期中冲刺 热点题型专练（实验题30道）2026-2027学年八年级物理上册人教版

**基本信息** 聚焦初中物理实验核心模块，以30道典型题构建“原理-操作-方法-应用”完整训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |光现象|4题（平面镜成像/小孔成像等）|等效替代法/实验推理法|从光的反射/直线传播原理，到像的性质/位置探究，形成“概念-现象-验证”链条| |声现象|5题（声音传播/音调响度等）|控制变量法/转换法|以声音产生与传播为核心，通过对比实验建立“振动-频率-音调”“振幅-响度”关系| |运动和速度|6题（气泡/小车速度测量）|v=s/t原理/数据处理|围绕平均速度测量，从器材选择、误差分析到匀速/变速运动判断，强化实验操作规范| |热现象|5题（蒸发/熔化等）|控制变量法/图像分析|基于分子运动理论，探究温度/表面积等对蒸发的影响，结合熔化图像理解晶体特性|

期中冲刺（实验题30道） 1．在“探究平面镜成像特点”的实验，如图所示，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两只外形相同的蜡烛A和B。 (1)为了便于观察，该实验最好在_________（填“较暗”或“较亮”）的环境中进行； (2)用两支相同的蜡烛A和B做实验，是为了比较像与物的_________关系。刻度尺的作用是便于比较像与物到玻璃板的_________关系； (3)实验时，先将蜡烛A放在玻璃板前，用蜡烛B确定像的位置时_________（选填“A”或“B”）这一侧观察； (4)移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其所在位置放一白纸（光屏），则白纸（光屏）_________（填：“能”或者“不能”）接收到蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的像是_________（填“实”或“虚”）像； (5)为了进行多次实验，应采取的操作是_________；（填“①”或“②”） ①保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置 ②保持玻璃板位置不变，多次改变蜡烛A的位置，进行与上述相同的操作 (6)实验中，观察到点燃的蜡烛A通过玻璃板成两个像，假设玻璃板的厚度是2mm，玻璃板前后表面形成的像的距离为_________mm。 2．如图甲，将正在发声的闹钟放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内。 (1)用抽气机逐渐抽气的过程中，听到的声音将会______（增强/减弱/不变）； (2)根据实验现象，可以得出结论_____；这一结论的得出主要运用了______（归纳/推理/替代）的方法； (3)有同学提出若用图乙中的磁悬浮蓝牙音箱替代闹钟更好，因为______的原因，原实验中挂闹钟的绳子也会对实验产生影响；此外蓝牙音箱上的闪烁灯光还亮着，说明光的传播______（需要/不需要）介质。 3．在“研究气泡的运动速度”实验中，小明和小华发现气泡上升有快有慢。他们很好奇，气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢？通过观察做出了如下猜想： 猜想一：上升过程中，气泡运动得越来越快； 猜想二：气泡越小，它会运动得越快； 猜想三：玻璃管与水平面的倾角越大，气泡运动得越快。 小明在长约120cm的玻璃管上做上记号A、E，使AE段长度为，并等分成四段。玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，用橡皮塞塞住管口。先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端；再把右端放到桌面上，观察并测量气泡的运动情况，如图甲所示。分别改变气泡大小和倾角，测出气泡从A点到达E点的时间，实验数据记录在下表中： 表一 表二 表三 实验序号 气泡长度 倾角 时间t/s 实验序号 气泡长度 倾角 时间t/s 实验序号 气泡长度 倾角 时间t/s 1 1cm 15° 15.6 6 2cm 15° 22.5 11 4cm 15° 18.2 2 30° 14.1 7 30° 14.9 12 30° 16.1 3 45° 13.7 8 45° 12.2 13 45° 12.5 4 60° 17.7 9 60° 13.8 14 60° 13.5 5 90° 29.8 10 90° 19.9 15 90° 19.1 (1)为了便于测量，应使气泡在管内运动得较________（选填“快”或“慢”）一些。 (2)为了验证猜想一，小明记录了气泡上端经过、、、、处时秒表的示数，分别是0、4.1s、8.0s、11.9s、15.8s，由此可以推断，猜想一________（选填“正确”或“错误”）；为了验证猜想二，我们可以选择实验序号________的数据来进行分析。 (3)分析表中的数据可知：当气泡长度相同，玻璃管倾角从15°增大到90°时，气泡运动的速度________；小华根据表中数据，计算出各次实验中气泡运动的速度v，并画出了气泡运动的速度与玻璃管倾角的关系图线，如图乙所示，其中图线________是1cm气泡的图像。 (4)小华认为气泡长度相同，玻璃管的倾角为45°时，气泡运动得最快。你同意他的说法吗？________简要说明理由________。 4．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。 (1)本实验要用玻璃板代替平面镜做这个实验，主要是利用了玻璃板透明的特点，其好处是______________________________； (2)小华在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛，对蜡烛A、的要求完全相同，目的是为了探究像与物体的___________关系； (3)移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上___________（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛火焰的像，说明平面镜成的是___________（选填“实像”或“虚像”）； (4)若实验时，玻璃板的上端稍向蜡烛A倾斜，则所成的像应在 ___________（选填“桌面上方”或“桌面下方”）。 5．某小组同学进行“测量物体运动的速度”实验，搭建了如图1所示的实验装置，其中相邻标记线之间的间距均为10cm。 AI   (1)“测量物体运动的速度”实验原理为________ 。 (2)不同的电子秒表使用时有差异。该小组同学所用电子秒表的使用说明如下，请仔细阅读并回答问题。    【模式】——用于切换状态，多次按压后可进入计时状态，如图3（a）所示。 【启动/暂停】——按压后开始计时；再次按压后停止计时。 【分段/归零】——在计时状态下，按压后记录存储当前的数据（可多次记录存储）；在停止计时状态下，按压后数据归零。 【调取】——在停止计时状态下，按压后进入调取界面。再按压“分段”键，可调取数据。例：调取图3（b）所示的数据中，“”表示第三次分段（可对应图1中BC段），“”表示连续三次的总段时间（可对应图1中OC段时间），“”表示第三次分段的时间（可对应图1中BC段时间）。 ①若实验前他们观察到电子秒表显示如图2（a）所示，则应先按下________ 键。 ②打开电动机，当钩码经过图1标记线O处，按下________ 键开始计时；此后钩码每经过一个标记线就按下________ 键，直至到达标记线E处按下________ 键。 ③完成实验数据采集后，组内同学小明调取了某次分段计时的数据如图2（b）所示，此时“”记录的是钩码通过________ （选填“OB”或“AB”）段的时间，钩码从O点运动到B点过程中的速度为________ cm/s。 6．某同学在“探究音调和响度分别与什么因素有关”时，做了以下实验： (1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出声音的音调越______，这说明音调是由______决定的； (2)如图乙所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨钢锯条一端，听其发出声音的响度；再用力拨钢锯条，这时钢锯条的振幅______（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（选填“变大”或“变小”），这说明响度与______有关； (3)当钢锯条伸出桌沿超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢锯条，却听不到声，这是由于钢锯条振动的频率小于______Hz，发出的是______声波，不在人耳的听觉频率范围内。 7．小六看到小朋友们在滑梯上开心地玩耍如图1，他想“测量小车沿斜面下滑的平均速度”，他设计了如图2所示的实验，小车从斜面A 处由静止下滑并计时，到达 B、C两处时手机所测的时间如图3 所示，则： (1)该实验的原理是__________。 (2)测量平均速度的误差主要来源于时间的测量，为了能较方便、准确测量出小车运动的时间，在图2实验装置中安装了__________。 (3)小车在 AC段的平均速度__________（填“大于”“小于”或“等于”）小车在 AB段的平均速度。 (4)小六在测量下半程的平均速度时，将小车从B 点开始下滑，他的做法是__________。 (5)如果不小心让小车过了 A 点才开始计时，则所测AB段的平均速度会__________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 (6)下列能正确反映小车在斜面上运动情况的是图 。 A． B． C． 8．现代生活中噪声污染无处不在，为了减少噪声的危害，很多人选择佩戴耳塞减弱噪声。实验小组选购了三种不同材料的耳塞，为了比较这些耳塞的隔音性能，请你设计实验进行探究。 实验思路： （1）实验中使用闹钟作为声源，测试者戴上耳塞逐渐远离闹钟，直到听不见声音为止，记录测试者到闹钟的距离。距离越远，则说明耳塞隔音性能越___________（选填“好”或“差”）。测试者离闹钟的距离会影响听到声音的___________（填声音特性）； 实验过程： （2）打开闹钟，让同一测试者以相同的方式佩戴三种不同材质的耳塞，记录人耳听不到声音的距离，实验数据如下表所示： 耳塞材料 聚氨酯泡沫 硅胶 记忆棉 人耳听不到声音的距离/m 6 7.5 5 实验结论： （3）根据表格数据可知，选用___________材料做的耳塞隔音性能最好。除了材料种类，你认为影响耳塞的隔音性能的因素还有___________。（写出一种即可） 9．利用三棱镜完成如下实验： (1)如图甲，将一束太阳光通过三棱镜，可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的 _______ 。 (2)如图乙，是一个三棱镜的截面图，左侧有一物体P，人眼在三棱镜的右侧可看到物体的像，则该像大致在 _____ 位置（选填数字序号）； (3)如图丙，把两个三棱镜组合在一起，当平行白光通过它们后，出射光如图所示，若分别用红光和蓝光再次进行图丙的实验，则 _____ 光的出射光更偏向主光轴。 10．在探究小孔成像实验中，小明在易拉罐底部中央开一个小圆孔，并将其顶部剪去，蒙上一层半透明薄膜，将点燃的蜡烛按如图所示的位置放置在小孔的前方。 (1)为让实验效果更明显，应该在______（填“明亮”或“黑暗”）的环境中进行实验； (2)通过小孔所成的像是______（选填“实像”或“虚像”）； (3)实验中蜡烛燃烧不断缩短，导致光屏上火焰的像向______（填“上”或“下”）方移动；将蜡烛靠近小孔，蜡烛的像将______（填“变大”、“变小”或“不变”）； (4)勤于思考的小明又将图中小圆孔改成了小方孔，再观察烛焰的像，则半透明薄膜上所成的烛焰的像的形状______（填“会”或“不会”）改变； (5)如图所示，小明在室外太阳下进一步研究孔的大小对光斑形状的影响，他设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，用另一张卡片乙覆盖在甲上，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况，合乎要求的是______（选填字母序号）； (6)若用LED光源替代蜡烛来研究小孔成像的性质，下列最合适的是______。 A．C形 B．T形 C．X形 D．P形 11．小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，探究影响液体蒸发快慢的因素。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体_________有关； (2)通过_______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关。 12．如图所示是测量小车平均速度的实验装置。实验时让小车从带有刻度的斜面顶端静止滑下，图中的方框是小车到达A、B、C三个位置时的时刻（方框里的数字格式为时：分：秒）。 (1)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长一些，应将图中的小木块适当向______（选填“左”或“右”）移动。 (2)通过分析图中所给信息可知，小车运动的段路程______cm，小车在段运动的平均速度为______。 (3)如果计时员动作迟缓，小车过了点才开始计时，则会使所测段的平均速度偏______（选填“大”或“小”）。 小亮利用如图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”。 13．实验时所用温度计是根据液体_______ 的性质制成的。 14．该实验应选用______ （选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些。 将试管放入水中加热的方法叫“水浴法”，这样做的好处是_____ ，而且温度上升较慢，便于记录。 15．他根据实验数据画出冰的温度随加热时间变化的图像如图乙所示，由图像可知冰是______ （选填“晶体”或“非晶体”），冰的熔点为______ ℃。 16．由图乙可知，当t=6min时，试管中的“冰”处于______ （选填“固”“液”或“固液共存”）态。 17．通过实验可知，冰熔化过程中温度______ ，但要继续______ 。 18．如图所示，这是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验装置。 (1)实验前小华想练习一下长度的测量，如图乙，小车的长度为_____cm； (2)将金属挡板固定在点，小车从点释放时开始计时，听到小车撞击挡板发出声音时停止计时，测出段的时间为，则段的平均速度为_____； (3)接下来，要想获取下半程的平均速度，已经测出路程，下列有关测量段时间的方法中最好的是_____。 A．从点静止释放，测出 B．将金属挡板固定在点，从点静止释放时开始计时，测出，计算得出 19．小亮想要知道自家冰箱对水的制冷效果，进行了以下实验。 (1)①根据水温可能达到的温度值，小亮选择了测量范围-5℃-100℃，分度值为1℃的实验室常用温度计； ②用杯子装一定质量的水，将温度计玻璃泡浸入水中测量水的初始温度。他应该按照下列四个图中________（填字母）图的方法放置温度计； A． B． C． D． (2)测出水的初始温度为25℃后，小亮将杯子放入冰箱中足够长的时间后将杯子取出再次测量水的温度，温度计中液柱位置如图所示，则此时水温为________℃； (3)若小亮将冰箱制冷挡位调至另一档（制冷效果差一些）再重复上述实验，则在测量制冷后的水温时，温度计内液柱相对于图中液柱会________（选填“更高”、“更低”或“一样高”）。 20．创新小组想测量气泡在水中的运动速度，在玻璃管中注水，上端留一小段空气柱，用橡皮塞塞住管口。如图所示，先将玻璃管右端抬高，使气泡处在右端顶部，再把右端放到水平桌面上，将左端垫高，测量并在表格中记录气泡通过各区间的时间及相应的速度。 区间s/cm 0～20 20～40 40～60 60～80 时间t/s 4.9 4.8 5.0 4.9 速度v/（cm/s） 4.1 4.2 4.0 4.1 (1)本实验中，气泡在水中运动速度的实验原理是________；（用公式表示） (2)为了更准确地测量气泡在水中运动的时间，可以将玻璃管左端垫得________（选填“高”或“低”）一点； (3)分析表中数据可知：气泡在相等的时间内通过的路程在误差允许的范围内相等，做________运动。 21．小明在物理课上学习蒸发的相关知识时，他在动手完成课本“想想做做”中将酒精涂在温度计玻璃泡上的实验时： (1)在恒温环境下，用扇子扇表面干燥的温度计，图1中正确反映温度计内液体的体积随时间变化的是________。涂上酒精后，某一时刻温度计示数如图2所示为_________℃。 (2)小明把酒精换成水，重复相同操作（涂在玻璃泡上并扇动），温度计示数却几乎无变化。由此，小明猜想液体蒸发的快慢可能与液体的种类有关。 基于猜想，他设计并进行了如下实验，请你帮他把实验步骤补充完整。 步骤1：如图3所示，用滴管向每个培养皿中滴加不同的液体3滴，用玻璃棒轻轻摊平铺满培养皿，确保液体表面积相同，并作好标记。 步骤2：________。 步骤3：观察并用秒表记录每种液体完全蒸发（培养皿表面无液体残留）所需的时间，分别记为t酒精、t水、t食用油。 请你设计一个记录实验的实验表格（无需填写实验数据）________。 22．如图所示，在两端开口的圆筒一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央贴一块小平面镜，将圆筒插入挡光板的圆孔中。当激光笔发出一束光射向镜面时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。 (1)实验时，对着圆筒发出声音，观察到光屏上的光斑形成了不断变化的曲线，该现象说明了______，同时也能说明声音具有____。 (2)增大声音的响度，光屏上形成的光圈大小将变_______。 (3)若将实验移至太空完成，在光屏上只有一个亮点，这是因为：________。 23．微风吹过，金属管风铃（如图所示）发出悦耳的声音。小安想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表： 编号 长度/cm 直径/cm ______ 1 21.50 1.50 2231 2 33.00 2.00 1276 3 46.50 2.50 637 (1)请将小安设计的实验记录表格补充完整：______； (2)通过实验表格数据可知，三根管中音调最低的是______（填编号）； (3)小安根据表中数据，得出结论：“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”。同组的小善认为：这个结论的得出有不妥之处，他的理由是______。 24．如图所示，将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置_______，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置_______（以上两空均选填“上升”、“下降”或“不变”）。这个实验演示了温度计的原理是_______。 25．如图所示，同学们在探究声音的传播条件。 (1)如图，一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上能听到敲击声，这说明________（选填“固体”“液体”或“气体”）能传播声音； (2)如图，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能听到水中石头相互敲击的声音，这说明声音既能在固体中传播，又能在________和________中传播； (3)如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，可以听到铃声；逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声逐渐减弱；再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又逐渐变强。这说明听到的铃声是通过空气传播的，声音在空气中以________的形式传播到四周；玻璃罩内的空气减少时，听到的铃声就会变弱，由此可推理得出真空（选填“能”或“不能”）_______传声，这种研究方法叫做________。 (4)由以上实验可知，声音的传播需要_______。 26．小明爸爸准备通过直播带货的方式将家乡优质农产品推向全国，他计划将一个房间专门改造成隔音直播间，以免打扰隔壁邻居。方案实施前，他设计实验来测评毛毡布和泡沫板两种材料的隔音性能。器材有：毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子、卷尺。请你利用实验器材帮小明爸爸完成实验。 实验步骤：______； 实验结论：______。 27．噪声常常影响人们的生活和学习，某物理兴趣小组为此开展了“制作护耳器”的项目实践活动，为选取最合适的材料制作护耳器，该小组测试了不同材料的隔音性能。 【项目材料】报纸、海绵、毛巾、闹钟。 (1)【项目分析】护耳器是在________减弱噪声的。 (2)设计方案时，某同学猜想材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，具体操作时，应分别选用厚度________（填“相同”或“不同”）的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音________的变化。 (3)【项目实施】声音的变化不容易辨别，于是该小组用分贝仪来完成测试。分贝仪________（填“能”或“不能”）减弱噪声。将分贝仪放在距离闹钟1m处，记录铃声的响度大小，然后按照设计方案用隔音材料包裹闹钟，分别记录包裹后铃声的响度大小，数据记录如下表所示。 次数 隔音材料 包裹前铃声响度/dB 包裹后铃声响度/dB 1 报纸 57 42 2 毛巾 38 3 海绵 30 根据表中数据可得，三种材料中隔音性能最好的是________。 (4)【项目拓展】某同学选择了合适的材料制作了如图所示的护耳器。评价小组测评后指出，该作品虽然隔音效果好，但是佩戴时挤压耳廓，舒适性较差。请你对该作品提出合理的改进建议：________________________。 28．小明用酒精灯直接对烧瓶中少量固态碘加热，观察碘的升华。同组小红同学认为这个实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程。对于小红的疑问，请你阅读有关碘的资料，设计一个实验，证明碘可以从固态直接变为气态。 碘单质是紫黑色有光泽的固体。密度为4.93g/cm3，标准大气压下，熔点为113.7℃，沸点为184.5℃，加热时，碘升华为漂亮的紫色蒸气，这种蒸气有刺激性气味，碘蒸气有毒。碘的化合物在有机化学中十分重要，另外在医药和照相方面的用途也很广泛，缺乏碘会导致甲状腺肿大，过量的碘也会导致甲状腺肿大。 (1)实验器材：_____________ ； (2)实验步骤：______________ ； (3)实验现象分析：____________ 。 29．请你利用生活中的物品，设计一个实验，探究声音的音调与振动频率的关系。 (1)实验器材：__________ ； (2)实验步骤：____________ ； (3)实验结论：____________ 。 30．小组同学在探究声音的传播时，做了以下实验，请你回答下列问题： (1)如图甲所示，小明将设定好时间的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，用抽气机抽气一段时间，看到闹钟的小锤敲铃，此时听到铃声______（较小/较大）。小明推理，若玻璃罩内达到真空状态，将听不到铃声，他由此得出结论：声音不能在真空中传播，声音传播需要______。小华却认为小明的证据不足，铃声可能是被玻璃罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是______。 (2)如图乙所示，小华为证明声音能在水中传播，用绳子悬挂装有发声手机的塑料袋并浸没于水中。同学们认为该实验不完美，不能完全证明听到的声音经过了水的传播，理由是______。 参考答案 1．(1)较暗 (2) 大小 距离 (3)A (4) 不能 虚 (5)② (6)4 【详解】（1）平面镜成像时，环境越黑暗，物体越亮，故此实验应在较暗的环境进行。 （2）[1]用两支相同的蜡烛A和B做实验，运用等效替代法，判断物像大小关系。 [2]所用刻度尺的作用是便于确定像与物位置关系，比较像与物到平面镜的距离关系。 （3）平面镜成像中成的是虚像，因此用蜡烛B确定像的位置时，在A这一侧观察。 （4）[1][2]实像能在光屏上承接，虚像不能在光屏上承接，所以若移走蜡烛B并在该位置放一个光屏，都不能在光屏上得到蜡烛A的像。 （5）一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，才能保证结论的正确，保持玻璃板位置不变，进行与上述相同的操作，故②操作合理。 （6）为玻璃有两个表面，前表面直接反射，根据物像到反射面的距离相等，两个像之间的距离是玻璃板厚度的2倍，4mm。 2．(1)减弱 (2) 声音无法在真空中传播 推理 (3) 原实验中挂闹钟的绳子与玻璃罩连接，因为固体能传声，所以实验效果可能有影响，而磁悬浮蓝牙音箱悬浮在玻璃罩中，抽气过程中，不会因为固体能传声而影响实验。 不需要 【详解】（1）声音的传播需要介质，用抽气机逐渐抽气的过程中，钟罩内的空气逐渐减少，听到的声音将会减弱。 （2）[1][2]根据实验现象，进一步推理可以得出当钟罩内被抽成真空时，将没有声音传出，可以得出结论声音无法在真空中传播，这一结论的得出主要运用了推理的方法。 （3）[1]略。 [2]实验中可以看到蓝牙音箱上的灯光闪烁，说明光的传播不需要介质。 3．(1)慢 (2) 错误 1、6、11/2、7、12/3、8、13/4、9、14/5、10、15 (3) 先增大后减小 c (4) 不同意 实验中没有测量 45° 附近更多角度的速度，无法确定 45° 时速度最大 【详解】（1）为了便于测量气泡运动的时间，应使气泡在管内运动得慢一些，这样时间更长，测量误差更小。 （2）[1]气泡从A到E的四段路程均为 20cm，各段时间分别为： ，，， 在相等路程内，运动时间先减小后保持不变，说明气泡先变快后保持匀速，因此 “运动得越来越快” 的猜想一错误。 [2]猜想二是 “气泡越小，运动得越快”，需要控制倾角相同，改变气泡长度。可选择实验序号：1、6、11（或 2、7、12；或 3、8、13；或 4、9、14；或 5、10、15）。 （3）[1]观察表一到表三可发现共同特点，当气泡长度相同时，玻璃管倾角从 15° 增大到 90° 时，在相等路程内，所用时间先减小后增大；故可知，当气泡长度相同时，玻璃管倾角从 15° 增大到 90° 时，气泡运动的速度先增大后减小。 [2]相同倾角下，观察表一到表三可发现1cm气泡相等路程内，在15°、30°运动时间小于2cm、4cm气泡在15°、30°运动时间，故1cm气泡在15°、30°运动速度大于2cm、4cm气泡在15°、30°运动速度；1cm气泡相等路程内在45°、60°、90°运动时间大于2cm、4cm气泡在45°、60°、90°运动时间，故1cm气泡在45°、60°、90°运动速度小于2cm、4cm气泡在45°、60°、90°运动速度。因此，1cm气泡对应图线c。 （4）[1][2]不同意。实验中只测量了倾角为 15°、30°、45°、60°、90° 这几个离散角度下的气泡运动速度，并没有在 45° 附近进行更细致的测量。 因此，我们无法确定气泡运动速度的峰值是否恰好出现在 45°，也有可能出现在其他角度（比如 40° 或 50°）。要得出 “倾角为 45° 时气泡运动最快” 的结论，需要在 45° 附近补充更多数据点进行验证。 4．(1)便于确定像的位置 (2)大小 (3) 不能 虚 (4)桌面上方 【详解】（1）透明的玻璃板可以观察到玻璃板的另一侧，即在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B，便于确定像的位置。 （2）若两支蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合，这样就可以证明像与物大小相同，所以对两支蜡烛要求是完全相同，这是为了比较像与物体的大小关系。 （3）[1][2]因为平面镜成的像是虚像，而虚像光屏不能承接到，所以移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一个光屏，则光屏上不能承接到蜡烛的像，这也说明了平面镜所成的像是虚像。 （4）实验时需将玻璃板垂直于桌面放置，平面镜成的像与物体关于镜面对称，实验中如果把玻璃板的上端向蜡烛A的方向略有倾斜，A的像仍然和A关于平面镜对称，此时A的像会偏上，即蜡烛A的像将在桌面上方。 5．(1) (2) 分段 / 归零 启动 / 暂停 分段 / 归零 启动 / 暂停 AB 5 【详解】（1）测量物体运动的速度的实验，需要测量物体通过的路程和通过这段路程所需的时间，所以需要用到的测量工具为刻度尺和秒表，然后根据计算小车下滑的速度，即该实验的原理是。 （2）图 2 (a) 是计时停止、存有历史数据的界面，根据说明：停止计时状态下，按下【分段 / 归零】键可归零。 经过O处开始计时：按【启动 / 暂停】键开始计时；每过一个标记线记录单段时间：按【分段 / 归零】键记录该段的时间；到达E结束测量：再次按【启动 / 暂停】停止计时。 根据电子秒表的使用说明，如图2（b）所示的“LAP 02”表示第二次分段，则“”对应图1中的AB段的时间。 由图1可知，OB段为2个间隔，所以，图 2 (b) 中上方“SPLIT 0:00'04''000”是到B的总时间，即，则钩码从O点运动到B点过程中的速度为 6．(1) 高 频率 (2) 变大 变大 振幅 (3) 20 次 【详解】（1）[1][2]用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动越快，振动频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调的高低是由振动的频率决定。 （2）[1][2][3]如图乙所示，当用较大的力拨锯条时，锯条的振幅变大，发出声音的响度变大，这说明响度与振幅有关。 （3）[1][2]当钢锯条伸出桌面超过一定长度，这时锯条很难振动，虽然用同样的力拨动钢锯条，锯条振动很慢，频率小于20Hz，发出的是次声波，人耳感觉不到。 7．(1) (2)金属片 (3)大于 (4)错误的 (5)偏大 (6)C 【详解】（1）本实验测出物体运动的路程和所用的时间，运用平均速度公式求出物体运动的平均速度，故原理为。 （2）在斜面的某一位置放置金属片，听到小车撞击金属片的声音便于准确定位、计时。 （3）由图3可知，小车通过全程所用时间为1min55s，通过前半程所用时间为1min13s，前半程所用时间超过全程所用时间的一半，根据可知，小车在AB段的平均速度小于在AC段的平均速度。 （4）测量下半程的平均速度时，将小车从B 点开始下滑，这样做会使测量的下半程的时间偏大，根据可知结果偏小，是错误的。 （5）让小车过了A点才开始计时，导致小车运动的时间偏小，根据可知，速度会偏大。 （6）因为小车在斜面上一直做加速运动，速度逐渐增大，A中图像物体做减速直线运动，B中图像物体做匀速直线运动，C中图像物体做加速直线运动，AB不符合题意，故C符合题意。 故选C。 8． 差 响度 记忆棉 耳塞的厚度 【详解】（1）[1]距离越远，说明耳塞隔音性能越差，能够被声音穿透。 [2]测试者离闹钟的距离会影响听到声音的大小，即响度。 （3）[3]据表格数据可知，记忆棉材料耳塞，人耳听不到声音的距离最短，说明该材质的耳塞隔音效果最好。 [4]耳塞有薄厚之分，因此耳塞的厚度可能会影响隔音性能。 9．(1)色散 (2)1 (3)蓝 【详解】（1）太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散现象。 （2）物体P发出的光（或反射的光）经过三棱镜时会发生两次折射： 第一次从空气进入三棱镜，光线向三棱镜的底边偏折； 第二次从三棱镜射出到空气，光线再次向底边偏折。 人眼逆着折射光线看去，会认为光是从偏折后的反向延长线的交点发出的，因此看到的虚像位置会比实际物体P的位置更靠上，即图中的1号位置。 （3）由于蓝色光偏折程度大，红色光偏折程度小，所以蓝光的出射光更偏向主光轴。 10．(1)黑暗 (2)实像 (3) 上 变大 (4)不会 (5)A (6)D 【详解】（1）为了使实验效果更明显，能够更容易、更清晰地观察到烛焰成的像，本实验应在较暗的环境下进行，尽量避免其他光源对实验的影响。 （2）小孔成像是由光沿直线传播形成的实像。 （3）[1]小孔成像的原理是光沿直线传播，所以当蜡烛变短时，光线会向上照射，使成的像向上方移动。 [2]根据小孔成像的特点可知，将蜡烛靠近小孔时，烛焰成的像将变大。 （4）在小孔成像实验中，所成的像与物形状相同，不会因为小孔形状的改变而改变。 （5）研究孔的大小对光斑形状的影响时，须保证孔的形状不变，只改变孔的大小，A、B、C、D四个图中，D虽然是长方形，但随着移动长方形的长宽比例发生变化，属于形状发生改变。只有A图中的等边三角形在移动过程中能保证形状不变，故选A。 （6）研究小孔成像所成像的性质时，光源的性质应当能上下、左右均能区分开，这样才能让实验效果更明显，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 11．(1)上方空气的流动速度 (2)A、C 【详解】（1）本实验利用控制变量法探究影响液体蒸发快慢的因素，对比A、D两图，水滴的温度、表面积都相同，只有水滴上方的空气流动速度不同，因此可得出液体蒸发快慢与液体上方空气的流动速度有关。 （2）若要探究水蒸发快慢与液体温度的关系，需要控制液体表面积、液体上方空气流速相同，只改变温度，符合条件的是A、C两图。 12．(1)右 (2) 40.0 0.16 (3)大 【详解】（1）要让小车在斜面上运动的时间更长，需要减小斜面的坡度，减慢小车下滑速度。将小木块向右移动，会降低斜面右端的高度，减小斜面坡度。 （2）由图可知，刻度尺分度值为，A点对应刻度，B点对应刻度，因此段路程 段总路程 段运动时间 段运动的平均速度 （3）若小车过了点才开始计时，测得的段运动时间会偏小，路程测量准确，根据公式，计算得到的平均速度偏大。 13．热胀冷缩 14． 碎冰块 使冰受热均匀，而且温度上升较慢，便于记录实验数据。 15． 晶体 0 16．固液共存 17． 不变 吸热 【详解】13．实验室所用温度计是液体温度计，是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 14．[1]应该选择碎冰块，目的是为了使冰块受热更均匀。 [2]将试管放入水中加热的方法叫“水浴法”，这样的好处就是使冰受热均匀，而且温度上升较慢，便于记录实验数据。 15．[1]由图可知，冰在3~9min温度保持不变，但持续吸热，符合晶体熔化的特点，所以冰是晶体。 [2]熔化过程中温度保持0℃不变，所以冰的熔点为0℃。 16．冰的熔点是0℃，t=6min时处于持续吸热但温度保持不变的状态，所以处于固液共存态。 17．[1][2]因为冰是晶体，熔化过程中持续吸热但温度保持不变。 18．(1)1.90 (2)0.3 (3)B 【详解】（1）由图乙知，刻度尺分度值为1mm，小车左端对齐1.00cm，右端对齐2.90cm，则小车的长度为2.90cm−1.00cm=1.90cm （2）由图甲知，刻度尺分度值为0.1dm，AC段路程 时间，则AC段的平均速度 （3）从B点静止释放，小车在B点初速度为0，与从A到C过程中B点实际速度不同，测量的不准确；从A点释放，测，用得到，能准确获取BC段时间，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 19．(1)D (2)3 (3)更高 【详解】（1）使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体中，不能露出液面，而且温度计的玻璃泡不能接触到容器的底部或侧壁，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （2）由图可知，液柱在0刻度线以上，表示是零上温度。温度计的分度值为1℃ ，所以此时的温度为 3℃ 。 （3）将冰箱的制冷档位调至“致冷效果差一些”的挡位。这意味着冰箱内部的温度会比之前更高。水在冰箱中放置足够长的时间后，其温度会降低到接近冰箱内部的温度。由于冰箱内部温度变高了，所以水最终被冷却到的温度也会比之前更高。温度计测量的是水的温度，水温更高，温度计的示数就会更大，因此液柱的位置会相对于图中所示的液柱位置“更高”。 20．(1) (2)低 (3)匀速直线 【详解】（1）该实验采用间接测量法，测量气泡的运动速度时，需要测量运动的距离和时间，本实验中，研究气泡运动速度的实验原理是 （2）为了准确测量时间，可以将玻璃管左端垫得低一点，使气泡运动慢一些，增大气泡的运动时间，所以应该使玻璃管变缓一些。 （3）分析表中数据可知，在相等的时间内通过的路程相等，其通过的路程与所用时间成正比，即物体做的是匀速直线运动。 21．(1) A 18 (2) 将三个培养皿放在温度和空气流动速度相同的环境中 序号 1 2 3 蒸发完的时间 t酒精/s t水/s t食用油/s 【详解】（1）[1][2]在恒温环境下，用扇子扇表面干燥的温度计，温度计的温度不变，故液体的体积不变，则图1中正确反映温度计内液体的体积随时间变化的是A。涂上酒精后，图2中温度计的分度值为，越往上示数越大，所以此时温度为零上，示数为。 （2）[1]探究液体蒸发的快慢与液体的种类的关系时，必须控制表面积大小、空气流动速度和温度相同，改变种类，故将三个培养皿放在温度和空气流动速度相同的环境中。 [2]通过时间显示蒸发快慢，需要记录液体的种类和时间，表格如下： 序号 1 2 3 蒸发完的时间 t酒精/s t水/s t食用油/s 22．(1) 声音是由物体振动产生的 能量 (2)大 (3)真空不能传声 【详解】（1）[1][2]橡皮膜振动带动平面镜振动，反射光的位置随之变化，故该现象说明声音是由物体振动产生的；声音的能量使橡皮膜发生振动，同时说明声音具有能量。 （2）提高声音的响度，橡皮膜的振动幅度变大，平面镜的倾斜程度变化更大，因此光屏上形成的光圈大小将变大。 （3）真空不能传声，橡皮膜无法振动，平面镜不会发生倾斜，反射光的位置固定，在光屏上将是一个亮点。 23．(1)频率/Hz (2)3 (3)没有控制直径相同（合理即可） 【详解】（1）实验探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系，实验表格只有长度和直径，所以表格缺少频率/Hz。 （2）声音的音调由频率决定，频率越大，音调越高，所以分析表格数据可知，三根管中音调最低的是编号3。 （3）探究金属管发出声音的频率与长度的关系，根据控制变量法，应保持直径相同，由表中数据可知，长度不同，直径也不同，所以没有控制直径相同，不能根据表中实验数据得出实验结论。 24． 上升 下降 液体的热胀冷缩 【详解】[1]放在热水中，小瓶内液体受热膨胀，体积变大，从而导致细管内液面上升。 [2]放在冷水中后，小瓶内液体遇冷收缩，体积变小，从而导致细管内液面下降。 [3]液面的位置变化，间接反映了小瓶所在物体内部的温度。而液面位置变化，是因为液体的热胀冷缩引起的，这就是液体温度计的测温原理。 25．(1)固体 (2) 液体 气体 (3) 声波 不能 实验推理法 (4)介质 【详解】（1）固体可以传播声音，室外同学轻敲墙体，声音通过墙体（固体）传播到室内，所以室内同学把耳朵贴在墙上能听到敲击声。 （2）[1][2]水中石头相互敲击，声音通过水（液体）传播到玻璃水槽，再通过玻璃水槽（固体）传播到外面，被另一位同学听到，这说明声音既能在固体中传播，又能在液体和气体中传播。 （3）[1][2][3]声音在空气中以声波的形式传播。逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声逐渐减弱，说明声音传播需要介质，玻璃罩内空气越少，传声能力越弱，由此可推理得出真空不能传声。这种在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的研究方法叫做实验推理法。 （4）由以上实验可知，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声，所以声音的传播需要介质。 26． 实验步骤为：①用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内；②将闹钟设置相同的铃声，分别置于两个盒子内；③用卷尺分别测量出两次听不见铃声时，小明爸爸与盒子的距离。 根据转换法，小明爸爸刚好听不到铃声时与盒子的距离越小，材料的隔音性能越好；如果闹钟置于毛毡布内时，小明爸爸刚好听不到铃声时与盒子的距离小，则说明毛毡布的隔音性能好；如果闹钟置于泡沫板内时，小明爸爸刚好听不到铃声时与盒子的距离小，则说明泡沫板的隔音性能好。 【详解】[1]略。 [2]略。 27．(1)人耳处 (2) 相同 响度 (3) 不能 海绵 (4)可以改成入耳式，贴合耳道的耳塞 【详解】（1）噪声的防治有三个途径为在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，因此护耳器是在人耳处减弱噪声。 （2）[1]实验探究的是选取最合适的材料制作护耳器，而材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，根据控制变量法，分别选择厚度相同的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟。 [2]通过听闹钟声音的强弱，即响度的变化，判断隔音效果，隔音效果越好，听到的声音响度越小。 （3）[1]分贝仪只能监测声音的大小，不能减弱噪声。 [2]根据表中数据可知，用海绵包裹后声音响度最小，用报纸包裹后声音响度最大，因此三种材料中隔音性能最好的是海绵。 （4）因佩戴时挤压耳廓，舒适性较差，可以改成入耳式，贴合耳道的耳塞。 28．(1)酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、水、带塞的试管 (2)①烧杯中装入适量水，放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾； ②试管中放入少量固态碘，塞上塞子，放入沸水中加热； ③观察试管中的现象：有紫色碘蒸气出现 (3)沸水的温度为100℃，碘的熔点为113.7℃．试管中的碘温度达不到熔点，不会发生熔化现象，所以碘蒸气是固态碘升华形成的 【详解】（1）碘的熔点为113.7℃，沸点为184.5℃，均高于水的沸点，为控制碘的温度不能达到熔点，可采用“水浴法”对其进行加热，所需器材：酒精灯、铁架台、石棉网、烧杯、水、带塞的试管； （2）实验步骤： ①烧杯中装入适量水，放在铁架台的石棉网上，用酒精灯加热至沸腾； ②试管中放入少量固态碘，塞上塞子，放入沸水中加热； ③观察试管中的现象----有紫色碘蒸气出现。 （3）实验现象分析：沸水的温度为100℃，碘的熔点为113.5℃。试管中的碘温度达不到熔点，不会发生熔化现象，所以碘蒸气是固态碘升华形成的。 29．(1)钢尺、桌面 (2)①将钢尺一端紧压在桌上，一端伸出桌边，用手拨动钢尺伸出桌面的部分，观察钢尺振动的快慢，同时听声音的音调高低。 ②多次改变钢尺伸出桌面的长度，用与步骤①中同样大小的力拨动钢尺伸出桌面的部分，对比每次钢尺振动的快慢与对应音调的高低。 (3)物体振动的频率越高，发出声音的音调越高。 【详解】（1）本实验利用钢尺振动发声，通过改变钢尺伸出桌面的长度，来改变其振动部分的长度，从而改变振动频率。桌面用于固定钢尺的一端，保证只有伸出的部分振动，避免其他因素干扰。 （2）实验采用控制变量法，探究音调和振动频率的关系时，必须控制响度不变，因此 “用同样大小的力拨动钢尺”，保证钢尺振动的振幅大致相同。改变钢尺伸出桌面的长度，是为了改变钢尺振动部分的长度，伸出越短，振动部分越短，振动越快，频率越高；伸出越长，振动部分越长，振动越慢，频率越低。多次实验是为了避免偶然性，使结论更具普遍性。 （3）实验中观察到，钢尺伸出桌面越短，振动越快，频率越高，听到的音调越高；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，听到的音调越低。由此可归纳得出：物体振动的频率越高，发出声音的音调越高。 30．(1) 较小 介质 将空气放回罩内，观察是否能够听到铃声。 (2)塑料袋和绳子可能会传声 【详解】（1）[1][2]当用抽气机抽气时，玻璃罩内空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的铃声较小。小明推理玻璃罩内为真空时听不到铃声，说明声音传播需要介质，真空不能传声。 [3]小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是将空气放回罩内，观察是否能够听到铃声。 （2）实验中塑料袋、绳子等固体也可能传声，同学们认为该实验不能完全证明声音经过水传播，理由是塑料袋和绳子可能会传声，存在固体传声干扰，无法确定声音是否通过水传播。 学科网（北京）股份有限公司 $