3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，涵盖作者背景、情节梳理、人物形象、象征意象、环境描写及主题探究，通过“火车进山前后变化”导入，以“香雪换铅笔盒”为核心，递进分析大山与火车的象征意义、香雪心理变化，结合《百合花》联读构建学习支架。 其亮点在于以诗化意象（如铅笔盒、月夜山景）培养审美创造，通过香雪与其他姑娘的对比、联读分析提升思维能力，挖掘改革开放背景下的文化内涵增强文化自信。实例丰富如香雪夜归环境描写作用总结，诗化小说特点归纳，助力学生深化理解，教师高效教学。

哦，香雪 铁 凝 　　如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。 铁凝 1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。 高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。 1984 年成为河北省文联专业作家，现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文学艺术界联合会主席、中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 走近作者 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初，正值我国改革开放初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 背景探寻 小说讲了什么样的故事？（概述小说情节） 1982年6月 台儿沟 香雪，凤娇，北京话 火车来到台儿沟； 姑娘们看火车； 香雪换铅笔盒； 夜归。 (57～72段):香雪换来铅笔盒 (73～83段):香雪深夜归来 小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。 整体感知 4 开端 (1～3):火车开进台儿沟 发展 (4～56):姑娘们喜迎火车 高潮 结局 何时 何地 何人 何事 整体阅读 “一分钟”前后的变化 整体阅读 火车开进深山前后，台儿沟有何变化？ 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 宁静质朴 地处偏僻 贫穷落后 封闭保守 整体阅读 火车开进深山前后，台儿沟有何变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门……(第5段) 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第45段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(72段—76段) 有了精神追求 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 商品经济之风吹进了深山 地处偏僻、贫穷落后、 封闭保守、宁静质朴 ①火车到来，带来了现代文明的生活，也搅乱了台儿沟的宁静。 ②商品经济之风吹进了台儿沟。 ③让人有了更高的精神追求。 火车进深山之前，台儿沟是什么样子？ 火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？ 整体阅读 火车开进深山前后，台儿沟有何变化？ 从火车开进大山后台儿沟所发生的变化来看，此时的“大山”、“火车”已不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 大山： 象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”，是“大山”给予的。 闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”；然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”。 铁轨、火车： 象征着开放、现代。 那趟在台儿沟短暂停留的火车，既是文明冲突与交融的载体，也蕴含着作者对当时社会、国家发展和像香雪一样的青年命运的美好期待，铁轨、火车无疑是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 一列火车“一分钟”的停靠能给大山深处带来什么呢？请你说说，这一分钟有多重要？ “一分钟” 梦想的起点 改革的浪潮 开放的窗口 美好的向往 10 寻美，评选青春人物 鉴赏人物形象 核心人物：香雪 次要人物：凤娇、少女群像 衬托作用 （1）要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪天生衣服好皮子……（第36段）侧面描写 美丽、清纯 （2）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第38段）动作描写 细心、善良 香雪 （3）“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’（第48段） （侧面描写） 纯真、真诚、值得信任 （5）当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的轻巧地跃上了踏板。（第67段）（动作描写、心理描写） 勇敢果决、青涩执着 香雪 （6）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。（第71段）（动作描写、心理描写） 自尊自爱、朴实 渴求科学文化知识、进取 （4）有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。（第49段） 细节描写 香雪这一人物的形象特征？ 1、外貌：美丽清纯 2、内心：害羞胆小 3、渴望知识，积极进取 4、纯朴诚信、自尊自强 5、坚毅执着 香雪们：追求理想、逐梦的年轻人典型代表 香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？为什么会有不同的表现？ 其他姑娘们 香雪 相同点 都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。但无论在物质层面还是精神层面，在追求的过程中都没有失去尊严。 不同点 凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她们总是用土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。 （注重外表美与物质） 香雪注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒，用一篮子鸡蛋换自动铅笔盒。 （追求知识、文明和进步） 原因 ①直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 ②根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢、更突出。 寻美，发现诗化意象 17 物象藏深意 “自动铅笔盒” 象征现代文明 象征知识、文化 象征自尊、自信 蕴含着摆脱落后、融入现代文明的渴望； 表达了对知识和文化的追求； 表现了人主体意识的觉醒。 　　改革开放后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。 哦，香雪 火 车 ——开放、现代 深 山 ——封闭、传统 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。 物象的作用： ①文章的线索； ②象征意义； ③塑造人物形象；④突出主题； ⑤推动情节发展。 哦，香雪 知识链接 19 寻美，置身诗化景致 20 朗读课文第73-78段，找出环境描写的语段。 香雪夜归 环境描写： 21 香雪的心理变化 ① （第73段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。“ 阴森恐怖 ② （第76段） “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和 害怕 不怕 22 22 香雪的心理变化 ③ （第77段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 迷茫沉默 ④ （第78段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 犹豫 坚定 23 23 香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了人物的内心活动。 这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 24 24 诗化语言：注重环境描写 （2） 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 74 作用: ①渲染了静谧空明的氛围。 ②衬托香雪纯洁美好的心灵。 ③为下文写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。 文本细读 25 诗化语言：注重环境描写 作用:这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，又想到爹为了给自己挣学费而辛苦劳累，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现出她内疚和犹豫不安的心理。 （3）想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。77 文本细读 26 诗化语言：注重环境描写 作用:这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 （4）小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。78 文本细读 27 诗化语言：注重环境描写 作用:“被感动得战栗”，拟人兼双关,一方面指姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。 （5）古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。82 文本细读 28 环境描写的作用 答题模式 地理环境描写： 交代故事发生地的自然环境、地形地貌，为故事情节的发生做铺垫，交代人物生活的环境，提供人物行为的依据。 景物描写： ①交代人物生活的环境；②营造、渲染某种氛围、气氛，奠定情感基调；③烘托人物形象或人物心情；④推动情节发展；⑤某种象征或暗示(如暗示社会环境，时代特征)；⑥突出深化主题思想。 社会 环境 人设环境 表现人物的某种特点、某种性格、某种情感。 时代风貌 风土人情 为故事的发生和人物的活动提供背景，可以从中分析人物性格形成的原因，可以暗示主题思想。 29 第四章 寻美，感悟诗化主题 30 结合以上的学习，我们知道了香雪为主角，题目为何加“哦”？“哦”字何解？请探讨命名背后的情感与深意 哦 香雪的安全归来而发出的惊喜——哦，香雪，你终于回来了。（82段） 对香雪登车举动的感叹——哦，香雪，为了一只自动铅笔盒，竟然冒如此风险。 对香雪的追求精神的由衷的赞美——哦，勇敢的香雪，为了一只心仪的铅笔盒，你什么也不怕。 是作者的期待和愿望——哦，香雪，祝愿你和风娇们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。 题目解析 31 小说想要表达什么主题？ 火车开进山村 姑娘们欢乐的时刻 香雪渴望有铅笔盒 香雪换回铅笔盒 香雪深夜归来 前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守 后：热闹、对外界文明的向往 对外界文明的向往 对知识的渴望 自尊自爱 自我突破 32 小说想要表达什么主题？ 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。 小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 33 小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结的好处？ ① 结构上： 呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。 ② 内容上： 紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。 ③ 情感上： 蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 ④ 读者阅读效果上： 意犹未尽，更能引发读者的沉思。 34 34 名家解读 作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？ 1.清新自然的人物形象。 香雪给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着；少女们天真烂漫的笑声；凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 35 35 名家解读 2.富有诗意的景物描写。 《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托了寂静、清冷的氛围，为下文香雪心境的变化做了铺垫; 3.小说的语言，清纯流畅、朴素自然 语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 36 36 总结 这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。 哦，香雪 当我们在黑暗中前行时，那把我们绊倒的物体同时也把我们支撑。 37 探究诗化情节，感悟与传统小说的差异 以小见大，探究诗化小说 ——《百合花》与《哦，香雪》联读 《百合花》与《哦，香雪》联读： 茅盾评论《百合花》：“这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。” 孙犁评论《哦，香雪》：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。” 《百合花》与《哦，香雪》联读： 《百合花》 《哦，香雪》 内容上 人物 情节 背景 主旨 形式上 叙事视角 革命战争年代青年形象：“我”、通讯员、新媳妇 改革开放初期向往现代生活的青年形象 香雪、凤娇 带路 借被 牺牲 献被 火车开进山村 姑娘们迎接火车 香雪换铅笔盒 香雪夜归 解放战争时期 改革开放初期的山村中 表现革命战争年代人与人之间圣洁的情感，普通人的善良、淳朴的人性之美 赞美青年人突破束缚，追求理想与新知 第一视角 第三视角 以小见大： “以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。简而言之，“以小见大”就 是“通过小题材反映大主题”。 成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好作文来。借小事情，表现大主题。 以小见大的常见写法： 1、围绕主题，着眼小材料。 2、立意从小角度切入 3、强化细节，传神描写，小中见情。　　细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。 4、由点到面，篇末点题，小中见理。 5、运用对比，挖掘深意，小中见德。　 （一）小故事，大背景 1、《百合花》中的故事发生在波澜壮阔的解放战争期间，但作者却选取了一个前沿包扎所作为场景，选取的素材是部队发起总攻前，小通讯员和“我”向一位刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事。小说以一个女性文工团创作室成员的视角进入战争叙事，连缀全篇的是三段简单的情景：小通讯员送“我”去前沿包扎所；小通讯员和“我”一起去向新媳妇借被子；新媳妇为牺牲的小通讯员盖上了那条撒满了白色百合花的被子。 2、《哦，香雪》描述的是改革开放初期火车开通给山区农村带来的新鲜事。故事发生的背景是在风起云涌、热火朝天的改革开放之初，作家却把视线聚焦于山区农村的一个小火车站上。小说通篇多为漫不经心的叙述，只有香雪为了换取心心念念的铅笔盒而踏上了那一列火车，却在车门关闭之际没来得及下车这一段情节比较集中。 《百合花》描绘战争岁月的青春，写的是战争年代革命军人的牺牲，表现战火中的青春美和人性美。 《哦，香雪》描绘改革开放时的青春，写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往，展现“香雪们”的纯真和质朴，展现生命的美好。 （二）小人物，大群像 1、 《百合花》中的主要人物是前线部队的小通讯员、村子里刚过门三天的新媳妇，以及部队文工团创作室成员的“我”，但他们所代表的是英勇无畏的革命子弟兵和义无反顾支持革命队伍的后方群众。 2、《哦，香雪》中的主要人物是以香雪为代表的台儿沟一群十七八岁的女孩子，她们代表着在改革开放影响下的整个山村人的面貌。 他们都是各自时代的一个精神缩影，在各自的时代谱写着青年人的青春乐曲。他们身上有着青年人的血性，有着青年人的善良，有着青年人对于美好世界的向往，并且都能为各自心中的理想而忘我地追求。 （三）小细节，大布局 1、《百合花》中如小通讯员“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝”，“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，野菊花、树枝以及馒头这些细节，让小通讯员的形象立体而又鲜活丰满。 （三）小细节，大布局 2、《哦，香雪》里“凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈”，“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫‘配乐诗朗诵’（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）”，这里的“金圈圈”和“配乐诗朗诵”是台儿沟青年们对外面世界向往与追求的具体阐释。 （四）小心意，大情怀 1、《百合花》中小通讯员、新媳妇腼腆内敛却又刚直热烈的性格特征，主要通过神态、动作来具体体现。 2、《哦，香雪》中表现香雪多采用直接的心理分析和环境烘托来展现，特别是香雪在三十里外的西山口下了火车往回走的路上，作者用了大量笔墨来表现香雪的心情。 《百合花》表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人善良、淳朴的人性之美。 《哦，香雪》展现了山里姑娘淳朴、善良和美好的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。也写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 （四）小心意，大情怀 除此之外，两文都运用了象征手法来暗示主题，前者中的“百合花被”，后者中的“铅笔盒”，使人物形象既具象朴实，又浑厚饱满。 这既是时代在个人身上的明确投射，更饱含了作家对时代和人民的热情，以及对世界的洞幽察微。 贰 探究诗化情节，感悟与传统小说的差异 《百合花》与《哦，香雪》联读： (一）传统小说： 《三顾茅庐》：一顾茅庐，访孔明不遇，误认崔州平；二顾茅庐，天寒地冻，误认诸葛均、孔明岳父；三顾茅庐，孔明昼寝为醒，关张质疑；详解隆中对，婉言谢绝出山，泪战袍袖，孔明出山。 《智取生辰纲》：杨扮客商，吴扮枣商，漫天过海；酒贩挑酒上岗，吴买酒解渴，杨拒买静观；酒贩故意不卖，吴借瓢舀酒当面吃尽，军汉心痒反抗；吴伺机下药，杨无奈买酒，酒贩赌气不卖；吴假意调解，军汉如愿得酒；军汉晕倒，吴趁火打劫。 小结——传统小说在情节结构上的特点： 用误会等手法制造紧张的矛盾冲突，使情节悬念丛生、一波三折，跌宕起伏，达到扣人心弦，引人入胜的效果。 《百合花》与《哦，香雪》联读： (二）《百合花》《哦，香雪》 《百合花》：开端——通讯员带路护送我去包扎所；发展——通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护；高潮——通讯员为救人而牺牲；结尾——新媳妇献出自己的新婚被子。 《哦，香雪》：序幕——火车开进山村（带来冲击）；开端——姑娘们欢乐的时刻（向往外界文明）；发展——香雪渴望有铅笔盒（渴望知识）；高潮——香雪换回铅笔盒（自尊自爱）；结尾——深夜归来（召唤文明）。 《百合花》与《哦，香雪》联读： (二）《百合花》《哦，香雪》的诗意表现 ①情节的诗意。 没有激烈的矛盾、曲折的故事，淡淡故事流淌着纯净诗意。 ②富有诗意的景物描写。 《哦，香雪》通过满月、山谷、小溪等诗化景致的描写，展现了质朴唯美的山村风景。《百合花》插入了家乡温馨和谐风景的回忆，为小说增添了诗情画意。 《百合花》与《哦，香雪》联读： (二）《百合花》《哦，香雪》的诗意表现 ③清新自然的人物形象。娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的香雪形象，都是美好自然、淳朴善良，富有诗意。 ④主旨的诗意。 都表现了质朴美好的人性之美，人情之美，富有诗意。 ⑤诗化的语言。 比喻、拟人的使用使小说具有诗歌的形象化，整句的使用使小说具有诗歌的整饬美，感叹词使用使小说具有诗歌的抒情性 小结：这两篇小说不以情节取胜；选材以小见大；叙事节奏舒缓，《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈；淡化矛盾。 小结：诗化小说的特点 诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。 它凭借诗的隐喻、象征和主情性，让时间、心理变得交融浑然，情节淡化而富有哲理性的诗意美。 诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。 小结：诗化小说的特点 ①注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。 ②环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。 ③人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。 ④小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，视觉的画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，运用短句、叠词，呈现音韵美。 ⑤注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的 ⑥主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 $