第4课 古代印度-【探究在线】2026-2027学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版·新教材）

©第4课 新知梳理 新课知识提前练 一、印度河流域文明 1.文明起源：约公元前25世纪，古代印度文明最 早出现在 流域。最具代表性的城 市有哈拉帕和摩亨佐·达罗等。 2.文明衰亡：公元前 世纪，印度河流域文明 走向衰亡。 二、种姓制度与佛教 3.种姓制度： (1)内容： 第一等级① 掌管祭祀 第二等级 刹帝利 掌管军事和② 权力 第三等级 ⊙ 从事农业、畜牧业和商业 为前三个种姓服务，主要 第四等级 首陀罗 由④ 构成 “不可接 从事被古代印度人认为不 ⑤ 触者” 洁的职业 (2)特点：种姓身份世代相袭；等级之间 ,低等级的人不得从事高等级的职业， 不同等级的人不得 4.佛教： (1)创立： 创立佛教，他后 来被尊称为“释迦牟尼”“佛陀”。 (2)教义：早期反对 特权，提出 ”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)传播路线： ,朝鲜半岛 向北，中亚 →日本 印度 、越南 缅甸 向南 ·今斯里兰卡 柬埔寨 探究在线 九年级历史（上） 古代印度 三、古代印度文化 5.文化： 文学 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两 大① 建筑雕 佛塔和石窟建筑中的雕刻、绘画作品充满 刻艺术 想象力和创造力 天文 根据日月运行规律制定历法 发明了一套包括“② ”在内的 科技 数学 数字符号系统 成就 掌握了用金、石、草木入药的知识， 医学 通过手术治疗疾病 ◇易错易混◇ 1.古代印度是一个地理概念，不是国家，它与今天 的印度不是一回事。古代印度早期奴隶制国家 的出现地点是印度河流域。 2.在印度种姓制度下，国王属于第二等级刹帝利， 而非第一等级。 2基础达标》 基础知识夯实练 1.摩亨佐·达罗遗址（如图）的发现佐证了下列 哪一古代文明的存在 A.古代埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古代印度文明 D.古代中国文明 2.古代印度文明中，严格划分社会等级、阻碍社 会发展的制度是 ( ) A.分封制 B.种姓制度 C.郡县制 D.民主制 3.(中考·连云港改编)《婆罗门法典》规定：人分 为四个等级，种姓身份世代相袭，内部通婚。 各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映 的制度 () A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严 4.吉米是公元前1500年印度一位非常善于经营的 富有商人，在印度的社会阶层中他属于() A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 5.“他目睹众生苦难，舍弃王族身份，苦行多年后 觉悟，主张众生平等，反对种姓制度的等级压 迫。”材料中的“他”创立的宗教是 ( A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 3能力训练 、重点知识强化练 …● 6.公元前14世纪，在印度某地，一位靠经商致富 的男子，生活优渥。根据当时的社会规范，他 最符合身份的做法是 () A.向神庙中的婆罗门上供 B.向国家多纳税，寻求国王授予爵位 C.娶一个刹帝利公主为妻 D.雇用一批武士，保护财物不受侵犯 7.古代印度早期佛教僧团内部以受戒时间长短 的修行资历为序，而非出身地位；佛教经典认 为：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣 者？”由此可见，早期佛教 () A.重视保持个人卫生 B.蕴含社会平等理念 C.与基督教教义一致 D.导致种姓制度消亡 8.古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形 成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教 的影响下发展起来的。而且宗教也融入印度 的文化之中，其民族语言、文学、艺术、音乐、舞 蹈、雕刻等更是以宗教为中心。材料说明古代 印度宗教 ) A.与种姓制度密切相关 B.渗透社会生活各层面 C.强调众生平等的理念 D.派系复杂且秩序混乱 9.阅读材料，回答问题。 材料一种姓制度以统治阶层为中心，划分出 许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各 种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓， 这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许 多聚落种姓，如此层层相扣，整合成一套散布 于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制 度涵盖印度社会绝大多数群体，并与印度的社 会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可 以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 材料二公元前6世纪，北印度列国纷争，社 会矛盾尖锐，形势错综复杂。随着经济地位的 上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权 阶层在种姓和宗教方面的特权。 材料三到古代印度孔雀王朝的第三代国王 阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有两 百年左右了，此时佛教已传播到印度次大陆的 广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广 佛教，佛教俨然成为当时古代印度的国教。 (1)根据材料一，指出古代印度社会划分不同 种姓的主要依据。 (2)根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。 (3)根据材料三及所学知识，概括佛教传播到 印度次大陆的广大地区和佛教俨然成为当时 古代印度国教的原因。 第一单元8温警提示：清做完后再看答案！ 能压迫弱者；而法典规定的内容却反映了贵族与奴隶之 间不平等，奴隶地位极其低下。实质：维护奴隶主阶级 参考答案 的利益。 (4)平等精神和人道主义精神 第3课古代埃及 第一单元文明的产生和古代亚非文明 新知梳理 第1课从原始社会到奴隶社会 1.非洲尼罗河尼罗河的赠礼 新知梳理 2.①3500②3100③图特摩斯三世④波斯帝国 1.直立行走2.亚洲3.54.石器 3.陵墓4.法老5.①象形②太阳历③木乃伊 5.(1)石器制作技术 基础达标 1.C2.B3.A4.B5.D (2)①农业②打制③火④磨制⑤陶器 ⑥定居 能力训练 6.统治被统治 6.D7.C 7.(1)军队(2)尼罗河黄河和长江印度河(3)国王 基础达标 8.(1)法老具有绝对权力；古代埃及人民在天文学和几何 1.C2.B3.A4.D5.D 学等方面取得了巨大成就；古代埃及人对太阳神拉高度 崇拜。 能力训练 (2)历史信息：世界不同地区的古代文明存在相似性。 6.C7.B 主要原因：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建 8.(1)生产工具：旧石器时代以打制石器为主；新石器时代 也反映了古代埃及经济发展水平。 则普遍使用磨制石器。 (3)浮力原理。 生活方式：旧石器时代人类主要生活在洞穴等天然场 第4课古代印度 所，学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握 新知梳理 了渔猎采集等基本生活技能；新石器时代因农业和畜牧 1.印度河2.18 业的发展，定居生活开始占据主导地位。 3.(1)①婆罗门②行政③吠舍④被征服居民⑤贱民 农业兴起的意义：农业使人类从食物采集者转变为食物 (2)贵贱分明通婚 生产者，带来稳定的粮食供应，促进人口增长和剩余产 4.(1)乔达摩·悉达多 (2)婆罗门众生平等 品的出现。这为私有制、社会分工和阶级分化奠定了物 (3)中国泰国 质基础，是文明诞生的前提。 5.①史诗②0 (2)解体原因：生产力发展推动个体劳动盛行，土地等资 基础达标 源逐渐变为私有财产，私有制确立；贫富差距加大，氏族 1.C2.B3.D4.C5.A 内部出现地位不平等，氏族议事会演变为贵族掌控的统 能力训练 治工具；战争频发，战俘不再被杀，而是沦为奴隶，成为 6.A7.B8.B 最早的奴隶来源之一。 9.(1)职业；所居地区；所居聚落；等等。 内在联系：随着阶级矛盾加剧，原有的氏族组织无法调 (2)公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，形势错综复 和利益冲突，需要强制性的公共权力机构来维护统治秩 杂；特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了经济的 序，国家应运而生。 发展。 第2课 古代两河流域 (3)早期佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门特权，得到了 新知梳理 下层人民的支持；早期佛教提倡“忍耐顺从”，有利于麻 1.幼发拉底底格里斯 痹人民的反抗意识，维护社会秩序，巩固统治，因此得到 2.(2)阿卡德 统治阶层的大力扶持。 3.(1)汉漠拉比 奴隶制 (2)君主专制 第一单元知识整理与复习 4.(1)成文法典 综合练习 (2)①自由民 ②奴隶 ③商品经济 1.B2.A3.C4.A (3)法制 5.(1)①金字塔②两河流域③南亚 5.楔形文字6.神庙7.制度数学 (2)【示例】观点：大河流域孕育了古代亚非文明。 基础达标 论述：亚非文明古国都诞生于大河流域。西亚的两河流 1.D2.D3.C4.A5.D 域优越的自然条件诞生了最早的文明—古巴比伦王 能力训练 国；北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文 6.B7.B 明；南亚的印度河与恒河流域也出现了耀眼的古代印度 8.(1)时间：大约在公元前24世纪。路线：丝绸之路。 文明。同样，兴起于东亚黄河流域与长江流域的中华文 (2)人物：汉漠拉比。原因：他实行君主专制，加强中央 明光耀千古，对世界历史影响深远。 集权；他十分勤政，兴修水利，奖励商业，并建立了一支 综上所述，诞生于大河流域的亚非文明古国拥有辉煌的 常备军；他采取灵活务实外交；等等。成就：他还制定了 文明成果，辉煌灿烂的古代亚非文明亦是由大河流域孕 迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 育而成。 (3)不一致。原因：从法典序言的内容可以看出制定这 (3)尊重各国的文明，理解各国文明的差异性；取其精 部法律的目的是维护正义，消灭一切罪与恶，使强者不 华，去其糟粕；等等。 一探究在线·九 第二单元古代欧洲文明 (3)扩张方式：均通过暴力征服建立大帝国。扩张影 第5课古代希腊 响：客观上促进了不同区域文化的交流与融合（如希腊 新知梳理 文化、罗马法的传播)，推动了东西方经济贸易的发展。 1.爱琴海克里特2.小国寡民3.①政治②奴隶 第三单元封建时代的欧洲 4.(1)公民大会(2)伯里克利(3)津贴(4)不稳定 第7课法兰克王国和西欧封建制度 5.(1)国王和长老会公民大会 新知梳理 (2)①军营②务农③奴隶 1.克洛维 6.马其顿7.亚历山大8.欧、亚、非 2.(1)罗马教会 9.(2)东西方文化10.荷马史诗11.掷铁饼者 3.(1)罗马人(2)德意志意大利 12.神庙13.柏拉图14.阿基米德 5.等级性契约6.(1)服兵役(2)保护 基础达标 8.自给自足9.佃户10.劳役11.公共秩序 1.A2.D3.C4.B5.B6.A7.B8.B 基础达标 9.B10.C 1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.B9.C 能力训练 能力训练 11.D12.A13.B14.B 10.D11.C12.C13.C14.A15.C 15.(1)特点：全体公民参与政治，集体掌握国家最高权力； 16.(1)392年，罗马皇帝宜布基督教为罗马国教，促进了 公民集体内部相对平等；法律至上。（写出两点即可） 基督教的传播，教会变成了罗马人的教会；基督教会将 制度：人民代表大会制度。 古代希腊罗马文化保存了下来；日耳曼人灭掉西罗马 (2)示例：秦朝创新推行郡县制，郡和县的长官都由朝廷 帝国后，法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧 直接任免，取代了分封制下的贵族世袭统治。郡县制的 洲的重要地位，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰 普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 了基督教。 式。隋朝创立科举制，依才能取士，加强了朝廷在选官 (2)地区：西欧或法兰克王国。制度：分封制度。相同 上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。 点：都对土地进行分封；都促进了等级制的形成；都在 它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作 一定程度上巩固了统治秩序；都规定了分封者与受封 用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。综上所 者之间的义务；等等。不同点：联系纽带不同，前者以 述，制度创新是社会进步和发展的重要抉择。 土地封赐为纽带，后者以血缘关系为纽带；权力关系不 第6课古代罗马 同，前者封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权 新知梳理 利、义务交织在一起，后者是被分封者均对周天子负 2.5093.元老院公民大会 责；等等。 4.(1)意大利迦太基(2)地中海地区 第8课西欧的城市和大学 5.斯巴达克6.屋大维元首制7.2 新知梳理 9.(1)日耳曼人(2)395(3)476 1.伦敦商业 10.①罗马史②大竞技场 2.(1)金钱赎买(2)①征税②市长③法庭 基础达标 3.手工业者4.农民5.市民阶层资产阶级 1.B2.D3.D 7.巴黎大学8.(1)基础专业9.最美好的花朵 能力训练 基础达标 4.B5.D6.D7.B 1.D2.A3.C4.D 8.(1)均采用了拱券（或弧形）结构，充分结合了建筑材料 能力训练 的特性，实现了建筑功能需求。 5.B6.B7.A (2)建筑材料特性是建筑风格的核心基础；建筑技术水 8.(1)城市具有自治权，市民具有选举权。 平与实用需求影响建筑风格；文化传统与审美取向塑造 (2)原因：城市商品经济的发展为大学的兴起提供了物 了建筑的精神内涵与艺术风格。 质保障；学者社团的成立；市民阶层对教育的需求。特 (3)应该尊重不同民族的文化；实现不同民族、区域之间 点：反映了经济和社会发展的要求。 的文化交流和互鉴。 (3)促进城市经济的发展，为市府提供智力支持。 第二单元知识整理与复习 (4)中世纪城市的文明促进了欧洲封建制度的瓦解；孕 综合练习 育了西方近现代文明；促进了西欧的近代化；等等。 1.C2.B3.D4.B5.C6.B7.C8.B9.B 第9课拜占庭帝国 10.(1)B区域文明类型：海洋文明（如古代希腊文明）。共 新知梳理 性：依托海洋发展商业贸易，形成城邦制度，注重民主 1.东罗马帝国 与法治，文化具有开放性。 2.(1)阿拉伯人十字军(2)奥斯曼帝国 (2)A、F区域政治制度：A(古代埃及)：君主专制制度； 4.529 F(古代希腊)：奴隶制民主政治。特点：古代文明具有 5.(1)①查士丁尼②新法典(2)欧洲民法 多样性，不同地理环境孕育不同文明形态。 6.拜占庭文化 年级历史（上） 13