第3单元 封建时代的欧洲 知识整理与复习-【探究在线】2026-2027学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版·新教材）

7.(1)战争史 (2)圣索菲亚 基础达标 8.(1)阿拉伯东欧文字(2)文艺复兴 1.A2.B3.D4.C5.D 基础达标 能力训练 1.B2.C3.B4.D5.B6.B 6.A7.D 能力训练 8.(1)特点：从全面唐朝化到本土化。影响：使日本发展成为 7.A8.C 一个中央集权制的封建国家（或使日本进入封建社会）。 9.(1)特点：地跨欧、亚、非三洲。历史作用：拜占庭帝国版 (2)标准：对事态发展的影响。说明：创立伊斯兰教，成 图涵盖了古代希腊、罗马地区，保存了古代希腊罗马文 为世界三大宗教之一；基本统一阿拉伯半岛，为其发展 化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的文化素材；拜占 成为地跨亚、非、欧的大帝国奠定基础。 庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了 (3)善于学习借鉴外来文化，并创新发展为本民族文化。 桥梁。 第12课中古时期的非洲和美洲 (2)原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的 新知梳理 入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘。启 1.(1)8(2)金矿食盐2.(1)14(2)金矿 示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（意 3.(1)14(2)15穆罕默德一世 思相近即可)。 4.(1)3(2)象形20 第三单元知识整理与复习 5.墨西哥农业6.灌溉农业梯田 综合练习 基础达标 1.C2.A3.B4.A5.C6.B7.C8.C 1.B2.C3.D4.C 9.D10.C 能力训练 11.(1)城市居民摆脱了封建人身依附关系，获得了人身 5.A6.C7.C 自由。 8.(1)特点：属于象形文字；独具特色，较难破译；由表音表 (2)金钱赎买；发动起义。 意的图画和符号组成。 (3)大学是市民阶层为培养人才、维护权益而建立的； (2)气候变化毁坏了生存基础；疫病流行导致人口减少； 大学的兴起满足了市民阶层对文化教育的需求，壮大 外族侵略与破坏。 了其力量。 第四单元知识整理与复习 (4)西欧经济上，商品经济发展，城市复兴；社会上，市 综合练习 1.A2.B3.B4.B5.D6.A7.A8.D 民阶层壮大；政治上，城市争取自治，大学兴起。这些 变化共同推动了封建社会向近代社会的转型。 9.D10.B 11.(1)改革：大化改新。变化：土地由贵族私有转为国有。 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 积极影响：日本从此进入封建社会。 第10课封建时代的日本 (2)成就：改造了古代印度人从0到9的计数法，形成 新知梳理 “阿拉伯数字”《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧 1.大和2.①私有领地②部3.孝德4.唐朝 洲医学界奉为经典；《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰 5.(1)中央集权(2)国有买卖 宝。原因：统治者的重视；积极摄取先进文化；组织力 6.剥削日本国封建7.血缘关系武士 量翻译和研究古代文化典籍与著作；长期努力整合多 8.(1)镰仓(2)幕府首领 种文化。 基础达标 (3)示例：中外历史上的改革与文化发展。 1.D2.C3.D4.A5.C 第五单元走向近代 能力训练 第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动 6.D7.D8.A 新知梳理 9.(1)A:5世纪；B:646年；C:12世纪末。特点：幕府与天 1.购买土地2.(1)细化(2)分散集中 皇朝廷并存，幕府首领名义上由天皇任命，实际上把持 3.资本主义化资产阶级4.人文主义 着国家大权。 5.复兴6.思想 (2)特点：日本民族善于学习、模仿。影响：大化改新使 8①神曲②先驱③文学三杰④蒙娜丽莎 ⑤美术 日本从此进入封建社会。 三杰 (3)要善于学习其他民族和国家的先进制度和文化，改 10.莎士比亚11.思想资本主义 革创新，与时俱进。 基础达标 第11课阿拉伯帝国 1.D2.B3.A4.D5.A6.B7.C8.D 新知梳理 能力训练 1.穆罕默德2.①麦加②麦地那③630④麦加 9.D10.D11.A12.B13.C14.B15.B16.C 3.亚、非、欧4.伊斯兰教5.农业手工业 17.(1)信息：农业生产中出现了租地农场；农业生产存在 6.12587.重视知识8.①一千零一夜②医典 雇佣关系和产品面向市场的特点；手工业生产中出现 9.(1)指南针印度(2)印度人 了手工工场；农业和手工业都出现了集中劳动的现象。 14 一探究在线·九 影响：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和 (4)思想：文艺复兴运动提供思想基础；阶级：新兴资产阶 手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的 级形成；经济：商品经济发展、资本原始积累、市场扩大。 整体面貌；新兴资产阶级开始形成。 第六单元资本主义制度的初步确立 (2)资本主义萌芽或资本主义发展的需要。 第16课英国资产阶级革命 (3)名称：文艺复兴运动。影响：冲击了封建神学的精 新知梳理 神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展， 1.(1)君权神授2.1640 对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 3.查理一世共和国克伦威尔5.光荣革命 第14课探寻新航路 6.(1)1689(2)议会(3)议会君主立宪制 新知梳理 7.封建君主的专制统治资本主义 1.(1)商品经济(2)东方(3)奥斯曼帝国2.罗盘导航 基础达标 3.①好望角②达·伽马③西班牙④麦哲伦 1.C2.B3.A4.B5.B 4.(1)整体动植物物种(2)资本主义 能力训练 基础达标 6.A7.C8.B9.A10.D11.D12.A 1.D2.B3.A4.A5.D6.B7.A 13.(1)全新的政体：君主立宪制。特点：议会的权力日益 能力训练 超过国王，君主是国家权力的象征。 8.A9.B10.C11.A12.D (2)共和制实验失败；英吉利民族尊重传统；资本主义 13.(1)玉米从美洲经西班牙、，葡萄牙传播到欧洲、非洲、亚 发展还不充分或资产阶级还不成熟；“光荣革命”取得 洲；通过殖民贸易等途径扩散到全球。 了成功。 (2)①积极：促进了全球农业发展和人口增长；为工业 14.【示例】主题：君主专制与革命的反抗。 革命和城市化提供粮食基础；丰富了各地饮食结构。 论述：图1中詹姆士一世宣扬“君权神授”，推行专制统 ②消极：与殖民扩张、奴隶贸易结合，加剧了对殖民地 治，激化了英国社会矛盾。图2展现了1640一1688年 的剥削；在某些地区导致原有农业结构改变，引发社会 英国资产阶级革命的过程，议会与国王反复斗争，最终 问题。 通过“光荣革命”结束了资产阶级革命。这说明在近代 (3)“哥伦布大交换”是全球物种、文化、疾病交流的重 早期，专制王权与新兴资产阶级的矛盾往往通过革命 要历史进程，推动了世界联系的整体化，但也伴随着殖 形式解决，推动了政治体制的近代化转型。 民掠夺，体现了全球化进程的双重性。 第17课美国的独立 第15课早期殖民掠夺 新知梳理 新知梳理 1.(1)13(2)印花税法(3)东印度公司 1.(1)殖民据点殖民地(2)无敌舰队 2.来克星顿3.华盛顿4.独立宣言 2.(1)无敌舰队(2)贸易公司(3)海上马车夫 5.平等6.萨拉托加7.约克镇8.1783 (4)法国(5)殖民霸权 9.资产阶级民族解放 3.劳动力5.美洲6.资本主义 11. 总统（行政权） 基础达标 三权分立 人相互制衡 1.B2.D3.A4.B5.B 国会（立法权）小…最高法院（司法权） 能力训练 12.(1)资产阶级(2)奴隶制 6.A7.D8.A 基础达标 9.(1)发现者：哥伦布。历史事件：新航路的开辟。 1.C2.A3.D4.B5.A6.B7.B8.D 重要作用：促进资本主义的发展；欧洲和亚洲、非洲、美 能力训练 洲之间建立起了直接的海上联系，往来日益密切；使世 9.A10.C11.D12.D13.D 界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立起来。 14.(1)时间：1776年。 (2)历史事件：“三角贸易”。殖民国家：西班牙。财富途 史料价值：史料①更具史料价值。 径：殖民掠夺、黑奴贸易、劫掠式贸易等。 关系：因果关系。 (3)促进欧洲殖民国家资本的原始积累，促进欧洲资本 论证：《独立宣言》宣布人人生而平等，享有生命权、自 主义发展。 由权和追求幸福的权利，号召殖民地人民反对英国的 第五单元知识整理与复习 殖民统治。它的发表标志着美国的诞生，极大地鼓舞 综合练习 了殖民地人民的斗志，为萨拉托加战役的胜利奠定了 1.C2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.B 基础。 9.C10.B11.C (2)原因：《邦联条例》下的中央政府权力极小，影响国 12.(1)①租地农场；②新航路开辟。 内贸易发展，无力保护国内商业利益和国家主权；统治 (2)麦哲伦船队环球航行。罗盘。 集团的共识。 (3)方式：殖民掠夺、残酷奴役与屠杀殖民地人民。认 方案：依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，联 识：欧洲资本主义发展充满血腥与掠夺，资本原始积累 邦政府与地方政府分享权力。 推动欧洲进步，但给殖民地带来灾难。 (3)确立了比较民主的资产阶级统治，避免了专制统 年级历史（上）一第三单元知识整理与复习 ■■0 时空坐标 法兰克王国对 西欧 拜占庭 法兰克 《查士丁尼 土地分封形式 查理曼 城市 大学 拜占庭 帝国建立 王国建立 法典》编纂 进行改革 帝国分裂 兴起 兴起 帝国灭亡 395年 481年 529年 8世纪 843年 10世纪 12世纪 1453年 前期 知识网络 法兰克王国：481年，克洛维建立 查难9声问 建立：800年，查理加冕 封君封 分裂：843年分裂 :制度 封#与封臣：两者有着严格的等级件，而口权利、义务交织在一起， 法兰克上国和 有一定的契约意义 西饮封建制度 庄园和农厂 人贞构成：领主、俪户 双制度 庄园法庭：维护庄园公共秋序 两欧的城：通过金钱赎买或武力斗予等方式，尔取人身白由和城白治 封建时代的欧洲 西欧的城市一市民阶层的山现：大多是丁工业者和岗人 和大学 大学的兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲巾世纪教育“收美好的花朵” 发茂：乐罗马国一度经济活跃，社会比较稳定 灭亡：1453年，被奥斯曼帝回灭亡 拜占庭帝国 成就：编案《岁马长法大全》 文化：保任着大量希腊罗马古典作品；为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 ■■■重点归纳 ◎重点一 比较中国封建社会与西欧封建社会 项目 中国封建社会 西欧封建社会 政治 君主专制中央集权 君主专制、等级森严、王权与教权斗争激烈 自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户 经济 为生产经营单位 自给自足的自然经济，以庄园为单位 城市 城市规模大，以政治职能为主 城市规模相对较小，以经济职能为主 封建神学占统治地位，是西欧历史上所谓的“黑暗 思想文化 文学和科学技术发达，长期处于世界领先地位 时代” 认识 与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点 ◎重点二 古代世界著名的法律（法典） 项目 《汉漠拉比法典》 《罗马民法大全》 时间 公元前18世纪 6世纪 第三单元26 国家 古巴比伦王国 拜占庭帝国 作用 严格维护奴隶主阶级的利益 稳定帝国社会秩序，保证皇帝专制权力 地位 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 奠定了欧洲民法的基础 共同点 都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益和统治秩序的工具 ■■■综合练习 ●● 1.(中考·河南)作为法兰克王国国王，他十分重 C.他和自己的家属一起劳动，从事小商品生产 视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛 D.他为维护行业的共同利益，加入了手工业 林文艺复兴”。“他”是 ( 行会 A.伯里克利 B.亚历山大大帝 5.(中考·湖北)11世纪后，随着西欧城市兴起 C.查理大帝 D.查士丁尼一世 和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求 2.中世纪西欧的封君封臣制度中，封臣向领主行 量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大 臣服礼并宣誓：“我愿效忠于您，为您提供军事 学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课 服务。”领主则赐予封臣一块土地，并承诺保护 程，培养实用性人才。这说明大学 () 其安全。下列描述中符合这种制度的是 A.成为了国家学术研究中心 B.摆脱了神学的影响 A.以土地为纽带，权利与义务相互交织 C.适应了经济社会发展需求 B.依靠血缘关系维持贵族之间的忠诚 D.拥有了免赋税特权 C.形成强有力的中央集权统治模式 6.下列图片所示人物所作出的杰出贡献，都有利 D.封臣必须无条件服从国王所有命令 于本国 3.13世纪西欧某庄园法庭记录：“农奴约翰因未 按时缴纳租税，被处以罚款；农妇玛莎因在公 共牧场过度放牧，其牲畜被没收。”该记录可用 于研究 汉漠拉比 查士丁尼 A.西欧城市的自治斗争 A.解决粮食问题 B.走向统一强盛 B.西欧庄园的经济管理方式 C.民族危机的解决 D.民主法治的完善 C.西欧大学的兴起与发展 7.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。 D.西欧封君封臣制的特点 历史解释是对史实的分析或评判。下列各项 4.某班同学以生活在13世纪的巴黎市区的一名 中属于历史解释的是 () 手工工匠为视角排演了一场历史情景剧，下列 A.800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称 情景不应该出现的是 ( 查理为“罗马人的皇帝” A.巴黎完全摆脱了国王和领主的控制 B.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝 B.他目睹了大量农奴逃离庄园，进入巴黎 国一分为三 27探究在线九年级历史（上） C.12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪11.阅读下列材料，回答问题。 教育“最美好的花朵” 材料一“城市的空气使人自由。” D.1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 一中世纪西欧谚语 8.(中考·山西)某法典仍然承认奴隶制，但在一 材料二“(12世纪)法国琅城的市民…用 定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债 金钱向领主购买自治权…后因领主毁约， 务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定， 市民发动起义…最终获得自治。” 奠定了欧洲民法的基础。这部法典是() —[法]乔治·杜比《法国史》 A.《汉漠拉比法典》 材料三“在（中世纪）大学里，学生学习文 B.《拿破仑法典》 法、修辞、逻辑…以及法律和神学，他们组 C.《罗马民法大全》 成‘同乡会’，以维护自身权益。” D.《解放黑人奴隶宣言》 《中世纪大学》(H.de Ridder-Sy 9,某同学在研究世界古代法制建设时搜集了下 moens主编) 表内容，据此可知，这两部法典 ( (1)材料一中的谚语反映了中世纪城市生活 《汉漠拉比法典》 《查士丁尼法典》 的哪一重要变化？ 保留了奴隶法，但取消 窝藏他人奴隶并且被抓 了父母可以把子女卖为 获者将被处以死刑 奴隶以补偿自己对他人 的冒犯 (2)根据材料二，概括琅城市民争取自治的两 A.都是欧洲法学的渊源 种方式。 B.都维护君主专制制度 C.都体现自由平等精神 D.都维护统治阶级的利益 10.下图是创作于拜占庭帝国统治时期的圣母 (3)结合材料三，分析中世纪大学的兴起与市 像，这种温存相依的圣母子形象为圣像艺术 民阶层之间的内在关系。 引入了一种新的情调，而过去罗马时期圣像 中的圣母子通常作为基督教信仰的象征出现 在画面上。这反映拜占庭文化 () (4)综合上述材料，运用唯物史观，论述西欧经 济和社会的发展如何推动了社会结构的变革。 佛拉基米 尔圣母像 A.是对罗马文化的模仿复刻 B.融人了资产阶级利益诉求 C.对欧洲古典文化传承发展 D.创造全新的绘画技艺手法 第三单元28