精品解析：湖北云学联盟2026-2027学年上学期高三8月阶段训练日语试卷

so. nullGo more right . to this car. Go more right . to this car. null先过去。的。先过去。 2026 年高三年级8月阶段训练 日语试卷 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2200円 B. 2500円 C. 3000円 【答案】B 【解析】 【分析】女：すみません。この黒い傘はいくらですか。 男：それは3000円です。 女：そうですか。その白い傘はいくらですか。 男：長いのは4000円で、短いのは2500円です。それから、この青いのは2200円です。 女：じゃあ、白い傘をください。短いほうです。 【详解】根据原文「短いのは2500円です。」故选B。 【点睛】 2. 女の人は今日いつ宿題をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝る前 B. アルバイトの前 C. 晩ご飯を食べた後 【答案】B 【解析】 【分析】男：キムさんは普通、いつ宿題をしますか。 女：アルバイトがある時は、アルバイトの前にします。 男：わあ、偉いですね。私は、寝る前です。 女：でも、ない時は、晩ご飯を食べてからします。 男：今日もアルバイトですか。 女：ええ。 【详解】音频提到「アルバイトがある時は、アルバイトの前にします。」「今日もアルバイトですか。」「ええ。」，由此可知，女士今天有兼职，在兼职前写作业，故选B。 3. 二人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画の内容について B. 土曜日の予定について C. 友達との約束のことについて 【答案】B 【解析】 【分析】男：山田さん、今週の土曜日、空いてる？ 女：土曜日？ちょっと待って。…あっ、ごめん、友達と映画を見に行く約束してるんだ。 男：そうか。じゃあ、また今度にしよう。 【详解】根据原文「今週の土曜日、空いてる？」故选B。 【点睛】 4. 女の人はなぜ遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の乗った車が動かなくなったから B. 道がすごく渋滞になったから C. 事故に遭ってしまったから 【答案】B 【解析】 【分析】女：ごめんごめん。遅れちゃった。けっこう待ってたよね。 男：どうしたの？何かあったの？ 女：実は、前を走ってた車が動かなくなって。そのせいで、すごい渋滞になったの。 男：それは大変だったね。でも、事故じゃなくてよかったね。 女：そうね。 【详解】音频中提到「実は、前を走ってた車が動かなくなって。そのせいで、すごい渋滞になったの」，女子因为前面的车不走，堵车了，所以迟到。故选B。 5. 店に来たお客さんは、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 紙に名前を書く。 B. 椅子に座って待つ。 C. 食事をする。 【答案】A 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。お二人さまですか。大変申し訳ありません。ただ今、席がいっぱいでして…こちらにお名前をお書きいただいてから、あちらの椅子にお座りになってお待ちいただけますか。席が空きましたら、お名前をお呼びします。 【详解】音频中提到「こちらにお名前をお書きいただいてから、あちらの椅子にお座りになってお待ちいただけますか」，因为座位满了，所以来店客人要先在纸上写下名字再等位。故选A。 第二节 （共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日何時間寝ましたか。 A. 6時間 B. 7時間 C. 8時間 7. 男の人は夜、いつも何時間ぐらい寝ますか。 A. 4時間 B. 6時間 C. 8時間 8. この二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. クラスメート 【答案】6. A 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：あー、眠いです。 男：大丈夫ですか。 女：ええ。昨日、宿題がたくさんありましたから、12時に寝ました。そして今朝6時に起きました。いつもは8時間寝ないといけないのに。 男：えー、でも昨日は、6時間寝ましたね。私は、いつも4時間ぐらいしか寝ませんよ。 女：え？でも小島さんは、授業のとき、よく寝ています。 男：あ、はい…今後気をつけます。 【6题详解】 音频中提到「昨日、宿題がたくさんありましたから、12時に寝ました。そして今朝6時に起きました」，女子昨天12点睡，早上6点起床，睡了6个小时。故选A。 【7题详解】 音频中提到「私は、いつも4時間ぐらいしか寝ませんよ」，男子晚上通常睡4个小时左右。故选A。 【8题详解】 音频中提到「でも小島さんは、授業のとき、よく寝ています」，根据称呼及女子提到男子上课时经常睡觉可知，两人是同学关系。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 来週の天気はどうですか。 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 10. 女の人は旅行先で何をするつもりですか。 A. お釣りをする。 B. 船に乗る。 C. 水泳する。 11. 男の人は何を買いますか。 A. 肉 B. 野菜 C. お菓子 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：来週の一泊旅行、楽しみだね。 女：うん。でも、天気が心配だよ。雨が降ったらどうしよう。 男：大丈夫だって。天気予報では、一週間晴れるって言ってたよ。 女：そうなの？よかった。それなら、近くの川で泳げるね。 男：うん。それと、焼肉もできるよ。肉は僕が買うから、野菜は頼める？ 女：いいよ。あと、お菓子も持っていくね。 【9题详解】 音频中提到「天気予報では、一週間晴れるって言ってたよ」，根据天气预报，接下来一周都是晴天。故选B。 【10题详解】 音频中提到「それなら、近くの川で泳げるね」，女子要在旅行的地方游泳。故选C。 【11题详解】 音频中提到「肉は僕が買うから、野菜は頼める？」，男子要买肉。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はいつ引っ越ししますか。 A. 今月の20日 B. 来月の10日 C. 来月の20日 13. 女の人は引っ越しについてどう言っていましたか。 A. 荷物はもうまとまった。 B. 準備はもう大体できている。 C. 男の人に引っ越しの日に手伝ってほしい。 14. 女の人の新しい家について、正しいのはどれですか。 A. 駅から遠いが、家賃が安い。 B. 便利だが、家賃は前のほど安くない。 C. 駅から近くて、家賃も前のより安い。 【答案】12. B 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：佐藤さん、引っ越し、いつだったっけ？ 女：来月の10日だよ。今、荷物をまとめてるところ。 男：そうか。手伝おうか？ 女：ありがとう。でも、準備、もうほとんど終わったよ。 男：そうなんだ。新しい家は駅から近いの？ 女：うん。歩いて5分くらい。すごく便利だよ。それに、家賃も前より安くなったんだ。 【12题详解】 音频中提到「来月の10日だよ」，女子要在下个月10号搬家。故选B。 【13题详解】 音频中提到「でも、準備、もうほとんど終わったよ」，女子搬家已经准备得差不多了。故选B。 【14题详解】 音频中提到「新しい家は駅から近いの？」「歩いて5分くらい。すごく便利だよ。それに、家賃も前より安くなったんだ」，女子的新房子离车站近，很方便，租金也比之前的便宜。故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどこへリエさんを迎えに行きますか。 A. 駅前 B. バス停 C. 駅の中 16. リエさんは今、どんな格好をしていますか。 A. 髪が短くて眼鏡をかけている。 B. 髪が短くてサンダルを履いている。 C. サンダルを履いて荷物を持っている。 17. 録音の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人はこれから、リエさんと女の人の家に行く。 B. 女の人はもうパーティーの道具を準備した。 C. リエさんは4人の友達と一緒に男の人の迎えを待っている。 【答案】15. B 16. C 17. A 【解析】 【分析】男：もしもし、駅前に着きましたが、リエさん、どこにいるって言ってましたか。 女：リエさんは、バス停で待っているそうです。 男：えっ！？ バス停で待っている人、4人もいますよ。どんな人ですか。 女：髪が長くて、いつもは眼鏡をかけています。あっ、でも、かけない日もあるそうです。今日はサンダルを履いていると言っていました。パーティーの道具があるので、大きな荷物を持っているはずです。見つけたら、そのまま一緒にうちへ来てください。 男：はい。あっ、いた！ 【15题详解】 音频提到「リエさんは、バス停で待っているそうです。」，由此可知，男士要去公交车站接理惠，故选B。 【16题详解】 音频提到「髪が長くて、……今日はサンダルを履いていると言っていました。パーティーの道具があるので、大きな荷物を持っているはずです。」，由此可知，理惠今天穿凉鞋、拿着大件行李，故选C。 【17题详解】 音频提到「見つけたら、そのまま一緒にうちへ来てください。」，由此可知，男士接到理惠后，带着理惠一起来女士家里，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人のお兄さんはなぜ留学に行きましたか。 A. 店の経営を勉強するため B. サッカー選手になるため C. 外国の文化を勉強するため 19. お兄さんは怪我をして国に帰った後、まず何をしましたか。 A. 自分の店を始めた。 B. 料理店で働きながら勉強した。 C. スペイン語の仕事をした。 20. お兄さんはどんな考えを持っていますか。 A. 何か一つのことを続けることが大切だ。 B. 若いうちに目標を決めたほうが良い。 C. どんな経験も将来に役に立つ。 【答案】18. B 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：私の兄はまだ26歳ですが、自分の店を経営しています。兄は中学校を卒業した後、サッカー選手になるために、15歳でスペインに留学しました。足をけがしてサッカーはやめましたが、日本に帰ってきてから、日本料理の店で働きながら勉強して、20歳のとき大学に入学しました。大学で経営の勉強をしながら、23歳のとき、自分の店を始めました。兄の店はどんどん大きくなって、今スペインにもあります。留学中に覚えたスペイン語が仕事で役に立っているそうです。兄は「どんな経験も役に立つ。何でもやってみたほうがいい」と言います。私はそんな兄を尊敬しています。 【18题详解】 音频中提到「兄は中学校を卒業した後、サッカー選手になるために、15歳でスペインに留学しました」，哥哥为了成为足球运动员而去西班牙留学。故选B。 【19题详解】 音频中提到「足をけがしてサッカーはやめましたが、日本に帰ってきてから、日本料理の店で働きながら勉強して、20歳のとき大学に入学しました」，哥哥受伤回国后，先在日本料理店一边打工一边学习，在20岁上了大学。故选B。 【20题详解】 音频中提到「兄は「どんな経験も役に立つ。何でもやってみたほうがいい」と言います」，哥哥认为无论什么经历都是有用处的，所以什么都要试试看。故选C。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は大学で心理学を専攻している。先日、「感謝の気持ちを表すこと」についての研究論文を読んだ。その中で、感謝を伝えられた側も、伝えた側も、どちらも（ ア ）気持ちになるという実験結果が紹介されていた。 私はこの研究結果を読んで、自分も実践してみようと思った。そこで、毎日寝る前に、その日お世話になった人に短いメッセージ（短信）を送ることにした。「ありがとう」という言葉は、案外（意外地……）言いにくいものだ。最初は恥ずかしくて、送るのにかなり勇気が必要だった。 しかし、続けているうちに、だんだんと自然に感謝の気持ちが浮かぶようになった。それに、相手から返事が返ってくると、自分の気持ちも温かくなる。メッセージを送るのに5分もかからないが、その日一日の締めくくり（收尾）として、とても大切な時間になった。 特に驚いたのは、私が「ありがとう」を伝えた相手の何人かが、その後、別の人に感謝の気持ちを伝えるようになったという話を聞いたことだ。感謝の気持ちは、連鎖するのかもしれない。 「ありがとう」は小さな言葉だが、その力は大きい。これからもこの習慣を続けていきたいと思う。 21. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 羨ましい B. 幸せな C. 不安な D. 後悔の 22. 筆者は研究論文を読んで、何をしようと思ったか。 A. 毎日感謝の気持ちを伝える。 B. 心理学の研究を続ける。 C. 感謝の気持ちについて論文を書く。 D. お世話になった人に会いに行く。 23. 筆者が最初メッセージを送る時はどうだったか。 A. 相手からの返事を強く期待していた。 B. 簡単に感謝の言葉を書けた。 C. 長文のメッセージを書いた。 D. 恥ずかしくて送るには勇気が必要だった。 24. 筆者が一番驚いたことは何か。 A. 心理学の論文の結果が正しいこと B. 受け取った人も感謝の気持ちを伝え始めたこと C. 毎日習慣にすると心が落ち着くこと D. 感謝のメッセージを書く時間が短いこと 25. この文章の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者は毎晩5分以上かけて感謝のメッセージを書く。 B. 短いメッセージは人気ではないが、想像以上の力を持っている。 C. 「ありがとう」という短い一言には、大きな力がある。 D. 感謝の言葉を受けた人は誰も筆者に返事してくれなかった。 【答案】21. B 22. A 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲坚持表达感谢，能让自己和他人感到温暖，并可能产生连锁效应。 我在大学里主修心理学。前几天，我读了一篇关于“表达感谢之情”的研究论文。其中介绍了一个实验结论：无论是被感谢的一方，还是表达感谢的一方，双方都会产生幸福的感觉。 我读了这项研究结果后，也想亲自实践一下。于是，我决定每天睡觉前，给当天关照过我的人发一条简短的信息。“谢谢”这个词，意外地很难说出口。刚开始时我很不好意思，发信息需要相当大的勇气。 但是，随着不断坚持，渐渐地我能够自然而然地涌出感谢之情了。而且，当对方回复我的时候，我自己的心情也会变得温暖起来。发信息虽然用不了5分钟，但作为一天结束时的收尾，这成了一段非常重要的时光。 尤其让我惊讶的是，我发去“谢谢”的几位对象，后来我听他们说，他们也开始向其他人表达感谢了。感谢之情，也许会产生连锁反应。 “谢谢”虽然是一句小小的词语，但它的力量是巨大的。我希望今后也能继续这个习惯。 【21题详解】 根据原文「感謝を伝えられた側も、伝えた側も、どちらも（ ア ）気持ちになる」意思是：“被传达感谢的一方也好，传达感谢的一方也好，双方都会变得（ ）的心情。”人在表达感谢和接受感谢时，感到的通常是温暖、幸福、满足的正面情绪。「幸せな気持ち」最符合逻辑和常识。其他选项（羡慕、不安、后悔）都是负面或不相关的情绪，不适合。故选B。 【22题详解】 根据原文「私はこの研究結果を読んで、自分も実践してみようと思った。そこで、毎日寝る前に、その日お世話になった人に短いメッセージ（短信）を送ることにした。」作者读完论文后，决定亲自实践，具体做法是每天睡前给当天关照过自己的人发感谢信息。其他选项（继续研究、写论文、去见对方）文中均未提及。故选A。 【23题详解】 根据原文「最初は恥ずかしくて、送るのにかなり勇気が必要だった。」作者一开始觉得“谢谢”很难说出口，发信息需要很大勇气，因为感到不好意思。故选D。 【24题详解】 根据原文「特に驚いたのは、私が「ありがとう」を伝えた相手の何人かが、その後、別の人に感謝の気持ちを伝えるようになったという話を聞いたことだ。」作者最惊讶的是，收到感谢的几个人，后来也开始向其他人表达感谢，即感谢之情产生了连锁反应。故选B。 【25题详解】 根据原文「「ありがとう」は小さな言葉だが、その力は大きい。」文章最后明确总结：“谢谢”虽是小词，但力量巨大。故选C。 【点睛】 (二) 人間の体内には、約38兆もの細菌が住んでいる。これらの細菌の多くは腸内に存在し、「腸内細菌」と呼ばれている。腸内細菌は私たちの健康に深く関わっており、近年の研究でその重要性がますます明らかになってきた。 腸内細菌は、食べ物の消化を助けるだけでなく、ビタミン（维生素）を合成したり、免疫システム（免疫系统）を調整したりする働きがある。また、脳の働きにも影響を与えることが分かってきている。（ ア ）、ストレスを感じた時に腸の調子が悪くなる経験は誰にでもあるだろう。これは「腸―脳相関」と呼ばれるもので、腸と脳が密接に連絡し合っている証拠だ。 さらに興味深いのは、腸内細菌の種類やバランスが、人によって大きく異なるということだ。食生活や生活環境、遺伝的要因などがその違いに影響していると考えられている。ある研究では、食生活を大きく変えると、わずか数日で腸内細菌の構成が変化したという報告もある。 では、どのような食事が腸内細菌にとって良いのだろうか。ヨーグルト（酸奶）や納豆などの発酵食品を積極的に摂取するとよいとされている。また、食物繊維を多く含む野菜や果物も、腸内細菌の餌になり、その多様性を保つのに役立つ。 腸内環境を整えることは、単に消化を良くするだけでなく、全身の健康維持につながる。毎日の食事を見直すことが、第一歩になるだろう。 26. 人間の体内の細菌について正しいのはどれか。 A. 体内の細菌は全部腸の中に存在している。 B. 腸内細菌は脳の活動に影響を与えていない。 C. 腸内細菌は食べ物の消化を助けることができる。 D. 腸内細菌の重要性は昔からはっきりしていた。 27. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それとも B. 例えば C. ところが D. つまり 28. 文中に「人によって…異なる」とあるが、その原因として本文で挙げられないのはどれか。 A. 食生活の習慣 B. 遺伝的要因 C. 住んでいる環境 D. 年齢や性別による違い 29. 腸内細菌の多様性を保つのに役立つものはどれか。 A. 睡眠時間を長くすること B. 毎日運動すること C. 肉類を多く食べること D. 野菜や果物を摂ること 30. この文章にタイトルを付けるなら、どれが一番適切か。 A. 腸内細菌と健康の関係 B. 毎日の食事の正しい摂り方 C. 発酵食品の健康効果 D. 体内に住む膨大な細菌 【答案】26. C 27. B 28. D 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了肠道细菌的相关内容。 人体内居住着约38万亿个细菌。这些细菌大多存在于肠道中，被称为“肠道细菌”。肠道细菌和我们的健康密切相关，在近年的研究中，它的重要性正不断得到明确。 肠道细菌不仅能帮助消化食物，还具备合成维生素、调节免疫系统的作用。另外目前已经证实，它对大脑的运作也会产生影响。比如说，想必每个人都有过感受到压力时肠道状态变差的经历吧。这被称为「肠-脑关联」，是肠道和大脑密切联动的证据。 更有意思的是，肠道细菌的种类和平衡因人而异存在巨大差异。普遍认为饮食习惯、生活环境、遗传因素等都会对这种差异产生影响。还有研究报告指出，大幅改变饮食习惯的话，仅短短数天内肠道细菌的构成就会发生变化。 那么，什么样的饮食对肠道细菌有益呢？普遍认为最好积极摄取酸奶、纳豆这类发酵食品。另外，富含膳食纤维的蔬菜和水果也会成为肠道细菌的养分，对维持其多样性很有帮助。 调理肠道环境，不只能改善消化，还关系到全身的健康维系。重新审视每日的饮食，将会是（打造健康的）第一步。 【26题详解】 由原文「腸内細菌は、食べ物の消化を助けるだけでなく、ビタミンを合成したり、免疫システムを調整したりする働きがある。」（肠道细菌不仅能帮助消化食物，还具备合成维生素、调节免疫系统的作用。）可知，选项「腸内細菌は食べ物の消化を助けることができる」（肠道细菌能够帮助消化食物）符合原文内容。故选C。 【27题详解】 由原文「また、脳の働きにも影響を与えることが分かってきている。（ ア ）、ストレスを感じた時に腸の調子が悪くなる経験は誰にでもあるだろう。」（另外目前已经证实，它对大脑的运作也会产生影响。（ ア ）想必每个人都有过感受到压力时肠道状态变差的经历吧。）可知，后文是对前文“肠道细菌影响大脑运作”这一结论的具体举例说明，「例えば」（例如）符合上下文逻辑。故选B。 【28题详解】 由原文「さらに興味深いのは、腸内細菌の種類やバランスが、人によって大きく異なるということだ。食生活や生活環境、遺伝的要因などがその違いに影響していると考えられている。」（更有意思的是，肠道细菌的种类和平衡因人而异存在巨大差异。普遍认为饮食习惯、生活环境、遗传因素等都会对这种差异产生影响。）可知，原文提及的影响因素不包含年龄和性别带来的差异。故选D。 【29题详解】 由原文「また、食物繊維を多く含む野菜や果物も、腸内細菌の餌になり、その多様性を保つのに役立つ。」（另外，富含膳食纤维的蔬菜和水果也会成为肠道细菌的养分，对维持其多样性很有帮助。）可知，摄取蔬菜水果有助于维持肠道细菌的多样性。故选D。 【30题详解】 由原文「腸内細菌は私たちの健康に深く関わっており」（肠道细菌和我们的健康密切相关）、「腸内環境を整えることは、単に消化を良くするだけでなく、全身の健康維持につながる。」（调理肠道环境，不只能改善消化，还关系到全身的健康维系。）可知，全文围绕肠道细菌的作用、影响因素、养护方法展开，因此最合适的标题是「腸内細菌と健康の関係」（肠道细菌与健康的关联）。故选A。 【点睛】 （三） 外出先から家に連絡する時、以前は公衆電話を探さなければならなかった。スマホ（智能手机）を持ってからは、どこからでもかけられるし、メールも送れるし、とても楽になった。 音楽を聴いたり、分からないことを調べたりするのも簡単で、スマホはなくてはならない存在となっている。夜遅くは使えない設定にしているから、振り回される（被折腾）こともない。 しかし、最近、スマホの使い方について考えさせられるできごとがあった。先日、小学校の前を通りかかった時のことだ。子供たちが花の種を配っていて、私は嬉しい気持ちで受け取った。 ところが、イヤホン（耳机）を付けてスマホを操作しながら歩いていた男性は、彼らの声に気づかず通り過ぎていった。周りの素敵なできごとにも気づけていないと思った。 視線をスマホに向けたまま歩くと、ぶつかったり転んだりする恐れもある。私が一番心配しているのは、自分が人に怪我をさせてしまうことだ。実際、他人を巻き込んでしまった事故のニュースでも耳にする。 自分を守るためにも、他人を傷つけないためにも、私は歩きスマホをしないようにしたい。（ ア ）、他人にもしないでほしいと思う。 31. 筆者は、スマホを持つ前と比べて、今はどのように感じているか。 A. 公衆電話を探すのが面倒で、大変だ。 B. 夜遅くまで使えるので、困っている。 C. どこからでも連絡できるので、楽だ。 D. メールが簡単に送れて、嬉しい。 32. 文中に「考えさせられるできごと」とあるが、そのできごとに合っているのはどれか。 A. 道で人とぶつかりそうになったことを指す。 B. スマホ事故のニュースを聞いたことを指す。 C. それは子供が種を配っている場面で起きたことだ。 D. それは公衆電話が少なくなった光景を見る前のことだ。 33. 文中に「彼らの声に気づかず」とあるが、なぜ気づかなかったのか。 A. 子供の声が非常に小さかったから B. 急いで目的地へ向かっていたから C. 花の種に興味がぜんぜんなかったから D. イヤホンを付けてスマホを操作しながら歩いたから 34. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. そして B. あるいは C. それで D. だから 35. この文章の主旨に合うのはどれか。 A. スマホがなければ、生活が不便になる。 B. イヤホンを付けて道を歩くのは禁止すべきだ。 C. 子供には早くスマホの正しい使い方を教えるべきだ。 D. スマホは便利だが、歩きスマホはやめるべきだ。 【答案】31. C 32. C 33. D 34. A 35. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过自身经历产生的对边走边玩手机的看法。 从外出地点和家里联系的时候，以前必须得找公用电话。自从带上智能手机之后，不管在哪里都能打电话，也能发邮件，变得特别轻松。 听音乐、查不懂的事情也很方便，智能手机已经成了不可或缺的存在。我还设置了深夜无法使用的模式，所以也不会被它折腾得团团转。 但是最近，发生了一件让我不得不反思智能手机使用方式的事。前几天我路过一所小学门口，当时孩子们正在分发花种，我怀着开心的心情收下了花种。 然而，有个戴着耳机、一边操作智能手机一边走路的男性，完全没注意到他们的声音就径直走了过去。我觉得这样下去，连身边那些美好的小事都会察觉不到。 视线一直盯着智能手机走路的话，还有可能发生碰撞、摔倒的危险。我最担心的是自己会让别人受伤，实际上也听到过不少把旁人卷入其中的相关事故新闻。 为了保护自己，也为了不伤害他人，我打算自己不要边走边玩手机。并且我也希望其他人不要这么做。 【31题详解】 由原文「スマホを持ってからは、どこからでもかけられるし、メールも送れるし、とても楽になった。」（自从带上智能手机之后，不管在哪里都能打电话，也能发邮件，变得特别轻松。）可知，和带手机之前找公用电话的情况相比，作者现在觉得随时随地都能联系非常轻松。故选C。 【32题详解】 由原文「しかし、最近、スマホの使い方について考えさせられるできごとがあった。先日、小学校の前を通りかかった時のことだ。子供たちが花の種を配っていて、私は嬉しい気持ちで受け取った。ところが、イヤホンを付けてスマホを操作しながら歩いていた男性は、彼らの声に気づかず通り過ぎていった。」（但是最近，发生了一件让我不得不反思智能手机使用方式的事。前几天我路过一所小学门口，当时孩子们正在分发花种，我怀着开心的心情收下了花种。然而，有个戴着耳机、一边操作智能手机一边走路的男性，完全没注意到他们的声音就径直走了过去。）可知，这件引人反思的事就发生在孩子们分发花种的小学门口场景中。故选C。 【33题详解】 由原文「ところが、イヤホンを付けてスマホを操作しながら歩いていた男性は、彼らの声に気づかず通り過ぎていった。」（然而，有个戴着耳机、一边操作智能手机一边走路的男性，完全没注意到他们的声音就径直走了过去。）可知，该男性没注意到孩子们声音的原因是他戴耳机、边走路边操作手机。故选D。 【34题详解】 由原文「自分を守るためにも、他人を傷つけないためにも、私は歩きスマホをしないようにしたい。（ ア ）、他人にもしないでほしいと思う。」（为了保护自己，也为了不伤害他人，我打算自己不要边走边玩手机。（ ア ）我也希望其他人不要这么做。）可知，作者先要求自身做到不边走边玩手机，进一步也希望旁人遵守，前后文是递进关系：「そして」并且、而且，表示递进、追加，符合语境。故选A。 【35题详解】 由原文「スマホはなくてはならない存在となっている。」（智能手机已经成了不可或缺的存在。）以及「自分を守るためにも、他人を傷つけないためにも、私は歩きスマホをしないようにしたい。（ ア ）、他人にもしないでほしいと思う。」（为了保护自己，也为了不伤害他人，我打算自己不要边走边玩手机。（ ア ）我也希望其他人不要这么做。）可知，全文先肯定智能手机的便利性，再通过亲身见闻指出边走边玩手机的隐患，主旨是呼吁不要边走边玩手机。故选D。 【点睛】 （四） ヘッドハンター（猎头）の仕事をしていると、若い理系ビジネスパーソン（理工科职场人士）から「やりたい仕事ができる会社で働きたい」 という話をよく聞きます。 しかし、「やりたい仕事をするのが幸せ」と「やりたいことができないから転職する（换工作）」ということは違うのです。 「やりたい仕事ができないから転職する」という人には、「やりたい仕事とはいったい何なのか、どうすればやらせてもらえるのか」ということを、一度じっくり考えてもらいたいと思います。 企業はお金を払って人を雇うわけですから、当然それに見合った（相称，匹配）価値を求めます。企業に利益をもたらしてくれる何らかの「価値」です。企業は、世の中にその価値を提供することで対価（对等的酬劳）を得て、そのお金で社員を雇い、原材料を仕入れ（采购）、工場を動かし、研究開発を行っているわけです。 もし、「やりたい仕事」が、企業にとって価値を生むものなら、喜んでやらせてもらえるでしょう。そういう仕事が来ないというのは、多くの場合、価値がないと判断されているからなのです。これはどこの会社でも同じです。 また、価値があることでも「こいつより、別の技術者にやらせたほうが意味がある」と判断されて、その仕事が回ってこないこともあります。この場合は、力不足だと思われているわけです。 しかし、それなら話は簡単で、上司や同僚から「やっぱりこいつにやらせてみよう」と思われるような力をつければいいだけのことです。そうした努力もせずに、ただ会社を移っただけでは、「やりたい仕事」を担当させてもらえるようにはならないでしょう。 36. 筆者がヘッドハンターとしてよく聞く言葉はどれか。 A. 給料の高い会社へ転職したい。 B. どの職場に移っても仕事に満足できない。 C. 研究開発の仕事だけを担当したい。 D. 希望の仕事ができる会社で働きたい。 37. 筆者は転職希望者に何を求めているか。 A. 待遇の良い勤務先を探すこと B. 専門的な技術を速く習得すること C. やりたい仕事とその実現方法を考えること D. 転職先の業務内容を事前に詳しく調べること 38. 企業が社員を雇う時に重視するものは何か。 A. 社員が明確な職業目標を持っているかどうか B. 社員が企業に利益をもたらす力を備えているかどうか C. 社員が仕事へのやる気を持っているかどうか D. 社員がこれまでに多くの転職経験を持っているかどうか 39. 文中に「そういう仕事が来ない」とあるが、その主な原因は何か。 A. その仕事には価値がないと判断されているから B. 会社が社員の希望を十分に聞いていないから C. その仕事を担当する人が既に決まっているから D. 社員の給料がその仕事に見合っていないから 40. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 理系の若者は専門性を高めるべきだ。 B. 企業は社員の希望を優先的に考えるべきだ。 C. まずは自分の価値を高める努力をすべきだ。 D. やりたい仕事がないなら早く転職すべきだ。 【答案】36. D 37. C 38. B 39. A 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对当下职场人士因为做不到心仪的工作就想跳槽的情况的看法。 我从事猎头这份工作时，经常听到年轻的理工科职场人士说：“想去能做自己心仪工作的公司上班。” 但“做自己想做的事就等于幸福”和“因为没法做想做的工作所以跳槽”根本不是一回事。 我希望那些抱着“因为没法做想做的工作所以要跳槽”想法的人，能先认认真真思考一次：“自己想做的工作到底是什么？要怎么做才能获得做这份工作的资格？” 企业是花钱雇佣员工的，理所当然会要求员工具备与之相匹配的价值——也就是能为企业创造收益的某种“价值”。企业通过向社会提供这份价值获得酬劳，再用赚到的钱雇佣员工、采购原材料、运营工厂、开展研发。 如果你的“心仪工作”是能为企业创造价值的内容，企业肯定会很乐意让你去做。迟迟等不到这类工作安排，绝大多数情况下，是因为你的这份“心仪工作”被判定为没有价值，这一点在任何公司都是共通的。 另外，也存在另一种情况：哪怕你想做的事本身是有价值的，企业也可能判断“把这份工作交给其他技术人员来做更有意义”，最终轮不到你接手。这种情况说明你被认为能力尚且不足。 但要是想解决这个问题其实很简单：你只要努力提升实力，让上司和同事觉得“果然还是得让这个人来负责这项工作”就够了。不付出这样的努力，只是单纯换个公司，去到新环境也不可能获得负责心仪工作的机会。 【36题详解】 由原文「ヘッドハンターの仕事をしていると、若い理系ビジネスパーソンから「やりたい仕事ができる会社で働きたい」という話をよく聞きます。」（我从事猎头这份工作时，经常听到年轻的理工科职场人士说：“想去能做自己心仪工作的公司上班。”）可知，作者作为猎头常听到的表述是希望在能做心仪工作的公司就职。故选D。 【37题详解】 由原文「「やりたい仕事ができないから転職する」という人には、「やりたい仕事とはいったい何なのか、どうすればやらせてもらえるのか」ということを、一度じっくり考えてもらいたいと思います。」（我希望那些抱着“因为没法做想做的工作所以要跳槽”想法的人，能先认认真真思考一次：“自己想做的工作到底是什么？要怎么做才能获得做这份工作的资格？”）可知，作者希望有跳槽意愿的人要先明确心仪工作的定义与落地方法。故选C。 【38题详解】 由原文「企業はお金を払って人を雇うわけですから、当然それに見合った価値を求めます。企業に利益をもたらしてくれる何らかの「価値」です。」（企业是花钱雇佣员工的，理所当然会要求员工具备与之相匹配的价值——也就是能为企业创造收益的某种“价值”。）可知，企业雇佣员工最看重的是员工能否为企业带来收益。故选B。 【39题详解】 由原文「そういう仕事が来ないというのは、多くの場合、価値がないと判断されているからなのです。これはどこの会社でも同じです。」（迟迟等不到这类工作安排，绝大多数情况下，是因为你的这份“心仪工作”被判定为没有价值，这一点在任何公司都是共通的。）可知，迟迟等不到心仪工作的原因是相关工作被判定为不具备对应价值。故选A。 【40题详解】 由原文「しかし、それなら話は簡単で、上司や同僚から「やっぱりこいつにやらせてみよう」と思われるような力をつければいいだけのことです。そうした努力もせずに、ただ会社を移っただけでは、「やりたい仕事」を担当させてもらえるようにはならないでしょう。」（但要是想解决这个问题其实很简单：你只要努力提升实力，让上司和同事觉得“果然还是得让这个人来负责这项工作”就够了。不付出这样的努力，只是单纯换个公司，去到新环境也不可能获得负责心仪工作的机会。）可知，作者最想传递的观点是不要盲目跳槽，优先努力提升自身可被企业认可的价值。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 引っ越ししてこの町に来たばかりの頃のことです。新しい環境に___41___慣れていなくて、いろいろ失敗しました。例えば、1回財布を無くした___42___があります。気がついたのは夜で、場所も時間も分からなかった___43___探しに行きませんでした。___44___拾ったのかなと思って、そのまま寝ました。 翌朝、公園へ行きました。前日に夕方まで友達といたからです。公園に着いて、座っていたべンチを___45___、そこに財布がありました。お金はそのままで、ぜんぜん少なくなりませんでした。___46___。ベンチの上には小さなメモまで___47___いて、そこには「財布を忘れていましたよ、落とし物です。」と書いてありました。名前も連絡先もなくて、見知らぬ人がそっと置いて___48___のだと悟りました。 そのメモの文字は丁寧で温かみがあり、見ず知らずの人の思いやりがひしひしと（深切地）伝わって___49___。この経験でこの町の人の優しさを改めて感じました。それ以来、財布やカードを無くさない___50___気をつけています。また無くしたら、大変ですから。 41. A. ぜひ B. やっと C. まだ D. もう 42. A. もの B. こと C. わけ D. はず 43. A. けど B. より C. ので D. のに 44. A. だれか B. だれは C. だれに D. だれも 45. A. 見ながら B. 見ると C. 見れば D. 見るなら 46. A. たおれました B. ちかづきました C. にがしました D. おどろきました 47. A. 置けて B. 置かれて C. 置かせて D. 置られて 48. A. あげた B. いただいた C. もらった D. くれた 49. A. きました B. いきました C. みました D. おきました 50. A. みたいに B. らしく C. ように D. そうに 【答案】41. C 42. B 43. C 44. A 45. B 46. D 47. B 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者以前丢钱包后得到帮助的故事。 那是我刚搬家来到这个小镇时候的事。我还没有适应新环境，闹出了各种各样的失误。比如说，我曾经弄丢过一次钱包。发现钱包不见的时候已经是夜里了，我既不清楚遗失的地点，也记不起具体的时间，所以就没有出门去找。我想着说不定是被谁捡到了，就直接睡觉了。 第二天早上，我去了公园。因为前一天傍晚我一直和朋友待在那里。到了公园之后，我看向之前坐过的长椅，发现钱包就在那里。里面的钱原封不动，一点都没有少。我吃了一惊。长椅上还放着一张小小的便签，上面写着：“你忘带钱包啦，这是你落下的东西。”上面没有写名字也没有留联系方式，我明白这是素不相识的人悄悄放在那里的。 那张便签上的字迹工整又带着温度，我真切地感受到了陌生人传递过来的善意。这次经历让我再次体会到了这个小镇居民的温柔。从那之后，我一直留心注意，避免再弄丢钱包和各类卡片。毕竟要是再弄丢一次，可就太麻烦了。 【41题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“我还没有适应新环境”。「ぜひ」意为“务必、一定”；「やっと」意为“终于、好不容易”；「まだ」意为“还、尚未”，符合语境；「もう」意为“已经、快要”。故选C。 【42题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“比如说，我曾经弄丢过一次钱包”，前文是动词た形「無くした」。「もの」意为“物品、东西”；「こと」意为“事情、事件”，句型「～たことがあります」表示“曾经做过某事”，符合语境；「わけ」意为“原因、道理”；「はず」意为“理应、应该”。故选B。 【43题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里是因为不知道丢钱包的地点和时间，所以没去找，前后是因果关系。「けど」表示转折；「より」表示比较的基准，“比、相较于”；「ので」表示因果接续，“因为、由于”，符合语境；「のに」表示转折，前后两项的矛盾关系。故选C。 【44题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“想着说不定是某个人捡到了钱包就直接睡了”。助词「か」前接疑问词，表示不确定，「だれか」意为“某个人、有谁”，符合语境；「は」表示主题，指定叙述的内容；「に」表示动作涉及的对象，「だれに」意为“对谁、给谁”；「も」接疑问词后，表示全面否定，「だれも」意为“谁都（后接否定）”。故选A。 【45题详解】 本题考查接续助词。「見ながら」意为“一边看着……一边……”；「見ると」意为“一看……就……”，这里指看了下之前坐的长椅，就发现钱包在那里，符合语境；「見れば」意为“如果看的话”，「～ば」是动词ば形，表示假定；「見るなら」意为“要是看的话”，「～なら」表示假定条件，后接主张；承接前面的话题。故选B。 【46题详解】 本题考查动词词义。「たおれました（倒れました）」意为“倒下了、倒塌了”；「ちかづきました（近づきました）」意为“靠近了、接近了”；「にがしました（逃しました）」意为“逃跑了、溜走了”；「おどろきました（驚きました）」意为“吓了一跳、吃惊”，由原文可知，发现丢了的钱包分文未少，第一反应是吃惊，该选项符合语境。故选D。 【47题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“小纸条被放在长椅上”，应使用被动形。「置ける」是「置く」的可能形；「置かれる」是被动形，符合语境；「置かせる」是使役形；「置られて」是错误变形。故选B。 【48题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，这里主语是「見知らぬ人」，因此是陌生人为我悄悄把钱包放在那里。「てあげた」意为“（我/我方）给别人”；「ていただいた」意为“承蒙……给我（自谦表达）”；「てもらった」意为“我从……那里得到”；「てくれた」意为“别人主动为我做……”，符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，「伝わってくる」表示（某种感受）传递过来、涌上心头，符合语境；「ていく」表示方向位置由近及远；「てみる」表示尝试做某事；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管。故选A。 【50题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“从那之后，我一直留心注意，避免再弄丢钱包和各类卡片”。「みたいに」意为“像……似的”，表示比喻、示例；「らしく」意为“像……那样”，表示符合某事物的典型特征；「ように」意为“为了……”，表示目标、愿望符合语境；「そうに」意为“看起来好像……”，表示样态推测。故选C。 【点睛】 第二节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 子供の頃、夏休みの宿題 1 一つとして読書感想文が出されました。私にとって、宿題の中では、最も 2 （にがて）とするものでした。テーマが自由の作文なら、まだなんとかなりますが、読書感想文には困りました。明日から学校が始まるのに、読書感想文だけが 3 （嫌）ので避け続けていました。しかし、 4 （やる）ずには済まないので、ようやく勇気を出して、学校の図書室から借りた本を読み始めました。 本の名前も内容も覚えていませんが、そんなにページ数が 5 （多い）なかったので、午前中には全部読み終わりました。ところが、困ったことに、感想を書こうとした時に、なかなか言葉が 6 （浮）かびませんでした。どうしようもなくなり、登場人物がしたことや、作者が言ったこと 7 を書いて、最後に「すごいと思いました」のような 8 （感じる）で書き終わりました。 しかし、「できたぞ」という達成感はまったくありませんでした。もう一度読み直したら、腹が立ちました。こんな感想文を提出していいのだろうかと 9 （思う）ながら、書き直す時間がありませんでした。こういう心配を持って、そのまま先生 10 出しました。本当に、苦しい思い出ばかりです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. の 52. 苦手 53. 嫌な 54. やら 55. 多く 56. う 57. など 58. 感じ 59. 思い 60. に 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对以前写暑假作业的回忆。 小时候，暑假作业里必定会布置读书感想文。对我来说，在所有作业里，这是我最不擅长应付的一项。如果是主题自由的作文，我还能勉强应付，可读书感想文实在让我头疼。明明第二天就要开学了，我却因为讨厌读书感想文而一直逃避。但又不能一直拖着不做，终于鼓起勇气，翻开了从学校图书室借来的书。 书的名字和内容我都已经不记得了，不过它的页数并不多，我一上午就全部读完了。可麻烦的是，当我打算写感想的时候，怎么都想不出合适的措辞。走投无路之下，我把书中登场人物的所作所为、作者的观点之类的内容都抄了下来，最后用类似“我觉得很厉害”这样的感受草草收尾。 但写完之后我完全没有“终于做完了”的成就感。我把文章重读了一遍之后，甚至生起气来。我忐忑地想着“把这样的感想文交上去真的可以吗？”，但已经没有重写的时间了。我怀着这样不安的心情，就这样把作业交给了老师。真的全都是痛苦的回忆啊。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“暑假作业之中的一项是读书感想文”，助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等，「宿題の一つ」表示作业之一。故填「の」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「にがて（苦手）」不擅长、棘手，形容词。故填「苦手」。 【53题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，此处后续接续助词「ので」表示因果接续，“因为”，表示“因为讨厌读书感想文而一直逃避”。二类形容词「嫌」接「ので」时，词干加「な」。故填「嫌な」。 【54题详解】 本题考查动词活用和句型。由原文可知，此处「やる」后续搭配句型「～ずには済まない」，表示“不做……就没法了事、必须做……”，前接动词ない形。此处表示“但又不能一直拖着不做”。「やる」的ない形为「やらない」。故填「やら」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「多い」后续接续否定表达「なかった」时，需要把词尾「い」变为「く」，构成「多くなかった」，意为“页数不多”。故填「多く」。 【56题详解】 本题考查单词发音。「浮かぶ（うかぶ）」浮现，漂浮，动词。故填「う」。 【57题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里是列举自己写感想文时凑字数的内容：登场人物的行为、作者的观点等等，句中助词「や」用于列举两个或多个事物。助词「など」表示列举，常与「や」构成「や～など」句式。故填「など」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，前文「～ような」需接名词，此处表示“以‘我觉得很厉害’这类的感受收尾”。动词「感じる」的连用形「感じ」可直接作名词，表示“感受、感觉”。故填「感じ」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“我忐忑地想着‘把这样的感想文交上去真的可以吗？’，但是已经没有重写的时间了”。「～ながら」表示转折关系，前接动词ます形去ます。动词「思う」的ます形为「思います」。故填「思い」。 【60题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“把作业提交给老师”，助词「に」表示动作涉及的对象，指向“提交”这个行为的接收方是老师。故填「に」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 61. 假如你是李华，你的日本留学生朋友田中曾说让你包饺子的时候叫他一起，他也想一同体验包饺子的乐趣。你现在已经准备好了食材打算下午包饺子。请给田中发送一条信息，邀请他前来。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中さん こんにちは、李華です。この前、餃子作りを体験したいと話していましたね。今、食材の準備は全部できて、午後から家で餃子を作る予定です。お時間があれば、ぜひ遊びに来て、一緒に餃子を作りましょう。お待ちしています。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一条给朋友的邀请信息； 标题和格式：信息无需标题，顶格写作； 正文： ①称呼：「田中さん」，寒暄+自我介绍：「こんにちは、李華です。」； ②说明背景与当前情况：提及对方之前的意愿，并说明食材已备好、下午包饺子的计划，「この前、餃子作りを体験したいと話していましたね。今、食材の準備は全部できて、午後から家で餃子を作る予定です。」； ③发出邀请：邀请对方前来一起体验，「お時間があれば、ぜひ遊びに来て、一緒に餃子を作りましょう。」； ④表达期待，「お待ちしています。」； 署名：另起一行顶格「李明」。 最后注意字数，格式正确，书写清楚，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节 （满分30分） 62. 随着智能手机的普及，人们能够通过网络轻松查询各类知识。遇到不懂的问题随手就能上网搜索（ネット検索），使用纸质词典的人越来越少，甚至有人认为当下已经不需要纸质词典了。 请结合自身经历与思考，以「紙の辞書はまだ必要なのか」为题写一篇日语文章。 写作要点： （1）表明自身观点； （2）结合经历阐述理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】紙の辞書はまだ必要なのか 私は、ネット検索が普及した現在でも、紙の辞書は必要だと考えています。 まず、ネット上の情報には誤りや不正確な情報が少なくありません。私自身、以前日本語の単語をネットで調べた際、間違った意味を覚えてしまって、試験で点数を落とした経験があります。一方、辞書の説明は正確で、使い方の例も多いため、言葉の正しい用法をしっかりと身につけることができます。次に、辞書を引く時には、ふと目に入った似た意味の言葉や関係のある言葉によって、知らず知らずのうちに知識が広がっていくといういいところもあります。 ネットは急ぐ時に使うには便利ですが、言葉を深く理解するには辞書のほうが良いと思います。ですから、紙の辞書は今後も欠かせない学習道具です。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求以“纸质词典是否仍然必要？”为话题写一篇文章，思路如下： 第1段，提出观点：网络普及的今天，纸质词典仍是必要的，总——立论。 第一句就亮明观点，不拖泥带水。 「〜と考えています」表示“我认为……”，是表达个人观点的标准句式。 关键词：「〜現在でも」（即使在……的今天）——强调“尽管时代变了，我依然坚持”。 第2段，从两个角度论证理由：①准确性 ②知识的拓展，分——论证。 用对比强化观点：「ネット（误多）vs 辞書（准确）」形成鲜明对照。 用具体事例增强可信度：「試験で点数を落とした」——不是空谈理论，而是自己的真实失败经历，读者更容易产生共鸣。 用「まず」「次に」明确逻辑顺序，让论述条理清晰。 第3段，对比网络和词典的用途，重申结论，总——结论。 先肯定网络的价值（“赶时间时方便”）——这叫让步法，承认对方也有优点，显得观点客观、不偏激。 再用「が」转折，引出自己的主张（“深入理解还是词典好”），让结论更有说服力。 最后一句用「ですから」总结，得出最终结论： 「紙の辞書は今後も欠かせない学習道具です」——与开头呼应，形成闭环。 可模仿的写作思路模板 如果你想写一篇类似的日语议论文，可以参考以下步骤： Step 1：开头——亮出观点 句型：「私は〜と考えています。」或「私は〜だと思います。」 明确立场：赞成/反对/中立。 Step 2：论证——用2～3个理由支撑观点 用「まず」「次に」「さらに」等连接词分点论述。 每个理由尽量配合 具体事例或个人体验，避免空泛。 Step 3：提及反面观点（让步） 用「確かに〜ですが」（确实……但是……）承认对方观点的合理性，再反驳或补充。 这样会让文章更有深度、更客观。 Step 4：结论——总结并强化主张 用「ですから」「したがって」等引出结论。与开头呼应，形成完整的逻辑闭环。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026 年高三年级8月阶段训练 日语试卷 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2200円 B. 2500円 C. 3000円 2. 女の人は今日いつ宿題をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝る前 B. アルバイトの前 C. 晩ご飯を食べた後 3. 二人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画の内容について B. 土曜日の予定について C. 友達との約束のことについて 4. 女の人はなぜ遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自分の乗った車が動かなくなったから B. 道がすごく渋滞になったから C. 事故に遭ってしまったから 5. 店に来たお客さんは、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 紙に名前を書く。 B. 椅子に座って待つ。 C. 食事をする。 第二节 （共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は昨日何時間寝ましたか。 A. 6時間 B. 7時間 C. 8時間 7. 男の人は夜、いつも何時間ぐらい寝ますか。 A. 4時間 B. 6時間 C. 8時間 8. この二人はどんな関係ですか。 A. 夫婦 B. 同僚 C. クラスメート 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 来週の天気はどうですか。 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 10. 女の人は旅行先で何をするつもりですか。 A. お釣りをする。 B. 船に乗る。 C. 水泳する。 11. 男の人は何を買いますか。 A. 肉 B. 野菜 C. お菓子 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はいつ引っ越ししますか。 A. 今月の20日 B. 来月の10日 C. 来月の20日 13. 女の人は引っ越しについてどう言っていましたか。 A. 荷物はもうまとまった。 B. 準備はもう大体できている。 C. 男の人に引っ越しの日に手伝ってほしい。 14. 女の人の新しい家について、正しいのはどれですか。 A. 駅から遠いが、家賃が安い。 B. 便利だが、家賃は前のほど安くない。 C. 駅から近くて、家賃も前のより安い。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどこへリエさんを迎えに行きますか。 A. 駅前 B. バス停 C. 駅の中 16. リエさんは今、どんな格好をしていますか。 A. 髪が短くて眼鏡をかけている。 B. 髪が短くてサンダルを履いている。 C. サンダルを履いて荷物を持っている。 17. 録音の内容と合っているのはどれですか。 A. 男の人はこれから、リエさんと女の人の家に行く。 B. 女の人はもうパーティーの道具を準備した。 C. リエさんは4人の友達と一緒に男の人の迎えを待っている。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人のお兄さんはなぜ留学に行きましたか。 A. 店の経営を勉強するため B. サッカー選手になるため C. 外国の文化を勉強するため 19. お兄さんは怪我をして国に帰った後、まず何をしましたか。 A. 自分の店を始めた。 B. 料理店で働きながら勉強した。 C. スペイン語の仕事をした。 20. お兄さんはどんな考えを持っていますか。 A. 何か一つのことを続けることが大切だ。 B. 若いうちに目標を決めたほうが良い。 C. どんな経験も将来に役に立つ。 第二部分 阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は大学で心理学を専攻している。先日、「感謝の気持ちを表すこと」についての研究論文を読んだ。その中で、感謝を伝えられた側も、伝えた側も、どちらも（ ア ）気持ちになるという実験結果が紹介されていた。 私はこの研究結果を読んで、自分も実践してみようと思った。そこで、毎日寝る前に、その日お世話になった人に短いメッセージ（短信）を送ることにした。「ありがとう」という言葉は、案外（意外地……）言いにくいものだ。最初は恥ずかしくて、送るのにかなり勇気が必要だった。 しかし、続けているうちに、だんだんと自然に感謝の気持ちが浮かぶようになった。それに、相手から返事が返ってくると、自分の気持ちも温かくなる。メッセージを送るのに5分もかからないが、その日一日の締めくくり（收尾）として、とても大切な時間になった。 特に驚いたのは、私が「ありがとう」を伝えた相手の何人かが、その後、別の人に感謝の気持ちを伝えるようになったという話を聞いたことだ。感謝の気持ちは、連鎖するのかもしれない。 「ありがとう」は小さな言葉だが、その力は大きい。これからもこの習慣を続けていきたいと思う。 21. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 羨ましい B. 幸せな C. 不安な D. 後悔の 22. 筆者は研究論文を読んで、何をしようと思ったか。 A. 毎日感謝の気持ちを伝える。 B. 心理学の研究を続ける。 C. 感謝の気持ちについて論文を書く。 D. お世話になった人に会いに行く。 23. 筆者が最初メッセージを送る時はどうだったか。 A. 相手からの返事を強く期待していた。 B. 簡単に感謝の言葉を書けた。 C. 長文のメッセージを書いた。 D. 恥ずかしくて送るには勇気が必要だった。 24. 筆者が一番驚いたことは何か。 A. 心理学の論文の結果が正しいこと B. 受け取った人も感謝の気持ちを伝え始めたこと C. 毎日習慣にすると心が落ち着くこと D. 感謝のメッセージを書く時間が短いこと 25. この文章の内容と合っているのはどれか。 A. 筆者は毎晩5分以上かけて感謝のメッセージを書く。 B. 短いメッセージは人気ではないが、想像以上の力を持っている。 C. 「ありがとう」という短い一言には、大きな力がある。 D. 感謝の言葉を受けた人は誰も筆者に返事してくれなかった。 (二) 人間の体内には、約38兆もの細菌が住んでいる。これらの細菌の多くは腸内に存在し、「腸内細菌」と呼ばれている。腸内細菌は私たちの健康に深く関わっており、近年の研究でその重要性がますます明らかになってきた。 腸内細菌は、食べ物の消化を助けるだけでなく、ビタミン（维生素）を合成したり、免疫システム（免疫系统）を調整したりする働きがある。また、脳の働きにも影響を与えることが分かってきている。（ ア ）、ストレスを感じた時に腸の調子が悪くなる経験は誰にでもあるだろう。これは「腸―脳相関」と呼ばれるもので、腸と脳が密接に連絡し合っている証拠だ。 さらに興味深いのは、腸内細菌の種類やバランスが、人によって大きく異なるということだ。食生活や生活環境、遺伝的要因などがその違いに影響していると考えられている。ある研究では、食生活を大きく変えると、わずか数日で腸内細菌の構成が変化したという報告もある。 では、どのような食事が腸内細菌にとって良いのだろうか。ヨーグルト（酸奶）や納豆などの発酵食品を積極的に摂取するとよいとされている。また、食物繊維を多く含む野菜や果物も、腸内細菌の餌になり、その多様性を保つのに役立つ。 腸内環境を整えることは、単に消化を良くするだけでなく、全身の健康維持につながる。毎日の食事を見直すことが、第一歩になるだろう。 26. 人間の体内の細菌について正しいのはどれか。 A. 体内の細菌は全部腸の中に存在している。 B. 腸内細菌は脳の活動に影響を与えていない。 C. 腸内細菌は食べ物の消化を助けることができる。 D. 腸内細菌の重要性は昔からはっきりしていた。 27. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. それとも B. 例えば C. ところが D. つまり 28. 文中に「人によって…異なる」とあるが、その原因として本文で挙げられないのはどれか。 A. 食生活の習慣 B. 遺伝的要因 C. 住んでいる環境 D. 年齢や性別による違い 29. 腸内細菌の多様性を保つのに役立つものはどれか。 A. 睡眠時間を長くすること B. 毎日運動すること C. 肉類を多く食べること D. 野菜や果物を摂ること 30. この文章にタイトルを付けるなら、どれが一番適切か。 A. 腸内細菌と健康の関係 B. 毎日の食事の正しい摂り方 C. 発酵食品の健康効果 D. 体内に住む膨大な細菌 （三） 外出先から家に連絡する時、以前は公衆電話を探さなければならなかった。スマホ（智能手机）を持ってからは、どこからでもかけられるし、メールも送れるし、とても楽になった。 音楽を聴いたり、分からないことを調べたりするのも簡単で、スマホはなくてはならない存在となっている。夜遅くは使えない設定にしているから、振り回される（被折腾）こともない。 しかし、最近、スマホの使い方について考えさせられるできごとがあった。先日、小学校の前を通りかかった時のことだ。子供たちが花の種を配っていて、私は嬉しい気持ちで受け取った。 ところが、イヤホン（耳机）を付けてスマホを操作しながら歩いていた男性は、彼らの声に気づかず通り過ぎていった。周りの素敵なできごとにも気づけていないと思った。 視線をスマホに向けたまま歩くと、ぶつかったり転んだりする恐れもある。私が一番心配しているのは、自分が人に怪我をさせてしまうことだ。実際、他人を巻き込んでしまった事故のニュースでも耳にする。 自分を守るためにも、他人を傷つけないためにも、私は歩きスマホをしないようにしたい。（ ア ）、他人にもしないでほしいと思う。 31. 筆者は、スマホを持つ前と比べて、今はどのように感じているか。 A. 公衆電話を探すのが面倒で、大変だ。 B. 夜遅くまで使えるので、困っている。 C. どこからでも連絡できるので、楽だ。 D. メールが簡単に送れて、嬉しい。 32. 文中に「考えさせられるできごと」とあるが、そのできごとに合っているのはどれか。 A. 道で人とぶつかりそうになったことを指す。 B. スマホ事故のニュースを聞いたことを指す。 C. それは子供が種を配っている場面で起きたことだ。 D. それは公衆電話が少なくなった光景を見る前のことだ。 33. 文中に「彼らの声に気づかず」とあるが、なぜ気づかなかったのか。 A. 子供の声が非常に小さかったから B. 急いで目的地へ向かっていたから C. 花の種に興味がぜんぜんなかったから D. イヤホンを付けてスマホを操作しながら歩いたから 34. 文中の（ ア ）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. そして B. あるいは C. それで D. だから 35. この文章の主旨に合うのはどれか。 A. スマホがなければ、生活が不便になる。 B. イヤホンを付けて道を歩くのは禁止すべきだ。 C. 子供には早くスマホの正しい使い方を教えるべきだ。 D. スマホは便利だが、歩きスマホはやめるべきだ。 （四） ヘッドハンター（猎头）の仕事をしていると、若い理系ビジネスパーソン（理工科职场人士）から「やりたい仕事ができる会社で働きたい」 という話をよく聞きます。 しかし、「やりたい仕事をするのが幸せ」と「やりたいことができないから転職する（换工作）」ということは違うのです。 「やりたい仕事ができないから転職する」という人には、「やりたい仕事とはいったい何なのか、どうすればやらせてもらえるのか」ということを、一度じっくり考えてもらいたいと思います。 企業はお金を払って人を雇うわけですから、当然それに見合った（相称，匹配）価値を求めます。企業に利益をもたらしてくれる何らかの「価値」です。企業は、世の中にその価値を提供することで対価（对等的酬劳）を得て、そのお金で社員を雇い、原材料を仕入れ（采购）、工場を動かし、研究開発を行っているわけです。 もし、「やりたい仕事」が、企業にとって価値を生むものなら、喜んでやらせてもらえるでしょう。そういう仕事が来ないというのは、多くの場合、価値がないと判断されているからなのです。これはどこの会社でも同じです。 また、価値があることでも「こいつより、別の技術者にやらせたほうが意味がある」と判断されて、その仕事が回ってこないこともあります。この場合は、力不足だと思われているわけです。 しかし、それなら話は簡単で、上司や同僚から「やっぱりこいつにやらせてみよう」と思われるような力をつければいいだけのことです。そうした努力もせずに、ただ会社を移っただけでは、「やりたい仕事」を担当させてもらえるようにはならないでしょう。 36. 筆者がヘッドハンターとしてよく聞く言葉はどれか。 A. 給料の高い会社へ転職したい。 B. どの職場に移っても仕事に満足できない。 C. 研究開発の仕事だけを担当したい。 D. 希望の仕事ができる会社で働きたい。 37. 筆者は転職希望者に何を求めているか。 A. 待遇の良い勤務先を探すこと B. 専門的な技術を速く習得すること C. やりたい仕事とその実現方法を考えること D. 転職先の業務内容を事前に詳しく調べること 38. 企業が社員を雇う時に重視するものは何か。 A. 社員が明確な職業目標を持っているかどうか B. 社員が企業に利益をもたらす力を備えているかどうか C. 社員が仕事へのやる気を持っているかどうか D. 社員がこれまでに多くの転職経験を持っているかどうか 39. 文中に「そういう仕事が来ない」とあるが、その主な原因は何か。 A. その仕事には価値がないと判断されているから B. 会社が社員の希望を十分に聞いていないから C. その仕事を担当する人が既に決まっているから D. 社員の給料がその仕事に見合っていないから 40. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 理系の若者は専門性を高めるべきだ。 B. 企業は社員の希望を優先的に考えるべきだ。 C. まずは自分の価値を高める努力をすべきだ。 D. やりたい仕事がないなら早く転職すべきだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 引っ越ししてこの町に来たばかりの頃のことです。新しい環境に___41___慣れていなくて、いろいろ失敗しました。例えば、1回財布を無くした___42___があります。気がついたのは夜で、場所も時間も分からなかった___43___探しに行きませんでした。___44___拾ったのかなと思って、そのまま寝ました。 翌朝、公園へ行きました。前日に夕方まで友達といたからです。公園に着いて、座っていたべンチを___45___、そこに財布がありました。お金はそのままで、ぜんぜん少なくなりませんでした。___46___。ベンチの上には小さなメモまで___47___いて、そこには「財布を忘れていましたよ、落とし物です。」と書いてありました。名前も連絡先もなくて、見知らぬ人がそっと置いて___48___のだと悟りました。 そのメモの文字は丁寧で温かみがあり、見ず知らずの人の思いやりがひしひしと（深切地）伝わって___49___。この経験でこの町の人の優しさを改めて感じました。それ以来、財布やカードを無くさない___50___気をつけています。また無くしたら、大変ですから。 41. A. ぜひ B. やっと C. まだ D. もう 42. A. もの B. こと C. わけ D. はず 43. A. けど B. より C. ので D. のに 44. A. だれか B. だれは C. だれに D. だれも 45. A. 見ながら B. 見ると C. 見れば D. 見るなら 46. A. たおれました B. ちかづきました C. にがしました D. おどろきました 47. A. 置けて B. 置かれて C. 置かせて D. 置られて 48. A. あげた B. いただいた C. もらった D. くれた 49. A. きました B. いきました C. みました D. おきました 50. A. みたいに B. らしく C. ように D. そうに 第二节 （共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 子供の頃、夏休みの宿題 1 一つとして読書感想文が出されました。私にとって、宿題の中では、最も 2 （にがて）とするものでした。テーマが自由の作文なら、まだなんとかなりますが、読書感想文には困りました。明日から学校が始まるのに、読書感想文だけが 3 （嫌）ので避け続けていました。しかし、 4 （やる）ずには済まないので、ようやく勇気を出して、学校の図書室から借りた本を読み始めました。 本の名前も内容も覚えていませんが、そんなにページ数が 5 （多い）なかったので、午前中には全部読み終わりました。ところが、困ったことに、感想を書こうとした時に、なかなか言葉が 6 （浮）かびませんでした。どうしようもなくなり、登場人物がしたことや、作者が言ったこと 7 を書いて、最後に「すごいと思いました」のような 8 （感じる）で書き終わりました。 しかし、「できたぞ」という達成感はまったくありませんでした。もう一度読み直したら、腹が立ちました。こんな感想文を提出していいのだろうかと 9 （思う）ながら、書き直す時間がありませんでした。こういう心配を持って、そのまま先生 10 出しました。本当に、苦しい思い出ばかりです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 61. 假如你是李华，你的日本留学生朋友田中曾说让你包饺子的时候叫他一起，他也想一同体验包饺子的乐趣。你现在已经准备好了食材打算下午包饺子。请给田中发送一条信息，邀请他前来。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节 （满分30分） 62. 随着智能手机的普及，人们能够通过网络轻松查询各类知识。遇到不懂的问题随手就能上网搜索（ネット検索），使用纸质词典的人越来越少，甚至有人认为当下已经不需要纸质词典了。 请结合自身经历与思考，以「紙の辞書はまだ必要なのか」为题写一篇日语文章。 写作要点： （1）表明自身观点； （2）结合经历阐述理由。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Oh hi, 广哥。Kilkee as. Oh, hi, gogo kills us. 嗨。 That job at the thank you. How are if you can help to the data. 有的。That job at the thank you. How are if you can help to the data. 有什么目的呢？ 索卡加玛塔昆顿一些。索卡加玛塔康德尼西奥。 null