9 谈骨气：铮铮铁骨传千载 浩浩正气贯古今（情境任务分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“铮铮铁骨，民族脊梁”主题情境为驱动，通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层递进设计，实现从语言基础到思维深化再到文化传承的知识巩固路径，契合文化自信、语言运用与思维能力培养目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、成语理解、病句辨析、课文内容分析|结合“风骨文学社”活动情境，设置注音写字、标语选择等题型，夯实语言运用基础| |能力提升|中心论点提炼、论据作用分析、论证思路梳理、跨文本比较|选取《谈骨气》选段及对比文本，通过论据调换分析、关联词语填空等题，培养逻辑思维| |素养拓展|拓展阅读（《谈静气》《“咬牙”是一种修炼》）、论证方法迁移、现实启示提炼|以抗疫、核物理学家等现实案例为载体，引导联系时代解读骨气内涵，深化文化自信|

第9课 《谈骨气》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 我校“风骨文学社”联合“红色文化宣讲团”开展“铮铮铁骨，民族脊梁”主题演讲与征文活动。为深入理解“骨气”的时代内涵，赓续中华民族优良传统，请你参与分层实践学习任务，研读吴晗经典议论文《谈骨气》，体悟中华民族的浩然正气，争做有理想、有骨气的新时代青年。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】我们中国人是有骨气的。孟子有言：“富贵不能淫（ ），贫贱不能移，威武不能屈。”南宋文天祥被俘，面对gāo guān hòu lù（ ）坚决不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照hàn qīng（ ）”的千古名句。 【乙】古代穷人不食嗟（ ）来之食，现代闻一多面对敌人手枪拍案而起，横眉怒斥，他们都是坚守气节、绝不屈服的大丈夫。 （1）给下面词语注音。 ①淫（ ） ②嗟（ ） （2）根据拼音写出对应的汉字。 ①gāo guān hòu lù（ ） ②hàn qīng（ ） （3）结合语境解释成语“拍案而起”。 拍案而起： 2.阅读下列文字，回答问题。 ①吴晗是知名历史学家、杂文作家。②他擅长以史实说理，借古今事例阐释民族精神。③《谈骨气》论证骨气内涵，《海瑞罢官》书写清官风骨。④这篇议论文 论据典型充分， 逻辑清晰严谨。⑤时至今日，仍是学习立论文的经典范文。 （1）提取第①句的主干，写在横线上。 （2）第③句标点使用有误，请写出修改意见。 （3）在第④句横线填写一组恰当关联词语。 3.选出语序排序最恰当的一项（ ）。 。 ； 。 。阅读立论文，要找准中心论点，梳理事实论据。 ①三位历史人物是支撑中心论点的核心事实论据 ②文天祥、饥民、闻一多是文中三组典型事例 ③读立论文，可先锁定全文中心论点 ④作者借三类人物事例论证中国人有骨气 A.①④②③ B.①③④② C.③④①② D.③②④① 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.《谈骨气》从古至今选取典型事例，有力论证了中国人自古以来就有骨气。 B.通过学习这篇议论文，使我们明白了坚守气节、保有骨气的重要意义。 C.骨气不仅是个人立身的准则，而是中华民族代代传承的精神品格。 D.文章列举三个名人故事，目的是层层印证中心论点，增强说服力。 5.下列对课文内容与写作手法的分析，有误的一项是（ ）。 A.本文是一篇立论文，开篇直接引用孟子名言，开门见山提出中心论点。 B.文章依次列举文天祥、穷人、闻一多三个事例，从古到今，层次清晰。 C.全文语言晦涩生硬，多用文言词句，脱离学生生活，难以理解。 D.全文采用总分总的结构，举例论证为主，说理通俗易懂，贴合中学生认知。 6.下列对文章主题的理解，最准确的一项是（ ）。 A.单纯介绍三位历史名人的生平事迹，普及历史人物故事。 B.阐释骨气的内涵，借助典型事例论证中国人向来有骨气，号召国人坚守民族气节与做人风骨。 C.批判当下部分人贪图名利、丧失底线、毫无骨气的所有行为。 D.解读孟子名言的字面含义，讲解古文名句的翻译与用法。 7.下面是课堂主题发言稿片段，请补充完整。 场景：语文课“传承骨气精神”主题分享，学生上台发言 发言人（庄重沉稳）：吴晗先生在文中开篇点明——我们中国人是有骨气的，孟子三句话道出骨气的真正内涵。 （条理清晰，依次列举事例论证，语气恳切有力） （1） （续写发言内容，标注语气） （收尾升华，目光看向全班，语调激昂） （2） （填写动作、神态、总结语句） （鞠躬落座） 8.九年级（1）班开展“从人物事迹品‘骨气’精神”研讨学习活动，请你参与。 （1）班委会拟了两条宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】观人物事迹，立铮铮骨气。 【乙】品骨气精神彰人格底色，承英雄风骨少年脊梁。 （2）活动上，小安为闻一多撰写了一段介绍性文字，其中有一些错误，请帮他改正。 闻一多是民主战士的典范，明知特务欲暗杀自己却毫不在意，仍拍案而起痛斥反动势力。[甲]面对特务的威胁，冰冷的枪口，他依旧慷慨激昂地发言，真是“威武不能屈”！【乙】人们之所以称他为“傲骨文人”，是因为他坚守正义的原因。“闻一多”这一名字，如今已是骨气精神的鲜明符号。 ①甲处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 ③分享结束后，小语就“传承骨气精神”这一话题对李老师进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。   能力提升 （一）阅读《谈骨气》选段，完成下列各题。 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ 1.本文的中心论点是什么？ 2.文中引用孟子的话起了什么作用？ 3.文中用作论据的三个事例能否调换位置？为什么？ 4.文中说“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同”，既然含义不同，为什么说“我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义”？ 5.文章结尾部分“当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气”一句中，“当然”一词有什么表达效果？ 6.给文章补充一个事例论据证明中心论点。 （二）阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 谈骨气 吴晗 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ 【文本二】 长志气 硬骨气 蓄底气 ①青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年以长志气、硬骨气、蓄底气的姿态，在新的征程上奋力奔跑，为党和人民建立新功业。 ②志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年。长志气，就要不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。中共一大代表平均年龄28岁，长征途中红军将领平均年龄不足25岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁……一代代充满救国报国强国志气的优秀青年，把青春和热血融入祖国江河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要心怀“国之大者”，把立大志、明大德、成大才、担大任作为人生追求，在感悟真理力量中坚定志气，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。 ③人无刚骨，安身不牢。在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。这种骨气体现在“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，涵养“越是艰险越向前”的英雄气概，坚持“敢教日月换新天”的昂扬斗志，坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守气节。让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④自信源于底气，底气源于努力。中国已经彻底告别了任人宰割的历史，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。新时代的中国青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，善于担当作为。不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，才能以实干成就一番事业。 ⑤志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。新时代中国青年只有不断长志气、硬骨气、蓄底气，接续奋斗、砥砺前行，才能不负时代、不负韶华，以实际行动交出合格答卷。 1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文本一中作者认为文天祥是真正的大丈夫。 B. 文本一第⑦段列举“不食嗟来之食”之人的事例论证即使是穷人也是有骨气的，进而论证中国人是有骨气的。 C. 文本一和文本二都主要运用举例论证和道理论证来对中心论点进行论证。 D. 两个文本开篇都引用名言引出中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 2.请简要分析文本二第③段的论证思路。 3.两个文本都谈了“骨气”，读后你有什么感受和启发？写出两点即可。   素养拓展 （一）阅读下面文章，完成下题。 谈静气  ①“每临大事有静气。”中国的这一古训，早已沉淀为中华民族的精神和文化基因。那何谓静气呢？古人云：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”通俗地讲，就是“能沉得住气”。应对危机，我们需要有“静气”。        ②这场新冠肺炎疫情突如其来，传播迅猛。一时间，感染人数快速上涨，武汉和湖北其他地区医疗服务难以承载。医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。疫情当前，最是考验人心。有极少数人“静气”不在，盲听盲从，一味抱怨。其实，在很多时候，“显而易见”的答案往往并非事实真相，“立竿见影”的评价也难免偏颇。在自己看不清、拿不准的时候，保持“静气”，冷静思考、沉着应对，才是靠谱的做法。否则，失去“静气”，慌里慌张，就会进一步失去理智，糊里糊涂，怎么会有良好的应对之策？        ③________        ④“静气”来自必胜的信心。梁启超先生有言：“自信者常沉着。”有祖国强大的科技实力、动员能力、执行效率作支撑，有这么多技术精湛、大爱无私的医护人员当先锋，有举国上下万众一心的防控力量为基础，这些都为我们打赢这场疫情防控阻击战注入了必胜的信心。“我崭新冠，携汝赏樱”，这不仅仅是一种诗意的表达，更是一种信心的宣示。有了必胜的信心，可以让我们多一分理性判断，少一分盲目情绪，把自己的“静气”找回来。        ⑤“静气”也来自我们的责任。战疫情、斗病魔，绝不仅仅是各级政府之责、医生护士之责，也绝不仅仅是武汉及湖北人民之责。在这场疫情阻击战中，全国各地，城市乡村，各行各业的人们自觉以抗疫为己任，积极行动，作出了力所能及的贡献。面对困境，只要人人负责，参与战斗，尽心出力，就会让我们多一份淡定和从容。        ⑥“静气”还来自团结的力量。这是一种让人热泪盈眶的力量：火速建成火神山、雷神山医院，全国各地成千上万医疗工作者驰援湖北，山东的蔬菜、黑龙江的大米、西藏的矿泉水等物资源源不断运往湖北……社会各界被广泛动员，亿万中华儿女拧成一股绳，握成一双拳。尽管抗击肺炎疫情的日子漫长而艰辛，但正因为有了团结，中国人就像吃了定心丸一样，依然有停下脚步看夕阳的淡定和从容。这也是中国人无论面对怎样的艰难，总能走出困境、生生不息的原因所在。        ⑦有了“静气”，就能冷静思考，正确判断，坦然地面对各种挑战，应对各种危机。静气是一种智慧、一种修养、一种境界，越是到了紧要关头，越是要保持“静气”，坚定战斗！ 1.选文的中心论点是什么？ 2.给选文第③段补写恰当的句子。 3.选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4.下面的事例作为哪一段的论据最合适？说说理由。 历史上的淝水之战，是以少胜多的著名战例，东晋以不足十万的兵力迎战前秦百万虎狼之师。东晋当政的谢安颇识大体，知人善任。当时桓冲手握长江上游兵权，桓家与谢家素有积怨，但谢安以大局为重，使两家合作，稳定了军心，共抗强敌。 5.阅读选文，选出下列理解和判断有误的一项（ ）。 A.选文第①段引用中国古训破题，接着运用设问，阐释了“静气”的具体内涵。 B.选文第②段运用对比论证，重点论述有“静气”的做法，论述有“静气”的好处。 C.选文第④段引用梁启超的话作为道理论据，论证了“‘静气’来自必胜的信心。” D.选文论述了“静气”来自信心、责任和团结的力量，表明紧要关头要保持“静气”。 （二）阅读下面文章，完成问题。咬牙”是一种修炼 ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：与敌战斗频繁，又遇严重旱灾，白花花的盐碱地颗粒无收；日军还放水淹地造成水患，导致痢疾、霍乱等瘟疫盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、打坝、挑粪从来不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一项事业、件工作干到最艰难的时候，往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困于芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在实现中华民族伟大复兴的征途上，拥有一颗对人民和国家的赤子之心，オ能在一次次“咬牙”坚持中，不畏“山重水复”，最终迎来“柳暗花明”。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天。一回采就一头扎进办公室。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。咬紧牙关全身心地投入，就会内心笃定、毫无畏惧、成就伟业。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇：没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺“千磨万击还坚劲”的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之心开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 1.选文的中心论点是什么？ 2.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 3.请分析选文第④段的论证思路。 4.下面这段文字作为论据放在选文哪一段最恰当？请说明理由。 1961年，杰出的核物理学家王淦昌在国家迫切需要核武器研究人员时，毅然放弃了自己可能获得诺贝尔奖的机会，毫不迟疑地说：“我愿以身许国。”随即便奔赴生活和工作条件都极其艰苦的戈壁荒漠，十八年隐姓埋名，为中国核武器事业作出了突出贡献。 5.结合选文内容，联系自己的生活实际，谈谈你获得的启示。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课 《谈骨气》情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.（1）淫（yín）  嗟（jiē） （2）高官厚禄 汗青 （3）一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨。 2.（1）主干：吴晗是历史学家、杂文作家。 （2）修改意见：“把第二个逗号改为分号。” 修改后：《谈骨气》论证骨气内涵；《海瑞罢官》书写清官风骨。 “不仅…… 而且……”（既…… 又…… 也可） 3.D 4.A 5.C 6.B 7.（1）（语气平缓坚定）文天祥宁弃高官厚禄，誓死不降；饥者不食嗟来之食，坚守贫贱的底线；闻一多拍案而起，直面强权毫不畏惧。这一个个鲜活事例，正是对骨气最好的诠释。 （2）（双手微微握拳，目光环视全班，语调激昂）同学们，时代虽已改变，但骨气永不褪色！愿我们守住本心，坚守气节，做有骨气的新时代少年！ 8.（1）示例一：选【甲】 理由：句式上，采用对偶（短句），前后都是五字，句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，适合做活动标语；内容上，前半句点明活动形式 “观人物事迹”，后半句点明活动主题 “立铮铮骨气”，紧扣本次研讨学习活动，简洁醒目。 示例二：选【乙】 理由：句式上，上下两句字数相等，对偶句式，句式工整，气势充沛；内容上，既点出品味骨气、彰显人格，又落脚到少年担当，贴合中学生研讨活动，升华主题。 （2）①修改意见：把 “威胁” 后面的逗号改为顿号。 ②修改意见：删去 “的原因”（或删去 “之所以”）。修改后：人们之所以称他为 “傲骨文人”，是因为他坚守正义。 人们称他为 “傲骨文人”，是因为他坚守正义。 ③示例采访问题：李老师，作为新时代中学生，我们应当怎样在日常生活中传承骨气精神？   能力提升 （一） 1.1.中心论点：我们中国人是有骨气的。 2.文中引用孟子的话的作用：①解释了骨气的含义；②起到了引用论证的作用；③连同后面解释的话，为下文起到了提纲挈领的作用。 3.不能。这三个事例与上文对“骨气”解释的话（孟子的话或“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”）一一对应。结构严谨，所以不能调换。 4.虽然时代、阶级不同，骨气的**具体含义、具体表现**会有区别，但是古人为坚守人格尊严、不屈服于恶势力的精神内核是相通的。祖先的动人事迹所彰显的坚守气节、不卑不亢、不屈不挠的精神，可以启迪、教育当代人，为我们提供精神滋养，所以依然具有积极的教育意义。 5.“当然” 表示顺承、递进，承接上文对古人骨气的论述，既肯定了祖先骨气事迹的价值，又自然引出无产阶级全新的骨气内涵；表明作者说理客观辩证，说明骨气不是一成不变的，我们在继承传统骨气精神的同时，还有属于本阶级的骨气，使论证更严密，说理更有分寸。 6.本小题为开放题，只要语句通顺，能证明“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”三点中的一点即可。 （二）1.D 2.首先提出“人无刚骨，安身不牢”的分论点，接着回顾了百年奋斗中青年人身上展现出的骨气，并列举红军战士、王进喜、戍边官兵加以论证，然后提出硬骨气需弘扬传统、涵养英雄气概等，最后强调只有骨气充盈，才能肩负民族复兴重任的观点。 3.我们中国人自古以来就是有骨气的。我们压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，能够克服任何困难。今天，青年是民族的希望，我们应坚定理想信念，自信、拼搏、奋斗，“长志气、硬骨气、蓄底气”，为党和人民建立新功业。   素养拓展 （一） 1.应对危机，我们需要有“静气”。 2.在这场疫情面前我们要有“静气”，那我们的“静气”从哪里来呢？ 3.举例论证，列举全国各地抗击疫情的诸多做法，具体有力地论证了“‘静气’还来自团结的力量”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。 4.作为第⑥段的论据最合适。“链接材料”写谢安识大体、知人善任，使桓家与谢家合作，稳定了军心，取得了淝水之战的胜利，这体现了团结的力量，与第⑥段的论点一致。 5.B。 （二） 1.干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 2.举例论证；举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体。 3.首先提出“咬牙”彰显的是智慧这一分论点，然后通过举例论证，论证了这一观点，最后得出咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动的结论。 4.放在第⑤段最恰当，这段文字列举出了王淦昌舍弃自己的利益，不畏条件艰苦，十八年投身国家核武器事业研究的事例，论证了“‘咬牙’蕴含的是担当”这一观点，与本段的观点相符。 5.示例：生活中，无论做什么事，都要“咬牙”坚持，不能半途而废，我学了五年钢琴，由于练琴辛苦，常常偷懒，所以至今没有考过十级；读过此文，我决心重新做起，勤学苦练，咬牙坚持，把琴艺练精。。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课 《谈骨气》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 我校“风骨文学社”联合“红色文化宣讲团”开展“铮铮铁骨，民族脊梁”主题演讲与征文活动。为深入理解“骨气”的时代内涵，赓续中华民族优良传统，请你参与分层实践学习任务，研读吴晗经典议论文《谈骨气》，体悟中华民族的浩然正气，争做有理想、有骨气的新时代青年。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】我们中国人是有骨气的。孟子有言：“富贵不能淫（ ），贫贱不能移，威武不能屈。”南宋文天祥被俘，面对gāo guān hòu lù（ ）坚决不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照hàn qīng（ ）”的千古名句。 【乙】古代穷人不食嗟（ ）来之食，现代闻一多面对敌人手枪拍案而起，横眉怒斥，他们都是坚守气节、绝不屈服的大丈夫。 （1）给下面词语注音。 ①淫（ ） ②嗟（ ） （2）根据拼音写出对应的汉字。 ①gāo guān hòu lù（ ） ②hàn qīng（ ） （3）结合语境解释成语“拍案而起”。 拍案而起： 【答案】 （1）淫（yín）  嗟（jiē） （2）高官厚禄 汗青 （3）一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨。 【解析】（1）本题考查字音识记。 （1）淫：读 yín，第二声，常见词语：淫乱、淫威。 （2）嗟：读 jiē，第一声，课文《富贵不能淫》中 “嗟乎！”，是叹词，表示感叹。 （2）本题考查字形识记。 （1）高官厚禄：注意禄（lù）是示字旁，不要写成 “碌”；指官位高，俸禄丰厚。 （2）汗青：古时竹简记事，代指史册，出自文天祥诗句 “留取丹心照汗青”，注意 “汗” 不要写成 “汉”。 （3）本题考查成语语境释义。 拍案而起：“案” 指桌子。一拍桌子骤然站起，侧重表现人物内心极度愤怒的神态与动作，多用于面对不公、屈辱时愤然抗争的语境。解释既要写出字面动作，也要点明内在情绪。 2.阅读下列文字，回答问题。 ①吴晗是知名历史学家、杂文作家。②他擅长以史实说理，借古今事例阐释民族精神。③《谈骨气》论证骨气内涵，《海瑞罢官》书写清官风骨。④这篇议论文 论据典型充分， 逻辑清晰严谨。⑤时至今日，仍是学习立论文的经典范文。 （1）提取第①句的主干，写在横线上。 （2）第③句标点使用有误，请写出修改意见。 （3）在第④句横线填写一组恰当关联词语。 【答案】（1）主干：吴晗是历史学家、杂文作家。 （2）修改意见：“把第二个逗号改为分号。” 修改后：《谈骨气》论证骨气内涵；《海瑞罢官》书写清官风骨。 （3） “不仅…… 而且……”（既…… 又…… 也可） 【解析】（1）本题考查提取句子主干。 句子主干就是去掉修饰、限制成分，保留主语、谓语、宾语。原句 “吴晗是知名历史学家、杂文作家”，“知名” 是定语，起修饰作用，要删去；主语：吴晗，谓语：是，宾语：历史学家、杂文作家。所以主干为：吴晗是历史学家、杂文作家。 （2）本题考查标点符号（分号）。 第③句两个分句分别介绍两部作品各自的内容，分句结构句式整齐，是并列关系，分句内部没有逗号，但是两个并列分句句式对称，用分号隔开，区分两个作品，层次更清晰。原句使用逗号，并列分句界限模糊，应将逗号改成分号。 （3）本题考查关联词语。 “论据典型充分” 与 “逻辑清晰严谨”，是说这篇议论文具备两方面优点，属于**递进关系**。 “不仅…… 而且……” 表递进，突出议论文的两个优势；“既…… 又……” 表并列，也符合语境。二者任选一组即可。 3.选出语序排序最恰当的一项（ ）。 。 ； 。 。阅读立论文，要找准中心论点，梳理事实论据。 ①三位历史人物是支撑中心论点的核心事实论据 ②文天祥、饥民、闻一多是文中三组典型事例 ③读立论文，可先锁定全文中心论点 ④作者借三类人物事例论证中国人有骨气 A.①④②③ B.①③④② C.③④①② D.③②④① 【答案】D 【解析】本题考查句子排序。做题要理清逻辑：先总说阅读立论文的方法，再引出文中事例，接着说明事例的作用，最后总结事例地位。 ③“读立论文，可先锁定全文中心论点”，是总起句，提出阅读立论文的第一步，应放在开头，排除 A、B 两项。 ②“文天祥、饥民、闻一多是文中三组典型事例”，引出《谈骨气》里面的三个人物事例。 ④“作者借三类人物事例论证中国人有骨气”，讲作者运用事例的写作目的。 ①“三位历史人物是支撑中心论点的核心事实论据”，对事例进行定性总结，承接④，放在最后。 完整顺序：③②④① 读立论文，可先锁定全文中心论点；文天祥、饥民、闻一多是文中三组典型事例。作者借三类人物事例论证中国人有骨气。三位历史人物是支撑中心论点的核心事实论据。阅读立论文，要找准中心论点，梳理事实论据。 故选 D。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.《谈骨气》从古至今选取典型事例，有力论证了中国人自古以来就有骨气。 B.通过学习这篇议论文，使我们明白了坚守气节、保有骨气的重要意义。 C.骨气不仅是个人立身的准则，而是中华民族代代传承的精神品格。 D.文章列举三个名人故事，目的是层层印证中心论点，增强说服力。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。 A：语句通顺，没有语病。 B：成分残缺，“通过…… 使……” 同时使用，造成句子缺少主语。删去 “通过” 或者删去 “使”。修改示例：学习这篇议论文，使我们明白了坚守气节、保有骨气的重要意义。 C：关联词搭配不当。“不仅” 和 “而且” 搭配，“而是” 和 “不是” 搭配。应把 “而是” 改为 “而且是”。 D：句式杂糅。“目的是……” 和 “是为了……” 两种句式混用，删去 “目的” 或者删去 “为了”。 5.下列对课文内容与写作手法的分析，有误的一项是（ ）。 A.本文是一篇立论文，开篇直接引用孟子名言，开门见山提出中心论点。 B.文章依次列举文天祥、穷人、闻一多三个事例，从古到今，层次清晰。 C.全文语言晦涩生硬，多用文言词句，脱离学生生活，难以理解。 D.全文采用总分总的结构，举例论证为主，说理通俗易懂，贴合中学生认知。 【答案】C 【解析】本题考查课文《谈骨气》内容与写作手法理解。 A正确，开篇引用孟子 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，开门见山提出中心论点。 B正确，事例顺序：文天祥（古代）→穷人（古代）→闻一多（现代），从古到今，层次清晰。 C错误。本文语言平实通俗，说理浅显，适合中学生阅读，并非 “晦涩生硬、多用文言词句、脱离学生生活”。 D正确，总分总结构，主要运用举例论证，说理通俗易懂。 6.下列对文章主题的理解，最准确的一项是（ ）。 A.单纯介绍三位历史名人的生平事迹，普及历史人物故事。 B.阐释骨气的内涵，借助典型事例论证中国人向来有骨气，号召国人坚守民族气节与做人风骨。 C.批判当下部分人贪图名利、丧失底线、毫无骨气的所有行为。 D.解读孟子名言的字面含义，讲解古文名句的翻译与用法。 【答案】B 【解析】本题考查文章主旨理解。 A错误：列举人物事例是论据，不是为单纯介绍人物生平。 B正确：文章阐释骨气内涵，用事例论证中国人是有骨气的，号召人们坚守气节风骨，是全文核心主旨。 C错误：文章没有批判 “所有行为”，表述过于绝对，原文无此意。 D错误：引用孟子名言是为引出论点，不是以解读古文翻译为写作目的。 7.下面是课堂主题发言稿片段，请补充完整。 场景：语文课“传承骨气精神”主题分享，学生上台发言 发言人（庄重沉稳）：吴晗先生在文中开篇点明——我们中国人是有骨气的，孟子三句话道出骨气的真正内涵。 （条理清晰，依次列举事例论证，语气恳切有力） （1） （续写发言内容，标注语气） （收尾升华，目光看向全班，语调激昂） （2） （填写动作、神态、总结语句） （鞠躬落座） 【答案】（1）（语气平缓坚定）文天祥宁弃高官厚禄，誓死不降；饥者不食嗟来之食，坚守贫贱的底线；闻一多拍案而起，直面强权毫不畏惧。这一个个鲜活事例，正是对骨气最好的诠释。 （2）（双手微微握拳，目光环视全班，语调激昂）同学们，时代虽已改变，但骨气永不褪色！愿我们守住本心，坚守气节，做有骨气的新时代少年！ 【解析】（1）本题考查口语交际‑课堂发言稿续写，要求结合课文《谈骨气》内容，匹配特定场景、人物语气神态提示，做到内容贴合文本、表达符合发言语境。 第（1）空解析 ①内容层面：要紧扣课文三个论据：文天祥、不食嗟来之食的穷人、闻一多，简要概括事例，承接上文孟子的骨气内涵，完成举例论证，贴合 “条理清晰，依次列举事例论证，语气恳切有力” 的题干要求。 ②语气标注：题干括号要求标注语气，语段处在摆事实讲道理环节，选用**平缓坚定**，符合学生发言陈述事例的状态。 ③逻辑衔接：承接上文 “孟子三句话道出骨气的真正内涵”，由理论过渡到文本事例，完成由理到事的转换。 第（2）空解析 ①动作神态：题干提示 “收尾升华，目光看向全班，语调激昂”，补充简单动作 “双手微微握拳，目光环视全班”，符合现场演讲发言的肢体表现。 ②主旨升华：不能只复述课文，要联系当代中学生，由古人的骨气过渡到当代少年应当传承骨气精神，完成主题分享的结尾号召，收束整个发言。 ③格式匹配：先写动作神态，再写总结语句，和题干示例格式保持一致，结尾之后衔接 “鞠躬落座”，流程完整。 8.九年级（1）班开展“从人物事迹品‘骨气’精神”研讨学习活动，请你参与。 （1）班委会拟了两条宣传标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】观人物事迹，立铮铮骨气。 【乙】品骨气精神彰人格底色，承英雄风骨少年脊梁。 （2）活动上，小安为闻一多撰写了一段介绍性文字，其中有一些错误，请帮他改正。 闻一多是民主战士的典范，明知特务欲暗杀自己却毫不在意，仍拍案而起痛斥反动势力。[甲]面对特务的威胁，冰冷的枪口，他依旧慷慨激昂地发言，真是“威武不能屈”！【乙】人们之所以称他为“傲骨文人”，是因为他坚守正义的原因。“闻一多”这一名字，如今已是骨气精神的鲜明符号。 ①甲处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 ③分享结束后，小语就“传承骨气精神”这一话题对李老师进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 【答案】（1）示例一：选【甲】 理由：句式上，采用对偶（短句），前后都是五字，句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，适合做活动标语；内容上，前半句点明活动形式 “观人物事迹”，后半句点明活动主题 “立铮铮骨气”，紧扣本次研讨学习活动，简洁醒目。 示例二：选【乙】 理由：句式上，上下两句字数相等，对偶句式，句式工整，气势充沛；内容上，既点出品味骨气、彰显人格，又落脚到少年担当，贴合中学生研讨活动，升华主题。 （2）①修改意见：把 “威胁” 后面的逗号改为顿号。 ②修改意见：删去 “的原因”（或删去 “之所以”）。修改后：人们之所以称他为 “傲骨文人”，是因为他坚守正义。 人们称他为 “傲骨文人”，是因为他坚守正义。 ③示例采访问题：李老师，作为新时代中学生，我们应当怎样在日常生活中传承骨气精神？ 【解析】（1）本题考查宣传标语赏析。 答题要紧扣题干要求，从句式、内容两个角度作答。 甲：短句对偶，简洁有力；前半句对应活动 “看人物事迹”，后半句点明活动目标 “树立骨气”，简短适合班级活动宣传。 乙：长句对偶，气势更强；由骨气人格延伸到少年担当，主题升华。二选一作答，言之有理即可。 （2）①本题考查标点符号。 “特务的威胁”“冰冷的枪口” 是句子内部并列的短语，作 “面对” 的宾语，并列词语之间应当用“顿号”，不能用逗号。 ②本题考查病句辨析修改。 “之所以…… 是因为……” 是固定因果关联词，原句 “之所以…… 是因为…… 的原因”，属于“句式杂糅”，两套句式混用，删掉其一即可。 ③本题考查口语交际的采访提问。 采访问题要有称呼语境，围绕 “传承骨气精神”，问题要有针对性，适合向老师提问；不能过于简单，要有思考价值。   能力提升 （一）阅读《谈骨气》选段，完成下列各题。 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ 1.本文的中心论点是什么？ 2.文中引用孟子的话起了什么作用？ 3.文中用作论据的三个事例能否调换位置？为什么？ 4.文中说“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同”，既然含义不同，为什么说“我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义”？ 5.文章结尾部分“当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气”一句中，“当然”一词有什么表达效果？ 6.给文章补充一个事例论据证明中心论点。 【答案】1.中心论点：我们中国人是有骨气的。 2.文中引用孟子的话的作用：①解释了骨气的含义；②起到了引用论证的作用；③连同后面解释的话，为下文起到了提纲挈领的作用。 3.不能。这三个事例与上文对“骨气”解释的话（孟子的话或“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”）一一对应。结构严谨，所以不能调换。 4.虽然时代、阶级不同，骨气的**具体含义、具体表现**会有区别，但是古人为坚守人格尊严、不屈服于恶势力的精神内核是相通的。祖先的动人事迹所彰显的坚守气节、不卑不亢、不屈不挠的精神，可以启迪、教育当代人，为我们提供精神滋养，所以依然具有积极的教育意义。 5.“当然” 表示顺承、递进，承接上文对古人骨气的论述，既肯定了祖先骨气事迹的价值，又自然引出无产阶级全新的骨气内涵；表明作者说理客观辩证，说明骨气不是一成不变的，我们在继承传统骨气精神的同时，还有属于本阶级的骨气，使论证更严密，说理更有分寸。 6.本小题为开放题，只要语句通顺，能证明“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”三点中的一点即可。 【解析】1.考查中心论点的查找。中心论点一般出现在题目、首段或末段三个位置。本文的题目“谈骨气”点明了论题。首段直接点明中心论点：我们中国人是有骨气的。 2.考查语句分析。 联系第②段中的“大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气”可知，引用孟子的话解释了“骨气”的含义。 引用孟子的话，是道理论证，证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。 联系后文可知，后文列举了文天祥宁死不屈的例子，不食嗟来之食的例子，闻一多被国民党枪杀的例子，这三个例子与孟子的话一一对应，所以引用孟子的话起到了提纲挈领的作用。 3.考查语段顺序。 根据第⑤段中的“元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝”可知，这一例子照应第②段中的“高官厚禄收买不了”。 根据第⑦段中的“那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭”可知，这一例子照应了第②段中的“贫穷困苦折磨不了”。 根据第⑨段中的“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”可知，这一例子照应了第②段中的“强暴武力威胁不了”。 所以三个例子的顺序不能调换。 4.本题考查议论文重点语句理解。 分清具体含义和精神内核。 ①“骨气的具体含义不同”：指不同社会、不同阶级，骨气的评判标准、奋斗目标不一样，带有时代局限性。 ②但这些历史事迹蕴含的**不屈强暴、坚守人格气节**的精神品质是跨越时代的。 ③这种精神可以感染后人，起到教化、激励的作用，因此祖先事迹仍有积极教育意义。 5.本题考查议论文词语赏析。 ①词义角度：“当然” 是副词，表合乎情理的推论。 ②结构上：承接上文评价古人骨气，由古代过渡到无产阶级，完成说理的递进。 ③内容上：不否定古人，同时点明新时代骨气有新内涵，体现辩证思考。 ④论证效果：让全文论证逻辑严密，说理客观周全，避免片面化。 6.考查补充论据。开放类试题，能证明“高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了”三点中的一点即可。如：陶渊明到彭泽当县令。因不满督邮的粗俗傲慢，慨叹：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！” 随后辞官归隐。 （二）阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 谈骨气 吴晗 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫作有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟！来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ 【文本二】 长志气 硬骨气 蓄底气 ①青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年以长志气、硬骨气、蓄底气的姿态，在新的征程上奋力奔跑，为党和人民建立新功业。 ②志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年。长志气，就要不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。中共一大代表平均年龄28岁，长征途中红军将领平均年龄不足25岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁……一代代充满救国报国强国志气的优秀青年，把青春和热血融入祖国江河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要心怀“国之大者”，把立大志、明大德、成大才、担大任作为人生追求，在感悟真理力量中坚定志气，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。 ③人无刚骨，安身不牢。在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。这种骨气体现在“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，涵养“越是艰险越向前”的英雄气概，坚持“敢教日月换新天”的昂扬斗志，坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守气节。让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④自信源于底气，底气源于努力。中国已经彻底告别了任人宰割的历史，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。新时代的中国青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，善于担当作为。不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，才能以实干成就一番事业。 ⑤志气、骨气、底气，相互依存、相辅相成。新时代中国青年只有不断长志气、硬骨气、蓄底气，接续奋斗、砥砺前行，才能不负时代、不负韶华，以实际行动交出合格答卷。 1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. 文本一中作者认为文天祥是真正的大丈夫。 B. 文本一第⑦段列举“不食嗟来之食”之人的事例论证即使是穷人也是有骨气的，进而论证中国人是有骨气的。 C. 文本一和文本二都主要运用举例论证和道理论证来对中心论点进行论证。 D. 两个文本开篇都引用名言引出中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 2.请简要分析文本二第③段的论证思路。 3.两个文本都谈了“骨气”，读后你有什么感受和启发？写出两点即可。 【答案】1.D 2.首先提出“人无刚骨，安身不牢”的分论点，接着回顾了百年奋斗中青年人身上展现出的骨气，并列举红军战士、王进喜、戍边官兵加以论证，然后提出硬骨气需弘扬传统、涵养英雄气概等，最后强调只有骨气充盈，才能肩负民族复兴重任的观点。 3.我们中国人自古以来就是有骨气的。我们压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，能够克服任何困难。今天，青年是民族的希望，我们应坚定理想信念，自信、拼搏、奋斗，“长志气、硬骨气、蓄底气”，为党和人民建立新功业。 【解析】1.本题考查内容理解辨析。 D.有误，文本一开篇提出“我们中国人是有骨气的”，并非引用名言引出中心论点； 故选D。 2.本题考查论证思路。 结合文本二第③段“人无刚骨，安身不牢”可知，作者首先提出“人无刚骨，安身不牢”这一分论点；由“在党的百年奋斗中，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。这种骨气体现在‘风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚’的红军战士身上，体现在‘宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田’的铁人王进喜身上，体现在‘宁洒热血，不失寸土’的新时代卫国戍边的英雄官兵身上”可知，接着运用举例论证的方法，列举红军战士、王进喜、戍边官兵的事例，论述百年奋斗中青年人身上展现出的骨气；由“硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，涵养‘越是艰险越向前’的英雄气概，坚持‘敢教日月换新天’的昂扬斗志，坚守‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’的操守气节”可知，接着提出硬骨气需弘扬传统、涵养英雄气概；由“让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任”可知，最后提出只有骨气充盈，才能肩负民族复兴重任的观点。 3.本题考查感悟启示。 示例：骨气是我们中华儿女与生俱来的精神品质，这种精神品质不断促进我们拼搏奋斗。生活中我们要坚定志气和理想信念，继续发扬革命先辈的优良传统，不断克服学习与生活中遇到的困难，在挫折中练就自己的志气、骨气与底气，努力为祖国的发展奉献更多的力量。   素养拓展 （一）阅读下面文章，完成下题。 谈静气  ①“每临大事有静气。”中国的这一古训，早已沉淀为中华民族的精神和文化基因。那何谓静气呢？古人云：“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。”通俗地讲，就是“能沉得住气”。应对危机，我们需要有“静气”。        ②这场新冠肺炎疫情突如其来，传播迅猛。一时间，感染人数快速上涨，武汉和湖北其他地区医疗服务难以承载。医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。疫情当前，最是考验人心。有极少数人“静气”不在，盲听盲从，一味抱怨。其实，在很多时候，“显而易见”的答案往往并非事实真相，“立竿见影”的评价也难免偏颇。在自己看不清、拿不准的时候，保持“静气”，冷静思考、沉着应对，才是靠谱的做法。否则，失去“静气”，慌里慌张，就会进一步失去理智，糊里糊涂，怎么会有良好的应对之策？        ③________        ④“静气”来自必胜的信心。梁启超先生有言：“自信者常沉着。”有祖国强大的科技实力、动员能力、执行效率作支撑，有这么多技术精湛、大爱无私的医护人员当先锋，有举国上下万众一心的防控力量为基础，这些都为我们打赢这场疫情防控阻击战注入了必胜的信心。“我崭新冠，携汝赏樱”，这不仅仅是一种诗意的表达，更是一种信心的宣示。有了必胜的信心，可以让我们多一分理性判断，少一分盲目情绪，把自己的“静气”找回来。        ⑤“静气”也来自我们的责任。战疫情、斗病魔，绝不仅仅是各级政府之责、医生护士之责，也绝不仅仅是武汉及湖北人民之责。在这场疫情阻击战中，全国各地，城市乡村，各行各业的人们自觉以抗疫为己任，积极行动，作出了力所能及的贡献。面对困境，只要人人负责，参与战斗，尽心出力，就会让我们多一份淡定和从容。        ⑥“静气”还来自团结的力量。这是一种让人热泪盈眶的力量：火速建成火神山、雷神山医院，全国各地成千上万医疗工作者驰援湖北，山东的蔬菜、黑龙江的大米、西藏的矿泉水等物资源源不断运往湖北……社会各界被广泛动员，亿万中华儿女拧成一股绳，握成一双拳。尽管抗击肺炎疫情的日子漫长而艰辛，但正因为有了团结，中国人就像吃了定心丸一样，依然有停下脚步看夕阳的淡定和从容。这也是中国人无论面对怎样的艰难，总能走出困境、生生不息的原因所在。        ⑦有了“静气”，就能冷静思考，正确判断，坦然地面对各种挑战，应对各种危机。静气是一种智慧、一种修养、一种境界，越是到了紧要关头，越是要保持“静气”，坚定战斗！ 1.选文的中心论点是什么？ 2.给选文第③段补写恰当的句子。 3.选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4.下面的事例作为哪一段的论据最合适？说说理由。 历史上的淝水之战，是以少胜多的著名战例，东晋以不足十万的兵力迎战前秦百万虎狼之师。东晋当政的谢安颇识大体，知人善任。当时桓冲手握长江上游兵权，桓家与谢家素有积怨，但谢安以大局为重，使两家合作，稳定了军心，共抗强敌。 5.阅读选文，选出下列理解和判断有误的一项（ ）。 A.选文第①段引用中国古训破题，接着运用设问，阐释了“静气”的具体内涵。 B.选文第②段运用对比论证，重点论述有“静气”的做法，论述有“静气”的好处。 C.选文第④段引用梁启超的话作为道理论据，论证了“‘静气’来自必胜的信心。” D.选文论述了“静气”来自信心、责任和团结的力量，表明紧要关头要保持“静气”。 【答案】1.应对危机，我们需要有“静气”。 2.在这场疫情面前我们要有“静气”，那我们的“静气”从哪里来呢？ 3.举例论证，列举全国各地抗击疫情的诸多做法，具体有力地论证了“‘静气’还来自团结的力量”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。 4.作为第⑥段的论据最合适。“链接材料”写谢安识大体、知人善任，使桓家与谢家合作，稳定了军心，取得了淝水之战的胜利，这体现了团结的力量，与第⑥段的论点一致。 5.B 【解析】1.本题考查中心论点的理解。 解答本题，要通读全文，整体把握文章内容，在此基础上分析论点。文章的中心论点通常在标题或文首、文尾的位置，有些文章的中心论点则在文章的中间位置或需要结合文章内容概括得出。文章开篇先通过引用古训引出“静气”，然后通过对“静气”的解读，自然地引出了文章的中心论点--“应对危机，我们需要有“静气”，同时文章的最后一段也提到“‘静气’是一种智慧，一种修养、一种境界，越是到了紧要关头，越是要保持‘静气’，坚定战斗”，这与开头的观点相呼应，因此可以确定文章的中心论点是“应对危机，我们需要有‘静气’”。 2.本题考查文章句子的补写。 解答本题，要根据题干要求定位到文中的相关位置，结合上下文，补写恰当的句子。需要补写的是第③段的内容。其上文第②段写新冠肺炎疫情突如其来，极少数人失去“静气”。保持“静气”，冷静思考。沉着应对，才是靠谱的做法，其下文第④--⑥段分别论述的是“‘静气’来自必胜的信心”“‘静气’，也来自我们的责任”“‘静气’还来自团结的力量”。据此分析可知，第③段所填的句子应是一个过渡句，其内容应该包括“在这场疫情面前我们要有“静气”和“我们的‘静气’从哪里来”。据此补写即可。 3.本题考查论证方法及其作用的分析。 画线句列举了“火速建成火神山、雷神山医院”“全国各地成千上万医疗工作者驰援湖北”“山东的蔬菜、黑龙江的大米、西藏的矿泉水等物资源源不断运往湖北”等全国各地抗疫的诸多做法，这是运用了举例论证的方法，具体论述了这一段的论点“‘静气’还来自团结的力量”，从而进一步论证中心论点。 4.本题考查论据的运用。 解答本题，先要在整体感知文章内容的基础上，弄清每一段的观点；然后分析给出的“链接材料”中的事例能证明哪个段落的观点，即可得出答案。“链接材料”中写，在面对前秦八十七万虎狼之师时，谢安以大局为重，使桓家与谢家合作，稳定了军心，最终以少胜多，战胜了前秦，这一事例展现了团结的力量。而文章第⑥段的论点是“‘静气’还来自团结的力量”，与“链接材料”的观点一致。因此“链接材料”作为第⑥段的论据合适。 5.本题考查文章内容的理解与分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与各选项相对应的内容，仔细进行分析比对，判断正误。 ACD正确。 B.有误，根据文章第②段中的“有极少数人‘静气’不在，盲听盲从，一味抱怨”“在自己看不清，拿不准的时候，保持‘静气’，冷静思考，沉着应对，才是靠谱的做法”“失去‘静气’，就会进一步失去理智”“怎么会有良好的应对之策”可知，本段强调了面对危机时，需要保持“静气”，才会有良好的应对之策。故选项中的“分析了有‘静气’和没‘静气’的做法”表述错误。 故选：B。 （二）阅读下面文章，完成问题。咬牙”是一种修炼 ①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 ②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：与敌战斗频繁，又遇严重旱灾，白花花的盐碱地颗粒无收；日军还放水淹地造成水患，导致痢疾、霍乱等瘟疫盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 ③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、打坝、挑粪从来不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一项事业、件工作干到最艰难的时候，往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 ④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困于芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”行动。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 ⑤“咬牙”蕴含的是担当。在实现中华民族伟大复兴的征途上，拥有一颗对人民和国家的赤子之心，オ能在一次次“咬牙”坚持中，不畏“山重水复”，最终迎来“柳暗花明”。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天。一回采就一头扎进办公室。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。咬紧牙关全身心地投入，就会内心笃定、毫无畏惧、成就伟业。 ⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇：没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺“千磨万击还坚劲”的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之心开辟前行之路。 ⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 1.选文的中心论点是什么？ 2.选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？ 3.请分析选文第④段的论证思路。 4.下面这段文字作为论据放在选文哪一段最恰当？请说明理由。 1961年，杰出的核物理学家王淦昌在国家迫切需要核武器研究人员时，毅然放弃了自己可能获得诺贝尔奖的机会，毫不迟疑地说：“我愿以身许国。”随即便奔赴生活和工作条件都极其艰苦的戈壁荒漠，十八年隐姓埋名，为中国核武器事业作出了突出贡献。 5.结合选文内容，联系自己的生活实际，谈谈你获得的启示。 【答案】1.干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 2.举例论证；举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体。 3.首先提出“咬牙”彰显的是智慧这一分论点，然后通过举例论证，论证了这一观点，最后得出咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动的结论。 4.放在第⑤段最恰当，这段文字列举出了王淦昌舍弃自己的利益，不畏条件艰苦，十八年投身国家核武器事业研究的事例，论证了“‘咬牙’蕴含的是担当”这一观点，与本段的观点相符。 5.示例：生活中，无论做什么事，都要“咬牙”坚持，不能半途而废，我学了五年钢琴，由于练琴辛苦，常常偷懒，所以至今没有考过十级；读过此文，我决心重新做起，勤学苦练，咬牙坚持，把琴艺练精。 【解析】1.本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，本文的中心论点在第一段：干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 2.本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合画线语句内容可知，列举习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的事例，属于举例论证；具体有力地论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体，更有说服力。 3.本题考查分析论证思路。解答此题的关键就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合第四段的内容可知，首先提出“咬牙”彰显的是智慧这一分论点；然后列举京剧《沙家浜》中的事例，具体论证了这一观点；最后得出咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动的结论。 4.本题考查的是论据的作用。解答此题的关键是要在理解所给材料的内容的基础上来分析论证了什么观点，放在哪里合适即可。阅读材料可知，这段文字列举出了王淦昌舍弃自己的利益，不畏条件艰苦，十八年投身国家核武器事业研究的事例，论证了“‘咬牙’蕴含的是担当”的观点，与第五段的观点相符；因此放在第五段。 5.本题考查感悟启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的生活实际来谈。结合内容，围绕着“无论做什么事，都要‘咬牙’坚持，不能半途而废”来阐述，言之有理即可；还要注意示例必须符合观点。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $