1.1从原始社会到奴隶社会 同步训练2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 该同步练习以“基础记忆-理解应用-综合探究”为梯度，通过多样化题型系统巩固从原始社会到奴隶社会的核心知识，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|人类起源、石器时代等基础概念|6道表述型选择题，直接考查核心史实记忆| |进阶层|氏族公社演变、私有制产生等因果关系|11道因果/排序/比较型题，强化历史逻辑理解| |提升层|国家本质、奴隶制评价等深层辨析|7道逆向/程度型题，培养史料辨析能力| |综合层|生产力与社会形态关系等综合应用|3道材料分析题，体现唯物史观与历史解释素养|

第1课 从原始社会到奴隶社会 同步测试 （满分：100分 时间：45分钟） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 【表述型】目前所知，世界上最早的人类化石发现于非洲，其代表是（ ） A. 南方古猿 B. 北京人 C. 元谋人 D. 山顶洞人 2. 【因果型】原始人类从"穴居野处"到建造房屋过定居生活，最根本的原因是（ ） A. 自然环境的变化 B. 人口的不断增长 C. 原始农业的发展 D. 学会了建造技术 3. 【排序型】下列原始社会发展阶段，按时间先后顺序排列正确的是（ ） ①原始人群 ②父系氏族公社 ③母系氏族公社 ④部落联盟 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①②④ 4. 【逆向型】下列关于母系氏族公社的表述，不正确的是（ ） A. 妇女在社会生活中占主导地位 B. 氏族成员按母系血统确定亲属关系 C. 财产公有，共同劳动，共同消费 D. 男子主要从事农业和畜牧业 5. 【程度型】在从猿到人的进化过程中，起决定性作用的因素是（ ） A. 自然环境的变迁 B. 劳动 C. 气候的变化 D. 食物的变化 6. 【表述型】新石器时代与旧石器时代最根本的区别是（ ） A. 使用打制石器还是磨制石器 B. 是否会使用火 C. 是否过定居生活 D. 是否会制作陶器 7. 【因果型】原始社会末期，私有制产生的根本原因是（ ） A. 个体劳动逐渐代替共同劳动 B. 生产力的发展 C. 氏族贵族的产生 D. 交换的发展 8. 【比较型】与旧石器时代相比，新石器时代人类社会生活的最显著变化是（ ） A. 学会使用火 B. 以采集和狩猎为生 C. 原始农业和畜牧业产生 D. 使用打制石器 9. 【表述型】世界上最早的奴隶制国家出现在（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 10. 【因果型】"大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。"材料中"天下为家"局面出现的根本原因是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承父位 C. 私有制的产生和发展 D. 禅让制被破坏 11. 【排序型】下列事件按因果关系排列正确的是（ ） ①生产力的发展 ②私有制的产生 ③阶级的出现 ④国家的产生 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ③①②④ 12. 【逆向型】下列关于原始社会的表述，正确的是（ ） A. 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 B. 原始社会始终没有私有制和剥削 C. 原始社会的生产力水平极端低下 D. 原始社会末期已经出现了阶级分化 13. 【程度型】原始社会瓦解、奴隶制国家产生的根本标志是（ ） A. 私有制的出现 B. 阶级的产生 C. 氏族制度的解体 D. 奴隶主阶级和奴隶阶级的对立以及奴隶制国家机器的建立 14. 【表述型】氏族公社的基本特征是（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 以地域关系为纽带 C. 以财产多少为纽带 D. 以职业分工为纽带 15. 【因果型】父系氏族公社取代母系氏族公社的根本原因是（ ） A. 男子在生产中地位的提高 B. 私有制的产生 C. 生产力的发展 D. 婚姻关系的变化 16. 【比较型】下列对原始社会和奴隶社会的比较，正确的是（ ） A. 原始社会没有剥削，是理想的社会 B. 奴隶社会代替原始社会是历史的进步 C. 奴隶社会的生产力水平低于原始社会 D. 原始社会和奴隶社会都没有国家 17. 【表述型】"石器时代"分为旧石器时代和新石器时代，其划分的主要依据是（ ） A. 人类体质特征 B. 石器制作工艺 C. 社会组织形式 D. 居住方式 18. 【因果型】原始农业产生的直接原因是（ ） A. 人口增长，食物不足 B. 气候变暖，适合农耕 C. 长期采集实践中对植物生长规律的认识 D. 磨制石器的出现 19. 【逆向型】下列不属于原始社会生产力特点的是（ ） A. 生产工具极其简陋 B. 劳动对象范围有限 C. 个体劳动盛行 D. 人们的生产经验很少，劳动技能很低 20. 【程度型】在原始社会，人们共同劳动、共同占有生产资料、平均分配劳动产品。其根本原因是（ ） A. 人们的思想觉悟高 B. 生产力水平极端低下 C. 氏族首领的权威 D. 血缘关系的纽带 21. 【表述型】下列关于阶级产生的表述，正确的是（ ） A. 阶级是从来就有的 B. 阶级是生产力发展到一定阶段的产物 C. 阶级的产生是因为人们的思想观念不同 D. 阶级是国家产生后才出现的 22. 【因果型】"国家并不是从来就有的。曾经有过不需要国家，而且根本不知国家和国家权力为何物的社会。"（恩格斯）国家产生的根本原因是（ ） A. 私有制的产生 B. 阶级矛盾不可调和 C. 生产力的发展 D. 氏族制度的瓦解 23. 【比较型】下列关于部落联盟与早期国家的区别，表述正确的是（ ） A. 部落联盟以血缘关系为基础，早期国家以地域关系为基础 B. 部落联盟有军队和监狱，早期国家没有 C. 部落联盟首领是世袭的，早期国家首领是选举的 D. 部落联盟和早期国家没有本质区别 24. 【排序型】下列生产工具出现的先后顺序是（ ） ①磨制石器 ②打制石器 ③青铜器 ④铁器 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ③②①④ 25. 【程度型】"奴隶制是古代世界所固有的第一个剥削形式。"（恩格斯）奴隶制生产关系的核心是（ ） A. 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 B. 奴隶毫无人身自由 C. 奴隶劳动的全部产品归奴隶主占有和支配 D. 奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 二、非选择题（本大题共3小题，共50分） 26. （16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 有了人，我们就开始有了历史。……最初的、从动物界分离出来的人，在一切本质方面是和动物本身一样不自由的；但是文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。 ——恩格斯《反杜林论》 材料二 人们最初怎样脱离动物界（就狭义而言），他们就怎样进入历史：他们还是半动物性的、野蛮的，在自然力量面前还无能为力，还意识不到他们自己的力量；所以他们像动物一样贫乏，而且在生产上也未必比动物高明。 ——恩格斯《反杜林论》 材料三 劳动创造了人本身。 ——恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出人类进化过程中具有决定意义的一步是什么？（2分） （2）根据材料二，概括原始社会初期人类的生存状况。（4分） （3）结合所学知识，说明你对材料三"劳动创造了人本身"这一论断的理解。（6分） （4）综合上述材料，谈谈人类社会从低级向高级发展的根本动力是什么？（4分） 27. （16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 氏族制度的伟大之处，同时也是它的局限性，就在于这里没有统治和奴役存在的余地。……氏族制度的前提，是生产的极不发达，因而人口的稀少，人类差不多完全受着陌生的、对立的、不可理解的外部大自然的支配。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料二 除了自由人和奴隶之间的差别以外，又出现了富人和穷人间的差别——随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料三 国家是社会在一定发展阶段上的产物；国家是承认：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。 ——列宁《国家与革命》 （1）根据材料一，指出氏族制度的基本特征及其存在的根本前提。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析阶级产生的根本原因和主要标志。（6分） （3）根据材料三，说明国家产生的根本原因和本质。（6分） 28. （18分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 农业的发明是人类历史上一件划时代的大事，是由攫取经济到生产经济的伟大革命性转变。人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。 ——《世界上古史》 材料二 随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭首长之间的财产差别，炸毁了各地仍然保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了在这种公社范围内进行的共同耕作制。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料三 只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能，从而使古代世界的繁荣，使希腊文化成为可能。没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有希腊的艺术和科学。 ——恩格斯《反杜林论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出原始农业产生的时间和标志，并分析其历史意义。（6分） （2）根据材料二，概括私有制产生的过程。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对"奴隶制代替原始社会是历史的进步"这一观点的认识。（6分） --- 参考答案 一、选择题 1. A 2. C 3. B 4. D 5. B 6. A 7. B 8. C 9. A 10. C 11. A 12. A 13. D 14. A 15. C 16. B 17. B 18. C 19. C 20. B 21. B 22. C 23. A 24. B 25. A 二、非选择题 26. （16分） （1）直立行走（或从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用，直立行走是具有决定意义的一步）。（2分） （2）生产力水平极端低下；人类在自然面前无能为力；生活贫乏；与动物差别不大。（答出两点即可，4分） （3）①劳动使猿的肢体结构发生变化，直立行走，手脚分工；②劳动促进了大脑的发育和语言的产生；③劳动中制造和使用工具，是人和动物的根本区别；④劳动推动了人类社会的形成和发展。（答出三点即可，6分） （4）生产力的发展。生产力是人类社会发展的根本动力，生产力的发展推动生产关系的变革，推动人类社会从低级阶段向高级阶段发展。（4分） 27. （16分） （1）基本特征：没有统治和奴役（或生产资料公有、共同劳动、平均分配）。（2分） 根本前提：生产力极不发达。（2分） （2）根本原因：生产力的发展（社会分工和交换的发展）。（2分） 主要标志：私有制的产生；社会成员贫富分化；出现了奴隶主和奴隶两大对立阶级。（4分） （3）根本原因：生产力的发展导致阶级矛盾不可调和。（2分） 本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具（或经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的暴力机关）。（4分） 28. （18分） （1）时间：距今约一万年前（新石器时代）。（1分） 标志：原始农业和畜牧业的产生（或栽培谷物、驯养牲畜）。（1分） 历史意义：①使人类从攫取经济转变为生产经济；②使人类过上定居生活；③促进了人口增长和社会分工；④为私有制、阶级和国家的产生奠定了物质基础。（答出两点即可，4分） （2）①生产力发展→个体劳动逐渐代替共同劳动；②生产资料逐渐转归家庭私有；③氏族贵族利用职权侵占公共财产；④贫富分化加剧，私有制逐步确立。（6分） （3）认识：这一观点是正确的。（2分） ①奴隶制适应了当时生产力发展的要求，促进了社会分工和生产力的发展；②奴隶制使一部分人摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动，推动了文化、科学、艺术的繁荣；③奴隶制虽然是残酷的剥削制度，但它代替原始社会是生产力发展的必然结果，是历史的进步。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $