第一单元文明的产生和古代亚非文明 同步练习2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本同步练习通过“基础巩固-能力提升-思维拓展”三层递进设计，实现从单一知识点记忆到综合史料分析的进阶，适配初中历史新授课知识巩固与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|人类形成、原始社会生活、阶级与国家产生|5道选择聚焦核心概念，强化唯物史观下的基础认知| |能力提升|石器时代转变、农作物起源、文明发展图示|3题综合应用，通过图片分析考查时空观念与史料实证| |思维拓展|原始社会到奴隶社会的转型|1道材料分析题，要求结合史料解释历史进步，培养历史解释能力|

第2课　古代两河流域 课后知能演练 基础巩固 知识点一　古代两河流域文明的兴起 1.古代西亚的美索不达米亚地区土壤肥沃,人们培育出世界上最早的小麦;其地干旱少雨,人们为此修建了水利工程。然而,长期的人工引流灌溉导致地下水位上升、盐分积累,人们逐渐培植了更耐盐、耐旱的大麦以取代小麦。上述现象说明(　　)。 A.环境变化受制于生产活动　 B.农业发展受制于技术手段 C.早期文明受制于地理条件　 D.物种变异受制于水源灌溉 知识点二　古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 2.汉谟拉比大兴水利,在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”载入史册。这一时期的古巴比伦水利设施不断完善,主要得益于(　　)。 A.发动对外征服战争 B.《汉谟拉比法典》的制定 C.实行君主专制制度　 D.商业和贸易发展的需要 3.《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定,这表明古巴比伦(　　)。 A.法律体系完善 B.商品经济活跃 C.民主政治发达 D.社会等级森严 知识点三　古代两河流域文化 4.有一出土于伊拉克巴格达附近的文物,经考古测定时间为公元前2500年前后,上有楔形文字,它属于(　　)。 A.古代埃及文明 B.古代两河流域文明 C.古代印度河流域文明 D.古代希腊文明 能力提升 5.下图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读,传统观点认为是象征权力的权杖,后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究(　　)。 《汉谟拉比法典》石柱 A.目的是要颠覆传统观点 B.结论会随研究而变化 C.只能有唯一正确的结论 D.全部都是随意的解读 6.苏美尔人的文学作品中,常出现“庄稼成熟了,猖獗的洪水来将它淹没”这类描述;其数学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载。这有助于研究两河流域的(　　)。 A.成文法发展　　 B.农业文明 C.建筑艺术　 D.法制传统 思维拓展 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一　大约在公元前5000年,一群农民在美索不达米亚平原(主要位于今伊拉克境内)南部被称为“苏美尔”的肥沃土地上定居下来,于是,世界上最早的文明之一——苏美尔文明——就在这个地方诞生了。苏美尔人生活在两河之间的河谷,他们种植了大量的小麦和其他农作物。由于有了剩余的粮食,他们便过起了稳定的生活。 ——摘编自[英]艾玛·玛丽奥特著,陶尚芸译《世界文明5000年》 材料二　古代西亚的人们……在文化上取得了对后世影响深远的成就。《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域最著名的文学作品。古巴比伦《汉谟拉比法典》上的浮雕非常具有表现力。古巴比伦人不仅知道10进制,还知道60进制,后者对后世影响较大。他们还将1个月分为4个“星期”,每个“星期”7天。我们今日所说的“星期”便受到了古巴比伦人的影响。 ——摘编自张顺洪、郭子林、甄小东《世界历史极简本》 (1)根据材料一并结合所学知识,写出“两河”的名称。根据材料一,归纳苏美尔文明的特点。 (2)根据材料二,指出古西亚人在哪些领域取得了卓越的成就。根据材料二并结合所学知识,谈谈你从中得到的启示。 答案： 课后知能演练 1.C　根据题干材料并结合所学知识,可知大麦取代小麦与当地气候干旱和修建水利工程引发土质的改变相关,这说明早期文明受制于自然地理环境。故选C项。 2.C　根据题干材料并结合所学知识,可知古巴比伦国王汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家,实行君主专制制度,加强中央集权,因此可以集中全国的人力、物力来修建水利设施。故选C项。 3.B　4.B 5.B　根据题干材料,可知传统观点认为该物品象征权力,体现统治权威;新研究提出该物品代表公平公正,反映法律精神。这一变化说明历史研究的结论并非一成不变,而会随着新证据和研究方法的变化而更新,故B项正确。 6.B　 7.参考答案 (1)名字:幼发拉底河和底格里斯河。特点:诞生于大河流域;世界上最早的文明之一;农业发达等。 (2)领域:文学、雕刻、数学和历法等方面。启示:古西亚人创造了灿烂的文明;这些文明体现了古西亚人的智慧;这些文明成果对人类社会产生了重要影响等。 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课　古代印度 课后知能演练 基础巩固 知识点一　印度河流域文明 1.古代印度是人类文明的发祥地之一。下列图片能够佐证这一观点的是(　　)。 知识点二　 种姓制度与佛教 2.《摩奴法典》规定:人分为四个等级,各等级世代相袭,内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度(　　)。 A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严 知识点三　古代印度文化 3.《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗,其基本内容具有神话性质,但也反映了当时印度社会生活多方面的内容,还反映了雅利安人在向东、向南扩张中的一些斗争情况。我们可从中了解到(　　)。 A.金字塔的建造过程　　　　 B.汉谟拉比统一两河流域 C.楔形文字的使用情况　 D.种姓制度下印度人的生活 能力提升 4.九年级某班同学开展以“遗址中的历史”为主题的研究性学习活动,以下材料可用以研究古代印度哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址的(　　)。 哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址年代约为公元前25—前18世纪。从遗址看,这两座城市分为卫城和下城两部分,卫城是政治中心,有高大的公共建筑;下城是住宅区和工商业活动区,街道笔直宽阔,有完整的下水道系统。 A.因地制宜的生态理念 B.社会经济的发展水平 C.君主专制的强化　　　 D.独特的建筑风格 5.哈拉帕遗址的年代经碳素测定,结果误差较大,后来在两河流域出土的印度器具为古代印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明(　　)。 A.两河流域文明比较先进　 B.古代亚非之间存在联系 C.世界文明呈现多元特色　 D.实物史料见证文明交流 6.古代印度文明的某时期,国王阿育王四处征战,基本统一了南亚次大陆。这一时期,古代印度农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市,首都华氏城十分繁荣,人口众多。这一时期是古代印度的(　　) A.哈拉帕文明时期 B.摩亨佐·达罗文明时期 C.孔雀王朝时期 D.贵霜帝国时期 思维拓展 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一　雅利安人进入印度时,只是初步形成三个阶层,武士、祭司以及部落民,不存在种姓的意识,职业也不是世袭的。当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚,也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后,雅利安人为把他们排斥在社会之外,尤其是恐惧自己被同化,才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《<梨俱吠陀>精读》 材料二　在古代印度,统治者通过种姓制度的手段,达到了有效统治当地人民的目的,为防止普通老百姓有机会去接触财富、权力与地位,逐渐定出许多不合理的规则,并把这种制度严格地保留下来。 ——摘编自颜刚威《古代印度种姓制度的历史溯源》 (1)根据材料一,指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出印度种姓制度的特点。分析种姓制度对印度的影响。 答案： 课后知能演练 1.B　2.D　3.D　4.B　5.D　6.C 7.参考答案 (1)主要原因:将达萨人排斥在社会之外,避免自身被同化。 (2)特点:规则不合理;具有持久性;等级森严,贵贱分明。(答出其中任意两点即可) 影响:在古代印度有利于统治者巩固统治,维护社会秩序;阻碍了社会阶层的流动,导致社会不公;一定程度上阻碍了印度社会的发展进步。(答出其中任意两点即可) 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3课　古代埃及 课后知能演练 基础巩固 知识点一　尼罗河与古代埃及文明 1.对下面年代尺中处的信息解读正确的是(　　)。 A.尼罗河中下游地区出现拥有军事权和宗教权的统治者　　 B.古代埃及初步实现统一 C.古代埃及达到鼎盛,成为横跨非、亚两洲的大帝国　　　 D.古代埃及为波斯帝国所灭 知识点二　 金字塔与法老的统治 2.探寻古代埃及金字塔的功能与演变历程,可以感知的历史奥秘有(　　)。 A.国王的地位与权力 B.人类的法制传统 C.古巴比伦的社会状况 D.楔形文字的发明 知识点三　古代埃及文化 3.古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律,把一年分为三季(泛滥季、耕种季、收获季),每季4个月,一年共12个月。材料表明古代埃及历法(　　)。 A.推动新生产方式产生 B.丰富了古代埃及人的生活 C.适应了农业发展需要 D.推动了原始阶级的产生 能力提升 4.尼罗河每年定期泛滥,洪水退后留下肥沃的淤泥,便于农业生产。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流,为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了(　　)。 A.各地区之间文明交流日益频繁 B.古代文明呈现出多元特征 C.古代文明发展受自然条件影响 D.亚非文明不断延续和发展 5.竖立在埃及太阳城神庙前的方尖碑,高20.7米,重121吨,是公元前20世纪辛努塞尔特一世为庆祝国王加冕而建的。据说方尖碑是这样被竖立起来的:运到目的地后,人们将方尖碑抬上一个用土堆成的斜坡,然后由许多人在斜坡的那一边微微拉起方尖碑,另外一些人赶忙往方尖碑身下的空隙里填土,就这样一点点地填,最后将它竖直立于基座上。据此可知,方尖碑建造(　　)。 A.体现了王权衰落 B.蕴含了古代埃及人的智慧 C.缓和了社会矛盾 D.代表了天文历法的发展 6.在数千年的时间里,为建造数量众多、工程浩大的金字塔,法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古代埃及(　　)。 A.国王权力至上　　　 B.法律体系完备 C.军事实力强大　　　 D.医学成就辉煌 思维拓展 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一　最大的金字塔是第4王朝的胡夫国王(希腊人把他叫做齐奥普斯)修建的,其建筑师是胡夫的兄弟海米昂,地址在孟斐斯附近的尼罗河西岸的基泽。该金字塔高146.5米,每边边长约为230米。据说该金字塔用了约230万块大小不等的石头,平均每块重约2.5吨。金字塔的入口在塔北面离地面13米处,呈三角形,塔身的重量得以均匀地散开,通道口不致被压垮。 据希罗多德说,修建胡夫的金字塔共用了30年的时间,头10年主要修筑运石头的道路和地下墓室,后20年用于修建金字塔本身,每年用工约10万人。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史　古代史编　上卷》 材料二　在古代埃及,宗教不仅干预国家政治和经济生活,而且影响了文化的发展。到了新王国时代,在文学、艺术创作和宗教活动中形成了某些固有的传统模式。当希克索斯人入侵埃及后,他们带来了复合的弓、青铜短剑、盔甲,以及马拉战车等新式武器和装备,并被埃及人在对外战争中所利用。罗马在征服了埃及之后,在法老埃及专制主义基础上,以罗马帝国的专制主义制度统治埃及,形成了更为强化的专制主义政权。 ——摘编自刘文鹏、令狐若明《论古埃及文明的特性》 (1)根据材料一,谈谈我们应如何评价金字塔。 (2)根据材料二,概括古代埃及文明的特征。 (3)通过阅读以上材料,结合所学知识,谈谈你对古代埃及文明的认识。 答案： 课后知能演练 1.B　2.A 3.C　根据题干材料“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律”,可知古代埃及历法根据尼罗河水的涨落和农作物生长的规律划分季节,说明其直接服务于农业生产,如安排耕种、收获等农事活动,适应了农业发展需要,故C项符合题意。 4.C　5.B　6.A 7.参考答案 (1)金字塔是古代埃及文明的象征,修建金字塔需要动用大量人力和物力,这集中表现了古代埃及统治者的专制权力。金字塔是古代埃及人智慧的结晶,它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 (2)国家发展深受宗教影响;文明发展的独立性较强(有自己固有的传统模式);对外来文明具有包容性;政治体制受外族侵略影响(专制主义色彩明显)。(答出其中任意两点即可) (3)优越的地理条件有利于文明的诞生,古代埃及是人类文明的发源地之一,古代埃及的金字塔是人类历史活动的重要见证,是古代埃及人智慧的结晶,也是古代世界文明的重要体现。(意思相近即可) 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课　从原始社会到奴隶社会 课后知能演练 基础巩固 知识点一　人类的形成 1.下列对“现代人”形成时间及其突出特点的描述正确的是(　　)。 A.约300万年前,能够制造复杂工具 B.约5万年前,脑容量更大且体质特征接近今天的人类 C.1万多年前,开始农业生活 D.约7000年前,建立早期城市 知识点二　 原始社会人类的生活 2.在旧石器时代,原始人类的生活特点是(　　)。 A.普遍种植小麦和水稻　　　　　　 B.使用磨制石器进行农业生产 C.学会使用火并掌握渔猎采集技能　 D.广泛制作陶器用于储存食物 3.新石器时代人类生活方式发生的重要变化是(　　)。 A.完全依靠天然洞穴居住 B.开始使用火来御寒照明 C.定居生活开始占据主导地位 D.以渔猎采集为主要食物来源 知识点三　阶级的出现与奴隶制国家的产生 4.人们在一定的社会生产体系中,由于所处的地位不同和对生产资料关系的不同而分成不同的集团,如奴隶阶级、奴隶主阶级等。阶级出现的主要前提是(　　)。 A.战争的频繁发生　　　　 B.农业和畜牧业发展提高了生产力 C.国王成为最大奴隶主　　 D.军队和监狱的设置 5.从狭义的角度而言,国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。国家产生的根本目的是(　　)。 A.发展农业和畜牧业　 B.调节社会矛盾和冲突 C.扩大土地和资源　　 D.促进产品交换 能力提升 6.从旧石器时代向新石器时代转变的关键性变化是(　　)。 A.开始使用火　　 B.普遍使用磨制石器 C.出现洞穴岩画　 D.开始驯养所有现代家畜 7.下列农作物与最初栽培地区对应正确的是(　　)。 A.小麦——美洲 B.玉米——西亚 C.水稻——中国 D.马铃薯——非洲 8.下图反映出(　　)。 A.文明发展具有长期性和曲折性　　　 B.农耕文明具有明显的扩张潜能 C.文明形成的标志是农牧业诞生　　　 D.生产力进步是文明出现的根源 思维拓展 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一　旧石器时代,生产工具以打制石器为主,人类也使用木器、骨器和角器。在旧石器时代早期,人类已能用火。旧石器时代的人类以采集现成的天然产物为主,他们的基本食物是最容易得到的果实、块根,以及昆虫、蜥蜴等小动物,后来也猎取大动物。 新石器时代的农业革命具有十分深远的意义。农业、畜牧业的产生,使人类的经济以旧石器时代以采集、狩猎为基础的攫取性经济转变为以农业、畜牧业为基础的生产性经济。人类从食物的采集者转变为食物的生产者。新石器时代,社会生产力有了巨大进步。陶器的广泛使用和磨光石器的流行,是工具制造和生产力发展的新标志。出现各类打制磨光的刀、斧、槌子、箭头、矛头、镰、磨等工具。磨制的石器,器面较光滑、刃部锋利,使用效率较高。早在新石器时代之前,个别地区的人们已懂得制陶。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史　古代史编　上卷》 材料二　原始社会末期,农业和畜牧业发展提高了生产力水平,剩余产品增加,私有财产出现。社会分工更加细致:一部分人脱离生产,专门管理或交换产品,逐渐将公有产品据为私有,逐渐成为统治阶级;从事生产劳动的人成为被统治阶级。部落间因争夺资源爆发战争,战败者沦为奴隶。为调节矛盾和冲突,统治者设立军队、监狱等机构,国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域,以及南欧的爱琴海地区。这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 ——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书　世界历史　九年级　上册》 (1)根据材料一并结合所学知识,思考新石器时代与旧石器时代相比,人类的生产生活发生了哪些变化。出现这些变化的根本原因是什么? (2)根据材料二,分析原始社会末期阶级出现的原因。结合所学知识,指出奴隶制国家形成的标志。 (3)综合两则材料,谈谈你对“人类社会从原始社会到奴隶社会是历史的进步”的理解。 答案： 课后知能演练 1.B　2.C　3.C　4.B　5.B　6.B　7.C 8.D　“农业和畜牧业发展”体现了生产力的进步,这一进步引发出现社会分工、出现剩余产品等一系列变化,最终促使“文明”出现,说明生产力进步是文明出现的根源,故选D项。 9.参考答案 (1)变化: ①工具:由旧石器时代的打制石器到新石器时代的磨制石器;②食物来源:旧石器时代以采集为主,新石器时代以农业和畜牧业为主;③生活方式:旧石器时代人们主要过群居、游徙的生活,新石器时代人们主要过定居生活;④技术:旧石器时代人们保存自然火种,新石器时代人工取火、制陶。 根本原因:生产力的发展(工具改进与生产技术进步)。 (2)阶级出现的原因:生产力发展(农业、畜牧业进步);剩余产品增加;私有财产出现;社会分工更加细致(管理与生产者分化)。(答出其中任意两点即可)国家形成的标志:军队、监狱等统治机构的设置(或“公共权力的出现”)。 (3)原始社会生产力低下,没有剩余产品,社会发展缓慢;奴隶社会生产力显著提高(农业、手工业分工细化),推动了文化发展、科技进步;国家的出现标志着社会管理更系统,为文明的出现奠定基础。尽管存在剥削,但整体上社会是进步的。(言之有理即可) 4 学科网（北京）股份有限公司 $