精品解析：云南省石林彝族自治县石林中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025--2026学年石林中学八年级上学期12月质量检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：八年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，按要求完成下面小题。 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，此箴（zhēn）言将天、地、人乃至整个宇宙的深层规律精辟涵括、阐述出来。人类的发展离不开对自然界的索取，这已成为人类根深蒂（dì）固的思想意识。然而，人类的索取如果超出一定限度就会造成自然环境不可逆转的恶化，人类自身的生存也会因此受到严重_____。习近平生态文明思想汲（jí）取中华传统文化“取之有度，用之有节”的生态智慧，强调在经济发展过程中必须处理好满足人类自身_____与保护环境、实现可持续发展的辩证关系，这也是我们必须恪守的原则。 在新农村过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来而借不到的宝贵财富，我们有不少同志为了这个目标孜孜不倦、前仆（fù）后继，今天的我们必须倍加珍爱、精心呵护，不能等到_____的时候，让我们自己走头无路。社会主义新农村建设，要留得住乡情美景，将乡情美景与现代生活_____一体，要遵循乡村自身发展规律、充分体现农村特点的路子。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 箴（zhēn）言 B. 根深蒂（dì）固 C. 汲（jí）取 D. 前仆（fù）后继 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 恪守 B. 孜孜不倦 C. 走头无路 D. 遵循 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 威胁 须要 束手无策 融为 B. 威胁 需要 山穷水尽 融为 C. 挟持 需要 束手无策 熔为 D. 挟持 须要 山穷水尽 熔为 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”既然是一笔买不来且借不到的宝贵财富。 B. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来也借不到的宝贵财富。 C. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来而借不到的宝贵财富。 D. 在新农村过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来也借不到的宝贵财富。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “新中式”服装的爆火，看似偶然实为必然。传统服饰是“穿”出来的文化认同。每个国家都有自己独特的文化符号和象征，_______。_______，________。_______，_______。传递着人们深植于血脉之中的民族情感与文化认同。 ①还浸润着特定历史时期一个社会的文化心态、价值观念、精神信仰和生活习俗 ②服饰本身就是文化的一种重要载体 ③中华传统服饰不仅能够展示人们的审美情趣 ④也就是把传统文化、传统礼仪、传统工艺“穿”在心上 ⑤穿上传统服饰，在某种程度上说 A. ⑤④②③① B. ②⑤③④① C. ②③①⑤④ D. ⑤①②③④ 6. 名篇名句默写。 诗文中有千般景，万种情。如今，世人见证了“高峡出平湖”的壮丽景观，昔日郦道元在《三峡》渔歌所唱（1）“______，______”的凄凉景象，再也难重现了；春光易逝，然而白居易《钱塘湖春行》中（2）“______，______”展现的莺燕飞舞、生机勃勃的美景，让人印象深刻；美好也会像陶渊明在《饮酒》（其五）中（3）“______，______”所说那样，在不经意间进入我们眼帘，让闲适淡泊的人达到物我合一的境界。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“人无信不立”主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 请为本次活动拟写一条宣传标语。 8. 请你向同学们推荐一个关于诚信的典故，并简要说明推荐理由。 （二）名著阅读（5分） 三、阅读（11～24题，共34分） 阅读名著《红岩》的片段，回答后面问题。 院坝里，空荡荡地，渺无人影。 隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用一双枯黑的脚板，机械地神经质地独自跑步……也许，这个人就是老大哥说过的，那个老疯子？ （节选自《红岩》第19章） 9. 这个“头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密”的老头是____________（人名）。 10. 这个老头真是个“老疯子”么？说说他变“疯”的目的是什么？ （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 渔家傲（宋•李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 词的开端描绘了天、云涛、千帆等现实景象，展现了一幅真实美好的海天图。 B. 词的上阕末尾以“问”结束，下阕开头以“报”回答，衔接巧妙，一气呵成。 C. 词的下阕通过“嗟”“谩”二字表达了词人空有才华却遭逢不幸的深切慨叹。 D. 作者是婉约派的代表词人，但这首词却显现出气势磅礴，壮阔豪迈的风格特点。 12. 这首词是李清照记梦之作，请合理想象词人梦中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的场景，将它描绘出来。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自夏来，忽已秋中，颇能以书史自娱。顾街内无精庐①，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休休②焉自谓识时知命，差不愧于乐天③。因诵其语④以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 （节选自归有光《顺德府通判厅记》） 【注】：①精庐：书斋。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其语：指读着白居易的《江州司马厅记》。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）治一土室（ ） （4）差不愧于乐天（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 15. 试赏析【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 16. 【甲】【乙】两文各表达了怎样的思想情感？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 从餐具看中国人的饮食方法 王仁湘 夏未凉 ① 20世纪中国考古有许多重要的发现，这些考古发现呈现出古人的生活方式、生活细节，其中当然也包括饮食生活方面的内容。 ②我们知道，人类的进食方式主要分为3种：一种是手抓的，一种是用叉子叉食，另一种是用筷子吃饭。中国人是筷子的发明人、主要使用者，这个传统非常古老。但实际上，在古代，我们不仅用筷子进食，还用勺子。而且，很多人不知道的是，古人还曾经用叉子进食。 ③先说勺子。勺子的使用应该说是最早的。从发现的证据来看，勺子的使用可以追溯到7000年以前。在河姆渡文化遗址里就有典型的骨勺子，是用骨头做的。山东沿海地区大汶口龙山文化的先民则是用木头做勺子。在史前的时候，古人会在勺把上钻一个孔，然后把勺子随身挂在腰边，到吃饭的时候拿出来用就行。 ④后来，出现了筷子以后，勺子和筷子是配套使用的。一般在餐桌上，都要同时摆上这两种餐具。比较讲究的餐勺是用象牙做的，做成鸟的形状，非常精致。在湖北曾侯乙墓里还出土了最早的金勺子，这个金勺子是个漏勺，说明它不是喝汤用的，可能是用于捞羹汤里的肉。 ⑤其实，中国古人是用餐叉的。在距今4000年前，西北甘青地区的齐家文化遗址里出土了一些骨制的餐叉，是三齿状的。这种餐叉跟现在西餐的餐叉形状非常接近，大小也差不多。而且，这种餐叉和勺子、骨刀是配套的，跟现在的西餐餐具是一样的。这种餐叉到商周以后还在使用，曾经在洛阳一个战国墓里出土了50多件这样的餐叉，和铜器放在一起。商代以后，餐叉逐渐变成两齿的，而且变得小巧。 ⑥我们一般认为餐叉是随着西餐一起传到中国来的，但实际上，西方人普遍使用餐叉是从16世纪开始的，而我们中国人使用餐叉的历史已经有大约4000年。 ⑦筷子毫无疑问是中国的国粹。《周礼》中这样记载：“子能食食，教以右手。”就是说孩子到能吃饭的时候，你一定教他用右手拿筷子吃饭。筷子，从文献记载来看，应该是在商代最早发明的。在殷墟一座大墓里出土了铜制的筷子头，它只是一个套头，铜做的。上面再接上一个木杆，就是一副完整的筷子，当然这个木杆早已腐朽不见了。 ⑧ 在汉代画像石里，我们看到很多使用筷子的场景。其中有一幅《孝子图》，一个孩子拿着筷子夹着食物送到父亲的嘴里，表示孝顺。在敦煌的一幅壁画中，男男女女围坐在一起吃饭，每个人面前除了一个勺子，还有一双筷子。在著名的《韩熙载夜宴图》中，参加夜宴的主客面前也都放着筷子，一人一双。 ⑨ 筷子不仅是中国的独特餐具，更是华夏饮食文化的标志之一，体现了中华民族的智慧和文化内涵。 （选自2025年1月28日《解放日报》，有删改） 17. 中国古人使用的餐叉有何特点？ 18. 文章第③段介绍勺子运用了什么说明方法？有什么作用？ 19. 小云认为下面这句话应该放在第⑧段的结尾。请你解释一下原因。 从中可以看出，古代中国人把筷子作为餐桌上必备的餐具。 （四）（12分） 记叙文阅读 高贵的“伪证” ①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一个女人的私生。传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。 ②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。 ③20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸上有些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站到一边，然后抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上了毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。 ④多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这女人点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来...... ⑤从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好在学校里，就像快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽丝轻轻问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子！多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。 ⑥几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。 ⑦一晃，20年过去了。如今多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，感到很困惑，她不知道法庭让她做什么证。 ⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。 ⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使；如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告人安迪到庭。 ⑩被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她左边眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊到，安迪，我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。 ⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人我都不认识，回答完毕！ ⑫被告席上，那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。 ⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌（chuí），严肃地说道：证人证言有效，法庭宣布休庭。 ⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，无论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。 20. 请概括本文的故事情节。 21. 文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？ 22. 结合上下文，简析第⑬段画线句的表达效果。 23. 标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：______，我想对你说 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目： 生活中，我们总是很容易忽略。忽略身边的温情，忽略身边动人的细节，忽略许多值得记住的时光。这些美好往往是在被辜负后，我们才从记忆里将它拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最美好的。 请以“美好就在身边”为题，写一篇文章。 要求： （1）请按要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于 600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年石林中学八年级上学期12月质量检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：八年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面语段，按要求完成下面小题。 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，此箴（zhēn）言将天、地、人乃至整个宇宙的深层规律精辟涵括、阐述出来。人类的发展离不开对自然界的索取，这已成为人类根深蒂（dì）固的思想意识。然而，人类的索取如果超出一定限度就会造成自然环境不可逆转的恶化，人类自身的生存也会因此受到严重_____。习近平生态文明思想汲（jí）取中华传统文化“取之有度，用之有节”的生态智慧，强调在经济发展过程中必须处理好满足人类自身_____与保护环境、实现可持续发展的辩证关系，这也是我们必须恪守的原则。 在新农村过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来而借不到的宝贵财富，我们有不少同志为了这个目标孜孜不倦、前仆（fù）后继，今天的我们必须倍加珍爱、精心呵护，不能等到_____的时候，让我们自己走头无路。社会主义新农村建设，要留得住乡情美景，将乡情美景与现代生活_____一体，要遵循乡村自身发展规律、充分体现农村特点的路子。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 箴（zhēn）言 B. 根深蒂（dì）固 C. 汲（jí）取 D. 前仆（fù）后继 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 恪守 B. 孜孜不倦 C. 走头无路 D. 遵循 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 威胁 须要 束手无策 融为 B. 威胁 需要 山穷水尽 融为 C. 挟持 需要 束手无策 熔为 D. 挟持 须要 山穷水尽 熔为 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”既然是一笔买不来且借不到的宝贵财富。 B. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来也借不到的宝贵财富。 C. 在新农村建设过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来而借不到的宝贵财富。 D. 在新农村过程中要保护好自然生态环境，“青山绿水、碧海蓝天”是一笔既买不来也借不到的宝贵财富。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.前仆（fù）后继——（pū）：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.走头无路——走投无路：比喻陷入绝境，没有出路； 故选C。 【3题详解】 本题考查词语运用。 威胁：用武力或权势逼迫、恫吓他人。 挟持：①从两旁架住被捉住的人（多指坏人捉住好人）。②用威力强迫对方服从。 句中用来形容人类生存所面临的情况，此处应用“威胁”。 须要：动词，一定要。 需要：应该有或必须有；对事物的欲望或要求。 根据句中“满足人类自身_____”“满足”后面缺一个宾语，应为满足需要。 束手无策：像捆住手似的，一点办法也没有。形容遇到问题时毫无解决的办法。 山穷水尽：山和水都到了尽头，没有路可走了。比喻陷入绝境。 句中写到的是“绿水青山”这种宝贵的财富，我们要珍爱、呵护，不能等到它用尽的时候就走投无路。所以此处应选择“山穷水尽”。 融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。 熔为：用高温使固体物质转变为液态。 句中写“乡情美景”和“现代生活”的关系，应用“融为一体”。 故选B。 【4题详解】 本题考查语病辨析。 画线句前半句“在新农村过程中要保护好自然生态环境”成分残缺，缺谓语，应改为“在新农村建设过程中要保护好自然生态环境”；后半句“是一笔既买不来而借不到的宝贵财富”中的“既……而……”关联词搭配不当，应改为“既……也……”表示递进关系，表示“绿水青山”这种宝贵的财富，不仅买不到，连借也借不到。 故选B。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “新中式”服装的爆火，看似偶然实为必然。传统服饰是“穿”出来的文化认同。每个国家都有自己独特的文化符号和象征，_______。_______，________。_______，_______。传递着人们深植于血脉之中的民族情感与文化认同。 ①还浸润着特定历史时期一个社会的文化心态、价值观念、精神信仰和生活习俗 ②服饰本身就是文化的一种重要载体 ③中华传统服饰不仅能够展示人们的审美情趣 ④也就是把传统文化、传统礼仪、传统工艺“穿”在心上 ⑤穿上传统服饰，在某种程度上说 A. ⑤④②③① B. ②⑤③④① C. ②③①⑤④ D. ⑤①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 ②句“服饰本身就是文化的一种重要载体”，承接前文“每个国家都有自己独特的文化符号和象征”，引出“服饰”与“文化”的关系，所以②句为首句。③句提到“中华传统服饰不仅能够展示人们的审美情趣”，①句“还浸润着特定历史时期一个社会的文化心态、价值观念、精神信仰和生活习俗”，“不仅……还……”构成递进关系，故③①相连。⑤句“穿上传统服饰，在某种程度上说”，④句“也就是把传统文化、传统礼仪、传统工艺‘穿’在心上”，⑤句引出话题，④句进一步解释，所以⑤④相连。综上，句子顺序为②③①⑤④。 故选C。 6. 名篇名句默写。 诗文中有千般景，万种情。如今，世人见证了“高峡出平湖”的壮丽景观，昔日郦道元在《三峡》渔歌所唱（1）“______，______”的凄凉景象，再也难重现了；春光易逝，然而白居易《钱塘湖春行》中（2）“______，______”展现的莺燕飞舞、生机勃勃的美景，让人印象深刻；美好也会像陶渊明在《饮酒》（其五）中（3）“______，______”所说那样，在不经意间进入我们眼帘，让闲适淡泊的人达到物我合一的境界。 【答案】 ①. 巴东三峡巫峡长 ②. 猿鸣三声泪沾裳 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“巫峡、猿鸣、沾、莺、啄、篱、悠”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展“人无信不立”主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 请为本次活动拟写一条宣传标语。 8. 请你向同学们推荐一个关于诚信的典故，并简要说明推荐理由。 【答案】7. 示例：诚信立身，美德传家 8. 示例：我推荐“一诺千金”，季布凭借诚信在危难时得到众人帮助，这个典故说明诚信能赢得他人尊重，值得我们学习 【解析】 【7题详解】 宣传标语要紧扣“人无信不立”的诚信主题，简洁朗朗上口，能起到号召同学们重视诚信、践行诚信的作用即可。 示例：践行诚信准则，争做守信少年。 【8题详解】 题干要求推荐一个诚信典故并说明理由，需要先准确写出典故名称，再简要概括典故内容，最后说清楚为什么推荐它，可以从典故的教育意义、与主题的契合度、对同学的启发等角度切入。 示例： 我推荐“曾子杀猪”的典故：曾子的妻子为了哄哭闹的孩子随口许诺要杀猪，事后曾子认为孩子会模仿父母的言行，失信于孩子就是教孩子不守信用，最终真的杀猪兑现了承诺。这个典故告诉我们诚信要从日常小事做起，长辈要做好守信的表率，我们对待他人也要时刻坚守诚信，不能轻易许诺，许诺就一定要做到。 （二）名著阅读（5分） 三、阅读（11～24题，共34分） 阅读名著《红岩》的片段，回答后面问题。 院坝里，空荡荡地，渺无人影。 隔了一阵，才看见，一个疯疯癫癫的老头，无声无息地在院子里出现了。他的头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密，像刺猬的箭毛一样遮住脸庞，只露出一对滞涩的眼睛。他糊里糊涂地沿着院坝，用一双枯黑的脚板，机械地神经质地独自跑步……也许，这个人就是老大哥说过的，那个老疯子？ （节选自《红岩》第19章） 9. 这个“头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密”的老头是____________（人名）。 10. 这个老头真是个“老疯子”么？说说他变“疯”的目的是什么？ 【答案】9. 华子良 10. 他不是疯子，他是隐藏最深的共产党员，忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后成功越狱带领解放军前来营救狱中的同志。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查学生识记名著内容的能力。 华子良是《红岩》中的主要人物之一，他忍辱负重，深谋远虑，足智多谋，能屈能伸，是一个优秀的共产党员。因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”，被关押在白公馆。 【10题详解】 本题考查学生分析理解名著内容的能力。 老头并不是真正的疯子，而是为了不暴露共产党员的身份，在长达14年的监狱生活中，不惜牺牲人格，整日装作神情呆滞，蓬头垢面，使自己像个疯子。正是因为他的伪装，特务才对他比较放心，常让他去磁器口卖菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。最后成功越狱带领解放军前来营救狱中的同志。 （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 渔家傲（宋•李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 词的开端描绘了天、云涛、千帆等现实景象，展现了一幅真实美好的海天图。 B. 词的上阕末尾以“问”结束，下阕开头以“报”回答，衔接巧妙，一气呵成。 C. 词的下阕通过“嗟”“谩”二字表达了词人空有才华却遭逢不幸的深切慨叹。 D. 作者是婉约派的代表词人，但这首词却显现出气势磅礴，壮阔豪迈的风格特点。 12. 这首词是李清照记梦之作，请合理想象词人梦中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的场景，将它描绘出来。 【答案】11. A 12. 拂晓，蒙蒙云雾笼罩在水面上，朦朦胧胧，水天相连。抬头仰望天空，小舟摇摆，只觉得漫天星河都在转动一般。千千万万的舟船随着风浪飞舞着快速前进，我的小舟也一同随波逐流。 【解析】 【导语】这首记梦词意象瑰奇，将海天星河的幻景与天帝对话的虚境相融，跳出易安惯有婉约，借鹏风蓬舟寄寓孤高旷远的情志，浪漫豪迈，是其别开生面的豪放佳作。 【11题详解】 A．开篇描绘的是词人梦中的虚幻图景，并非现实所见。 【12题详解】 根据词句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，词句描写词人睡梦之中看到的奇幻景象，辽阔的天幕与汹涌翻腾的云涛连成一片，又和清晨的薄雾相互交融，天地水海浑然不分。浩瀚的银河仿佛在缓缓旋转流动，水面上数不清的船帆随风浪起伏飞舞，画面宏大又朦胧，带有浓烈的虚幻浪漫色彩，要紧扣天、云涛、晓雾、星河、千帆这些意象，完整再现出这幅迷离壮阔的梦中海天图景。 示例：茫茫天幕与翻涌云涛同晨雾交织在一起，水天一色。浩瀚银河好像在转动，许许多多的船帆在风浪里飞扬，一派奇幻壮阔的梦中海景。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自夏来，忽已秋中，颇能以书史自娱。顾街内无精庐①，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休休②焉自谓识时知命，差不愧于乐天③。因诵其语④以为《厅记》。使乐天有知，亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 （节选自归有光《顺德府通判厅记》） 【注】：①精庐：书斋。②休休：安闲的样子。③乐天：指白居易。④诵其语：指读着白居易的《江州司马厅记》。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）治一土室（ ） （4）差不愧于乐天（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）亦以谓千载之下，乃有此同志者也。 15. 试赏析【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 16. 【甲】【乙】两文各表达了怎样的思想情感？ 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 盖 ④. 大致 14. （1）示例：怀民也还没睡觉，（我们）一起在院子里散步。 （2）示例：也可以说千年之后，还有这样志同道合的人了。 15. 示例：运用比喻的修辞手法，把月光比作澄澈的水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，形象生动地写出了月光的皎洁，营造出了一个澄澈、清幽、宁静的美妙境界。 16. 示例：甲文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲都包含其中。乙文具体写自己住处的恶劣环境和以书史自娱的心境，以白居易为志同道合的人，表达了安贫乐道的思想情感。 【解析】 【导语】本文通过对两段古文的分析，展示了苏轼和归有光在不同时代中的内心世界与追求。苏轼在《记承天寺夜游》中于夜游中感受到自然之美与生命的闲适，流露出对宁静生活的向往。而归有光的《顺德府通判厅记》则反映了他在清贫中保持心态安然自得，与白居易心灵相通。两篇文章共同表达了作者在逆境中追求精神寄托和内心安宁的思想情感。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：建造了一间土房子。治：盖。 （4）句意：大致不会愧对白居易。差：大致、差不多。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦：也；相与：一起、共同；于中庭：属于状语后置，正常语序是“于中庭步”；于：在；中庭：院子里； （2）以谓：认为、以为；乃：竟然、居然；志：志向、志趣。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻修辞，把月光比成积水，月光就有了积水般的澄澈明亮，我们能想象庭院像有一汪清水。又把竹柏影比作藻、荇，让静态影子有了动态美，好像它们在水中摇曳。这样写使月光皎洁得以体现，整个庭院好像空灵水世界，有了澄澈氛围。同时，只有安静才能察觉这影子如藻荇的景象，侧面烘托出清幽宁静。这些描写融合，就营造出庭院澄澈、清幽、宁静的美妙境界，也能让我们感受到作者当时的闲适心境与对景色的喜爱。 【16题详解】 本题考查情感主旨。 甲文思想情感：“月色入户，欣然起行”，看到月色照进屋子，便高兴地起身外出。这表明作者对这美妙月色有着本能的喜爱与欣赏，月色触动了他内心对美好事物的追求与向往，使其心情愉悦，所以欣然起行去感受这月色之美，这种欣喜之情溢于言表。 “怀民亦未寝，相与步于中庭”，作者找到同样未眠的张怀民，两人一起在庭院中散步。这一行为体现出一种悠闲自在的心境，在这宁静的夜晚，与友人相伴漫步，没有官场事务的纷扰，尽情享受着这片刻的宁静与安闲，从行动上展现出悠然自得的状态。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者感慨每个夜晚都有月亮，每个地方都有竹柏，然而像他们这样有闲情雅致来欣赏的“闲人”却很少。这里的“闲人”一词，实则蕴含着作者对自身境遇的喟叹，他被贬谪黄州，虽有官职却无实权，空有一腔抱负难以施展，只能在这看似悠闲的赏月漫步中，抒发内心对人生无常、命运多舛的深沉感慨。 联系苏轼当时被贬黄州的经历，他在政治上遭受挫折，远离朝堂中心。文中看似平静的叙述背后，隐藏着因被贬而产生的失落与悲凉。他的才华与抱负难以在当时的处境中实现，只能在这一方小天地里寻找心灵的慰藉，如对月色的欣赏、与友人的夜游等，都从侧面反映出他在贬谪生活中的无奈与悲哀。 乙文思想情感：根据“余自夏来，忽已秋中，颇能以书史自娱。顾街内无精庐，治一土室，而户西向，寒风烈日，霖雨飞霜，无地可避。几榻亦不能具。月得俸黍米二石。余南人，不惯食黍米，然休休焉自谓识时知命”可知，作者描绘了自己居住环境的恶劣，生活条件的艰苦，如土室简陋、朝向不好，遭受各种恶劣天气侵袭，家具也不齐全，饮食不习惯等。但他却能以书史自我娱乐，并且认为自己能够安于这种现状，以一种随遇而安、乐天知命的态度对待生活，体现出安贫乐道的思想。他认为自己虽生活清苦，但在精神上可以通过读书获得满足，不抱怨命运的安排，与古人白居易有相似之处，把白居易当作志同道合之人，更表明他坚守这种安贫乐道的信念，在平凡甚至艰苦的生活中寻找内心的宁静与精神的富足。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】我从夏天到这里，忽然已经到了秋天，很能够用读书和史书来自得其乐。只是官衙内没有书斋，建造了一间土屋，而门朝向西边，寒冷的风、炎热的太阳、连绵的雨、飞舞的霜，没有地方可以躲避。桌子和床也不能齐备。每个月得到俸禄二石黍米。我是南方人，不习惯吃黍米，然而安闲的样子，自己认为能认识时势、知晓命运，大致不愧对于白居易。于是诵读他的话语来写《厅记》。假如白居易有知，也会认为千年之后，竟然有这样志同道合的人。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 从餐具看中国人的饮食方法 王仁湘 夏未凉 ① 20世纪中国考古有许多重要的发现，这些考古发现呈现出古人的生活方式、生活细节，其中当然也包括饮食生活方面的内容。 ②我们知道，人类的进食方式主要分为3种：一种是手抓的，一种是用叉子叉食，另一种是用筷子吃饭。中国人是筷子的发明人、主要使用者，这个传统非常古老。但实际上，在古代，我们不仅用筷子进食，还用勺子。而且，很多人不知道的是，古人还曾经用叉子进食。 ③先说勺子。勺子的使用应该说是最早的。从发现的证据来看，勺子的使用可以追溯到7000年以前。在河姆渡文化遗址里就有典型的骨勺子，是用骨头做的。山东沿海地区大汶口龙山文化的先民则是用木头做勺子。在史前的时候，古人会在勺把上钻一个孔，然后把勺子随身挂在腰边，到吃饭的时候拿出来用就行。 ④后来，出现了筷子以后，勺子和筷子是配套使用的。一般在餐桌上，都要同时摆上这两种餐具。比较讲究的餐勺是用象牙做的，做成鸟的形状，非常精致。在湖北曾侯乙墓里还出土了最早的金勺子，这个金勺子是个漏勺，说明它不是喝汤用的，可能是用于捞羹汤里的肉。 ⑤其实，中国古人是用餐叉的。在距今4000年前，西北甘青地区的齐家文化遗址里出土了一些骨制的餐叉，是三齿状的。这种餐叉跟现在西餐的餐叉形状非常接近，大小也差不多。而且，这种餐叉和勺子、骨刀是配套的，跟现在的西餐餐具是一样的。这种餐叉到商周以后还在使用，曾经在洛阳一个战国墓里出土了50多件这样的餐叉，和铜器放在一起。商代以后，餐叉逐渐变成两齿的，而且变得小巧。 ⑥我们一般认为餐叉是随着西餐一起传到中国来的，但实际上，西方人普遍使用餐叉是从16世纪开始的，而我们中国人使用餐叉的历史已经有大约4000年。 ⑦筷子毫无疑问是中国的国粹。《周礼》中这样记载：“子能食食，教以右手。”就是说孩子到能吃饭的时候，你一定教他用右手拿筷子吃饭。筷子，从文献记载来看，应该是在商代最早发明的。在殷墟一座大墓里出土了铜制的筷子头，它只是一个套头，铜做的。上面再接上一个木杆，就是一副完整的筷子，当然这个木杆早已腐朽不见了。 ⑧ 在汉代画像石里，我们看到很多使用筷子的场景。其中有一幅《孝子图》，一个孩子拿着筷子夹着食物送到父亲的嘴里，表示孝顺。在敦煌的一幅壁画中，男男女女围坐在一起吃饭，每个人面前除了一个勺子，还有一双筷子。在著名的《韩熙载夜宴图》中，参加夜宴的主客面前也都放着筷子，一人一双。 ⑨ 筷子不仅是中国的独特餐具，更是华夏饮食文化的标志之一，体现了中华民族的智慧和文化内涵。 （选自2025年1月28日《解放日报》，有删改） 17. 中国古人使用的餐叉有何特点？ 18. 文章第③段介绍勺子运用了什么说明方法？有什么作用？ 19. 小云认为下面这句话应该放在第⑧段的结尾。请你解释一下原因。 从中可以看出，古代中国人把筷子作为餐桌上必备的餐具。 【答案】17. 骨制、三齿状，与现代西方的餐叉形状非常接近，大小也差不多；与勺子、骨刀配套使用；商代以后变得小巧，为两齿状。 18. 运用了举例子的说明方法。通过列举河姆渡文化遗址出土骨勺子和山东沿海地区大汶口龙山文化遗址先民使用木勺子的例子，具体、真切地说明了勺子的使用历史悠久，增强了文章的说服力。 19. 第⑧段通过具体的例子，说明了古代中国人在日常饮食中频繁且广泛地使用筷子，把筷子作为餐桌上必备的餐具。这句话在第⑧段可以起到归纳总结该段内容的作用，使段落逻辑更加完整，观点表达更为清晰。 【解析】 【导语】这篇《从餐具看中国人的饮食方法》条理清晰。开篇点明考古发现与饮食相关，接着依次介绍勺子、餐叉、筷子。运用举例子等说明方法，如列举遗址出土餐具实例，使说明具体生动。既呈现了中国古代餐具使用情况，又揭示华夏饮食文化内涵，展现了古人智慧，兼具知识性与趣味性。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“在距今4000年前，西北甘青地区的齐家文化遗址里出土了一些骨制的餐叉，是三齿状的。这种餐叉跟现在西餐的餐叉形状非常接近，大小也差不多”可知，中国古人使用的餐叉是骨制、三齿状，与现代西方的餐叉形状接近，大小差不多。 根据第⑤段“这种餐叉和勺子、骨刀是配套的，跟现在的西餐餐具是一样的”可知，餐叉与勺子、骨刀配套使用。 根据第⑤段“商代以后，餐叉逐渐变成两齿的，而且变得小巧”可知，商代以后餐叉变得小巧，为两齿状。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 根据第③段“从发现的证据来看，勺子的使用可以追溯到7000年以前。在河姆渡文化遗址里就有典型的骨勺子，是用骨头做的。山东沿海地区大汶口龙山文化的先民则是用木头做勺子”可知，作者运用了举例子的说明方法，通过列举河姆渡文化遗址出土用骨头做的骨勺子，以及山东沿海地区大汶口龙山文化的先民使用木头做勺子这两个具体实例。这些实例直接展示了在不同的文化遗址中勺子的存在形式，有力地支撑了前文提到的“勺子的使用可以追溯到7000年以前”这一观点，让读者能更直观、真切地感受到勺子的使用历史久远，而不是抽象地理解，从而增强了文章在说明勺子使用历史方面的说服力。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 根据第⑧段“在汉代画像石里，我们看到很多使用筷子的场景。其中有一幅《孝子图》，一个孩子拿着筷子夹着食物送到父亲的嘴里，表示孝顺。在敦煌的一幅壁画中，男男女女围坐在一起吃饭，每个人面前除了一个勺子，还有一双筷子。在著名的《韩熙载夜宴图》中，参加夜宴的主客面前也都放着筷子，一人一双”可知，此段分别列举了汉代画像石《孝子图》、敦煌壁画、《韩熙载夜宴图》中人们使用筷子的场景。这些场景涵盖了不同的时代和情境，充分展现了古代中国人在日常饮食、表达孝道、社交宴请等多种场合中，都将筷子作为餐桌上必不可少的餐具。而“从中可以看出，古代中国人把筷子作为餐桌上必备的餐具”这句话，恰好能对上述所列举的诸多事例进行归纳总结，将该段想要表达的核心观点进行提炼升华，让读者更清晰地理解第⑧段关于古代中国人使用筷子这一情况的阐述，使段落的逻辑结构更加完整，观点的表达也更为明确和突出。 （四）（12分） 记叙文阅读 高贵的“伪证” ①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一个女人的私生。传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。 ②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。 ③20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸上有些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站到一边，然后抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上了毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。 ④多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这女人点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来...... ⑤从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好在学校里，就像快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽丝轻轻问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子！多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。 ⑥几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。 ⑦一晃，20年过去了。如今多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，感到很困惑，她不知道法庭让她做什么证。 ⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。 ⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使；如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告人安迪到庭。 ⑩被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她左边眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊到，安迪，我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。 ⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人我都不认识，回答完毕！ ⑫被告席上，那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。 ⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌（chuí），严肃地说道：证人证言有效，法庭宣布休庭。 ⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，无论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。 20. 请概括本文的故事情节。 21. 文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？ 22. 结合上下文，简析第⑬段画线句的表达效果。 23. 标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。 【答案】20. 多丽丝收到传票；回忆收养安迪的过程；到法庭作证；法院判决证词有效。 21. 细节描写（外貌描写），写出了安迪和女人的美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系；为下文多丽丝作伪证作铺垫；推动故事情节发展。 22. 动作描写。“看了多丽丝好一会儿”写出了西蒙对多丽丝的证词感到意外而考虑是否采用多丽丝证词的矛盾心理。 23. 不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪，培养安迪，为安迪的前途不惜作“伪证”的品质；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符。“高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟大，灵魂的高贵 【解析】 【20题详解】 本题考查故事情节的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：身为小学校长的多丽丝，为了一对苦难母女的前途上法庭做“伪证”。 【21题详解】 本题考查文章线索的判定与作用分析。线索，是贯穿文章始终的脉络。从结构上看，小说中反复出现“黑痣”，起到了贯穿全文情节的作用；在内容上，以“黑痣”来暗示母女之间的关系，为结尾处庭长的喃喃自语作铺垫，表现多丽丝的“伪证”很容易被人看出，但这种高贵的证词又是众人所赞许的。 【22题详解】 本题考查句子表达效果的分析。解答此题关键在于找准赏析的角度，一般可从词语、修辞或人物描写的角度进行。这句话是对法官的动作描写，写他在多丽丝说出“假证词”后对多丽丝的注视，结合末段他的自语，我们可以看出，这时的注视，表现了他对多丽丝做“假证”的行为表示肯定与崇敬。 【23题详解】 本题考查标题含义的理解。“伪证”指的是多丽丝明知被告安迪是毒贩的女儿，但却就她不认识这两个女子；“高贵”指的是多丽丝这么做表现出的精神高尚。二者的角度不同，所以并不矛盾。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：______，我想对你说 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 时光，我想对你说 午后的阳光慵懒地洒在窗前，我坐在老旧的书桌前，手指随意地翻动着相册。一张张泛黄的照片，如同一把把钥匙，打开了记忆的大门。看着看着，我不禁喃喃自语：“时光，我想对你说……” 时光，你是一位神奇的魔法师，在不经意间改变了太多。还记得小时候，家门前有一棵老槐树，那是我和小伙伴们的乐园。春天，我们在树下追逐着纷飞的柳絮，笑声在风中飘荡；夏天，我们躲在茂密的树荫下，听着蝉鸣，分享着彼此的小秘密；秋天，我们一起捡起飘落的槐叶，精心制作成一幅幅美丽的书签；冬天，我们在堆满积雪的树下打雪仗、堆雪人，小手冻得通红，却依旧乐此不疲。可如今，老槐树早已被砍掉，曾经的小伙伴也各奔东西，那些无忧无虑的日子，只能在回忆中找寻。时光，你为何如此匆匆，带走了我的童年，留下的只有无尽的思念。 时光，你也是一位严厉的老师，教会了我许多人生的道理。曾经的我，年少轻狂，总是急于求成。在学习上，总是想着走捷径，不愿意脚踏实地地努力。记得有一次数学考试，为了能取得好成绩，我偷偷地抄袭了同桌的答案。当试卷发下来，看到那鲜红的高分时，我心中并没有太多的喜悦，反而充满了忐忑和不安。后来，事情还是被老师发现了，老师并没有严厉地斥责我，而是语重心长地教导我：“学习没有捷径，只有靠自己的努力和汗水，才能收获真正的知识和成长。”那一刻，我羞愧地低下了头。从那以后，我不再投机取巧，而是踏踏实实地学习。在一次次的努力和坚持中，我逐渐明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。时光，谢谢你，是你让我在挫折和错误中不断成长，学会了担当和责任。 时光，你更是一位忠实的伙伴，见证了我的每一次蜕变。从曾经那个胆小怯懦的小女孩，到如今能够勇敢地面对生活中的挑战；从曾经那个懵懂无知的少年，到如今对未来有了清晰的规划和追求。每一次的进步，每一次的成长，都离不开你的陪伴。在那些为梦想拼搏的日子里，无数个夜晚，我在台灯下奋笔疾书，疲惫和迷茫常常如影随形。但每当我抬头望向窗外，看到那闪烁的星光，我便告诉自己，只要坚持下去，就一定能离梦想更近一步。时光，是你见证了我的努力和坚持，让我相信，只要心中有梦，并为之努力奋斗，就一定能够实现。 时光啊，你无声无息，却又如此强大。我想对你说，虽然你带走了我的过去，但也赋予了我现在的成熟和对未来的憧憬。我会珍惜每一个当下，用心去感受生活的美好，用汗水去浇灌梦想的种子。因为我知道，无论时光如何流转，那些曾经的回忆和经历，都将永远陪伴着我，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，核心在于“我想对你说”，重点是“你”和“说的内容”。“你”可以是具体的人，如父母、老师、朋友、同学等；也可以是抽象的对象，比如时间、挫折、梦想等。“说”表明文章要以倾诉、表达情感或观点为主要目的。横线上需补充完整题目，确定倾诉对象；可从正向立意，如倾诉对象是父母，可表达对父母养育之恩的感激，立意于亲情的珍贵与感恩；若对象是梦想，可阐述追逐梦想过程中的坚持与热爱，表达对梦想的执着追求。 2.选材构思。依据立意进行选材，如果立意是感恩老师，可选取老师在学习上耐心辅导、生活中关心鼓励自己的典型事例，如考试失利后老师的谈心、为了帮自己提升成绩利用课余时间单独辅导等；若立意是对时间的感慨，可选取自己浪费时间后追悔莫及，或者合理利用时间取得进步的事例。所选素材要真实、具体，具有感染力，能切实支撑立意，让读者产生共鸣。作文开头可以采用开门见山的方式，直接点明倾诉对象，如“妈妈，我想对你说，一直以来我都有很多心里话藏在心底”；也可以通过设置悬念、回忆场景等方式引出，如“那个午后，阳光洒在课桌上，我又想起了你，老师，我想对你说……”中间围绕与倾诉对象相关的事件展开叙述，详细描述事件经过，重点突出自己想要表达的情感或观点，如对朋友的歉意，就要详细说明产生矛盾的原因、自己的反思等。结尾总结全文，再次强调自己的情感或观点，如“爸爸，千言万语汇成一句话，感谢您的陪伴与教导，我爱您”，使文章主旨得到升华。 25. 题目： 生活中，我们总是很容易忽略。忽略身边的温情，忽略身边动人的细节，忽略许多值得记住的时光。这些美好往往是在被辜负后，我们才从记忆里将它拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最美好的。 请以“美好就在身边”为题，写一篇文章。 要求： （1）请按要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于 600字。 【答案】例文： 美好就在身边 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。 毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。 在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。 突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有搭完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。 这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。 终于，在一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。 此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么的嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美好一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。文题中的“美好”含义广泛，既指大自然中各种美丽景色，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，但之前并未曾发现，经过一番经历之后，为自己亲眼所见、亲身所感。故最好能去写那些易为别人所忽视的美。这个题目的核心在于强调“美好”与“身边”的紧密联系，提醒我们不必远求，生活中的点滴都蕴含着美好。立意上强调珍惜眼前人、身边事，不要总是追求远方的风景，而忽视了身边的美好；可培养一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现不平凡的美好；可以感恩的心态去面对生活，感恩身边的一切，从而发现更多的美好。 二、选材构思。文体适合写记叙文，所以我们一定要围绕要求来组织。“美好就在身边”可以通过记叙一件事或几件事，来展示人物美好的品性。例如：我们可以选择写自己在学校生活中，一次偶然自己受伤了，同学们纷纷伸出了援助之手，让我彻底转变了之前对同学们的看法，真切地感受到“美好就在身边”。也可以写在社会生活中，自己在一次放学途中突遇大雨，又没有雨具，这时一个过路的阿姨将自己送回家，这让自己感受到“美好就在身边”。再或者我们可以写写周围的某种景物，这处风景一直都在，只是自己从没有好好地欣赏过它，今天一个偶然的机会让自己真正认识了它，从内心感受到了它的美，等等。谋篇布局时最好设计一条线索，将故事情节串成一个整体，做到详略得当，过渡自然。写人时注意多种描写方法的运用；写景时，应在锤炼好词语的基础上，灵活运用多种修辞手法，让描写充满诗情画意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $