《14 女娲补天》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《女娲补天》神话故事，系统呈现故事起因（共工撞断不周山）、经过（炼石补天等）、结果（人类新生）及女娲勇敢善良的形象。通过介绍女娲创世女神身份及神话背景导入，搭建学习支架，连接学生对神话的初步认知与课文深入学习。 其亮点在于以文化自信为核心，传承中华优秀神话文化；注重语言运用，通过多音字辨析（如“创”“隆”例句）、近义词反义词及动词品读提升语言能力；强化思维能力，借助情节曲线图梳理故事脉络。学生能提升语言素养与文化认同，教师可获得系统教学支架，优化课堂效率。

女娲补天 新课导入 女娲是我国上古神话中的创世女神,又称娲皇、女娲娘娘,是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神,还是是补天救世的英雄。今天我们一起来学习“女娲补天”的故事吧! 女娲:中国上古神话中的创世女神又称娲皇、女阴,她慈祥地创造了生命,又勇敢地照顾生灵免受天灾,是被民间广泛崇拜的创世神和始母神。 相传女娲造人,以黄泥仿照自己捏土造人,创造人类社会并建立婚姻制度;因世间天塌地陷,于是熔彩石以补苍天,留下了女娲补天的神话传说。 背景介绍 文体知识 神话,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。神话中神的形象,大多具有超人的力量,是远古时代的人们的认识和愿望的理想化。神话的产生表达了古代人民对理想的追求和对自然的斗争。 课前预习 杀害 惊慌失措 cu sh 混乱 h n 塌下来 t 一项 xi ng 熄灭 功绩 j 传颂 s ng x 石浆 ji ng 我会读 创 chu ng chu ng 创业 创伤 隆 l ng 隆重 l ng 轰隆隆 创(chu ng)业失败,对他的心灵造成了极大的创(chu ng)伤。 天空乌云密布,到处黑咕隆(l ng)咚的,不一会儿,天边传来轰隆(l ng)隆(l ng)的雷声,好像天上在举行隆(l ng)重的典礼。 多音字 挣 zh ng zh ng 挣扎 挣脱 扎 zh 挣扎 他不停地挣(zh ng)扎着,企图挣(zh ng)脱捆在身上的绳索。 那个扎(z )辫子的小女孩看到护士要给她扎(zh )针,哭着在妈妈怀里挣扎(zh )起来。 zh 扎针 z 扎辫子 欢声笑语:形容气氛欢快热烈。 熊熊:形容火势旺盛的样子。 熄灭:停止燃烧。 挣扎:尽力支撑或摆脱的意思。 零零星星:零碎的;少量的。 词语解释 近义词 传颂——歌颂 坍塌——垮塌 恐怖——恐惧 惊慌失措——不知所措 反义词 幸福——痛苦 熄灭——点燃 艰难——容易 惊慌失措——从容不迫 初读课文 本文记叙了水神共工和火神祝融打架 导致天塌地裂,女娲为了拯救处于水深火 热的人类,让人类重新过上幸福生活,终于 补好天空的窟窿、堵住地缝的故事。 第二部分 (3~4自然段) 第一部分 (1~2自然段) 第三部分 (第5自然段) 写水神在与火神的打斗中惨败,因 羞恼撞断了不周山,于是天塌地裂、洪 水喷涌、野兽出没,人们处在水深火热 之中。 写女娲修补天地的过程,她寻找石 头、炼石补天、断龟足撑天,又杀死黑 龙、烧芦苇堵地缝。 写天和地恢复了平静,人类获得了 新生。 (故事的起因) (故事的经过) (故事的结果) 划分层次: 结合情节曲线图,说一说女娲补天的起因、经过和结果。 天塌地裂 女娲炼五色石补天 杀黑龙除恶 世代怀念女娲 天地陷入混乱 斩龟足撑天 烧芦苇止洪水 自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人们过着快乐幸福的生活。 描写了天塌之前,人们快乐幸福生活的情景 品读课文 天塌地陷 品读课文2、3自然段,想一想,女娲为什么要补天? 起因 结果水神共工惨败,他又羞又恼,觉得没有脸活在世上,就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道,不周山本是一根撑天的大柱子,共工这么一撞,这根撑天的柱子被撞断了。 “撞断了撑天的大柱子”,出现了什么可怕的事?从书中找出语句读一读。 天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。 “黑黝黝”类似的词语: 红彤彤、绿油油、白花花 “露出一个大窟窿、地上裂开”说明了 。 女娲补天的原因 天上顿时露出一个大窟窿地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地上喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 描写天塌后给人类带来的灾难,人们 慌乱不堪、流离失所,生活非常不安定,与之前那种快乐幸福的生活形成了鲜明对比。 女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。 女娲非常善良,她下决心要去补天,解救天下苍生。 这可是一项巨大而又艰难的工作。 突出了修补天和地的不易,从侧面描写了女娲不畏艰难、无私奉献的精神。 炼石补天 品读课文第4自然段,女娲为受难的人们做了哪几件事?其中哪件事写得最详细? 1.炼五彩石补天(最详细) 2.斩乌龟四脚撑天空 3.杀蛟龙 4.烧芦苇灰堵地缝 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 女娲不畏艰辛,补天成功。 炼石补天 捡 燃 炼 补 大窟窿被补好了 女娲真了不起! 女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。 斩乌龟四脚撑天空 接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,不敢再到处流窜残害人类了。 杀蛟龙 最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。 烧芦苇灰堵地缝 天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。 女娲的辛苦没有白费,天终于补好了,人们又过上了快乐幸福的日子。 研读课文,说说故事的起因、经过和结果。 起因:天塌地裂,人类被困于水火之中。 结果:大窟窿被补好了。 经过:女娲求雨神来灭天火,又造船救出洪水中的人们,然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石,用神火冶炼成液体,朝天空的大黑窟窿一泼。 精研细读 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(x )灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 哪几个细节体现了女娲的努力? “难过”“立刻”“找”“求”“造”“救出”表现了女娲对人类的同情、爱和关怀。 炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 哪几个动词写出了女娲的神力? 女娲补天的情节充满了神奇的色彩。“炼”“装”“端”“泼”等动词凸显出女娲的神力。 女娲为人们做了哪几件事?其中详写的是哪件? 为什么? ② ①求雨神下一场雨,熄灭天火。 ②造船,救出挣扎在洪水中的人们 ③寻找五彩石,冶炼之后补好苍天 详 写 详写补天,一是扣题,二是这件事最能体现女娲的品质。 33 故事中哪些情节想象神奇? 神奇之处2:女娲用神火炼成的石浆能补好 天,想象神奇。 神奇之处3:斩下大乌龟的四条腿就能撑起天空,想象神奇。 神奇之处4:用芦苇灰能堵住喷涌洪水的地缝,想象神奇。 神奇之处1:水神共工一撞,撑天的大柱子 被撞断了,天崩地裂、生灵涂炭,想象神奇又合情合理。 从课文中你感受到了女娲怎样的形象? 勇敢顽强 智慧能干 不怕危险 甘于奉献 自从女娲创造了人,大地上到处是欢声笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。 你从“快乐幸福”中体会到什么? 体会到:女娲创造了人类,人们生活安定,过得舒适。 课文探究 女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。 你从“难过极了”中体会到什么? 体现出女娲看到自己创造的人类遭受巨大苦难后内心十分痛苦,从中可以看出女娲同情人类,心地善良。 “从此,天上便有了五色的云霞”中“五色的云霞”象征着什么? “五彩的云霞”是天空中最美、最耀眼的地方,它象征着女娲仁爱、勇敢、无私的美好品质。 你想对女娲说些什么? 女娲,你真了不起!为了人类能开心快乐地生活,你想方设法灭火救水,又费尽千辛万苦寻找五彩石,补好天上的窟窿。你的仁慈,你的伟大,值得我们永远歌颂。 主旨归纳 本文记叙了水神共工和火神祝融打架导致天塌地陷,女娲为了拯救处于水深火热的人类,历尽艰难险阻,终于把天空的窟窿补好的故事。赞美了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神,同时表现了古代劳动人民企盼幸福美满生活的情感。 板书设计 女 娲 补 天 起因:失败怒撞不周山 经过:女娲拯救 补天、撑天 杀恶龙、堵洪水 结果:补天成功 勇敢善良 不怕困难 课后作业 1.阅读更多的神话故事。 2.女娲精神使你联想到生活中的什么人?你想对他们说些什么? 拓展延伸 Lavf58.20.100 $