第四单元自测练习卷-2026-2027学年统编版六年级上册语文

**基本信息** 统编版六年级上册语文第四单元“小说天地”综合素养测试卷，以“故事剧场”闯关任务为情境，融合基础积累、阅读策略与习作创编，全面考查小说阅读要素及语言运用能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|33分|含《桥》《穷人》等课文重点字词书写、读音辨析，句式转换与环境描写作用分析|结合小说情境设题，如“山洪咆哮”等词语填空，强化语言运用与思维能力| |阅读策略|7分|考查通过情节、环境、人物言行分析形象的方法|以《桥》《穷人》为例，引导掌握小说阅读核心策略，培养审美创造| |阅读理解|27分|课内《穷人》选段分析人物描写，课外微型小说《一顶军帽》赏析主题|课内课外联动，突出革命文化传承，渗透文化自信| |习作创编|25分|要求创编生活故事，运用环境、语言等描写塑造人物|任务驱动式设计，鼓励结合生活体验创新表达，提升综合素养|

统编版六年级上册语文第四单元综合素养测试卷 满分：100分　时间：90分钟　得分：____ 亲爱的同学们，本单元我们走进了“小说天地”，认识了在洪水中舍己为人的老汉、在贫困中善良互助的桑娜夫妇、在长征路上忠于革命的老班长……一个个鲜活的人物形象令人动容。学校“故事剧场”即将开幕，请你完成以下闯关任务，走进小说世界，感受人物魅力，成为“小说鉴赏家”吧！ 第一关　字词小擂台（18分） 任务说明： 读小说，先要扫清字词障碍。请认真完成以下题目，为阅读之旅铺平道路！ 1. 读拼音，写词语。（8分） （1）山洪páo xiào（　　　　）着从山谷里涌来，村民们jīng huāng（　　　　）地往村外跑去。 （2）桑娜脸色cāng bái（　　　　），神情yōu lǜ（　　　　），她在门口dèng（　　　　）着眼睛望着丈夫出海的方向。 （3）老班长从怀里掏出yì zhǎn（　　　　）小小的鱼钩，那鱼钩已经生了锈，却闪烁着金子般的光芒。 （4）他神情yán sù（　　　　），zhòu（　　　　）着眉头，陷入了沉思。 2. 下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）（2分） A. 狞笑（níng）　搀扶（chān）　保佑（yòu）　魁梧（kuí） B. 收敛（liǎn）　抽噎（yē）　蹿上来（cuān）　勉强（qiáng） C. 黧黑（lí）　嗤笑（chī）　蜷缩（juǎn）　忐忑（tǎn） D. 祭奠（diàn）　挨揍（ái）　青稞（kē）　搔痒（náo） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（　　）（2分） A. 咆哮　沙哑　拥戴　势不可挡 B. 呻吟　撕破　倒霉　自做自受 C. 严历　糟糕　皱眉　神志不清 D. 抱怨　潮湿　斑白　热气滕滕 4. 把下列四字词语补充完整，并完成练习。（6分） （1）汹涌（　　）（　　）　　　　心惊（　　）（　　） （　　）（　　）不安　　　　　　自（　　）自（　　） （2）上面词语中，形容心神不定、十分惊慌的是____________________；描写水流猛烈、向上涌的是____________________。 （3）选择其中一个词语写一句话：________________________________________ 第二关　句子体验馆（10分） 任务说明： 小说中的语言富有表现力。请按要求完成句子练习，感受语言的魅力！ 1. 按要求写句子。（6分） （1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来。（改为比喻句） ________________________________________________________________________ （2）桑娜觉得非这样做不可。（改为肯定句） ________________________________________________________________________ （3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ________________________________________________________________________ 2. 下列句子中，关于环境描写的作用分析不正确的一项是（　　）（2分） A. “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”——渲染了紧张危急的气氛，为下文山洪暴发作铺垫。 B. “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”——衬托出桑娜一家生活的艰难和桑娜内心的不安。 C. “就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”——写出了孩子们可爱的样子，与孤儿院的孤单生活形成对比。 D. “桑娜脸色苍白，神情激动。”——属于环境描写，表现了桑娜内心的紧张与不安。 3. 仿照下面的句子，用动作描写表现人物的某种心情。（2分） 示例：地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（表现桑娜的勤劳） 仿写：________________________________________（表现人物的____________） 第三关　课文回忆录（15分） 任务说明： 本单元的三篇小说一定给你留下了深刻的印象。请结合课文内容，完成以下题目。 1. 根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（6分） （1）《桥》是一篇微型小说，篇幅虽短，但情节跌宕起伏，塑造了一位不徇私情、舍己为人的老支书形象。（　　） （2）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。（　　） （3）《金色的鱼钩》是按照时间顺序记叙的，文中的“鱼钩”象征着老班长舍己为人的革命精神。（　　） （4）小说中的环境描写只是为了交代故事发生的地点，与塑造人物形象关系不大。（　　） 2. 根据课文内容填空。（6分） （1）《桥》一课中，老汉在指挥村民过桥时，从队伍里揪出了一个小伙子，因为________________________。最后，老汉和小伙子都被洪水吞没了，他们之间其实是____________关系。 （2）《穷人》中，桑娜内心忐忑不安的原因是________________________，但她最终还是________________________，从中可以看出她是一个________________________的人。 （3）《金色的鱼钩》中，老班长为了照顾三个病号，用________________________的方法解决食物问题，自己却________________________，最终牺牲了。 3. 下列关于本单元小说人物形象的理解，有误的一项是（　　）（3分） A. 《桥》中的老汉是一个威严、果断、舍己为人、不徇私情的共产党员。 B. 《穷人》中的桑娜是一个勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助别人的人。 C. 《金色的鱼钩》中的老班长是一个忠于革命、舍己为人的人。 D. 《穷人》中的渔夫是一个懒惰、自私、不顾家庭的人。 第四关　阅读策略屋（7分） 任务说明： 阅读小说要学会关注情节、环境，感受人物形象。请梳理所学知识，完成以下题目。 1. 阅读小说时，我们可以从哪些方面感受人物形象？请将序号填在相应的括号里。（4分） ①关注情节　②关注环境　③关注人物的言行 （1）读《桥》中“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”一句，通过________感受老汉不徇私情。 （2）读《穷人》开头“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸”一段，通过________感受桑娜一家生活的艰难。 （3）读《桥》结尾揭示老汉和小伙子是父子关系，通过________感受情节的巧妙。 （4）读《穷人》中桑娜“脸色苍白，神情激动”的描写，通过________感受她内心的矛盾。 2. 下列说法不正确的一项是（　　）（3分） A. 读小说时，关注情节的开端、发展、高潮和结局，有助于我们理解人物形象。 B. 小说中的环境描写包括自然环境和社会环境，它们对塑造人物形象都有重要作用。 C. 阅读小说时，我们只需要关注主要人物，次要人物可以不读。 D. 小说中的对话和心理描写是感受人物形象的重要途径。 第五关　阅读鉴赏台（20分） 任务说明： 请运用本单元学到的阅读方法，完成以下阅读任务，感受小说魅力。 （一）课内阅读（10分） 阅读《穷人》选段，完成练习。 　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 　　但桑娜坐着一动不动。 　　“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 文段中描写渔夫神态的词语是____________、____________；描写渔夫动作的词语是____________。（3分） 2. 渔夫说“我们总能熬过去的”一句中，“熬”字能不能换成“度”？为什么？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 从桑娜“坐着一动不动”和“拉开了帐子”这两个举动中，你体会到了什么？（2分） ________________________________________________________________________ 4. 选段主要运用了____________描写和____________描写来塑造人物形象，让我们感受到渔夫和桑娜________________________的美好品质。（2分） （二）课外阅读（10分） 阅读下面的微型小说，完成练习。 一顶军帽 　　红军长征过草地的时候，一位老班长负责照顾三个病号。三个病号走不动了，老班长就背一个，搀一个，后面还跟着一个，一步一步向前挪。 　　粮食吃完了，老班长就到处找野菜、挖草根。可光吃这些东西怎么行呢？老班长看他们一天天瘦下去，整夜整夜地合不拢眼。 　　一天，老班长在一个水塘边发现了一条鱼。他喜出望外，用一根缝衣针弯成钩，钓上了一条小鱼。从那以后，老班长尽可能找有水的地方宿营，把钓来的鱼煮成鱼汤给三个病号喝。自己却偷偷地吃着剩下的鱼骨和草根。 　　眼看着就要走出草地了，老班长却因为饥饿和疲劳，倒下了。三个病号扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 　　一个战士从老班长的背包里翻出了一顶军帽。这顶军帽已经很旧了，帽檐磨得发了白，但帽子上那颗红五星却依然鲜红鲜红的。战士把军帽端端正正地戴在自己头上，含着泪说：“老班长，您放心吧，我们一定会走出草地，把这颗红五星，带到革命胜利的那一天！” 1. 短文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2分） ________________________________________________________________________ 2. 文中画“____”的句子属于什么描写？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 文中多次写到“鱼”，这样写有什么用意？（2分） ________________________________________________________________________ 4. 短文结尾写到“帽子上那颗红五星却依然鲜红鲜红的”，你是如何理解这句话的？（3分） ________________________________________________________________________ 第六关　日积月累（5分） 任务说明： 本单元“语文园地”的“日积月累”中有一首送别诗，请完成下面的练习。 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘，________________________。 劝君更尽一杯酒，________________________。 1. 请将上面的诗句补充完整。（2分） 2. 解释下列词语。（2分） 浥：________________　更：________________ 3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（1分） ________________________________________________________________________ 第七关　习作创编坊（25分） 任务说明： 本单元的习作要求是“发挥想象，创编生活故事”。请展开你的想象，创编一个属于你自己的故事吧！ 学校“故事剧场”正在征集原创小说故事。请你发挥想象，创编一个生活故事。 提示： 读过本单元的小说，我们认识了舍己为人的老汉、善良朴实的桑娜夫妇、忠于革命的老班长。在你的生活中，一定也有许多触动心灵的人和事。请你以此为素材，创编一个故事。 要求： 1. 题目自拟。 2. 创编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。 3. 尝试运用环境描写、人物语言、动作、神态和心理描写来塑造人物形象。 4. 内容具体，语句通顺，有真情实感。 5. 不少于450字。 参考答案 第一关　字词小擂台（18分） 1.（8分） （1）咆哮　惊慌　（2）苍白　忧虑　瞪　（3）一盏　（4）严肃　皱 2.（2分） A（B项“勉强”的“强”应读qiǎng；C项“蜷缩”的“蜷”应读quán；D项“搔痒”的“搔”应读sāo） 3.（2分） A（B项“自做自受”应为“自作自受”；C项“严历”应为“严厉”；D项“热气滕滕”应为“热气腾腾”） 4.（6分） （1）汹涌澎湃　心惊肉跳　忐忑不安　自言自语 （2）忐忑不安　汹涌澎湃 （3）示例：听到这个坏消息，他忐忑不安地在房间里走来走去。 第二关　句子体验馆（10分） 1.（6分） （1）示例：山洪像一群受惊的野马，咆哮着从山谷里狂奔而来。 （2）桑娜觉得必须这样做。 （3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 2.（2分） D（“脸色苍白，神情激动”属于神态描写，不是环境描写） 3.（2分） 示例：他“啪”的一声把书摔在桌上，重重地跺了跺脚，头也不回地冲出了房间。（表现人物的愤怒） 第三关　课文回忆录（15分） 1.（6分） （1）√　（2）√　（3）√　（4）×（环境描写对塑造人物形象有重要作用） 2.（6分） （1）小伙子违反了“党员排在后边”的纪律　父子 （2）她未经丈夫同意就抱回了邻居家的两个孩子，担心丈夫责怪　把两个孩子抱了回来　善良、宁可自己受苦也要帮助别人 （3）钓鱼给病号吃　只吃鱼骨和草根 3.（3分） D（渔夫是一个勤劳、善良、有责任心的人，并不懒惰自私） 第四关　阅读策略屋（7分） 1.（4分） （1）③　（2）②　（3）①　（4）③ 2.（3分） C（次要人物对塑造主要人物形象、推动情节发展也有重要作用） 第五关　阅读鉴赏台（20分） （一）课内阅读（10分） 1.（3分） 严肃　忧虑　搔搔后脑勺 2.（3分） 不能。“熬”是忍受艰苦、勉力支撑的意思，说明渔夫一家原本就很贫困，收养两个孤儿后日子会更加艰难，表现了渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的善良品质。换成“度”则体现不出这种艰难和决心。 3.（2分） 桑娜“坐着一动不动”是因为她内心紧张、忐忑，担心丈夫会责怪自己；“拉开了帐子”则表明她终于鼓起勇气让丈夫看到抱回来的孩子，也体现了夫妻二人的心意相通。 4.（2分） 语言　动作　善良、宁可自己受苦也要帮助别人 （二）课外阅读（10分） 1.（2分） 短文讲述了红军长征过草地时，一位老班长为了照顾三个病号，自己忍饥挨饿、最终牺牲的感人故事。 2.（3分） 属于心理描写（或神态描写）。写出了老班长因担心病号的身体而彻夜难眠，表现了他尽职尽责、关心同志的高尚品质。 3.（2分） 多次写到“鱼”，既表现了老班长想方设法为病号改善生活的艰辛（钓鱼、煮鱼汤），又与他自己只吃鱼骨和草根形成对比，更突出他舍己为人的伟大精神。 4.（3分） 这颗“鲜红鲜红的”红五星象征着老班长忠于革命的坚定信念和舍己为人的崇高精神。战士戴上这顶军帽，表明他将继承老班长的遗志，将这种革命精神传承下去，走向最后的胜利。 第六关　日积月累（5分） 1.（2分） 客舍青青柳色新　西出阳关无故人 2.（2分） 浥：湿润，沾湿。　更：再，再干（再喝完）。 3.（1分） 这首诗表达了诗人与朋友依依惜别的不舍之情和对朋友前途的担忧。 第七关　习作创编坊（25分） 评分标准： 一类（23-25分） 故事完整，有起因、经过、结果；人物形象鲜明，运用多种描写方法 结构清晰，情节曲折，语句生动 书写工整，标点正确 二类（19-22分） 故事较完整，人物形象较鲜明，运用了描写方法 结构较清晰，语句较通顺 书写较工整 三类（15-18分） 故事不够完整，人物形象不够鲜明 结构不够清晰，有少量语病 书写一般 四类（15分以下） 故事不完整，偏离主题 结构混乱，语病较多 书写潦草 学科网（北京）股份有限公司 $