精品解析：云南省大理白族自治州宾川县育英实验学校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

育英实验学校2025～2026学年第一学期12月阶段性评价 【八年级语文】 评价单 （命题范围：1-5单元+第六单元《得道多助失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和古诗《饮酒》《春望》、名著《红岩》） 说明：1. 全卷共四个大题，共24个小题；满分100分，考试时间：150分钟 2. 本卷为试题卷，考生须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上作答一律无效 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，根据要求完成各题。 新闻，如同时间的笔触，时刻在世界的画卷上___________出最新的篇章，而历史，则是一座巍峨的石碑，镌（jùn）刻着过往的辉煌与苍桑，让人心生敬仰，却也无法穿越其厚重的壁垒（lěi）。在学习这场漫长而精彩的旅途中，我们时常会停下脚步，颔首回味那些学习生涯中的点点滴滴。那些日子里，我们遇到了许多令人难忘的人和事，尤其是那些曾经教导过我们的老师，他们的___________，如同春雨般滋润着我们的心田，让我们在求知的道路上勇往直前。每当回想起那些与老师共度的时光，心中总会涌起一股暖流，感谢师恩，铭记于心。 同时，我们也翘（qiáo）首以盼，通过新闻这扇窗，去了解这个瞬息万变的世界。新闻让我们看到了不同国家的风土人情，听到了各种声音和观点，___________了我们的视野，也让我们更加珍惜和平与发展的来之不易。 此外，我们还喜欢沉浸在歌咏山水的优美篇章中，让心灵在字里行间游走。那些描绘山水之美的诗句，如同一幅幅生动的画卷，让我们仿佛置身于大自然的怀抱中，获得了美的机会。这些篇章不仅净化了我们的心灵，也陶冶了我们的情操，让我们更加热爱这个世界。然而，也有一些人和事，如同历史长河中遗落的珍珠，虽然杳（yǎo）无音信，却总在不经意间___________我们的心弦，让我们更加珍惜当下，感恩所有。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 镌（jùn） B. 翘（qiáo） C. 杳（yǎo） D. 垒（lěi） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 苍桑 B. 瞬息万变 C. 沉浸 D. 陶冶 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勾勒  谆谆教诲  开拓  拨弄 B. 描绘  言传身教  开拓  拨弄 C. 勾勒  言传身教  拓宽  触动 D. 描绘  谆谆教诲  拓宽  触动 4. 对文中画线句子的病因分析，正确的一项是（ ） A. 句式杂糅 B. 语序错误 C. 搭配不当 D. 成分残缺 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ） 跨过和顺古镇入口的双虹桥，沿着台阶拾级而上，一座中西合璧的两层建筑跃然眼前，这便是全国最大的乡村图书馆之一——和顺图书馆。 。 。 。 ， 。步入和顺小巷，体验古法造纸、皮影等非物质文化遗产，来一场与时光的对话。 ①我们可以在大马帮博物馆，了解丝绸之路古道历史和马帮文化 ②像和顺图书馆这样的历史文化建筑，古镇里还有很多 ③这座图书馆建于1928年，由和顺旅缅华侨为振兴家乡文化教育而捐资创办，现有藏书13万余册 ④还可以到艾思奇纪念馆，领略哲学的魅力，感悟人生真谛 ⑤走进图书馆的阅览室，只见报刊整齐摆放在木桌上，桌椅的边角被磨掉了漆，古色古香的图书馆内处处可见岁月的痕迹 A. ②①③④⑤ B. ⑤③②④① C. ③⑤②①④ D. ③④⑤①② 6. 名句名篇默写。 青春是一场奔赴山河的壮游，诗意是沿途最美的画卷。（1）这画卷是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“____________，__________”；（2）是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽鸟欢歌“___________，____________”；（3）是王绩《野望》中秋意正浓的静穆山野“树树皆秋色，__________”；（4）是吴均《与朱元思书》中富春江水的奔涌之势“____________，猛浪若奔”。 二、综合性学习（7—10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 复兴学校开展以“人无信不立”为主题的综合实践活动，邀请你参与。 7. 班委会为本次活动拟写了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 ［甲］有信走遍天下，无信寸步难行； ［乙］人生是船，信用是帆 8. 小语和小文为本次活动作了一副对联，小语写的是“实践为重诺比千金”，小文写的是“诚信无欺言如九鼎”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。 （二）名著阅读（5分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 9. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 10. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 三、阅读理解（11—23题，共34分） （一）（4分） 阅读下列古诗，回答问题 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 11. 下列对甲诗的赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是五言律诗，全诗围绕“望”字展开，融情于景，体现出杜甫诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。 B. 颔联中诗人运用以乐景写哀情的手法，移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。 C. 颈联中的“三月”写出战乱时间之长，“抵万金”表现书籍的珍贵，表达诗人对家人强烈的思念。 D. 尾联诗人刻画自身形象，“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人难以排解忧愁的细节描写。 12. 甲乙 两首诗都以写景开篇且描绘了草木茂盛之景，写景手法和目的有何不同？ （二）（10分） 阅读文言文，完成各题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰：“仆闻之：有三利必有三患。子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利？何谓三患？” 狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其犹病诸。” （选自《新序·杂事》） 13. 解释文中加点的词语。 ①衡于虑，衡：________ ②而后喻，喻：_________ ③吾官益大，益：______ ④善哉言乎，善：_________ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）可以免于患乎？ 15. 结合【乙】文内容，分析孙叔敖的处世态度。 16. 假设你是一位大臣，需要劝谏一位取得巨大成功、有些志得意满的君主居安思危、勤勉治国。你会借鉴材料一孟子，还是材料二狐丘丈人？为什么？ （三）（8分） 阅读下面的文章，完成各题。 新能源车的“里程焦虑”，痛点如何解？ ①近日，有媒体报道，新能源车主想要实现“充电自由”并不容易。与不断发力提速的公共充电桩建设相比，家用充电桩的“最后一公里”仍然障碍重重。 ②“供电部门需要物业提供允许施工证明，物业却说需要供电部门的同意才能盖章。”“物业给出的理由是电力不足，以及人防工程有限制，无法安装。”“没有私家车位，物业不给装。”在报道中，新能源车主们给出了充电桩被拒绝安装的诸多原因。根据描述可以想象，家用充电桩的安装难题在一线城市、老旧小区会更加凸显。 ③“里程焦虑”可以说是困扰新能源车主的问题之一。尤其是在冬季续航里程缩水，或是在需要出远门的情况下，车主们的“里程焦虑”则会更加严重。节假日高速服务区充电排队、凌晨四点起床抢充电桩等讨论也时常出现在舆论场。 ④这种焦虑十分容易共情，就如同我们总怕手机没电一样。但如果家里、单位都有充电器，包里有充电宝，附近商场餐厅还有共享充电宝，我们对手机的这种电量焦虑就会减弱甚至消失。而对于新能源汽车来说，车主的焦虑如此普遍，正是因为汽车补能并没有手机充电这么方便。 ⑤与公共充电站的费用和时间成本相比，家用充电桩确实是更为理想便捷的选择，而车主们面临的安装被拒问题，反映的正是新能源汽车产业的快速发展与基础设施建设滞后之间的矛盾。固定车位不足、电网容量有限等问题影响了充电桩设备的安装，对于高速发展的公共充电桩而言，矛盾也同样存在，体现在充电设备分布的科学性、便捷性，以及管理等问题上。 ⑥数据显示，截至2022年3月底，全国新能源汽车保有量达891.5万辆。“里程焦虑”是亟待解决的民生问题，又何尝不是车企和行业的痛点？驾驶新能源汽车，充电是绕不开的一步。若总是为充电而焦虑，那即便车辆本身的性能、科技感、绿色环保等优势让人心动，用户的整体评分仍然会下降，这很可能会掣肘消费，进而影响行业发展。 ⑦提高家用充电桩的安装率，政策在发力。《国家发展改革委等部门关于进一步提升电动汽车充电基础设施服务保障能力的实施意见》中提到，要加快推进居住社区充电设施建设安装。明确居住社区管理单位应积极配合用户安装充电设施并提供必要协助；新建居住社区要确保固定车位100%建设充电设施或预留安装条件；结合城镇老旧小区改造及城市居住社区建设补短板行动，因地制宜推进。 ⑧政策的细化和落地需要多管齐下，补能问题的解决同样应该依赖合力，充分调动车企等社会相关资源的力量，在扩大增量的同时，探索换电、共享等多元化的补能方式，在科技和管理上进行创新，在发展中逐渐满足车主的需求。 ⑨发展新能源汽车是交通领域碳减排的重要路径，也是全球汽车产业的重要发力方向。发展中出现短板和不足不可避免，正视痛点，共同为消费者创造良好的环境，将会更好地赋能行业的发展。 （选文有删改） 17. 阅读选文，概括作者分别从哪几个方面说明了新能源汽车的“里程焦虑”。 18. 第③段中的加点词语“之一”能否删掉？为什么？ 19. 第④段运用了什么说明方法？有什么作用？ （四）（12分） 父亲的“吉祥三宝” ①又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田。我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事…… ②2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝。父亲走时年纪刚过半百，母亲只度过45年光阴。两位老人走得那么匆忙，没给儿女们留下什么丰厚的遗产，只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具，但对我来说，它们有着极不平凡的意义，是父亲留给我的“吉祥三宝”，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里！ ③父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的“牌楼灶”，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐。他砌的砖墙，面平线直，棱角分明，乡亲们认为他是福星，做新屋总喜欢请他去当“承脉师”（今称“包工头”），他亲手盖的房子，总会给主人家带来好运，财旺福旺！ ④靠挣工分过日子的那个年代，父亲当上了生产队长，院子里人都很尊重他。那时，母亲生养了我们姊妹五个，尽管父亲和母亲没日没夜地忙活，家里还是年年超支，日子过得紧巴巴的。我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校，回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。每天一早起来，我一手拿着竹竿、一手拿着书本，到两个垸子边田地里转悠几遍，把鸡鸭赶得远远的，不让它们下田啄稻麦，然后把牛牵到后山上吃草，坐在牛背上看书。父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚！ ⑤就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：“训金读几年级？”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。我故意装作没听见，埋头吃饭，眼泪直在眼里打转转。父亲道出了实情，表兄当即表示愿意支持我复学读书。几天后，经过激烈的思想斗争，父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学！ ⑥就这样，我重新背起书包到松阳中学插班读书。夏天夜里，我在煤油灯下做作业，父亲总是和我同坐在一乘竹床上，一手拿着一把破蒲扇、一手拿着一条湿毛巾，为我扇风赶蚊子，见我头上有汗珠，就轻轻地为我揩汗。到了冬天，父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，让我吃饱后带着“烘篮”去上学。每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时，我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！儿子决不辜负您的期望，一定发奋读书，将来做一个有志气、对社会有用的人。 ⑦父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为“承脉师”理应上座，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒。父亲是这样“训徒”尊长的，也是这样教育儿女的。他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出“公平”；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息。父亲虽然斗大的字不识几个，可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗，字字句句沉甸甸的，让我一生享用不尽。 ⑧由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的“吉祥三宝”，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝！无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远！ （选文来自《人民日报海外版》） 20. 结合语境，品味词句。 （1）一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。（品析加点词的内涵。） （2）我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！（赏析这句话。） 21. 文章以“父亲的吉祥三宝”为题有什么好处？ 22. 结合全文简要分析，父亲是一个怎样的人？ 23. 请分析链接材料《藤野先生》开篇第一段和本文第一段的划线句子，说说它们都运用了什么描写方法？在文中有什么不同作用？ 【链接材料】 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 四、作文（40分） 请从下面题目中任选一题完成写作 题目一： 24. 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生“情”。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。 请以“那境，那情”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②严禁抄袭，不得引用、抄袭试卷阅读部分的材料； ③文中不得出现真实的人名、地名、校名； ④不少于600字。书写规范，卷面整洁。 题目二： 25. 请以“__________磨炼了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整； ②文体不限，诗歌除外； ③严禁抄袭，不得引用、抄袭试卷阅读部分的材料； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名； ⑤不少于600字，书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 育英实验学校2025～2026学年第一学期12月阶段性评价 【八年级语文】 评价单 （命题范围：1-5单元+第六单元《得道多助失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和古诗《饮酒》《春望》、名著《红岩》） 说明：1. 全卷共四个大题，共24个小题；满分100分，考试时间：150分钟 2. 本卷为试题卷，考生须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上作答一律无效 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，根据要求完成各题。 新闻，如同时间的笔触，时刻在世界的画卷上___________出最新的篇章，而历史，则是一座巍峨的石碑，镌（jùn）刻着过往的辉煌与苍桑，让人心生敬仰，却也无法穿越其厚重的壁垒（lěi）。在学习这场漫长而精彩的旅途中，我们时常会停下脚步，颔首回味那些学习生涯中的点点滴滴。那些日子里，我们遇到了许多令人难忘的人和事，尤其是那些曾经教导过我们的老师，他们的___________，如同春雨般滋润着我们的心田，让我们在求知的道路上勇往直前。每当回想起那些与老师共度的时光，心中总会涌起一股暖流，感谢师恩，铭记于心。 同时，我们也翘（qiáo）首以盼，通过新闻这扇窗，去了解这个瞬息万变的世界。新闻让我们看到了不同国家的风土人情，听到了各种声音和观点，___________了我们的视野，也让我们更加珍惜和平与发展的来之不易。 此外，我们还喜欢沉浸在歌咏山水的优美篇章中，让心灵在字里行间游走。那些描绘山水之美的诗句，如同一幅幅生动的画卷，让我们仿佛置身于大自然的怀抱中，获得了美的机会。这些篇章不仅净化了我们的心灵，也陶冶了我们的情操，让我们更加热爱这个世界。然而，也有一些人和事，如同历史长河中遗落的珍珠，虽然杳（yǎo）无音信，却总在不经意间___________我们的心弦，让我们更加珍惜当下，感恩所有。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 镌（jùn） B. 翘（qiáo） C. 杳（yǎo） D. 垒（lěi） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 苍桑 B. 瞬息万变 C. 沉浸 D. 陶冶 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勾勒  谆谆教诲  开拓  拨弄 B. 描绘  言传身教  开拓  拨弄 C. 勾勒  言传身教  拓宽  触动 D. 描绘  谆谆教诲  拓宽  触动 4. 对文中画线句子的病因分析，正确的一项是（ ） A. 句式杂糅 B. 语序错误 C. 搭配不当 D. 成分残缺 【答案】1. A 2. A 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 A.镌（juān）刻。 【2题详解】 A.沧桑。 【3题详解】 勾勒：用线条画出轮廓，侧重简洁地勾画轮廓。描绘：描画、描写，侧重细致地、形象地呈现。 第一处：根据语境可知，句中用来形容新闻对世界动态的生动记录，应使用“描绘”。 谆谆教诲：恳切耐心地教导，侧重言语上的教诲。言传身教：用言语教导，用行动示范，侧重言行并重。 第二处：根据语境可知，句中用来形容老师以恳切言语耐心教导学生的方式，与“春雨润物”的比喻一致，应使用“谆谆教诲”。 开拓：开辟、扩展，常搭配“视野”“疆土”等，侧重从无到有或较大幅度的开辟。拓宽：使变宽、扩大，常搭配“视野”“思路”“道路”等，侧重在原有基础上的扩展。 第三处：根据语境可知，句中用来强调在原有认知基础上进一步扩大眼界，应使用“拓宽”。 拨弄：来回拨动、摆弄，常带轻微或随意之意。触动：因外界刺激引起情感反应，常用于“触动心弦”“触动心灵”。 第四处：根据语境可知，句中用来形容往事不经意间引发内心深沉的情感共鸣，应使用“触动”。 【4题详解】 画线句搭配不当，“获得了美的机会”搭配不当，可改为“获得了美的体验”。 5. 下列句子填入横线上的顺序正确的一项是（ ） 跨过和顺古镇入口的双虹桥，沿着台阶拾级而上，一座中西合璧的两层建筑跃然眼前，这便是全国最大的乡村图书馆之一——和顺图书馆。 。 。 。 ， 。步入和顺小巷，体验古法造纸、皮影等非物质文化遗产，来一场与时光的对话。 ①我们可以在大马帮博物馆，了解丝绸之路古道历史和马帮文化 ②像和顺图书馆这样的历史文化建筑，古镇里还有很多 ③这座图书馆建于1928年，由和顺旅缅华侨为振兴家乡文化教育而捐资创办，现有藏书13万余册 ④还可以到艾思奇纪念馆，领略哲学的魅力，感悟人生真谛 ⑤走进图书馆的阅览室，只见报刊整齐摆放在木桌上，桌椅的边角被磨掉了漆，古色古香的图书馆内处处可见岁月的痕迹 A. ②①③④⑤ B. ⑤③②④① C. ③⑤②①④ D. ③④⑤①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 横线前的句子介绍了“和顺图书馆”，接下来应先对其进行具体说明。③句“这座图书馆建于1928年……”直接承接上文，介绍图书馆的历史和藏书，是最适合的首句。⑤句“走进图书馆的阅览室……”是进入图书馆后的所见，应在介绍图书馆整体情况之后，所以③在⑤前。③⑤介绍完和顺图书馆后，②句“像和顺图书馆这样的历史文化建筑，古镇里还有很多”进行过渡，引出古镇里的其他建筑。①句“我们可以在大马帮博物馆……”和④句“还可以到艾思奇纪念馆……”用“可以”“还可以”构成并列，介绍其他建筑的游览内容。根据逻辑顺序，①在前，④在后。最终顺序按照“介绍和顺图书馆→引出其他历史建筑→列举其他建筑游览内容”的逻辑，顺序为：③⑤②①④。 故选C。 6. 名句名篇默写。 青春是一场奔赴山河的壮游，诗意是沿途最美的画卷。（1）这画卷是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“____________，__________”；（2）是白居易《钱塘湖春行》中湖畔流连的禽鸟欢歌“___________，____________”；（3）是王绩《野望》中秋意正浓的静穆山野“树树皆秋色，__________”；（4）是吴均《与朱元思书》中富春江水的奔涌之势“____________，猛浪若奔”。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 急湍甚箭 【解析】 【详解】本题注意“漠、莺、啄、晖、湍、箭”等字的书写。 二、综合性学习（7—10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 复兴学校开展以“人无信不立”为主题的综合实践活动，邀请你参与。 7. 班委会为本次活动拟写了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 ［甲］有信走遍天下，无信寸步难行； ［乙］人生是船，信用是帆 8. 小语和小文为本次活动作了一副对联，小语写的是“实践为重诺比千金”，小文写的是“诚信无欺言如九鼎”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。 【答案】7. 示例：选甲“有信走遍天下，无信寸步难行”作为主题标语。理由简述：它前后句式对称，上下句含义紧密衔接，强调了诚信对于个人行事与立身处世的重要性。 8. 上联（右）：诚信无欺言如九鼎 下联（左）：实践为重诺比千金 【解析】 【7题详解】 先明确主题是“人无信不立”，再分别分析两句标语的句式和表意。 【甲】句“有信走遍天下，无信寸步难行”采用对偶句式，“有信”对“无信”、“走遍天下”对“寸步难行”，结构工整、节奏鲜明，读起来朗朗上口，易记易传播。通过“有信”与“无信”的结果对比，直白点出“诚信是立足之本”，精准契合“人无信不立”的主题，态度明确、说服力强。 【乙】句“人生是船，信用是帆”运用比喻句式，将“人生”比作“船”、“信用”比作“帆”，把抽象的“信用”具象化，语言生动形象，富有画面感。以“帆支撑船前行”的逻辑，体现“信用支撑人生发展”的核心，巧妙呼应“人无信不立”的主题，表达委婉且有感染力。 示例一：选【甲】，句式上是对偶，工整易记；内容以“有信/无信”的结果对比，直扣“人无信不立”的主题。 示例二：选【乙】，句式上是比喻，生动形象；内容以“船与帆”的关系，体现信用对人生的支撑，贴合主题。 【8题详解】 对联需注意上下联字数相等、语义相关、节奏相协、结构一致、仄起平收。 根据“仄起平收”的原则可知，“诚信无欺言如九鼎”的尾字“鼎”读dǐng，是第三声（仄声），故“诚信无欺言如九鼎”为上联；“实践为重诺比千金”的尾字“金”读jīn，是第一声（平声），故“实践为重诺比千金”为下联。横批是从右往左读“诚信做人”，书写时需注意张贴规范，上联贴在门右侧，下联贴在门左侧，横批贴在门楣中间。故上联应写在右边，下联应写在左边。 （二）名著阅读（5分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 9. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 10. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】9. ①. 江姐（江竹筠） ②. 甫志高 10. 示例1：选图一。画面中江姐虽受酷刑却昂首挺胸，眼神坚定，能直观展现她面对折磨坚守秘密的钢铁意志和革命气节，契合人物卡片中“遭受酷刑，坚守党的秘密”的经历。 示例2：选图二。图二呈现了江姐等人在狱中得知新中国成立后，围绕在红旗旁的场景，江姐处于画面较为突出位置。画面传递出江姐等革命者对新中国成立的喜悦与憧憬，体现出他们心怀祖国、对革命事业无限忠诚的美好品质。 【解析】 【9题详解】 本题考查名著内容理解。 第①空：根据人物形象描述“她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身”，以及主要经历中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”“得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗”等关键信息，可以判断出这个人物是《红岩》中极具代表性的英雄人物江姐（江竹筠）。江姐是小说中着重刻画的一位坚强勇敢、对党忠诚的革命女性形象，她在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神；她的不屈不挠的形象特点在书中深入人心。 第②空：甫志高是《红岩》中的叛徒形象。他原本是地下党的工作人员，但由于自身的自私、贪图享受和意志不坚定，最终背叛了革命，出卖了江姐等众多地下党同志，导致他们被捕入狱。这一情节是推动故事发展的重要转折点，也是江姐等人遭受迫害的直接原因，所以此处应填“甫志高”。 【10题详解】 本题考查名著人物形象理解。 观察图片可知，第一幅图是江姐被铁链锁在椅子上坐着，旁边配有文字“钉吧！党员的意志是钢铁”，可见对应的情节是江姐在被钉手指，展现的是江姐在狱中依然保持坚定革命意志的场景； 第二幅图描绘的是在人群聚集的场合，江姐正在激情演讲，体现的是江姐对革命胜利的坚定信念和对祖国未来的美好憧憬。 示例：选图一。图一描绘了江姐遭受敌人用铁锤敲打竹签钉手指的酷刑场景。画面中江姐虽承受巨大痛苦，但神情坚毅，生动展现出她面对敌人酷刑坚贞不屈、顽强抗争的精神，能很好地体现其为了革命理想坚守秘密、不怕牺牲的美好品质。 三、阅读理解（11—23题，共34分） （一）（4分） 阅读下列古诗，回答问题 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 11. 下列对甲诗的赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是五言律诗，全诗围绕“望”字展开，融情于景，体现出杜甫诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。 B. 颔联中诗人运用以乐景写哀情的手法，移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。 C. 颈联中的“三月”写出战乱时间之长，“抵万金”表现书籍的珍贵，表达诗人对家人强烈的思念。 D. 尾联诗人刻画自身形象，“白头”为愁所致，“搔”字是对诗人难以排解忧愁的细节描写。 12. 甲乙 两首诗都以写景开篇且描绘了草木茂盛之景，写景手法和目的有何不同？ 【答案】11. C 12. 甲诗，手法：运用反衬和以景抒情，以草木的肆意丛生，反衬城池的残破、人烟的稀少。目的：借战乱后长安城草木疯长的荒芜之景，抒发诗人忧国伤时、思家悲己的沉郁情怀。 乙诗，手法：运用白描和细节描写，简洁勾勒出奇树繁茂、花开繁盛的春日佳景。目的：以乐景衬哀情，用美好的庭院春景，反衬主人公对远行之人的深切思念与孤独惆怅。 【解析】 【导语】两诗皆借物抒怀，一伤国破，一叹别离。杜甫以花鸟拟忧思，家书抵金，沉郁顿挫间尽显乱世苍凉；无名氏以奇树寄远人，馨香盈袖而莫致，婉转低回中道尽深闺寂寞。家国与私情，皆在草木荣枯中凝成千古怅惘。 【11题详解】 C.颈联里的“家书”指的是战乱中亲人的音讯，不是普通书籍，“抵万金”是突出战乱时期收到亲人书信的极度难得，并非表现书籍珍贵，选项表述有误。 【12题详解】 根据甲诗“国破山河在，城春草木深”可以看出，诗人将“国破”的残败与“草木深”的繁茂并置，城郭荒废而草木却肆意疯长，这是一种反衬手法——以自然界的生机反衬人间的萧条，草木越盛，越显城池的无人与荒凉。同时，“草木深”并非单纯写景，而是诗人眼中饱含悲痛的物象，景中寓情，因此写景的目的是借长安城战后草木丛生的荒芜景象，抒发忧国伤时、念家悲己的沉郁之情。 根据乙诗“庭中有奇树，绿叶发华滋”可以看出，诗人用白描手法简洁地勾勒出庭院中奇树绿叶繁茂、花朵盛开的景象，“绿叶”“华滋”是对枝叶与花朵的细腻刻画，属于细节描写，画面明丽而静谧。然而，如此美好的春景却无人共赏，主人公攀折花枝想要赠予远方之人，却“路远莫致之”，美景反而强化了离别的遗憾，因此这是以乐景衬哀情，用灿烂的春日佳境反衬出主人公对远行人的深切思念以及独守庭院的孤独惆怅。 （二）（10分） 阅读文言文，完成各题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孙叔敖遇狐丘丈人。狐丘丈人曰：“仆闻之：有三利必有三患。子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利？何谓三患？” 狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧、舜其犹病诸。” （选自《新序·杂事》） 13. 解释文中加点的词语。 ①衡于虑，衡：________ ②而后喻，喻：_________ ③吾官益大，益：______ ④善哉言乎，善：_________ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）可以免于患乎？ 15. 结合【乙】文内容，分析孙叔敖的处世态度。 16. 假设你是一位大臣，需要劝谏一位取得巨大成功、有些志得意满的君主居安思危、勤勉治国。你会借鉴材料一孟子，还是材料二狐丘丈人？为什么？ 【答案】13. ①. 同“横”，梗塞，不顺 ②. 了解，明白 ③. 更加 ④. 好 14. （1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （2）可以凭借这个免除祸患吗？ 15. 面对“三利三患”的警示，孙叔敖提出“三益”对策：爵高则志更低的谦逊，官大则心更小的谨慎，禄厚则施更博的仁爱，体现其居高位而自省、重德行的智慧。 16. 示例一：选孟子方式。理由：孟子的论述从个人成才推演至国家存亡层面，提出“生于忧患而死于安乐”的治国理念，以“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断直接点明安逸治国的危害，契合君主守护社稷的核心需求，更具说服力。 示例二：选狐丘丈人方式。理由：狐丘丈人“三利必有三患”的论述直接点出身处高位的潜在隐患，贴合君主作为最高统治者的身份，委婉又有针对性，更易让志得意满的君主接受。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《生于忧患，死于安乐》和《新序·杂事》两则经典文本，形成鲜明对比。甲文以排比句式列举历史人物，强调逆境磨砺的重要性，提出“生于忧患死于安乐”的治国哲理；乙文通过对话体展现孙叔敖“位高愈谦”的处世智慧。两文共同探讨了个人修养与治国理政的辩证关系：前者侧重外在磨难的锤炼价值，后者强调内在修为的平衡之道，为读者提供了古代贤者面对功名利禄时的双重镜鉴。 【13题详解】 ①衡于虑：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。 ②而后喻：然后才能被人了解。喻：了解、明白。 ③吾官益大：我的官职越大。益：更加。 ④善哉言乎：话说得好啊！善：好。 【14题详解】 重点字词： ①动，使……惊动；忍，使……坚韧；曾，同“增”，增加。 ②可，可以；以，凭借；免，免除；患，祸患。 【15题详解】 结合第②段“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博”可知，孙叔敖面对狐丘丈人提出的“三利必有三患”的警示，秉持着低调谦逊、谨慎自律、乐善好施的清醒处世态度。 首先，面对“爵高者，人妒之”的潜在祸患，他提出“吾爵益高，吾志益下”，意味着爵位越高，他越会放低自己的姿态，不居功自傲，不恃权凌人，以谦卑之心待人接物，以此消解他人的嫉妒之心； 其次，针对“官大者，主恶之”的风险，他主张“吾官益大，吾心益小”，官职越大，行事越谨慎克制，心怀敬畏，不会因为权力在手就肆意妄为、逾越分寸，从而避免君主的忌惮与猜忌； 最后，应对“禄厚者，怨归之”的问题，他践行“吾禄益厚，吾施益博”，俸禄越丰厚，越会将财富更多地施舍给百姓，用惠及民生的举动代替一己之私的贪念，以此赢得民心，化解百姓的怨恨。 孙叔敖没有被高位厚禄的诱惑裹挟，而是主动以自我约束和利他之举规避祸患，这份通透与智慧，既体现了他清醒的自我认知，也彰显了心怀百姓的格局。 【16题详解】 首先需明确情境——劝谏志得意满的君主居安思危，然后任选孟子或狐丘丈人一方，不可两者都选或都不选。若选孟子，应紧扣甲文中“六举例证→理论阐释→国家存亡警示→点明主旨”的论证逻辑，突出其说理气势磅礴、层层递进的特点，适合“当头棒喝”式警醒；若选狐丘丈人，则应紧扣乙文中“设问引入→具象化三患→启发应对之道→委婉收束”的劝谏方式，突出其循循善诱、以退为进的特点，适合让志得意满者心悦诚服地接受。无论选哪一方，都必须引用原文具体语句作为依据，做到观点与文本紧密结合，最后可适当升华，点明所选劝谏方式对现实生活的启示意义。 示例一：我会借鉴孟子。孟子在《生于忧患，死于安乐》中，先以舜、傅说等六位历史人物从卑微中崛起的事例，说明成就源于磨砺而非安逸；再以“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”直接警示君主：太平盛世中若缺乏忧患意识，国家便会走向衰亡。这种由个人到国家、由历史到现实的论证方式，层层递进、气势雄辩，能有力地警醒志得意满的君主居安思危、勤勉治国。 示例二：我会借鉴狐丘丈人。狐丘丈人以“三利必有三患”的辩证命题切入，指出“爵高者人妒之，官大者主恶之，禄厚者怨归之”，将抽象的忧患具象化为君主身边可能真实发生的危险，让听者能够对照自身逐一检视。同时，这种方式以设问引导反思，语气温和而不失深刻，既指出了问题，又启发了应对之道，容易让志得意满的君主心悦诚服地接受劝谏，进而以谦逊勤勉来化解隐患。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里释放后被任用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被举荐，百里奚从集市之间被赎买回来并任用。所以上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】孙叔敖遇到了狐丘丈人。狐丘丈人说：“我听说这样的道理：有三种好处（地位高、官职大、俸禄厚），就必定会有三种祸患。你知道这件事吗？”孙叔敖（听后）神色变得严肃，改变了面容说：“我愚钝，怎么能够知道这件事呢？冒昧地请问，什么是三种好处？什么是三种祸患？” 狐丘丈人说：“爵位高的人，别人会嫉妒他；官职大的人，君主会厌恶他；俸禄丰厚的人，怨恨会集中于他。说的就是这个道理。”孙叔敖说：“不是这样的。我的爵位越高，我的心志就越谦卑；我的官职越大，我的内心就越谨慎；我的俸禄越丰厚，我对百姓的施舍就越广博。这样可以凭借这个免除祸患吗？”狐丘丈人说：“话说得好啊！即使是尧、舜，恐怕也难以做到这样的程度。” （三）（8分） 阅读下面的文章，完成各题。 新能源车的“里程焦虑”，痛点如何解？ ①近日，有媒体报道，新能源车主想要实现“充电自由”并不容易。与不断发力提速的公共充电桩建设相比，家用充电桩的“最后一公里”仍然障碍重重。 ②“供电部门需要物业提供允许施工证明，物业却说需要供电部门的同意才能盖章。”“物业给出的理由是电力不足，以及人防工程有限制，无法安装。”“没有私家车位，物业不给装。”在报道中，新能源车主们给出了充电桩被拒绝安装的诸多原因。根据描述可以想象，家用充电桩的安装难题在一线城市、老旧小区会更加凸显。 ③“里程焦虑”可以说是困扰新能源车主的问题之一。尤其是在冬季续航里程缩水，或是在需要出远门的情况下，车主们的“里程焦虑”则会更加严重。节假日高速服务区充电排队、凌晨四点起床抢充电桩等讨论也时常出现在舆论场。 ④这种焦虑十分容易共情，就如同我们总怕手机没电一样。但如果家里、单位都有充电器，包里有充电宝，附近商场餐厅还有共享充电宝，我们对手机的这种电量焦虑就会减弱甚至消失。而对于新能源汽车来说，车主的焦虑如此普遍，正是因为汽车补能并没有手机充电这么方便。 ⑤与公共充电站的费用和时间成本相比，家用充电桩确实是更为理想便捷的选择，而车主们面临的安装被拒问题，反映的正是新能源汽车产业的快速发展与基础设施建设滞后之间的矛盾。固定车位不足、电网容量有限等问题影响了充电桩设备的安装，对于高速发展的公共充电桩而言，矛盾也同样存在，体现在充电设备分布的科学性、便捷性，以及管理等问题上。 ⑥数据显示，截至2022年3月底，全国新能源汽车保有量达891.5万辆。“里程焦虑”是亟待解决的民生问题，又何尝不是车企和行业的痛点？驾驶新能源汽车，充电是绕不开的一步。若总是为充电而焦虑，那即便车辆本身的性能、科技感、绿色环保等优势让人心动，用户的整体评分仍然会下降，这很可能会掣肘消费，进而影响行业发展。 ⑦提高家用充电桩的安装率，政策在发力。《国家发展改革委等部门关于进一步提升电动汽车充电基础设施服务保障能力的实施意见》中提到，要加快推进居住社区充电设施建设安装。明确居住社区管理单位应积极配合用户安装充电设施并提供必要协助；新建居住社区要确保固定车位100%建设充电设施或预留安装条件；结合城镇老旧小区改造及城市居住社区建设补短板行动，因地制宜推进。 ⑧政策的细化和落地需要多管齐下，补能问题的解决同样应该依赖合力，充分调动车企等社会相关资源的力量，在扩大增量的同时，探索换电、共享等多元化的补能方式，在科技和管理上进行创新，在发展中逐渐满足车主的需求。 ⑨发展新能源汽车是交通领域碳减排的重要路径，也是全球汽车产业的重要发力方向。发展中出现短板和不足不可避免，正视痛点，共同为消费者创造良好的环境，将会更好地赋能行业的发展。 （选文有删改） 17. 阅读选文，概括作者分别从哪几个方面说明了新能源汽车的“里程焦虑”。 18. 第③段中的加点词语“之一”能否删掉？为什么？ 19. 第④段运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】17. 家用充电桩的安装困难重重；冬季续航里程缩水，节假日高速服务区充电排队时间长；公共充电桩分布的科学性、便捷性以及管理等方面都存在问题。 18. 不能删掉。“之一”表修饰限制，说明“里程焦虑”是困扰新能源车主的问题中的一个，但不是唯一的问题，还有其它问题。删掉后与原意不符。“之一”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严密性。 19. 运用了打比方的说明方法，将新能源车主对于里程的焦虑比作人们对于手机电量的焦虑，生动形象地说明了新能源车主的焦虑正是因为汽车补能并没有手机充电那么方便。 【解析】 【导语】在新能源汽车蓬勃发展的当下，“里程焦虑”却如影随形，成为车主与行业的痛点。从家用充电桩安装的“最后一公里”困境，到公共充电设施的诸多不足，再到续航与补能的现实难题，这篇文章深入剖析新能源车“里程焦虑”的痛点与解法。且随本文一同探究，在产业发展与基础设施的博弈中，如何破局前行。 【17题详解】 由第①段“家用充电桩的‘最后一公里’仍然障碍重重”、第②段“新能源车主们给出了充电桩被拒绝安装的诸多原因……家用充电桩的安装难题在一线城市、老旧小区会更加凸显”可知，家用充电桩在安装过程中面临物业推诿、电力不足、无私家车位等多种问题，安装困难重重。可概括为：家用充电桩的安装困难重重； 由第③段“尤其是在冬季续航里程缩水，或是在需要出远门的情况下，车主们的‘里程焦虑’则会更加严重。节假日高速服务区充电排队、凌晨四点起床抢充电桩等讨论也时常出现在舆论场”可知，冬季续航缩水、出远门时以及节假日高速服务区充电排队时间长等情况，加剧了车主的里程焦虑。可概括为：冬季续航里程缩水，节假日高速服务区充电排队时间长； 由第⑤段“对于高速发展的公共充电桩而言，矛盾也同样存在，体现在充电设备分布的科学性、便捷性，以及管理等问题上”可知，公共充电桩在分布的科学性、便捷性以及管理等方面存在不足，这也是造成里程焦虑的因素之一。可概括为：公共充电桩分布的科学性、便捷性以及管理等方面都存在问题。 【18题详解】 由第③段“‘里程焦虑’可以说是困扰新能源车主的问题之一”可知，“之一”表示“其中一个”的意思，它对“困扰新能源车主的问题”起到了修饰限制的作用，说明里程焦虑只是众多困扰新能源车主问题中的一个，而非唯一的问题，还有其他问题也在困扰着新能源车主。如果删掉“之一”，句子就会变成“‘里程焦虑’可以说是困扰新能源车主的问题”，这就意味着里程焦虑是唯一困扰新能源车主的问题，与原文的意思不符。“之一”一词的使用，体现了说明文语言在表述上的准确性和严密性。据此概括即可。 【19题详解】 由第④段“这种焦虑十分容易共情，就如同我们总怕手机没电一样”可知，该段运用了打比方的说明方法，将新能源车主对里程的焦虑比作人们对手机电量的焦虑。通过这种比喻，把抽象的“里程焦虑”具象化，让读者能够借助自己熟悉的手机电量焦虑的感受，更直观、生动地理解新能源车主因汽车补能不如手机充电方便而产生的普遍焦虑，使说明更加形象易懂。据此概括即可。 （四）（12分） 父亲的“吉祥三宝” ①又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田。我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事…… ②2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝。父亲走时年纪刚过半百，母亲只度过45年光阴。两位老人走得那么匆忙，没给儿女们留下什么丰厚的遗产，只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具，但对我来说，它们有着极不平凡的意义，是父亲留给我的“吉祥三宝”，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里！ ③父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的“牌楼灶”，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐。他砌的砖墙，面平线直，棱角分明，乡亲们认为他是福星，做新屋总喜欢请他去当“承脉师”（今称“包工头”），他亲手盖的房子，总会给主人家带来好运，财旺福旺！ ④靠挣工分过日子的那个年代，父亲当上了生产队长，院子里人都很尊重他。那时，母亲生养了我们姊妹五个，尽管父亲和母亲没日没夜地忙活，家里还是年年超支，日子过得紧巴巴的。我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校，回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。每天一早起来，我一手拿着竹竿、一手拿着书本，到两个垸子边田地里转悠几遍，把鸡鸭赶得远远的，不让它们下田啄稻麦，然后把牛牵到后山上吃草，坐在牛背上看书。父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚！ ⑤就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：“训金读几年级？”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。我故意装作没听见，埋头吃饭，眼泪直在眼里打转转。父亲道出了实情，表兄当即表示愿意支持我复学读书。几天后，经过激烈的思想斗争，父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学！ ⑥就这样，我重新背起书包到松阳中学插班读书。夏天夜里，我在煤油灯下做作业，父亲总是和我同坐在一乘竹床上，一手拿着一把破蒲扇、一手拿着一条湿毛巾，为我扇风赶蚊子，见我头上有汗珠，就轻轻地为我揩汗。到了冬天，父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，让我吃饱后带着“烘篮”去上学。每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时，我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！儿子决不辜负您的期望，一定发奋读书，将来做一个有志气、对社会有用的人。 ⑦父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为“承脉师”理应上座，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒。父亲是这样“训徒”尊长的，也是这样教育儿女的。他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出“公平”；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息。父亲虽然斗大的字不识几个，可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗，字字句句沉甸甸的，让我一生享用不尽。 ⑧由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的“吉祥三宝”，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝！无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远！ （选文来自《人民日报海外版》） 20. 结合语境，品味词句。 （1）一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。（品析加点词的内涵。） （2）我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了！（赏析这句话。） 21. 文章以“父亲的吉祥三宝”为题有什么好处？ 22. 结合全文简要分析，父亲是一个怎样的人？ 23. 请分析链接材料《藤野先生》开篇第一段和本文第一段的划线句子，说说它们都运用了什么描写方法？在文中有什么不同作用？ 【链接材料】 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 【答案】20. （1）“沉默无语”是指保持沉默，说不出话。生动形象地写出了父亲当时的难堪，表现了父亲因没钱供我上学内心的自责和痛苦无奈。 （2）运用了心理描写、比喻、对比的手法，生动形象地写出了父亲的辛劳，肩负了家庭的重担。表现了我对父亲的敬佩和感激之情。 21. 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。作为文章的线索，贯穿全文。父亲的吉祥三宝既指平水、五尺、砌刀三件劳动工具，也象征了父亲勤劳、正直的品质。 22. 从村里人总喜欢请他去当“承脉师”，受到十里八村人们的青睐，可以看出父亲手艺高超；从父亲总是谦让给比他年长的师傅坐首席，并主动敬酒，可以看出父亲尊敬长辈、谦逊；从父亲总是天还没亮就起床，帮我做早饭、烧“烘篮”，可以看出父亲的勤劳。 23. ①描写方法：环境描写 ②作用：《藤野先生》写出了樱花的美丽，引出“清国留学生”，使“清国留学生”的形象增添了轻薄、浮华的意味，凸显了“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。表现了作者对“清国留学生”的讽刺。为下文作者离开东京做铺垫。 本文写出了家乡一片金黄的美景，春天的芳香，以乐景衬哀情，衬托我的哀思，引出了下文对父亲一生的追忆。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的吉祥三宝”为线索，通过平水、五尺、砌刀三件劳动工具，深情回忆了父亲的品格与教诲。文章以细腻的笔触刻画了一位勤劳朴实、技艺精湛的砌匠形象，展现了父亲对子女深沉的爱与人生智慧的传承。文中环境描写与细节刻画相得益彰，如油菜花香的季节烘托追思之情，煤油灯下的陪伴彰显父爱温暖。通过对比物质遗产与精神财富，凸显了劳动工具承载的价值观教育意义。全文情感真挚，以小见大，体现了劳动人民朴实而高尚的精神品格。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）根据第⑤段“就在我离别学校两年后的一天，我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客，饭桌上他问父亲：‘训金读几年级？’一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语”可知，“沉默无语”是指不说话或不表态，默默地忍受或承受。这里，面对表兄询问儿子辍学的尴尬问题，一向十分要强、快言快语的父亲因无力供孩子读书而愧疚、自责； 根据第④段“父亲见我整天这么痴迷读书，时常愁容满面、唉声叹气，我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚”可知，第④段提到家庭贫困导致“我”失学，“沉默无语”突出了父亲对孩子的心疼、无奈和酸楚。 （2）根据第⑥段“我看到他渐渐走远驼耸的背影，顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山，心里暗暗发誓：父亲，您辛苦了”可知，从“心里暗暗发誓”可以看出此句运用了心理描写； “父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山” 可以看出此句运用了比喻的修辞手法，将父亲的背影比作“高山”，生动刻画出父亲为家庭担当重任的坚韧形象； “挺起脊梁”“顶天立地”突出了他面对生活压力时的顽强与责任感，“驼耸的背影”暗示他长期劳作的辛苦，“顶天立地”与“驼耸”形成鲜明的对比，可见，这里运用对比的手法，凸显了父亲作为家庭支柱的伟大形象，表达了“我”对父亲的崇敬和感恩。 【21题详解】 本题考查文章标题的作用。 根据标题“父亲的‘吉祥三宝’”可知，题目独特，设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 根据第①段“我不停地追思着父亲留下的‘吉祥三宝’和那些不平常的故事”、第②段“是父亲留给我的‘吉祥三宝’，我视它们为珍宝，珍藏在家中、烙在永恒的记忆里”、第⑥段“每当父亲带着他的‘吉祥三宝’外出上工时”、第⑧段“由于工作缘故，我亲眼见过很多宝物，但在我的心中，最珍贵还是父亲的‘吉祥三宝’，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝”可知，“吉祥三宝”在文中反复出现，是本文的线索，贯穿全文； 根据第⑦段“他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出‘公平’；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息”可知，父亲给“我”讲做人的道理，可见，“平水”象征父亲“公平正直”的品格，“五尺、砌刀”用于砌墙，象征父亲认真负责、沉稳踏实的品格； 再根据第②段“只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具”、第⑧段“但在我的心中，最珍贵还是父亲的‘吉祥三宝’，因为它是父亲品格的象征，是我家唯一的传家宝”等可知，标题“父亲的‘吉祥三宝’”具有象征意义，不仅仅指平水、五尺、砌刀这三件工具，更是象征父亲公平正直、踏实稳定、认真负责的品格； 根据第⑧段“无论我的家搬到哪里，我都把它们珍藏在家中，让它们世世代代传承，直到永远、永远”可知，从“珍藏”“世世代代传承”等词可以看出，标题“父亲的‘吉祥三宝’”，表达了“我”对父亲的怀念与珍视，突出亲情主题。 【22题详解】 本题考查对人物形象。 根据第③段“父亲是个砌匠，他的一手好手艺在老家一带很吃得开！他搭的‘牌楼灶’，省柴、火旺、好排烟，受到十里八村人们的青睐”可知，从父亲砌墙搭灶手艺高超，深受乡亲敬重，可以看出父亲是一个手艺高超的砌匠； 根据第⑥段“到了冬天，父亲总是天还没亮就起床”可知，父亲天还没亮就起床忙碌，可以看出父亲的勤劳； 根据第⑤段“父亲终于艰难地作出了决断：为了伢们将来有个好饭碗，重操老本行，挣点钱让你们上学”可知，父亲为供子女读书重操旧业，日夜操劳，可以看出父亲是一个坚韧担当、责任感强的人； 根据第⑦段“他经常跟我讲，平水虽小，作用很大，它能测出‘公平’；砌砖墙线要直、面要平，一层一层砌稳，半点不能马虎，这样房子才能结实、经得久，做人就好比平水和砌墙一样，要公平正道，要行得正、走得稳，这样才会有出息”可知，用工具比喻做人要公平正直，可以看出父亲是一个教子有方的人； 根据第⑦段“父亲一生善结人缘，在老家砌匠圈里算得上是德高望重，每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时，父亲作为‘承脉师’理应上坐，可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席”可知，酒席上礼让长辈，尊重传统，可以看出父亲是一个善良友好、尊敬长辈、谦逊有礼的人。 【23题详解】 本题考查景物描写和段落的作用。 文章第①段中“又是油菜花香的季节，家乡田间地头到处一片金黄。凉悠悠的春雨拌和着菜花清香，轻轻地打在脸上，浸润着我的心田”可以看出这也是环境（景物）描写； 根据链接材料“上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云”可以看出是环境（景物）描写； 据此可知，两文都运用了环境（景物）描写方法； 根据文章第①段“我不停地追思着父亲留下的‘吉祥三宝’和那些不平常的故事”、第②段“2年前的2月，那是我家最悲伤的一个月，父亲和母亲在28天内先后病逝”可知，文章第①段用“金黄菜花”“清香春雨”的美好景物，反衬父亲离世后“我”的追思之痛，以乐景衬哀情，表达作者对父亲的怀念之情； 链接材料“成群结队的‘清国留学生’的速成班”可知，这里提到的这种人指的是清国留学生中那些不务正业，只是热衷于一些无聊事情的人。这里以“绯红轻云”般的樱花美景，反衬留学生“盘辫子”“顶富士山”的滑稽可笑，突出鲁迅的讽刺、批判态度，表现了作者对这些人的失望与反感； 根据链接材料原文“东京也无非这样”、“到别的地方去看看，如何呢”等可知，为下文作者离开东京，与藤野先生相处做铺垫。 四、作文（40分） 请从下面题目中任选一题完成写作 题目一： 24. 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生“情”。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。 请以“那境，那情”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②严禁抄袭，不得引用、抄袭试卷阅读部分的材料； ③文中不得出现真实的人名、地名、校名； ④不少于600字。书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那境，那情 老屋要拆了，我赶在推土机进场前回去看一眼。 推开门，霉味扑面而来。阳光从破损的窗纸漏进来，照见灰尘在空中缓缓浮动。灶台还在，锅铲挂在墙上，生了薄薄一层红锈。我伸手去摸，指腹触到凹凸不平的颗粒——是溅上去的油点，干了，硬了，像时间的痂。 外婆就是站在这里，一站就是四十年。 灶台前有一块地面微微下凹，那是外婆站出来的。她个子矮，够不着高高的锅沿，便把一只木墩垫在脚下。年深日久，木墩磨得光滑如镜，地面也被踩出一个浅坑。我脱下鞋，把脚放进去，正好嵌合。那一瞬间，外婆仿佛就站在我身后，手把手教我和面，面粉撒得到处都是，她笑我用鼻子去闻面香，说“你这娃，跟猫似的”。 灶台左边是菜板，枣木的，中间裂了一道缝。外婆切菜时，萝卜丝会从缝里漏下去。她从不让人帮忙修，说这菜板跟了她三十多年，有感情了，裂就裂吧，漏下去的，就当喂了灶王爷。我蹲下来，看见缝里嵌着褐色的东西，不知是哪一年的菜屑，已经风干成标本。我把手指伸进去，竟掏出一片干透的橘子皮——外婆做红烧肉时总爱放一点，说解腻。橘子皮在掌心蜷着，脆而轻，稍一用力就碎了。碎末飘落时，我闻到了那种熟悉的、甜中带苦的气息。 东墙挂着竹筛，圆的，边缘用布条缠了一圈。那是外婆用来筛面的。每年腊月蒸馒头，她总要我扶着竹筛，她一下一下地摇，面粉如雪落下。她眼神不好，常常把面筛得满头满脸，活像个小雪人。我笑她，她便抓一把面粉往我脸上抹，两个人追着闹着，满屋白茫茫的。如今竹筛空挂着，网眼被面粉糊住了大半，像一只半闭的眼睛。 我走到院子里，那棵石榴树还在。树干歪向一边，是被外婆压的——她晒咸菜时，总把竹匾搁在树杈上，年复一年，树便长成了她的形状。树上还系着一条褪色的布带，是我小时候量身高用的。从一米到一米二，布带一节一节往上挪，外婆用针线在树皮上做了记号。现在那些针眼还在，深深浅浅，像一排省略号。 推土机的轰鸣声从巷口传来。我最后看了一眼灶台前那个凹陷，那个属于外婆的位置。她站在那里，用四十年的时光把我的童年一点一点煮熟、端出，而我只记得饭菜的香，从未注意过她脚下的坑。 离开时，我没有带走任何东西。那凹坑、那裂缝、那歪树，都留给推土机吧。它们不需要被保存成景点，它们只需要被我记得。记得在那方寸之地，曾有一个人，用站成凹坑的坚定，喂养了我的整个童年。 那境已逝，那情长存。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目中“那”字表明所写对象应是特定而具体的，是记忆中某个独特的时空切片。“境”指向外在的客观场景、环境或境遇，可以是自然风景、生活场景、历史遗迹，也可以是某种人生处境；“情”指向内在的主观情感、心境或感悟，涵盖感动、怀念、敬畏、释然等多种可能。两者以逗号相连，意味着外在的“境”必须是“情”的直接诱因，情感的生发必须有具体场景作为依托，写作时要将“境”的描摹与“情”的流露交织推进。立意上，可捕捉即将消逝或正在变迁的场景，生发出对时间流逝、记忆与遗忘的思考；也可以在习以为常的风景中感知细微之美，触发对生命状态与自我存在方式的重新审视；还可以聚焦某个看似普通的时刻，由“意外”的感知触发对亲情、孤独、成长等普遍命题的纵深理解等。 第二，选材构思。 本文既可写作散文也可写作记叙文，选材应力求场景的具体性与独特性，可以写一次在古寺檐下避雨的经历，雨声、青苔、斑驳的石阶和一位默默扫地的僧人构成了一幅静谧的画面，那场意外之雨让“我”从匆忙的旅人变成了驻足聆听者，由此触发了关于“慢下来”的思考；可以写跟随爷爷回到他儿时的老屋，院落荒芜，却有一棵枣树依然结果，爷爷蹲在树下的背影与几十年前的照片重叠，那个具体而微的“境”让“我”第一次真正理解了“故土”对一个漂泊者的意义。构思上，可以采用“入境—感境—出境”的结构，开篇直接进入“那境”，以精准的感官描写将读者带入现场，让“境”在文字中先立起来。主体部分在描摹场景的过程中穿插“我”的内心活动，随着对场景的深入观察和沉浸体验，情感逐渐萌生、发酵、升华。结尾处“出境”时，要写出“我”离开那个场景后的变化，让“情”的余韵在“境”之外继续流淌。 题目二： 25. 请以“__________磨炼了我”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整； ②文体不限，诗歌除外； ③严禁抄袭，不得引用、抄袭试卷阅读部分的材料； ④文中不得出现真实的人名、地名、校名； ⑤不少于600字，书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那株枯莲磨炼了我 初二那年暑假，我被发配到乡下祖母家。 说是“发配”毫不夸张。期末考试数学再次跌入谷底，父母的眼神像两把钝刀，一下下剐着我的自尊。他们决定让我离开那个堆满习题册的房间，去乡下“换换脑子”。我拖着行李箱站在祖母家的院门前，满心都是被流放的屈辱。 祖母的屋后有一方废弃的荷塘。说是荷塘，其实不过是一洼死水，水面浮满绿苔，几根枯褐的莲茎歪歪斜斜地戳在水面上，像老人干枯的手指。我第一眼看见它们时，心里冷笑：这不就是我吗？挣扎着，却终究撑不起一片叶子，开不出一朵花。 整个七月，我就在这荷塘边度过。祖母从不催我做题，只每天清晨搬两把竹椅到塘边，她择菜，我看天。荷塘里的水一天天浅下去，枯莲们却始终立着，雨打不断，风吹不折。有一回暴雨倾盆，我站在窗前看那些枯茎在风雨里弯下去、再弹起来，弯下去、再弹起来，像在进行一场无声的、倔强的舞蹈。雨停后我跑去看，水面上浮着几片被击落的碎叶，但那些主茎，一根都没有断。 八月末的黄昏，暑热终于散去。我照例坐在塘边发呆，忽然看见枯莲的根部，紧贴着水面，生出了一小片嫩绿的叶子。那绿色太鲜了，鲜得不像真的，像谁用最细的笔尖蘸了最浓的颜料，轻轻点了一下。我凑近去看，那片叶子只有铜钱大小，却脉络分明，在夕阳里几乎透明。就在那一刻，我忽然明白了什么。 我回到屋里，翻开两个月没碰的数学课本。那些曾经像天书一样的公式，突然有了可以亲近的轮廓。我一道题一道题地往下做，草稿纸用完一本又一本。开学摸底考试，数学成绩从及格线边缘跳到了班级中游。发卷那天，语文老师在班上读了一段林清玄的话：“在枯水中，莲花依然坚持着自己的坚持。” 我低头看了看自己的卷子，又想起那方荷塘。原来所谓磨炼，从不是外部的狂风暴雨将你连根拔起，而是你在最深的泥泞里，依然不肯松开那一寸立足之地。枯莲没有放弃夏天，它在淤泥深处，早已为下一季的盛开备好了全部的力气。 如今我依然会在某些艰难的夜里，想起那几根褐色的茎。它们教会我：真正的枯萎，从来都是自己先松开了手。而那株枯莲磨炼了我，让我学会了在看似无望的岁月里，默默向下扎根。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 题目核心词“磨炼”，指在困境、挫折、挑战或持久的坚持中经受考验、获得成长的过程。题目中的“了”字表明所填内容应是一段已经完成的经历，需聚焦于磨炼的过程与结果。“我”限定了写作视角，必须立足于个人真实的生命体验，而非观察他人。横线处可填的对象可以是抽象概念如“挫折”“等待”“孤独”，也可以是具体事物如“长跑”“第一次演讲”“那道数学题”，还可以是人际关系如“父亲的沉默”“对手的注视”。无论填什么，都必须确保这一对象确实构成了对“我”的考验，并使“我”在过程中发生了积极的变化。立意上，应揭示“磨炼”与“成长”之间的内在关联，把“磨炼”背后藏着的挣扎、坚持与最终的收获自然铺展，核心要传递出“困境中的打磨最终让人长出更坚韧的内核”的正向导向，写出真实的成长触感。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，可从个人经历中寻找“看似平常但回甘深厚”的素材。比如初学游泳时的呛水和恐惧，一次次被水吞没又浮起，后来终于能在水中自如地舒展身体，那种从失控到掌控的转变正是磨炼的具象化；比如父母同时出差，自己独自照顾年幼的弟弟度过一周，日常的琐碎与突发状况让自己提前尝到了“责任”的滋味。构思上，可采用“起于平凡、收于不凡”的叙事策略，开篇直接进入磨炼发生的场景，不必过多铺垫背景。主体部分按照“磨炼的过程—内心的挣扎—关键的转折—成长的体悟”这条脉络展开，重点落在“磨”的具体细节上——身体的疲惫、心理的动摇、某个想放弃的瞬间，这些真实而细微的描写能使读者产生共情。结尾处要用简洁的笔墨点明磨炼带来的改变，这种改变呈现为一种具体的感知方式或行为方式的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $