内容正文:
教学目标
01
02
03
了解郭沫若的生平及其创作背景;
把握诗歌的意象,品味诗歌语言;
结合时代背景体会诗人的思想情感。
2
原名郭开贞,中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山,“沫若”两字源于他的家乡的两条水:沫水(即大渡河)和若水(雅河,又名青衣江)。
郭沫若
(1892-1978)
作者介绍
幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。1914年春赴日本留学,先学医,后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
郭沫若
(1892-1978)
作者介绍
诗歌:《天上的街市》《天狗》
《凤凰涅槃》《炉中煤》
戏剧:《屈原》《王昭君》
《蔡文姬》《虎符》
诗集:《女神》(第一本新诗集)
背景链接
《立在地球边上放号》写于 1919 年 9、10 月间。当时,中国正处于 “五四运动” 爆发的时期,这场伟大的爱国运动,如汹涌的浪潮,席卷了整个中国大地,激发了无数青年的爱国热情和对旧世界的批判精神。郭沫若受“五四”狂飙突进精神和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。在浩瀚的大洋之上,他感受到了家乡故土之上正在翻涌的时代强波,内心的激情如火山般喷发。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面,诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
回顾五四运动
郭沫若(
文学常识 新诗
新诗又称“现代诗”,与旧体诗相对而言,一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌,包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制,押韵自由,语言接近口语,以表现诗人真实情感为主要内容。创始人为美国诗人惠特曼,我国“五四”以来十分流行这种诗体。
代表诗人
郭沫若
徐志摩
艾青
戴望舒
时期 特点 代表诗人 代表作 内容
新文化运动时期
20年代
30年代
40年代
新诗的“尝试”
新诗的奠基与开创
新诗的规范
新诗的成熟与深化
胡适等
郭沫若等
闻一多、徐志摩与新月派
戴望舒、卞之琳与现代派
胡适《尝试集》等
郭沫若《女神》等
徐志摩《再别康桥》
艾青《大堰河我的保姆》等
废除形式上的束缚,主张白话俗语入诗,以表现诗人的真情实感
五四时期狂飙突进、反帝反封建的时代精神,成为时代的最强音
二三十年代大革命前后知识分子的思想形态和精神风貌,时代的一面镜子
三四十年代战争与和平、革命与救亡的严酷斗争和中国社会变迁与民族情绪的“吹号者”
新诗特点
8
立在
地球边上放号
蝴蝶
[现代]胡适
两个黄蝴蝶,双双飞上天。
不知为什么,一个忽飞还。
剩下那一个,孤单怪可怜。
也无心上天,天上太孤单。
立在地球边上放号
无数的白云正在空中怒涌,
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!
啊啊!力哟!力哟!
力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!
19
1916年 胡适 白话新诗
1919年 郭沫若 白话新诗
语言、格式更像古体诗
语言、格式与当代诗歌更相近
中国第一首白话文诗歌
9
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云/正在空中/怒涌,
啊啊!好幅壮丽的/北冰洋的晴景哟!
无限的太平洋/提起他全身的力量来/要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的/滚滚的洪涛哟!
啊啊!不断的/毁坏,不断的/创造,不断的/努力哟!
啊啊!力哟!力哟!
力的/绘画,力的/舞蹈,力的/音乐,力的/诗歌,力的/律吕哟!
初读文本 整体感知
把握诗歌的感情基调:昂扬奋进
标题解读
立在地球边上放号
读hào:则为“号令”“放号”理解为“发出号令“我立在地球边上发出号令暗语自己是这个时代的号手。
读háo:可取“拖长声音大声呼叫”,理解为“我立在地球边上热情地呼唤”。
号
诗人立足于地球边上,见到北冰洋睛空中怒涌的白云和浩瀚的太乎洋波涛滚滚心潮澎湃,使其忍不住将心中沸腾的激情喷涌出来。在时代精神的感召下,放开喉咙充当号角,为祖国、为民族为艺术发出了震动天地的呼号。
思考:这首诗的抒情主人公是谁?是一个怎样的形象?
立在地球边上放号
点明地点
放声呼唤
表面意思是站在地球的边上热情发出呼唤。
这首诗的主体形象是一个横跨两大洋的巨人。
无数的白云正在空中怒涌,
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
思考:作者立在地球边上看到了那些意象?
她们分别有什么特点?营造了怎样的意境?
研读文本
思考:作者立在地球边上看到了那些意象?她们分别有什么特点?营造了怎样的意境?
意象 特点 意境
白云
北冰洋
太平洋
洪涛
无数、怒涌(拟人)
壮丽、晴景
无限,推倒地球(拟人)
滚滚的
宏大阔远
雄奇壮观
气势磅礴
壮阔恢弘
思考:诗歌第四行在全文中起到什么作用?
过渡,是由景入情的过渡
它进一步突出了大海波涛汹涌的壮丽景象,
又引发了最后三行——诗人面对壮丽景象的主观感受。
“我眼前来了的滚滚的洪涛哟“
啊啊!不断的/毁坏,不断的/创造,不断的/努力哟!
啊啊!力哟!力哟!
力的/绘画,力的/舞蹈,力的/音乐,力的/诗歌,力的/律吕哟!
这一部分所刻画的主要对象是什么?
“力”所毁坏的是什么,创造和努力的又是什么?
“力的毁坏”:毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化;
“力的创造”“力的努力”:努力创造新世界、新中国、新社会、新文化。
“力”的象征意义:
力是自然之力、人民之力、革命之力、潮流之力,诗人尽情歌颂的力,其实正是“五四”时期的那种狂飙突进的时代精神的象征。
思考:“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”怎样理解这几句诗的深刻含义?
“力的绘画,力的舞蹈”是力的形态,“力的音乐,力的诗歌”是力的声音,“力的律吕”则是力的节奏和音律。
这是对力的歌颂和赞美,诗人从多角度描绘了力的内涵,强调色彩,突出形态,体现其神韵,反映其节奏,多层面感受力和美。
动荡的时代
对旧世界的破坏
蕴蓄已久的力量
破坏与创造
对力的赞美
立在地球边上放号
无数的白云正在空中怒涌。
啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!
无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。
啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟!
啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!
啊啊!力哟!力哟!
力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!
(1)想象奇特。诗人把自己想象成立在地球“边上”的一个巨人,北冰洋、太平洋的景色也就尽收眼底了,由此诗人才可以自由地调用这些本就宏大的意象。
(2)强烈的抒情色彩。全诗直抒胸臆,运用了四组“啊啊”、六个“哟”宣泄诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感。
写作特色
(4)句式自由,节奏鲜明。诗歌采用了不受束缚的自由句式,有极为鲜明、强烈的节奏感。最短的诗句只有两个字,最长的诗句则达20字以上,这种句式运用增强了诗歌的表现力。
(5)标点。叹号的使用,使情感表达更加强烈。
(3)运用多种修辞手法,语言形象生动。
排比与反复:诗中多次使用排比句式,如“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!”以及反复手法,如“力哟!力哟!”,这些手法增强了诗歌的节奏感和艺术感染力。
象征与拟人:诗中运用了象征和拟人的修辞手法,如将自然景观如白云、洪涛等赋予人的力量和情感,象征着摧毁旧世界、创造新世界的力量。
课堂小结
《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的描写,展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面,自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映,是五四时期狂飙精神的象征,是那种向旧世界旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
这首诗意境壮阔,充斥着浪漫主义色彩,具有强烈的时代感,堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一。
思维导图
力的图画
白云怒涌
北冰洋壮丽
太平洋排山倒海
歌颂、赞美“力”
力的颂歌
毁坏、创造、努力
自然景观
时代精神
摧毁旧世界
创造新生活
立在地球边上放号
《远和近》顾城
你,一会看我,一会看云。
我觉得,你看我时很远,你看云时很近。
《断章》卞之琳
你站在桥上看风景 ,看风景的人在楼上看你 。
明月装饰了你的窗子 ,你装饰了别人的梦。
《一代人》顾城
黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明!
一个年仅8岁的小孩写的:《我的眼睛》
我的眼睛
很大很大
装得下高山
装得下大海
装得下蓝天
装得下整个世界
我的眼睛很小很小
有时候遇到心事
就连两行泪
也装不下
你问我出生前在做什么
我答我在天上挑妈妈
看见你了觉得你特别好
想做你的儿子
又觉得自己可能没那个运气
没想到第二天一早我已经在你肚子里
《挑妈妈》
灯
灯把黑夜
烫了一个洞
鱼
鱼也会哭
只是它在水里
你看不见它的眼泪
兔 子
宠物店里
有两个盒子
一个装着100块一只的兔子
一个装着200块一只的兔子
一只100块的兔子
跳到了200块的盒子里
过上了上流社会的生活
而一只200块的兔子
跳到了100块的盒子里
变成了平民
回 收
一辆回收旧彩电
旧冰箱
旧洗衣机
旧电脑
的三轮车
车主躺在里面
睡了
好像回收了自己
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