7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人：铸魂育人立大德 五育并举开新局（情境任务分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，通过情境化任务与文本阅读，构建从语言基础到思维深化的知识巩固路径，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词、病句、标点等语言基础，简单文本理解与应用|结合“思政宣讲”情境，设置读后感完善、班会策划等任务，强化语言运用与文化认同| |能力提升|文本论证思路、核心观点分析、词句含义理解|聚焦课文选段深度解读，通过概括做法、赏析修辞等题型，提升逻辑思维与文本分析能力| |素养拓展|跨文本比较、人生态度启示、时代精神理解|引入朱光潜散文与习近平讲话，设计启示类题目，培养辩证思维与家国情怀|

第7课 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 我校“思政青年说”社团联合“红色经典研读社”开展“培根铸魂，启智润心——争做新时代好少年”主题宣讲活动。为深入领会习近平总书记关于教育的重要论述，践行立德树人根本任务，请你参与分层实践学习任务，研读经典文章，涵养家国情怀，争做全面发展的社会主义建设者和接班人。 1.小语写了一篇《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》的读后感，想发表在学校网站上，请你帮他一起完善。 文章开篇指出，培养什么人，是教育的首要问题。我们党历来重视青少年的成长，致力于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们要着力 zhù（ ）魂育人，引导青少年坚定理想信念；同时也要在教育中 jī（ ）淀深厚的文化底蕴，增长知识见识。当前，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。我们要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、进行创造性劳动。我们还要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。【甲】 德智体美劳全面发展，【乙】 能真正成长为合格的社会主义建设者和接班人，扛起时代赋予的使命。广大青少年要A. ______斗志，坚定理想信念，培养奋斗精神，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。同时，我们要B. ______家国情怀，将个人理想融入国家发展大局。（1）有两个字小语用拼音代替了，请你帮他写出来。 zhù 魂（ ） jī 淀（ ） （2）文段中A、B处各少一个词语，请你选用相应词语并将其填在下面对应的横线上。 A. B. 备选词语：蓬勃 澎湃 积淀 厚植 （3）填入【甲】【乙】横线处的正确关联词是（ ）。 A. 既……又…… B. 因为……所以…… C. 不仅……而且…… D. 只有……才…… （4）文段中的画线句有语病，请你帮小语修改，提出修改意见。 （5）这篇读后感发表在学校网站后，其他班级的同学看到了，纷纷跟帖评论。下列评论中语言不得体的一项是（ ）。 A. 论述详实，极具教育意义。 B. 结合文章内容，感悟深刻。 C. 有概述，有评价，有理想，赞！ D. 彰显家国情怀，语言抒发情感栩栩如生，见解独到精当。 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 要____中华优秀传统文化，____民族精神，给青少年____精神根基，引导青年____远大理想，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 A. 挖掘 弘扬 筑牢 树立 B. 发掘 宣扬 铸造 建立 C. 挖掘 宣扬 筑牢 建立 D. 发掘 弘扬 铸造 树立 3.将下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ）。 “人是一个整体，教育也不能分割。 。 。 ，才能培养出全面发展的人。” ①德智体美劳是一个有机整体，相互促进、相辅相成 ②任何割裂“五育”的做法，都会导致教育的片面化 ③只有坚持“五育并举”，才能培养出德才兼备、身心和谐的人才 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 4.下面句子中加点成语使用有误的一项是（ ）。 A. 新时代青年求知问学应当心无旁骛，拒绝浮躁，脚踏实地增长学识。 B. 面对纷繁复杂的外部环境，青少年要坚定理想信念，不能随波逐流。 C. 在劳动实践活动中，同学们埋头苦干，苦心孤诣完成了劳动任务。 D. 实现民族复兴不是轻而易举的事，需要一代代人坚韧不拔地奋斗。 5.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）。 A. 古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” B. 我们要增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 C. 教育的根本问题是培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？ D.“志不立，天下无可成之事”，确立远大志向，是青年成长的起点。 6.下列选项短语类型全部相同的一项是（ ）。 A. 坚定信念 弘扬精神 增长见识 锤炼意志 B. 民族复兴 时代新人 艰苦奋斗 知行合一 C. 德智体美 担当使命 胸怀天下 报效祖国 D. 青少年学生 民族情怀 世界眼光 创造人才 7.下列内容理解与分析不正确的一项是（ ）。 A. 文章开篇引用“国无贤良之士众，则国家之治薄”，强调了培养贤良之士对国家的重要性。 B. 文章提出了“六个下功夫”，其中排在第一位的是“在坚定理想信念上下功夫”。 C. 为了论证“时代新人必须有爱国情怀”，作者引用了张伯苓先生的“爱国三问”。 D. 文章指出青少年体质下降，是因为缺乏体育锻炼，因此要优先发展体育，将其放在首位。 8.“我的‘五育’成长规划”主题班会策划 【导语】学习了课文，我们明白了“德智体美劳”全面发展的重要性。请你以此为主题，策划一次班级主题班会，帮助同学们制定自己的“五育”成长规划。 【任务一】为本次班会设计一个主题标语（要求：简洁、有力，能体现“五育”与“成长”的关系）。 【任务二】请为本次班会设计两个具体的活动环节（如：“五育”自评、目标制定、经验分享等），并简要说明每个环节的设计意图。 【任务三】学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 （1） 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2） 9.阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随后，教育部制定印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动教育纳入学校课程，劳动素质作为评优升学等重要参考，激励更多青少年热爱劳动、积极参与劳动，培育出更多身心人格健全、心智成熟的学生，为全面发展夯实基础。 材料二： 材料三： 学校开设劳动课，引发家长热议。小明家长认为：“劳动课的要求太高，会占用大量的文化学习时间，耽误孩子的学习。”小红家长认为：“在学校开设劳动课是好事！希望学校能认真执行每周一节的劳动课。”小丽家长认为：“支持！家里有个15岁连袜子都不会洗的孩子……”。 （1）请简要概括材料一、材料二的内容。 （2）结合上述三则材料的内容，说说你对学校开展劳动课的看法。   能力提升 （一）阅读《《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是 “社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。②现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。③要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 1.选段的中心观点是什么？ 2.请简要概括选段的论证思路。 3.文中说 “没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了”，句中 “这一条” 指代的内容是什么？ 4.结合选文，谈谈当代青少年应当怎样筑牢理想信念。 （二）阅读《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是‘社会主义’，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历有限，如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要教育引导学生把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。 …… 四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的本职。非学无以广才，非志无以成学。要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，做到博学与专精并重。要引导学生多读有字之书，也要多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，在知行合一中增长才干。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，要教育引导学生既要勤学，也要善学，善于运用新知识、新方法解决实际问题，做到学以致用、用以促学、学用相长。 1.结合选段，请简要概括在“坚定理想信念”和“增长知识见识”两个方面的具体做法。（每点概括不超过15字） 2.选段中加横线的句子“要引导学生多读有字之书，也要多读无字之书”运用了什么修辞手法？请结合语境赏析其表达效果。 3.选段在论述“坚定理想信念”时，首先指出“现在的青少年长期生活在和平环境之下”的现状。请分析作者这样写的用意。 4.结合选段，谈谈“知行合一”在青少年成长过程中的重要作用。 （三）阅读《《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 七是要在培养奋斗精神上下功夫。奋斗是青春最亮丽的底色。要教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，做到刚健有为、自强不息。要教育引导学生懂得‘志不求易者成，事不避难者进’的道理，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 …… 九是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 1.选段提出了哪两个方面的“下功夫”？请用原文词语概括。 2.请简要分析选段中“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”这组短语的句式特点及表达效果。 3.选段在论述“增强综合素质”时，分别提到了美育、体育和劳动教育。这三者在“全面发展”中分别起到什么作用？请结合文本简要回答。 4.选段末尾提到“在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。结合全文，谈谈体育锻炼对于培养社会主义建设者和接班人有何重要意义？   素养拓展 （一）阅读朱光潜《给青年的十二封信》片段，完成下题。 谈人生与我 朱光潜 ①我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把自己摆在前台；在第二种方法里，我把自己放在后台。 ②站在台前时，我把自己看得和旁人一样，不但和旁人一样，而且和鸟兽虫鱼诸物类也都一样。人比其他物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其他人痛苦，就因为这部分人把自己看得比其余的人重要。比方穿衣吃饭是多么简单的事，然而在这个世界里居然成为极重要的问题，就因为有一部分人要亏人自肥。再比方生死，这又是多么简单的事，无量数人和无量数物都已生过来死过去了。一个小虫被车轮压死了，或者一朵鲜花让狂风吹落了，在虫和花自己都绝不值计较或留恋，而在人类则生老病死以后偏要加上一个苦字。这无非是因为人们希望造物主对待他们自己应该比草木虫鱼特别优厚。 ③因为如此着想，我把自己看作草木虫鱼的侪辈，草木虫鱼在和风甘露中是那样活着，在炎暑寒冬中也是那样活着。像庄子所说的，它们“诱然皆生，而不知其所以生：同焉皆得，而不知其所得”。它们时而庆天跃渊，欣欣向荣，时而含葩敛翅，晏然蛰处，都顺着自然所赋予的那一副本性。它们决不计较生活应该是如何，决不追究生活是为着什么，也绝不埋怨上天待它们特薄，把它们供人类宰割凌虐。它们说，生活自身就是方法，生活自身也就是目的。从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。如果问我，人们应该如何生活才好呢？我说，就顺着自然所给的本性生活着，像草木虫鱼一样。 ④我拿人比禽兽，有人也许目为异端邪说。其实我如果要援引“经典”，称道孔孟以辩护我的见解，也并不是难事。孔子所谓“知命”，孟子所谓“尽性”，我都可以引申成一篇经义文，做我的护身符。然而我觉得这大可不必。我虽不把自己比旁人看得重要，我也不把自己看得比旁人分外低能。如果我的理由是理由，就不用仗先圣先贤的声威。 ⑤但我平时很喜欢站在后台看人生。我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小说，件件都有趣味。 ⑥我有时看到人生的喜剧。前天我遇见一个小外交官，他的下巴光光如也，和人说话时却常常用拇指和食指在腮边捻一捻，像有胡须似的。他们说这是官气，我看到这种举动比看诙谐画还更有趣味。许多年前一位同事常常很气愤地向人说：“如果我是个女子，我至少已接到一尺厚的求婚书了！”偏偏他不是女子，这已经是喜剧；何况他又麻又丑，纵然他幸而为女子，也绝不会有求婚书的麻烦，而他却以此沾沾自喜，这也算得喜剧中的喜剧了。这件事和英国文学家高尔斯密的一段逸事一样有趣。他有一次陪几个女子在荷兰的小桥上散步，看见桥上行人个个都注意同行的女子，而没有一个人睬他自己，便板起面孔很气愤地说：“哼，在别的地方也有这样的人看我！”如此类等的事，我天天都见得着。在闲静寂寞的时候，我把这一类的小事件从记忆中召回来，寻思玩味，觉得比抽烟饮茶更有味。老实说，假如说这个世界中没有曹雪芹所描述的刘姥姥，没有吴敬梓所描写的严贡生①，生命便不值得留恋了。我感谢刘姥姥严贡生一流人物，更甚于我感谢钱塘的潮和匡庐的瀑。 ⑦人生的悲剧尤其能使我惊心动魄，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看来，不通已极。但是实含有至理。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。 ⑧悲剧也就是人生一种缺陷，它好比洪涛巨浪，令人在平凡中见出庄严，在黑暗中见出光彩。假如荆轲真正刺中秦始皇，林黛玉真正嫁给了贾宝玉，也不过闹个平凡的收场，哪得叫千载以后的人唏嘘赞叹？毛声山评《琵琶记》②，说他有意要做“补天石”传奇十种，把古今悲剧都改几个收场，他没有实行，总算是一件幸事。人生本来要有悲剧才能算人生，你偏想把它一笔勾销，不说你勾销不去，就是勾销去了，人生反更索然寡趣。 （有删节） 【注】①严贡生：清人吴敬梓小说《儒林外史》中的人物，科举制度下丑陋的儒生形象。②《琵琶记》：元人高明所撰南戏，写蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。清人毛声山曾评《琵琶记》。 1.《给青年的十二封信》是朱光潜先生于20世纪20年代留学  （填国家）期间，专门写给  的。其以  的形式，探讨社会人生。 2.“两种看待人生的方法”有哪些不同？请简要分析。 第一种方法：   第二种方法：   3.第②段写道“小虫被车轮压死”“鲜花让狂风吹落”，在文中有什么作用？      4.第④段中句子“然而我觉得这大可不必”，表达了作者怎样的观点？      5.作者为什么同样欢喜看到人生的喜剧和悲剧？这种看待人生的态度给你怎样的启示？（60字左右） （二）阅读下面文章，完成问题。 在纪念五四运动100周年大会上的讲话 习近平 共青团员们、青年朋友们、同志们： ①今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年。在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民特别是新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义。 ②五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是_____。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。历史深刻表明， 爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力！ ③五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。 ④自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁，达尔文开始环球航行时是22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。这样的青年英杰数不胜数！我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为青年取得的成就和成绩点赞、喝彩，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！ ⑤青年是国家的未来，也是世界的未来。中国梦与世界梦息息相通，中华民族应该对人类社会作出更大贡献。新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，为推动共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体而努力。 ⑥青年朋友们一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 1.阅读第②段，把画横线处空缺的内容补充完整。 2.本文是习近平在纪念我国五四运动100周年大会上的讲话，第四段为什么要列举马克思、恩格斯、列宁等人的例子呢？ 3.第④段引用鲁迅的话有什么作用？ 4.第②③④⑤段能否调换顺序？为什么？ 5.联系全文回答，新时代中国青年应怎样做才能“不辜负我们这个伟大时代”？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.（1）铸；积 （2）A. 澎湃；B. 厚植 （3）D （4）修改意见：在句末加“的道理”。 （5）D 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.①示例：“五育并举，成就未来”“德智体美劳，一个都不能少” ②环节一：我的“五育”自评，设计意图：引导学生对照“德智体美劳”五个方面，客观评价自己的优不成长规划提供依据。 环节二：制定“五育”成长目标卡。设计意图：鼓励学生根据自己的自评结果，为每个方面设定一个具体、可行的短期目标，并制定行动计划，将“五育”理念落实到行动中。 ③（1）示例：“聚”力同心 / “拔”出精彩 / 同心“协”力 （2）示例：“棋”乐无穷 / 一“棋”成长 / “棋”开得胜 9.（1）党和国家高度重视青少年劳动教育；青少年具备简单劳动技能的比率相对较高，具备复杂劳动技能的比率较低。 （2）开设劳动课会占用一定的文化学习时间，但它对培养学生热爱劳动，提高劳动技能具有积极作用。我赞成在学校内开设劳动课。（言之成理即可）   能力提升 （一） 1.要在坚定理想信念上下功夫。 2.首先提出分论点：要在坚定理想信念上下功夫；接着阐释理想信念对于社会主义建设者和接班人的本质意义；然后联系当代青少年成长的现实处境，分析青少年缺少苦难历练，需要正确引导的现实；最后提出具体教育措施，阐明教育目标，增强学生“四个自信”，担当时代重任。 3.树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 4.①学习党史、新中国史等历史，读懂历史逻辑；②培育践行社会主义核心价值观；③树立“四个自信”，不受外界干扰，肩负民族复兴重任。 （二） 1.坚定理想信念：将个人理想融入国家民族事业（或：树立正确历史观、民族观、增强爱国情感）。 增长知识见识：既要勤学善学，又要做到知行合一（或：读有字之书，也读无字之书）。 2.运用了对比（或：对举）的修辞手法。 表达效果： 将“有字之书”与“无字之书”进行对比，鲜明地指出了既要学习书本知识（理论），又要学习社会知识和实践经验（实践）的重要性。语言凝练，句式整齐，富有节奏感，极大地增强了说服力和感染力，使论证更加生动形象。 3.（1）联系实际，指出隐患。 作者指出了当代青少年缺乏苦难经历和斗争经验这一客观现实，直接点明其树立理想信念面临的现实困难，使论述具有强烈的现实针对性。 （2）引出对策，强调引导。 正因为存在“人生阅历有限”的隐患，才更加凸显出“加以正确引导和长期教育”的重要性，为下文提出具体教育措施（树立正确历史观、民族观等）提供了逻辑依据。 （3）警示意义。 提醒教育工作者和家长，不能因为和平环境而放松对青少年的思想教育，具有深刻的警示作用。 4.（1）“知行合一”是“增长知识见识”的根本途径。仅仅拥有书本知识是不够的，必须将知识运用到实践中去，才能真正理解和掌握。 （2）只有将理论学习与社会实践相结合（多读“无字之书”），才能培养解决实际问题的能力，提升综合素质。 （3）在知行合一的过程中，青少年能更好地将个人理想与社会需求结合起来，成长为对国家、对人民有用的栋梁之材。 （三） 1.培养奋斗精神；增强综合素质。 2.句式特点：运用了排比的修辞手法（或：结构相同，语势连贯，语气强烈）。 表达效果： （1）节奏感强，读来朗朗上口，增强了语言的音乐美和韵律美； （2）从“光荣、崇高、伟大、美丽”四个维度层层递进，全面而深刻地揭示了劳动的价值，极大地增强了论证的气势和感染力； （3）表达了党和国家对劳动价值的高度肯定，有力地引导了青少年树立正确的劳动价值观。 3.美育作用： 坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养； 体育作用： 帮助学生在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，落实健康第一的教育理念； 劳动教育作用： 弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。 4.重要意义： （1）体育是“五育并举”的重要组成部分，是培养全面发展人才的基础。 （2）体育锻炼不仅能增强体质，更重要的是能健全人格、锤炼意志。在锻炼中培养的坚韧不拔、吃苦耐劳的精神，能帮助青少年在面对学习和生活中的困难时保持昂扬的斗志。 （3）健康的体魄是未来为祖国建设贡献力量的前提，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开体育这一重要环节。   素养拓展 （一） 1.英国 中学生 书信 2.第一种方法：站在前台看待自己的人生，把自己看得和旁人、鸟兽虫鱼一样。第二种方法：站在后台看待他人的人生，把人和物一律看待，看人生的喜剧、悲剧。 3.看似简单的“虫死花落”的事情，生动地支持了人应平等地视草木虫鱼为侪辈的观点；“决不计较”的虫花们对“死”的态度，真切地表达了人应顺乎自然本性生活的思想。 4.对自己的“见解”充满自信，而不必援引“经典”，来为自己的人当像禽兽那样活着的“异端邪说”辩护。 5.无论喜剧、悲剧，面对的都是纷纭扰攘的人和物，好比看图画、小说，都有人生的趣味。从中或有生命的玩味和留恋，或有人生的价值和希望。即便悲剧是人生的一种缺陷，也能见出庄严和光彩。 （二） 1.爱国主义精神 2.列举这些外国人在青年时期对人类社会做出的巨大贡献，有力地证明了作者“自古英雄出少年”的观点。 3.道理论证，充分有力地论证了“新时代中国青年要担当时代责任”，使论证更有权威性、说服力。 4.不能调换。这4段分别论证了新时代中国青年要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗，是递进关系，层层深入地论证了新时代中国青年的责任，如果调换，会影响议论文论证的严密性。 5.新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托；要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗；要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 我校“思政青年说”社团联合“红色经典研读社”开展“培根铸魂，启智润心——争做新时代好少年”主题宣讲活动。为深入领会习近平总书记关于教育的重要论述，践行立德树人根本任务，请你参与分层实践学习任务，研读经典文章，涵养家国情怀，争做全面发展的社会主义建设者和接班人。 1.小语写了一篇《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》的读后感，想发表在学校网站上，请你帮他一起完善。 文章开篇指出，培养什么人，是教育的首要问题。我们党历来重视青少年的成长，致力于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们要着力 zhù（ ）魂育人，引导青少年坚定理想信念；同时也要在教育中 jī（ ）淀深厚的文化底蕴，增长知识见识。当前，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。我们要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、进行创造性劳动。我们还要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。【甲】 德智体美劳全面发展，【乙】 能真正成长为合格的社会主义建设者和接班人，扛起时代赋予的使命。广大青少年要A. ______斗志，坚定理想信念，培养奋斗精神，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。同时，我们要B. ______家国情怀，将个人理想融入国家发展大局。（1）有两个字小语用拼音代替了，请你帮他写出来。 zhù 魂（ ） jī 淀（ ） （2）文段中A、B处各少一个词语，请你选用相应词语并将其填在下面对应的横线上。 A. B. 备选词语：蓬勃 澎湃 积淀 厚植 （3）填入【甲】【乙】横线处的正确关联词是（ ）。 A. 既……又…… B. 因为……所以…… C. 不仅……而且…… D. 只有……才…… （4）文段中的画线句有语病，请你帮小语修改，提出修改意见。 （5）这篇读后感发表在学校网站后，其他班级的同学看到了，纷纷跟帖评论。下列评论中语言不得体的一项是（ ）。 A. 论述详实，极具教育意义。 B. 结合文章内容，感悟深刻。 C. 有概述，有评价，有理想，赞！ D. 彰显家国情怀，语言抒发情感栩栩如生，见解独到精当。 【答案】 （1）铸；积 （2）A. 澎湃；B. 厚植 （3）D （4）修改意见：在句末加“的道理”。 （5）D 【解析】（1）本题考查字形。“铸魂”：铸造精神灵魂，是思政文本固定词语；“积淀”：积累沉淀，多指文化、底蕴。注意 “铸” 为金字旁，不要写成 “驻、注”。 （2）本题考查词语运用。 A 处修饰 “斗志”，选“澎湃”，“澎湃斗志” 指昂扬激荡的奋斗意志；蓬勃多用于修饰生机、朝气。 B 处修饰 “家国情怀”，选“厚植”，“厚植家国情怀” 为政策文本固定搭配，指深厚培育家国情感；积淀多用于搭配文化、经验。 （3）本题考查关联词的使用。 “德智体美劳全面发展”是“成长为合格接班人”的必备条件，缺少这个条件就无法达成目标。这是一种条件关系（“只有……才……”表示唯一必要条件）。 A项“既……又……”：表并列关系，意思是“既要全面发展，又要成为接班人”，逻辑不通。 B项“因为……所以……”：表因果关系，通常用于陈述已发生的事实，而这里的“成长为接班人”是未来的目标和结果，因果关系不成立。 C项“不仅……而且……”：表递进关系，语境中前后两项并非层进关系。 因此，只有D项“只有……才……”能准确表达“全面发展是成为合格接班人的唯一途径（必要条件）”这一层含义。 （4）本题考查病句修改。“懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”这句缺少宾语，“懂得”缺少搭配的宾语中心语，应在句末加“的道理”。 （5）本题考查语言表达得体与词语运用。D 项中 “栩栩如生”，专门用来形容艺术形象、人物画面逼真鲜活，不能用来形容抒发情感，属于词语搭配不当。故选 D。 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 要____中华优秀传统文化，____民族精神，给青少年____精神根基，引导青年____远大理想，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 A. 挖掘 弘扬 筑牢 树立 B. 发掘 宣扬 铸造 建立 C. 挖掘 宣扬 筑牢 建立 D. 发掘 弘扬 铸造 树立 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 挖掘：深入开发探求（文化、资源）；弘扬：大力发扬（精神、传统）；筑牢根基为固定搭配；树立理想为固定搭配。宣扬侧重对外宣传，建立多用于制度、机构。 3.将下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ）。 “人是一个整体，教育也不能分割。 。 。 ，才能培养出全面发展的人。” ①德智体美劳是一个有机整体，相互促进、相辅相成 ②任何割裂“五育”的做法，都会导致教育的片面化 ③只有坚持“五育并举”，才能培养出德才兼备、身心和谐的人才 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 【答案】A 【解析】本题考查语句排序。 先总说“五育”是“有机整体”“相互促进、相辅相成”（①），再说割裂“五育”的弊端（②），最后点明“五育并举”的结果（③）。逻辑顺序合理。 4.下面句子中加点成语使用有误的一项是（ ）。 A. 新时代青年求知问学应当心无旁骛，拒绝浮躁，脚踏实地增长学识。 B. 面对纷繁复杂的外部环境，青少年要坚定理想信念，不能随波逐流。 C. 在劳动实践活动中，同学们埋头苦干，苦心孤诣完成了劳动任务。 D. 实现民族复兴不是轻而易举的事，需要一代代人坚韧不拔地奋斗。 【答案】C 【解析】本题考查成语语境运用。 苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，多用于钻研学问，不能用来形容劳动干活。其余成语使用正确。 5.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）。 A. 古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” B. 我们要增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 C. 教育的根本问题是培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？ D.“志不立，天下无可成之事”，确立远大志向，是青年成长的起点。 【答案】C 【解析】本题考查标点。 该句不是疑问句，是陈述性的论断，前两个问号改为逗号，最后一个是句号。 6.下列选项短语类型全部相同的一项是（ ）。 A. 坚定信念 弘扬精神 增长见识 锤炼意志 B. 民族复兴 时代新人 艰苦奋斗 知行合一 C. 德智体美 担当使命 胸怀天下 报效祖国 D. 青少年学生 民族情怀 世界眼光 创造人才 【答案】A 【解析】本题考查短语结构。 A 全部是动宾短语； B“时代新人、民族复兴” 偏正；艰苦奋斗并列；知行合一是主谓； C 德智体美并列，其余动宾； D 青少年学生、民族情怀、世界眼光、创造人才，创造人才动宾，其余偏正。 7.下列内容理解与分析不正确的一项是（ ）。 A. 文章开篇引用“国无贤良之士众，则国家之治薄”，强调了培养贤良之士对国家的重要性。 B. 文章提出了“六个下功夫”，其中排在第一位的是“在坚定理想信念上下功夫”。 C. 为了论证“时代新人必须有爱国情怀”，作者引用了张伯苓先生的“爱国三问”。 D. 文章指出青少年体质下降，是因为缺乏体育锻炼，因此要优先发展体育，将其放在首位。 【答案】D 【解析】本题考查文本内容理解。 文章中只是指出青少年体质下降问题，并提出要“树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”，并没有说“要优先发展体育，将其放在首位”，属于无中生有。 8.“我的‘五育’成长规划”主题班会策划 【导语】学习了课文，我们明白了“德智体美劳”全面发展的重要性。请你以此为主题，策划一次班级主题班会，帮助同学们制定自己的“五育”成长规划。 【任务一】为本次班会设计一个主题标语（要求：简洁、有力，能体现“五育”与“成长”的关系）。 【任务二】请为本次班会设计两个具体的活动环节（如：“五育”自评、目标制定、经验分享等），并简要说明每个环节的设计意图。 【任务三】学校利用校园角落设置了一些课间活动区域，向同学们征集区域命名。请你参考示例，根据项目拟写区域名称。 项目 区域名称 花样跳绳、跳格子等跳跃项目 示例：“跳”出快乐 拔河、同心击鼓等团体项目 （1） 围棋、跳棋、五子棋等棋类项目 （2） 【答案】①示例：“五育并举，成就未来”“德智体美劳，一个都不能少” ②环节一：我的“五育”自评，设计意图：引导学生对照“德智体美劳”五个方面，客观评价自己的优不成长规划提供依据。 环节二：制定“五育”成长目标卡。设计意图：鼓励学生根据自己的自评结果，为每个方面设定一个具体、可行的短期目标，并制定行动计划，将“五育”理念落实到行动中。 ③（1）示例：“聚”力同心 / “拔”出精彩 / 同心“协”力 （2）示例：“棋”乐无穷 / 一“棋”成长 / “棋”开得胜 【解析】①本题考查： 拟写宣传标语，考查学生语言凝练能力、修辞运用能力以及对活动主题的把握能力。 标语必须同时包含“五育”（德智体美劳）和“成长”两个核心元素，且语言要求简洁、有力。可采用对偶（如“五育并举，成就未来”）、比喻（如“以五育之光”）等修辞手法，增强感染力和号召力。 ②本题考查： 活动设计能力，考查学生围绕主题策划具体活动环节及逻辑关联的能力。 设计的环节必须紧扣“五育”与“成长”的主题，且要具有可操作性。设计意图则需要明确回答“为什么要设计这个环节”，即该环节对达成活动目标（如自我认知、目标确立、榜样引领等）有何具体作用。三个环节可以形成“自我认知——目标设定——榜样引领”的递进逻辑，使活动更有层次感。 ③本题考查学生结合具体活动特点进行创意命名和语言运用的能力。 根据示例“跳”出快乐可知，命名需准确抓住活动项目的特点。拔河和同心击鼓都是需要团队协作、凝聚力量的集体项目，因此取名时可以紧扣“团结”“力量”“合作”等关键词，如“聚”力同心，既包含了团队协作的力量，又与“同心击鼓”相呼应，简洁有力。 棋类项目的特点是益智、对弈、思考。命名时可以巧妙运用谐音，将“棋”字嵌入成语或常用语中，如“棋”乐无穷（谐音“其乐无穷”），既体现了活动项目，又表达了在棋类世界中收获乐趣和智慧的内涵，富有创意且贴切。 9.阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随后，教育部制定印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动教育纳入学校课程，劳动素质作为评优升学等重要参考，激励更多青少年热爱劳动、积极参与劳动，培育出更多身心人格健全、心智成熟的学生，为全面发展夯实基础。 材料二： 材料三： 学校开设劳动课，引发家长热议。小明家长认为：“劳动课的要求太高，会占用大量的文化学习时间，耽误孩子的学习。”小红家长认为：“在学校开设劳动课是好事！希望学校能认真执行每周一节的劳动课。”小丽家长认为：“支持！家里有个15岁连袜子都不会洗的孩子……”。 （1）请简要概括材料一、材料二的内容。 （2）结合上述三则材料的内容，说说你对学校开展劳动课的看法。 【答案】（1）党和国家高度重视青少年劳动教育；青少年具备简单劳动技能的比率相对较高，具备复杂劳动技能的比率较低。 （2）开设劳动课会占用一定的文化学习时间，但它对培养学生热爱劳动，提高劳动技能具有积极作用。我赞成在学校内开设劳动课。（言之成理即可） 【解析】（1）考查对文本内容和图表信息的概括。 从材料一“习近平总书记在全国教育大会上强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可以看出党和国家领导人对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重视；从“教育部制定印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动教育纳入学校课程”可以看出，政府部门对劳动教育的重视。据此，材料一的内容可概括为：党和国家（政府）高度重视青少年劳动教育。 从材料二的图表看，中小学生具备“打扫卫生、洗碗、收拾餐桌、煮面条、洗衣服”等简单劳动技能比率较高，而在“炒菜”等较复杂的劳动技能的比率较低。 （2）开放性试题。结合材料一“激励更多青少年热爱劳动、积极参与劳动，培育出更多身心人格健全、心智成熟的学生，为全面发展夯实基础”，材料二中小学生多不能掌握复杂的劳动技能，以及材料三“劳动课的要求太高，会占用大量的文化学习时间，耽误孩子的学习”在学校开设劳动课是好事！希望学校能认真执行每周一节的劳动课”等家长的看法，再结合生活实际来谈对学校开展劳动课的看法即可。如：我认为应该开展劳动教育课，学校开设劳动教育课能锻炼学生的劳动能力，培养学生爱劳动的习惯，加强学生的心理素质锻炼。学校开设劳动实践课，能让学生在劳动的过程中感受到劳动的快乐，劳动的艰辛，从而体会爸爸妈妈工作的辛苦，从而提高孩子的生活能力。答案不唯一，言之有理即可。   能力提升 （一）阅读《《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是 “社会主义”，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。②现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历很有限。如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。③要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。 1.选段的中心观点是什么？ 2.请简要概括选段的论证思路。 3.文中说 “没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了”，句中 “这一条” 指代的内容是什么？ 4.结合选文，谈谈当代青少年应当怎样筑牢理想信念。 【答案】1.要在坚定理想信念上下功夫。 2.首先提出分论点：要在坚定理想信念上下功夫；接着阐释理想信念对于社会主义建设者和接班人的本质意义；然后联系当代青少年成长的现实处境，分析青少年缺少苦难历练，需要正确引导的现实；最后提出具体教育措施，阐明教育目标，增强学生“四个自信”，担当时代重任。 3.树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 4.①学习党史、新中国史等历史，读懂历史逻辑；②培育践行社会主义核心价值观；③树立“四个自信”，不受外界干扰，肩负民族复兴重任。 【解析】1.本题考查议论文分论点（中心观点）的提取。 议论文段落往往开门见山亮出本段观点。本段第一句 “一是要在坚定理想信念上下功夫” 总领全段，后文全部围绕 “理想信念” 展开阐释、分析现实、给出教育举措，因此这句话就是选段的中心观点。 2.本题考查梳理论证思路。 梳理论证思路答题通用范式：**提出观点→分析阐释现实 / 道理→列举 / 剖析现象→给出做法、总结升华**。 ①文段开头直接亮出本段分论点； ②紧接着阐释 “社会主义” 是人才培养的本质规定，点明理想信念的核心地位； ③第②句分析当代青少年成长于和平环境，人生阅历有限，缺少苦难磨砺，如果缺少引导就容易迷失方向，从现实角度论证 “坚定理想信念教育” 的必要性； ④第③句给出落实理想信念教育的具体路径：开展 “五史” 教育、弘扬社会主义核心价值观，最终落脚到增强 “四个自信”，肩负民族复兴时代重任。 按照 “提出观点 — 阐释道理 — 分析现实问题 — 提出具体举措与目标” 的顺序整理，即可得出答案。 3.本题考查代词指代内容理解。 代词 “这、这一条、此” 等，答案一般**就近向前找**。阅读原句：“我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。”“这一条” 指代的就是它前面刚刚陈述的条件：树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 4.本题考查信息筛选与概括，属于结合文本谈做法题型。 答题原则：答案必须从选段原文筛选提炼，不能脱离文本凭空发挥。 ①原文 “加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育…… 讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑”，提炼出：学习党史、新中国史等历史，读懂历史逻辑； ②原文 “坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观”，提炼出：培育践行社会主义核心价值观； ③原文 “增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任”，提炼出：树立“四个自信”，不受外界干扰，肩负民族复兴重任。 （二）阅读《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 一是要在坚定理想信念上下功夫。社会主义建设者和接班人，定语就是‘社会主义’，这是我们对培养什么人的本质规定。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了。现在的青少年长期生活在和平环境之下，没有体验过民族生死存亡的苦难，没有经历过血与火的考验，没有参加过艰难困苦的奋斗，人生阅历有限，如果不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。要教育引导学生把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，时刻不忘自己是中国人。 …… 四是要在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的本职。非学无以广才，非志无以成学。要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，做到博学与专精并重。要引导学生多读有字之书，也要多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，在知行合一中增长才干。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，要教育引导学生既要勤学，也要善学，善于运用新知识、新方法解决实际问题，做到学以致用、用以促学、学用相长。 1.结合选段，请简要概括在“坚定理想信念”和“增长知识见识”两个方面的具体做法。（每点概括不超过15字） 2.选段中加横线的句子“要引导学生多读有字之书，也要多读无字之书”运用了什么修辞手法？请结合语境赏析其表达效果。 3.选段在论述“坚定理想信念”时，首先指出“现在的青少年长期生活在和平环境之下”的现状。请分析作者这样写的用意。 4.结合选段，谈谈“知行合一”在青少年成长过程中的重要作用。 【答案】1.坚定理想信念：将个人理想融入国家民族事业（或：树立正确历史观、民族观、增强爱国情感）。 增长知识见识：既要勤学善学，又要做到知行合一（或：读有字之书，也读无字之书）。 2.运用了对比（或：对举）的修辞手法。 表达效果： 将“有字之书”与“无字之书”进行对比，鲜明地指出了既要学习书本知识（理论），又要学习社会知识和实践经验（实践）的重要性。语言凝练，句式整齐，富有节奏感，极大地增强了说服力和感染力，使论证更加生动形象。 3.（1）联系实际，指出隐患。 作者指出了当代青少年缺乏苦难经历和斗争经验这一客观现实，直接点明其树立理想信念面临的现实困难，使论述具有强烈的现实针对性。 （2）引出对策，强调引导。 正因为存在“人生阅历有限”的隐患，才更加凸显出“加以正确引导和长期教育”的重要性，为下文提出具体教育措施（树立正确历史观、民族观等）提供了逻辑依据。 （3）警示意义。 提醒教育工作者和家长，不能因为和平环境而放松对青少年的思想教育，具有深刻的警示作用。 4.（1）“知行合一”是“增长知识见识”的根本途径。仅仅拥有书本知识是不够的，必须将知识运用到实践中去，才能真正理解和掌握。 （2）只有将理论学习与社会实践相结合（多读“无字之书”），才能培养解决实际问题的能力，提升综合素质。 （3）在知行合一的过程中，青少年能更好地将个人理想与社会需求结合起来，成长为对国家、对人民有用的栋梁之材。 【解析】1.本题考查： 信息提取与概括能力，考查学生从议论文段中准确抓取核心观点并进行语言提炼的能力。 （1）解答第一问时，需在第一段中寻找对应“坚定理想信念”的具体措施。选段中“要教育引导学生把个人的理想追求融入国家和民族的事业中”是核心做法；“树立正确的历史观……增强民族自豪感和自信心”是补充做法。提取时需删去“要教育引导学生”等修饰语，保留核心动宾短语，即可概括为“将个人理想融入国家民族事业”或“树立正确历史观、增强爱国情感”。 （2）解答第二问时，需在第二段中寻找对应“增长知识见识”的具体做法。选段中“既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度”和“多读有字之书，也要多读无字之书”是并列的核心做法；段末的“学以致用、用以促学、学用相长”是对方法的补充。提取时须删去“当今时代”等背景句，直接摘录或改写为“既要勤学善学，又要做到知行合一”。 2.本题考查修辞手法及其作用。 （1）修辞判断：“有字之书”与“无字之书”形成鲜明对照，属于“对比”或“对举”修辞。在议论文中，对比往往是为了突出强调某一方面的正确性，使二者不可偏废。 （2）表达效果赏析：首先，要指出该句强调了“书本知识（有字）”与“社会实践（无字）”两者同等重要、不可偏废；其次，从语言形式看，句式对称、长短一致，读来朗朗上口，有节奏感；最后，这种富有哲理又通俗易懂的比喻，让原本抽象的教育理念变得具体可感，更易于读者接受，增强了文章的感染力和说服力。 3.本题考查议论文中“现状分析”的作用。 （1）议论文在提出论点后，往往会先指出“现实存在的问题”，其直接目的就是为后文“解决问题”作铺垫。作者指出青少年“没有体验过苦难”“人生阅历有限”，正是为了暴露理想教育面临的“现实困境”，以此引发读者共鸣与重视。 （2）紧接着，作者用“如果……难以……”进行假设论证，顺理成章地引出了“需要加以正确引导和长期教育”这一核心对策。这种“先摆现状—再示警—后给对策”的论述结构，是议论文常见的论证逻辑，能有效增强论证的严密性与说服力。 （3）此外，该句还带有强烈的现实关怀，提醒和平年代更需重视精神与思想教育，具有深刻的警示价值。 4.本题考查对文本核心概念的深层理解。 （1）首先，要锁定选段中的关键词句。选段明确指出“在知行合一中增长才干”，说明“知行合一”是“增长知识见识”的直接途径。空有书本知识（知）而无实践（行），知识便无法内化。 （2）其次，要理解“多读无字之书”的本质。所谓“无字之书”就是社会实践。只有将理论学习与社会实践紧密相连，才能真正应对复杂多变的现实问题，培养解决实际问题的能力，从而实现综合素质的全面提升。 （3）最后，要上升到青少年成长的价值层面。当青少年在“知行合一”中不断学习，他们将课本理论转化为社会建设的实际行动，就能更好地把个人理想与国家前途、民族命运结合起来，在实现社会价值的过程中成就个人价值，真正成长为国家需要的栋梁之材。 （三）阅读《《培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人》选段，完成下列各题。 七是要在培养奋斗精神上下功夫。奋斗是青春最亮丽的底色。要教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，做到刚健有为、自强不息。要教育引导学生懂得‘志不求易者成，事不避难者进’的道理，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 …… 九是要在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 1.选段提出了哪两个方面的“下功夫”？请用原文词语概括。 2.请简要分析选段中“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”这组短语的句式特点及表达效果。 3.选段在论述“增强综合素质”时，分别提到了美育、体育和劳动教育。这三者在“全面发展”中分别起到什么作用？请结合文本简要回答。 4.选段末尾提到“在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。结合全文，谈谈体育锻炼对于培养社会主义建设者和接班人有何重要意义？ 【答案】1.培养奋斗精神；增强综合素质。 2.句式特点：运用了排比的修辞手法（或：结构相同，语势连贯，语气强烈）。 表达效果： （1）节奏感强，读来朗朗上口，增强了语言的音乐美和韵律美； （2）从“光荣、崇高、伟大、美丽”四个维度层层递进，全面而深刻地揭示了劳动的价值，极大地增强了论证的气势和感染力； （3）表达了党和国家对劳动价值的高度肯定，有力地引导了青少年树立正确的劳动价值观。 3.美育作用： 坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养； 体育作用： 帮助学生在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，落实健康第一的教育理念； 劳动教育作用： 弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。 4.重要意义： （1）体育是“五育并举”的重要组成部分，是培养全面发展人才的基础。 （2）体育锻炼不仅能增强体质，更重要的是能健全人格、锤炼意志。在锻炼中培养的坚韧不拔、吃苦耐劳的精神，能帮助青少年在面对学习和生活中的困难时保持昂扬的斗志。 （3）健康的体魄是未来为祖国建设贡献力量的前提，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开体育这一重要环节。 【解析】1.本题考查寻找中心句和提取关键词。 （1）议论文在论述某一方面时，往往会以“一是”“二是”“七是”“九是”等标志性词语作为段落的起始句，直接亮明本段的核心观点。 （2）在选段中，“七是要在培养奋斗精神上下功夫”和“九是要在增强综合素质上下功夫”分别位于两个自然段的开头，是各段的中心句（即分论点）。 （3）题干要求“用原文词语概括”，因此我们不需要自己概括或改写，直接从原句中提取出“培养奋斗精神”和“增强综合素质”这两个核心词即可。 2.本题考查赏析排比句的表达效果。 （1）识别句式： “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”这组短语结构完全相同（都是“劳动+最+形容词”），四个短语连续排列，是典型的排比修辞。 （2）分析形式美： 排比句的形式特点是句式整齐、节奏鲜明，读来朗朗上口，具有强烈的音韵美和气势美。 （3）分析内容美： “光荣、崇高、伟大、美丽”这四个形容词，在情感和语义上呈现出一种逐层递进的逻辑关系，从个体的“光荣”到精神的“崇高”，再到价值的“伟大”，最后到境界的“美丽”，全面而深刻地挖掘了劳动的多重价值，让读者深受感染。 （4）分析主题意义： 这组排比句不仅是语言上的装饰，更是作者情感的强烈表达，它传达了党和国家对劳动价值的最高肯定，对于引导青少年树立正确的劳动价值观具有强烈的号召力和教育意义。 3.本题考查信息提取。 （1）解答此题，需要回到选段中，仔细梳理“增强综合素质”这一部分中，分别针对美育、体育、劳动教育所提出的具体措施和目标。 （2）美育： 原文明确提到“坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，直接摘录即可。 （3）体育： 原文提到“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，并且强调“坚持健康第一的教育理念”，这些都是体育教育在全面发展中的具体作用。 （4）劳动教育： 原文提到“弘扬劳动精神”，引导学生“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，摘录最核心的要点即可。 （5）答题时要注意语言简洁，直接提取文本中的核心动词短语作为答案，避免过多个人主观发挥。 4.本题考查对“五育”关系的理解，以及将文本观点进行升华的能力。 （1）明确地位： 首先要结合全文的中心论点（培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人），明确体育是“五育”中不可分割的一部分，是全面发展的基础和前提。 （2）挖掘深层价值： 题干中特意提到了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”这四个短语，这提示我们不能只停留在“锻炼身体”的浅层理解上。体育锻炼不仅关乎身体健康（增强体质），更关乎精神品质（健全人格、锤炼意志）。在锻炼中培养出的坚韧不拔、团结协作、永不言败的精神，是青少年应对未来学习和生活挑战的重要心理资本。 （3）联系时代使命： 最后，要将体育锻炼与青少年的时代使命联系起来。社会主义建设者和接班人需要承担起民族复兴的重任，而健康的体魄是一切奋斗的前提。只有拥有强健的体魄和坚韧的意志，才能更好地为祖国建设贡献力量。这样的回答不仅扣住了文本，也体现了答题者的思想深度。   素养拓展 （一）阅读朱光潜《给青年的十二封信》片段，完成下题。 谈人生与我 朱光潜 ①我有两种看待人生的方法。在第一种方法里，我把自己摆在前台；在第二种方法里，我把自己放在后台。 ②站在台前时，我把自己看得和旁人一样，不但和旁人一样，而且和鸟兽虫鱼诸物类也都一样。人比其他物类痛苦，就因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其他人痛苦，就因为这部分人把自己看得比其余的人重要。比方穿衣吃饭是多么简单的事，然而在这个世界里居然成为极重要的问题，就因为有一部分人要亏人自肥。再比方生死，这又是多么简单的事，无量数人和无量数物都已生过来死过去了。一个小虫被车轮压死了，或者一朵鲜花让狂风吹落了，在虫和花自己都绝不值计较或留恋，而在人类则生老病死以后偏要加上一个苦字。这无非是因为人们希望造物主对待他们自己应该比草木虫鱼特别优厚。 ③因为如此着想，我把自己看作草木虫鱼的侪辈，草木虫鱼在和风甘露中是那样活着，在炎暑寒冬中也是那样活着。像庄子所说的，它们“诱然皆生，而不知其所以生：同焉皆得，而不知其所得”。它们时而庆天跃渊，欣欣向荣，时而含葩敛翅，晏然蛰处，都顺着自然所赋予的那一副本性。它们决不计较生活应该是如何，决不追究生活是为着什么，也绝不埋怨上天待它们特薄，把它们供人类宰割凌虐。它们说，生活自身就是方法，生活自身也就是目的。从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。如果问我，人们应该如何生活才好呢？我说，就顺着自然所给的本性生活着，像草木虫鱼一样。 ④我拿人比禽兽，有人也许目为异端邪说。其实我如果要援引“经典”，称道孔孟以辩护我的见解，也并不是难事。孔子所谓“知命”，孟子所谓“尽性”，我都可以引申成一篇经义文，做我的护身符。然而我觉得这大可不必。我虽不把自己比旁人看得重要，我也不把自己看得比旁人分外低能。如果我的理由是理由，就不用仗先圣先贤的声威。 ⑤但我平时很喜欢站在后台看人生。我只觉得对着这些纷纭扰攘的人和物，好比看图画，好比看小说，件件都有趣味。 ⑥我有时看到人生的喜剧。前天我遇见一个小外交官，他的下巴光光如也，和人说话时却常常用拇指和食指在腮边捻一捻，像有胡须似的。他们说这是官气，我看到这种举动比看诙谐画还更有趣味。许多年前一位同事常常很气愤地向人说：“如果我是个女子，我至少已接到一尺厚的求婚书了！”偏偏他不是女子，这已经是喜剧；何况他又麻又丑，纵然他幸而为女子，也绝不会有求婚书的麻烦，而他却以此沾沾自喜，这也算得喜剧中的喜剧了。这件事和英国文学家高尔斯密的一段逸事一样有趣。他有一次陪几个女子在荷兰的小桥上散步，看见桥上行人个个都注意同行的女子，而没有一个人睬他自己，便板起面孔很气愤地说：“哼，在别的地方也有这样的人看我！”如此类等的事，我天天都见得着。在闲静寂寞的时候，我把这一类的小事件从记忆中召回来，寻思玩味，觉得比抽烟饮茶更有味。老实说，假如说这个世界中没有曹雪芹所描述的刘姥姥，没有吴敬梓所描写的严贡生①，生命便不值得留恋了。我感谢刘姥姥严贡生一流人物，更甚于我感谢钱塘的潮和匡庐的瀑。 ⑦人生的悲剧尤其能使我惊心动魄，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。这话表面看来，不通已极。但是实含有至理。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。 ⑧悲剧也就是人生一种缺陷，它好比洪涛巨浪，令人在平凡中见出庄严，在黑暗中见出光彩。假如荆轲真正刺中秦始皇，林黛玉真正嫁给了贾宝玉，也不过闹个平凡的收场，哪得叫千载以后的人唏嘘赞叹？毛声山评《琵琶记》②，说他有意要做“补天石”传奇十种，把古今悲剧都改几个收场，他没有实行，总算是一件幸事。人生本来要有悲剧才能算人生，你偏想把它一笔勾销，不说你勾销不去，就是勾销去了，人生反更索然寡趣。 （有删节） 【注】①严贡生：清人吴敬梓小说《儒林外史》中的人物，科举制度下丑陋的儒生形象。②《琵琶记》：元人高明所撰南戏，写蔡伯喈与赵五娘悲欢离合的故事。清人毛声山曾评《琵琶记》。 1.《给青年的十二封信》是朱光潜先生于20世纪20年代留学  （填国家）期间，专门写给  的。其以  的形式，探讨社会人生。 2.“两种看待人生的方法”有哪些不同？请简要分析。 第一种方法：   第二种方法：   3.第②段写道“小虫被车轮压死”“鲜花让狂风吹落”，在文中有什么作用？      4.第④段中句子“然而我觉得这大可不必”，表达了作者怎样的观点？      5.作者为什么同样欢喜看到人生的喜剧和悲剧？这种看待人生的态度给你怎样的启示？（60字左右） 【答案】1.英国 中学生 书信 2.第一种方法：站在前台看待自己的人生，把自己看得和旁人、鸟兽虫鱼一样。第二种方法：站在后台看待他人的人生，把人和物一律看待，看人生的喜剧、悲剧。 3.看似简单的“虫死花落”的事情，生动地支持了人应平等地视草木虫鱼为侪辈的观点；“决不计较”的虫花们对“死”的态度，真切地表达了人应顺乎自然本性生活的思想。 4.对自己的“见解”充满自信，而不必援引“经典”，来为自己的人当像禽兽那样活着的“异端邪说”辩护。 5.无论喜剧、悲剧，面对的都是纷纭扰攘的人和物，好比看图画、小说，都有人生的趣味。从中或有生命的玩味和留恋，或有人生的价值和希望。即便悲剧是人生的一种缺陷，也能见出庄严和光彩。 【解析】1.本题考查文学文化常识，考查朱光潜及其作品《给青年的十二封信》的基础识记。 朱光潜青年时期留学英国，在海外期间，以书信的形式，把自己对读书、处世、人生的思考写成一封封短札，寄回国内，专门写给国内的中学生，后来汇编成《给青年的十二封信》。这本书每一篇都是独立书信，语言平易，畅谈读书、修身、人生百态，是面向青少年的经典散文。 2.本题考查筛选、概括文章主要信息，抓文章总起句梳理文本。 文章第①段总起，提出两种看待人生的方法：“第一种方法里，我把自己摆在前台；第二种方法里，我把自己放在后台”。 第②-④段阐释“前台”：把自己放在前台，是看待“自我”，将自己等同于普通旁人、鸟兽虫鱼，主张顺着自然本性生活。 第⑤-⑧段阐释“后台”：把自己退到后台，是旁观审视世间“他人与世事”，像看图画、小说一般，品味人世间的喜剧与悲剧。 答题需要区分视角：前台指向看待 “自己”，后台指向旁观 “世间人与事”。 3.本题考查论据作用（举例论证）。 ①内容上：举小虫被压死、鲜花被风吹落的生活实例。虫与花面对消亡，不会计较、不会留恋，以此对比人类对待生死常常痛苦纠结；证明人类不必把自己看得格外贵重，人应当把自己视作草木虫鱼的同类。 ②结构上：为下文第③段提出 “顺着自然所给的本性生活” 的观点做事实铺垫。 ③表达效果：事例浅显通俗，把抽象的人生道理讲得具体可感，增强说理的可读性。 4.本题考查理解关键句，把握作者的观点态度。 联系上下文：作者提出人要如同草木虫鱼顺应本性生活，旁人可能会斥责这是异端；作者说自己也可以引用孔孟经典为自己做辩护，但是 “大可不必”。 这句话表明：作者坚信自己的道理本身成立，不需要借古代圣贤、儒家经典的权威给自己的观点做 “护身符”，体现出作者思想独立、自信，不迷信传统权威。 5.本题考查理解文章主旨，拓展谈启示，属于中考常考开放探究题。 ①先从文本找原因：站在后台看人生，喜剧充满人间百态的趣味；悲剧虽有缺憾，但恰恰因为不完美，才有希望、奋斗，悲剧也可以显现庄严与光彩。 ②谈启示需要结合文本，不能脱离原文：看待生活既要体味世间喜乐，也要接纳人生的缺憾与苦难，以豁达从容的眼光审视人生。 ③注意题干限制：字数控制在 60 字左右，语言简洁。 （二）阅读下面文章，完成问题。 在纪念五四运动100周年大会上的讲话 习近平 共青团员们、青年朋友们、同志们： ①今年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年。在这个具有特殊意义的历史时刻，我们在这里隆重集会，缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探索实现民族复兴道路的宝贵经验，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民特别是新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有十分重大的意义。 ②五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是_____。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。历史深刻表明， 爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力！ ③五四运动以来的100年，是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。 ④自古英雄出少年。在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁，达尔文开始环球航行时是22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁。这样的青年英杰数不胜数！我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为青年取得的成就和成绩点赞、喝彩，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！ ⑤青年是国家的未来，也是世界的未来。中国梦与世界梦息息相通，中华民族应该对人类社会作出更大贡献。新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀，发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗，为推动共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体而努力。 ⑥青年朋友们一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。衷心希望新时代中国青年积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 1.阅读第②段，把画横线处空缺的内容补充完整。 2.本文是习近平在纪念我国五四运动100周年大会上的讲话，第四段为什么要列举马克思、恩格斯、列宁等人的例子呢？ 3.第④段引用鲁迅的话有什么作用？ 4.第②③④⑤段能否调换顺序？为什么？ 5.联系全文回答，新时代中国青年应怎样做才能“不辜负我们这个伟大时代”？ 【答案】1.爱国主义精神 2.列举这些外国人在青年时期对人类社会做出的巨大贡献，有力地证明了作者“自古英雄出少年”的观点。 3.道理论证，充分有力地论证了“新时代中国青年要担当时代责任”，使论证更有权威性、说服力。 4.不能调换。这4段分别论证了新时代中国青年要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗，是递进关系，层层深入地论证了新时代中国青年的责任，如果调换，会影响议论文论证的严密性。 5.新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托；要树立远大理想、要热爱伟大祖国、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗；要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 【解析】1.本题考查信息概括。根据“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”“只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力”可知，“伟大五四精神”的核心是爱国主义精神。 2.本题考查对文本内容的理解。本文旨在发扬五四精神的积极意义，而五四运动不只是中国的历史，也是世界的历史：弘扬五四精神，不只是要复兴中华民族，更是要让青年为构建人类命运共同体而努力。而第四段的观点是“自古英雄出少年”，“《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁，达尔文开始环球航行时是22岁，爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东是28岁，周恩来参加中国共产党时是23岁，邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁，赵一曼牺牲时是31岁，江姐牺牲时是29岁，红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁，邱少云牺牲时是26岁，雷锋牺牲时是22岁，黄继光牺牲时是21岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁，航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁，北斗团队平均年龄是35岁”来看，列举马克思、恩格斯、列宁等人的例子有力地证明了该论点。 3.引用鲁迅的话属于道理论证，所论证的分论点是第④段首句“新时代中国青年要担当时代责任”，该引用可以让论证更有权威性，更深刻透彻，增强说服力。 4.首先明确观点：不能调换。 四个段落的中心句均为段落首句，对应内容分别为：第②段论证新时代中国青年要树立远大理想，第③段论证新时代中国青年要热爱伟大祖国，第④段论证新时代中国青年要担当时代责任，第⑤段论证新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。 四段内容是从思想信念到行动实践的递进关系，层层深入地论证了新时代中国青年的责任，调换顺序会破坏议论文论证的严密性。 5.本题需要结合全文内容筛选概括要点。首先从第①段总述内容中可筛选出总体要求：新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托。 其次从第②-⑥段的分述内容中，筛选每段首句对应的要求，将相关要点整合即可。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $