第1单元 文明的产生和古代亚非文明 知识整理与复习-【探究在线】2026-2027学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版·新教材）

第一单元知识整里与复习 时空坐标●■■ 汉漠拉比统一 古代埃及初步 两河流域初步 了两河流域中 印度北部出现乔达摩·悉达多 波斯帝国吞并 实现统一 实现统一 下游地区 许多小国家 创立佛教 古代埃及 公元前3100年左右约公元前24世纪公元前18世纪 约公元前1500年 公元前6世纪 公元前525年 ■■■知识网络 人类的形成：由古猿演化而来 一旧石器时代：打制石器 从原始社会 原始社会人类的生活 到奴隶社会 阶级的出现 新石器时代：磨制石器 奴隶制国家的产生 文明出现：约公元前3500年 统一：约公元前24世纪 古代两河流域 鼎然：汉漠拉比在位时 文字：楔形文字 法典：《汉漠拉比法典》 文明出现：约公元前3500年 发源地：尼罗河流域 文明的产生和 古代埃及 鼎盛：图特摩斯三世统治时期 古代亚非文明 文明的象征：金字塔 文化：太阳历和象形文字 文明出现：约公元前25世纪 发源地：印度河流域 古代印度 等级制度：种姓制度 创立宗教：佛教 重点归纳 0■@ ©重点一古代四大文明比较 文明 位置 文明出现时间 制度（成就） 共同特点 古代两河流域文明 两河流域 约公元前3500年 《汉漠拉比法典》、楔形文字 古代埃及文明 尼罗河流域 约公元前3500年 金字塔、太阳历、象形文字 都属于典型的大河文明， 印度河流域 都以农耕文明为主，都实 古代印度文明 和恒河流域 约公元前25世纪 种姓制度、佛教 行过以君主专制为特征 的奴隶制 古代中国文明 黄河流域、 长江流域 约公元前3000年 甲骨文、青铜器 ◎重点二 三大古文字（象形文字、楔形文字与甲骨文）对比 文字名称 流行区域 特点 地位 象形文字 古代埃及 象形，多种书写体 世界上最早的文字之一 楔形文字 两河流域 楔形，符号性强 甲骨文 中国（商朝时期） 象形，表意文字 中国最古老的一种成熟文字 探究在线 九年级历史（上） ■■■综合练习 1.新石器时代晚期，在长江下游的良渚遗址、黄5.阅读下列材料，回答问题。 河中游的陶寺遗址中，发现了城址和城壕、专 材料一 用玉石兵器、有大量随葬品的显贵大墓及专用 的贵族墓地，以及散见于遗址内的非正常死亡 遗骸等。这些发现可以用来证明 ① 《汉漠拉比 释迦牟尼 甲骨文 A.中华文明发展领先世界 地理位置： 法典》石柱 佛像 地理位 北非 地理位置： 地理位置： B.阶级分化加速，国家出现 置：东亚 自然环境： 西亚 ③ 自然环 C.中国出现了最早的国家 尼罗河 自然环境： 自然环境： 境：长江、 ② 恒河、印度河 黄河 D.中国南北联系日益加强 2.《汉谟拉比法典》规定：如伤害奴隶的眼睛或骨 头，伤害者应向奴隶主人赔偿奴隶一半身价的 (1)结合所学知识，将材料一内容补充完整。 罚金；如奴隶对他的主人说“你不是我的主 材料二中东、印度、中国和欧洲这四块地区 的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟 人”，判决其主人割掉他的一只耳朵。这说明 大的文明。这些文明使欧亚大陆成为起重大 法典 ( 作用的世界历史中心地区。更明确地说，中东 A.维护私有财产 B.体现男权突出 的文明中心包括尼罗河流域…古代中国的 C.维系权力机构运行D.限制高利贷 文明中心是黄河流域和长江流域… 3.观察下图，对其理解正确的是 摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通 史：从史前史到21世纪》 古代埃及文字 甲骨文 玛雅文字 (2)依据材料，结合所学知识，围绕“古代亚非 文明”提出你的观点并展开论述。 A.早期文明之间交流频繁 B.古代亚非文明走在世界前列 C.世界古代文明发展既有多样性又有相似性 D.世界各地区的文字具有同宗同源的特点 4.唐代高僧玄奘在《大唐西域记》中记载，“凡兹 四姓，清浊殊流，婚娶通亲，飞伏异路，内外宗 枝，姻媾不杂”。在日常生活中，人们进餐是完 全隔开的，有人使用金属碟子作为餐具，也有用 树叶吃东西的人。史料描述了古代印度() (3)综合上述材料，谈谈面对不同的文明我们 A.种姓制度固化了社会等级 应该持什么样的态度。 B.孔雀王朝稳定了社会局面 C.佛教传播推动了社会平等 D.农耕发达带来了富足生活 第-单元10温警提示：清做完后再看答案！ 能压迫弱者；而法典规定的内容却反映了贵族与奴隶之 间不平等，奴隶地位极其低下。实质：维护奴隶主阶级 参考答案 的利益。 (4)平等精神和人道主义精神 第3课古代埃及 第一单元文明的产生和古代亚非文明 新知梳理 第1课从原始社会到奴隶社会 1.非洲尼罗河尼罗河的赠礼 新知梳理 2.①3500②3100③图特摩斯三世④波斯帝国 1.直立行走2.亚洲3.54.石器 3.陵墓4.法老5.①象形②太阳历③木乃伊 5.(1)石器制作技术 基础达标 1.C2.B3.A4.B5.D (2)①农业②打制③火④磨制⑤陶器 ⑥定居 能力训练 6.统治被统治 6.D7.C 7.(1)军队(2)尼罗河黄河和长江印度河(3)国王 基础达标 8.(1)法老具有绝对权力；古代埃及人民在天文学和几何 1.C2.B3.A4.D5.D 学等方面取得了巨大成就；古代埃及人对太阳神拉高度 崇拜。 能力训练 (2)历史信息：世界不同地区的古代文明存在相似性。 6.C7.B 主要原因：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建 8.(1)生产工具：旧石器时代以打制石器为主；新石器时代 也反映了古代埃及经济发展水平。 则普遍使用磨制石器。 (3)浮力原理。 生活方式：旧石器时代人类主要生活在洞穴等天然场 第4课古代印度 所，学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握 新知梳理 了渔猎采集等基本生活技能；新石器时代因农业和畜牧 1.印度河2.18 业的发展，定居生活开始占据主导地位。 3.(1)①婆罗门②行政③吠舍④被征服居民⑤贱民 农业兴起的意义：农业使人类从食物采集者转变为食物 (2)贵贱分明通婚 生产者，带来稳定的粮食供应，促进人口增长和剩余产 4.(1)乔达摩·悉达多 (2)婆罗门众生平等 品的出现。这为私有制、社会分工和阶级分化奠定了物 (3)中国泰国 质基础，是文明诞生的前提。 5.①史诗②0 (2)解体原因：生产力发展推动个体劳动盛行，土地等资 基础达标 源逐渐变为私有财产，私有制确立；贫富差距加大，氏族 1.C2.B3.D4.C5.A 内部出现地位不平等，氏族议事会演变为贵族掌控的统 能力训练 治工具；战争频发，战俘不再被杀，而是沦为奴隶，成为 6.A7.B8.B 最早的奴隶来源之一。 9.(1)职业；所居地区；所居聚落；等等。 内在联系：随着阶级矛盾加剧，原有的氏族组织无法调 (2)公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复 和利益冲突，需要强制性的公共权力机构来维护统治秩 杂；特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了经济的 序，国家应运而生。 发展。 第2课 古代两河流域 (3)早期佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门特权，得到了 新知梳理 下层人民的支持；早期佛教提倡“忍耐顺从”，有利于麻 1.幼发拉底底格里斯 痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到 2.(2)阿卡德 统治阶层的大力扶持。 3.(1)汉漠拉比 奴隶制 (2)君主专制 第一单元知识整理与复习 4.(1)成文法典 综合练习 (2)①自由民 ②奴隶 ③商品经济 1.B2.A3.C4.A (3)法制 5.(1)①金字塔②两河流域③南亚 5.楔形文字6.神庙7.制度数学 (2)【示例】观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 基础达标 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流 1.D2.D3.C4.A5.D 域优越的自然条件诞生了最早的文明—古巴比伦王 能力训练 国；北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文 6.B7.B 明；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古代印度 8.(1)时间：大约在公元前24世纪。路线：丝绸之路。 文明。同样，兴起于东亚黄河流域与长江流域的中华文 (2)人物：汉漠拉比。原因：他实行君主专制，加强中央 明光耀千古，对世界历史影响深远。 集权；他十分勤政，兴修水利，奖励商业，并建立了一支 综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的 常备军；他采取灵活务实外交；等等。成就：他还制定了 文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明亦是由大河流域孕 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 育而成。 (3)不一致。原因：从法典序言的内容可以看出制定这 (3)尊重各国的文明，理解各国文明的差异性；取其精 部法律的目的是维护正义，消灭一切罪与恶，使强者不 华，去其糟粕；等等。 一探究在线·九 第二单元古代欧洲文明 (3)扩张方式：均通过暴力征服建立大帝国。扩张影 第5课古代希腊 响：客观上促进了不同区域文化的交流与融合（如希腊 新知梳理 文化、罗马法的传播)，推动了东西方经济贸易的发展。 1.爱琴海克里特2.小国寡民3.①政治②奴隶 第三单元封建时代的欧洲 4.(1)公民大会(2)伯里克利(3)津贴(4)不稳定 第7课法兰克王国和西欧封建制度 5.(1)国王和长老会公民大会 新知梳理 (2)①军营②务农③奴隶 1.克洛维 6.马其顿7.亚历山大8.欧、亚、非 2.(1)罗马教会 9.(2)东西方文化10.荷马史诗11.掷铁饼者 3.(1)罗马人(2)德意志意大利 12.神庙13.柏拉图14.阿基米德 5.等级性契约6.(1)服兵役(2)保护 基础达标 8.自给自足9.佃户10.劳役11.公共秩序 1.A2.D3.C4.B5.B6.A7.B8.B 基础达标 9.B10.C 1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.B9.C 能力训练 能力训练 11.D12.A13.B14.B 10.D11.C12.C13.C14.A15.C 15.(1)特点：全体公民参与政治，集体掌握国家最高权力； 16.(1)392年，罗马皇帝宜布基督教为罗马国教，促进了 公民集体内部相对平等；法律至上。（写出两点即可） 基督教的传播，教会变成了罗马人的教会；基督教会将 制度：人民代表大会制度。 古代希腊罗马文化保存了下来；日耳曼人灭掉西罗马 (2)示例：秦朝创新推行郡县制，郡和县的长官都由朝廷 帝国后，法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧 直接任免，取代了分封制下的贵族世袭统治。郡县制的 洲的重要地位，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰 普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 了基督教。 式。隋朝创立科举制，依才能取士，加强了朝廷在选官 (2)地区：西欧或法兰克王国。制度：分封制度。相同 上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。 点：都对土地进行分封；都促进了等级制的形成；都在 它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作 一定程度上巩固了统治秩序；都规定了分封者与受封 用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。综上所 者之间的义务；等等。不同点：联系纽带不同，前者以 述，制度创新是社会进步和发展的重要抉择。 土地封赐为纽带，后者以血缘关系为纽带；权力关系不 第6课古代罗马 同，前者封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权 新知梳理 利、义务交织在一起，后者是被分封者均对周天子负 2.5093.元老院公民大会 责；等等。 4.(1)意大利迦太基(2)地中海地区 第8课西欧的城市和大学 5.斯巴达克6.屋大维元首制7.2 新知梳理 9.(1)日耳曼人(2)395(3)476 1.伦敦商业 10.①罗马史②大竞技场 2.(1)金钱赎买(2)①征税②市长③法庭 基础达标 3.手工业者4.农民5.市民阶层资产阶级 1.B2.D3.D 7.巴黎大学8.(1)基础专业9.最美好的花朵 能力训练 基础达标 4.B5.D6.D7.B 1.D2.A3.C4.D 8.(1)均采用了拱券（或弧形）结构，充分结合了建筑材料 能力训练 的特性，实现了建筑功能需求。 5.B6.B7.A (2)建筑材料特性是建筑风格的核心基础；建筑技术水 8.(1)城市具有自治权，市民具有选举权。 平与实用需求影响建筑风格；文化传统与审美取向塑造 (2)原因：城市商品经济的发展为大学的兴起提供了物 了建筑的精神内涵与艺术风格。 质保障；学者社团的成立；市民阶层对教育的需求。特 (3)应该尊重不同民族的文化；实现不同民族、区域之间 点：反映了经济和社会发展的要求。 的文化交流和互鉴。 (3)促进城市经济的发展，为市府提供智力支持。 第二单元知识整理与复习 (4)中世纪城市的文明促进了欧洲封建制度的瓦解；孕 综合练习 育了西方近现代文明；促进了西欧的近代化；等等。 1.C2.B3.D4.B5.C6.B7.C8.B9.B 第9课拜占庭帝国 10.(1)B区域文明类型：海洋文明（如古代希腊文明）。共 新知梳理 性：依托海洋发展商业贸易，形成城邦制度，注重民主 1.东罗马帝国 与法治，文化具有开放性。 2.(1)阿拉伯人十字军(2)奥斯曼帝国 (2)A、F区域政治制度：A(古代埃及)：君主专制制度； 4.529 F(古代希腊)：奴隶制民主政治。特点：古代文明具有 5.(1)①查士丁尼②新法典(2)欧洲民法 多样性，不同地理环境孕育不同文明形态。 6.拜占庭文化 年级历史（上） 13