第一章 培优提分点2 与太阳辐射相关的等值线图的判读-【优学精讲】2026-2027学年高中地理必修第一册教用课件（人教版）

该高中地理课件聚焦太阳辐射相关等值线图的判读，通过知识链接等值线图基本判读方法，结合气温、日照时数等值线图实例，构建从基础方法到具体应用的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以区域认知为导向，选取甘肃、山东等典型区域案例，通过综合思维分析太阳辐射分布差异及影响因素，培养学生地理实践力。采用理论讲解与对点演练结合的教学方法，小结清晰，助力学生提升读图分析能力，为教师提供高效教学资源。

培优提分点2　与太阳辐射相关的等值线图的判读 知识链接 等值线图的判读方法 返回首页 读图名、图例 明确图像内容、图像所在地区等信息 读数值 大小 确定图中最大值、最小值，求差值，判断大小变化趋势并分析原因。如图1中最大值为74～76，最小值为42～44，故差值为30～34。图中区域出现最大值的原因是距海近、水汽充足，多阴雨天气 读延伸方向 明确等值线的延伸方向，分析原因 返回首页 读疏密 程度 根据疏密程度分析变化大小及形成原因。如图2中成都以西等值线密集的原因是地势起伏大 读弯曲状况 明确弯曲状况，根据“凸高值低，凸低值高”判断大小，并分析原因 读闭合状况 根据数值大小判断高值、低值中心；位于两条不相等的等值线间的闭合等值线，可根据“大于大的，小于小的”进行判断，并分析其原因 分布特征描述 时间分配：一般从季节差异和昼夜差异等方面分析。 空间分布：一般是从××地区向××地区递减(或递增)，或××地区多、××地区少。 极值区：高值中心位于××，低值中心位于×× 返回首页 对点演练 (2026·山西太原高一阶段练习)甘肃省版图狭长，区域内环境差异显著，东南部为我国湿润区，而西北部为我国干旱区，不同区域年太阳辐射总量差异大。下图示意甘肃省年太阳辐射总量分布。据此完成1～2题。 返回首页 1．甘肃省太阳能资源分布特点是(　　) A．西北部较丰富，东南部较少 B．自东南向西北均匀递增 C．东南部较丰富，西北部较少 D．自西北向东南均匀递增 解析：读图可知，甘肃省东南部年太阳辐射总量较少，西北部较丰富，A正确，C错误； 自东南向西北递增，东南部等值线密集，西北部等值线稀疏，并非均匀递增，B、D错误。 A　 返回首页 2．甘肃省不同地区年太阳辐射总量差异较大的主要影响因素是(　　) A．河流 B．植被 C．大风 D．降水 解析：结合材料“东南部为我国湿润区，而西北部为我国干旱区”可知，甘肃省西北部降水少，云量少，对太阳辐射削弱作用弱，而东南部降水多，云量多，对太阳辐射削弱作用强，故甘肃省不同地区年太阳辐射总量差异较大的主要影响因素是降水，D正确。 D　 返回首页 (2026·湖南衡阳高一期末)下图为山东省多年平均年太阳总辐射和四季太阳总辐射空间分布图(单位：MJ/m2)。据此完成3～4题。 返回首页 3．下列关于山东省四季太阳总辐射空间分布特征的叙述，正确的是(　　) A．春季东西差异大于南北差异 B．夏季南北差异小于全年南北差异 C．秋季南北差异大于东西差异 D．冬季东西差异大于全年东西差异 B　 返回首页 解析：由春季图可知，东西方向等值线比较稀疏，说明从东到西太阳辐射量变化不大；南北方向等值线相对密集，说明南北差异更明显，南北差异大于东西差异，A错误。 全年图和夏季图等值距均为50 MJ/m2，夏季南北方向的等值线较全年稀疏，说明全年南北差异更大，B正确。 秋季图的等值线变化以南北延伸、东西演替为主，说明东西差异大于南北差异，C错误。 全年图等值距为50 MJ/m2，冬季图等值距为25 MJ/m2，且冬季东西方向的等值线较全年稀疏得多，说明全年东西差异更大，D错误。 返回首页 4．夏季日照市太阳总辐射远小于烟台市，主要原因是日照市(　　) A．纬度较低 B．太阳高度较低 C．阴雨天气较多 D．受人类活动影响大 C　 返回首页 解析：日照市纬度比烟台市低，日照市太阳辐射应该更强，与题目不符，A错误； 日照市纬度低，夏季太阳高度更高，太阳辐射应该更强，与题目不符，B错误； 夏季东南风带来水汽，日照市处在迎风岸，云雨多，遮挡了阳光，烟台市在背风岸，晴天多，太阳辐射更强，C正确； 人类活动对两城市太阳辐射的影响较小，D错误。 返回首页 $