精品解析：河南平顶山市宝丰县第四教研区2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

2026年中考学科第三次调研 语 文 一、积累与运用（23分） 班级开展“数字河南行”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. “数字河南行”主题学习活动小组成员搜集到以下介绍“数字河南”相关情况的文字，请你完成后面的问题。 河南省把数字化转型战略作为引领性、战略性工程。以打造技术创新平台和加快技术转化推广为重点，构建xié同创新体系；以推动企业上云上平台和引进培育数字化服务商为重点，建立中小企业数字化赋能体系；以强化基础设施保障、加强数据安全保护、建立网络安全机制等为重点，完善网络安全保障体系。力争到2025年，关 jiàn数字技术自主创新能力显著增强，一批“卡脖子”共性技术得到突破，大中小企业融通发展生态格局初步形成，多层次信息安全保障体系基本建立。 （1）请根据语段中的拼音写出正确的汉字。 xié（ ）同 关jiàn（ ） （2）请给语段中加点的字注音。 赋（ ）能 卡（ ）脖子 【答案】（1） ①. 协 ②. 键 （2） ①. fù ②. qiǎ 【解析】 【小问1详解】 t略 【小问2详解】 注意“赋”“卡”的读音。 2. “数字河南行”主题学习活动小组成员搜集到一组关于“河南省数字经济发展状况”的材料。请你根据材料内容，在下面横线上写出一个恰当的结论。 从全国数字经济总体规模的排名看，河南省数字经济规模连续多年排名全国前十位。2022年河南省数字经济规模突破1.9万亿元，河南省数字经济稳定发展。 从全国数字经济产业存量企业数量的排名看，根据《2023中国数字经济产业报告》，截至2023年，河南省数字经济产业存量企业146506家，排名全国第七位。 从全国数字经济对GDP的贡献率排名看，河南省2022年数字经济规模占GDP比重达到31.5%，低于全国平均水平，排名倒数第七位。数字经济对河南省高质量发展的拉动作用不显著。 综合来看，_______。 【答案】示例：河南省数字经济呈现“体量位次靠前、贡献率偏低”的发展现状 【解析】 【详解】解答此题需紧扣“综合来看”这一要求，分三步展开。第一步，逐则提取关键信息。前两则材料分别从“总体规模排名”和“企业数量排名”两个维度，说明河南省数字经济在规模、企业数量上具备位次优势，规模连续多年位居全国前十，企业数量排名全国第七。第二步，锁定核心矛盾。第三则材料从“对GDP贡献率”维度切入，指出河南省数字经济占GDP比重低于全国平均水平，拉动作用不显著，与前两则材料中的优势形成鲜明反差。第三步，综合概括。将材料中的矛盾浓缩为一句简洁的判断，既要涵盖所有材料的核心信息，又要突出最关键的矛盾点，避免片面或遗漏。 示例：河南省数字经济多项指标全国排名靠前，但数字经济对本省GDP的贡献率偏低 3. “数字河南行”主题学习活动小组成员写了一段话，为建设河南“数字强省”献言献策，其中有几个词语有待推敲。下面选项中你认为最恰当的一项是（ ） 让“郑州榜样示范河南”是建设河南“数字强省”的可行路径。当前，应持续 “数字郑州”建设，积极 前沿产业，深入 产业数字化赋能，形成全省县域发展可借鉴、可推广的数字经济发展经验，进而 河南全省数字经济产业，才能让河南县域发展的数字经济赛道更具竞争力。 A. 凝聚 布局 推动 辐射 B. 聚焦 布局 推进 辐射 C. 凝聚 布置 推进 引领 D. 聚焦 布置 推动 引领 【答案】B 【解析】 【详解】第一空： 聚焦：把注意力、资源集中到某一目标上。 凝聚：多指集合力量、人心，侧重汇聚集合。 “持续____‘数字郑州’建设”，指把工作重心集中在数字郑州建设上，选“聚焦”。 第二空： 布局：对产业、项目进行宏观整体的规划安排。 布置：多指摆放物品、安排具体细碎事务。 “积极____前沿产业”，是对前沿产业做宏观规划，选“布局”。 第三空： 推进：侧重按步骤落实、向前开展某项工作。 推动：侧重施加外力促使事物发生变化。 句中指把产业数字化赋能这项工作一步步落实开展，选“推进”。 第四空： 辐射：以中心区域向外扩散，带动周边发展。 引领：带头引导，起到表率带头作用。 句中指以郑州为样板，把经验向外扩散带动全省数字经济，选“辐射”。 4. 小语同学在“我的语文生活”专题学习活动中，小组成员到某数字图书馆进行全新的阅读体验，在他们那里遇到了一位新朋友——智能机器人“书宝”，请你仔细观察下面的图片，向同学们介绍这位新朋友。 【答案】示例：大家好，这是我们的新朋友智能机器人“书宝”。它身高120cm，底座宽60cm，能为我们提供图书查询、阅读引导等服务，帮助我们更好地体验数字图书馆的阅读乐趣。 【解析】 【详解】画面内容：这是一张智能机器人“书宝”的说明图，画面主体是机器人本体及相关信息标注。包含机器人整体身高120cm，底座宽度为60cm的外观参数，造型简洁可爱，具有亲和力。右侧列出了借阅、查询、讲解、室内导航、智能对话、巡逻广播六大核心功能，清晰展示了它在图书馆中的服务能力。 介绍时要注意以下要点：信息必须涵盖“身份（智能机器人‘书宝’）、基本尺寸（身高120cm、底座宽60cm）、核心功能”三部分关键信息，不能遗漏；语言要得体，因为是向同学介绍，所以语气要友好、口语化；避免口语语病，不能只罗列功能，要把信息串联成通顺的介绍语。 示例：大家好，这是图书馆的智能机器人“书宝”，它身高120cm，底座宽60cm，能提供借阅、查询、讲解、导航等服务，是我们的阅读好帮手。 5. “数字河南行”主题学习活动小组成员感慨数字经济建设者付出的努力，写了一段赞美他们的话，请你填写空缺的古诗文名句。 河南数字经济人才以“①_______，②_______”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀深耕中原沃土、革新技术。他们虽曾遭遇“③_______，将登太行雪满山”[李白《行路难》（其一）]的艰难坎坷，却始终秉持“④_______，⑤_______”（杜甫《望岳》）的进取精神，一次又一次迎来“⑥_______，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的转机与突破。相信他们“⑦_______，⑧_______”（李商隐《无题》）的奉献精神必将影响新一代数字经济人才，激励后来者攻坚克难，促进产业升级，让河南数字经济实现高质量发展。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 欲渡黄河冰塞川 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】注意“忧”“渡”“凌”“览”“疑”“丝”“蜡炬”等字词的写法。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 镜面农夫 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 ③小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。 ④舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳①的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同一只飞行在一个巨大银色穹顶下的小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ⑤太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字——“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是地球的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面，这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以通过调整形状改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮；当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。 ⑥但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，他们往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近100千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。此时的他们只能从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走频次最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ⑦在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站50多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑧水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑩水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑪水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑫水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑬水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑭…… ⑮3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球休假，为期3个月。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在36000千米的高空上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （节选自《流浪地球》，作者：刘慈欣。有改动） 【注释】①中国太阳：小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。“中国太阳”能给干旱的大西北带来更多的降雨。 6. 选文是从哪几个角度来展现镜面农夫的整体生命状态的？请结合全文内容简要概括。 7. 第⑤段中写道：“西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字——‘镜面农夫’。”结合上下文，分析“镜面农夫”这一称呼的内涵。 8. 选文以镜面清洁工在镜面上写下的一首诗来结尾，有何妙处？请结合全文内容简要分析。 9. 作为科幻小说，选文“既有放眼宇宙的诗意想象，又能观照人类的精神生存”，请结合全文内容简述这一评论的具体表现。 【答案】6. ①工作环境：在太空中清洁巨大的镜面，面临孤独、危险与艰辛；②生活条件：居住在狭窄的控制站，有时需在镜面“野外”过夜；③情感世界：通过与家人的通话和遥望家乡，表现对亲人的思念；④精神风貌：以吃苦耐劳的品格适应极端环境，并赋予工作诗意的情怀。 7. ①“镜面农夫”将太空清洁工比作在土地上耕作的农民，既形象地描绘了他们驾驶机器在中国太阳反射镜上清洁镜面表层、来回劳作的情景，又暗含了对他们辛勤、朴实品格的赞美。②这一称呼赋予科技工作以人文诗意，突出了人类在太空中“耕耘”梦想的象征意义。 8. ①诗歌以“儿子的眼睛”比喻中国太阳，将科技工程与人文情感紧密结合；②升华了主题，表达了太空清洁工对家乡和母亲的深情；③寄寓着对中国太阳工程改善国土生态的期盼；④与前半部分水娃和父母的通话形成照应，前后呼应，结构完整；⑤增强了感染力与文学色彩。 9. ①诗意想象：用中国太阳服务人类的设想，去太空擦光镜面的情节设计，到达太空的过程，“镜面农夫”的工作等都是充满诗意想象的。②精神生存的观照：文中呈现的“水娃”们的责任感，亲情的牵挂，改造家乡、造福人类的期待等都是人类永恒的精神。 【解析】 【导语】本文兼具科幻想象与人间温情，以“镜面农夫”水娃的太空经历展开叙事。既描绘出中国太阳宏大奇幻的太空图景，也真实展现太空工作的艰辛危险，将宏大航天事业与普通人的乡土亲情相融，宏大的科技理想之下藏着质朴浓厚的思乡情怀，刚硬的科幻外壳包裹柔软动人的人性底色。 【6题详解】 ①根据第⑤段“他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么”、第⑥段“镜面清洁工的工作是十分艰辛的”“还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”可知，从工作环境角度，写出镜面农夫身处太空镜面作业，要面对孤独、诸多危险与繁重艰辛的工作； ②根据第⑥段“控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中”“清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在‘野外’过‘夜’”可知，从生活条件角度，体现他们居住空间狭小拥挤，部分时候只能在镜面上野外过夜，生存条件恶劣； ③根据第⑦‑⑬段水娃和父母通话的对话内容、第⑮段“在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡”可知，从情感世界角度，借和家人通话、遥望家乡，展现镜面农夫内心浓浓的思乡念亲之情； ④根据第⑥段“但天生就能吃苦的‘镜面农夫’们却默默地适应了这一切”、第⑮段镜面上写下的稚拙诗歌可知，从精神风貌角度，表现他们吃苦耐劳，坦然适应严酷环境，心中饱含浪漫诗意的工作情怀。 【7题详解】 ①根据第⑤段“他们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么”可知，把太空镜面比作银色大地，清洁工如同农夫一般劳作，形象写出他们驾驶机器来回清洁镜面的工作状态，赞美他们如同农民一般朴实勤劳的品质； ②根据第⑤段“于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字——‘镜面农夫’”以及第⑮段镜面上书写的思乡小诗可知，“农夫”本是地面耕耘土地的劳动者，此处把太空作业比作耕耘，为冰冷的科技工作增添人文诗意，象征他们在太空耕耘理想，寄托着对这份太空事业的敬意。 【8题详解】 ①根据第⑮段“这轮太阳就是儿子的眼睛”可知，诗歌把中国太阳比作儿子的眼睛，将宏大的航天科技工程和普通人真挚的人文情感结合在一起，巧妙化抽象为形象； ②根据第⑦‑⑬段水娃和家人通话的情节，结合结尾诗句“村边的妈妈仰望着中国太阳”可知，诗歌承接人物内心，升华文章主题，抒发镜面农夫对家乡、对亲人深切的思念； ③根据结尾诗句“黄土地将在这目光中披上绿装”可知，诗句寄托镜面农夫的心愿，期盼中国太阳工程能够改造环境，让土地焕发生机，饱含对国土生态改善的美好向往； ④根据第⑫段“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点”，结合第⑮段“村边的妈妈仰望着中国太阳”可知，诗歌内容照应前文水娃母亲遥望中国太阳的情节，前后呼应，让文章结构完整严谨； ⑤根据第⑮段直接引用“在银色的大地上我遥望家乡……黄土地将在这目光中披上绿装”这首诗作结尾可知，以诗歌收束叙事，跳出平铺直叙的行文，增添文章文学色彩，强化思乡与追梦的情感，增强文字的感染力。 【9题详解】 ①诗意想象：根据第④段“反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同一只飞行在一个巨大银色穹顶下的小蚊子”、第⑤段“他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么”可知，诗意想象体现在文中构建“中国太阳”太空反射镜，设计人类奔赴太空清洁镜面的情节，描绘浩瀚太空奇异壮阔的景象，充满浪漫的科幻想象； ②精神生存的观照：根据第⑥段“但天生就能吃苦的‘镜面农夫’们却默默地适应了这一切”可知，写出镜面农夫不畏艰险、吃苦耐劳，坚守岗位的责任担当；根据第⑦‑⑬段水娃和父母通话的对话，以及第⑮段“在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡”可知，观照人类精神生存体现在刻画普通人割舍不断的亲情与思乡之情；根据第⑮段诗句“黄土地将在这目光中披上绿装”可知，寄托着劳动者改造故土、造福人类的美好期盼，展现普通人珍贵的精神追求。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 像狐狸一样学习 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ③英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ④但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新。越来越多的知识处于学科之间的模糊地带。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑤那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑥庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系是占有关系。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑦还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能 AlphaGo 可能就是他研发的。 ⑧在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑨有一个著名的例子：福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑩你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑪这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。 （作者：得到。有删改） 【材料二】 学习方式实现从“接受学习”到“发现学习”的转变，是从知识的接受方式来说的。在“接受学习”中，学习内容是以定论的形式直接呈现的，学生是知识的接受者。而“发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己（或小组合作）探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式，学习内容是以问题形式间接呈现的，需要学生自己去探究发现，学生是知识的发现者。 （作者：吴立宝。有删改） 【材料三】 （选自网络图片。有删改） 10. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一作者认为，“像狐狸一样学习”是当今时代面对未知世界的新的学习方式。 B. 材料一举福尔摩斯第一次见到华生的例子，是为了证明碎片化的知识也是有用的。 C. 材料二认为“发现学习”的内容不是以定论的形式出现的，而需要学生自己去探索。 D. 材料三图片显示“浅层学习”是“深度学习”的基础，其目的是实现“深度学习”。 11. 材料一中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 12. 有同学认为材料一的“破案式学习”、材料二的“发现学习”和材料三的“深度学习”有相似之处，你同意他的看法吗？请简要说明理由。 【答案】10. D 11. ①第一次提到，写的是在传统学习模式下，数码工程师爱下围棋对其职场竞争力没有帮助，以此为反例证明传统社会更需要“刺猬式”的专家，一生只做好一件事就够了。②第二次提到是在当今时代，这位工程师因为既懂数码又懂围棋，而有研发会下围棋的人工智能的可能性，和前文形成对比，进一步论证“像狐狸一样学习”的必要性。 12. 示例一：同意。这三种学习方式都是与传统记忆知识相对的、需要发挥学生主动性的、指向创新的、更适用于现在的生活的学习方式。 示例二：不同意。材料一的“破案式学习”以碎片化、浅层的知识皮毛为基础，侧重借助多元零散知识推理解决未知问题，与材料三的“深度学习”相对，材料二的“发现学习”强调了学习情境和问题形式，因此三者不相似。 【解析】 【导语】三则材料围绕学习方式变革的主题展开，材料一借刺猬与狐狸的比喻，对比新旧学习模式，倡导多元碎片化的破案式学习；材料二区分接受学习与发现学习；材料三以金字塔呈现由浅层记忆到高阶创造的认知层级。三则材料对比说理清晰，兼具理论与图示，引导读者更新学习认知。 【10题详解】 D.材料三图片仅划分浅层、深度学习的认知层面，标注有低阶思维向高阶思维发展，并未说明浅层学习的最终目的是实现深度学习。 【11题详解】 根据材料一第③段“传统社会显然更需要刺猬式的专家……还落得个玩物丧志的骂名”可知，第一次提到，写的是在传统学习模式下，数码工程师的下围棋爱好与他的专业是割裂的，对职场竞争力毫无帮助。作者以此反面证明传统社会推崇专精一门的“刺猬式”专家，只专精单一领域的刺猬式学习才被认可，多元碎片知识毫无使用价值，一生只做好一件事就够了。 根据材料一第⑦段可知，第二次提到是在当今时代，这位工程师因为同时具备数码技术和围棋知识，就有了研发人工智能阿尔法狗的可能性。两个看似无关的领域在这里产生了化学反应。和前文形成鲜明对比，这一对比有力证明了在当今时代学习模式的转变，“像狐狸一样学习”变得必要且有价值。 【12题详解】 同意：根据材料第⑪段“这就是‘破案式学习’……是面对未知的学习”可知，“破案式学习”是面向未知，运用碎片化知识自主推理，区别于被动应试记忆； 根据材料二“而‘发现学习’是指学生在具体的学习情境中……学生是知识的发现者”可知，“发现学习”强调通过自主探索、归纳推理和问题解决来重新构建知识形成的过程，而非被动接受现成结论； 根据材料三可知，“深度学习”指向创造、评价、分析等高阶思维，侧重探索知识背后的逻辑； 由此可知，这三种学习方式都不满足于死记硬背现成结论，与传统记忆知识相对，强调更深层的认知加工。需要发挥学生主动性，在问题情境中自主探索，强调学习者能动参与，三者都不是简单复制已知内容，而是面向新问题、新情境，指向创新与未知，在信息爆炸时代，这三种学习方式更适用于现在的生活。 不同意：根据材料一第⑤段“除了专长……不用深入”可知，“破案式学习”是建立在碎片化皮毛知识的基础上的，侧重借助多元零散知识推理解决未知问题； 根据材料三图示可知，“深度学习”侧重于学习者的认知加工层次； 根据材料二“而‘发现学习’是指学生在具体的学习情境中……学习内容是以问题形式间接呈现的”可知，“发现学习”核心在于知识以什么方式呈现，是一种教学方式的变革，强调了学习情境和问题形式； 由此可知，材料一的“破案式学习”侧重借助多元零散知识推理解决未知问题，与材料三的“深度学习”侧重于学习者的认知层次，不完全相似，三者虽然都强调学生的主动性，但侧重点各不相同——材料二落在学习情境与问题形式，材料一落在信息处理，材料三落在认知加工层次，因此不同意它们有相似之处的说法。 示例一：同意。三者都区别于传统被动记忆的学习方式。“破案式学习”面向未知主动推理，“发现学习”需要自主探究，“深度学习”注重高阶思考，都强调主动思考、自主探索，学习理念相似。 示例二：不同意。“破案式学习”侧重碎片化浅知识推理；“发现学习”侧重自主探究的学习方式；“深度学习”侧重高阶思维创造。三者学习内涵和侧重点不同，并不相似。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事①以一少牢②告庙③，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （节选自欧阳修《五代史伶官传序》。有改动） 【注释】①从事：官名，这里泛指一般官员。②一少牢：羊、猪各一头。③告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭祀宗庙。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 14. 甲文开篇列举六位历史上著名人物的事例，其作用是什么？请简要分析。 15. 乙文中庄宗得天下的史实能否作为甲文的论据？请结合具体内容简要分析。 【答案】13. 在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。 14. ①运用举例论证，列举古代六位名人虽然出身卑微，但经历艰苦磨炼后，最终成就不凡事业的例子，证明作者的观点：“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”，从而论证了“生于忧患”的观点。②运用排比，用相同的句式增强文章气势，使论证更充分。 15. 示例：可以。乙文中庄宗不忘父王临终所托，每次出征都带上父亲交予的箭矢，励精图治，终有所成。这可以证明甲文“生于忧患”的观点，因此可以作为甲文的论据。 【解析】 【导语】甲文以多位先贤逆境成才的事例开篇，从个人磨难推及国家存亡，层层阐发忧患促生、安乐致亡的道理，说理铿锵有力，逻辑严密。乙文截取晋王赐箭的片段，以叙事笔法记录庄宗谨遵父志的细节，借历史故事寄寓盛衰之思。两文一议论一叙事，殊途同归，以古鉴今，告诫世人不可耽于安逸，要常怀警醒之心。 【13题详解】 重点词语如下： 入：在国内。法家：守法度的大臣。拂：同“弼”，辅佐。出：在国外。敌国：势力、地位相当的国家。 【14题详解】 甲文开篇连续举出舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六个人的事例，这六个人都出身低微，都经历磨难之后才被任用、成就大业，属于举例论证。用真实历史人物的经历，引出下文“天将降大任于是人也”的论述，证明人要经受磨难才能增长才干，支撑“生于忧患”的观点。 同时六个句子句式相近，构成排比，句式整齐，增强语言气势，让论据更丰富，论证更有说服力。 【15题详解】 根据甲文可知，本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”，包含忧患促人兴盛、安逸招致灭亡两层内涵。根据乙文可知，选段写庄宗接受父亲遗箭，不忘父辈遗恨，出兵时告庙请箭，奋勇作战取得胜利的内容，对照论点来看，这一史实对应印证“生于忧患”这一层，由此判定它可作为部分论据。 示例：可以。乙文中庄宗牢记父亲遗志，心怀忧患，出兵作战恭敬告庙请箭，奋发作战取得胜利，正是身处忧患之中奋发有为，成就功业，印证了“生于忧患”的道理，因此可以作为甲文的论据。 【点睛】参考译文：【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被任用，孙叔敖从海滨被起用，百里奚从集市上被赎出任用。所以上天将要把重大使命降临到某人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才干。 人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后就知道，常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。 【乙】晋王将要去世的时候，把三支箭赐给庄宗，并且告诫他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持拥立的；契丹原本和我相约结为兄弟，却都背叛晋国而归附梁国。这三件事，是我留下的遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿！”庄宗接过箭，把它收藏在宗庙里。此后每逢出兵打仗，就派遣官员用羊、猪各一头去宗庙祭祀，取出那三支箭，用华丽的丝织袋子装好，背着它走在队伍前面，等到胜利归来，再把箭放回宗庙。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首词，回答问题。 减字木兰花① 卢 炳 莎②衫筠笠，正是村村农务□。绿水千畦，惭愧③秧针出得齐。风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫，画作今年稔⑤岁图。 【注释】①减字木兰花：词牌名。②莎：同“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌（yè）：给在田间劳动的人送饭。⑤稔（rěn）：谷物成熟。 词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 【答案】示例一：我赞同此处是“急”字。因为全词围绕农忙场景展开，上片写农人投身农事，秧苗出得齐整，农事虽进展顺利，却需要抓紧农时；下片写斜风细雨，麦子将要黄熟又遭遇寒潮，农妇到田间送饭、农夫在田间劳作，尽显农事的紧张压力。“急”字突出农务的紧迫，呼应全篇的农忙氛围，体现出农人抢抓时机，期盼丰收的劳作状态。 示例二：我赞同此处是“时”字。“正是村村农务时”点明当下正值农忙的时节，与下片“麦欲黄时”前后呼应，串联起全篇的时间线索。语言质朴平实，契合词人静观田园农事的观察视角，描摹乡村农忙的实景，也为文末构想丰年图景的乐观展望做好铺垫。 【解析】 【导语】这首《减字木兰花》跳出宋词多写个人情志的惯常路径，将笔触落在乡野农事中，格外清新质朴。全词勾勒出江南春末夏初的农忙图景，雨细秧青、馌妇耕夫的画面鲜活，字里行间藏着作者对农事民生的真切关切，淡笔满是动人的烟火温度。 【详解】解答此题需遵循“回归文本—分析语境—联系全词”的思路。第一步，回归文本，明确“□”处所填之字需与“正是村村农务”搭配，构成对农忙场景的描写。第二步，分析语境，结合上下片内容判断该字应承载的情感与功能。上片写农人忙碌从事农事，秧苗长势齐整，呈现农忙景象；下片写斜风细雨，麦子将要成熟之际寒潮降临，田间送饭的农妇、劳作的农夫，构成饱含希望的乡野画面。第三步，联系全词，若填“急”字，则突出农务的紧迫与农民抢抓农时的状态，与全词农忙的紧张氛围高度契合；若填“时”字，则侧重点明时节，与下片“麦欲黄时”形成时间线索的呼应，体现词人对田园农事的客观观察。作答时需结合具体词句，阐明所选之字如何服务于全词的情感基调与主题表达。 示例一：我赞同此处是“急”字。全词以农忙为核心，上片描绘农人投身农事劳作，秧苗长势喜人，暗示农事虽顺利却不容耽搁；下片写斜风细雨之中麦子将熟又逢寒凉，田间农妇送饭、农夫劳作的画面更见农事压力。“急”字精准捕捉了农民抢抓农时的紧迫感，与全词紧张而积极的农忙基调浑然一体，凸显农人期盼丰收的劳作状态。 示例二：我赞同此处是“时”字。“正是村村农务时”以平实语言点明当下正值农忙时节，与下片“麦欲黄时”遥相呼应，构建起清晰的时间脉络。此字不事雕琢，恰如词人静立田间对农事的客观记录，既展现了田园生活的质朴之美，又为结尾“稔岁图”的美好愿景埋下伏笔，传递出对丰收的从容期待。 四、整本书阅读（5分） 17. 鲁迅的《朝花夕拾》与罗广斌、杨益言的《红岩》，一部是回忆性散文集，一部是革命历史小说，创作背景与体裁迥异，但都深刻展现了人物的执着“追寻”。请结合具体内容，分析《朝花夕拾》中的“我”和《红岩》中以江姐、许云峰为代表的革命者群体分别在“追寻”什么。 【答案】示例：《朝花夕拾》中的“我”（鲁迅）：追寻的是独立的人格、崭新的思想与救国救民的道路。从百草园的童真到三味书屋的束缚，从《天演论》的新知到父亲的病所折射的旧医愚昧，记录了“我”不断告别旧我、寻求新路的历程。 《红岩》中以江姐、许云峰为代表的革命者群体：追寻的是一个平等、自由、民主的新中国（共产主义理想）。他们的所有行动，无论是地下斗争还是狱中抗争，目标都非常明确——推翻旧政权，建立新中国。 【解析】 【详解】解答此题需紧扣“追寻”这一关键词，回归原著梳理人物经历，明确“追寻”的具体指向。《朝花夕拾》中的“我”是鲁迅本人，需沿着其成长轨迹，从童年启蒙、求学经历到思想转变，提炼出他不断求索的精神内核。《红岩》中的革命者群体则需聚焦江姐、许云峰等核心人物在狱中狱外的斗争实践，归纳他们共同的理想信念。作答时需结合具体情节佐证，做到有理有据、层次分明。 示例：《朝花夕拾》中的“我”（鲁迅）：追寻的是觉醒的自我意识与民族复兴的希望。从百草园自在的童年，到三味书屋体会封建私塾对孩童天性的束缚，再到仙台求学目睹幻灯片事件受到巨大冲击，“我”不断反思国民精神的麻木，苦苦探索唤醒国人的救国道路。 《红岩》中以江姐、许云峰为代表的革命者群体：追寻的是一个没有压迫与剥削的光明世界。面对敌人的严刑拷打与威逼利诱，他们以钢铁般的意志坚守信仰，在渣滓洞和白公馆的黑暗中点燃了不灭的星火，用鲜血与生命铺就了通往新中国的道路。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 有诗人说“生活在别处”，殊不知身边也有美好与感动。或许是街角一树盛开的繁花，或许是疲倦时温暖的拥抱，或许是难过时几句鼓励的话语……换个角度，心胸豁然开朗，生活柳暗花明。 （1）请以“身边的美好与感动”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 身边的美好与感动 清晨六点半，闹钟准时响起。我揉着惺忪的睡眼推开窗，一阵微凉的晨风裹挟着桂花的甜香扑面而来。楼下的那棵老桂树不知何时已悄然绽放，细碎的金黄花朵缀满枝头，在晨光中闪烁着温润的光泽。我忽然想起，这棵树陪伴我走过三个春秋，却从未认真端详过它的模样。原来，美好一直都在身边，只是我太过匆忙，忘了停下脚步。 走进教室，同桌小林正趴在桌上补觉。我轻手轻脚地坐下，却发现她的课桌上放着一杯还冒着热气的豆浆。杯壁上贴着一张便签纸，上面用稚嫩的笔迹写着：“昨晚熬夜复习辛苦了，记得趁热喝。”我鼻子一酸，想起昨天她因为一道数学题愁眉不展，我花了一个小时帮她理清思路。原来，温暖一直都在身边，只是我太过粗心，忘了留意那些无声的关怀。 傍晚放学，天空突然下起了瓢泼大雨。我站在教学楼门口，望着灰蒙蒙的天空发愁。就在这时，一把蓝色的雨伞撑到了我的头顶。回头一看，是隔壁班的班长。“我顺路，一起走吧。”她笑着说。雨点噼里啪啦地砸在伞面上，我们并肩走在湿漉漉的街道上，聊着最近看的书和未来的梦想。那一刻，我忽然觉得，这场雨下得恰到好处。原来，感动一直都在身边，只是我太过迟钝，忘了感受那些不期而遇的善意。 回到家，妈妈正在厨房里忙碌。锅里的汤咕嘟咕嘟地冒着泡，香气弥漫了整个屋子。我放下书包，走到她身边，轻声说：“妈，今天桂花开了，特别香。”妈妈转过头，眼里闪着温柔的光：“是啊，秋天来了。”我忽然明白，生活的美好从来不在远方，它就在清晨的桂花香里，在同桌的热豆浆里，在同学的蓝雨伞里，在妈妈的汤锅里。这些看似平凡的瞬间，如同散落在时光里的珍珠，串联起我们生命中最珍贵的记忆。 原来，身边的美好与感动，从来都不曾缺席。只要我们愿意放慢脚步，用心去感受，就会发现，生活处处皆是风景，人间处处皆是温情。 例文二： 身边自有繁花盛开 很多人总笃信“生活在别处”，执着奔赴远方的风景，追逐未知的精彩，却一路步履匆匆，忽略了沿途的烟火与温柔。殊不知，美好从不在远方，而藏在朝夕相伴的日常里。换一颗细腻从容的心，换一种通透豁达的视角，我们便会发现，平凡人间，身边自有繁花盛开。 身边之美，藏于四时风物的细碎景致中。世人总向往名山大川的壮阔，奔赴远方景区的绚烂，却对朝夕相伴的美好视而不见。春日里，街边的草木悄然抽芽，校园的繁花次第绽放，微风裹挟着淡淡花香，温柔治愈人心。夏日傍晚，晚风驱散燥热，晚霞铺满天际，细碎霞光温柔了人间。秋冬时节，落叶静美，冬雪洁白，每一帧日常风景都是独有的浪漫。这些无需奔赴的景致，没有盛名加持，却日日相伴，默默装点着我们的生活，让平凡岁月多了诗意与温柔。 身边之暖，源于烟火人间的脉脉温情。真正的感动，从不是惊天动地的壮举，而是藏在一言一行、一举一动里的善意。疲惫低迷时，家人默默备好的热饭热茶，无声抚慰疲惫的身心。学业受挫时，老师耐心的叮嘱、同学真诚的鼓励，给予我们前行的勇气。行路匆忙时，陌生人一次善意的避让、一句温暖的提醒，消解了世间的冷漠。这些细碎的温暖散落于日常，不起眼却力量绵长，汇聚成支撑我们前行的温柔力量，让生活满是暖意。 体察身边美好，亦是成长最珍贵的修行。生活从不缺少美好，缺少的是发现美好的眼睛与沉淀下来的心境。很多时候，我们心生烦闷、倍感迷茫，皆是因为执念远方、攀比过往，忽略了当下的拥有。当我们放下浮躁，放缓脚步，用心感知身边的点滴，便会豁然开朗。不必羡慕他人的璀璨，不必追逐遥远的浮华，珍惜眼前的风景、当下的陪伴，以平和心态接纳平凡，便能在烟火日常中收获幸福，在细碎温暖中积攒力量。 人间烟火气，最抚凡人心。远方的风景固然迷人，但身边的美好更为真切动人。愿我们都能卸下执念，放缓脚步，用心体察日常点滴，珍惜身边温暖善意。不必奔赴山海，不必追寻远方，平凡当下，处处繁花似锦，时时温柔可期。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 这道作文题的核心在于引导学生关注身边被忽略的温暖瞬间，从日常细节中挖掘情感价值。题目材料通过繁花、拥抱、鼓励的话语等意象，暗示美好的事物往往近在咫尺，只是我们缺少发现的眼睛。审题的关键在于把握“身边”二字的限定，这意味着所写内容必须是真实可感的生活场景，而非虚构的宏大叙事。立意应当聚焦于情感的转变与认知的升华，即从对远方的盲目向往转向对当下的珍视与感恩。我们要表达出一种温暖而真挚的生活态度：那些看似平凡的瞬间，往往蕴含着最动人的力量，它们如同暗夜中的星光，虽不耀眼却足以照亮心灵。只要拥有一颗敏感而柔软的心，就能在琐碎的日子里捕捉到那些稍纵即逝的感动，让生命在细微之处绽放光彩。 二、选材构思。 在选材上，应当遵循由浅入深、由表及里的递进逻辑，避免素材的平面化堆砌。可以从三个维度选取具有代表性的生活场景来支撑立意。首先从自然之美切入，比如放学路上偶然瞥见的一树繁花，或是雨后初晴时天边那道绚丽的彩虹，用细腻的感官描写唤醒对自然之美的感知。其次转向人际温情，捕捉那些不期而遇的温暖瞬间，例如考试失利时朋友递来的一杯热奶茶，或是深夜加班回家时父母留的那盏灯，展现人与人之间最质朴的情感联结。最后落脚于自我成长，可以描写一次独自克服困难后的释然与喜悦，或是某个清晨醒来时内心涌起的对生活的热爱，体现平凡日子里的精神蜕变。在构思上，可以采用时间线索串联的结构，以一天的时间流转为框架，将上述三个维度的素材有机编织。以“发现”为情感线索，按照从清晨到夜晚的时间顺序层层推进，使零散的生活片段形成一条完整的情感脉络。每个场景独立成画又彼此呼应，在结尾处自然升华，点明正是这些看似微不足道的瞬间，构筑了我们真实而丰盈的生命底色。 （2）一、审题立意。 本次作文材料以“生活在别处”的普遍认知做对比，核心主旨是打破人们对远方美好的执念，点明平凡身边藏着治愈人心的美好与感动。材料引导考生跳出浮躁功利的视角，学会审视日常、发现细碎温暖，核心立意聚焦于正视当下、珍惜身边、换角度感知生活之美。写作时需摒弃“远方才是风景”的片面认知，确立清晰核心观点：美好从不在遥不可及的远方，而藏在日常烟火与身边点滴之中，换一种平和通透的视角，便能邂逅生活的温柔与光亮。文章需结合初中生的生活现实，立足校园、家庭、社会日常展开论述，拒绝空洞抒情，以理性思考结合真实感悟，证明用心体察当下，平凡生活亦有繁花似锦，同时传递积极乐观的生活态度。 二、选材构思。 选材上紧扣“身边美好、换角度看生活”的核心，选取初中生熟悉、真实可感的日常素材。生活素材可选用家人的默默陪伴、同学的暖心相助、陌生人的善意举动。自然素材可选取街边草木、四季晨昏、校园花草等平凡景致。成长素材可选取学习受挫后，从身边小事中获得力量、调整心态的经历，所有素材均贴合日常，贴合立意不跑偏。构思上采用标准议论文结构，开篇结合材料引出中心论点。中间可以设置三个递进式分论点，分别从自然之美、人情之暖、心境之悟三个层面展开，层层递进论证观点。每一个分论点搭配贴合的日常论据，简单阐释分析，做到有理有据。结尾总结全文，升华主旨，呼吁人们放下对远方的执念，珍惜当下、体察身边美好，让文章结构完整、逻辑清晰、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第三次调研 语 文 一、积累与运用（23分） 班级开展“数字河南行”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. “数字河南行”主题学习活动小组成员搜集到以下介绍“数字河南”相关情况的文字，请你完成后面的问题。 河南省把数字化转型战略作为引领性、战略性工程。以打造技术创新平台和加快技术转化推广为重点，构建xié同创新体系；以推动企业上云上平台和引进培育数字化服务商为重点，建立中小企业数字化赋能体系；以强化基础设施保障、加强数据安全保护、建立网络安全机制等为重点，完善网络安全保障体系。力争到2025年，关 jiàn数字技术自主创新能力显著增强，一批“卡脖子”共性技术得到突破，大中小企业融通发展生态格局初步形成，多层次信息安全保障体系基本建立。 （1）请根据语段中的拼音写出正确的汉字。 xié（ ）同 关jiàn（ ） （2）请给语段中加点的字注音。 赋（ ）能 卡（ ）脖子 2. “数字河南行”主题学习活动小组成员搜集到一组关于“河南省数字经济发展状况”的材料。请你根据材料内容，在下面横线上写出一个恰当的结论。 从全国数字经济总体规模的排名看，河南省数字经济规模连续多年排名全国前十位。2022年河南省数字经济规模突破1.9万亿元，河南省数字经济稳定发展。 从全国数字经济产业存量企业数量的排名看，根据《2023中国数字经济产业报告》，截至2023年，河南省数字经济产业存量企业146506家，排名全国第七位。 从全国数字经济对GDP的贡献率排名看，河南省2022年数字经济规模占GDP比重达到31.5%，低于全国平均水平，排名倒数第七位。数字经济对河南省高质量发展的拉动作用不显著。 综合来看，_______。 3. “数字河南行”主题学习活动小组成员写了一段话，为建设河南“数字强省”献言献策，其中有几个词语有待推敲。下面选项中你认为最恰当的一项是（ ） 让“郑州榜样示范河南”是建设河南“数字强省”的可行路径。当前，应持续 “数字郑州”建设，积极 前沿产业，深入 产业数字化赋能，形成全省县域发展可借鉴、可推广的数字经济发展经验，进而 河南全省数字经济产业，才能让河南县域发展的数字经济赛道更具竞争力。 A. 凝聚 布局 推动 辐射 B. 聚焦 布局 推进 辐射 C. 凝聚 布置 推进 引领 D. 聚焦 布置 推动 引领 4. 小语同学在“我的语文生活”专题学习活动中，小组成员到某数字图书馆进行全新的阅读体验，在他们那里遇到了一位新朋友——智能机器人“书宝”，请你仔细观察下面的图片，向同学们介绍这位新朋友。 5. “数字河南行”主题学习活动小组成员感慨数字经济建设者付出的努力，写了一段赞美他们的话，请你填写空缺的古诗文名句。 河南数字经济人才以“①_______，②_______”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀深耕中原沃土、革新技术。他们虽曾遭遇“③_______，将登太行雪满山”[李白《行路难》（其一）]的艰难坎坷，却始终秉持“④_______，⑤_______”（杜甫《望岳》）的进取精神，一次又一次迎来“⑥_______，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的转机与突破。相信他们“⑦_______，⑧_______”（李商隐《无题》）的奉献精神必将影响新一代数字经济人才，激励后来者攻坚克难，促进产业升级，让河南数字经济实现高质量发展。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 镜面农夫 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 ③小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。 ④舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳①的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同一只飞行在一个巨大银色穹顶下的小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ⑤太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字——“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是地球的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面，这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以通过调整形状改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮；当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。 ⑥但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，他们往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近100千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。此时的他们只能从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走频次最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ⑦在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站50多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑧水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑩水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑪水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑫水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑬水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑭…… ⑮3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球休假，为期3个月。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在36000千米的高空上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （节选自《流浪地球》，作者：刘慈欣。有改动） 【注释】①中国太阳：小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。“中国太阳”能给干旱的大西北带来更多的降雨。 6. 选文是从哪几个角度来展现镜面农夫的整体生命状态的？请结合全文内容简要概括。 7. 第⑤段中写道：“西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字——‘镜面农夫’。”结合上下文，分析“镜面农夫”这一称呼的内涵。 8. 选文以镜面清洁工在镜面上写下的一首诗来结尾，有何妙处？请结合全文内容简要分析。 9. 作为科幻小说，选文“既有放眼宇宙的诗意想象，又能观照人类的精神生存”，请结合全文内容简述这一评论的具体表现。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 像狐狸一样学习 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ③英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ④但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新。越来越多的知识处于学科之间的模糊地带。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑤那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑥庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系是占有关系。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑦还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能 AlphaGo 可能就是他研发的。 ⑧在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑨有一个著名的例子：福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑩你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑪这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。 （作者：得到。有删改） 【材料二】 学习方式实现从“接受学习”到“发现学习”的转变，是从知识的接受方式来说的。在“接受学习”中，学习内容是以定论的形式直接呈现的，学生是知识的接受者。而“发现学习”是指学生在具体的学习情境中，经由自己（或小组合作）探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式，学习内容是以问题形式间接呈现的，需要学生自己去探究发现，学生是知识的发现者。 （作者：吴立宝。有删改） 【材料三】 （选自网络图片。有删改） 10. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一作者认为，“像狐狸一样学习”是当今时代面对未知世界的新的学习方式。 B. 材料一举福尔摩斯第一次见到华生的例子，是为了证明碎片化的知识也是有用的。 C. 材料二认为“发现学习”的内容不是以定论的形式出现的，而需要学生自己去探索。 D. 材料三图片显示“浅层学习”是“深度学习”的基础，其目的是实现“深度学习”。 11. 材料一中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 12. 有同学认为材料一的“破案式学习”、材料二的“发现学习”和材料三的“深度学习”有相似之处，你同意他的看法吗？请简要说明理由。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事①以一少牢②告庙③，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （节选自欧阳修《五代史伶官传序》。有改动） 【注释】①从事：官名，这里泛指一般官员。②一少牢：羊、猪各一头。③告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭祀宗庙。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 14. 甲文开篇列举六位历史上著名人物的事例，其作用是什么？请简要分析。 15. 乙文中庄宗得天下的史实能否作为甲文的论据？请结合具体内容简要分析。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首词，回答问题。 减字木兰花① 卢 炳 莎②衫筠笠，正是村村农务□。绿水千畦，惭愧③秧针出得齐。风斜雨细，麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫，画作今年稔⑤岁图。 【注释】①减字木兰花：词牌名。②莎：同“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌（yè）：给在田间劳动的人送饭。⑤稔（rěn）：谷物成熟。 词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 四、整本书阅读（5分） 17. 鲁迅的《朝花夕拾》与罗广斌、杨益言的《红岩》，一部是回忆性散文集，一部是革命历史小说，创作背景与体裁迥异，但都深刻展现了人物的执着“追寻”。请结合具体内容，分析《朝花夕拾》中的“我”和《红岩》中以江姐、许云峰为代表的革命者群体分别在“追寻”什么。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 有诗人说“生活在别处”，殊不知身边也有美好与感动。或许是街角一树盛开的繁花，或许是疲倦时温暖的拥抱，或许是难过时几句鼓励的话语……换个角度，心胸豁然开朗，生活柳暗花明。 （1）请以“身边的美好与感动”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $