精品解析：江西省2026-2027学年高三上学期开学日语试题

锅内。搭配驴。尼尼休，请再听一遍。路过。的大白驴。 请再。听。一遍。 It's smos car. Are certain . you good to me, said? 请再听一遍。一、作秀。 null请再听一遍。刚刚那个了。 绝密★启用前 江西省2026年新高三暑假学习质量诊断 日语 本试卷共9页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今はどんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 春 B. 夏 C. 冬 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は寒いね。もう春なのに。 男：そうだね。天気予報によると、あさって気温が5度上がるそうだよ。 女：そう。暖かくなるといいなあ。 【详解】音频提到「もう春なのに。」，故选A。 2. 今晩の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 【答案】B 【解析】 【分析】女：明日の天気はどう？ 男：朝は晴れ、午後からは雨かな。明日出かけるなら、傘を用意してね。 女：うん。今晩は曇りで涼しくて、一緒にジョギングに行こうよ。 男：いいね。 【详解】音频中提到「今晩は曇りで涼しくて、一緒にジョギングに行こうよ」，今天晚上多云，所以很凉快。故选B。 3. 女の人はどれを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 緑の B. 青いの C. 赤いの 【答案】B 【解析】 【分析】女：この緑のはどう？ 男：ちょっと合わないかな。 女：この青いのは？それとも、赤いのは？ 男：青いのほうがいいと思う。 女：じゃあ、これを買おう。 【详解】音频提到「青いのほうがいいと思う。」「じゃあ、これを買おう。」，故选B。 4. 映画館はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの左側 B. デパートの右側 C. デパートの中 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません、映画館はどこですか。 男：この道をまっすぐ行って、二つ目の交差点を右に曲がると、小島デパートが見えます。 女：小島デパートですか。映画館はその中にありますか。 男：違います。その左側です。 女：分かりました。ありがとうございます。 【详解】音频中提到「小島デパートですか。映画館はその中にありますか」「違います。その左側です」，电影院在小岛商场的左侧。故选A。 5. 女の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. スーパー C. 郵便局 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません。これを名古屋に送りたいんですが…… 男：はい、1200円になります。 女：いつ着きますか。 男：明後日には着くと思います。 【详解】音频提到「すみません。これを名古屋に送りたいんですが……」「男：はい、1200円になります。」，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はまず何を買いますか。 A. 靴 B. セーター C. パンと牛乳 7. どこで牛乳を買いますか。 A. 4階 B. 9階 C. 地下のスーパー 8. 二人の行く場所の順番は以下のどれですか。 A. 4階→9階→地下のスーパー B. 9階→4階→地下のスーパー C. 地下のスーパー→4階→9階 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：あまり時間がないから、まず太郎君のセーターを買ってから花子ちゃんの靴を買いましょう。 男：それからパンと牛乳も買わなきゃなあ。 女：そうね。じゃあ、まず、セーターのところに行こう。 男：セーターはたしか4階で、靴売り場は9階で、最後に地下のスーパーへ行って。 女：ええ、そうしよう。 【6题详解】 音频提到「まず太郎君のセーターを買ってから花子ちゃんの靴を買いましょう。」「じゃあ、まず、セーターのところに行こう。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「最後に地下のスーパーへ行って。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「セーターはたしか4階で、靴売り場は9階で、最後に地下のスーパーへ行って。」，故选A。 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人は週末に何をしますか。 A. ゆっくり休みます。 B. 展覧会に行きます。 C. 買い物に行きます。 11. 女の人は週末になったらまず何をしますか。 A. ゆっくり休みます。 B. 展覧会に行きます。 C. 買い物に行きます。 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：明日からやっと休みだね。 女：ええ。週末は何か予定ある？ 男：明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。 女：展覧会？いいね。でも、土曜日は込んでるよ。 男：ほかには時間がないから、鈴木さんは？ 女：私は買い物かな。その前やっぱりちゃんと休みたいなあ。 【9题详解】 音频提到「明日からやっと休みだね。」「明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。」「展覧会？いいね。でも、土曜日は込んでるよ。」，故选A。 【10题详解】 音频提到「明日博物館へ展覧会を見に行こうかなと思って。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「その前やっぱりちゃんと休みたいなあ。」，故选A。 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何色のパソコンを買いたいと言っていますか。 A. 白い B. 黒い C. 赤い 13. 男の人はいつパソコンを買いに行きますか。 A. 今日 B. 明日 C. あさって 14. どうして今週末までにパソコンを買ったほうがいいですか。 A. 安いから B. お金があるから C. 店が閉まるから 【答案】12. B 13. B 14. A 【解析】 【分析】男：わあ、新しいパソコン買ったの？ 女：ええ、学校の近くの店で買ったの。軽くて使いやすいね。 男：いいなあ。最近、僕もちょうど新しいパソコンが欲しかったんだ。このパソコン、黒いのはある？ 女：あるわ。早く買った方がいいわよ。 男：どうして？ 女：今週末まではお得だから。 男：そうか。じゃあ、明日買いに行くよ。 【12题详解】 音频提到「このパソコン、黒いのはある？」，故选B。 【13题详解】 音频提到「じゃあ、明日買いに行くよ。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「今週末まではお得だから。」，故选A。 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はおととい何を食べましたか。 A. 焼き肉 B. ラーメン C. 刺身 16. 二人は今日何を食べますか。 A. 焼き肉 B. ラーメン C. 刺身 17. 二人はどこで食べますか。 A. 駅の前 B. 家の近く C. 映画館の近く 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】女：やっと仕事が終わったんだ。 男：今日は遅かったね。お腹すいちゃったよ。どこで食べる？ 女：おとといは刺身定食、昨日はラーメンだったから、今日は焼き肉にしたいわあ。 男：駅前の焼き肉がいいんじゃない？近いし。 女：そこは味がちょっとね。サービスも良くないし。 男：じゃあ、映画館の近くの店にしようか。肉が柔らかいって評判だよ。 女：それより家の近くに新しい店ができたでしょう。あの店に行ってみない？ 男：うん、いいね。そこにしよう。 【15题详解】 音频提到「おとといは刺身定食、昨日はラーメンだったから、今日は焼き肉にしたいわあ。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「今日は焼き肉にしたいわあ。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「それより家の近くに新しい店ができたでしょう。あの店に行ってみない？」，故选B。 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどんな仕事をしていますか。 A. 貿易会社の社員 B. 銀行員 C. 酒屋の店長 19. 二人は今日何を食べますか。 A. 家に帰る B. 居酒屋に行く C. レストランに行く 20. 二人はどこで食べますか。 A. 銀行 B. レストラン C. 居酒屋 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】男：めいちゃんじゃないか、久しぶりだね。 女：いずみ君、久しぶり。貯金するか？ 男：ええ、ここで働いてるの？貿易会社で働いていると聞いたんだけど。 女：今はこの銀行に転勤したんだ。いずみ君は今どんな仕事してるの？ 男：店をやってるんだ。ほら、あそこの居酒屋だよ。仕事帰りにいっぱい飲んだらどう？ 女：へえ、すごい。でも、今日はちょっと… 男：予定があるか？ 女：ええ、今日は結婚記念日で、夫がレストランを予約したんだ。仕事が終わったら、その店に行くよ。 【18题详解】 音频提到「今はこの銀行に転勤したんだ。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「今日は結婚記念日で、夫がレストランを予約したんだ。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「今日は結婚記念日で、夫がレストランを予約したんだ。仕事が終わったら、その店に行くよ。」，故选B。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ある研究チームは、無糖飲料がダイエットに役立つかどうかを調べる実験を行った。参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。 1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り、水グループは0.8kg減った。ある研究者は「人工甘味料が脳の満腹感を引き起こし、食べる量を減らした可能性がある」と推測した。ある参加者は日記に「甘さは風のように体を通り過ぎた」と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に「甘いものへの強い欲求」を感じるようになった。実験室の記録では、彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。血液検査の結果、血糖値の急上昇も確認された。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。 実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だった。データを総合すると、無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。 21. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人工甘味料が脳に満腹感を与え、参加者は自然と食量を減らした。 B. 無糖飲料はダイエットに役立つとされるため、人気を呼んでいる。 C. 無糖飲料は砂糖が入っていないため、甘味があまり感じられない。 D. 参加者は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. そこで D. それに 23. 文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 A. 無糖飲料は味がよくて、甘さが控えめで、参加者にいい印象を与えたから B. 参加者は甘いものへの欲求が高くなるため、冷蔵庫を開ける回数が増えたから C. 人工甘味料が使われるにつれて、人間は人工甘味料そのものに興味を持ち始めたから D. 人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興味を抱くようになったから 24. 文中に「『水の清涼感』に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 A. 参加者は一度も水を飲んだことがないから B. 参加者はあまり水の美味しさに気づかなかったから C. 参加者は実験者からいくつかのデータをもらったから D. 参加者は血液検査の結果を受けてみて、ショックしたから 25. この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 A. 無糖ドリンクを続けて毎日飲む。 B. 砂糖入りの飲み物に切り替える。 C. 飲み物の種類を気にせず飲む。 D. 水や自然な飲み物などを選ぶ。 【答案】21. D 22. B 23. D 24. B 25. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了某研究团队开展实验，调查无糖饮料是否有助于减肥。参与者被分成两组，一组每天喝无糖饮料，另一组只喝普通白水。无糖饮料里含有人工甜味剂，用来替代砂糖产生甜味。为期一个月的实验里，无糖饮料组平均体重下降1.2公斤，喝水组下降0.8公斤。有研究者推测：人工甜味剂会刺激大脑产生饱腹感，有可能让人们吃得更少。一名参与者在日记里写下：“甜味像风一样穿过身体。”但是到第二个月，情况发生了变化。无糖饮料组一部分人夜里开始产生对甜食强烈的渴望。实验室记录显示，他们打开冰箱的次数增多。血液检查结果也确认出现了血糖急剧升高的现象。研究者得出结论：人工甜味剂制造出糖分的假象，反而会加剧人对真正糖分的渴求。实验结束后，让所有参与者都喝白水。无糖饮料组的人们第一次对白水清爽的口感感到十分惊讶。综合全部数据可知：无糖饮料短期能够控制体重，但长期饮用存在扰乱饮食习惯的风险。 【21题详解】 文章提到「参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。」，由此可知，参与者分为两组，一组每天喝无糖饮料，另一组喝普通白水。故选D。 【22题详解】 文章提到「1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り……ある参加者は日記に『甘さは風のように体を通り過ぎた』と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に『甘いものへの強い欲求』を感じるようになった。」，由此可知，前文讲第一个月实验显示无糖饮料短期减重效果更好，后文讲第二个月无糖组出现了想吃甜食、血糖升高等问题，前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑。其他选项「しかも」（而且）表递进，「そこで」（于是）表因果，「それに」（还有）表追加，均不符合此处语境。故选B。 【23题详解】 文章提到「研究者は『人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない』という結論を出した。」，由此可知，人工甜味剂制造出糖分的假象，反而提升人体对真正砂糖的渴求，故选D。 【24题详解】 文章提到「参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。」「実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて『水の清涼感』に驚く様子だった。」，由此可知，无糖组实验期间一直喝带甜味的无糖饮料，实验结束后重新喝清水，才重新发现水本身清爽好喝，因此感受到水的清爽才会惊讶，故选B。 【25题详解】 文章提到「無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。」，由此可知，无糖饮料长期来看有打乱饮食习惯的风险，实验后无糖组也重新发现了水的好，因此读者最可能选择水这类天然饮品，故选D。 （二） 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに使い果たしていました。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。 高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 26. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 D. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 27. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 自分でお弁当を作らなければならないから B. 毎日のように弁当を学校に持ってきたから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 28. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買いたいなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 29. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A. 経済に関する本を読むことで B. 小遣いをもっと賢く使うことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 30. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣いを三分割すること C. 自分の経済生活が改善できたこと D. 「本当に必要か」と改めて考えること 【答案】26. D 27. B 28. C 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者消费理财观念改变的经历。 我高中的时候，常常烦恼每个月的零花钱该如何使用。一开始，我拿到零花钱就立刻去买漫画、和朋友出去吃饭，很快就把钱花得一干二净。买东西的时候确实很开心，但之后莫名就会心情低落。从那之后，我决定把零花钱分成三份来用。尝试了这个方法之后，乱花钱的情况变少了，我也终于能只把钱花在真正需要的东西上。 我也意识到节约本身也很重要。比如说，每天从家里带午饭，就能省下外出吃饭的开销。最开始我觉得这件事很麻烦，但实际做了之后才发现意外地简单。后来我还养成了习惯：要买非必需的东西之前，先停下来问问自己“真的需要这个吗”。像这样，不买不需要的东西，就能减少乱花钱。 除此之外，学习经济知识也很重要。我开始读经济相关的书籍，也参加了学校举办的经济讲座。掌握了利息计算、投资风险这类基础经济知识之后，我变得能更合理地使用零花钱了。 高中生的理财生活，就是从一点一滴的节约和学习经济知识开始的。通过这些经历，我的经济生活虽然只是一点点变化，但确确实实得到了改善。 【26题详解】 由原文「ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました」（买东西的时候很开心，但在那之后莫名心情低落）可知，作者的心情是“一开始开心，把零花钱花光后感到失望低落”。故选D。 【27题详解】 由原文「例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど」（比如说，每天从家里带午饭，就可以省下外出吃饭的钱，最开始我觉得这很麻烦）可知，觉得麻烦是因为需要每天把便当带到学校。故选B。 【28题详解】 由原文「そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます」（之后我养成习惯：买不需要的东西之前先停下来，思考自己是不是真的需要它。像这样，不买不需要的东西就能减少乱花钱）可知，「このように」指代前文提到的“买非必需的东西之前好好思考”。故选C。 【29题详解】 由原文「私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました」（我开始阅读经济相关的书籍，也会参加学校举办的经济研讨会）可知，作者学习经济知识的方式包含阅读经济相关书籍。故选A。 【30题详解】 由原文「私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました」（通过这些经历，虽然只是一点点，我的经济生活确实得到了改善）可知，“自己的经济生活得到改善”是这些经历带来的结果，并不属于“这些经历”本身；而A节约用钱、B把零花钱分成三份、D买东西前思考“是否真的需要”都是文中提到的经历。故选C。 【点睛】 （三） 約十五年ほど前、私はテレビでこう言った。「動物と良い関係を築くためには、相手の立場や気持ちを理解することが大事ですね。」その後、こんな話を聞いた。「あなたがテレビで言っていたこと、まさにその通りでした。私も近所に気難しい（不好伺候的）猫がいて、近づくとしっぽを立てて威嚇してきます。でも、少し静かにして猫の様子を見ているうちに、いつの間にか近づいてきて、撫でても嫌がらずにいてくれました。」この話を聞いて、私は「まさに、その通りですね」と思いましたが、あえて「猫の気持ちを理解する」という表現にしておけばよかったと思いました。 ①（ア）実際に猫の気持ちを理解することは、非常に重要なことです。猫は自分のペースで動く動物ですから、無理に近づいたり、急に手を出すと怖がられてしまうことがあるのです。しかし、静かに猫のペースに合わせて接することができれば、相手も安心して心を開いてくれるものです。動物と心を通わせるためには、無理に近づかず、まずは相手の反応を見ながら進めていくことが重要です。 近年、私たちの家にはよく子供たちが遊びに来ます。その中でも、特に動物好きな子は、どんな動物にも積極的に近づいて撫でたり、抱きしめたりすることが多いです。しかし、動物にとっては無理に抱きしめられたり、急に手を伸ばされたりするのはストレスになることがあるのです。動物が快適に過ごせるように、静かに距離を保ち、徐々に信頼を築いていくことが必要だということを、最近よく感じています。 そのため、②ただ「かわいい」と言って撫でるだけでは、動物との良い関係が築けるとは限りません。愛情を持って接することは大切ですが、相手の気持ちを理解し、そのペースに合わせた接し方をすることが、より良い関係を築くために必要だということを、私は常に心がけています。 31. 動物と初めて接する時、どうしたらいいか。 A. 動物に近づいてすぐに抱きしめる B. 静かに相手の様子を観察し、信頼を得てから近づく C. どんな動物でも無理に手を伸ばして撫でる D. 急に動物を抱きかかえて遊ぶ 32. ①（ア）に当てはまる言葉として最も適当なものはどれか。 A. それに対して B. したがって C. つまり D. だからこそ 33. ②ただ·……だけでは…·限りませんとあるが、ここではどのような意味であるか、筆者の考えに合うものはどれか。 A. それだけで十分だ B. それだけでは不十分だ C. それだけが大切なことだ D. それだけではないと考えている 34. 筆者が強調している「動物との付き合い方」に最も適しているのはどれか。 A. 動物と人間が対等に向き合うことが大切だ B. 動物に対して愛情を持ちながらも、その気持ちを押し付けないことが大切だ C. 動物との関係は、無理に近づいて抱きしめることで築ける D. 動物は常に人間のペースに合わせるべきだ 35. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 動物と仲良くするためには、常に動物のペースで接することが必要だ B. 動物と仲良くするためには、愛情を一方的に表現することが大切だ C. 動物と仲良くするためには、急に手を伸ばして撫でることが大切だ D. 動物と仲良くするためには、動物が快適でない場合でも無理に接するべきだ 【答案】31. B 32. C 33. B 34. B 35. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写大约十五年前，我在电视上这样说：“为了和动物建立良好的关系，理解对方的立场和心情是很重要的。”后来，我听说了这样一件事。“你在电视上说的一点都没错。我附近也有只脾气不好的猫，一靠近它就竖起尾巴威吓我。但是，稍微安静地看着猫，它就会不知不觉地走了过来，抚摸也不讨厌。”听了这句话，我觉得“确实如此”，但如果用“理解猫的心情”来表达就好了。 也就是说，真正理解猫的感受是非常重要的。猫是会按照自己的步调行动的动物，如果勉强接近，或者突然伸出手的话，会让猫感到害怕。但是，如果能安静地配合猫的节奏，对方也会安心地敞开心扉。与动物心灵相通，不要勉强接近，首先要观察对方的反应。近年来，经常有孩子来我们家玩。其中，特别喜欢动物的孩子，无论什么动物都会积极地接近、抚摸、拥抱。但是，对于动物来说，被强行拥抱或突然伸出手会造成压力。我最近经常感受到，有必要保持安静的距离，慢慢建立信任，让动物们舒适地生活。因此，仅仅说“可爱”并抚摸动物，并不能与动物建立良好的关系。带着爱接触固然重要，但理解对方的心情，配合对方的节奏来接触，对于构建良好的关系来说也是必要的，这一点我经常提醒自己。 【31题详解】 由原文「静かに猫のペースに合わせて接することができれば、相手も安心して心を開いてくれるものです。動物と心を通わせるためには、無理に近づかず、まずは相手の反応を見ながら進めていくことが重要です。」可知，需要静静观察动物的反应，逐步建立信任，而不是急于接触。故选B。 【32题详解】 由原文「あえて「猫の気持ちを理解する」という表現にしておけばよかったと思いました。①（ア）実際に猫の気持ちを理解することは、非常に重要なことです。」可知，用「つまり」总结前文，强调理解动物的情感和接触方式的重要性。故选C。 【33题详解】 由原文「そのため、②ただ「かわいい」と言って撫でるだけでは、動物との良い関係が築けるとは限りません。愛情を持って接することは大切ですが、相手の気持ちを理解し、そのペースに合わせた接し方をすることが、より良い関係を築くために必要だということを、私は常に心がけています。」可知，仅仅表现爱心是不够的，还需要了解动物的感受和行为。故选B。 【34题详解】 由原文「動物にとっては無理に抱きしめられたり、急に手を伸ばされたりするのはストレスになることがあるのです。動物が快適に過ごせるように、静かに距離を保ち、徐々に信頼を築いていくことが必要だということを、最近よく感じています。」可知，爱动物要尊重它们的反应，不应强迫它们接受爱心。故选B。 【35题详解】 由原文「愛情を持って接することは大切ですが、相手の気持ちを理解し、そのペースに合わせた接し方をすることが、より良い関係を築くために必要だということを、私は常に心がけています。」可知，与动物建立良好关系需根据它们节奏来接触，而不是急于行动。故选A。 （四） 自慢ではありませんが、私は小中学生時代、かなりの読書家だったと思います。しかし、読書感想文を書けと言われても、なかなか書けないのが悩みでした。自分でも不思議でした。なぜ、たくさん本を読んでいるのに感想文が書けないか、理解できませんでした。 ところが、その理由がわかりました。実は、私は読書感想文が書けるような本を読んでいなかったのです。大人向けの難しい本ではなく、主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリー（故事）が少ないため、感想を書くのが難しく、読書感想文を書けない種類の本だったのです。 世の中には、読むための本と調べるための本があります。読むための本は最初から最後まで読まなければなりません。普通は著者が一貫した（自始至终的）スト一リ一を書いているのが特徴です。もし面白くないと思ったら、そこで諦めてしまいます。小説や物語がこの典型的な「読むための本」です。一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい「調べるための本」でした。面白くないと思う暇がないのが特徴です。 読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。一方、感情やストーリーが豊かな本を読むことで、読書の（ア）を感じられるのです。しかし、読書嫌いと言う子供たちも多くいます。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。 36. 文中に「その理由」があるが、理由はどんなことか。 A. 大人向けの難しい本ばかり読んでいたから B. 読書感想文の書き方をそれまで学んでいなかったから C. 読んでいた本は内容が感想文を書くのに向いていなかったから D. たくさんの本を読んでいるだけで、あまり考えていなかったから 37. 文中の「調べるための本」とは、どのような本か。 A. 疑問を解決してくれる本 B. 子供には理解するのが難しい本 C. 多くの人に面白くないと思われる本 D. 著者の一貫したストーリーが書かれている本 38. 筆者によると、読書感想文が書ける本とはどのような本か。 A. 必要なページだけ読めばよい本 B. 子どもでも面白がって読める本 C. 問題解決に役立つ情報が書かれている本 D. 最後まで読みたい内容がある本 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しさ B. 楽しさ C. 忙しさ D. 厳しさ 40. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. 子供は感情やストーリーがある本だけ読むべきだ。 B. 調べるための本をなるべくたくさん読むことが大切だ。 C. 読書が嫌いな子供には、親が無理に本を与えて読ませるべきだ。 D. 本の形に関係なく、面白いと思う本を読んだほうがいい。 【答案】36. C 37. A 38. D 39. B 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 虽然不是自夸，但我认为我在中小学生时代是一个相当大的读书家。但是，即使被要求写读书感想文，也很烦恼怎么也写不出，。我自己也很不可思议，为什么读了很多书却写不出感想文，我无法理解。 但是，我明白了那个理由。实际上，我没有读能写读书感想文的书，不是面向大人的难的书，主要读的是时刻表、地图册、百科全书等，这些都是因为感情和故事很少，所以很难写感想，不能写读书感想文的种类的书。 世上有为了阅读的书和为了调查的书。为了读的书必须从头到尾读，一般来说，其特征是作者写的是一贯的故事。如果你觉得不好玩，你就会在那里放弃，小说和故事就是这本典型的“读书用的书”。另一方面，我读的书，是有什么问题的时候只读必要的页码就可以了的“调查用的书”，特征是没时间觉得没意思。 为了写读书感想文，接触“为了读的书”是很重要的。另一方面，读感情和故事丰富的书，能感受到读书的乐趣，但是，也有很多孩子不喜欢读书。父母会拼命地给孩子所谓的“读物”，但是孩子们觉得有趣的话也可以，但也有孩子觉得没意思吧，重要的是，亲近书本形状的东西吧，遇到有趣的书，是扩大读书世界的关键。 【36题详解】 由原文第二段开头「主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリーが少ないので、感想を書くのが難しかったので、読書感想文を書けない種類の本だったのです」可知，作者之前读的书是百科和信息类的书记，缺少情感和故事性，是没办法写出感想的。也就是说其内容不是面向写感受的。故选C。 【37题详解】 由原文「一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい『調べるための本』です（另一方面，我读的书是“调查书”，当出现问题时，只需阅读必要的页面即可）」，可以看出「調べるための本」是解决问题的书。故选A。 【38题详解】 由原文第三段的「読むための本は最初から最後まで読まなければなりません（“为了读的书”要从头到尾看完）」及最后一段的「読書感想文を書くためには、『読むための本』に触れることが重要です（为了写该书感想，接触“为了读的书”是很重要的）」，故选D。 【39题详解】 由原文「読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。」，“为了写读书感想文，接触‘为了读的书’是很重要的。父母会拼命地给孩子所谓的‘读物’，但是孩子们觉得有趣的话也可以，但也有孩子觉得不有趣吧，重要的是，亲近书本形状的东西吧，遇到有趣的书，是扩大读书世界的关键”，故B的“快乐”，即“读书的快乐”为正确答案。，故选B。 【40题详解】 由原文最后一句「大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります」，作者认为“重要的是亲近书籍，自己与觉得有趣的书籍相遇这一行为，是打开阅读世界的大门的关键”。作者并未对两类书作出比较或认为应多读哪一种，其认为两种书都各有用途和益处。故排除A、B。C项认为父母应该强制孩子读书，不符合文章内容。故选D。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 就職すれば勉強しなくていい___41___。仕事に必要な知識を習得したり、資格を___42___たり、さらには昇進するために、勉強を続けなければなりません。 今のような受験勉強もその後の勉強も結果を出さなければならないので、___43___を取り除く効率的でなければならないと考えられています。そのため、学ぶのは苦しいので、必要がなければ今すぐにでもやめて___44___と思っている人が多いかもしれません。 学びについて、おそらく(大概)は子どもの頃からの思い込みがあって、勉強は必死でやらなければならないと多くの人は考えていますが、これは学ぶことについての誤解___45___ものだと私は考えています。 効率よく目的を達成するための学び、必要に迫られてする学びだけが学びではありません。私の考える学びはこれとは___46___違います。 まず、学んでいるその時に楽しいと感じられます。知らないことを知るのは、喜びのはずです。 次に、何の目的もなくても、ゆっくり学び、じっくり考えると、___47___まで、そして思わぬところへと到達します。もっとも、どこかへ到達するために学ぶのではありません。これを学んで___48___のかというようなことも考える必要はありません。 学んでいるその時の楽しさ、喜びに言葉を与えるとすれば、幸福であるということもできます。世間の多くの学びは成功する___49___ですが、私が考える学びは何の結果も出せず目標が達成___50___、今喜びを感じられることがすべてです。 41. A. わけです B. わけではありません C. はずです D. はずではありません 42. A. しっ B. かっ C. とっ D. はっ 43. A. 無事 B. 無料 C. 無理 D. 無駄 44. A. こよう B. あろう C. しまおう D. みせよう 45. A. による B. にたいする C. にかんする D. によせる 46. A. なるべく B. まったく C. ついでに D. ぜひ 47. A. 遠く B. 古く C. 近く D. 多く 48. A. どうか B. どうして C. どうも D. どうする 49. A. ように B. ために C. ための D. よう 50. A. できなくても B. しなくても C. できても D. しても 【答案】41. B 42. C 43. D 44. C 45. A 46. B 47. A 48. D 49. B 50. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写并不是说工作了就可以不学习。为了学习工作上必要的知识，取得资格证书，甚至晋升，必须不断学习。现在的应试学习和之后的学习都必须要有结果，所以大家都认为必须要有效率地消除浪费。因此，学习起来很痛苦，如果没有必要的话，也许很多人现在就放弃吧。关于学习，恐怕很多人从小就有这样的想法，认为学习必须拼命学习，我认为这是对学习的误解。高效达成目的的学习、迫于需要而进行的学习并不是学习。我所认为的学习与此完全不同。首先，学习的时候会感到快乐。知道不知道的东西，应该是一种喜悦。其次，即使没有任何目的，慢慢地学习，仔细地思考，也会到达很远的地方，甚至意想不到的地方。当然，学习并不是为了到达某个地方。也不需要考虑学了这个之后要做什么。用语言来形容学习时的快乐和喜悦，也可以说是幸福。世界上很多学习都是为了成功，但我认为，即使没有得到任何结果，没有达成目标，也能感受到当下的喜悦，这就是学习的全部。 【41题详解】 本题考查句型。并不是说工作了就可以不学习。「わけではない」表示从事实情况来讲并不是某种情况，“并非”。故选B。 【42题详解】 本题考查词汇。「資格を取る」取得资格证书。故选C。 【43题详解】 本题考查词汇。现在的应试学习和之后的学习都必须要有结果，所以大家都认为必须要有效率地消除浪费。「無事」平安；「無料」免费；「無理」不行；「無駄」浪费。故选D。 【44题详解】 本题考查补助动词。因此，学习起来很痛苦，如果没有必要的话，也许很多人现在就放弃吧。「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情，「V意志形＋と思っています」表示自己已把某种意志持续了一段时间，强调计划打算，“想～”；「てしまう」要变成「てしまおう」。故选C。 【45题详解】 本题考查句型。「誤解によるもの」表示“由误解所产生的东西”，即“源于误解的东西”。「に対する」是“对于”；「に関する」是“关于”；「によせる」是“寄予、寄托”。故选A。 【46题详解】 本题考查副词。我所认为的学习与此完全不同。「まったく」完全，全然。故选B。 【47题详解】 本题考查词汇。其次，即使没有任何目的，慢慢地学习，仔细地思考，也会到达很远的地方，甚至意想不到的地方。「遠く」远方；「古く」以前；「近く」附近；「多い」多的。故选A。 【48题详解】 本题考查词汇。也不需要考虑学了这个之后要做什么。「どうか」请，设法；「どうして」为什么；「どうも」实在，也可以表示感谢；「どうする」怎么办。故选D。 【49题详解】 本题考查形式名词。「成功するために」表示“为了成功”，符合一般学习的目的性。「ように」也可表目的，但前面接非意志动词或「なる」等，这里「成功する」是意志动词，用「ために」更合适。故选B。 【50题详解】 本题考查动词活用。即使没有得到任何结果，不能达成目标，用「できなくても」，「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 父と様々なことを本格的に話せるようになったのは、大学に進学してからである。私が大学進学　1　共に、家　2　出たときから、父も仕事を変え、少し心に余裕を持つことができるようになった。大学から帰省すると、いつも父はビールを　3　（注）ぎながら、「そう言えば最近さ～」なんて言いながら　4　（話す）始める。それは社会人になった今日まで変わらない。 帰ってくるとお酒を真ん中に置いて、母と妹が帰って来るまで、2人で何となくしゃべる。私の学業、恋愛、結婚、子供の　5　（そだ）て方、父の研究、お互いの仕事、家族の昔話、家族のこれから。何でも話す。その中で、父が放った印象的だった言葉がある。 「でもさ、何でもやってみると、全ては繋がるもんだよ。無駄なことはない。お父さんだって20年ぶりに繋がったもん、仕事で」ふとした（偶然）話の流れで、転職したい自分の選択が正しかったか　6　（悩む）でいる私に父が言った一言である。何気ない一言だったけど、私にとっては背中を押される言葉だった。そして、あんなに　7　（大変）状況から、環境を変える決断と、そのためにエネルギーを割いた父を改めて尊敬した。「そっか、お父さんも大変だったもんね。ここまで、お疲れ様」と　8　（思う）ず心の中でそう言ってしまった。どこかで何かがつながっている。だから無駄なことは何　9　ない。父からもらったこの言葉は挫けそうになった時の私の　10　（支える）になっている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. と 52. を 53. そそ 54. 話し 55. 育 56. 悩ん 57. 大変な 58. 思わ 59. も 60. 支え 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者与父亲之间关系变化的经历。我能和父亲认真地探讨各种事情，是在上了大学之后。随着我上大学并离开家，父亲也换了工作，心里渐渐有了余裕。每次从大学回老家，父亲总是边给我倒啤酒，边用“说起来最近啊……”这样的开场白开始和我聊天。这种状态一直延续到成为社会人的今天，从未改变。 每次回老家，把酒摆在桌子正中间，在母亲和妹妹回来之前，我们父子俩会随便聊些什么。我的学业、恋爱、结婚、养育孩子的方式、父亲的研究、彼此的工作、家族过去的往事、家族未来的打算……什么都聊。在这些谈话中，父亲说过一句让我印象很深的话。 “不过啊，只要什么都去尝试一下，一切最终都是会相连的。没有什么事是无用的。爸爸我也是时隔20年才把过去的经历和现在连上的，是在工作上。”这是在一次偶然的聊天中，父亲对当时正因为想跳槽而苦恼自己的选择是否正确的我说的话。虽然是不经意的一句话，但对我来说，却是推了我一把的话语。同时，我也重新敬佩起当年在那么艰难的处境下，依然下定决心改变环境，并为此倾注了精力的父亲。“原来如此，爸爸当年也很辛苦啊。走到今天，您辛苦了。”我不知不觉在心里这样说了出来。在某个地方，一切事物都是相连的。所以没有什么事情是无用的。父亲给我的这句话，已经成了我在快要受挫时的精神支柱。 【51题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“随着我上大学并离开家……”。句型「と共に」表示“随着……，伴随……”。故填「と」。 【52题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“随着我上大学并离开家……”，「家」是动作「出る」的出发点，助词「を」表示动作的起点、出发点；「家を出る」表示离开家。故填「を」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「注ぐ（そそぐ）」倒入，注入，动词。故填「そそ」。 【54题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“……开始和我聊天”。复合动词「～始める」表示开始做某事，前接动词ます形去ます。动词「話す」的是「話します」。故填「話し」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「育つ（そだつ）」养育、培育，动词。故填「育」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“正在烦恼的我”。后文的「ている」表示正在进行某动作或行为，前接动词て形。动词「悩む」的て形是「悩んで」。故填「悩ん」。 【57题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里二类形容词「大変」要修饰名词「状況」，表示“那么艰难的情况”。二类形容词修饰名词时词干加「な」。故填「大変な」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“我不知不觉在心里这样说了出来”。后文的「ず」表示否定，前接动词未然形。「思う」的未然形是「思わ」。故填「思わ」。 【59题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“没有什么事情是无用的”。助词「も」接疑问词后，表示全面否定。「何もない」表示“什么都没有”。故填「も」。 【60题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“已经成了我在快要受挫时的精神支柱”，前文是「私の」，后文是表示变化、成为的「～になっている」，因此此处动词「支える」需要名词化，即动词ます形去ます的形式。「支える」的ます形去ます是「支え」。故填「支え」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，原本你和朋友铃木约好明天上午去远足，但是你今天突发高烧，导致明日无法赴约。请你用日语向朋友写一封邮件，说明具体情况。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】鈴木さん こんにちは。李明です。 急なことで申し訳ありません。今日急に高熱が出てしまい、明日のハイキングに行けなくなりました。本当に楽しみにしていたので、とても残念です。 また体調が良くなったら、ぜひ一緒に行きましょう。 李明 【解析】 【详解】要求写一封道歉邮件，思路如下： 第1句：开头礼仪。 鈴木さん こんにちは。李明です。 称呼：先写对方的名字「鈴木さん」，表示尊重。 自我介绍：「李明です」——虽然对方可能认识自己，但写在开头仍是礼貌的做法。 第2句：道歉+理由+结果。 「急なことで」提前道歉，缓和语气。 「～てしまい」带有“发生了不好的事”的语感，表达无奈。 「行けなくなりました」用“变得不能去了”而不是单纯说“不去”，更自然。 第3句：表达遗憾。 「楽しみにしていた」过去进行时，表示“之前一直很期待”。 「とても残念です」直接表达遗憾之情。 作用：告诉对方“我不是随便取消的，我是真的很想去”，让对方感受到你的诚意。 第4句：展望未来（安慰对方）。 「また体調が良くなったら」给出未来的可能性（身体好了以后）。 「ぜひ一緒に行きましょう」提议下次一起去，表达“不是拒绝你，只是这次不行”。 第二节（满分30分） 62. 故事，承载着中国的悠久历史和文化。最近学校举办“读故事，讲文化，传承中华文明”的主题班会活动，要求学生分享一则中国古典故事，并阐述当中的中国文化传承。请以「○○を読んで心得たこと」为题用日语写一篇短文，内容包括： （1）介绍你读的故事。 （2）说明这个故事中你感受到的中国文化传承。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】『孔融譲梨』を読んで心得たこと 　私が最近読んだ中国の古典物語は『孔融譲梨』です。この話は、昔、孔融という少年が家族で梨を分ける時、自分だけ小さい梨を取り、大きい梨を兄や弟に譲ったという内容です。 　この話を読んで、私は中国の「譲り合い」の精神を強く感じました。中国では昔から、年上の人を敬い、年下の人を大切にする心が大事にされてきました。孔融は子供でしたが、自分の欲しいものを我慢して、相手のことを考えて行動しました。 　私はこの故事から、自分だけよければいいのではなく、家族や周りの人を思いやることが大切だと学びました。これは中国の伝統的な美徳の一つだと思います。これからもこのような良い習慣を大切にしていきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕中国古典故事，阐述当中的中国文化传承。可按照“介绍故事→感受文化→联系自身→表达决心”的逻辑展开。 第1段：介绍故事，书名+主人公+故事情节。 用「～という内容です」自然引出故事情节，简洁明了。 第2段：感受文化，感受到“谦让精神”+结合中国文化传统（敬老爱幼）。 句型：「～を強く感じました」「～が大事にされてきました」 将故事中的行为（让梨）上升到“文化精神”层面，是本文的核心得分点。 第3段：联系自身+总结/决心，从故事中学到的道理（不只是为自己，要体贴他人）。 句型：「～を学びました」「～と思います」「～ていきたいです」 用「これからも～ていきたいです」表达传承的决心。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $一年。 绝密★启用前 江西省2026年新高三暑假学习质量诊断 日语 本试卷共9页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今はどんな季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 春 B. 夏 C. 冬 2. 今晩の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 3. 女の人はどれを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 緑の B. 青いの C. 赤いの 4. 映画館はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. デパートの左側 B. デパートの右側 C. デパートの中 5. 女の人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. スーパー C. 郵便局 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听第6段录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はまず何を買いますか。 A. 靴 B. セーター C. パンと牛乳 7. どこで牛乳を買いますか。 A. 4階 B. 9階 C. 地下のスーパー 8. 二人の行く場所の順番は以下のどれですか。 A. 4階→9階→地下のスーパー B. 9階→4階→地下のスーパー C. 地下のスーパー→4階→9階 听第7段录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 男の人は週末に何をしますか。 A. ゆっくり休みます。 B. 展覧会に行きます。 C. 買い物に行きます。 11. 女の人は週末になったらまず何をしますか。 A. ゆっくり休みます。 B. 展覧会に行きます。 C. 買い物に行きます。 听第8段录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は何色のパソコンを買いたいと言っていますか。 A. 白い B. 黒い C. 赤い 13. 男の人はいつパソコンを買いに行きますか。 A. 今日 B. 明日 C. あさって 14. どうして今週末までにパソコンを買ったほうがいいですか。 A. 安いから B. お金があるから C. 店が閉まるから 听第9段录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はおととい何を食べましたか。 A. 焼き肉 B. ラーメン C. 刺身 16. 二人は今日何を食べますか。 A. 焼き肉 B. ラーメン C. 刺身 17. 二人はどこで食べますか。 A. 駅の前 B. 家の近く C. 映画館の近く 听第10段录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人はどんな仕事をしていますか。 A. 貿易会社の社員 B. 銀行員 C. 酒屋の店長 19. 二人は今日何を食べますか。 A. 家に帰る B. 居酒屋に行く C. レストランに行く 20. 二人はどこで食べますか。 A. 銀行 B. レストラン C. 居酒屋 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ある研究チームは、無糖飲料がダイエットに役立つかどうかを調べる実験を行った。参加者は2つのグループに分かれ、一方は毎日無糖ドリンク（饮料）を、もう一方は普通の水を飲んだ。無糖ドリンクには人工甘味料が含まれて、砂糖の代わりに甘さを出していた。 1か月間の実験では、無糖ドリンクグループの体重は平均1.2kg減り、水グループは0.8kg減った。ある研究者は「人工甘味料が脳の満腹感を引き起こし、食べる量を減らした可能性がある」と推測した。ある参加者は日記に「甘さは風のように体を通り過ぎた」と書き残した。(　ア　)2か月目、変化が現れた。無糖ドリンクグループの一部の人々は、夜中に「甘いものへの強い欲求」を感じるようになった。実験室の記録では、彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。血液検査の結果、血糖値の急上昇も確認された。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。 実験終了後、参加者全員に清水を飲ませた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だった。データを総合すると、無糖飲料は短期的には体重を抑えられるが、長期的には食習慣を乱すリスク（风险）を持っていることが分かった。 21. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人工甘味料が脳に満腹感を与え、参加者は自然と食量を減らした。 B. 無糖飲料はダイエットに役立つとされるため、人気を呼んでいる。 C. 無糖飲料は砂糖が入っていないため、甘味があまり感じられない。 D. 参加者は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. しかし C. そこで D. それに 23. 文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 A. 無糖飲料は味がよくて、甘さが控えめで、参加者にいい印象を与えたから B. 参加者は甘いものへの欲求が高くなるため、冷蔵庫を開ける回数が増えたから C. 人工甘味料が使われるにつれて、人間は人工甘味料そのものに興味を持ち始めたから D. 人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興味を抱くようになったから 24. 文中に「『水の清涼感』に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 A. 参加者は一度も水を飲んだことがないから B. 参加者はあまり水の美味しさに気づかなかったから C. 参加者は実験者からいくつかのデータをもらったから D. 参加者は血液検査の結果を受けてみて、ショックしたから 25. この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 A. 無糖ドリンクを続けて毎日飲む。 B. 砂糖入りの飲み物に切り替える。 C. 飲み物の種類を気にせず飲む。 D. 水や自然な飲み物などを選ぶ。 （二） 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに使い果たしていました。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は面倒くさいと思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。 高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 26. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 D. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 27. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 自分でお弁当を作らなければならないから B. 毎日のように弁当を学校に持ってきたから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 28. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買いたいなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 29. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A. 経済に関する本を読むことで B. 小遣いをもっと賢く使うことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 30. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣いを三分割すること C. 自分の経済生活が改善できたこと D. 「本当に必要か」と改めて考えること （三） 約十五年ほど前、私はテレビでこう言った。「動物と良い関係を築くためには、相手の立場や気持ちを理解することが大事ですね。」その後、こんな話を聞いた。「あなたがテレビで言っていたこと、まさにその通りでした。私も近所に気難しい（不好伺候的）猫がいて、近づくとしっぽを立てて威嚇してきます。でも、少し静かにして猫の様子を見ているうちに、いつの間にか近づいてきて、撫でても嫌がらずにいてくれました。」この話を聞いて、私は「まさに、その通りですね」と思いましたが、あえて「猫の気持ちを理解する」という表現にしておけばよかったと思いました。 ①（ア）実際に猫の気持ちを理解することは、非常に重要なことです。猫は自分のペースで動く動物ですから、無理に近づいたり、急に手を出すと怖がられてしまうことがあるのです。しかし、静かに猫のペースに合わせて接することができれば、相手も安心して心を開いてくれるものです。動物と心を通わせるためには、無理に近づかず、まずは相手の反応を見ながら進めていくことが重要です。 近年、私たちの家にはよく子供たちが遊びに来ます。その中でも、特に動物好きな子は、どんな動物にも積極的に近づいて撫でたり、抱きしめたりすることが多いです。しかし、動物にとっては無理に抱きしめられたり、急に手を伸ばされたりするのはストレスになることがあるのです。動物が快適に過ごせるように、静かに距離を保ち、徐々に信頼を築いていくことが必要だということを、最近よく感じています。 そのため、②ただ「かわいい」と言って撫でるだけでは、動物との良い関係が築けるとは限りません。愛情を持って接することは大切ですが、相手の気持ちを理解し、そのペースに合わせた接し方をすることが、より良い関係を築くために必要だということを、私は常に心がけています。 31. 動物と初めて接する時、どうしたらいいか。 A. 動物に近づいてすぐに抱きしめる B. 静かに相手の様子を観察し、信頼を得てから近づく C. どんな動物でも無理に手を伸ばして撫でる D. 急に動物を抱きかかえて遊ぶ 32. ①（ア）に当てはまる言葉として最も適当なものはどれか。 A. それに対して B. したがって C. つまり D. だからこそ 33. ②ただ·……だけでは…·限りませんとあるが、ここではどのような意味であるか、筆者の考えに合うものはどれか。 A. それだけで十分だ B. それだけでは不十分だ C. それだけが大切なことだ D. それだけではないと考えている 34. 筆者が強調している「動物との付き合い方」に最も適しているのはどれか。 A. 動物と人間が対等に向き合うことが大切だ B. 動物に対して愛情を持ちながらも、その気持ちを押し付けないことが大切だ C. 動物との関係は、無理に近づいて抱きしめることで築ける D. 動物は常に人間のペースに合わせるべきだ 35. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 動物と仲良くするためには、常に動物のペースで接することが必要だ B. 動物と仲良くするためには、愛情を一方的に表現することが大切だ C. 動物と仲良くするためには、急に手を伸ばして撫でることが大切だ D. 動物と仲良くするためには、動物が快適でない場合でも無理に接するべきだ （四） 自慢ではありませんが、私は小中学生時代、かなりの読書家だったと思います。しかし、読書感想文を書けと言われても、なかなか書けないのが悩みでした。自分でも不思議でした。なぜ、たくさん本を読んでいるのに感想文が書けないか、理解できませんでした。 ところが、その理由がわかりました。実は、私は読書感想文が書けるような本を読んでいなかったのです。大人向けの難しい本ではなく、主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリー（故事）が少ないため、感想を書くのが難しく、読書感想文を書けない種類の本だったのです。 世の中には、読むための本と調べるための本があります。読むための本は最初から最後まで読まなければなりません。普通は著者が一貫した（自始至终的）スト一リ一を書いているのが特徴です。もし面白くないと思ったら、そこで諦めてしまいます。小説や物語がこの典型的な「読むための本」です。一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい「調べるための本」でした。面白くないと思う暇がないのが特徴です。 読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。一方、感情やストーリーが豊かな本を読むことで、読書の（ア）を感じられるのです。しかし、読書嫌いと言う子供たちも多くいます。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。 36. 文中に「その理由」があるが、理由はどんなことか。 A. 大人向けの難しい本ばかり読んでいたから B. 読書感想文の書き方をそれまで学んでいなかったから C. 読んでいた本は内容が感想文を書くのに向いていなかったから D. たくさんの本を読んでいるだけで、あまり考えていなかったから 37. 文中の「調べるための本」とは、どのような本か。 A. 疑問を解決してくれる本 B. 子供には理解するのが難しい本 C. 多くの人に面白くないと思われる本 D. 著者の一貫したストーリーが書かれている本 38. 筆者によると、読書感想文が書ける本とはどのような本か。 A. 必要なページだけ読めばよい本 B. 子どもでも面白がって読める本 C. 問題解決に役立つ情報が書かれている本 D. 最後まで読みたい内容がある本 39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しさ B. 楽しさ C. 忙しさ D. 厳しさ 40. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. 子供は感情やストーリーがある本だけ読むべきだ。 B. 調べるための本をなるべくたくさん読むことが大切だ。 C. 読書が嫌いな子供には、親が無理に本を与えて読ませるべきだ。 D. 本の形に関係なく、面白いと思う本を読んだほうがいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 就職すれば勉強しなくていい___41___。仕事に必要な知識を習得したり、資格を___42___たり、さらには昇進するために、勉強を続けなければなりません。 今のような受験勉強もその後の勉強も結果を出さなければならないので、___43___を取り除く効率的でなければならないと考えられています。そのため、学ぶのは苦しいので、必要がなければ今すぐにでもやめて___44___と思っている人が多いかもしれません。 学びについて、おそらく(大概)は子どもの頃からの思い込みがあって、勉強は必死でやらなければならないと多くの人は考えていますが、これは学ぶことについての誤解___45___ものだと私は考えています。 効率よく目的を達成するための学び、必要に迫られてする学びだけが学びではありません。私の考える学びはこれとは___46___違います。 まず、学んでいるその時に楽しいと感じられます。知らないことを知るのは、喜びのはずです。 次に、何の目的もなくても、ゆっくり学び、じっくり考えると、___47___まで、そして思わぬところへと到達します。もっとも、どこかへ到達するために学ぶのではありません。これを学んで___48___のかというようなことも考える必要はありません。 学んでいるその時の楽しさ、喜びに言葉を与えるとすれば、幸福であるということもできます。世間の多くの学びは成功する___49___ですが、私が考える学びは何の結果も出せず目標が達成___50___、今喜びを感じられることがすべてです。 41. A. わけです B. わけではありません C. はずです D. はずではありません 42. A. しっ B. かっ C. とっ D. はっ 43. A. 無事 B. 無料 C. 無理 D. 無駄 44. A. こよう B. あろう C. しまおう D. みせよう 45. A. による B. にたいする C. にかんする D. によせる 46. A. なるべく B. まったく C. ついでに D. ぜひ 47. A. 遠く B. 古く C. 近く D. 多く 48. A. どうか B. どうして C. どうも D. どうする 49. A. ように B. ために C. ための D. よう 50. A. できなくても B. しなくても C. できても D. しても 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 父と様々なことを本格的に話せるようになったのは、大学に進学してからである。私が大学進学　1　共に、家　2　出たときから、父も仕事を変え、少し心に余裕を持つことができるようになった。大学から帰省すると、いつも父はビールを　3　（注）ぎながら、「そう言えば最近さ～」なんて言いながら　4　（話す）始める。それは社会人になった今日まで変わらない。 帰ってくるとお酒を真ん中に置いて、母と妹が帰って来るまで、2人で何となくしゃべる。私の学業、恋愛、結婚、子供の　5　（そだ）て方、父の研究、お互いの仕事、家族の昔話、家族のこれから。何でも話す。その中で、父が放った印象的だった言葉がある。 「でもさ、何でもやってみると、全ては繋がるもんだよ。無駄なことはない。お父さんだって20年ぶりに繋がったもん、仕事で」ふとした（偶然）話の流れで、転職したい自分の選択が正しかったか　6　（悩む）でいる私に父が言った一言である。何気ない一言だったけど、私にとっては背中を押される言葉だった。そして、あんなに　7　（大変）状況から、環境を変える決断と、そのためにエネルギーを割いた父を改めて尊敬した。「そっか、お父さんも大変だったもんね。ここまで、お疲れ様」と　8　（思う）ず心の中でそう言ってしまった。どこかで何かがつながっている。だから無駄なことは何　9　ない。父からもらったこの言葉は挫けそうになった時の私の　10　（支える）になっている。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，原本你和朋友铃木约好明天上午去远足，但是你今天突发高烧，导致明日无法赴约。请你用日语向朋友写一封邮件，说明具体情况。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 故事，承载着中国的悠久历史和文化。最近学校举办“读故事，讲文化，传承中华文明”的主题班会活动，要求学生分享一则中国古典故事，并阐述当中的中国文化传承。请以「○○を読んで心得たこと」为题用日语写一篇短文，内容包括： （1）介绍你读的故事。 （2）说明这个故事中你感受到的中国文化传承。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $没站着。他是个怎么做的？请再听一遍。没站着那个to . see the go。他是个怎么做的？ nullso.