轻地一页页翻着，眼里泛起了泪光。 ⑩十五年后，她成了镇上小有名气的中医大夫。眼中的雾仍在，可她心里明亮清澈。她永远都记得，这世上有一味药叫希望。 20. 用简洁的语言概括文章的内容。 21. 梳理文中女孩的心理活动，补充下面空缺处。 绝望→（ ）→急切→欢喜→疑惑→明白→（ ）→明亮 22. 赏析第③段画线句子。 23. 第⑧段画线句有何作用？ 24. 根据文章你得到了哪些启示？（从女孩、老教授、母亲角度） 【答案】20. 眼疾女孩绝望轻生，老教授借机赠送医书，用“希望”为心药引导她钻研中医，最终女孩自学成才成为中医。 21. ①. 期盼 ②. 感动 22. 运用神态、语言描写，写出女孩因眼疾缠身，对生活失去信心的痛苦绝望，为下文老教授用“希望”疗愈她内心做铺垫。 23. 解开前文悬念，点明主旨：希望是治愈内心绝望最好的良药。 24. 女孩：身处困境心怀希望，坚持努力终能蜕变；老教授：治病更疗心，巧用智慧助人走出阴霾；母亲：倾尽所有守护孩子，亲情是困境的支撑。 【解析】 【导语】本文是一篇温情记叙文，讲述眼疾女孩深陷绝望，老教授明知她眼疾难愈，巧妙赠书，以“希望”作为心药疗愈她内心的伤痛。女孩为寻找药方潜心研读医书，最终自学成才成为中医。文章巧设悬念，结尾揭开谜底，点明“医者治病亦疗心”的主旨。故事情感细腻，告诉读者希望拥有强大的精神力量，读来令人动容。 【20题详解】 结合第①段“这让她沮丧，绝望，甚至想到了轻生”可知，女孩眼疾缠身，内心被绝望笼罩，甚至产生轻生的想法，陷入人生困境。 结合第③段“老教授沉默了片刻说，药方开好了，但还缺一味药，你等一下，我让人去找”、第④段“老教授给她开了五服中药，还送给她一本包着书皮的中医药书”可知，老教授清楚女孩眼疾难以医治，没有直接戳破现实，开出汤药，还赠送医书，谎称书里写有后续药方。 结合第⑤段“她把书凑在眼前一遍遍反反复复地看，依然无果。她早已忘了轻生的念头，一心只想找到药方”可知，女孩一心寻找书中的药方，在翻书过程中，忘掉了轻生的念头。 结合第⑥段“慢慢地她从书上学会了号脉，诊病，开方。也渐渐明白了一件事：那就是她的眼疾，早在幼时，就已无药可医”可知，女孩在摸索研读医书时自学中医本领，也认清自己眼疾无法医治的事实。 结合第⑧段“眼中迷雾，致心中迷雾，医治此疾，别无他法，所需药只一味，名曰：希望”可知，女孩看到书皮后的文字，才明白老教授是用“希望”这味心药医治自己内心的绝望。 结合第⑩段“十五年后，她成了镇上小有名气的中医大夫。眼中的雾仍在，可她心里明亮清澈”可知，女孩怀揣这份希望刻苦钻研，最终自学成才，成为一名中医。 【21题详解】 结合第①段“这让她沮丧，绝望，甚至想到了轻生”可知，女孩最初的心理是绝望。 结合第②段“她几乎是把脸贴在电视屏幕上”、③段“我的眼睛能治好吗”可知，女孩听闻老教授的医术，心生期盼，满怀希望前去求医，这是绝望之后的心理。 结合第③段“她急切地问，我的眼睛能治好吗”可知，见到老教授后，她内心十分急切。 结合第④段“她欢喜地接过来，说着谢谢”可知，得到药物与医书，她内心满心欢喜。 结合第⑦段“她疑惑不解，老教授是德高望重的名医，怎会骗她呢”可知，找不到书中药方，她内心充满疑惑。 结合第⑨段“她忽而明白，那时的自己心疾重过眼疾，唯有希望，才能驱走迷雾”可知，看到书皮背面的字，她恍然大悟，内心醒悟感动，读懂老教授的良苦用心。 结合第⑩段“眼中的雾仍在，可她心里明亮清澈”可知，历经十五年磨砺，她内心变得明亮清澈。 【22题详解】 “低下头”“哽咽”是动作、神态描写，生动刻画女孩内心的痛苦悲伤。“眼里的雾让我什么也干不了，这样活着有什么意思”的语言独白，道出眼疾带给她的巨大打击，流露出她对生活绝望、甚至厌弃生命的情绪。联系第④—⑧段可知，同时为后文老教授巧借医书给予她希望的情节埋下伏笔，推动故事情节发展。 【23题详解】 结合第⑤段“直到把书一页页模模糊糊看完，也没找到药方”、第⑦段“她疑惑不解，老教授是德高望重的名医，怎会骗她呢”可知，前文设置了女孩苦寻药方无果、不解老教授用意的悬念。第⑧段画线句揭开谜底，解开了全文的悬念。 结合第⑨段“那时的自己心疾重过眼疾，唯有希望，才能驱走迷雾”可知，画线句点明文章核心主旨：女孩真正的困境不只是眼疾，更是内心的绝望迷茫，希望是治愈内心阴霾、支撑人走出困境的唯一良药，升华了全文主题。 【24题详解】 结合第⑤段“她早已忘了轻生的念头，一心只想找到药方”、第⑩段“十五年后，她成了镇上小有名气的中医大夫”可知，女孩身处眼疾无法医治的困境，没有彻底沉沦，心怀希望坚持钻研医书，最终完成自我蜕变。启示我们遭遇磨难，要心怀希望，不懈努力。 结合第⑧段“医者，治病，疗心。眼中迷雾，致心中迷雾，医治此疾，别无他法，所需药只一味，名曰：希望”可知，老教授知道女孩眼疾无药可医，没有直接告知残酷现实，巧用赠医书的方式给予女孩精神希望。启示我们帮助他人，不光要解决现实问题，更要懂得抚慰心灵，用智慧助人走出困境。 结合第②段“母亲知道她的心思，卖了粮食，东凑西借，带她去找老教授看病”可知，母亲变卖粮食、四处借钱，带女孩求医，拼尽全力守护孩子。启示我们亲情能够给予人力量，是身处困境时重要的精神支撑。 （四）（11分） 阅读文言文，回答问题。 【甲】 周敦颐《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《书种竹》 子猷①税地种竹，笑谓人曰：“何可一日无此君！”竹以虚中通外，岁寒弥坚，故昔人往往喜与把臂入林。余之爱竹，独爱其子孙玉立，参差捧笏而拱青云，龙翔凤舞，直有干霄之气。回视一切草丛花色，仅仅脂粉媚人，一遇风雨，阑珊狼藉，不复有特由草莽②之志。今里中朱门弟子皆此类也。吾愿以竹望之，庶有长进。盖花岁减，竹岁增；竹于世有实用，而花以容事人③故耳。 【注释】①子猷：王徽之、字子猷，东晋书法家王羲之的儿子。②草莽：杂草、丛草。③事人：取悦于人。 25. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 笑谓人 予谓菊，花之隐逸者也 B. 参差捧笏而拱青云 人不知而不愠 C. 独爱其子孙玉立 其人视端容寂 D. 吾愿以竹望之 事无大小悉以咨之 26. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（ ） A. 【甲】文中作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花，赋予莲花君子般的美好品质。 B. 【乙】文通过描写种竹的过程，表达了作者对竹子深深的喜爱，文中竹子与【甲】文中象征君子的高洁品质的莲花有相似之处。 C. 【甲】文以菊为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花的高洁品质。【乙】文作者将竹与草丛花色对比，认为草丛花色毫无价值。 D. 【甲】文周敦颐借莲花表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度；【乙】文作者也在种竹过程中传达出对一种高雅生活情趣的追求。 27. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 今里中朱门弟子皆此类也 28. 翻译【甲】文中画线句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 29. 【甲】【乙】两文写作手法有何异同？ 【答案】25. D 26. C 27. 今/里中朱门弟子/皆此类也 28. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 29. 同：托物言志；异：甲文将莲与菊、牡丹对比，赞颂莲花的君子品格，寄寓自身高洁追求；乙文将竹与草丛花色对比，寄寓对后辈修身成才的期许。 【解析】 【导语】这两篇短文皆是托物言志的经典之作。《爱莲说》选取莲花为抒情载体，以菊与牡丹作对照，含蓄抒发不慕荣利、洁身自持的君子操守。《书种竹》借竹子挺拔坚韧的姿态，和经不起风雨的花草形成反差，寄寓了对后辈修身成才的期许。两文都以花木喻人格，文字简练，意蕴深远，于状物写景之中藏着深沉的精神追求。 【25题详解】 A.动词，对……说/动词，认为； B.连词，表修饰/连词，表转折； C.代词，它的/代词，那； D.介词，用，拿。 【26题详解】 C.根据乙文“回视一切草丛花色，仅仅脂粉媚人，一遇风雨，阑珊狼藉，不复有特由草莽之志”可知，作者，是强调其与竹子的品质差异，认为花草徒有艳丽外表、意志脆弱，并没有说草丛花色毫无价值，选项表述有误。 【27题详解】 句意：如今乡里那些富贵人家的子弟都是这类人。 “今”为时间状语，其后应断开；“里中朱门弟子”为主语，指乡里富贵人家的子弟，“皆此类也”为谓语，主谓之间应断开。 故断为：今/里中朱门弟子/皆此类也 【28题详解】 注意下列重点字词： 予：我；独：唯独；染：被污染；濯：洗涤；清涟：清水；妖：妖艳。 【29题详解】 相同点：两文都运用托物言志的手法。甲文第二段“莲，花之君子者也”，作者直接将莲花比作君子，借莲花的品性抒发自身志向；乙文中“竹于世有实用，而花以容事人故耳”，作者借竹子表达追求，两篇都是借助物象寄托情怀。 不同点：甲文第二段“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，将莲与菊、牡丹进行对比，以菊正衬、牡丹反衬，赞颂莲花洁身自好、不慕名利的君子品格，表达作者自身的处世追求；乙文中“回视一切草丛花色，仅仅脂粉媚人，一遇风雨，阑珊狼藉，不复有特由草莽之志”，把竹子和柔弱花草对比，借竹子坚韧向上的特质，寄予对后辈勤学上进、有所作为的殷切期盼。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝节，香气远播更加清幽，笔直洁净地竖立在水中，可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人数很多了。 【乙】王子猷租了一块地种竹，笑着跟别人说：“怎么能一天没有这位先生（竹子）呢！”竹子内里虚空、外表通达，到了寒冬更加坚劲，所以古人常常喜爱与竹子相伴，置身竹林。我喜爱竹子，唯独喜爱它的后代新竹亭亭玉立，高低错落，如同捧着朝笏向着青云，像龙腾飞、凤起舞，简直有直冲云霄的气概。再看所有的花草，只不过靠艳丽姿色讨好世人，一旦遇上风雨，就凋零散乱，不再有从草木之中卓然挺立的志气。如今乡里那些豪门富家子弟，都像这些花草一类。我希望用竹子的品格来期许他们，但愿他们能有所长进。大凡花草是一年年衰败，竹子却一年年繁茂；竹子对世间有实际用处，而花草只是凭借容貌取悦于人罢了。 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题作文。 30. 文题：请以“与________同行”为题目写一篇作文。横线上可以填写“勇气”“诗意”“音乐”等，通过回忆经历，展现陪伴自己成长的事物。 要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 【答案】例文： 与阳光同行 生活总有阴雨连绵的时刻，但总有一缕阳光，始终伴我左右，驱散迷茫，温暖前路。于我而言，心底的阳光，是乐观向上的心态，岁岁年年，与我并肩同行，陪我走过漫漫成长之路。 曾经的我，极易被挫折打倒，一点失意就会郁郁寡欢。一次校园田径选拔赛，我刻苦训练了很久，却因临场紧张发挥失常，遗憾落选。看着身边同学斩获佳绩，我满心失落，低着头攥紧手心，鼻尖阵阵发酸，连脚步都变得沉重拖沓。我整日闷闷不乐，甚至萌生了放弃运动训练的念头，觉得所有的努力都付诸东流。那段时间，我的世界仿佛布满阴霾，看不到一丝光亮。 偶然的午后，晚风轻轻拂过脸颊，暖阳透过枝叶筛下细碎光斑。我坐在操场角落，看见墙角的野草冲破砖石的阻碍，在微风中向阳生长。哪怕身处幽暗角落，依旧执着追逐阳光，蓬勃生长。这一幕深深触动了我，我忽然明白，人生从无一帆风顺，挫折本就是成长的常态。真正的成长，不是从未失败，而是历经失意后，依然心怀阳光，勇敢前行。 自此，我主动与阳光心态同行。我不再沉溺于一时的得失，学会自我开导、自我治愈。训练疲惫时，我不再抱怨懈怠，而是笑着咬牙坚持；考试失利时，我不再自我否定，而是静下心复盘错题、查漏补缺；遇到难题挫折时，我学会坦然接纳不足，积极寻找解决办法。我慢慢褪去脆弱敏感，变得从容豁达，心底的阴霾渐渐被阳光驱散。 与阳光同行，让我读懂：人生的风雨皆是历练，心怀暖阳，方能不惧风霜。阳光从不是外界的馈赠，而是内心的坚守与乐观。它陪伴我跨越坎坷、治愈迷茫，让我在一次次磨砺中愈发坚韧。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题为半命题成长类作文，核心关键词是“同行”，并非短暂拥有，而是长期陪伴、滋养自我、助力成长。补题可选择品质类、爱好类、情感类词语，如坚持、书香、微笑、自信等。文章需以回忆亲身经历为主，贴合初中生学习、生活、成长日常。立意不能停留在表面事物介绍，要写出所选对象在低谷、迷茫、受挫时对自己的支撑与改变，体现自我蜕变与心灵成长。主旨积极向上，突出陪伴的力量、成长的收获，诠释一路相伴、自我精进的青春内涵，贴合青少年成长主题。 二、选材构思 适合写记叙文，选材立足真实校园与生活经历，选取贴合自身、细腻真挚的成长素材，聚焦平凡小事，挖掘陪伴带来的成长变化，规避空洞素材。如与坚持同行：开头运用题记点题，引出坚持伴我成长；中间采用细节描写，记叙自己体育训练受挫、想要放弃，凭借坚持咬牙突破自我的经历，穿插心理描写展现心态变化；结尾升华主旨，点明坚持是成长路上永恒的伙伴。如与书香同行：开头运用环境描写渲染氛围，引出书籍陪伴；中间采用片段式结构，选取课余读书、困境读书两个生活片段，运用引用论证丰富内容，写出书香治愈自我、沉淀心境的过程；结尾总结书香相伴的人生意义。如与温柔同行：开头开门见山点题；中间运用对比手法，记叙家人、同学的温柔陪伴化解自己的浮躁与焦虑，贴合生活细节叙事；结尾升华，领悟温柔的力量，感恩一路同行。 31. 阅读下面句子，根据你的理解，任选一条，自拟题目，写一篇作文。 ①不说谎话，因为总有被拆穿的一天。 ②不敢迈步就永远走不出自己的路。 ③阳光总在风雨后。 ④财富不是你一生的朋友，朋友却是你一生的财富。 ⑤成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 【答案】例文： 恒心为翼，方抵远方 成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。从前的我总以为，想要做成一件事，依靠过人的天赋和充沛的精力便足够，直到那次练习书法的经历，才让我真正读懂了坚持二字沉甸甸的分量。 一次偶然的机会，我爱上了毛笔书法。看着老师笔下舒展流畅的汉字，笔墨在宣纸上流转生姿，我满心憧憬，笃定自己很快就可以写出一手漂亮的书法。刚开始练习的时候，我兴致高涨，握着毛笔认真描摹笔画，可新鲜感褪去之后，枯燥便慢慢袭来。每天重复练习横、竖、撇、捺，一遍又一遍，单调乏味，手腕酸痛难忍。看着纸上歪歪扭扭的字迹，和心中期待的模样相差甚远，我心里渐渐打起了退堂鼓。 我开始偷懒，常常找各种借口推脱练习。有时候写了十几分钟便放下毛笔，看着别人写出漂亮的作品，我既羡慕又懊恼，却始终不愿意沉下心长久练习。老师察觉到我的浮躁，语重心长地和我说，书法从不是一朝一夕就能练成的，一时的热情远远不够，长久的坚持才最可贵。老师的一番话点醒了迷茫的我，我终于明白，我缺少的并不是写字的力量，而是持之以恒的恒心。 从那天起，我收起浮躁的心，重新拿起毛笔。无论学业多么繁忙，我总会挤出时间练习书法。暮色降临，书桌前总有我握笔的身影，一横一竖，慢慢打磨，哪怕进步微小，我也不曾轻易放弃。偶尔遇到瓶颈，写出来的字不见起色，内心也曾有过动摇，但我总会提醒自己不要半途而废。日复一日的练习慢慢有了回报，我的字迹一点点变得工整沉稳。当我的书法作品被展示在教室的墙上时，喜悦涌上心头。 回望这段漫长的练字之路，我深深体会到，一时的力量只能换来短暂的前行，长久的坚持才能带领我们走到想要抵达的远方。往后漫漫人生路，我会带着这份恒心，不惧漫长，踏实前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题属于材料自选式作文，给出五句富有哲理的语句，学生可以自由挑选其中一句作为文章的核心主旨，自行拟定作文题目进行写作。五条句子各自有着清晰独立的内涵。第①句“不说谎话，因为总有被拆穿的一天”，核心指向诚信，谎言终究无法长久，虚假的言行终会暴露，告诫我们做人应当坚守真诚，拒绝欺骗，立意可围绕谎言带来的内心煎熬、真相败露后的后果、诚信才是立身之本展开；第②句“不敢迈步就永远走不出自己的路”，重在强调行动与勇气，困住我们的往往不是外界的困难，而是内心的胆怯，只有勇敢跨出第一步，敢于尝试探索，才能开辟属于自己的成长道路，立意可以写突破内心恐惧、告别犹豫、勇于踏出舒适区；第③句“阳光总在风雨后”，是经典的挫折主题，“风雨”指代成长路上的磨难、失败、困境，“阳光”代表熬过苦难之后收获的成功、喜悦与成长。立意重在阐释困境的价值，磨难过后终会迎来曙光，要学会在逆境之中坚守希望；第④句“财富不是你一生的朋友，朋友却是你一生的财富”，对比物质财富与真挚友情，点明物质利益转瞬即逝，而真诚的友谊能够长久陪伴，给予我们温暖与力量，是人生宝贵的精神财富，立意围绕友情的珍贵、朋友给予自己的陪伴与扶持展开；第⑤句“成大事不在于力量多少，而在能坚持多久”，主题聚焦坚持的力量，成事的关键不在于先天力量强弱、一时爆发力，而在于长久不懈的恒心与毅力，告诉我们做事贵在持之以恒，切忌半途而废。写作时只选取其中一条作为中心，全文所有情节、论述都紧扣所选句子的道理，不可多条道理混杂，自拟标题要贴合主旨，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上，可以从五条语录当中选定一条，选取校园学习、兴趣特长练习、日常生活交往里亲身经历的真实故事，以第一人称叙事，用具体事件印证所选语句蕴含的道理。构思上，开头可以由生活场景引出内心困惑，自然点出所选句子，埋下主题伏笔；中间完整记叙事件发展的全过程，细致刻画事件过程当中自己的心理起伏，把遇到的困难、内心的挣扎细致描写出来，借助具体的细节推动情节发展；结尾在经历事件之后获得感悟，点明所选句子带给自己的启发，升华成长主题，做到首尾呼应。 若写成议论文，以第③句“阳光总在风雨后”为例，选材上，可以选取历史人物历经磨难终获成就的事例，如爱迪生历经无数失败发明电灯，中国女排低谷蛰伏重新夺冠等事例，搭配相关励志名言作为道理论据。构思上，开头引出中心论点，人生旅途难免遭遇风雨磨难，唯有坚守前行，终会迎来曙光；中间设置分层论点，第一层论述风雨磨难是人生必经的考验；第二层阐释磨难淬炼心性，让人积蓄向上的力量；第三层联系当下青少年，谈面对困境应当秉持永不放弃的态度；结尾总结全文，发出号召，回扣“阳光总在风雨后”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026九年级下学期期末语文模拟测试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟。 2.本试题共五道大题，30个小题，总分120分。 3.所有答案都必须写在答题卡上所对应的题号后的指定区域内。 一、积累·强化基础（本题共5个小题，共10分） 阅读下面语段，按完成小题。 ①DeepSeek—V3：智能助手，开启未来无限可能，海阔天空。 ②DeepSeek—V3是一款由深度求索公司开发的先进智能助手，旨在为用户提供高效、便捷、个性化的服务体验。它基于强大的自然语言处理技术和深度学习算法，能够理解和生成自然语言，并与用户进行流畅的交互。 ③DeepSeek—V3的核心功能包括：信息检索与问答，无论你是想了解最新的科技动态，还是想查询历史事件的细节，DeepSeek—V3都能快速从海量信息中检索出你需要的答案，并以简洁明了的方式呈现给你；文本生成与创作，无论是zhuàn写邮件、创作故事，还是生成代码，DeepSeek—V3都能根据你的需求生成高质量的文本内容，帮助你提高工作效率，激发创作灵感；语言翻译与理解，DeepSeek—V3支持多种语言的互译，并能理解不同语言的语义和语境，帮助你跨越语言嶂碍，与世界无缝沟通；个性化服务与推荐，DeepSeek—V3能够学习你的使用习惯和偏好，并根据你的需求提供个性化的服务和建议，例如推荐你感兴趣的内容、提醒你重要的日程安排 ④DeepSeek—V3的优势在于：强大的学习能力，DeepSeek—V3能够不断学习和进化，通过与用户的交互不断增加自身的理解能力和服务水平；丰富的知识储备，DeepSeek—V3拥有的知识库包罗万象，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求；便捷的使用体验，DeepSeek—V3操作简单，界面友好，用户可以轻松上手，享受智能科技带来的便利。 ⑤DeepSeek—V3的应用场景非常广泛。例如，办公场景：制作报表、整理资料、安排会议等。学习场景：查询资料、解答疑问、辅助写作、翻译文献等。生活场景：预订机票、查询路线、翻译菜单、娱乐聊天等。 ⑥未来，DeepSeek—V3不仅将继续致力于提升自身的智能化水平，而且为用户提供更加优质的服务体验。我们相信，DeepSeek—V3将成为你生活中不可或缺的智能助手，帮助你在工作上事半功倍，更快乐地生活、更轻松地探索世界。 1. 给加点字注音，按所给的拼音写出汉字。 享（ ）受 zhuàn（ ）写。 2. 给第③段结尾处填写正确的标点，找出并改正第③段中的一个错别字。 标点：________ _________改_________ 3. 第④段画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 4. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. DeepSeek—V3：智能助手，开启未来无限可能，海阔天空。 B. DeepSeek—V3都能快速从海量信息中检索出你需要的答案，并以简洁明了的方式呈现给你。 C. DeepSeek—V3拥有的知识库包罗万象，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求。 D. DeepSeek—V3将成为你生活中不可或缺的智能助手，帮助你在工作上事半功倍，更快乐地生活、更轻松地探索世界。 5. 下列有关语法知识表述不正确的一项是（ ） A. “DeepSeek—V3都能根据你的需求生成高质量的文本内容，帮助你提高工作效率，激发创作灵感。”句子中的“内容”和“灵感”都是名词。 B. “智能助手”“查询历史”“操作简单”“娱乐聊天”四个短语的类型各不相同。 C. “DeepSeek—V3拥有海量的知识库，涵盖了各个领域的知识和信息，能够满足用户多样化的需求。”句子中“拥有”“涵盖”充当谓语。 D. “DeepSeek—V3不仅将继续致力于提升自身的智能化水平，而且为用户提供更加优质的服务体验”是承接复句。 二、诗词·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 品读诗词，汲取力量。请将下面表格中的诗词补充完整。 诗词山水 王绩写山野秋天动人的景象的句子是：树树皆秋色，_________________。（《野望》） 白居易描写早春莺歌燕舞，勃勃生机的诗句是：_____________，_____________。（《钱塘湖春行》） 诗词送别 岑参写中军营里设置酒宴，用有西域特色的音乐，增添悲壮气氛的诗句是：_________，_________。（《白雪歌送武判官归京》） 李白借马鸣之声，衬托离情别绪的句子是：挥手自兹去，______________。（《送友人》） 诗词民俗 陆游写村民淳朴民风和对祭祀土地神重视的句子是：____________，____________。（《游山西村》） 7. 赏析范仲淹的《渔家傲·秋思》，按要求回答问题。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）下列赏析有误的一项是（ ） A. 词的上片重在写景，描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，季节是秋天。词人用一个“异”字，统领全部景物的特点。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧闭的景象，展现出一种壮阔而又荒凉的意境。 C. 词的下片抒情，“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D. “人不寐，将军白发征夫泪”，含蓄地表达了词人对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 （2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句词蕴含了怎样的复杂情感？ 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 8. 相约如在昨天，离别却又在即。三年的初中生活，留给我们满满的回忆。班级准备制作一本纪念册，邀你参与并完成下列任务。 班徽的设计是班级精神的集中体现，请你为大家讲解一下它的结构和寓意。 9. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 B. 诗歌主要包括古体诗和近体诗。近体诗主要包括律诗和绝句，绝句依次称之为首联、颔联、颈联、尾联。 C. 谥号是指古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后朝廷根据他生前的德行给予的称号，多是赞颂肯定。 D. 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，获得“人民艺术家”称号，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《雷雨》《龙须沟》等。 10. 班级将要举办“友谊地久天长”主题毕业联欢，请你写一段开场白。（40字以上） 11. 下列名著中体现不出重情重义的一项是（ ） A. 八戒贪吃，想吃人参果时就拉着猴哥的手撒娇，猴哥二话不说就去给他摘。 B. 宋江被赐毒酒，怕死后李逵造反，哄骗李逵饮下毒酒，做到了好兄弟同生死。 C. 在罗沃德学校，当海伦病倒后，简·爱不顾被传染的风险，给她带去温暖和安慰。 D. 当阿龙纳斯教授意外落水时，康塞尔毫不犹豫地跳下去抢救，始终陪伴其左右。 12. 依据情节判断名著《儒林外史》中的人物。 （1）自己出钱赔偿，替哥哥料理官司。 （2）病得饮食不进、卧床不起，还念念不忘田里要收早稻。 （3）家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时连猪肉也舍不得买一斤。 四、阅读·漫润心灵（本题共17个小题，共38分） （一）（7分） 阅读非连续性文本，回答小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还提出了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家，药企加速国际化布局，海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 13. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B. 2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C. 中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D. 中医药非遗传承保护，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 14. 材料三主要运用了什么说明方法？有何作用？ 15. 学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？ （二）（9分） 阅读《卑以自牧》，回答问题。 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦辞，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。【甲】明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。【乙】 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 16. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇引用“谦谦君子，卑以自牧也”的作用既是本文的道理论据，又能激发读者阅读兴趣，还是本文的中心论点。 B. 第①段“总是”一词起强调作用，体现了议论文语言的严密性。 C. 文章第②段阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表谦卑、内敛、自守、养性的品质。 D. 文章结尾强调，“卑以自牧”是一种真正的修行，无论处于何种地位，都应该保持谦卑的态度来提升自我。 17. 下面的事例放在文中【甲】处还是【乙】处最恰当？请说明理由。 牛顿在取得巨大的科学成就后，依然称自己是站在巨人肩膀上的人。 18. 选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 读了本文，联系实际谈谈“卑以自牧”的人在团队合作中有何意义。 （三）（11分） 阅读《有一味药叫希望》，回答小题。 ①她退学后，无处可去，眼病虽未加重，却感觉像被罩在了浓雾中，跌跌撞撞走到哪里都是一片蒙眬，挥不去，逃不脱，这让她沮丧，绝望，甚至想到了轻生。 ②无意中，她看到一档中医节目，里面的老教授治好了许多人的眼病，她几乎是把脸贴在电视屏幕上。母亲知道她的心思，卖了粮食，东凑西借，带她去找老教授看病。 ③辗转找到老教授时，她像见到了久违的亲人，她说，我用决明子、夏枯草、钩藤、熟地……熬好了喝，但不管用……老教授问，你学过中医？她摇摇头说，我从书上看的。老教授检查完她的眼睛，她急切地问，我的眼睛能治好吗？老教授没有说话。她低下头哽咽地说，眼里的雾让我什么也干不了，这样活着有什么意思！老教授沉默了片刻说，药方开好了，但还缺一味药，你等一下，我让人去找。 ④老教授给她开了五服中药，还送给她一本包着书皮的中医药书。老教授和蔼地说，吃完这药，需再另配药方，路太远，你不用再来，药方我写在书里了，你照着药方服药，眼睛一定会治好的。她欢喜地接过来，说着谢谢。 ⑤回家，她在那些晦涩难懂的字句里，寻找着老教授写的药方，直到把书一页页模模糊糊看完，也没找到药方。她想，一定是自己看得不清楚，才找不到药方。她把书凑在眼前一遍遍反反复复地看，依然无果。她早已忘了轻生的念头，一心只想找到药方。 ⑥慢慢地她从书上学会了号脉，诊病，开方。也渐渐明白了一件事：那就是她的眼疾，早在幼时，就已无药可医。 ⑦她疑惑不解，老教授是德高望重的名医，怎会骗她呢？她想问清楚，但老教授已经去世。 ⑧那次，她翻看那本中医药书时，书皮掉下来，在背面竟有一行字：医者，治病，疗心。眼中迷雾，致心中迷雾，医治此疾，别无他法，所需药只一味，名曰：希望。 ⑨她忽而明白，那时的自己心疾重过眼疾，唯有希望，才能驱走迷雾。她拿着书，轻轻地一页页翻着，眼里泛起了泪光。 ⑩十五年后，她成了镇上小有名气的中医大夫。眼中的雾仍在，可她心里明亮清澈。她永远都记得，这世上有一味药叫希望。 20. 用简洁的语言概括文章的内容。 21. 梳理文中女孩的心理活动，补充下面空缺处。 绝望→（ ）→急切→欢喜→疑惑→明白→（ ）→明亮 22. 赏析第③段画线句子。 23. 第⑧段画线句有何作用？ 24. 根据文章你得到了哪些启示？（从女孩、老教授、母亲角度） （四）（11分） 阅读文言文，回答问题。 【甲】 周敦颐《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《书种竹》 子猷①税地种竹，笑谓人曰：“何可一日无此君！”竹以虚中通外，岁寒弥坚，故昔人往往喜与把臂入林。余之爱竹，独爱其子孙玉立，参差捧笏而拱青云，龙翔凤舞，直有干霄之气。回视一切草丛花色，仅仅脂粉媚人，一遇风雨，阑珊狼藉，不复有特由草莽②之志。今里中朱门弟子皆此类也。吾愿以竹望之，庶有长进。盖花岁减，竹岁增；竹于世有实用，而花以容事人③故耳。 【注释】①子猷：王徽之、字子猷，东晋书法家王羲之的儿子。②草莽：杂草、丛草。③事人：取悦于人。 25. 下列加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 笑谓人 予谓菊，花之隐逸者也 B. 参差捧笏而拱青云 人不知而不愠 C. 独爱其子孙玉立 其人视端容寂 D. 吾愿以竹望之 事无大小悉以咨之 26. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（ ） A. 【甲】文中作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花，赋予莲花君子般的美好品质。 B. 【乙】文通过描写种竹的过程，表达了作者对竹子深深的喜爱，文中竹子与【甲】文中象征君子的高洁品质的莲花有相似之处。 C. 【甲】文以菊为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花的高洁品质。【乙】文作者将竹与草丛花色对比，认为草丛花色毫无价值。 D. 【甲】文周敦颐借莲花表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度；【乙】文作者也在种竹过程中传达出对一种高雅生活情趣的追求。 27. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 今里中朱门弟子皆此类也 28. 翻译【甲】文中画线句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 29. 【甲】【乙】两文写作手法有何异同？ 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题作文。 30. 文题：请以“与________同行”为题目写一篇作文。横线上可以填写“勇气”“诗意”“音乐”等，通过回忆经历，展现陪伴自己成长的事物。 要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。文中不得出现真实的地名、校名、人名。字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 31. 阅读下面句子，根据你的理解，任选一条，自拟题目，写一篇作文。 ①不说谎话，因为总有被拆穿的一天。 ②不敢迈步就永远走不出自己的路。 ③阳光总在风雨后。 ④财富不是你一生的朋友，朋友却是你一生的财富。 ⑤成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $