广西南宁市第十四中学2026-2027学年上学期七年级语文分班综合素质问卷

综合素质问卷 (满分100分)】 【注意：请将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。】 一、古诗默写（共12分，每空2分） 告别美好的小学生活，我的心中满是对初中新生活的憧憬与期许。回望六载朝夕相伴的校园岁 月，我会想起王安石《书湖阴先生壁》中“① ,两山排闼送青来”；面对新 生活的挑战要有奋勇追求的气魄，正如刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的“如今直上银河去， ② ”；前路学习难免遇到迷茫，但困境之中往往暗藏转机，辛弃疾《西江月·夜 行黄沙道中》中“③ ④ ”就蕴含这样的生活哲理； 感悟传统诗文，要坚守本心，不随世俗，⑤ (作者)在《墨梅》中体现的精神亦可铭记于 心：“不要人夸好颜色，⑥ 二、阅读（共38分） (一)古诗阅读赏析(2分) 《山居秋暝》 (唐)王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 什喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是( )(2分) A本诗描绘秋雨过后山间晚景，既有山水景物，也有山中百姓的日常生活场景。 B.“空山新雨后，天气晚来秋”描写秋雨初歇，交代了诗歌描写的时节与环境。 C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写山中人劳作，表现人们愁苦辛劳，引人哀思。 D.“随意春芳歇，王孙自可留”寄托诗人喜爱自然山林，向往田园山居的情怀。 (二)文言文阅读(10分) 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中 有瞳子®，无此必不明。” 【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。②瞳子：瞳仁。 2.解释句中加点词语的意思。(4分，每小题2分) (1)“人语之曰”中“之”指的是 (2)“无此必不明”中“此”指的是 3.对文中画线句“若令月中无物，当极明邪”翻译最正确的一项是（)(2分) A.假如月亮里没有东西，应当会极其明亮吧？ B.假如月亮里没有东西，应当会极其阴暗吧？ C.假如月亮里没有东两，就会变得格外明亮。 D.如果命令月亮去掉万物，月亮会非常明亮。 4.徐儒子用1) 米类比月亮，由此可以看出他是-·个(2】 的孩子。(4分 新生综合素质评定语文测试·第1页（共2页） (三)现代文阅读(16分) 虫趣亦童趣 胡圣宇 ①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜 棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上制匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占 据了我的童年时光. ②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边.蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕 来绕去转了好几图，还不时用触角去触碰苍蝇.过了好一会儿，妈蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突 然，它钻到苍蝇底下，用头顶把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了·我猜想，它一定急 于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放 在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了.想必这只蚂蚁正在散步或 旅行，我坏了它的雅兴.那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几图。这时，又一只蚂蚁出现了，他 们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走.不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂”磋商” 后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了， ③夏天，是知了的天下.乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了."此起彼伏的知了声里，稻 谷飘香，农民开始忙着割稻了.当第一声蝉鸣从树叶的缝隙和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细 竹丝编个圆环缠上一个网免，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息提神，看 准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！"我们几乎同时欢呼起来，小树林里眸 间充满了快乐， ④知了有一对圆溜溜、乌，黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠，被捉后，它们大多呆若木鸡， 雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈 部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高. ⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱 蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水 浒传》里头的英雄好汉“豹子头"林冲有得一拼，是小虫里的第一条好汉. ⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了.我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处. 蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐 蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动 不动，我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐地捂在手掌下， ⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是 童年一大乐事，斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就批牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅 膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐一一蛐”声，两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后， 一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击，蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦， ⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴.有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有 虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。 5.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.文章以“虫趣”为线索，描写了不同“昆虫伙伴”的神奇美好，富有童趣。 B.第⑤段中，作者把蛐蛐与林冲相比，为了突出林冲的勇猛刚毅，新颖生动， C.本文主要写了蚂蚁搬苍蝇、捉知了、捉蛐蛐、斗蛐蛐这几件与“虫趣”相关的事情， D.文章结尾与开头相呼应，结构严谨，构思巧妙，同时深化了文章中心， 新生综合素质评定语文测试·第2页（共2页） 6.以下对文中词句艺术特色鉴赏分析不准确的一项是()(2分) A.第①段中的加点词“占据”表明作者的童年时光被各种小虫子占满，流露出内心的不悦。 B.第②段“磋商”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形像地写出了蚂蚁们搬运苍蝇时的认真有序。 C.第⑥段划线句子运用了动作描写，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟敏捷。 D.第⑦段的加点词“落荒而逃”“乘胜追击” 侧面写出作者与小伙伴斗蛐蛐时的兴夼与激动。 7.文章⑤至⑦段主要描写“我”最偏爱的蛐蛐，有同学认为第⑤段提到的蝴蝶和蝴蜓属于赘笔，应 删掉。你是否赞同，为什么？(6分) 8.文章的最后一段画波浪线句子意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解？(6分) (四)名著阅读(10分) 9.(1)鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这 句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（)(2分) A.由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B.回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C.当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D.书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 (2)在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多影响他成长的人物，如寿镜吾、藤野先生、范爱农等。请 选择其中一位，结合具体内容，谈谈他对鲁迅产生了怎样的影响。(8分) 四、写作(50分) 10.晚风伴蝉鸣消散，有人记得夏日草丛鲜活可爱的虫趣；多年以后，萧红难忘祖父园子里自在嬉 戏的时光；丰子恺记得家中白鹅带来的诸多趣事；琦君铭记故乡桂花飘落时浓浓的乡情……那些 念念不忘的过往，都藏着真挚深厚的情感。 告别小学时光，即将迈人新阶段的你，一定也珍藏着牵动内心的往事。请以“记得”为题，选 择一个任务完成作文。 写作要求：①选材真实，抒发真情实感；②序迹工整、书面整洁，不少于500宁；③文中不得 出现真实的人名、校名和地名；④不得抄袭、不得套作。 任务 体裁类别 写作内容 写作提示 任务一 写景抒情 描写风光，别具情思 回忆中的景是怎样的？它为什么能牵动你的情思？ 回忆中的事和人是怎样的？过去和现在的感受有何 任务二 写人记事 讲述故事，抒发情感 不同？有什么不一样的思考吗？ 新生综合素质评定语文测试·第3页（共2页）