精品解析：福建省泉州台商投资区张坂中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

2025-2026学年度张坂中学第二次月考语文试卷 （满分：150 考试时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 根据课文内容填空。 （1）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是：_____________，________________。 （2）《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：_____________，_____________？ （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面生动再现紧张激烈的战斗场面的句子是：_____________，_____________。 （4）《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是：_____________，_____________，________________，_____________。 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 ⑦. 身不得 ⑧. 男儿列 ⑨. 心却比 ⑩. 男儿烈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊”“勒”“持”“谴”“霹雳”“弦”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不yú（ ）的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引háng（ ）高歌。 ④志存高远不是__________，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 （1）根据拼音写汉字。矢志不yú（ ） 引háng（ ）高歌 （2）根据句意，在第④自然段横线上填入一个成语，下列不恰当的是（ ） A. 好高骛远 B. 眼高手低 C. 好大喜功 D. 量力而为 （3）第②自然段画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。 【答案】（1） ①. 渝 ②. 吭 （2）D （3）不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干。 或者：无论学习还是工作，成功都是深入实践、苦干实干的结果。 【解析】 【小问1详解】 注意“渝”“吭”的写法。 【小问2详解】 A.好高骛远：指不切实际地追求过高过远的目标。本段语境是区分真正的志存高远和不切实际地追求高远目标，该词语放在此处契合语境。 B.眼高手低：眼界很高，但自身实际能力低下。用来表达志存高远不等于只空想目标却缺乏实际能力，符合句子表达逻辑，可以填入横线。 C.好大喜功：一心想做大事、贪求大功，做事浮夸。此处用来否定志存高远等同于浮夸贪功，贴合语境，适合填入。 D.量力而为：估量自己的能力再去做事，是褒义，指做事懂得把握自身实际。横线处需要填入和“志存高远”形成对照的贬义词语，该词感情色彩、词义都不符合此处语境。 【小问3详解】 本句属于句式杂糅，“源于……”和“是……的结果”两种句式混用。“源于”后面直接交代根源，不能搭配“的结果”。可删去“的结果”或将“源于”改为“是”。 3. 在名著专题学习中，小山运用“一字立骨”法，对《朝花夕拾》中的长妈妈作了点评，请参照示例，运用“一字立骨”法点评《简·爱》中的罗切斯特。 示例：长妈妈是一位爱唠叨、迷信愚昧但又真诚、关爱作者的底层劳动妇女，她为少年的鲁迅买来不易得到的《山海经》时，我从中读出了一个“善”字。 【答案】示例：罗切斯特先生为了确定简·爱对自己的心意，扮作吉卜赛人为简·爱算命，又假装要与英格拉姆小姐结婚，从而促使简·爱对自己袒露心声，我从中读出了一个“智”字。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 “一字立骨”法的核心是用一个字概括人物核心特质，再结合名著情节说明这个字的体现，步骤如下：提炼罗切斯特最突出的性格/精神特质（如“藏”“真”“执”等）；选取《简・爱》中能体现该特质的具体事件；说明情节如何支撑这个“字”，点明人物形象。 示例：罗切斯特是一位外表冷峻、举止疏离，却在伪装下藏着深情的庄园主。他在家宴上假意亲近英格拉姆、刻意疏远简・爱，实则是试探真心；他隐瞒自己的过往，却在与简・爱的相处中渐露温柔。从他别扭又真诚的情感表达里，我从中读出了一个“藏”字，他藏起脆弱，藏起深情，终在坦诚后寻得真心。 二、阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 4. 下面对这两首诗词的理解和分析不正确的一项是 A. 甲诗划线句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B. 甲文的三、四句分别从视觉和听觉两方面描写了阴寒惨切的战地气氛，直接描写了战争的惨烈。 C. 乙词融写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，整体情感沉郁悲怆。 D. “何处望神州？满眼风光北固楼”写词人极目远眺，在设问中道出弦外之音：中原已非我所有。 5. 试比较这两首诗词在表达爱国情感上有什么不同？ 【答案】4. B 5. 甲诗表达了将士们誓死报效国家的爱国情怀。乙词借古讽今，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情，以及报国无门（或理想不能实现）的无限感。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。甲文的三、四句“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染。因而“直接描写了战争的惨烈”分析不当。故选B。 【5题详解】 本题考查感情理解。 甲文全诗写了三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。颈联颔联分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。颈联写部队黑夜行军和投入战斗。尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心 乙文通篇三问三答，互相呼应，第一问，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景；第二问，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。第三问，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 阅读下面的材料，完成各题。 这是同学们在“对话先贤”主题探究活动中搜集的资料卡片： 资料夹 卡片一：贬谪之路 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 蓝田①数百里皆在万山中，其崎岖坎坷，固弗利于行旅，咸称胜于蜀道之难。 （节选自《蓝田县志》） 卡片二：贬谪之声 溪居② 柳宗元 久为簪组束，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 宗元身虽陷败，而论著往往不为世屈，苟有辅于世万分之一，虽死不憾。 （节选自柳宗元《上李仆射启》） 卡片三：贬谪之绩 罗池庙者，故刺史柳候④庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋。于是老少相教语，莫背侯令。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可于意否？”莫不忖度而后从事。于是民业有经，公无负租，乐生兴事。 （节选自《柳州罗池庙碑》） 始潮人未知学，公⑤命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。潮人之事公也饮食必祭水旱疾疫凡有求必祷焉。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民悦服。 （节选自《潮州韩文公庙碑》） [注]①蓝田：蓝田武关道，唐代贬官多由此过。②溪居：诗人贬谪永州时在冉溪居住。③榜：船桨，这里是划船。④柳侯：指柳宗元。⑤公：指韩愈。 小语在阅读资料夹时遇到了一些困难，请你帮忙解决： 6. 下列对《潮州韩文公庙碑》中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 潮人之事公也/饮食必祭/水旱疾疫/凡有求必祷焉 B. 潮人之事公/也饮食必祭水旱/疾疫凡有求/必祷焉 C. 潮人之事公也/饮食必祭水旱/疾疫凡有/求必祷焉 D. 潮人之事公/也饮食必祭/水旱疾疫/凡有求必祷焉 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 咸称胜于蜀道之难 关联教材：咸来问讯。（《桃花源记》） （1）咸：______ 苟有辅于世万分之一 使用词典选择义项： 苟：①姑且，暂且；②苟且，不严肃；③如果，假使。 （2）苟：______ 莫不忖度而后从事 成语推断：审时度势 （3）度：______ 8. 翻译句子 （1）于是老少相教语，莫背侯令。 （2）自是潮之士，皆笃于文行 9. 组内同学对卡片二的内容进行了讨论，根据语境及括号内的要求补全对话： 小语：读到颈联，我仿佛看到了_________。（发挥联想与想象，描绘画面） 小文：看来柳宗元已经不再为自己被贬“南夷”而感到悲伤，而是认为能借此摆脱官场的约束是一件“幸”事。 我不赞同小文的观点，我认为“幸”字另有意味：_________。（结合卡片二解读首联中的“幸”字） 10. 小语将在语文课上分享小组的探究成果。请结合“资料夹”的内容帮小语从以下备选项中选择一个分享主题，并结合以上材料说明理由。 A.困境的突围者 B.理想的践行者 【答案】6. A 7. ①. 咸：全，都； ②. 苟：如果，假使； ③. 度：推测，估计 8. （1）参考答案：于是柳州的老老少少都相互教育（或“告诉”）对方，不要违背柳侯的教令。 （2）参考答案：从此以后潮州的读书人，都坚定地（学习）文学和（修养）品行。 9. ①. 示例：我仿佛看到诗人在一大早冒着露水去地里锄草，晚上乘船沿着溪水前进，船桨点破溪水，叩响溪底的卵石，发出清越的声响。 ②. 示例：“幸”字其实是反语，表面看是可以借贬谪之机过上闲适的田园生活，但诗人在书信中依然表达了一种不肯屈服，希望有用于世的坚定信念。是故意将“不幸”说成“幸”，表达了诗人内心的愤激之情。 10. 示例1：我选A。因为材料中韩愈和柳宗元表现出了在困境中不肯屈服的精神。韩柳二人都经历了艰难困苦的贬谪之路，韩愈被贬潮州，柳宗元被贬永州、柳州。但即使遭遇这样的困境，韩柳二人都没有向困境低头，而是在贬谪之地励精图治，推行文教，不久就使当地人民的生活大有起色，深受当地人民的爱戴，从而实现自己的人生价值。这种执着的精神、坚定的意志，超越了他们所处的困境。是当之无愧的“困境的突围者”。 示例2：我选择B。因为材料中韩愈和柳宗元无论在什么时候，都能坚定地践行自己的政治理想。韩愈“欲为圣明除弊事”，柳宗元哪怕改革失败，依然想着“有辅于世”“虽死不憾”，都体现了两位士人坚定的理想信念。即使身在贬谪之地，也能为官一任，造福一方，励精图治，深受当地人民的爱戴。是当之无愧的“理想的践行者”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“对话先贤”为主题，通过三张卡片展示了韩愈和柳宗元两位文豪的贬谪经历。材料设计精巧，将诗歌、方志、书信、碑文等多元文本有机结合，既呈现了文学价值，又展现了历史背景。卡片一凸显贬谪之苦，卡片二展现精神超越，卡片三记录惠民政绩，形成完整的贬谪文人形象谱系。命题设置兼顾文言基础（断句、字词）与高阶思维（画面再现、文本解读），特别是通过对比阅读引导思考士人面对逆境的姿态，体现了语文教学的人文关怀。整体而言，这是一份兼具文学性与思辨性的优质阅读素材。 【6题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：潮州人敬奉韩公，吃喝的时候必定要祭祀他，水灾旱荒、疾病瘟疫，凡是有求助于神灵的事，必定到祠庙里去祈祷。可知，“潮人之事公也”是完整主谓句，应断开；“饮食必祭”这是具体阐述潮州人“事公”的具体表现，应断开；“水旱疾疫”是主语，应断开；“凡有求必祷焉”这是句子的谓语部分，应断开； 故断为：潮人之事公也/饮食必祭/水旱疾疫/凡有求必祷焉； 故选A。 【7题详解】 本题考查文言文的实词。 （1）关联教材：“咸来问讯”句意：都来问消息。咸：全，都。据此可知，“咸称胜于蜀道之难”中的“咸”理解为“全，都”，“咸称胜于蜀道之难”句意：（走过的人）都认为（这驿道之难行）胜过蜀道之难。 （2）根据“词典选择义项”确定选②。“苟有辅于世万分之一”译为：如果对这社会有所贡献哪怕只有万分之一。苟：如果，假使。 （3）根据成语推断法：“审时度势”的意思是：研究时机，估量形势。度：推测，估计。据此推断，“莫不忖度而后从事”的“度”意为：推测，估计，“莫不忖度而后从事”句意：他们无不经过反复估计揣摩后再行事。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）相教：相互教育；莫：不要；背：违背； （2）自是：从此以后；笃：坚定地；文行：学习文学和修养品行。 【9题详解】 本题考查赏析诗句。 第一空，卡片二“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的句意是，天破晓踏碎露珠翻地除草，夜晚荡小舟出游，船触到溪石，发出声响。这是描写诗人被贬谪到永州后，在溪边筑室而居，过着闲适的田园生活场景，其意象有：露草、溪石 据此想象画面即可。 示例： 诗人清晨起来耕地，他用锄头翻动带着露水的野草；夜晚诗人乘船游玩，船桨划破平静的水面，触碰到溪中的石头，发出清脆的声响，周围显得非常安静。 第二空，“久为簪组束，幸此南夷谪”的意思是，长久地为做官所羁累着，庆幸贬到永州得以解脱。其中的“幸”字，是运用反语用法，表面上看似庆幸贬谪，实则暗含对仕途压抑与政治遭遇的深刻不满。这一反语手法通过表面的豁达与内心的矛盾形成强烈对比，揭示了诗人复杂的心理状态。结合卡片二“宗元身虽陷败，而论著往往不为世屈，苟有辅于世万分之一，虽死不憾”，可知：柳宗元当时虽然被贬到荒凉的地方，但其作品体现对社会的不屈，他希望能为社会做贡献。此时作者被贬，他将“不幸”说成“幸”，体现他壮志未酬的悲愤。 【10题详解】 本题考查理解文章的主题。 A.困境的突围者：结合卡片一“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，卡片三“公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。潮人之事公也饮食必祭水旱疾疫凡有求必祷焉”，可知：韩愈被贬到潮州，他在当地造福百姓，实行文化教育，让当地的百姓接受文化熏陶，让人们知书识礼，同时他也净化社会风气，让当地的百姓安居乐业，他的政治措施深得民心，得到人们的拥护。这体现他在困境中依旧施行自己的政治理想，是困境的突围者。 卡片二“宗元身虽陷败，而论著往往不为世屈，苟有辅于世万分之一，虽死不憾”，卡片三“柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋”“于是民业有经，公无负租，乐生兴事”可知：柳宗元因为参与改革失败而被贬柳州，他虽然在柳州这些荒蛮的地方做官，但依旧不忘初心，他在当地用礼法教育百姓，让他们知书识礼，社会变得积极向上，人们安居乐业，深得百姓的拥护。这体现柳宗元虽然不幸遭受贬谪，但依旧坚持为人们造福，实现自己的政治理想，这体现他在困境中依旧施行自己的政治理想，是困境的突围者。 B.理想的践行者：结合卡片一“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，卡片三“始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治”，可知：韩愈即使被贬，依旧教化当地百姓，为百姓造福，坚定地践行自己的政治理想，体现他“为圣明除弊事”的政治理想。 结合卡片二“苟有辅于世万分之一，虽死不憾”，卡片三“柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋。于是老少相教语，莫背侯令”“于是民业有经，公无负租，乐生兴事”，可知柳宗元即使被贬，依旧渴望造福百姓，施行自己的政治理想，他在柳州为百姓做实事，采用礼法来教化百姓，让当地的民风有所改变，人们安居乐业，为百姓造福。这体现他在贬谪的时候，励精图治，依旧坚持自己“苟有辅于世万分之一，虽死不憾”的政治理想，是理想的践行者。 【点睛】参考译文： 卡片一： 蓝田武关驿道几百里都在群山之中，这驿道的崎岖坎坷，本来就不利于徒步远行，（走过的人）都认为（这驿道之难行）胜过蜀道之难。 （节选自《蓝田县志》） 卡片二： 即使我柳宗元自身遭遇失败，但我的议论著作也常常不为世俗所屈服，如果对这社会有所贡献哪怕只有万分之一，即使死去也没有遗憾。 （节选自柳宗元《上李仆射启》） 卡片三： 罗池庙，是前刺史柳侯（柳宗元）的庙。柳侯做州刺史，不轻视柳州的百姓，常常用礼法（教化他们）。过了三年，百姓都知道自重奋进。于是老老少少的柳州人民都相互告诫，不要违犯柳侯的命令。凡是有所行动，大家都说：“我们的刺史知道此事，大概不会不同意吧？”他们无不经过反复估计揣摩后再行事。于是老百姓从事稳定的职业，官府没有收不上来的拖欠租税，安居乐业，百业兴旺。 （节选自《柳州罗池庙碑》） 从前，潮州人不知道学习儒道，韩公指定进士赵德做他们的老师。从此潮州的读书人，都坚定地（学习）文学和（修养）品行，并影响到普通百姓。直到现在，潮州被称为容易治理的地方。潮州人敬奉韩公，吃喝的时候必定要祭祀他，水灾旱荒、疾病瘟疫，凡是有求助于神灵的事，必定到祠庙里去祈祷。元佑五年，朝散郎王涤先生来担任这个州的知州。凡是用来培养士子，治理百姓的措施，完全以韩公为榜样。老百姓心悦诚服。 （节选自《潮州韩文公庙碑》） 阅读以下材料，完成小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。 ②车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠，无可考。想来这是很久远的事了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。车匠店离草巷口不远，坐南朝北。左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小，只有一间，地势却颇高。跨进门坎，得上五层台阶。因此，车匠店有点像个小戏台（戴车匠就好像在台上演戏）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。 ③不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墙，放着两张车床。这所谓的车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床，木制的，有一个四框，当中有一个车轴，轴上安小块木料，轴下有皮条，皮条钉在踏板上。双脚上下踏动踏板，皮条牵动车轴，木料来回转动，车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，其原理倒是和铁制车床是一样的。 ④靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的，没有一点活动。戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张。戴车匠起得很早在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走近他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有——很少。 ⑤车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀、红木、黄杨、枣木、梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑥孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，挂在东面的墙上。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的孩子儿玩的。 ⑦一到快过清明节，大街小巷的孩子就都惦记着戴车匠来。 ⑧这里的风俗，清明那天吃螺蛳，家家知此。孩子们除了吃，还可以玩，用螺蛳做弓把，戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特大号的弓，所有的孩子看了都羡慕。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思。 ⑩他在想什么呢？ ⑪他的儿子已经八岁了。他该不会是想：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑫一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑬也许这是最后一个车匠了。 （有删改） 11. 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 戴车匠的店铺地势较高，需上五层台阶，使得这个店面看起来像个小戏台。 B. 戴车匠使用的车床与现代铁制车床结构差异很大，其工作原理也完全不同。 C. 戴车匠既使用父亲留下来的老车床，也使用自己打造的新车床来完成工作。 D. 孩子们爱来看戴车匠做活，既因为对他工作的好奇，也是因店里的洋老鼠。 12. 戴车匠的“匠心”体现在他工作的方方面面。请结合全文，概括其具体表现。 13. 请结合上下文内容，按要求赏析画线句子的表达效果。 （1）旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。（修辞角度） （2）孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神。（人物描写） 14. 文章以“也许这是最后一个车匠了”作结，意味深长。请结合文章内容分析这句话的含义，并谈一谈你从中获得的启示。 【答案】11. B 12. ①勤勉专注：每天早起工作，与车床融为一体。 ②选料讲究：坚持使用檀木、黄杨等优质木料。 ③工具精通：既善用传承的老车床，又能自制更适用的新车床。 ④技艺精湛：车旋木花的技艺娴熟且美观。 ⑤热爱行业：他喜爱体现工匠追求的对子，可见其对车匠行业的热爱。 13. （1）拟人修辞，生动形象写出旋刀工作时的声音和吐木花的动态美，体现出他技艺的娴熟，也表现出作者对戴车匠精湛技艺的赞赏。 （2）神态描写，生动地写出了孩子看戴车匠工作时候的专注神情，侧面表现戴车匠技艺娴熟。 14. 这句话直言不讳地指出，小说主人公戴车匠，很可能将是这门手艺最后的传人匠人失传，表达了作者对戴车匠的怀念之情以及对传统手工艺消失的惋惜和忧虑。 传统手工艺承载着独特的文化价值和工匠智慧，我们应当重视对传统技艺的保护与传承，通过宣传、教育等方式让更多人了解传统手工艺的魅力，同时也可以探索传统技艺与现代生活的结合点，让其在新时代焕发生机，避免优秀的传统技艺在时代发展中被遗忘。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了传统手艺人戴车匠的日常。作者通过白描手法，将车匠铺的地理位置、工具特点、工作场景娓娓道来，尤其对木花飞溅的细节描写极具画面感。文中穿插的洋老鼠、清明螺蛳等生活细节，既丰富了人物形象，又暗含时代变迁的怅惘。结尾处“最后一个车匠”的感叹，既是手艺传承的忧虑，也是对传统生活方式消逝的挽歌，体现了汪曾祺散文特有的淡雅中见深情的风格。 【11题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.从原文第③段“这所谓的车床和现代的铁制车床是完全不同的……其原理倒是和铁制车床是一样的”可知，戴车匠使用的车床与现代铁制车床结构差异大，但工作原理是一样的，并非 “完全不同”，该选项错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 从原文第④段“戴车匠起得很早……选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走近他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了”可知，他每天早起工作，与车床融为一体，体现出勤勉专注的匠心； 从原文第⑤段“车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀、红木、黄杨、枣木、梨木，最次的也是榆木的”可知，他坚持使用檀木、黄杨等优质木料，对原料要求很高，体现选料讲究的匠心； 从原文第④段“靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的……戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张”可知，他既善用传承的老车床，又能自制更适用的新车床，对工具的运用和改造十分精通，体现工具精通的匠心； 从原文第⑤段“旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看”可知，他车旋木花的技艺娴熟且美观，木花形态多样、色彩丰富，体现技艺精湛的匠心； 从原文第②段“板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多”第③段“不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子”可知，他喜爱体现工匠追求的对子，可见其对车匠行业的热爱，体现热爱行业的匠心。 据此作答即可。 【13题详解】 （1）本题考查句子修辞手法的赏析。 从原文第⑤段“旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花”可知，作者将旋刀当作人来写，运用拟人的修辞手法，赋予其“吟叫”“吐”的人类动作。“吟叫”生动地模拟出旋刀车削木料时的声响，“吐出”则形象地展现出木花被车削出来的动态过程，细腻且富有画面感地呈现了戴车匠车旋木料的场景，既体现出他技艺的娴熟高超，让读者仿佛能亲眼看到木花纷飞的画面，又流露出作者对戴车匠精湛技艺的赞赏之情。 （2）本题考查句子的描写方法。 从原文第⑤段“孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神”可知，运用神态描写，“聚精会神”精准刻画了孩子们观看戴车匠做活时的专注神态。孩子们“小傻子似的”专注模样，从侧面烘托出戴车匠做活时的吸引力之强，间接体现出他技艺的高超，让读者能从孩子的反应中感知到戴车匠手艺的魅力。 【14题详解】 本题考查结尾句子的含义以及拓展运用。 从原文第⑫段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”可知，随着时代发展，东街的传统店铺包括戴车匠的店都消失了；再结合第⑪段“世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去”，说明车匠这一传统手工艺行业在时代变迁中逐渐消亡，戴车匠可能成为最后一个从事该行业的人。这句话表达了作者对传统手工艺逐渐消失的惋惜，也蕴含着对以戴车匠为代表的传统技艺和工匠精神的珍视，因为这些技艺和精神承载着独特的文化价值和工匠智慧。 传统手工艺是中华文化的重要组成部分，像车匠技艺一样，许多传统技艺都面临着传承的困境。我们应当重视对传统技艺的保护与传承，一方面可以通过开展非遗进校园、传统工艺展览等活动，让更多人了解传统手工艺的魅力，激发人们对传统技艺的关注和热爱；另一方面，也可以探索传统技艺与现代生活的结合点，例如将传统木工技艺用于现代家具设计，让传统技艺在新时代找到生存和发展的空间，从而避免优秀的传统技艺在时代发展的浪潮中被遗忘，让工匠精神和传统技艺得以延续和发扬。 示例：“最后一个戴车匠”不仅指戴车匠是东街最后一位坚守车匠行业的手艺人，更象征着以车匠技艺为代表的传统手工艺在时代变迁中的落幕。随着社会发展，新的生产方式和生活需求逐渐取代了传统手工艺的生存空间，戴车匠的坚守与最终行业的消亡，成为传统技艺逐渐退出历史舞台的缩影，既饱含着对逝去的传统行业的不舍，也蕴含着对坚守工匠精神的手艺人的敬意。 传统手工艺是民族文化的鲜活载体，凝结着世代相传的工匠精神与生活智慧。面对传统技艺的传承困境，我们既要以敬畏之心保护其核心技艺与文化内涵，通过建立传统工艺数据库、扶持传承人等方式留住“根”与“魂”；也要以创新思维为传统技艺注入新活力，比如将传统车匠技艺与现代设计、文创产品相结合，让老手艺走进年轻人的生活。同时，更要在全社会营造尊重传统、崇尚匠心的氛围，让更多人认识到传统手工艺的价值，从而让优秀的传统文化在新时代得以延续和发展，避免“最后一个”的遗憾不断上演。 阅读下面文字，完成小题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：敬业绘就“最美”人生。 B. 第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C. 第⑤段运用举例论证，列举了潘从明的事例，论证了“敬业，要在精业”的观点。 D. 第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 16. 下面的材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 17. 简述本文的论证思路。 【答案】15. D 16. 能够支持。理由：第③段的观点是“敬业，首在爱业”，强调热爱是敬业的起点和情感基础。材料中袁隆平院士从年轻时“痴迷”到晚年“沉醉”，直至生命最后时刻仍心系事业，极其典型地体现了他对所从事的杂交水稻事业发自内心的、极致的热爱，能够支撑（证明）“爱业”这一观点。 17. 首先从“最美”人物的精彩故事入手，提出论题“敬业精神”；接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民族复兴的重要意义；然后用“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”三个分论点论述如何做到敬业；最后得出结论，号召我们“激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪”，从而抵达梦想的彼岸。 【解析】 【导语】这篇议论短文以时下热词“最美”人物切入，紧扣敬业内核展开论述，从爱业、勤业、精业三个维度拆解敬业的实践路径，论据兼顾典型人物与道理论述，逻辑清晰平实，导向正向，把抽象的敬业精神落到可感知的岗位实践中，兼具说服力与感染力。 【15题详解】 D.根据第⑥段“如果说事业……卓越”可知，作者把事业比作航船、敬业比作风帆，意在形象地论述敬业对事业的推动作用（即敬业推动事业发展、助人抵达梦想彼岸），而非“事业对于敬业的必要性”，该项“论述了事业对于敬业的必要性”理解错误，因果倒置。 【16题详解】 根据第③段“敬业……寻常中出彩”可知，第③段的观点是“敬业，首在爱业”，强调对本职工作的热爱与专注是敬业的基础。链接材料中袁隆平年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子长势，体现了他对育种工作发自内心的热爱与一生的执着追求，与第③段“爱业”的观点完全吻合，因此能支持第③段的观点。 【17题详解】 根据第①段“一个个‘最美’……敬业精神”可知，文章开篇列举不同行业的“最美”人物，由热点现象引出“敬业精神”的论述话题；根据第②段“正因此……为之践行”可知，本段阐释敬业精神对于个人与国家的重要价值，进而提出全文中心论点；根据第③、④、⑤段“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”可知，文章依次设立三个分论点，分层论述践行敬业精神需要做到爱业、勤业、精业；根据第⑥段“如果说事业是航船……梦想的彼岸”可知，结尾运用比喻论证总结全文，重申敬业的重要作用，升华主旨，发出号召。 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成小题。（13分） 18. 为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 B. 胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 C. 君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 【答案】D 【解析】 【详解】A. “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，写出人到晚年依旧胸怀远大志向，奋发进取，能够体现自强不息； B.“胜人者有力，自胜者强”，指战胜别人只能算有力量，战胜自己才是真正的强大，强调自我砥砺、自强奋进，体现自强不息； C.“君子求诸己，小人求诸人”，君子遇事向内反省，依靠自身努力解决问题，不依赖他人，体现自立自强的精神； D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，原用来表达忠贞不渝的思念，后世常用来赞美无私奉献的精神，侧重奉献，不能体现自强不息。 19. 下面材料从两个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这两个方面。 从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深，“蒂”之固息息相关。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） 【答案】①强烈的历史责任感；②根深蒂固的爱国主义精神。 【解析】 【详解】根据材料“从《周易》的‘作《易》者，其有忧患乎’，屈原的‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索’……这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可知，历代仁人志士心怀家国，饱含忧国忧民的思想，把自身理想和民族命运联系在一起，体现出对民族前途命运的担当，第一个方面可以概括为：心怀忧患的使命担当；根据材料“在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合…… 与爱国主义‘根’之深，‘蒂’之固息息相关”可知，中华民族历史上虽经历多次动荡分裂，但始终追求大一统局面，能够屹立于世界民族之林，根源就在于代代相传的爱国精神，第二个方面可以概括为：根植血脉的爱国情怀。 20. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。为了弘扬爱国主义精神，增强师生的民族自信心和自豪感，校团委决定于9月3日9：00组织九年级全体师生在学校报告厅集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播。请你以校团委的名义拟写一则通知，请九年级全体师生准时到场观看。 【答案】示例： 通知 九年级全体师生： 为弘扬爱国主义精神，增强师生的民族自信心和自豪感，校团委决定于9月3日9：00组织九年级全体师生在学校报告厅集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播。请全体师生准时到场观看。 校团委 9月2日 【解析】 【详解】首先，明确通知必备要素。通知需明确谁（发文单位/对象）、做什么（事件）、何时何地做（时间/地点）、注意什么（要求）。 结合题目信息逐一对应：​发文单位：校团委​；通知对象：九年级全体师生；核心事件：集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播；时间：9月3日9：00；地点：学校报告厅；附加要求：准时到场。 其次，搭建通知规范格式。通知格式需包含标题、称呼、正文、落款（发文单位+日期）四部分。标题：直接写“通知”；称呼：顶格写“九年级全体师生；正文：分两层写，先说明背景/目的（如“为弘扬爱国主义精神……”，呼应题目中“增强民族自信心”的初衷）；再清晰列出时间、地点、事件、要求；落款：右下角分两行写发文单位和日期。 示例： 通知    九年级全体师生：    为弘扬爱国主义精神，进一步增强师生的民族自信心与自豪感，校团委将组织九年级全体师生集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播，具体时间为9月3日9：00，地点定于学校报告厅。请全体师生按时到场观看。 校团委 9月2日 三、写作（共60分） 21. 作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 在这个喧嚣的世界里，我们习惯了用言语去表达情感，用声音去传递信息。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。这便是“无声之处，亦有深味”。 清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。在这无声的晨光中，我们仿佛能听见时间轻轻的脚步声，感受到生活的细腻与温柔。这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨。 傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。此刻，抬头望向远方，只见群山环抱，云雾缭绕，一切都显得那么和谐，那么宁静。在这片无声的风景中，我们仿佛能读懂大地的语言，感受到自然界的生生不息与伟大力量。这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃。 家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。在这些无声的照片中，我们感受到了亲情的温暖、友情的真挚以及岁月的流转。这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。 无声之处，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹温柔，可能是夕阳下的宁静致远，也可能是相册中的点滴回忆。这些无声的瞬间，虽不言语，却胜过千言万语，它们以独特的方式触动着我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静之地。让我们学会倾听这些无声的声音，感受其中的深味与美好，让生命因此而更加丰盈与精彩。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这篇文章的题目“无声之处，亦有深味”引导我们深入探索那些没有言语、看似平凡但却充满深意的瞬间或事物。题目关键词“无声之处”，这提示我们要关注那些不被轻易察觉的细节和场景；二是“深味”，这意味着我们要从这些细节和场景中挖掘出深层的意义和情感。在立意上，本文旨在传达生活中那些看似平常、微不足道的瞬间，其实蕴含着丰富的人生哲理和深刻的情感体验。通过对这些无声之处的观察和感悟，我们能够更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和认知。 第二：选材构思。本文既适合写作记叙文也适合写作议论文。如果写作记叙文，可从学习生活中选择典型的素材作文。例如，可以描写一个老人在公园里静静地喂鸽子的场景，展现出他对生活的热爱和对生命的敬畏；或者描述一个孩子在书店的角落里安静阅读的瞬间，体现出孩子对知识的渴望和对未来的憧憬。这些场景和瞬间的描写应该具有足够的细节和情感深度，让读者能够感同身受。如果写作议论文，则首先确定文章的中心论点，比如以标题“无声之处，亦有深味”为论点，再按照是什么、为什么、怎么办的思路对文章结构进行安排，并运用合适的论证方法证明自己的观点，最后可总结重申论点，实现主题的深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度张坂中学第二次月考语文试卷 （满分：150 考试时间：120分钟） 一、积累与运用 1. 根据课文内容填空。 （1）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是：_____________，________________。 （2）《江城子·密州出猎》中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：_____________，_____________？ （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面生动再现紧张激烈的战斗场面的句子是：_____________，_____________。 （4）《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是：_____________，_____________，________________，_____________。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不yú（ ）的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引háng（ ）高歌。 ④志存高远不是__________，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 （1）根据拼音写汉字。矢志不yú（ ） 引háng（ ）高歌 （2）根据句意，在第④自然段横线上填入一个成语，下列不恰当的是（ ） A. 好高骛远 B. 眼高手低 C. 好大喜功 D. 量力而为 （3）第②自然段画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。 3. 在名著专题学习中，小山运用“一字立骨”法，对《朝花夕拾》中的长妈妈作了点评，请参照示例，运用“一字立骨”法点评《简·爱》中的罗切斯特。 示例：长妈妈是一位爱唠叨、迷信愚昧但又真诚、关爱作者的底层劳动妇女，她为少年的鲁迅买来不易得到的《山海经》时，我从中读出了一个“善”字。 二、阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 4. 下面对这两首诗词的理解和分析不正确的一项是 A. 甲诗划线句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B. 甲文的三、四句分别从视觉和听觉两方面描写了阴寒惨切的战地气氛，直接描写了战争的惨烈。 C. 乙词融写景、抒情、议论于一炉，即景抒情，借古讽今，整体情感沉郁悲怆。 D. “何处望神州？满眼风光北固楼”写词人极目远眺，在设问中道出弦外之音：中原已非我所有。 5. 试比较这两首诗词在表达爱国情感上有什么不同？ 阅读下面的材料，完成各题。 这是同学们在“对话先贤”主题探究活动中搜集的资料卡片： 资料夹 卡片一：贬谪之路 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 蓝田①数百里皆在万山中，其崎岖坎坷，固弗利于行旅，咸称胜于蜀道之难。 （节选自《蓝田县志》） 卡片二：贬谪之声 溪居② 柳宗元 久为簪组束，幸此南夷谪。 闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜③响溪石。 来往不逢人，长歌楚天碧。 宗元身虽陷败，而论著往往不为世屈，苟有辅于世万分之一，虽死不憾。 （节选自柳宗元《上李仆射启》） 卡片三：贬谪之绩 罗池庙者，故刺史柳候④庙也。柳侯为州，不鄙夷其民，动以礼法，三年，民各自矜奋。于是老少相教语，莫背侯令。凡有所为，于其乡间，及于其家，皆曰：“吾侯闻之，得无不可于意否？”莫不忖度而后从事。于是民业有经，公无负租，乐生兴事。 （节选自《柳州罗池庙碑》） 始潮人未知学，公⑤命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。潮人之事公也饮食必祭水旱疾疫凡有求必祷焉。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民悦服。 （节选自《潮州韩文公庙碑》） [注]①蓝田：蓝田武关道，唐代贬官多由此过。②溪居：诗人贬谪永州时在冉溪居住。③榜：船桨，这里是划船。④柳侯：指柳宗元。⑤公：指韩愈。 小语在阅读资料夹时遇到了一些困难，请你帮忙解决： 6. 下列对《潮州韩文公庙碑》中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 潮人之事公也/饮食必祭/水旱疾疫/凡有求必祷焉 B. 潮人之事公/也饮食必祭水旱/疾疫凡有求/必祷焉 C. 潮人之事公也/饮食必祭水旱/疾疫凡有/求必祷焉 D. 潮人之事公/也饮食必祭/水旱疾疫/凡有求必祷焉 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 咸称胜于蜀道之难 关联教材：咸来问讯。（《桃花源记》） （1）咸：______ 苟有辅于世万分之一 使用词典选择义项： 苟：①姑且，暂且；②苟且，不严肃；③如果，假使。 （2）苟：______ 莫不忖度而后从事 成语推断：审时度势 （3）度：______ 8. 翻译句子 （1）于是老少相教语，莫背侯令。 （2）自是潮之士，皆笃于文行 9. 组内同学对卡片二的内容进行了讨论，根据语境及括号内的要求补全对话： 小语：读到颈联，我仿佛看到了_________。（发挥联想与想象，描绘画面） 小文：看来柳宗元已经不再为自己被贬“南夷”而感到悲伤，而是认为能借此摆脱官场的约束是一件“幸”事。 我不赞同小文的观点，我认为“幸”字另有意味：_________。（结合卡片二解读首联中的“幸”字） 10. 小语将在语文课上分享小组的探究成果。请结合“资料夹”的内容帮小语从以下备选项中选择一个分享主题，并结合以上材料说明理由。 A.困境的突围者 B.理想的践行者 阅读以下材料，完成小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。 ②车匠是一种很古老的行业了。中国什么时候开始有车匠，无可考。想来这是很久远的事了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。车匠店离草巷口不远，坐南朝北。左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店夹在两家之间。门面很小，只有一间，地势却颇高。跨进门坎，得上五层台阶。因此，车匠店有点像个小戏台（戴车匠就好像在台上演戏）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。 ③不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墙，放着两张车床。这所谓的车床和现代的铁制车床是完全不同的。就像一张狭长的小床，木制的，有一个四框，当中有一个车轴，轴上安小块木料，轴下有皮条，皮条钉在踏板上。双脚上下踏动踏板，皮条牵动车轴，木料来回转动，车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，其原理倒是和铁制车床是一样的。 ④靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的，没有一点活动。戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张。戴车匠起得很早在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。一个人走近他的工作，是叫人感动的。他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。”中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有——很少。 ⑤车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀、红木、黄杨、枣木、梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑥孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，挂在东面的墙上。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的孩子儿玩的。 ⑦一到快过清明节，大街小巷的孩子就都惦记着戴车匠来。 ⑧这里的风俗，清明那天吃螺蛳，家家知此。孩子们除了吃，还可以玩，用螺蛳做弓把，戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特大号的弓，所有的孩子看了都羡慕。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思。 ⑩他在想什么呢？ ⑪他的儿子已经八岁了。他该不会是想：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑫一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑬也许这是最后一个车匠了。 （有删改） 11. 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 戴车匠的店铺地势较高，需上五层台阶，使得这个店面看起来像个小戏台。 B. 戴车匠使用的车床与现代铁制车床结构差异很大，其工作原理也完全不同。 C. 戴车匠既使用父亲留下来的老车床，也使用自己打造的新车床来完成工作。 D. 孩子们爱来看戴车匠做活，既因为对他工作的好奇，也是因店里的洋老鼠。 12. 戴车匠的“匠心”体现在他工作的方方面面。请结合全文，概括其具体表现。 13. 请结合上下文内容，按要求赏析画线句子的表达效果。 （1）旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。（修辞角度） （2）孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神。（人物描写） 14. 文章以“也许这是最后一个车匠了”作结，意味深长。请结合文章内容分析这句话的含义，并谈一谈你从中获得的启示。 阅读下面文字，完成小题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：敬业绘就“最美”人生。 B. 第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C. 第⑤段运用举例论证，列举了潘从明的事例，论证了“敬业，要在精业”的观点。 D. 第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 16. 下面的材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 17. 简述本文的论证思路。 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成小题。（13分） 18. 为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 B. 胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 C. 君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》 19. 下面材料从两个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这两个方面。 从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深，“蒂”之固息息相关。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） 20. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。为了弘扬爱国主义精神，增强师生的民族自信心和自豪感，校团委决定于9月3日9：00组织九年级全体师生在学校报告厅集中收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播。请你以校团委的名义拟写一则通知，请九年级全体师生准时到场观看。 三、写作（共60分） 21. 作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $