第一章 宇宙中的地球（突破疑难）-（PPT同步课件）【学而思】2026-2027学年高中地理必修第一册分层练习（人教版）

该高中地理课件系统梳理了“宇宙中的地球”单元核心知识，涵盖天体与天体系统、月相变化、地球生命存在条件等7个疑难点，通过表格对比天体类型、月相特征，流程图解析天体判断步骤，构建“宇宙环境—地球自身—地球演化”的逻辑知识网络。 其亮点在于采用“疑难点突破+典例分析+方法技巧”模式，如结合综合思维分析太阳辐射影响因素，通过地震预警案例培养地理实践力，设计从基础概念到综合应用的分层练习，帮助学生巩固知识，助力教师精准开展复习教学。

第一章 宇宙中的地球 第1讲　描述运动的基本概念 01 准确判断天体与天体系统 疑难点 第1讲　描述运动的基本概念 1.天体 (1)概念:天体是宇宙中物质存在的形式。 (2)主要天体类型 主要天体类型 主要特点 举例 恒星 由炽热气体组成、能自己发光、球状或类球状 太阳 行星 围绕恒星运行、本身不发光、质量比恒星小、近似球状 地球、火星、木星 第1讲　描述运动的基本概念 卫星 环绕行星运转、本身不发光 月球(地球的卫星) 星云 由气体和尘埃组成、呈云雾状,体积大、密度小 猎户座星云 彗星 绕太阳运行,拖着长尾 哈雷彗星 特别注意 太空中的航天器、宇宙飞船等属于人造天体。 第1讲　描述运动的基本概念 2.天体系统 (1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 (2)天体系统的层级结构 第1讲　描述运动的基本概念 (3)典型天体系统 典型天体系统 组成 特征 地月系 地球和月球 地球是地月系的中心天体,月地距离约为38.4万千米,月球是地球唯一的天然卫星 太阳系 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等 太阳是太阳系的中心天体,其他天体绕着太阳运转,日地距离约为1.5亿千米 银河系 太阳和众多恒星 银河系的直径约10万光年,太阳与银河系中心的距离约2.6万光年 河外星系 银河系外,观测到的许多同银河系类似的星系 河外星系与银河系级别相同 可观测宇宙 银河系与现阶段所能观测到的河外星系 最高一级天体系统,半径约137亿光年 第1讲　描述运动的基本概念 1.准确地判断天体 可以通过以下流程图来判断一个物质是不是天体: 例如我国的首辆火星车“祝融号”: (1)发射前和发射后在地球大气层中飞行期间,均不属于天体; (2)在脱离地球大气层飞往火星到进入火星大气层之前,属于天体; (3)进入火星大气层后到在火星上着陆以及在火星上进行科学探测期间,均不属于天体。 第1讲　描述运动的基本概念 2.准确地判断天体系统 (1)不同天体要想构成一个天体系统,一般需要满足以下两个条件:①至少有两个天体; ②天体之间相互吸引、相互绕转。 (2)判断不同天体系统级别是否相同,主要看其中心天体的类型是否相同,如下图所示:   例:甲天体系统的中心天体为恒星,乙天体系统的中心天体为行星,则甲、乙两个天体 系统分别为恒星系统和行星系统,二者级别不同。 勘破疑难　　比较天体系统类型时可以先判断天体系统的中心天体,天体系统中质量、体积最(较)大的天体为中心天体,天体系统内其余天体围绕其运转。 第1讲　描述运动的基本概念 02 月相变化的原因及规律 疑难点 第1讲　描述运动的基本概念 1.月球:月球围绕地球运动,是地球唯一的天然卫星,月地距离约为38.4万千米。 2.月球的公转和自转:月球在围绕地球公转的同时,也在自转。因月球公转、自转的方向和周期完全相同,故其总是以一面对着地球。 3.月球的特点:月球本身不发可见光,我们看到的月光是月球反射的太阳光。 4.月相:是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月相是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的,其阴影部分是月球本身的阴暗面。 第1讲　描述运动的基本概念 1.月相变化的原因 (1)月球本身不发光且不透明,月球可见发亮部分是反射太阳光的部分:面向太阳的部分是亮的,背向太阳的部分是暗的。 (2)地球围绕太阳公转,月球在围绕地球公转的同时随着地球绕太阳公转,使日、地、月三者的相对位置呈现规律性的周期变化。 以上原因共同导致我们在地球上观察月球时,由于观察方向的不同,观测者看到的月球明亮部分大小不断发生变化,月相也不断发生变化。可用下面的月相形成原理图(图中由地球指出的箭头表示从地球上观察月球的方向)帮助分析和理解: 第1讲　描述运动的基本概念   第1讲　描述运动的基本概念 2.月相的变化规律 月相 时间 月相特征 月出 月没 夜晚可见月亮时间 新月 初一 月面无明亮部分 清晨 黄昏 整夜不可见 上弦月 初七、初八 月面西边半圆明亮 正午 半夜 上半夜可见 满月 十五、十六 月面全部明亮 黄昏 清晨 整夜可见 下弦月 廿二、廿三 月面东边半圆明亮 半夜 正午 下半夜可见 　　可从月亮亮面位置、亮面大小及其变化、傍晚或黎明时刻在天空中的位置等方面总结: (1)上半月:月亮亮面在西;亮面逐渐增大,从看不见到最大;傍晚时刻月亮在天空中的位置从西向东移动。 (2)下半月:月亮亮面在东;亮面逐渐减小,从最大到看不见;黎明时刻月亮在天空中的位置从西向东移动。 第1讲　描述运动的基本概念 4.日食和月食现象 当日、地、月三者位于同一条直线上时,在地球上会看到日食或月食现象。 (1)当地球位于日、月之间时,地球会遮挡射向月球的太阳光,出现月食现象(农历十五或十六)。 (2)当月球位于日、地之间时,月球会遮挡射向地球的太阳光,出现日食现象(农历初一)。 勘破疑难 上弦月与下弦月的区别:前者位于太阳之东,明亮的凸面朝西;后者位于太阳之西,明亮的凸面朝东。可用以下口诀巧记月相规律:“上上上西西”(上弦月出现在上半月的上半夜,位于西边天空,亮面朝西);“下下下东东”(下弦月出现在下半月的下半夜,位于东边天空,亮面朝东)。 第1讲　描述运动的基本概念 方法技巧　可借助下图,帮助理解和记忆:   速记口诀　日食在初一,月食在十五;日食月挡地,月食地挡日。 第1讲　描述运动的基本概念 典例    日食是月球运动到太阳和地球中间且三者正好处于同一条直线上时,月球挡住太阳射向地球的光,使太阳光不能射到地球上的现象。日食可分为日全食、日环食、日偏食。下图示意世界局部地区某次日全食带,这次日全食带宽约200 km,加拿大、美国等大片区域能看到壮观的日全食天文现象。据此完成下面两题。   第1讲　描述运动的基本概念 (1)这次日全食发生过程中,最先看到日全食的北美国家和地区是 (　    ) A.加拿大　　B.美国本土　     C.墨西哥　　D.夏威夷州 (2)在这次日全食发生期间,北美地区天空出现的月相应为 (　    ) A.满月　　B.新月　　C.上弦月　　D.下弦月 C B 第1讲　描述运动的基本概念 解析    (1)第一步:设问分析。分析题目可知,本题考查不同地区看到日全食的先后顺序,需要结合图中日全食带与北美国家和地区的位置进行分析。 第二步:构建思路。四个选项中的夏威夷州不在日全食带上,因此无法看到日全食。日全食带因月球围绕地球公转而自西向东扫过其他三个选项所在的区域,因此加拿大、美国本土和墨西哥均能看到日全食。 第三步:整合信息,得出结论。读图可知,看到日全食的国家和地区顺序依次是墨西哥、美国本土、加拿大。 (2)第一步:设问分析。分析题目可知,本题考查日全食发生期间的月相,需要结合月相的变化规律进行分析。 第二步:构建思路。太阳、地球、月球三者的位置关系不同导致月相的变化。日全食发生期间,月球运动到太阳和地球中间且三者正好处于同一条直线上。 第三步:整合分析。月球运动到太阳和地球中间时为农历初一,对应的月相为新月。 第1讲　描述运动的基本概念 03 地球上具有高级智慧生命的原因 高频考点 第1讲　描述运动的基本概念 1.地球的普通性 ①运动特征:与太阳系中其他几颗行星一样,公转方向为自西向东(同向性)、公转轨道形状近似圆形(近圆性)、绕日公转的轨道面位于同一平面(共面性)。 ②结构特征:质量、体积与其他类地行星相近。 2.地球的特殊性:根据人类目前所掌握的宇宙信息,地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。 特别提醒　太阳系八颗行星中,除金星(自转方向为自东向西)和天王星(在公转轨道上横滚)外,其余六颗行星自转方向都相同,都为自西向东。 第1讲　描述运动的基本概念 　　地球具有高级智慧生命的具体条件及成因具体见下表: 具体条件 条件成因 外部条件 安全的宇宙环境 太阳系大小行星各行其道,互不干扰,形成安全的轨道空间 稳定的太阳光照 自生命诞生以来,太阳光照条件未发生明显改 变 第1讲　描述运动的基本概念 内部条件 (自身条件) 适宜的温度条件 地表平均温度适宜(维持在15 ℃左右) 日地距离适中,地球的自转与公转周期适中,地球的质量和体积适中 地表温度变化较小(日变化、年变化较小) 适宜的大气条件 适中的大气厚度 适宜的大气成分(以氮气、氧气为主) 存在液态水 第1讲　描述运动的基本概念 勘破疑难 在分析某一天体是否可能存在生命时,一般主要从该天体自身条件入手。因为很多天体都具备适宜的外部条件,而天体自身条件千差万别,只有天体自身具备满足生命存在的条件时,才有可能有生命存在。 第1讲　描述运动的基本概念 04 影响太阳辐射的因素 重难点 第1讲　描述运动的基本概念 1.太阳辐射 太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量,是地球及整个太阳系光和热的主要源 泉。按波长从短到长分为紫外光、可见光、红外光三部分。 第1讲　描述运动的基本概念 2.太阳辐射的分布规律 (1)全球分布规律:总体上随纬度的增加而减少。 (2)我国年太阳总辐射量的分布规律:大致由东南向西北递增,高值中心在青藏高原,低 值中心在四川盆地。如下图所示:   第1讲　描述运动的基本概念 1.影响太阳辐射的主要因素 影响因素 影响机制 纬度位置 纬度越低→太阳高度越大→太阳辐射越强 天气状况 晴朗天气→云量少,大气透明度高→太阳辐射强 阴雨/雾霾天气→大气中水汽、尘埃多→太阳辐射弱 海拔 海拔越高→大气越稀薄(大气密度越小)→太阳辐射越强 日照时间 日照时间越长→获得的太阳辐射越多 地形(坡向) 向阳坡(北半球南坡)→获得的太阳辐射多 第1讲　描述运动的基本概念 2.分析两地太阳辐射强弱影响因素的技巧 勘破疑难　分析某地太阳辐射量的日变化或年变化时,则不需要考虑纬度位置、海拔等因素,重点应从日照时间和天气状况等入手。 第1讲　描述运动的基本概念 典例　读我国部分地区年太阳总辐射量分布状况图,完成下题。 第1讲　描述运动的基本概念 图中年太阳总辐射量最贫乏地区的成因主要是该地 (　    ) ①为盆地地形,空气中水汽多且不易扩散 ②海拔低,距离太阳远 ③多阴雨天气,对太阳辐射削弱多 ④纬度高,太阳高度小 A.①②　　B.①③　　C.②③　　D.③④ B 第1讲　描述运动的基本概念 解析　第一步:分析设问。分析图中年太阳总辐射量最贫乏地区的成因,需根据图示 信息先明确图中年太阳总辐射量最贫乏的地区位置。   第二步:构建思路,分析得出结论。将影响太阳辐射的各因素(纬度位置、天气状况、 海拔、日照时间等)与四川盆地的地理特征进行分析,进而明确四川盆地年太阳总辐 射量贫乏的原因。 第1讲　描述运动的基本概念   第1讲　描述运动的基本概念 05 太阳活动如何“远程”影响地球 重难点 第1讲　描述运动的基本概念 1.主要的太阳活动类型 太阳活动 特征 太阳黑子 光球层上出现的黑斑点,温度比周围低; 是太阳活动强弱的标志 太阳耀斑 色球层忽然出现的大而亮的斑块,短时间内可释放巨大能量; 与太阳黑子活动密切相关 日珥 色球层上发生的一种剧烈太阳活动现象,爆发时会喷射大量带电粒子; 日全食时,可用肉眼观测到 日冕物质抛射 日冕层短时间内向外抛射大量带电粒子; 是规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象 第1讲　描述运动的基本概念 2.地球防御系统 (1)磁场:正常情况下,地球的磁场能够阻挡太阳风。 (2)电离层:地球大气中被太阳辐射电离的区域,能反射无线电短波。 第1讲　描述运动的基本概念 1.太阳活动对地球产生影响的核心机制 太阳活动通过释放强电磁波和高能带电粒子,与地球的磁场和电离层发生相互作用, 从而产生一系列“连锁反应”。 2.强电磁波冲击电离层   第1讲　描述运动的基本概念 3.高速带电粒子流冲击磁场   第1讲　描述运动的基本概念 勘破疑难　太阳黑子分布相对集中,主要分布在太阳南北纬30°范围内,且南北对称分布。太阳黑子数目最多的年份,称为太阳活动峰年;太阳黑子数目最少的年份,称为太阳活动谷年。太阳活动峰年,地球上出现激烈天气现象的概率明显增加。 第1讲　描述运动的基本概念 06　根据地层和化石推断古地理环境 方法技巧 第1讲　描述运动的基本概念 1.地层和化石 (1)地层的概念:具有时间顺序的层状岩石。 (2)化石的概念:在沉积岩的形成过程中,有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来,形成化石。 (3)沉积岩地层的特点:具有明显的层理构造,一般先沉积的层在下,后沉积的层在上。 (4)地层的分布规律: ①同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。 ②越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 2.地质年代表:根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统性编年,这就是地质年代表。 第1讲　描述运动的基本概念 1.“将今论古”的地质学方法论 即根据当前已知的自然规律和生物与环境的关系,来推断过去的地质过程和环境条件。通过研究地层和其包含的化石,可以发现不同时期主要生命形式的特点及其变化,并以此了解地球的生命历史和古地理环境。 第1讲　描述运动的基本概念 2.生物演化、环境变迁和成矿情况与地质年代的对应关系 (1)动物演化过程:海洋无脊椎动物(早古生代)→脊椎动物、两栖动物(晚古生代)→爬行动物(中生代)→哺乳动物(新生代)。 (2)植物演化过程:蕨类植物(晚古生代)→裸子植物(中生代)→被子植物(新生代)。 (3)环境变迁过程:联合古陆形成(古生代)→联合古陆开始解体(中生代)→联合古陆最终解体,形成现代海陆分布格局(新生代)。 (4)重要的成矿期:重要的金属矿形成时期(前寒武纪)→重要的成煤期(晚古生代)→主要的成煤期(中生代)。 第1讲　描述运动的基本概念 3.利用化石推断古环境示例 不同种类的生物适应特定的生存环境。因此,特定化石的出现,可以作为判断其埋藏地点古环境的重要依据。 化石类型 推断的古地理环境 推理依据 三叶虫、珊瑚化石 温暖的浅海环境 三叶虫是已灭绝的海洋无脊椎动物。现代造礁珊瑚通常生活在光照充足、水温较高的浅海。因此,这些化石是指示古海洋,特别是温暖浅海的可靠证据 恐龙骨骼化石、 硅化木 陆地森林或平原环境 恐龙是陆地爬行动物,其化石的发现直接证明陆相环境的存在。硅化木是古代树木被埋藏后经过矿化作用形成的一种生物化石,大量硅化木存在表明当时该地区植被繁茂 第1讲　描述运动的基本概念 煤层 温暖湿润的沼泽或 森林环境 煤层由古代大量植物遗体在积水缺氧的沼泽环境中经过复杂的化学反应而形成。厚煤层意味着当时植物生长繁盛,指示了温暖、潮湿的气候和沼泽环境 猛犸象化石 寒冷气候(冰期环境) 猛犸象等生物具有厚密毛发和充足皮下脂肪等适应寒冷气候的形态特征。其化石是推断当时存在寒冷苔原或草原环境的直接证据 勘破疑难　“现在是认识过去的钥匙”,以现代地质作用规律为依据,可以反推古代地质事件的成因和过程。 第1讲　描述运动的基本概念 07 地震波的应用 高频考点 第1讲　描述运动的基本概念 地震波的分类 比较项目 纵波(P波) 横波(S波) 概念 质点的振动方向与波的传播方向平行的波 质点的振动方向与波的传播方向垂直的波 可经过物质 固体、液体、气体 固体 传播速度 较快 较慢 共同点 传播速度随着所通过物质的性质而变化 第1讲　描述运动的基本概念 1.利用地震波研究地球内部圈层结构 地球的平均半径达6 300多千米,很难通过直接观察、钻孔或者其他常规方法将地球的内部圈层结构研究透彻,因此科学家选择利用地震波来研究地球内部圈层结构。   第1讲　描述运动的基本概念 一般来说,地球内部物质性质不同,地震波通过时速度也会有所不同,通过观察地震波在地球内部传播过程中速度的变化,就可以判断地球内部圈层结构。 地球内部有两个明显的不连续面——莫霍界面和古登堡界面,如图所示,纵波在自上而下通过古登堡界面时传播速度突然下降,横波在通过古登堡界面时完全消失。这两个界面把地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。 第1讲　描述运动的基本概念 2.地震预警的原理 纵波传播速度快,先到达震中,使地面上下震动,破坏性较弱。横波传播速度慢,后到达震中,使地面水平晃动,破坏性较强。纵波和横波的速度差就是地震预警系统能够工作的基础。 具体流程如下图所示:   第1讲　描述运动的基本概念 勘破疑难　天然地震波是分析地球深部(如地幔、地核)结构的主力。天然地震释放的能量极强,地震波能穿透到地球内部数千千米深处,全球地震监测网络会捕捉世界各地的天然地震波,以此构建对地球整体圈层结构的认知。 第1讲　描述运动的基本概念 典例    地震预警是地震台站根据监测到的地震波的初期信息,快速估算地震参数并预测地震对周边地区的影响,抢在破坏性地震波到达之前将预警信息发送给手机用户等。四川某网友对比两次地震预警信息(见下图)后发现,它们都强调了横波到达时间。据此完成下题。   第1讲　描述运动的基本概念 地震预警信息中均强调横波到达时间,是因为横波 (　    ) A.传播速度更快　　B.可通过介质多　     C.破坏性更强　　D.更容易监测 C 第1讲　描述运动的基本概念 解析       第1讲　描述运动的基本概念 $