云南昭通市市直中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试卷

昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试 历史参考答案 第I卷（选择题，共48分） 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 1 3 4 5 6 7 8 答案 D C C A C c D D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D A B B D B 【解析】 1,亚述位于西亚的两河流域，埃及位于北非的尼罗河流域，二者均为依靠大河灌溉发展起来 的古代农耕文明，材料中两国国王互赠礼物、索要黄金并进行书信往来，这直接体现了亚 非两大河流域古文明之间的政治与经济互动，故选D项；西方古典文明通常指古希腊罗马 文明，其核心区域在地中海北岸，材料中的亚述和埃及均不属于此范畴，排除A项；亚述 与埃及均为典型的定居农耕文明，材料展现的是王室间的使节和礼物交换，并未涉及游牧 民族入侵、劫掠或生产方式冲突等内容，故无法反映冲突，排除B项；波斯文明兴起于公 元前6世纪，以居鲁士大帝建立阿契美尼德王朝为标志，而材料中的亚述帝国鼎盛于公元 前8至前7世纪，早于波斯帝国的崛起，且对话双方明确为亚述与埃及，与波斯无关，排 除C项。 2.根据材料中“君主在建议之下与长老们开会后…把国家托付给他们”，结合公元前7世 纪古希腊城邦政体特征，贵族政治通常由君主与长老共同商议，且一定程度上吸纳公民参 与，符合材料描述，故选C项；君主专制是君主独掌大权，不受长老和公民的制约，与材 料中君主需和长老开会、托付国家给公民的内容不符，排除A项；民主政治以公民直接参 与决策为核心，公元前7世纪的古希腊尚未形成成熟的民主政治，且材料中主导的是君主 和长老，并非公民全权决策，排除B项；共和政治一般没有君主，而材料明确提到了君主， 与共和政治的基本特征相悖，排除D项。 3.16~17世纪人们用模糊经验性语言描述异常天气，1775年天文学家以观测气温数据记录酷 寒，市民主动抄录传播，这体现了启蒙运动的影响下，理性思维取代经验化认知，推动人 们对气候的认知从主观模糊转向客观精准，故选C项；科学革命主要聚焦自然科学理论的 突破，材料中的信息传播仍依赖布告抄录，未体现传播方式的根本性改变，排除A项；材 高二历史ZT参考答案·第1页（共7页） 料仅反映气候记录方式的变化，未涉及生态环境恶化，气候概念也未因环境问题重塑，排 除B项；法国大革命爆发于1789年，1775年时大革命尚未发生，无法推动气象认知精准 化，排除D项。 4.据材料并结合所学可知，1867~1897年正值明治维新时期，日本推行“殖产兴业”，积极引 进西方技术、建立近代工厂，农村传统手工业依然广泛存在，“使用手纺、粗纺棉线织成的 棉布”仍占很大比例，材料反映的正是这种新旧生产方式并行的转型特征，故选A项；日 本明治维新积极向西方学习，其棉纺织生产水平仍落后于欧美国家，示意图显示进口棉布 占比较大，排除B项；明治维新期间，日本推行“文明开化”政策，日本生活方式发生了 显著的西化，但没有被西方生活方式全盘取代，而是形成了“和洋并存”的独特格局，排 除C项；从图示趋势看，早期机制棉布需求量较低，直到后期才明显超过手织棉布，并非 自始至终占据主导地位，排除D项。 5,据材料并结合所学可知，19世纪英国自由党和保守党争夺议会多数席位，胜出后成为执政 党，党的领袖成为首相，首相、内阁大臣与大多数议员属同一党派，所以内阁的议案通过 率高，少数以修正案的形式推出，故选C项；内阁掌握行政权，政府议案仍需议会通过或 修正，不能仅从“有人戏称”得出内阁逐渐走向集权，排除A项；内阁是英国最高行政机 构，议会掌握立法权，权限分明，排除B项；材料反映的是英国政治运行规则有所变化， 英国议会仍然权力至上，排除D项。 6.据材料“仿佛巴黎或任何其他的国际支部从一个中心接受命令”可知，马克思并不认为巴 黎公社运动是第一国际直接领导的结果，而是第一国际通过精神引领的作用，使各个国际 支部时刻都能深受国际共产主义精神的领导，故选C项；巴黎公社运动是民族矛盾激化阶 级矛盾的产物，其爆发具有偶然性，并非经历了充分组织准备的结果，排除A项；“事实 并不是像一些蠢材所想象的那样”说明马克思并不认为巴黎公社是第一国际对各个国际支 部直接领导的结果，排除B项；巴黎公社运动具有“城市革命”的色彩，并未与其他国际 共产组织取得直接联系，无法获得外界的经济资助，排除D项。 7.根据材料中的“1917年1月”“和平天使”“战神马尔斯”等图文信息可知，材料反映的是 1917年俄国二月革命发生前的社会状况。俄国因参与“一战”，国内经济萧条、民生困苦， 社会矛盾尖锐。民众渴望和平，但对未来局势充满迷茫和担忧。漫画中“宝宝会选什么” 正是这种担忧心态的体现，故选D项；根据所学知识可知，1917年1月，资产阶级临时政 府尚未成立（临时政府诞生于二月革命后），排除A项；1917年3月后，资产阶级临时政 府与工兵代表苏维埃并存，排除B项；苏俄政权建立于1917年11月发生的十月革命后， 排除C项。 高二历史ZT参考答案·第2页（共7页） 8.1933年希特勒上台后，法西斯势力日益猖獗，推行排犹政策和文化专制，大量德国犹太裔 数学家和反法西斯数学家遭到迫害，被迫流亡美国，这直接导致德国“数学王国”地位崩 塌，美国借此崛起为新的世界数学研究中心，故选D项：现代科学技术的新发展主要推动 学科自身进步，并非数学研究中心转移的核心动因，排除A项：世界经济大危机爆发于1929 年，主要冲击经济领域，虽有影响但不是导致数学家大规模流亡的关键因素，排除B项； 劳动力大规模全球流动通常指劳工或普通技术人员的迁移，而材料所述是顶尖科学家的被 迫流亡，其性质属于政治避难而非经济移民，排除C项。 9.冷战期间美国策划暗杀非洲独立领袖、武力干预美洲原住民与拉美反帝运动，欧美还配合 以科技、情报手段打压亚非拉民族解放浪潮，这些行径凭借自身实力肆意干涉别国内政、 压制民族解放诉求，鲜明体现出强权政治的特征，故选D项；亚非拉民族独立运动最终蓬 勃发展，众多国家实现独立，并未被遏制，排除A项；这一时期殖民体系走向瓦解，殖民 扩张已不符合时代潮流，并非加剧，排除B项：瓦解世界殖民体系的是亚非拉各国人民的 民族解放斗争，而非欧美的干预行为，排除C项。 10.冷战结束后，美国试图推广其主导的经济全球化模式，但20世纪90年代在美洲和亚太 地区的自由贸易区构想均因其他国家不愿全盘接受美国规则而受挫，这说明尽管美国是 唯一的超级大国，但世界力量对比已发生变化，越来越多的国家主张平等参与国际事务， 反对单极霸权主导，这恰恰是多极化趋势深入发展的核心表现，故选A项；20世纪90 年代欧盟成立、北美自贸区建成、亚太经合组织活跃，区域集团化正处于加速阶段，美 国建立美洲自贸区的尝试本身就是强化区域集团的举动，只不过其主导权诉求被抵制， 这不能说明整体进程放缓，排除B项；逆全球化表现为设置关税壁垒、退出多边合作， 而美国当时是积极筹建由其主导的自由贸易区以扩大开放，方向是加强经济联系而非收 缩，将其定性为逆全球化与时代特征完全背离，排除C项；材料揭示的核心矛盾是各国 抵制美国经济霸权，反映的是国际关系民主化诉求，而非直接展现发达国家与发展中国 家的贫富鸿沟，排除D项。 11.西周政治具有早期国家的典型特征。国君废立并未改变宗主世袭制，说明这一时期血缘政 治色彩浓厚，故选B项；西周国人虽然可以对国家大事发表意见，但作用有限，排除A 项；材料没有涉及王权与神权紧密结合，排除C项；材料体现西周宗法制的稳定性，排 除D项。 12.根据材料中“因赦书由书吏抄录多有差错致使地方州县‘错认刑名，失行恩赏’，遂下诏 ‘自今赦书，令刑部摹印颁行’”可知，此举有助于提高国家行政管理能力，故选B项： 材料未体现朝廷政令推行范围的扩大，排除A项；材料没有涉及民众法律意识，排除C 项；材料未体现文书传递体系，排除D项。 高二历史ZT参考答案·第3页（共7页） 13.雅典城邦是一个典型的等级社会，其人口包括公民、外邦人与奴隶。公民是城邦的特权 阶级，亦是政治生活的直接参与者。在城邦生死存亡的关头，公民们采取特别举措以充 实军力，而一旦直接威胁解除，他们随即恢复对公民资格的严格限制，由此可知其极力 维护自身特权，故选A项。在公元前4世纪，公民服役的军事体制并未崩溃，公民兵仍 是雅典军队的核心，排除B项。负责制定并贯彻民主决策的公民大会在外部压力面前表 现出务实性，又在外部压力缓和时表现出灵活性：易言之，这一史实并未暴露出暴民政 治、非理性决策等雅典民主决策的常见弊端，排除C项。解放奴隶是公民大会为应对防 务危机而采用的权宜之计，并未触及奴隶制之根本，且奴隶制始终是古代城邦的重要特 征，排除D项。 14.屋大维成为主宰者后，取代古老贵族世家的骑士家族来源地广泛，包括意大利乡村市镇、 西部行省、阿非利加行省等。这意味着帝国政权通过制度建设吸纳了更广泛的社会阶层， 统治基础得到巩固，故选A项；屋大维时期罗马帝国实行元首制，公民大会权力被架空， 元首独揽大权，未延续民主传统，排除B项：古老的贵族世家消失、下层贵族崛起且来 源多元，这一变化削弱了少数贵族垄断的寡头政治，排除C项；封君封臣制形成于中世 纪的西欧，时间不符，排除D项。 15.1934年1月《红星画报》漫画中第一次全苏大会时红军手里的标志只有一军团、三军团、 二军团、四军团、独立师、游击队；第二次全苏大会时红军手里的标志有红一军团、五 军团、九军团、三军团、二方面军、模范师、少先队、独立团、工人师等标志。两相对 比，说明第二次全苏大会时红军的兵力和建制都有扩展与壮大。结合所学知识可知，这 种变化推动了“工农武装割据”的发展，故D项正确。1934年1月红军第五次反“围剿” 正酣，1934年10月才决定战略转移，此时不存在为战略转移进行准备的问题，排除A 项；“左”倾错误纠正是在1935年初的遵义会议，与材料时间不符，排除B项；抗日民 族统一战线形成于1937年9月，排除C项。 16.1948年11月，解放战争形势发生重大变化，城市解放数量增多，冀中区党委认识到城市 工作重要性，提出相应方针以建设管理城市、解决市民生活问题等，这旨在适应解放区 建设的新形势，故选B项：材料聚焦城市内部建设和民生改善，如发展经济和管理，而 非直接动员军事支援，排除A项；方针要求加强管理，但核心是实施具体工作如政策贯 彻和民生解决，提高干部水平是执行手段而非方针直接目的，排除C项；材料仅提及城 市工作，未涉及农村或城乡关系转变，1949年七届二中全会指出党的工作重心必须由乡 村转移到城市，但城乡经济结构转变是新中国成立后土地改革和工业化进程的内容，排 除D项。 高二历史ZT参考答案·第4页（共7页） 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 17.(14分) (1)(6分)特点：①多为临时性设置，通常在本官缺任时才差遣他官。②使职与本官职掌 密切相关，非随意任命。③官员需同时承担本职工作与使职事务。（其他诸如随国家形势 变化频繁设置等特点亦可)（三点6分） (2)(8分)变化：①从临时到固定：差遣从临时性设置变为长期固定职任，成为大学士 日常履职的主要方式。②从兼职到专职：大学士日益脱离内阁本职，差遣取代本职成为 权力重心，本职沦为虚衔。(4分) 原因：①军机处设立：雍正年间设立军机处，成为中枢决策机构，内阁实权被削弱， 大学士须通过入值军机才能参与机务。②君主专制强化：皇帝通过差遣体制将大学士“职” 与“权”分离，直接控制阁臣，防止权臣专擅，加强皇权。③内阁地位下降：军机处取代 内阁成为行政中枢，票拟题本等本职重要性降低。④国家治理需要：以宰辅之尊受命差遣， 加强中央与地方、各部门间的协调合作。（每点2分，任答两点得4分，言之成理即可酌情 给分) 18.(12分) (1)(6分)特点：长期与教会宗教音乐对立，遭受教会打压；跨区域传播，带动多国本 土音乐兴起；创作语言为地方方言；创作者由贵族游吟诗人逐步扩展至普通民众；题材 聚焦世俗内容，内容丰富多样；组织形式趋于专业化。（每点2分，答出其中三点即可） (2)(6分)价值：冲击教会文化垄断，留存人文主义因素，为文艺复兴奠基；推动地方 民族语言与民族文化发展；革新音乐艺术与技法：改良催生大量近代管弦乐器：孕育早期 歌剧，丰富舞台艺术；记录各阶层现实生活，留存中世纪民间社会史料：促进西欧多国文 艺交流，丰富西欧文明。（每点2分，答出其中三点即可） 19.(14分) (1)(8分)美国态度：反对英法军事行动，施压其停火撤军。(2分) 意图：争取阿拉伯国家支持，遏制苏联扩张。(2分) 苏联态度：武力威慑英法，公开支持埃及。(2分) 意图：扩大其在中东的影响力，与美国争霸。(2分) (2)(6分)示例： 主席、对方辩友，大家好！ 我方认为苏伊士运河危机是战后国际格局演变的缩影。 高二历史ZT参考答案·第5页（共7页） 首先，美苏分别通过经济施压、武力威慑介入危机，取代了英法的主导地位，直接 印证了二战后两极格局已成为国际秩序的核心。 其次，英法妄图以武力维护殖民特权，却最终被迫撤军，表明殖民主义已难以为继， 殖民体系加速瓦解。 最后，埃及成功收回运河主权，是战后亚非民族解放运动的重大胜利，体现了第三 世界力量的崛起，冲击了旧的国际秩序。 综上，这场危机集中映照出战后国际秩序的深刻变动，是战后国际格局演变的典型 缩影。(6分) 20.(12分) 示例一： 选择时期：文艺复兴与宗教改革时期(15~16世纪) 观点：文艺复兴与宗教改革推动了女性阅读的初步解放，打破了教会对精神世界的垄 断。(2分) 解读：15~16世纪，文艺复兴倡导人文主义，肯定人的价值与尊严，使女性作为独立 个体的阅读权利开始受到关注。宗教改革进一步推动女性阅读发展。马丁·路德主张“因 信称义”，强调人人可以直接阅读圣经、与上帝沟通，无需神职人员中介。新教鼓励信徒 自行研读圣经，客观上推动了女性识字率提升。《正在阅读的老妇人》便反映了这一变化， 普通女性也可独立阅读圣经，阅读不再是教士阶层的特权。(8分) 综上所述，文艺复兴与宗教改革从思想层面打破了教会和男权对女性阅读的双重禁 锢，开启了近代女性阅读的先河。(2分)》 示例二： 选择时期：启蒙运动时期(17~18世纪) 观点：启蒙运动传播自由平等理念，推动女性阅读走向世俗化、大众化。(2分) 解读：17~18世纪，启蒙运动高举“理性”旗帜，宣扬自由、平等、天赋人权，猛烈 抨击封建等级制度和男权观念，为女性阅读权的扩展提供了思想武器。 在启蒙思想影响下，女性阅读呈现三大变化：一是阅读内容世俗化，从宗教典籍扩展 到哲学、文学、科学等世俗读物；二是阅读群体扩大化，中产阶级女性成为阅读主力，贵 族女性的沙龙文化蔚然成风；三是阅读场所公开化，咖啡馆、图书室成为女性交流思想的 空间。伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的著作在女性中广为流传，“理性”不再是男性专属， 女性通过阅读追求思想解放。(8分) 高二历史ZT参考答案·第6页（共7页） 综上所述，启蒙运动不仅拓宽了女性的阅读视野，更培育了女性的独立意识，为19世 纪女性解放运动奠定了思想基础。(2分) 示例三： 选择时期：工业革命时期(19世纪) 观点：工业革命推动社会转型，女性阅读成为女性自我觉醒与争取权利的重要途径。 (2分) 解读：19世纪，工业革命带来深刻社会变革：机器生产取代手工劳动，城市化进程加 快，近代教育普及，女性识字率大幅提高。印刷技术革新使书籍报刊成本降低，为女性阅 读提供了物质条件。这一时期女性阅读呈现新特征：一是阅读内容多元化，小说成为女性 最喜爱的读物，《简·爱》等作品塑造了独立女性形象；二是女性期刊蓬勃发展，从《时 尚世界》到《英国女工》，覆盖不同阶层女性；三是阅读与女权运动结合，《妇女普选权报》 等刊物成为女性争取政治权利的舆论阵地。《农舍内景》中女佣因读小说“心不在焉”，恰 恰反映了女性通过阅读突破家庭束缚、追求精神独立的时代潮流。(8分) 综上所述，工业革命时期的女性阅读，既是女性自我意识觉醒的体现，也是推动社会 进步的重要力量。(2分) 高二历史ZT参考答案·第7页（共7页）昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试 历史 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第4 页，第Ⅱ卷第4页至第8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分100分， 考试用时75分钟。 第I卷（选择题，共48分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的) 1.亚述国王曾送给埃及法老一辆马车、两匹白马和一枚青金石印章。他在一封信中抱怨 法老的回赠太少，还不够其信使的旅费，并理直气壮地要求法老赠送大量黄金，用于 建造一座新的王宫，而“在埃及，黄金就像尘土一样”。这反映了 A.西方古典文明的东传 B.农耕游牧文明的冲突 C.古代波斯文明的兴起 D.亚非大河文明的互动 2.公元前7世纪的古希腊诗人泰奥斯在诗中描绘了一个“美丽的城邦”。他写道，“美 丽的城邦，君主在建议之下与长老们开会后，向公民提出公正的议案，把国家托付给 他们”。由此可见，“美丽的城邦”的政体是 A.君主专制 B.民主政治 C.贵族政治 D.共和政治 3.16~17世纪，巴黎气候记录者往往用“有生以来从未见过”等模糊的经验性语言描述 异常天气。1775年冬，巴黎再遭酷寒。天文学家梅西耶张贴布告公布观测到的气温数 据，大量市民每天清晨前来抄录，并将其传播到巴黎的各个角落。这反映 A.科学革命改变信息传播方式 B.生态环境恶化导致气候概念重塑 C.理性思维促进认知观念转变 D.法国大革命推动气象认知精准化 高二历史ZT·第1页（共8页） 4.图1为1867~1897年日本国内各类棉布需求量的变化示意图。该图表明当时日本 1.400 1.200 …进口棉布 -…使用进口棉线织成的棉布 1.000 使用手纺、粗纺棉线织成的棉布 上 800 使用机械化生产的棉线织成的棉布 600 400 200 1867748083889197(年份) 图1 A.手工劳动与机器生产并存 B.国内棉布生产水平远超海外 C.民众社会生活方式已西化 D.机制棉布始终占据主导地位 5.19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或 修改。据统计，在1906年之前的20年内，议会只通过了九次针对政府议案的修正 案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了 A.内阁逐渐走向集权 B.内阁议会权限不明 C.政党政治渐趋成熟 D.议会体制受到损害 6.马克思在论及第一国际和巴黎公社时说：“总委员会引以自豪的是，国际的巴黎各支 部在这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作用。事实并不是像一些蠢材所想象的那样， 仿佛巴黎或任何其他的国际支部从一个中心接受命令。”由此可见，第一国际对巴黎 公社的作用在于 A.组织发动 B.直接指挥 C.精神引领 D.经济资助 7.图2是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩，1917 年》。画面中，左边是手持橄榄枝的和平天使，右边是身披 铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧，让我们看看： 这个可爱的宝宝会选什么…”。这可以佐证 A.资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B.两个政权并存的局面影响社会稳定 C.新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 Hy-ka noCMOTPHM:K KOMy noneT 3TOT MWJIbIN MaiOTKa... D.俄国民众对时局发展前景感到担忧 图2 高二历史ZT·第2页（共8页） 8.19世纪初以来，德国的数学学科一直处于世界先进水平，其“数学王国”的地位却 在1933年后迅速崩塌。大量数学家陆续流亡到美国，使美国在二战后取代德国成为 新的“世界数学研究中心”。这场“世界数学研究中心”的洲际转移缘于 A.现代科学技术的新发展 B.世界经济大危机的爆发 C.劳动力大规模全球流动 D.法西斯势力的日益猖獗 9.冷战期间，美国曾策划暗杀如卢蒙巴等多位非洲独立领袖，美洲原住民与拉美反帝运 动也屡受美方武力干预。同时，欧美势力相互配合，借助科技、情报手段打压亚非拉 民族解放浪潮。欧美势力的干预 A.遏制了民族独立运动 B.促进了殖民扩张加剧 C.瓦解了世界殖民体系 D.凸显了强权政治色彩 10.20世纪90年代，美国政府企图建立“为美国经济服务的全球体系”，试图在美洲建 立自由贸易区及在亚太经合组织框架里的自由贸易，遭到多国反对，最后没有取得 成功。这反映了 A.多极化发展趋势不可逆转 B.区域经济集团化的进程放缓 C.美国奉行逆全球化政策 D.南北不平等的差距加剧 11.西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗 主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周 A.军国大事取决于国人 B.血缘政治色彩浓厚 C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏 12.赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年)，因赦书由书吏抄录多有 差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁 行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于 A.扩大朝廷政令推行范围 B.提高国家行政管理能力 C.强化地方民众法律意识 D.完善朝廷文书传递体系 13.公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅 典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二 世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知，当时雅典 A.公民群体极力维护自身特权 B.公民兵不再响应城邦征召 C.外部压力暴露民主决策弊端 D.奴隶制未能满足社会需求 高二历史ZT·第3页（共8页） 14.屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期 的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士家族。他们中最 早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这 反映出当时罗马 A.政权的统治基础日益扩大 B.延续了传统的民主制度 C.贵族寡头政治色彩的强化 D.出现了封君封臣制雏形 15.图3为1934年1月《红星画报》上的一幅漫画，其所示 变化 的红 A.为红军的战略转移进行了准备 B.反映了“左”倾错误得到纠正 C.加速了抗日民族统一战线的形成 第一次全大时的红军 D.推动了“工农武装割据”的发展 图3 16.1948年11月，中共冀中区党委指出，由于此前区党委“没有认识到城市工作的重 要”，今后城市工作总的方针“就是贯彻政策，发展经济，加强城市建设与管理工 作，认真地解决贫苦市民生活（问题）…从多方面建设我们的城市”。这一方针 旨在 A.激发人民支援前线的热情 B.适应解放区建设的新形势 C.提高干部管理城市的水平 D.推动城乡经济结构的转变 第Ⅱ卷（非选择题，共52分) 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 17.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一唐代建立之初，随着政治、经济和军事形势的变化，中央频繁设立使职、 差遣处理诸种事务。唐代职事官体系内部虽存在临时差遣官员负责他官事务的情况， 但通常只有在本官缺任时才会发生，只要本司之官在任，基本上都要治理本司之事。 职事官被任命为某使不是随意的，在很大程度上取决于其所任职事官职掌，如太常 卿任礼仪使、太仆卿任闲厩使。担任使职的官员，即使使职工作繁重，在正常情况 高二历史ZT·第4页（共8页） 下也必须同时负责本职事官的工作。唐王朝力图促进使职体系回归职事官体系，避 免官制混乱。 一摘编自王孙盈政《再论唐代的使职、差遣》 材料二清代雍正年间，军机处设立后，入值军机成为大学士参与机务的重要途径， 差遣形式开始长期运作于阁臣日常履职之中。乾隆中期，入职军机、管理部院、兼 任总督等逐渐成为阁臣的固定职任。嘉道以降，阁臣日益脱离票拟题本等基本职掌。 至清末时，大学士成为朝廷加官之虚衔，完全以各类差遣事务为职能重心。“大学士 必充军机大臣，始得预政事”，具有宰辅地位的大学士要履行参与机务之相权，必以 差遣入值军机为前提。 一摘编自刘洋《清代大学士差遣体制初探》 (1)根据材料一，概括唐代使职差遣制度的主要特点。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学，指出与唐代相比，清代大学士差遣制度的变化， 并分析其原因。(8分) 18.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料中世纪欧洲在与神权斗争激烈的法国和德意志，世俗音乐最为繁荣。教会视 其为“异教徒的音乐”，教皇格里高利一世曾禁止在教堂中歌唱除福音书以外的所有 歌曲。彼时宗教音乐多为“颂扬上帝的咏诵性圣咏”，以拉丁语创作，形式内容趋于 僵化。11世纪后，游吟诗人最先出现于法国南部，使用奥克语创作；北部诗人则用 奥依尔语，该方言日后演变为现代法语。这些早期创作者多为王侯贵族。其作品包 含颂扬封建国王勋业的武功歌，以及抒发对贵妇崇拜的骑士抒情诗。法国北部亚当 创作的歌唱戏剧《罗宾与马丽翁》被视为歌剧先驱。12世纪游吟诗传入德意志，诞 高二历史ZT·第5页（共8页） 生“爱情歌手”；13世纪上半叶，神圣罗马帝国的西西里宫廷聚集大量法国诗人， 使其成为意大利文学艺术的摇篮；部分法国诗人逃亡至伊比利亚半岛，在卡斯蒂利 亚宫廷庇护下，普罗旺斯骑士抒情诗发展为西班牙坎蒂加曲。14世纪德意志爱情歌 手在城市中组建了规章严格的行会，兼具训练与艺术评定功能。当地民间歌谣几乎 可以说是全民的，无论王侯还是农夫，僧侣还是马夫都唱一样的歌曲作乐，题材多 为乡村爱情、婚姻不满及战争回忆。 世俗音乐在基督教信仰之外为西方文化留下感性因子，为建立更丰富和声的复 音音乐起到不可估量的作用，同时推动了维沃尔、竖琴、琉特琴、肖姆管等乐器发 展。其中维沃尔是提琴祖先，肖姆管则是双簧管前身。 —一摘编自何丽丽《谈中世纪欧洲世俗音乐的发展》 (1)根据材料，概括中世纪欧洲世俗音乐发展的主要特点。（6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析中世纪欧洲世俗音乐发展的价值。（6分) 19.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一1955年末，冷战阴云笼罩中东。美、英两国试图以协助修筑阿斯旺水电站 并推进埃以和平为条件拉拢埃及，但遭到拒绝。苏联随后介入，于1956年6月向埃 及提供贷款支持水电站建设。7月，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河公司收归国 有。10月，英、法联合以色列入侵埃及，埃及则通过沉船封锁航道进行反击。10月 底至11月，美国公开要求英法停战，并对英国施加金融压力；苏联也发出武力威 胁。在国际压力下，英、法、以被迫停火并撤军，苏伊士运河危机平息。 —摘编自雪梅《利益决定立场—英美应对苏伊士运河危机的外交政策》等 材料二某校高一年段开展主题辩论赛，正反双方分别就“苏伊士运河危机是战后 国际格局演变的缩影”这一论题展开辩论。 高二历史ZT·第6页（共8页)》 正方一辩VS反方一辩 正方 反方 主席、对方辩友，大家好！ 我方认为苏伊士运河危机并非战后国际格局演变的缩影。 首先，两极格局在战后已确立，美苏干预只是争夺中东战略利益的 临时博弈，并未改变国际格局。 其次，二战后殖民体系崩溃是大势所趋，英法撤军只是局部利益妥 协，并非格局演变的标志性体现。 最后，埃及收回运河主权仅是民族独立运动中的个案，不足以代表第 三世界崛起与多极化趋势兴起，不具备战后格局演变的普遍意义。 综上，该危机未引发国际格局的质变，绝非战后国际格局演变的缩影。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括苏伊士运河危机中美苏两国的外交态度，并分析 其意图。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，参照反方示例，为正方撰写一篇立论陈词。（要求：论点 明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰，结构完整。)(6分) 20.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料 女性阅读与时代变迁 《圣母领报》该场景描绘了圣母玛利亚在阅 读时，天使加百利向她宣布基督即将诞生 的消息，她的话代表了上帝之言。 王晓丹《艺术中的阅读者·女性 祭坛画《圣母领报》约1485~1490年 读者》 [法]让·布尔迪雄绘 高二历史ZT·第7页（共8页） 《圣经》经过新教艺术家的再度诠释，无需 神职人员点拨，所有人都可以阅读。 王晓丹《艺术中的阅读者·女性 《正在阅读的老妇人》1631~1632年 读者》 [荷]杰拉德·道 图画描绘了阅读小说使年轻女佣心不在 焉，对家务置之不理。 一王晓丹《艺术中的阅读者·女 《农舍内景》1875年 性读者》 [挪威]约翰妮·玛蒂尔德·迪特里克松绘 19世纪中叶，英国女性期刊增多，从上层 女性休闲读物《时尚世界》《女士伴侣》 到平民化刊物《英国女工》《母亲杂志》， 很多刊物开始针对不同女性群体发行，甚 至出现了《英国妇女评论》《妇女普选权 报》等争取女性权利的报纸。 《青年女士杂志》1898年1月版 —张英明《维多利亚时期英国女 性期刊探析》 近代西欧女性阅读的发展呈现出鲜明的时代特征。请你结合所学世界史知识， 选择一个历史时期，对女性阅读现象进行解读。(12分) 高二历史ZT·第8页（共8页）请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 19.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效昭通市市直中学2026年秋季学期高二年级开学考试历史答题卡 注意事项 正确填涂 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证 ■ 班级 号、考场号、座位号填写清楚。 2选择题使用B铅笔填涂，非选择题使用 范 错误填涂 黑色碳素笔书写，超出答题区域无效。 例 ☑O 000000]000 ■ 3.保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 D①DD工DDD五工 姓名 2②☑22②2☒② ■ 3I3333I31333 3 4四4团4I4四4四44D④ 四 考场号 5]5]5]555555 5 ■ 贴条形码区 6]66]66]66]6]6] 6 (正面朝上，请贴在虚线框内) 0D0Z力刀0刀0Z0 Z 8I88四8I8I8I8I8 8] 座位号 9999999999 ■ 缺考 标记 口畅整资程整喜复美费考暴恩 第I卷选择题 1)B可网D四 6 [A][]D] 11.④BD 16)B网D 2 A]BC]D 12 [A]LB][C][D] 3A [BCD 8 A BCD 13 A][BC D] 4 A]B]C]D] 9[A]B]C]D] 14 [A][B][C][D] 5A▣BD 10 [A B]C][D] 15 [A]B][C][D] 第Ⅱ卷非选择题 17.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 18.（12分) （1)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效