精品解析：山西省晋中市左权县第二中学校 和顺县第二中学等校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期阶段评估（四） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 请你将下面的古诗文补充完整。 追寻光芒·与自然对话：温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，（1）______”，秋霜之上的足迹是破晓的光芒；杜甫《月夜忆舍弟》“（2）______，月是故乡明”，清辉之下的思念是亲情的光芒；许浑《咸阳城东楼》“（3）_______，（4）_______”，以古宫殿的荒芜，映照出王朝兴衰的历史之光；李白《行路难（其一）》“欲渡黄河冰塞川，（5）_______”，险峰之上的求索是理想的光芒。这些诗句都映照出令人心向往之的自然与人生图景。 感受光芒·与先贤对话：欧阳修《醉翁亭记》“醉能同其乐，（6）_______”是以文载道的理想光芒；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“（7）_______，（8）_______”，是新生希望的光芒；苏轼《水调歌头》“人有悲欢离合，（9）_______，此事古难全”，是人生哲思的光芒；辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》“爱上层楼，（10）_______”，是年少疏狂的光芒。这些诗句都是仁人志士的精神宣言。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 露从今夜白 ③. 鸟下绿芜秦苑夕 ④. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 醒能述以文者 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 月有阴晴圆缺 ⑩. 为赋新词强说愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芜、苑、蝉、畔、赋”等字词容易写错。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 领悟光芒·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自李商隐的《无题》。诗句借“_______”和“_______”两个意象，表达惆怅而又伤感的思念之情。 【答案】 ①. 蓬山 ②. 青鸟 【解析】 【详解】观察书法作品，内容为李商隐《无题》中的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。“蓬山”是传说中的海上仙山，此处指代诗人所思恋人的居所；“青鸟”是神话中为西王母传递音讯的神鸟，此处代指传递思念的信使，二者均为承载情感的意象。这两个意象共同体现了诗人对恋人的思念，以及因相见无期而产生的惆怅伤感之情。 （二） 班级开展“山水·光芒润心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》节选） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （《醉翁亭记》节选） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）越明年 越：______ （2）望之蔚然而深秀者 秀：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 翻译：______，______。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：欣赏山水的乐趣，______。 5. 【甲】【乙】两文中均有发人深省的句子，请你选择一句摘抄下来，联系自身实际说说它带给你的思考。（不得与第4题句子重复） 【丙】 欧阳公为政，宽简而不扰。凡历数郡，不求声誉。或问公：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”公尝曰：“凡人材性不一，用其所长，事无不举；强其所短，势必不逮。吾亦任吾所长耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 事无不举 【查阅字典法】①成功。②发动、兴起。 （1）______（只填序号） 公尝曰 【课内迁移法】予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） （2）______ 7. 【丙】文与下面的【链接材料】都描绘了和谐的景象或表达了积极的人生态度，请选择其中一篇，结合内容谈谈你的理解。 【链接材料】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【答案】3. ①. 到 ②. 秀丽 4. ①. 扩大它原有的规模 ②. 把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面 ③. 领会于心间，寄托在酒上。 5. 示例一：不以物喜，不以己悲。思考：这句话告诉我们，不应因外界环境的好坏或个人的得失而动摇自己的心态。在学习和生活中，我们也应保持一颗平常心，不因一时的成功而骄傲，也不因一时的失败而气馁，始终保持积极向上的态度。 示例二：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。思考：这句话启示我们，真正的乐趣往往不在于表面的事物，而在于内心的体验和感受。在日常生活中，我们不应只追求物质的享受，而应学会欣赏身边的美好，培养自己的兴趣爱好，让心灵得到真正的满足和快乐。 6. ①. ① ②. 曾经 7. 示例一：丙文体现欧阳修积极的治政态度，他主张“宽简不扰”，明确“宽”是不苛急、“简”是不繁碎，避免百姓受弊；又提出“用其所长”的用人观，确保政务不废。这种务实为民的理念，既显积极治政态度，也为官民和谐、地方安定奠基。 示例二：链接材料描绘滁地和谐场景，传递积极情怀。百姓“负者歌、行者休”，往来不绝；太守宴上“众宾欢”，太守“颓然其间”，官民同乐。既展现民生安乐的和谐景象，也体现太守以民乐为乐的积极人生态度。 【解析】 【导语】这组文言文阅读以“山水·光芒润心”为核心主题，选篇兼顾经典记游散文与史传片段，勾连范仲淹、欧阳修两位宋代文人的济世襟怀与处事智慧。题型从文言基础到感悟延伸层级清晰，既落实文言积累要求，又引导学生结合自身体会古仁人的精神内核，实现文与心的浸润统一。 【3题详解】 （1）句意：到了第二年。越：到。 （2）句意：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽。秀：秀丽。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）增：扩大；旧制：原有的规模；于：在。 （2）得：领会；寓：寄托。 【5题详解】 做这道题，首先要从甲、乙两文中挑选富有哲理的语句，摘抄原句；接着理解句子在文本中的内涵，把握作者寄托的思想。之后紧扣句子主旨，结合自己学习、生活的真实经历谈感悟，不能脱离文本空谈道理，按照“摘抄原句＋解读文本含义＋联系自身实际谈思考”的完整逻辑作答。如选取甲文《岳阳楼记》的“不以物喜，不以己悲”，就要结合文本分析：这句话写古仁人不因外物好坏、自身境遇而或喜或悲，体现古仁人豁达超然的胸襟，区别于迁客骚人因景物触发悲喜的情绪；接着紧扣这份旷达的主旨，联系自己的学习生活，比如考试失利不灰心、取得进步不骄傲，用平常心看待得失，不能抛开文本只谈个人感想；如选取《醉翁亭记》里“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，结合文本理解内涵，这句话写出欧阳修寄情山水，乐趣不在于饮酒本身，而在于山水风物带来的精神愉悦，把握作者热爱自然、享受内心意趣的思想，随后紧扣这一核心联系自身学习生活，比如学习之余学会发现身边风景，不执着物质享乐，培养内心的情趣，切忌脱离文本空洞说理。 示例一：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。思考：这句话体现了古仁人把天下百姓的忧乐放在个人得失之前的远大抱负与责任担当。在平时的班级生活中，我们也可以学习这种精神，不要只计较个人的利益，主动关心集体，同学遇到困难时伸出援手，积极承担班级事务，培养自己的责任感。 示例二：山水之乐，得之心而寓之酒也。思考：这句话是说欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在饮酒上，告诉我们快乐重在内心的感悟。学习压力大的时候，不必一味埋头刷题，可以留心观察身边的景色，从自然中放松身心，把美好感受珍藏心底，调节自己的心态。 【6题详解】 第一空，查阅字典法：“事无不举”，句意是事情没有办不成功的。代入字典义：①成功；②发动、兴起。代入②“事情没有不发动的”语义不通，因此选择①。 第二空，课内迁移法：“予尝求古仁人之心”的“尝”解释为曾经。迁移到课外句“公尝曰”，翻译为欧阳修曾经说，放到丙文语境中语句通顺，所以“尝”译为曾经。 【7题详解】 首先要读懂题干，明确答题方向：要从丙文或者链接材料中二选一，既要概括文本内容，又要提炼出“和谐景象”或者“积极人生态度”，做到文本内容和主旨理解相结合。如果选择丙文，就要锁定丙文中欧阳修的为政言论，抓住“宽简而不扰”“不为苛急”“不为繁碎”“用其所长”这些关键语句，先解说他的为政主张，再分析这样施政带来的效果，点明这是务实为民的积极治政态度；如果选择链接材料，就要抓住语段里百姓出游、太守设宴、众人欢聚的画面，梳理“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”的场景，从百姓安乐、官民同乐的和谐景象，分析欧阳修与民同乐的情怀。 示例一：丙文体现欧阳修务实理性的为政智慧。他反对把放纵当作宽容、把粗疏当作简易，主张为政做到“不为苛急”“不为繁碎”，不苛责百姓、不推行繁杂政令；同时提出用人要发挥人的天性长处，不强求人做不擅长的事。这套治理理念，既可以让政务顺利推行，又不会侵扰百姓，彰显出体恤百姓的积极治政思想，有利于营造安定和顺的社会局面。 示例二：链接材料勾勒出滁州一派祥和安乐的生活图景，流露欧阳修与民同乐的积极情怀。路上百姓歌唱休憩，老幼出行络绎不绝；溪边捕鱼、山间野菜就地设宴，宾客投壶下棋，欢声笑语不断。太守醉于众人之间，不是沉溺饮酒，而是沉醉于百姓安乐。这一处处热闹的画面，描绘官民同游同乐的和谐景象，体现太守心系百姓，把百姓的快乐当作自己快乐的旷达人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 …… 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，被贬出朝廷也担忧。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 环绕滁州城的全是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给亭子命名的是谁？是太守用自己的别号来命名。太守和宾客来这里饮酒，喝少量酒就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取个别号叫醉翁。醉翁的心意不在酒上，而在山水风光之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【丙】 欧阳公（欧阳修）处理政务，宽容简明而不扰民。凡是他任职过的几个州郡，不追求个人的名声荣誉。有人问欧阳修：“您处理政务宽容简明，可是公务却没有荒废懈怠，这是什么原因呢？”他说：“把放纵当作宽容，把粗疏当作简明，那么政务就会荒废松弛，百姓就会蒙受祸害。我所说的宽容，是不做苛刻急迫的事；所说的简明，是不办繁杂琐碎的政令罢了。”欧阳修曾经说：“人的才能品性各不相同，发挥他的长处，事情没有办不成的；勉强他去做不擅长的事，一定达不到效果。我也只是发挥我自己的长处罢了。” 【链接材料】 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清醇；山中的野味野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守的酒宴啊。宴饮喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站起有时坐下，大声说笑的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“坚守·光芒闪耀”学习活动。请阅读下面材料并完成各题。 【甲】 电影《南京照相馆》介绍 ①《南京照相馆》以1937年南京大屠杀为背景，讲述普通百姓在日军铁蹄下躲进吉祥照相馆避难，意外获得日军屠城罪证照片后，冒死保存并运送这些照片的故事。影片通过邮差苏柳昌、翻译王广海、照相馆老板老金等小人物的视角，展现了在绝境中人性的光辉与不屈的勇气。以近乎纪录影像的质地，真实还原南京大屠杀期间的历史真相，通过戏剧化的生死抗争、历史存证的艰难传递，在至暗时刻勾lè出人性的微光与不屈的勇气。 【乙】 重读抗战家书 ②抗战家书里，有血浓于水的家国深情。“国破尚如此，我何惜此头！”吉鸿昌在就义前写下的绝笔，字字铿锵，表达了______。 ③抗战家书里，有割舍不断的亲情牵挂。“母亲大人：儿为国而死，死得其所。望母亲保重身体，勿以儿为念。”这是一位年轻战士在出征前写给母亲的诀别信，字里行间充满了年轻战士对亲人的眷恋和对国家的忠诚。 ④抗战家书里，有坚不可摧的民族信念。“我必死守，决不后退！”这是张自忠将军在枣宜会战前写给部下的信，体现了中国军人宁死不屈的战斗精神。 8. 【读文·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 勾lè____ 铿____锵 9. 【创作·表达心声】请仿照【乙】文中画横线的句子，联系上下文，在【乙】文空缺处填上合适的语句。 10. 【拟写·阅读感悟】看完《南京照相馆》中百姓冒死守护罪证的故事，又读了抗战家书中英烈的字句，你内心满是感慨，请用一句话表达你的感悟。 【答案】8. ①. 勒 ②. kēng 9. 示例：爱国将领视死如归的英雄气概 10. 无论是《南京照相馆》里小人物的无畏，还是抗战家书中英烈的赤诚，都让我看见中国人在绝境里从未熄灭的正义与家国情怀。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 第一空，勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓；也指用简洁的文字描写出事物的大致样子。 第二空，铿锵（kēng qiāng）：形容声音响亮、有力、有节奏，多用来形容话语、歌声、脚步声等。 【9题详解】 本题考查补全句子。 本题的语境是“重读抗战家书”，空缺处承接吉鸿昌就义前“国破尚如此，我何惜此头”的绝笔内容，前文强调家书里有“血浓于水的家国深情”，后文分别列举了年轻战士对亲人的眷恋与对国家的忠诚、张自忠将军宁死不屈的民族信念。吉鸿昌的绝笔字字铿锵，核心情感是为了国家民族，甘愿舍弃个人生命的赤诚与决绝，因此空缺处需要填写的内容，必须契合“家国大义”的核心，呼应“血浓于水的家国深情”这一总领句，同时匹配吉鸿昌烈士舍生取义的精神内涵，语言风格要庄重、真挚，与后文的句式情感基调保持一致。 示例一：他为国家民族舍生取义的赤诚与决绝。 示例二：抗日志士以身许国不畏牺牲的崇高气节。 【10题详解】 本题考查阅读感悟。 《南京照相馆》里百姓冒死守护日军屠城罪证的故事，展现的是普通民众在至暗时刻，不惧生死、坚守正义，用微弱力量守护历史真相的人性光芒；抗战家书中英烈的字句，传递的是革命先烈为了国家独立、民族解放，甘愿舍弃生命与亲情，坚守家国大义的忠烈精神。无论是普通百姓还是革命英烈，都在危难之中坚守着心中的信念，用行动点亮了精神的光芒。 作答时要将普通百姓的坚守与英烈的忠烈精神融合起来，以一句话简洁凝练的表达感悟。 示例一：普通百姓的无畏坚守与革命英烈的赤诚忠魂，共同汇聚成了中华民族不屈的精神光芒。 示例二：至暗时刻，百姓守护真相的勇气与英烈以身许国的信念，皆为照亮民族前行之路的不灭微光。 （二） 11. 学校读书社开展“忠义·光芒永存”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 同学们在阅读《水浒传》后，深受触动，想为作品中的梁山好汉立传，并在“名著阅读分享会”上交流。请你选择一个喜欢的梁山好汉，参考下面表格中的示例，将他/她的小传补充完整。 梁山好汉小传 作品： 人物：武松（绰号“行者”） 人物：①_______ 生平事迹：原是清河县人，因景阳冈打虎威名远扬。为兄报仇怒杀潘金莲、西门庆，血溅鸳鸯楼后落草二龙山。梁山聚义后，屡立战功，征方腊时失去左臂，最终在六和寺出家。 生平事迹：②_______ 人物评价：崇尚忠义，有勇有谋，恩怨分明，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 人物评价：③_______ 【答案】 ①. 示例一：鲁智深（绰号“花和尚”） ②. 原名鲁达，曾任渭州提辖。因三拳打死镇关西，出家为僧，法名智深。先后大闹五台山、大闹桃花村，后在野猪林救林冲，落草二龙山，最终上梁山聚义。 ③. 嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，是《水浒传》中“义”的化身。 示例二：①人物：李逵（绰号“黑旋风”） ②生平事迹：沂水县人，早年因打死人流落江州担任小牢子，后在江州劫法场救下宋江，上梁山聚义，又因打死殷天锡迫使柴进落草。他性格鲁莽，力大无穷，是宋江最忠实的追随者之一。 ③人物评价：忠诚勇猛、孝顺重义，但鲁莽嗜杀，是梁山好汉中极具争议的人物。 示例三：①人物：宋江（绰号“及时雨”） ②生平事迹：原为郓城县押司，因私放晁盖、怒杀阎婆惜等事，最终被逼上梁山。他仗义疏财，广结英雄，后被推为梁山寨主，主张招安。 ③人物评价：仗义疏财，有领导才能，但忠君思想严重，最终导致梁山好汉的悲剧结局。 【解析】 【详解】解答本题，首先需要选取一位熟悉的《水浒传》梁山人物，准确写出姓名与绰号；其次结合原著情节，按时间顺序梳理人物出身、关键事迹、落草原因、梁山经历、最终结局，完整概括人物一生经历，贴合原著内容；最后结合人物在故事情节中的言行表现、处事方式，分析其忠义、性格优缺点，提炼人物精神品质，做到人物形象、原著情节、人物评价三者紧密结合、相互印证。 例如选鲁智深（花和尚），要写出他原是渭州提辖，拳打镇关西、大闹五台山、大闹野猪林，之后落草二龙山，上梁山立功，最终坐化钱塘江，由他救助金氏父女、救护林冲的行为，评价他嫉恶如仇、重情重义；选林冲（豹子头），要写出他原为八十万禁军教头，遭高俅陷害，误入白虎堂、风雪山神庙，雪夜投奔梁山，征战后染病身亡，结合他前期隐忍、后期奋起反抗的经历，评价他安分守己又被逼反抗；选宋江（及时雨），要写出他原为郓城押司，私放晁盖、怒杀阎婆惜，辗转上梁山，接受招安，最后被毒酒害死，结合他仗义疏财却一心招安的所作所为，评价他忠义宽厚，同时有愚忠的局限性。 示例一：①人物：林冲（绰号“豹子头”） ②生平事迹：原是东京八十万禁军教头，为人安分守己，遭高俅父子陷害，误入白虎堂、风雪山神庙，走投无路之下雪夜上梁山，随梁山征战四方。 ③人物评价：武艺高强、隐忍正直，被逼反抗，命运悲惨，深刻体现了“官逼民反”的小说主题。 示例二：①人物：杨志（绰号“青面兽”） ②生平事迹：将门之后，曾任殿司制使官，因失陷花石纲、丢失生辰纲，仕途尽毁，走投无路，最终投奔梁山，参与梁山历次征战。 ③人物评价：精明能干、武艺出众，谨小慎微，却命运坎坷，是封建时代失意英雄的典型代表。 示例三：①人物：吴用（绰号“智多星”） ②生平事迹：原是乡村私塾先生，足智多谋，智取生辰纲后被逼落草，投奔梁山，成为梁山军师，为梁山发展出谋划策、屡立奇功。 ③人物评价：足智多谋、善于谋划、重情重义，忠心辅佐梁山，是梁山核心智囊人物。 （三） 12. 班级开展“稻浪·光芒赋暖”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 我的稻田 王慧 ①那年5月，在老家赋闲已6个月的我，内心的躁郁达到顶端。人陷入困境，总要找一个出口，我便在城市郊区的湖、山、村之间找到了稻田。 ②在谷雨和立夏之间，春天尚未走远，夏季无缝接档。与稻田的第一次相见，只觉得满目黄绿色，衬着远处的青山，好看至极。从逼仄的城市走出，进入旷野，鼻端飘来山野间无垠的清香，眼和心都被打开了遮光板，我似乎看到了世界的另一个维度。 ③立夏后，再来稻田。稻苗抽穗，初春种下的秧苗进入旺盛的生长阶段，在稻田边，静下来时，几乎能听见抽穗的“唰唰”声。即将成熟的稻米在茎叶中饱胀，每一秒都更逼近爆裂。稻田在寂静的乡村中生长，显现出格外的热烈。 ④人站在稻田边，不得不为自然的生命力折服。当我受到那些稻苗的吸引，走进稻田中时，挤挤挨挨的稻苗和土地上的杂草擦碰到裸露的皮肤，耳边自然会传来一阵来自天地之间的呼号，那声音始于寂静，却像海浪般悄悄涌起，渐渐卷起，直至淹没了内心的嘈杂之音，把那个交织了悔恨、担忧、焦虑的小我，融进青绿汁液饱满的香气中。 ⑤赋闲的那段日子，其实难熬的并不是不工作，而是失去了生活的坐标，也看不到生活的意义。当无数个“我”在惋惜与焦虑中苦苦挣扎时，我只能在他人的苦难历程中寻找相似的轨迹和慰藉。我想到史铁生和他的“地坛”，我没有史铁生那般惨烈的命运，但人在困境中时，困境往往就是障目的一叶，眼前所见，只有“我”和庞然的痛苦。史铁生花了15年在地坛中才移开这片叶子，我又会花多久呢？ ⑥我便常常往稻田中跑。与城市相比，所有关于季节的信号，仿佛都倾倒在稻田中。这里四时有序，它们通过颜色的转换和植株的形态显现。在这个我认为再熟悉不过的小城周围，那么多稻田分散在山与湖之间，分散在从小就想离开故乡的游子的视野之外。而它们的存在，是故乡再宽容不过的回应——即使你想忘记我，远离我，当你回归时，我依然能给予你滋养，也给予你重新观看自己和我的视角。 ⑦仲夏，稻田中开始蓄水，整片田地凝成大块的翡翠绿肥。那绿毫无杂质，衬着背后的山野，绿意满盈笑意，滋润人间的每一种枯竭。绿色中有几个小黑点，那是农人在料理田地。行人经过，被这铺天盖地的绿震惊得瞠目结舌。农人朝你挥手，在你的镜头中对你笑。 ⑧夏季总有暴雨，来得快去得也快，乌云看似还在山的那头儿，转眼地面已黑了一大块。乌云飘至头顶，瞬间就垮了下来。雨水再干净不过，在地上攒起来，鱼虾在其中游戏；稻苗在不停地冲刷中奋力对抗，让根系扎得更稳，每一片，都拼着命拔高。我常迎着这骤雨，雨丝如银线，穿入土地的孔隙，泥土在暴雨的敲击中泛起一阵阵如同剥开的树皮的青涩味道。 ⑨后来，我接了个去北京拍摄的项目。从长城饭店的15楼看下去，立交桥上和桥下都堵成长龙，一个红灯5分钟，所有的车都把车轮在红灯里停一停。我清晰感受到，无数的青春、梦想、人生，都是城市的燃料，在这里，人们只能一门心思往前跑。在那一刻，我想念在稻田间的呼吸，在那里我不会失重，没有被追逐的恐惧。 ⑩转眼进入秋天，稻田迎来一年之中最盛大的季节。但凡在秋天见过稻田的人，就不可能不对世界燃起爱意，每一颗稻粒都饱满地攒在一起，像一群相亲相爱的小姐妹，坠得茎秆弯腰垂头，弯成一个完满的弧度。饱和度极高的金黄色铺天盖地，风来，就是金色的稻浪，把整个世界都晕成了同色系。城市中的秋天，是落叶，秋风中多少带着些愁绪。稻田中的秋天，慷慨地张开怀抱，回报农人这一年数月的辛劳。 ⑪在无人关注的角落，美和生命力融为一体，自顾自地吟唱，即使你试图置身事外，也会不由自主被引入旋律之中，共享秋天的华美。这时，夕阳也到达了一年中最美的时间点，橘色的光辉流转于金色的稻穗上，两者交相辉映。当夕阳一点点沉落时，它引起的不是惆怅，而是对世界的热爱——明天，我还会看到这么美的景象，只要好好活着，就能一直看到。那些时刻，稻田在我心中激起的是纯粹的喜悦，无关过去，无关未来，无关名利，只有当下。这喜悦也像稻穗般噌噌增长，不喊出来，就会撑破心胸。 ⑫秋天的阳光坦荡洒落，稻穗倒伏，做好了被收割的准备。我躺在稻田里，眯着眼，做着金黄色的梦。 ⑬我怎能狂妄到号称这是“我的”稻田呢？当原本浓重的我在稻田中逐渐消解，我便成为田地中的一株稻子，一个对土地心存爱慕的过客。我和稻田的关系，不是我发现了田，而是稻田驯养了我，安慰了我，让这短暂三个季节，成为在我胸口打下烙印，蓄满了光和热，把心烘烤得暖融融的。自然而然地，我不再对未来满怀恐惧，也不再执着于得失，即使失去了世人社会中的一个位子，一个称号，似乎也没什么。稻子还会生长，太阳总会升起。 ⑭秋冬之交，我接受了一个新的工作机会。离开老家，此刻的我，内心已与几个月前完全不同，即使会再次沉陷精神上的囹圄，只要知道稻田还在那里，哪怕肉体并未走入稻田，那些交融了季节流转的回忆，也会成为我永恒的慰藉。 （选自《读者（原创版）》2025.2，有删改） （1）文中围绕“稻田”藏有两条并行线索，请概括两条线索的内容，并简要分析双线并行的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆语言优美流畅，富有诗意。 ◆于田园间消解焦虑，在四季里体悟希望。 【答案】（1）明线：稻田的四季变化。暗线：作者的心境转变。 作用：①内容上，自然线提供具象场景，情感线深化内心表达，让文章既有画面感又有深度；②主题上，双线交织凸显“自然疗愈心灵”的核心，使主题更鲜明，有感染力。 （2）示例一：语言优美流畅，富有诗意。本文语言如稻田流水般细腻灵动，满是诗意与画面感。写仲夏稻田，用“大块的翡翠绿肥”喻蓄水的田地，“绿意满盈笑意”将静态的绿赋予鲜活情态；描秋日稻浪，以“相亲相爱的小姐妹”形象比喻稻粒，“金色的稻浪”把整个世界都晕染成了同色系，用“晕”字让色彩有了流动的温柔。感官描写也极具诗意，抽穗之“唰唰声”、暴雨后泥土的青涩味道，调动听觉与嗅觉，让稻田仿佛跃然眼前。这般语言既见自然之美，更藏作者对田园的深情，读来品读一首清新的田园诗。 示例二：于田园间消解焦虑，在四季里体悟希望。作者饱经颠簸时，稻田成了治愈心灵的港湾。春日初见田园，”眼和心都被打开了遮光板”，初解焦虑；盛夏观稻田抗暴雨，从“拼着命拔高”的坚韧中汲取力量；秋日金黄新稻，”对世界燃起爱意”，纯粹的喜悦驱散迷茫。四季稻田的变化，不仅是自然轮回，更是作者心境的蜕变——从困于“小我”的焦虑，到借稻子“还会生长”的生机，体悟到生活的希望与意义。田园成了精神栖息地，让作者在自然节律中重拾从容，找到对抗困境的勇气。 【解析】 【导语】这篇散文以柔润的笔触勾连稻田四季流转与作者心境蜕变，将乡野稻田的蓬勃生命力，和赋闲时的躁郁、困顿后的释然自然交织，没有刻意煽情，却把土地对失意者的温柔托举写得动人，字里行间漫着稻穗的暖香，藏着普通人于日常自然中获得精神疗愈的真切力量。 【小问1详解】 结合第②—⑫段可知，从谷雨立夏之间初见黄绿色的稻田；立夏后稻苗抽穗，蓬勃生长；仲夏稻田蓄水，满眼翡翠般的浓绿；夏季暴雨之中稻苗扎根拔高；到秋天稻穗饱满，翻涌金色稻浪，静待收割。文章按照时间顺序，完整写出稻田从春到秋的生长、样貌变化，是文章叙事的明线。 第①段开篇写作者赋闲在家，内心躁郁，陷入精神困境，把稻田当作心灵的出口；第④⑤段写走进稻田，稻田的生机慢慢冲淡内心悔恨、焦虑的嘈杂；第⑪⑬段在稻田的浸染下，作者放下得失与对未来的恐惧，内心得到抚慰；第⑭段写作者走出困境，获得新工作，稻田的回忆成为永恒的精神慰藉。故可概括为：作者的心境转变是作者心理变化的暗线。 文章明线串联第②③⑦⑧⑩段春、夏、秋三季稻田景致，描绘了稻田黄绿初绽、抽穗生长、翠绿盈野、风雨挺立、金浪满田的多样景象，从色彩、声响、生命力多角度勾勒画面，极具视觉美感；暗线依托第①④⑬段展现作者从赋闲躁郁、内心焦虑挣扎，到被稻田生机治愈、放下执念、实现自我和解的心境变化，两条线索相互映照、同步推进，让文章既有鲜活优美的自然景物画面，又有细腻深刻的内心感悟，丰富了文章内容与层次。 第①段作者赋闲陷入躁郁困境，将稻田当作心灵出口；第③④段写随着稻田蓬勃生长，稻苗旺盛的生命力慢慢淹没作者内心的悔恨与焦虑；⑪段写秋日稻田盛大的金色稻浪带给作者纯粹的喜悦；第⑬⑭段写稻田不断滋养、安慰作者，让作者放下得失与对未来的恐惧，走出精神困境。稻田由抽穗到成熟的自然发展过程，和作者由痛苦迷茫走向释然平和的心灵蜕变同步进行，双线交织，凸显“自然疗愈心灵”的核心主旨，让主题表达更加鲜明，富有感染力。 【小问2详解】 角度一：语言优美流畅，富有诗意。 先抓住点评关键词“优美流畅”“富有诗意”，回到文中筛选赏析对象，锁定比喻、拟人等修辞，还有视觉、听觉、嗅觉等多感官描写；结合对应段落的词句，分析修辞效果、词语表达，体会词句营造出的画面，最后落脚到作者寄寓在文字里对稻田的喜爱与内心感悟。第②段“眼和心都被打开了遮光板”运用比喻；第⑦段“整片田地凝成大块的翡翠绿肥。那绿毫无杂质，衬着背后的山野，绿意满盈笑意”，把稻田比作翡翠，拟人写绿意“满盈笑意”；第⑩段“每一颗稻粒都饱满地攒在一起，像一群相亲相爱的小姐妹”使用拟人、比喻；第③段“几乎能听见抽穗的‘唰唰’声”调动听觉，第⑧段“泥土在暴雨的敲击中泛起一阵阵如同剥开的树皮的青涩味道”调动嗅觉。赏析时，结合这些句段，分析修辞、炼字、感官描写，阐明诗意语言既描绘稻田美景，又承载作者内心情感。 角度二：于田园间消解焦虑，在四季里体悟希望。 抓住点评句核心，梳理田园景物与作者心境变化的对应关系。先定位原文段落：第①段写作者赋闲，内心躁郁焦虑；第②—⑧段写春、夏的稻田景象慢慢抚慰内心；第⑩⑪段写秋日稻田盛大的美景带给作者热爱与喜悦；第⑬⑭段写作者放下恐惧得失，获得精神慰藉。答题要串联四季稻田的景物和作者心理变化，分析田园如何消解内心痛苦，从自然轮回中体悟生活希望，点明自然疗愈心灵的主旨。 示例一：语言优美流畅，富有诗意。本文语言清新婉转，饱含诗意，极具感染力。“眼和心都被打开了遮光板”，运用新奇的比喻，生动写出走出城市见到稻田时内心豁然开朗的感受。“雨丝如银线，穿入土地的孔隙，泥土在暴雨的敲击中泛起一阵阵如同剥开的树皮的青涩味道”，调动视觉、嗅觉，描摹雨后稻田独有的气息。文中多处运用拟人，写稻苗“拼着命拔高”，赋予稻苗蓬勃的人的情态；夕阳橘色光辉流转于稻穗之上，景物描写动静相融。优美的文字描摹稻田四季的万千风貌，也承载作者的喜怒哀乐，字里行间流淌着对土地的热爱，读来如置身旷野稻田。 示例二：于田园间消解焦虑，在四季里体悟希望。稻田是作者安放精神的栖息地，田园风物一点点消解作者内心的苦闷。赋闲的作者陷入躁郁，把稻田当作情绪的出口；置身稻田，稻苗汹涌的生命力淹没内心的悔恨、焦虑，消融内心的嘈杂。在稻田的驯养与安慰之下，作者不再恐惧未来，看淡世俗的得失荣辱；即便离开稻田，四季交融的记忆依旧能够抚慰精神。作者跟随稻田走过春生、夏长、秋收，在自然轮回中完成心灵的蜕变，懂得好好活着就可以遇见美好，从土地之中获取对抗人生困境的底气与希望。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“守拙·光芒归真”小组合作学习活动。请参与并完成小题。 谈静气 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静气以修身。 ③对于当代青年人来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落，颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！ 13. 根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）_______（2）_______ 14. 下面两个人物，请你任选其一，结合选文和材料内容，说说他是如何涵养静气的。 钱钟书 钱钟书求学时，每日埋首牛津大学图书馆，广泛研读经史子集与西方哲学著作，为查证典故常翻阅数十本书，钻研极深。大量阅读让他养成沉心治学的习惯，即便外界热议其著作，仍能专注学术，终成《围城》《管锥编》等经典，气质沉静儒雅。 曾国藩 曾国藩每日写日记自省，睡前剖析当日言行过失，绝不姑息；还定下“主敬、静坐”等十二条日课，无论政务多忙都严格执行。长期自我约束让他排除杂念，即便在平定太平天国的艰难战局中，也能保持清醒判断与沉稳心态。 【答案】13. ①. 青年人也要涵养静气，方能有所成 ②. 涵养静气要常怀律己之心 14. 示例一：钱钟书通过“博览群书”涵养静气。他求学时每日埋首图书馆，广泛研读各类典籍，为查证典故深入钻研；大量阅读让他养成沉心治学的习惯，即便外界热议仍专注学术，既契合文中“读书是涵养静气的方法”，也沉淀出沉静的气质。 示例二：曾国藩通过“常怀律己之心”涵养静气。他每日写日记自省，严格执行日课，长期自我约束排除了杂念；即使平定太平天国战局艰难，仍能保持清醒沉稳，完全符合文中“遣其欲而心自静”的主张。 【解析】 【导语】这是一篇说理议论文，围绕青年人要涵养静气展开论述。文章以闻一多潜心治学的事例引出中心论点，阐释静气的内涵与时代价值。接着从博览群书、经受磨炼、严于律己三个层面，层层递进，指明涵养静气的可行路径。多处引用古文名句，搭配苏轼的事例，道理与实例相互印证。行文逻辑清晰，语言恳切，立足青年成长，劝勉当代青年修炼内心，遇事沉着，肩负时代重任，说理平实，富有感召力。 【13题详解】 第一空，根据第①段“青年人也要涵养静气，方能有所成”可知，文章以闻一多潜心治学的事例引出全文的核心主张，这一句统摄全篇，是整篇议论文的中心论点，后文全部围绕青年人涵养静气展开分析论述。 第二空，根据第⑥段“涵养静气要常怀律己之心。‘人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。’”可知，这是文章给出的第三条修养路径，和前文博览群书、接受磨炼构成并列关系，告诉青年人克制欲望、严格约束自我，才可以守住内心宁静，完善自身修养，所以思维导图此处填写这一分论点。 【14题详解】 作答此题，首先要提炼核心事迹。从人物材料里提取人物的具体行为，梳理人物日常的所作所为，把人物经历和选文涵养静气的三条途径对应起来。然后，突出精神品质。围绕博览群书、经受磨炼、常怀律己之心这些角度，分析人物行为是怎样修炼内心、培养静气。 示例一：钱钟书埋首图书馆广泛研读各类著作，大量博览群书，在查阅典籍当中沉下心钻研学问。面对外界对自己作品的热议，他依旧不受外界干扰，一心扑在学术研究之上。他以广泛阅读涵养内心，不受外界喧嚣影响，守住沉静，潜心治学，最终写出多部传世著作，用踏实钻研诠释静气的力量。 示例二：曾国藩坚持写日记反省自身，还定下严格的每日功课坚持落实，坚持进行自我约束。就算政务繁重、身处动荡艰难的战事当中，依旧坚持自省自律。他依靠时常自我检讨、约束本心的方式摒除杂念，磨炼内心，在纷乱局势之中守住清醒沉稳，依靠律己之心练就可贵的静气。 （二） 15. 校团委开展“文脉·光芒永续”探究活动。请阅读下面材料并完成小题。 【“运”溯其源】 ①运城，古称“河东”，是华夏文明的重要发祥地之一，素有“中华五千年文明看运城”的美誉。这里是人类最早的聚居地之一，孕育了灿烂的早期文明，是诸多中华核心文化与传说的起源地，为中华文明的发展奠定了深厚根基。 ②文明根脉：运城是舜、禹等上古圣王活动的核心区域，舜耕历山、禹凿龙门的传说流传至今。同时，这里是关公的故里，其“忠、义、仁、勇”的精神从这里发源，成为中华文化重要的道德符号。 ③文化标识：运城拥有武庙之祖解州关帝庙、道教三大祖庭之一的永乐宫等重量级文化遗产。此外，运城盐湖是世界三大硫酸钠型内陆盐湖之一，古称“解池”，是中国古代重要的食盐产地，见证了早期文明的繁荣。 【“运”承其德】 ④运城的土地孕育了无数秉持高尚品德与家国情怀的先贤志士，他们的事迹与精神融入中华文化的血脉，成为激励后人的道德标杆。 ⑤上古贤王，德被天下：舜帝以孝悌闻名，即使面对家人的不善，仍坚守仁德，最终以德行教化百姓，实现社会安定。大禹为治理水患，三过家门而不入，以公心忘私利，其敬业奉献的精神被世代传颂。 ⑥武王贤公，义薄云天：关公（关羽）一生践行“忠、义、仁、勇”，对刘备忠心不二，待人宽厚仁慈，作战英勇无畏。他的精神超越时代与地域，成为中华民族推崇的道德典范，更影响至海外。文人志士，心怀家国：唐代文学家柳宗元，祖籍运城，他秉持“文以明道”的理念，在文学与思想上成就卓著，同时心怀天下，积极关注社会民生，其革新精神与家国情怀流传千古。 【“运”谱新篇】 ⑦今日的运城，既守护着厚重的历史遗产，又以开放包容的姿态推动发展，在传承中创新，在实干中书写新时代的篇章。 ⑧文化传承焕新彩：运城大力推进文化遗产保护与活化利用，关公文化节已成为具有国际影响力的文化盛会，永乐宫壁画数字化工程让千年艺术瑰宝走向世界。同时，当地深挖农耕文化、盐文化等资源，打造特色文化旅游品牌。 ⑨产业发展惠民生：运城依托农业优势，发展苹果、冬枣等特色种植产业，成为全国重要的优质水果产地，带动农民增收致富。在工业领域，聚焦新能源、新材料等产业，推动经济高质量发展，提升城市综合实力。 ⑩开放合作促共赢：运城积极融入区域发展格局，加强与周边地区的经济文化交流。通过举办农产品博览会、文化旅游推介会等活动，让运城的特色产品与文化魅力走向更广阔的舞台，实现互利共赢。 （1）请根据【“运”溯其源】中的图示，补充完整运城盐湖的产盐工艺流程。 ①_______——过箩除杂——储卤调配——②_______——铲出储藏 （2）请介绍下面两幅海报在设计上的共同之处，并结合【“运”承其德】和【“运”谱新篇】的材料内容介绍其设计理念。（不少于80字） （3）活动尾声，请你做总结发言，分享本次活动的收获，并展现新时代中国青年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1） ①. 集卤蒸发 ②. 等待结晶 （2）两幅海报均采用图文结合的方式，第一幅以“传承”为主题，展示永乐宫壁画和关帝庙，呼应【“运”承其德】部分关于关公精神传承、文化遗产保护的内容；第二幅以“产业共兴，幸福同行”为主题，展示居民喜获丰收的画面，呼应【“运”谱新篇】部分关于运城发展特色农业、推动经济高质量发展的内容。两则海报共同传递了“在传承中创新，在发展中惠民”的设计理念。 （3）示例：各位朋友，通过本次探究活动，我们深刻认识到，运城厚重的历史并非尘封的过往。从“运”溯其源的圣王德治与关公精神，到“运”承其德中先贤的家国情怀，这条伟大的精神血脉正由“运”谱新篇中的当代运城人接续传承。他们让文化遗产“活”起来，让产业“强”起来。作为新时代青年，我们深受感召，更觉责任在肩。我们定将继承这份文化自信与奋斗精神，不仅要做中华优秀传统文化的守护者，更要做创新发展的实干家，将青春融入祖国发展的宏伟蓝图，在我们各自的领域担大任、挑大梁，为实现民族复兴贡献青春力量！ 【解析】 【导语】这组材料以“文脉·光芒永续”为核心，以“溯源-承德-谱新篇”的递进脉络铺展运城的文明全貌，将上古根脉、先贤品格与当代活化发展自然勾连，配套的流程图、海报类情境题贴合地方文化特色，既完成了地域文化的科普输出，也引导答题者完成从文化感知到青年责任的思考升华，兼具人文性与实践性。 【小问1详解】 先观察图示，顺着卤水流动的方向（从左向右）梳理工序：图最左边是集卤蒸发，是整套产盐流程的起始步骤，所以①填集卤蒸发； 经过过箩除杂、储卤调配之后，卤水进入结晶池，在池中等待盐结晶析出，之后才铲出，因此②填结晶池等待结晶。 【小问2详解】 两幅海报都采用图文结合的版式，上方配有主题大字，下方配有解说文字；图画选用具象画面，搭配简短标语，图画、标题、文字三者相互配合，画面都紧扣运城本地特色，图文相互印证，直观传递海报主旨。 左图主题为传承，画面选取关帝庙、永乐宫壁画，结合文字“追溯舜禹足迹，传承关公精神，让千年文明活在当下”，呼应【“运”承其德】，挖掘舜禹、关公的传统美德，传承先贤精神，守护历史文脉。 右图主题为产业共兴，幸福同行，画面展现百姓丰收喜乐的场景，搭配文字“共享农业硕果，共促城市发展，绘就运城民生新画卷”，对应【“运”谱新篇】，表现运城发展特色农业，发展产业惠及民生，书写新时代发展篇章。 综上，两张海报一写文化传承，一写当代发展，共同体现运城传承历史文脉，立足实干创新，文化与产业并行，守护传统又造福当代百姓的核心思想。 【小问3详解】 这道总结发言题，首先要把握活动尾声的发言场景，开篇结合本次“文脉・光芒永续”探究活动引出整体感悟；接着分层回扣三则材料文本，结合【“运”溯其源】①—③段，抓住运城作为华夏文明发祥地，拥有上古传说、关公文化、盐湖遗产等丰厚文明根基进行阐述；再联系【“运”承其德】④—⑥段，结合舜禹仁德奉献、关公忠义勇仁、柳宗元心怀天下的事例，感悟先贤流传下来的高尚品德与家国情怀；之后结合【“运”谱新篇】⑦—⑩段，对应文化遗产活化、特色产业惠民、开放合作发展这些当代实践，说明传统文化正在当代焕发新生；最后切换到新时代青年视角，由运城文脉延伸到青年自身，落实守护者、实干者的行动担当，做到回望历史、立足当下、展望未来，语言贴合发言稿的口语感染力，同时满足字数要求，所有感悟都依托文本内容，避免脱离材料空喊口号。 示例：各位朋友，通过本次探究活动，我们真切感受到运城文脉生生不息的力量。从【“运”溯其源】里舜禹传说、关公故里、千年盐湖铸就的文明沃土，到【“运”承其德】中舜帝重德、关公尚义、柳宗元心怀民生的先贤风骨，宝贵的精神代代流传。再看【“运”谱新篇】，如今的运城活化文化遗产，发展特色产业，在传承实干中书写时代答卷。身为新时代青年，我们备受鼓舞，也肩负使命。我们要汲取传统文化的精神养分，当好文化的传播者，立足自身努力拼搏，以青春之力传承文脉、建设家乡，为中华文化的赓续发展贡献属于我们的一份力量。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·微光印记 生活中的光芒，从不是遥不可及的星辰，它可能藏在一本旧书的扉页里，闪在陌生人递来的伞尖上，亮在深夜书桌前的灯光中。那些带着温度的光芒，或是照亮过困境里的路，或是温暖过孤独时的心，或是点燃过迷茫中的希望——正是这些细碎却坚定的光芒，拼凑出我们记忆里最珍贵的片段，也勾勒出生命里最动人的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被______点亮的瞬间 题目二：寻常日子里的微光 写作提示：①如选题目一，请补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 被温柔点亮的瞬间 世间最动人的光亮，未必是烈日骄阳的炽热夺目，也不是漫天星河的璀璨耀眼。那些藏在平凡烟火里的温柔，往往是一束轻柔的微光，在我失意、迷茫、低落的时刻，骤然点亮灰暗的瞬间，抚平心底的褶皱，给予我前行的勇气。漫漫人生路，无数细碎的温柔，拼凑成治愈我一生的美好。 那段时间，我深陷学业的低谷。接连几次的考试失利，让我积攒许久的自信轰然崩塌。密密麻麻的错题、停滞不前的成绩、努力却毫无回报的挫败感，像层层乌云笼罩着我。我开始变得自卑怯懦，整日闷闷不乐，面对书本只觉得茫然无力，原本鲜活热烈的日子，变得灰暗又沉闷。我以为，那段灰暗的时光，只会独自煎熬、无人知晓。 改变的瞬间，发生在一个普通的傍晚。放学过后，我独自留在教室收拾书本，看着满页的红叉，眼眶渐渐泛红。晚风透过窗户吹进来，带着秋日的微凉，却吹不散我心底的郁结。就在我低头沉默、暗自沮丧时，班主任轻轻走到了我的身边。她没有严苛的批评，也没有空洞的说教，只是轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地拿起我的试卷，细细翻看。 她蹲在我的身旁，放缓语速，一点点帮我梳理错题，拆解难懂的知识点。柔和的夕阳透过玻璃窗，落在她的发梢和眉眼间，温柔又温暖。她轻声告诉我：“一次失利从不算什么，坚持的意义，从来都是慢慢来的沉淀。你一直很努力，我都看在眼里，别轻易否定自己。”寥寥数语，没有华丽的辞藻，却像一束温热的微光，穿透了笼罩我许久的阴霾。 那一刻，心底的委屈、迷茫与焦虑尽数消散。长久积压的负面情绪被温柔抚平，我紧绷的神经骤然放松。原来我的坚持从未被辜负，我的努力从未被忽视。那一句温柔的鼓励，那一份耐心的陪伴，瞬间点亮了我灰暗的世界，让我重新看见希望与光亮。我抬起头，看着老师温柔的眼眸，心中重新燃起了斗志与底气。 往后的日子里，我不再畏惧失利，不再纠结一时的得失。每当我想要放弃的时候，总会想起那个被温柔点亮的瞬间。那束藏在温柔里的微光，不够耀眼，却足够坚定，照亮了我的成长之路。 原来人生从不会一直灰暗，总有一份温柔，恰逢其时地出现，点亮低谷的瞬间。那些不期而遇的善意与温柔，是岁月赠予的礼物，让我们在风雨中勇敢前行，在平凡中向阳生长，成为更好的自己。 例文二： 寻常日子里的微光 总有人奔赴山海，追逐天际璀璨的繁星，以为光芒只存于高远之处。可走过岁岁年年的寻常生活才明白，真正治愈人心的光亮，从不是遥不可及的璀璨星河，而是散落在烟火日常里的细碎微光。它们微弱不耀眼，却温柔绵长，悄悄照亮平凡的岁月，温暖我们前行的每一步路途。 清晨的微光，藏在家人细碎的温柔里。天色微亮，晨光透过纱窗浅浅洒落，厨房中早已传来轻柔的声响。奶奶总是早早起身，在灶台前忙碌，温热的粥香、酥脆的面点香气，缓缓漫满整个屋子。我伏案早读时，她会轻轻端来一杯温牛奶，不打扰我的专注，只悄悄放下便转身离去。那杯温热的暖意，混着清晨的清风与书香，驱散了晨起的慵懒与清冷。没有轰轰烈烈的浪漫，这份日复一日的陪伴与照料，就是寻常清晨最动人的微光，悄悄滋养着我的时光。 午后的微光，藏在陌生人善意的眼眸里。一个阴雨绵绵的周末，我独自冒雨赶路，慌乱中不小心打翻了手中的书本，散落一地。雨水打湿了书页，我手忙脚乱地捡拾，心中满是焦躁。就在这时，一位路过的阿姨停下脚步，撑着伞俯身帮我收拢书本。她将伞大半倾斜在我头顶，自己的肩头却被雨水打湿，温柔地帮我整理好凌乱的书页，轻声叮嘱我小心慢行。匆匆一面，未曾相识，这份突如其来的善意，如同穿透雨幕的微光，驱散了雨天的阴郁，让冰冷的雨天变得格外温暖。 深夜的微光，藏在坚持与陪伴的力量里。临近考试的夜晚，夜色深沉，万籁俱寂，唯有我的书桌灯火明亮。题海茫茫，疲惫与迷茫时常涌上心头，无数次想要放下笔放弃坚持。抬头望去，客厅始终留着一盏柔和的小灯，父母从不催促，只是默默陪伴，为我留着温暖的归途。疲惫时抬头望见那束暖光，心中便多了一份底气与力量。这盏深夜不灭的灯光，是奋斗路上的微光，照亮迷茫，也见证着我的成长与坚持。 生活从不是处处耀眼的盛宴，更多的是平淡琐碎的日常。但那些藏在三餐四季、烟火人间里的细碎光亮，家人的陪伴、陌生人的善意、自我的坚守，都是岁月馈赠的温柔礼物。点点微光，不成星河，却足以治愈迷茫、温暖岁月。正是这无数寻常日子里的微光，拼凑出生活的温柔与美好，让平凡的人生，也满是温暖与光亮，岁岁安然，步步向阳。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 本次半命题作文《被______点亮的瞬间》，核心立意紧扣材料“生活细碎微光”的主旨，审题需精准把握三大核心关键词。首先，“瞬间”是写作核心限定，文章切忌流水账式长篇记叙，必须聚焦一个短暂、具体、有画面感的关键场景，以小见大完成创作。其次，“点亮”是全文情感与立意核心，本义是光线照亮，引申为心灵蜕变，特指从迷茫、低落、挫败的负面状态，转为明朗、坚定、充满希望的正向状态，是文章必备的情感转折与成长亮点。最后，补题是立意关键，需避开宏大空洞的词汇，优先选用贴合日常、自带温度的词语，如善意、陪伴、鼓励、坚持等，贴合平凡微光的写作基调。整体立意要立足生活、贴近成长，摒弃浮夸虚假的主题，从平凡小事中挖掘温暖力量，传递细微美好治愈自我、助力成长的积极价值观，保证立意真实深刻、贴合考场写作导向。 二、选材构思。 本次作文选材构思需遵循“真实细碎、紧扣瞬间、凸显成长”的原则，贴合材料微光内核，拒绝套路化、虚假化素材。选材可围绕三大生活化场景展开：家庭聚焦亲人无声的陪伴与包容，校园选取师生、同学的暖心帮扶与鼓励，社会锁定陌生人的善意举动，也可书写自我突破、坚持自愈的成长瞬间，所有素材均以日常平凡小事为主。结构构思采用考场高分通用模式：先铺垫低谷状态，简单交代自身迷茫受挫的处境，形成情绪反差；再聚焦核心瞬间，通过环境、动作、神态等细节描写，细致刻画被“点亮”的全过程，放大画面感染力；最后升华主旨，跳出事件本身，感悟平凡微光的力量，关联生活与成长。写作中需规避两大常见问题：一是素材松散，无核心高光瞬间，叙事平铺直叙；二是重叙事轻抒情，缺少心态转变与成长感悟。整体做到素材接地气、结构清晰、情感真挚，完美契合题目与材料要求。 题目二： 一、审题立意。 《寻常日子里的微光》是贴合材料主旨的全命题成长类作文，核心是挖掘平凡生活中的温暖与力量，审题需精准把握两个核心关键词。“寻常日子”明确限定写作范围，要求摒弃惊天动地、戏剧化的特殊事件，聚焦日常三餐、校园学习、家庭生活等平淡普通的烟火日常，立足真实的生活体验展开创作。“微光”是文章的立意核心，并非具象的光线，而是生活中细碎、朴素、不耀眼却治愈人心的美好与力量，可指代他人的善意、默默的陪伴、温柔的鼓励、自我的坚守与成长等。文章核心立意为于平凡琐碎中发现美好，于细碎微光中感悟成长，不追求宏大叙事，主打细腻真挚的生活感悟。写作需秉持积极正向的基调，读懂平凡生活的温柔，明白点滴微光汇聚成生活的希望，贴合初中生的成长认知与写作导向，立意朴实且有温度。 二、选材构思。 本题选材构思需坚守立足日常、以小见大、细节制胜的原则，规避套路化、空洞虚假的素材。选材全部来源于真实生活场景：家庭场景可写亲人无声的照料、深夜的陪伴、失意时的包容；校园场景可选取老师的耐心开导、同学的暖心相助、并肩奋斗的日常；社会场景可捕捉陌生人的举手之劳、烟火人间里的细碎善意。构思上采用考场高分经典结构，开篇开门见山，点出寻常日子藏着治愈微光，点明中心；中间以并列结构选取两至三个生活化小事，侧重动作、神态、环境等细节描写，具象化呈现“微光”的温暖；结尾升华主旨，从小事的暖意延伸出成长感悟，诠释微光治愈生活、助力成长的意义。写作中需避免泛泛而谈、素材空洞、无细节无情感的问题，以真实细碎的日常小事打动读者，紧扣题目与材料的核心主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期阶段评估（四） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 请你将下面的古诗文补充完整。 追寻光芒·与自然对话：温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，（1）______”，秋霜之上的足迹是破晓的光芒；杜甫《月夜忆舍弟》“（2）______，月是故乡明”，清辉之下的思念是亲情的光芒；许浑《咸阳城东楼》“（3）_______，（4）_______”，以古宫殿的荒芜，映照出王朝兴衰的历史之光；李白《行路难（其一）》“欲渡黄河冰塞川，（5）_______”，险峰之上的求索是理想的光芒。这些诗句都映照出令人心向往之的自然与人生图景。 感受光芒·与先贤对话：欧阳修《醉翁亭记》“醉能同其乐，（6）_______”是以文载道的理想光芒；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“（7）_______，（8）_______”，是新生希望的光芒；苏轼《水调歌头》“人有悲欢离合，（9）_______，此事古难全”，是人生哲思的光芒；辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》“爱上层楼，（10）_______”，是年少疏狂的光芒。这些诗句都是仁人志士的精神宣言。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 领悟光芒·与心灵对话：这幅书法作品的内容出自李商隐的《无题》。诗句借“_______”和“_______”两个意象，表达惆怅而又伤感的思念之情。 （二） 班级开展“山水·光芒润心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》节选） 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （《醉翁亭记》节选） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）越明年 越：______ （2）望之蔚然而深秀者 秀：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 翻译：______，______。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：欣赏山水的乐趣，______。 5. 【甲】【乙】两文中均有发人深省的句子，请你选择一句摘抄下来，联系自身实际说说它带给你的思考。（不得与第4题句子重复） 【丙】 欧阳公为政，宽简而不扰。凡历数郡，不求声誉。或问公：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”公尝曰：“凡人材性不一，用其所长，事无不举；强其所短，势必不逮。吾亦任吾所长耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 事无不举 【查阅字典法】①成功。②发动、兴起。 （1）______（只填序号） 公尝曰 【课内迁移法】予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） （2）______ 7. 【丙】文与下面的【链接材料】都描绘了和谐的景象或表达了积极的人生态度，请选择其中一篇，结合内容谈谈你的理解。 【链接材料】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“坚守·光芒闪耀”学习活动。请阅读下面材料并完成各题。 【甲】 电影《南京照相馆》介绍 ①《南京照相馆》以1937年南京大屠杀为背景，讲述普通百姓在日军铁蹄下躲进吉祥照相馆避难，意外获得日军屠城罪证照片后，冒死保存并运送这些照片的故事。影片通过邮差苏柳昌、翻译王广海、照相馆老板老金等小人物的视角，展现了在绝境中人性的光辉与不屈的勇气。以近乎纪录影像的质地，真实还原南京大屠杀期间的历史真相，通过戏剧化的生死抗争、历史存证的艰难传递，在至暗时刻勾lè出人性的微光与不屈的勇气。 【乙】 重读抗战家书 ②抗战家书里，有血浓于水的家国深情。“国破尚如此，我何惜此头！”吉鸿昌在就义前写下的绝笔，字字铿锵，表达了______。 ③抗战家书里，有割舍不断的亲情牵挂。“母亲大人：儿为国而死，死得其所。望母亲保重身体，勿以儿为念。”这是一位年轻战士在出征前写给母亲的诀别信，字里行间充满了年轻战士对亲人的眷恋和对国家的忠诚。 ④抗战家书里，有坚不可摧的民族信念。“我必死守，决不后退！”这是张自忠将军在枣宜会战前写给部下的信，体现了中国军人宁死不屈的战斗精神。 8. 【读文·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 勾lè____ 铿____锵 9. 【创作·表达心声】请仿照【乙】文中画横线的句子，联系上下文，在【乙】文空缺处填上合适的语句。 10. 【拟写·阅读感悟】看完《南京照相馆》中百姓冒死守护罪证的故事，又读了抗战家书中英烈的字句，你内心满是感慨，请用一句话表达你的感悟。 （二） 11. 学校读书社开展“忠义·光芒永存”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 同学们在阅读《水浒传》后，深受触动，想为作品中的梁山好汉立传，并在“名著阅读分享会”上交流。请你选择一个喜欢的梁山好汉，参考下面表格中的示例，将他/她的小传补充完整。 梁山好汉小传 作品： 人物：武松（绰号“行者”） 人物：①_______ 生平事迹：原是清河县人，因景阳冈打虎威名远扬。为兄报仇怒杀潘金莲、西门庆，血溅鸳鸯楼后落草二龙山。梁山聚义后，屡立战功，征方腊时失去左臂，最终在六和寺出家。 生平事迹：②_______ 人物评价：崇尚忠义，有勇有谋，恩怨分明，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 人物评价：③_______ （三） 12. 班级开展“稻浪·光芒赋暖”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 我的稻田 王慧 ①那年5月，在老家赋闲已6个月的我，内心的躁郁达到顶端。人陷入困境，总要找一个出口，我便在城市郊区的湖、山、村之间找到了稻田。 ②在谷雨和立夏之间，春天尚未走远，夏季无缝接档。与稻田的第一次相见，只觉得满目黄绿色，衬着远处的青山，好看至极。从逼仄的城市走出，进入旷野，鼻端飘来山野间无垠的清香，眼和心都被打开了遮光板，我似乎看到了世界的另一个维度。 ③立夏后，再来稻田。稻苗抽穗，初春种下的秧苗进入旺盛的生长阶段，在稻田边，静下来时，几乎能听见抽穗的“唰唰”声。即将成熟的稻米在茎叶中饱胀，每一秒都更逼近爆裂。稻田在寂静的乡村中生长，显现出格外的热烈。 ④人站在稻田边，不得不为自然的生命力折服。当我受到那些稻苗的吸引，走进稻田中时，挤挤挨挨的稻苗和土地上的杂草擦碰到裸露的皮肤，耳边自然会传来一阵来自天地之间的呼号，那声音始于寂静，却像海浪般悄悄涌起，渐渐卷起，直至淹没了内心的嘈杂之音，把那个交织了悔恨、担忧、焦虑的小我，融进青绿汁液饱满的香气中。 ⑤赋闲的那段日子，其实难熬的并不是不工作，而是失去了生活的坐标，也看不到生活的意义。当无数个“我”在惋惜与焦虑中苦苦挣扎时，我只能在他人的苦难历程中寻找相似的轨迹和慰藉。我想到史铁生和他的“地坛”，我没有史铁生那般惨烈的命运，但人在困境中时，困境往往就是障目的一叶，眼前所见，只有“我”和庞然的痛苦。史铁生花了15年在地坛中才移开这片叶子，我又会花多久呢？ ⑥我便常常往稻田中跑。与城市相比，所有关于季节的信号，仿佛都倾倒在稻田中。这里四时有序，它们通过颜色的转换和植株的形态显现。在这个我认为再熟悉不过的小城周围，那么多稻田分散在山与湖之间，分散在从小就想离开故乡的游子的视野之外。而它们的存在，是故乡再宽容不过的回应——即使你想忘记我，远离我，当你回归时，我依然能给予你滋养，也给予你重新观看自己和我的视角。 ⑦仲夏，稻田中开始蓄水，整片田地凝成大块的翡翠绿肥。那绿毫无杂质，衬着背后的山野，绿意满盈笑意，滋润人间的每一种枯竭。绿色中有几个小黑点，那是农人在料理田地。行人经过，被这铺天盖地的绿震惊得瞠目结舌。农人朝你挥手，在你的镜头中对你笑。 ⑧夏季总有暴雨，来得快去得也快，乌云看似还在山的那头儿，转眼地面已黑了一大块。乌云飘至头顶，瞬间就垮了下来。雨水再干净不过，在地上攒起来，鱼虾在其中游戏；稻苗在不停地冲刷中奋力对抗，让根系扎得更稳，每一片，都拼着命拔高。我常迎着这骤雨，雨丝如银线，穿入土地的孔隙，泥土在暴雨的敲击中泛起一阵阵如同剥开的树皮的青涩味道。 ⑨后来，我接了个去北京拍摄的项目。从长城饭店的15楼看下去，立交桥上和桥下都堵成长龙，一个红灯5分钟，所有的车都把车轮在红灯里停一停。我清晰感受到，无数的青春、梦想、人生，都是城市的燃料，在这里，人们只能一门心思往前跑。在那一刻，我想念在稻田间的呼吸，在那里我不会失重，没有被追逐的恐惧。 ⑩转眼进入秋天，稻田迎来一年之中最盛大的季节。但凡在秋天见过稻田的人，就不可能不对世界燃起爱意，每一颗稻粒都饱满地攒在一起，像一群相亲相爱的小姐妹，坠得茎秆弯腰垂头，弯成一个完满的弧度。饱和度极高的金黄色铺天盖地，风来，就是金色的稻浪，把整个世界都晕成了同色系。城市中的秋天，是落叶，秋风中多少带着些愁绪。稻田中的秋天，慷慨地张开怀抱，回报农人这一年数月的辛劳。 ⑪在无人关注的角落，美和生命力融为一体，自顾自地吟唱，即使你试图置身事外，也会不由自主被引入旋律之中，共享秋天的华美。这时，夕阳也到达了一年中最美的时间点，橘色的光辉流转于金色的稻穗上，两者交相辉映。当夕阳一点点沉落时，它引起的不是惆怅，而是对世界的热爱——明天，我还会看到这么美的景象，只要好好活着，就能一直看到。那些时刻，稻田在我心中激起的是纯粹的喜悦，无关过去，无关未来，无关名利，只有当下。这喜悦也像稻穗般噌噌增长，不喊出来，就会撑破心胸。 ⑫秋天的阳光坦荡洒落，稻穗倒伏，做好了被收割的准备。我躺在稻田里，眯着眼，做着金黄色的梦。 ⑬我怎能狂妄到号称这是“我的”稻田呢？当原本浓重的我在稻田中逐渐消解，我便成为田地中的一株稻子，一个对土地心存爱慕的过客。我和稻田的关系，不是我发现了田，而是稻田驯养了我，安慰了我，让这短暂三个季节，成为在我胸口打下烙印，蓄满了光和热，把心烘烤得暖融融的。自然而然地，我不再对未来满怀恐惧，也不再执着于得失，即使失去了世人社会中的一个位子，一个称号，似乎也没什么。稻子还会生长，太阳总会升起。 ⑭秋冬之交，我接受了一个新的工作机会。离开老家，此刻的我，内心已与几个月前完全不同，即使会再次沉陷精神上的囹圄，只要知道稻田还在那里，哪怕肉体并未走入稻田，那些交融了季节流转的回忆，也会成为我永恒的慰藉。 （选自《读者（原创版）》2025.2，有删改） （1）文中围绕“稻田”藏有两条并行线索，请概括两条线索的内容，并简要分析双线并行的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆语言优美流畅，富有诗意。 ◆于田园间消解焦虑，在四季里体悟希望。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“守拙·光芒归真”小组合作学习活动。请参与并完成小题。 谈静气 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静气以修身。 ③对于当代青年人来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落，颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！ 13. 根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 （1）_______（2）_______ 14. 下面两个人物，请你任选其一，结合选文和材料内容，说说他是如何涵养静气的。 钱钟书 钱钟书求学时，每日埋首牛津大学图书馆，广泛研读经史子集与西方哲学著作，为查证典故常翻阅数十本书，钻研极深。大量阅读让他养成沉心治学的习惯，即便外界热议其著作，仍能专注学术，终成《围城》《管锥编》等经典，气质沉静儒雅。 曾国藩 曾国藩每日写日记自省，睡前剖析当日言行过失，绝不姑息；还定下“主敬、静坐”等十二条日课，无论政务多忙都严格执行。长期自我约束让他排除杂念，即便在平定太平天国的艰难战局中，也能保持清醒判断与沉稳心态。 （二） 15. 校团委开展“文脉·光芒永续”探究活动。请阅读下面材料并完成小题。 【“运”溯其源】 ①运城，古称“河东”，是华夏文明的重要发祥地之一，素有“中华五千年文明看运城”的美誉。这里是人类最早的聚居地之一，孕育了灿烂的早期文明，是诸多中华核心文化与传说的起源地，为中华文明的发展奠定了深厚根基。 ②文明根脉：运城是舜、禹等上古圣王活动的核心区域，舜耕历山、禹凿龙门的传说流传至今。同时，这里是关公的故里，其“忠、义、仁、勇”的精神从这里发源，成为中华文化重要的道德符号。 ③文化标识：运城拥有武庙之祖解州关帝庙、道教三大祖庭之一的永乐宫等重量级文化遗产。此外，运城盐湖是世界三大硫酸钠型内陆盐湖之一，古称“解池”，是中国古代重要的食盐产地，见证了早期文明的繁荣。 【“运”承其德】 ④运城的土地孕育了无数秉持高尚品德与家国情怀的先贤志士，他们的事迹与精神融入中华文化的血脉，成为激励后人的道德标杆。 ⑤上古贤王，德被天下：舜帝以孝悌闻名，即使面对家人的不善，仍坚守仁德，最终以德行教化百姓，实现社会安定。大禹为治理水患，三过家门而不入，以公心忘私利，其敬业奉献的精神被世代传颂。 ⑥武王贤公，义薄云天：关公（关羽）一生践行“忠、义、仁、勇”，对刘备忠心不二，待人宽厚仁慈，作战英勇无畏。他的精神超越时代与地域，成为中华民族推崇的道德典范，更影响至海外。文人志士，心怀家国：唐代文学家柳宗元，祖籍运城，他秉持“文以明道”的理念，在文学与思想上成就卓著，同时心怀天下，积极关注社会民生，其革新精神与家国情怀流传千古。 【“运”谱新篇】 ⑦今日的运城，既守护着厚重的历史遗产，又以开放包容的姿态推动发展，在传承中创新，在实干中书写新时代的篇章。 ⑧文化传承焕新彩：运城大力推进文化遗产保护与活化利用，关公文化节已成为具有国际影响力的文化盛会，永乐宫壁画数字化工程让千年艺术瑰宝走向世界。同时，当地深挖农耕文化、盐文化等资源，打造特色文化旅游品牌。 ⑨产业发展惠民生：运城依托农业优势，发展苹果、冬枣等特色种植产业，成为全国重要的优质水果产地，带动农民增收致富。在工业领域，聚焦新能源、新材料等产业，推动经济高质量发展，提升城市综合实力。 ⑩开放合作促共赢：运城积极融入区域发展格局，加强与周边地区的经济文化交流。通过举办农产品博览会、文化旅游推介会等活动，让运城的特色产品与文化魅力走向更广阔的舞台，实现互利共赢。 （1）请根据【“运”溯其源】中的图示，补充完整运城盐湖的产盐工艺流程。 ①_______——过箩除杂——储卤调配——②_______——铲出储藏 （2）请介绍下面两幅海报在设计上的共同之处，并结合【“运”承其德】和【“运”谱新篇】的材料内容介绍其设计理念。（不少于80字） （3）活动尾声，请你做总结发言，分享本次活动的收获，并展现新时代中国青年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·微光印记 生活中的光芒，从不是遥不可及的星辰，它可能藏在一本旧书的扉页里，闪在陌生人递来的伞尖上，亮在深夜书桌前的灯光中。那些带着温度的光芒，或是照亮过困境里的路，或是温暖过孤独时的心，或是点燃过迷茫中的希望——正是这些细碎却坚定的光芒，拼凑出我们记忆里最珍贵的片段，也勾勒出生命里最动人的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被______点亮的瞬间 题目二：寻常日子里的微光 写作提示：①如选题目一，请补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $