第一单元过关卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026人教版七年级语文上册第一单元过关卷，以“春天”为主题，融合积累运用、课文精读、拓展阅读与写作，全面覆盖单元核心知识，适配单元复习，注重文化自信与语言运用素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/25分|字音字形（如“酝酿”注音）、词语辨析、病句修改、文学常识、古诗文默写（如《观沧海》）、实践活动|基础巩固与文化传承结合，考查语言运用能力| |课文精读|7题/30分|《春》选段分析，含概括（春草图特点）、炼字（“钻”“闹”效果）、修辞（比喻排比作用）|聚焦文本细读，培养思维能力与审美创造| |拓展阅读|5题/25分|《春之怀古》对比阅读，涉及多角度描写、手法赏析、主旨理解|跨文本比较，提升批判性思维与文化视野| |写作|1题/20分|写景散文《我眼中的春天》，要求修辞运用与真情实感|情境化表达，落实审美创造与语言运用素养|

2026人教版七年级语文上册 第一单元过关卷 （满分100分 时间90分钟） 姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________ 一、积累与运用（25分） 1. 给下列下划线字注音，或根据拼音写汉字。（4分） 酝酿（ ） 黄晕（ ） 抖擞（ ） 贮蓄（ ） 发jì（ ） 宽chǎng（ ） 静mì（ ） lì临（ ） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 着落 喜出望外 各得其所 B. 朗润 花枝招展 翻来履去 C. 粗旷 咄咄逼人 淅淅沥沥 D. 莅临 波光鳞鳞 呼朋引伴 3. 下列句子中下划线词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，美不胜收。 B. 同学们经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得学习。 C. 这场春雨淅淅沥沥地下了一整天，空气格外清新。 D. 他说话总是咄咄逼人，大家都不太愿意和他交往。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 济南的冬天是一个温晴的好地方。 B. 春天的景色被我深深地吸引了。 C. 我们要养成认真观察生活、用心体会生活的好习惯。 D. 能否坚持锻炼身体，是保持身体健康的重要条件。 5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，北京人。 C. 《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代诗人、翻译家。 D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，宋代戏曲作家。 6. 古诗文默写。（6分） （1）水何澹澹，______________。树木丛生，______________。（曹操《观沧海》） （2）______________，风正一帆悬。海日生残夜，______________。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）______________，小桥流水人家，______________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《观沧海》中最能体现诗人博大胸襟的句子是：______________，______________；______________，______________。 7. 班级开展"走进春天"语文实践活动，请你参与并完成以下任务。（7分） （1）请写出两个描写春天的成语：______________、______________。（2分） （2）请为这次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（3分） ________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— 二、课文精读（30分） 阅读《春》中的节选文段，回答问题。 "小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。" "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。" 8. 选文依次描绘了春草图和春花图。请各用一个四字短语概括其特点。（2分） 春草图：______________ 春花图：______________ 9. 品味下面句中下划线词的表达效果。（6分） （1）小草偷偷地从土里钻出来 ________________________________________________________________ （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ________________________________________________________________ 10. "坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏"一句写的是人的活动，放在春草图中有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 11. "红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 12. "闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"一句中，"仿佛"一词能否删去？为什么？（4分） ________________________________________________________________ 13. 作者写春花，为什么要写蜜蜂和蝴蝶？（4分） ________________________________________________________________ 14. 这两段文字在写景顺序上有什么不同？请简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— 三、拓展阅读（25分） 阅读下面的散文，回答问题。 春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——"春"。 15. 文章从哪些角度描写了春天的到来？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ 16. 赏析下面句子的表达效果。（6分） （1）一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面。 ________________________________________________________________ （2）桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。 ________________________________________________________________ 17. 作者为什么说春天"不讲理，不逻辑"？结合上下文谈谈你的理解。（5分） ________________________________________________________________ 18. 文章最后一段写"春"这个名字的由来，有什么作用？（5分） ________________________________________________________________ 19. 本文和朱自清的《春》都写了春天，试比较它们在写法上的不同。（5分） ________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— 四、写作（20分） 20. 题目：我眼中的春天 要求：①写一篇写景散文，不少于500字；②抓住春天的特点，运用多种修辞手法；③表达真情实感；④书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用 1. yùn niàng yùn dǒu sǒu zhù xù 髻 敞 谧 莅 2. A（B翻来覆去（"履"应为"覆"，形近致误）；C粗犷；D波光粼粼） 3. B（"不耻下问"是向地位比自己低的人请教，不能用于向老师请教） 4. C（B主客颠倒，应为"我被春天的景色深深地吸引了"；A主宾搭配不当，"冬天"不是"地方"；D两面对一面，删去"能否"） 5. D（马致远是元代戏曲作家，不是宋代） 6. （1）山岛竦峙 百草丰茂 （2）潮平两岸阔 江春入旧年 （3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 7. （1）示例：春暖花开、草长莺飞、百花齐放、万紫千红（写出两个即可）（2）示例：走进春天，让心灵在绿意中绽放。（使用修辞即可） 二、课文精读 8. 春草图：嫩绿可爱（或生机勃勃） 春花图：繁花似锦（或五彩缤纷） 9. （1）"钻"字写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力，用了拟人的手法。（2）"闹"字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂忙碌热闹的景象，烘托出春花的繁茂和甜香。 10. 写人的活动是从侧面烘托春草的可爱，表现了春草给人们带来的欢乐，同时也使画面更加生动有趣。 11. 运用了比喻和排比的修辞，生动形象地写出了春花色彩艳丽的特点，增强了语言的气势。 12. 不能删去。"仿佛"表示这是作者的想象，不是真实的情景。如果删去，就变成树上真的结满了果实，与实际不符。 13. 写蜜蜂和蝴蝶是从侧面烘托春花的繁茂、甜香，使画面更加生动，富有生机。 14. 春草图由物及人，先写草，再写人的活动；春花图由高到低，先写树上的花，再写花下的蜜蜂蝴蝶，最后写地上的野花。 三、拓展阅读 15. 从视觉（雪化、花开、柳绿）、听觉（雷声、杜鹃啼、飞絮声）、触觉（春草软、春水暖）等角度描写春天的到来。 16. （1）运用了拟人的手法，把雪当作人来写，生动形象地写出了冰雪消融、春天到来的情景，富有情趣。（2）运用了拟人的手法，"攻陷""控制"写出了桃花盛开、柳树葱郁的景象，表现了春天的磅礴气势。 17. 因为春天的到来没有固定的规律，一声雷、一阵鸟啼、一阵风都能带来变化，来得突然，来得热烈，所以说"不讲理，不逻辑"。这是作者对春天的喜爱和赞美。 18. 最后一段通过想象"春"这个名字的由来，表现了春天给人们带来的喜悦和希望，丰富了文章的内涵，增添了文化底蕴，表达了作者对春天的热爱和赞美。 19. 《春》主要采用实写，具体描绘春草图、春花图、春风图、春雨图等画面，语言清新活泼；本文更多采用虚写和想象，通过怀古的方式写春天，语言更加灵动，富有诗意。（言之有理即可） 四、写作 评分标准：中心明确（5分）、内容具体（5分）、语言通顺（5分）、书写工整（5分）。 学科网（北京）股份有限公司 $